《It was clean but it’s dirty now》教學(xué)反思范文

　　賽課結束后，聽(tīng)到很多表?yè)P、贊許的話(huà)，我確實(shí)很開(kāi)心。但是我自己也很清楚自己在那節課的表現不太盡人意。雖然科組的老師都跟我說(shuō)：“很好、已經(jīng)很不錯了、沒(méi)關(guān)系�！逼鋵�(shí)我卻為自己這么差勁的教學(xué)應變能力、教學(xué)機智感到羞愧�？平M的老師都為我的賽課中獎勵形式傷盡腦汁，才可以想到那么貼緊教學(xué)內容的評價(jià)方式，而我確為了不夠雨點(diǎn)獎勵學(xué)生，感到不知如何是好。在賽課中，她們不停地在提醒我，而我已經(jīng)慌得不知道她們要我畫(huà)花代替。這次賽課暴露了我教學(xué)應變能力差、教學(xué)機智欠缺、教學(xué)備課不全面等諸多的問(wèn)題。此次賽課讓我清楚自己以后要在備課（備教學(xué)內容、教程、學(xué)生）、教學(xué)機智、專(zhuān)業(yè)知識水平、個(gè)人素質(zhì)等方面努力加強、提升。不怕給別人看到自己的不足，而是正視自己的問(wèn)題所在，努力改正、完善。經(jīng)一事，長(cháng)一智。本次賽課只是學(xué)校給自己、我給自己磨練的機會(huì )。明確目標后，我已有更大的動(dòng)力和信心提升、完善自我。

　　學(xué)生掌握知識方面，主要體現在完成Lisa’s yesterday 短文中的要添加be動(dòng)詞和形容詞的兩個(gè)空格完成效果比較不理想。學(xué)生大部分只填了形容詞wet 和dirty，沒(méi)有把was和were填上。我想主要的原因在問(wèn)答和說(shuō)Ben’s yesterday時(shí)，沒(méi)有特意強調以及練的強度也不夠大，才會(huì )導致有這樣的教學(xué)效果。另外，把要填be動(dòng)詞和形容詞的空格，可以分成兩個(gè)。一個(gè)是填be 動(dòng)詞的，一個(gè)是填形容詞的。如：Her shirt was wet . 改成 Her shirt was wet. 這樣，對于新學(xué)的知識運用到篇章中可能簡(jiǎn)單一些。除此之外，由于本節課設計不夠全面，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)交流就沒(méi)有，也是本節課缺陷。

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