《著(zhù)裝:系鞋帶》的教學(xué)反思
今天進(jìn)行禮儀教育《著(zhù)裝：系鞋帶》活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)孩子們在以后的生活中能做到自己把鞋帶系好，可是從過(guò)程的結果來(lái)看孩子們并沒(méi)有掌握得很好，只會(huì )打結但不會(huì )很好地打蝴蝶結，鞋帶還是系得不夠好。我進(jìn)行了以下反思：
首先幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì )系鞋帶嗎，知道怎樣系鞋帶嗎，幼兒大膽發(fā)言，然后教師拿出鞋帶示范并講解系鞋帶的過(guò)程，先打十字結，在打蝴蝶結。教師先講解打十字結的方法，然后請幼兒來(lái)操作；再講解打蝴蝶結的方法與步驟，最后幼兒自主操作練習系鞋帶，教師指導。
可是在教師講解過(guò)程中，我問(wèn)幼兒知道怎么打十字結嗎，幼兒搖頭，他們沒(méi)什么信心和興趣，于是我再放慢速度講解示范、請幼兒來(lái)打結，在幼兒打結的過(guò)程中教師不斷講解給予提示，并給幼兒及時(shí)鼓勵，孩子們的興趣也慢慢增加了，等孩子差不多掌握打十字結后，教師繼續講解示范蝴蝶結，可是孩子們并不能掌握蝴蝶結的.打法，此刻他們只說(shuō)不會(huì )，所以我只要求孩子們會(huì )打結，蝴蝶結可以現在嘗試練。緊接著(zhù)孩子們開(kāi)始練習用繩子系鞋帶，教師并指導。
幼兒在練習過(guò)程中，有的孩子快速地就打好十字結，而且有主動(dòng)幫能力弱的小朋友的意識，這時(shí)候我介入請他們大膽嘗試繼續打蝴蝶結，鼓勵能力較弱的小朋友自己學(xué)。在練習過(guò)程中大部分幼兒經(jīng)過(guò)老師的指導能成功地打好十字結，可是蝴蝶結不會(huì )打，但也有的幼兒十字結也不會(huì )打可是也沒(méi)有請教同學(xué)和老師。
這次活動(dòng)有許多的不足之處：
1、吸引幼兒的地方不多，教師應該多加些游戲互動(dòng)調動(dòng)大家的積極性。
2、教師雖然及時(shí)了解幼兒的情況也作出調整，但幼兒實(shí)際操作能力并不理想沒(méi)有達到預期目標。
3、教師應該關(guān)注每個(gè)幼兒，特別是那些內向不愛(ài)交流能力又弱的孩子，教師要多多留意。
4、教師對幼兒能力情況掌握得并不好
希望下次活動(dòng)之前仔細思量，能夠取得一些進(jìn)步吧！
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