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《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-27 17:55:02 教學(xué)反思 我要投稿

《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編收集整理的《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《做個(gè)太陽(yáng)能熱水器》教學(xué)反思

  本節課是對前面所學(xué)知識的綜合應用。學(xué)生通過(guò)本節課的制做,既鞏固了所學(xué)知識,又鍛煉了動(dòng)手能力。真正體現了”理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念。在學(xué)習了太陽(yáng)能熱水器的結構和工作原理后,讓學(xué)生學(xué)習制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器,運用學(xué)習成果解決實(shí)際問(wèn)題。從介紹太陽(yáng)能熱水器的結構和工作原理,讓學(xué)生理解太陽(yáng)能熱水器是一種光熱轉換器,具有節能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。設計太陽(yáng)能熱水器,不僅要考慮構造,還要考慮材料的選擇。我們設計制作的太陽(yáng)能熱水器主要應該包括儲水箱的'集熱和保溫系統兩部分。為了使儲水箱中的水盡快地升溫,需要考慮哪些問(wèn)題?保溫采取哪些措施?選用什么材料做?等問(wèn)題進(jìn)行討論后,讓學(xué)生按一定的格式寫(xiě)出本小組的設計方案。最后在全班交流介紹方案的設計思路、原理,并進(jìn)行修改方案。并要求學(xué)生根據自己的設計方案在課外制作太陽(yáng)能熱水器。根據教材提出的設計要求,讓學(xué)生仔細思考可選用什么材料、怎樣制作,制定一個(gè)有效的計劃,這也是本課的學(xué)習重點(diǎn)。

  經(jīng)過(guò)大家廣泛討論后,學(xué)生分小組準備材料,設計制作太陽(yáng)能。在制作熱水器時(shí),同學(xué)們都充滿(mǎn)了熱情,基本上每一組同學(xué)都帶齊了所需材料。由于錫箔紙材料不太好找,有的學(xué)生通過(guò)購買(mǎi)來(lái)獲得,而有的學(xué)生用多張口香糖的包裝紙來(lái)代替,還有的用零食的包裝袋的反面來(lái)代替鋁箔紙,因為包裝袋的反面也具有反光的功能。不過(guò)大家想到用食品包裝的反光背面代替,在實(shí)際測量中證明是有效的。

  看著(zhù)大家努力的成果,五花八門(mén)的太陽(yáng)能,雖然很簡(jiǎn)單粗糙,但在操場(chǎng)上發(fā)揮升溫作用時(shí),孩子們是興奮的,也許這就是成功的感覺(jué)吧。

  在制做過(guò)程中,大家都很認真。遇到困難,有的是向其他小組求助,有的則來(lái)問(wèn)我。

  總的說(shuō)來(lái),通過(guò)這次制作活動(dòng),大家都受益匪淺。學(xué)生從這次制作活動(dòng)中既對所學(xué)知識進(jìn)行了很好的運用,又體會(huì )到了科學(xué)創(chuàng )造的樂(lè )趣。而我則發(fā)現了孩子身上很多的身上很多的閃光點(diǎn),他們活躍的思維,聰慧的頭腦,勤勞的雙手,都是科學(xué)創(chuàng )造的源泉。

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