六年級《蒼松怪石圖題詩(shī)》的個(gè)人教學(xué)反思
1、創(chuàng )設情境，引導感悟。古詩(shī)的教學(xué)，以感悟為重，正如人們常說(shuō)的：“詩(shī)只可意會(huì )，不可言傳�！惫艁�(lái)詩(shī)畫(huà)是一家，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，圖題詩(shī)更是如此。這是詩(shī)人追求的藝術(shù)境界，也是我們感悟的方向。小學(xué)古詩(shī)教學(xué)，目的在通過(guò)多種方式的誦讀使學(xué)生在感悟中領(lǐng)會(huì )古詩(shī)意境，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。所以，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng )設情境，在教室里張貼了許多國畫(huà)作品，有名家之作，有學(xué)生作品。讓學(xué)生以一名書(shū)畫(huà)欣賞者的身份去觀(guān)畫(huà)、賞詩(shī)，把詩(shī)畫(huà)有機結合，引導學(xué)生走進(jìn)畫(huà)中，融入詩(shī)中，去體會(huì )古詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，真正做到了不顧此失彼，也不厚此薄彼。課后讓學(xué)生合作完成書(shū)畫(huà)作品，既體現了合作學(xué)習的學(xué)習方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身特長(cháng)，又培養了學(xué)生的審美能力。
2、知識的拓展激發(fā)了學(xué)生自主探究的學(xué)習興趣。從開(kāi)課時(shí)老師導入的《青松》，到學(xué)生交流贊松詩(shī)句所提到的《贈從弟》、《詠寒松詩(shī)》、《擬嵇中散詠松詩(shī)》等，學(xué)生這一節課就接觸了至少四、五篇贊美松樹(shù)的詩(shī)歌，既豐富了學(xué)生的知識積累，又幫助學(xué)生加深理解松樹(shù)的品格。課外知識的適當介入，使學(xué)生學(xué)習不僅僅局限于課本，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)文的興趣，課下去收集更多的詩(shī)篇背下來(lái)，使學(xué)生的目光由課內投向課外。
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