Itslate小學(xué)英語(yǔ)課文教學(xué)反思
本課是《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4A Unit 7 It’s late的教學(xué)內容。本單元的教學(xué)內容主要是“詢(xún)問(wèn)時(shí)間”，要讓學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面掌握句型：What’s the time,please?It’s… 要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)數詞 1-100，并要求會(huì )寫(xiě)數詞1-10。
教學(xué)內容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)有利于他們在真實(shí)的語(yǔ)言情景中培養運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。數字對于學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣較高，在3A，3B中已經(jīng)出現了1-10的教學(xué)。因此，在引入的環(huán)節我讓學(xué)生自己復習1-10，并用手勢筆畫(huà)出數字，讓學(xué)生溫故而知新。由此自然的過(guò)度到十幾，幾十的數詞教學(xué)。
數詞的教學(xué)重要的是會(huì )認讀和在實(shí)際生活中的應用。對于本課的句型：What’s the time, please? It’s…學(xué)生在3A已經(jīng)接觸過(guò)，因此不必多加解釋?zhuān)米灾频男r(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)針?lè )轴�，�?wèn)學(xué)生是什么時(shí)間，結合十幾，幾十的數詞教學(xué)，效果很理想，學(xué)生興趣也很高。通過(guò)同桌操練互問(wèn)互答讓知識達到了鞏固。
一輪下來(lái)，讓學(xué)生自己找出數詞的規律：發(fā)現十幾都有teen,幾十都有ty.比老師直接告訴學(xué)生數詞的特征效果好的多。
單詞結合句型是教學(xué)常見(jiàn)的方法，在結合句型之外我又加入了一些動(dòng)詞詞組，如：have breakfast, go to school, come home,為課文的`學(xué)習奠定了基礎。
當然在聽(tīng)說(shuō)讀之外，我忽略了寫(xiě)的要求。應該適當的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習讓知識落到實(shí)處�？梢宰寣W(xué)生試著(zhù)寫(xiě)幾個(gè)數詞或者時(shí)間。更好的鞏固今天的所學(xué)。
針對四年級的學(xué)生我努力創(chuàng )設一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注意到要充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識。同時(shí)，充分利用小學(xué)生敢于開(kāi)口的特點(diǎn)，使他們所學(xué)的知識得以實(shí)踐，語(yǔ)言交際能力得以提高。在獲取新知的過(guò)程中以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生有意識的心理活動(dòng)，使學(xué)生思想高度集中，循著(zhù)教師指導的方向，進(jìn)行積極的、自覺(jué)的、有創(chuàng )造性的學(xué)習。學(xué)生的思維一直處于興奮和積極探索狀態(tài)之中。讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)語(yǔ)言知識，做到真實(shí)的交流。
本節課基本完成了所制定的教學(xué)目標,效果較好。我將繼續探詢(xún)更為有效的的英語(yǔ)教學(xué)方法，研究英語(yǔ)課程標準，設計針對性強的，內容豐富的課堂教學(xué)。努力做的更好。
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