六年級上冊《陳太丘與友期》的教學(xué)反思

　　兩綱教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，要體現語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，滲透要自然、有機、有效。不是靠教師分析課文就能夠達成的，而要指導學(xué)生在閱讀過(guò)程中，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的過(guò)程中漸漸進(jìn)入文本，逐步達成目標。我想所有語(yǔ)文教師追求的兩綱教育與學(xué)科教育融合的目標就是“水到渠成”“潤物細無(wú)聲”吧！

　　《陳太丘與友期》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》“方正”門(mén)。講的是漢末名士陳紀七歲時(shí)，為維護父親的`尊嚴，機智應對父親的朋友的責難的故事，很適合起始年級的學(xué)生學(xué)習。這也是初中階段的第一篇文言課文，教師要注重良好的學(xué)習習慣和方法的養成。所以我從學(xué)生的整體感悟出發(fā)，以誦讀和討論作為主要教學(xué)手段，使學(xué)生能用自己的話(huà)來(lái)表述課文的意思，爭取在理解課文內容的基礎上當堂成誦，在背誦中積累語(yǔ)言，并引導學(xué)生對人物形象做出個(gè)性化的評價(jià)，開(kāi)拓課文的人文價(jià)值。課后讓學(xué)生根據自己的興趣來(lái)表演課本劇，加深理解。

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