尊嚴課后教學(xué)反思

　　《尊嚴》一課主要講述的是石油大王哈默年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，贏(yíng)得了別人的尊重，從而改變了自己的命運的故事。在上這篇課文之前，我認真地鉆研了教材，把握了課文的重難點(diǎn)，大量搜集了與課文內容有關(guān)的資料，在借鑒他人備課的基礎上，我把尋求具體研讀課文的切入點(diǎn)放在讓學(xué)生品讀分析狼吞虎咽的不同上！然后引導學(xué)生充分與文本接觸。

　　一是落實(shí)了詞語(yǔ)的教學(xué)。出示 “面呈菜色”“狼吞虎咽”疲憊不堪”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解新詞。

　　二是培養了學(xué)生朗讀能力。文中的對話(huà)內容較多，我讓學(xué)生畫(huà)出杰克遜大叔與哈默的對話(huà)，采取自由讀、分角色讀、師生讀等方式指導學(xué)生在有感情朗讀的基礎上，感悟人物的內心活動(dòng)。

　　三是理解重點(diǎn)句子，突破教學(xué)重難點(diǎn)。如緊扣文中重點(diǎn)句：“別看他現在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因為他有尊嚴！”在指導學(xué)生反復朗讀的基礎上，請學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　但從整堂課得教學(xué)效果來(lái)看，只是我個(gè)人完成了預設的.教學(xué)流程，但學(xué)生對于課文的理解離學(xué)生應該達到的認知水平還有一定的差距。最直接的表現有兩個(gè)：《尊嚴》課后教學(xué)反思

　　一是學(xué)生參與回答問(wèn)題的積極性不高。整堂課氣氛有點(diǎn)沉悶

　　二是大多數學(xué)生對于“吃完后再干”和“干完后再吃”到底有什么不同體會(huì )不深，還沒(méi)能體會(huì )到“白給的食物就是施舍，而施舍的食物吃起來(lái)就沒(méi)有尊嚴”。

　　三是學(xué)生的回答既沒(méi)有激情四射，更沒(méi)有鏗鏘有力，讓我覺(jué)得學(xué)生內心的感情世界不豐富。

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