北師大版六年級下冊語(yǔ)文《別董大》教學(xué)反思范文

　　此次參加校級教學(xué)比武，受益匪淺。我執教的古詩(shī)《別董大》，雖然精心準備，但有些地方效果卻不很理想。通過(guò)這節課的教學(xué)，更讓我理解了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君？”的'豪情了。

　　此次的教學(xué)比武，我從以下兩方面進(jìn)行總結：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1.按照古詩(shī)教學(xué)七步法進(jìn)行教學(xué)

　　瀏覽信息知詩(shī)人------自讀課文知大意------查閱信息細理解-------合作交流再探究------表情朗讀悟情感------活學(xué)活用顯效益-------課外拓展重積累

　　2.充分挖掘古詩(shī)本身的內涵

　　通過(guò)多媒體畫(huà)面，逐步引導想象，讓學(xué)生隨時(shí)都有濃厚的興趣，積極參與到教學(xué)中來(lái)。將古詩(shī)中言已盡而意猶存的豐富內涵展現在學(xué)生面前，收到了較好的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）此次教學(xué)活動(dòng)，也讓我陷入了沉思

　　1.在教學(xué)中課件的使用。本次教學(xué)活動(dòng)，不少教師課件精美，而我的卻略顯寒酸。主要是總結雖精心設計了文稿，卻沒(méi)什么動(dòng)畫(huà)。本人認為這可體現自己樸實(shí)的風(fēng)格。課前校長(cháng)講了這么一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：教學(xué)中，課件可以用，但不用或少用就能達到教學(xué)目的更好。我深為贊同，但現在陷入困惑，怎樣才是一個(gè)度。

　　2.我認為開(kāi)頭的導課應讓學(xué)生多參與，用學(xué)過(guò)的《送別》詩(shī)導入，教師盡量不要包辦代替。導課有流于形式之嫌。

　　3.通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現了一個(gè)現象，學(xué)生思維雖活躍，但上課發(fā)言欠積極，特別在公開(kāi)課上尤為明顯，許多老師亦有同感。雖然這與學(xué)生心理有一定關(guān)系，但是否有其他原因呢？這是我的困惑。

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