美麗的小手絹教學(xué)活動(dòng)及反思
活動(dòng)目標
1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
2、能主動(dòng)探索、學(xué)習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。
3、養成良好的操作和衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據活動(dòng)目標，結合幼兒實(shí)際情況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探索學(xué)習浸染的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。
活動(dòng)準備
材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手絹、調色盤(pán)等。
經(jīng)驗準備：有對角對邊折紙的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
在導入環(huán)節里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫(huà)的觀(guān) 察。
二、觀(guān)察浸染畫(huà)，欣賞漂亮手巾絹
在這一環(huán)節中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和
圖的觀(guān)察，發(fā)現手絹的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
三、師幼共同探索浸染方法
1、在這個(gè)環(huán)節里，幼兒利用老師準備的材料，通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現浸染手帕的方法，并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。
2、探求更多浸染角度
這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。
3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。
四、幼兒浸染。
在這一環(huán)節中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗，再次進(jìn)行創(chuàng )作，老師通過(guò)適當的要求指導幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導，照顧不同層次的幼兒發(fā)展：①幫助能力弱的幼兒學(xué)習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創(chuàng )造性折法和
選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。
五、展示欣賞
通過(guò)展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品，評價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。
六、延伸活動(dòng)
把材料放到區域活動(dòng)中，讓有興趣的孩子有空再?lài)L試。
教學(xué)反思
教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來(lái)設計的'教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫(huà)形象直觀(guān)地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現美，激發(fā)幼兒表現美，激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng )造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂(lè )于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習主動(dòng)性得到了充分的調動(dòng)，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。
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