六年級語(yǔ)文上《試飛》教學(xué)反思范文
《試飛》這篇課文通過(guò)講述宋慶齡參加試飛的故事，表現宋慶齡的沉著(zhù)、勇敢的品質(zhì)和愛(ài)國的情懷。在這篇課文中，作者重點(diǎn)通過(guò)對人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，來(lái)刻畫(huà)人物的形象，表現宋慶齡的精神品質(zhì)，但是學(xué)生對宋慶齡的`了解不多，在課前我首先讓同學(xué)查閱有關(guān)宋慶齡的資料，了解她的社會(huì )地位，幫助學(xué)生理解宋慶齡參加試飛的意義。在課堂的教學(xué)中，我按文章的記敘順序，理清“試飛前——試飛中——試飛后”的線(xiàn)索，抓住各部分描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞句，讓學(xué)生討論、發(fā)言的方式，逐步讓學(xué)生了解宋慶齡的精神品質(zhì)，并結合學(xué)生朗讀，讀后寫(xiě)的方式，培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，課堂的氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習的效果較好。
不足之處：
1、導入新課的時(shí)間安排不合理，導致沒(méi)有完成本節課的教學(xué)任務(wù)。
2、提問(wèn)的有效性不突出，沒(méi)有“一石激起千層浪’效果。
3、教師的過(guò)渡性語(yǔ)言不夠精煉。
通過(guò)本課的教學(xué)，使我認識到課堂中“教師主導，學(xué)生主體”的深刻含義，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，成為我在今后課堂教學(xué)中的貫徹的中心，我只有向課堂學(xué)習，向周?chē)處煂W(xué)習，才能使自己不斷的成長(cháng)。
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