ai ei ui課堂教學(xué)反思
在教學(xué)《ai ei ui 》一課時(shí),我根據教學(xué)內容和對一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),在教學(xué)中設計了幾位卡通動(dòng)物主人:小白兔、刺猬、袋鼠、海龜、梅花鹿、奶牛。在教學(xué)中,始終以卡通動(dòng)物的游戲故事引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
1、在復習導入揭題新授環(huán)節,我以卡通動(dòng)物為小主人,讓這些卡通小主人背著(zhù)單韻母出現在教室里,讓學(xué)生響亮地喊喊它們的名字。小游戲激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣,使學(xué)生有樂(lè )于往下學(xué)習的愿望。于是,引出復韻母時(shí),設計了小刺猬的勤勞終于贏(yíng)得了小動(dòng)物們的喜歡,它找到了新朋友。這樣的設計既人性化,教育孩子要懂得勤勞又可以為后面復韻母的出現做了很好的輔墊,從而引出新課揭題ai ei ui 。
2、在教學(xué)帶聲調讀復韻母時(shí),我又以當小老師、開(kāi)小火車(chē)、老師和你賽一賽等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生參與的熱情。我先讓學(xué)生互相認讀帶調的復韻母的四張卡片,接著(zhù)教師進(jìn)行抽讀,檢驗小老師是否做得合格,小火車(chē)能否開(kāi)起來(lái)。游戲的設計不僅帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習盡頭主動(dòng)學(xué)會(huì )復韻母的四聲,而且也培養了學(xué)生的責任性,讓學(xué)生不是那么干巴巴地讀韻母的四聲,使枯燥無(wú)味的學(xué)習變成每個(gè)學(xué)生都想參與的活動(dòng)。讀得認真,念得響亮引出小白兔想拔大蘿卜送給學(xué)生。
3、以?xún)焊璧男问揭霃晚嵞竐i的教學(xué)。一邊放松做游戲和小白兔唱兒歌拔蘿卜,一邊讓學(xué)生找一找,兒歌中藏了哪個(gè)復韻母寶寶。一年級的學(xué)生注意力容易分散,上課時(shí)間長(cháng)了也容易出現學(xué)習疲勞,兒歌的設計不僅激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣,而且在游戲中也學(xué)習到了新的內容。
4、拼讀音節是學(xué)生的`薄弱環(huán)節,學(xué)生也不愿意認讀,為了提高學(xué)生的認讀興趣,我又設計了兒歌拼讀音節。給音節拼讀配上《兩只老虎》的節奏,然后讓學(xué)生一邊跟著(zhù)節奏唱,一邊拼讀音節。學(xué)生拼讀的興趣很濃,學(xué)習的積極性大大提高。
5、在教學(xué)快結束時(shí),出示卡通動(dòng)物的名字(帶調音節的拼讀),給卡通動(dòng)物找到相應的名字,并能響亮地喊喊他們的名字�？ㄍ▌�(dòng)物出來(lái)那么久玩累了,復韻母寶寶也累了,要回四線(xiàn)三格的家了,從而指導復韻母的書(shū)寫(xiě)。
對于剛剛入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō),枯燥的漢語(yǔ)拼音需要掌握鞏固,就需要教師利用各種教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習興趣,興趣是最好的老師,只有學(xué)生感興趣了,學(xué)起來(lái)才會(huì )輕松。因此,在教學(xué)中教師可以適當設計游戲,創(chuàng )設了情境、語(yǔ)境。寓學(xué)于玩,寓教于樂(lè ),不僅吸引學(xué)生了的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,增加了學(xué)習的情趣,又滲透的品德教育。
【ai ei ui課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
ai ei ui教學(xué)反思02-09
《ai ei ui 》教學(xué)反思06-17
《ai ei ui 》教學(xué)反思02-17
《ai ei ui》的教學(xué)反思07-02
ai ei ui教學(xué)反思01-04
《ai ei ui》教學(xué)反思12-08
ai ei ui的教學(xué)反思10-20
ai ei ui》的教學(xué)反思10-08