小班美術(shù)《添畫(huà)下雨》教學(xué)反思范本
首先老師使用擬人化的指導語(yǔ)激發(fā)繪畫(huà)興趣，因為幼兒經(jīng)常把生活和游戲連在一起，畫(huà)畫(huà)也是他們的游戲之一。用擬人化的語(yǔ)言指導，既能滿(mǎn)足孩子喜愛(ài)游戲、富于幻想的特點(diǎn)，又有利于他們直觀(guān)理解和表現。利用擬人化導入使活動(dòng)進(jìn)入得更加自然、有趣。因為孩子的.繪畫(huà)活動(dòng)應該是自然和快樂(lè )的游戲活動(dòng)，一些強加的要求，如“咱們畫(huà)一張下雨的畫(huà)吧！看誰(shuí)畫(huà)得最美”，你的語(yǔ)言再生動(dòng)、親切，也不能很好的調動(dòng)起孩子的興趣。
同樣是畫(huà)下雨的活動(dòng)，給孩子講一個(gè)關(guān)于下雨的故事，對孩子說(shuō)“小兔特別喜歡花雨傘，你能用漂亮的顏色幫它變出一把美麗傘嗎？”他就會(huì )興致勃勃地用各種辦法裝飾美麗的傘�；蛘吣銓⒆诱f(shuō)：“雷聲一響起，大雨嘩嘩下，你能用線(xiàn)表現出下雨嗎？不一會(huì )兒雨變小了，小雨點(diǎn)又是怎樣的呢？請你大膽的表現出下小雨和下大雨�！焙⒆觽兙蜁�(huì )很開(kāi)心地畫(huà)起雨來(lái)。
因為本次活動(dòng)雨水的表現也是畫(huà)面的關(guān)鍵。有的幼兒畫(huà)下雨點(diǎn)用點(diǎn)，有的用短線(xiàn)，下大雨是用長(cháng)線(xiàn)。我們可以感受到孩子在老師擬人化語(yǔ)言的指導下，創(chuàng )造線(xiàn)條痕跡的快樂(lè )。
《下雨》這一添畫(huà)活動(dòng)特別適合小班幼兒作畫(huà)。它取材于幼兒生活身邊的事物，孩子易于理解和體驗，所以小朋友們很喜歡。
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