七年級英語(yǔ)教學(xué)反思
一、學(xué)生與教材
山后學(xué)校中教師面對的學(xué)生中有很大一部分都是中途轉學(xué)的一些沒(méi)有英語(yǔ)基礎的孩子，要讓他們聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認、會(huì )寫(xiě)詞句，難度是很大的。而新起點(diǎn)英語(yǔ)教材特別是從五年級上冊書(shū)開(kāi)始，內容多詞匯量大，每節課學(xué)生要接觸的單詞很多，對英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習英語(yǔ)更是困難。
二、措施及反思
1、針對這些問(wèn)題積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、面向全體，分層教學(xué)，設計游戲注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。我根據個(gè)人素質(zhì)，性格特點(diǎn)，記憶力，反應速度等，在心中把全班分三組，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。
3、在激發(fā)他們的主動(dòng)參與親身實(shí)踐中，培養他們的獨立思考和合作探究的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力，無(wú)形中填充了學(xué)生的言語(yǔ)資料庫。在實(shí)踐中他們學(xué)會(huì )自我評價(jià)，由此產(chǎn)生的成就感又轉化為無(wú)窮盡的學(xué)習后繼力。
4、課堂四十分鐘的時(shí)間畢竟太短了，僅*它，要學(xué)好英語(yǔ)是不容易的.。要積極引導學(xué)生開(kāi)展各種課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習心態(tài)，對學(xué)習才能產(chǎn)生濃厚的興趣和滿(mǎn)腔的熱情。及時(shí)鼓勵那批成績(jì)較差的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立自信心，并且讓一些成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)帶動(dòng)他們，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都能得到相應的鍛煉。
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