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《兔子舞》音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思
在日常生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思意為自我反省。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編幫大家整理的《兔子舞》音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《兔子舞》音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思 1
《兔子舞》是一首活潑、熱情的音樂(lè )，結構整齊，節奏鮮明，是一首時(shí)尚的流行音樂(lè )舞蹈。對于今天的幼兒來(lái)說(shuō)流行音樂(lè )已不是大人們的事情了，那么如何將流行的音樂(lè )元素有機地整合到我們幼兒園的日常音樂(lè )教育教學(xué)中，成為幼兒自己的流行音樂(lè )一直成為我們探討的問(wèn)題。我在設計前充分考慮了孩子們的心理需求，他們需要被肯定，被認可，去釋放！在活動(dòng)中我始終以游戲的'形式進(jìn)行并創(chuàng )設了特定的情境，讓孩子們戴上小兔頭飾，教師做兔媽媽,使整個(gè)活動(dòng)在溫馨愉悅的氛圍中進(jìn)行。因為和媽媽一起去森林玩耍，孩子們是多么開(kāi)心。
我在圖譜上特別標記來(lái)幫助幼兒記憶：左腳—畫(huà)了一只左腳；右腳—畫(huà)了一只右腳；跳跳—畫(huà)了兩只腳，向上的箭頭；向前跳—向前的箭頭。在跟音樂(lè )跳舞時(shí)，我增加了形式：集體、個(gè)別表演、男孩子、女孩子。找朋友與你一起跳舞時(shí)，我引導幼兒發(fā)現兩個(gè)人跳舞和一個(gè)人跳舞的區別：
有時(shí)孩子很想表現，但不知往何處思索，這時(shí)我在活動(dòng)中拋給他們一個(gè)智慧之球是多么重要。比如讓孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一個(gè)小朋友往上跳了，我馬上暗示孩子們從兔子跳舞的方向來(lái)表現，他們馬上表現了往前，往后，往左，往右，旋轉的小兔跳。我把他們的不同方向兔跳動(dòng)作一串聯(lián)，我們的兔子舞就創(chuàng )編好了,由于前面兔子舞舞步學(xué)跳時(shí)，我把握節奏，讓它跟音樂(lè )一樣，所以當孩子們配音樂(lè )跳舞時(shí)，錯誤、手忙腳亂的情況就變少了。
本次活動(dòng)幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，內容安排相對飽和。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注重體驗與感受、交流與揮發(fā)，真正達到了游戲中學(xué)習的目標，滿(mǎn)足了幼兒活動(dòng)與交往的心理需求和情感需要。
《兔子舞》音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)反思 2
《兔子舞》是一首活潑、歡快的音樂(lè )，其結構整齊、節奏鮮明，非常適合幼兒進(jìn)行舞蹈活動(dòng)。在這次音樂(lè )活動(dòng)中，我選擇了《兔子舞》作為主題，旨在通過(guò)舞蹈的形式，讓孩子們感受音樂(lè )的魅力，培養他們的節奏感和身體協(xié)調性。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我充分考慮了孩子們的心理需求，他們渴望被肯定、被認可，并希望有機會(huì )釋放自己的活力。因此，我設計了以游戲為主線(xiàn)的活動(dòng)流程，并創(chuàng )設了特定的情境，讓孩子們戴上小兔頭飾，我則扮演兔媽媽?zhuān)拐麄�(gè)活動(dòng)在溫馨愉悅的'氛圍中進(jìn)行。
在活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)圖譜、動(dòng)作示范等方式，幫助孩子們記憶舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，我還增加了多種形式的舞蹈表演，如集體表演、個(gè)別表演、男孩子表演、女孩子表演等，讓孩子們在多樣化的表演中感受舞蹈的樂(lè )趣。此外，我還鼓勵孩子們自由想象兔子是如何跳舞的，引導他們發(fā)現兩個(gè)人跳舞和一個(gè)人跳舞的區別，從而培養他們的創(chuàng )造力和團隊合作精神。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣始終高漲，他們積極參與舞蹈表演，動(dòng)作也越來(lái)越協(xié)調。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )了《兔子舞》的基本動(dòng)作，還培養了他們的節奏感、身體協(xié)調性和團隊合作精神。同時(shí)，孩子們也在活動(dòng)中感受到了成功的喜悅和自我價(jià)值的實(shí)現。
然而，反思這次活動(dòng)，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在活動(dòng)準備階段，我對孩子們的舞蹈基礎了解不夠充分，導致部分孩子在舞蹈表演中顯得有些吃力。在未來(lái)的活動(dòng)中，我將更加注重了解孩子們的實(shí)際情況，制定更加合理的活動(dòng)方案，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和成長(cháng)。
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