小雞出殼教學(xué)反思

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，幼兒對于音樂(lè )律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè )課我們都會(huì )讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。下面為大家整理的是小雞出殼教學(xué)反思，歡迎大家閱讀！

　　小雞出殼教學(xué)反思1

　　這節課的目標是要讓幼兒了解小雞出殼及出殼后的生長(cháng)過(guò)程以及嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用身體動(dòng)作表現小雞出殼的過(guò)程。因此在活動(dòng)中，我首先出示了一只剛出生的小雞的圖片來(lái)引起幼兒的興趣。抓住幼兒的興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始慢慢引導并提問(wèn)“你知道小雞是怎么孵出來(lái)的嗎？”幼兒開(kāi)始的熱烈的討論，答案五花八門(mén)，很有意思，這時(shí)我開(kāi)始出示一幅幅圖片，從母雞下蛋、孵小雞到小雞出殼的一系列動(dòng)作等等，一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著(zhù)我的引導說(shuō)一說(shuō)小雞出殼的順序。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、觀(guān)察、表達等各方面的能力都得到了鍛煉。

　　這部分的互動(dòng)進(jìn)行的時(shí)間并不長(cháng)，因為互動(dòng)的主要內容還是音樂(lè )律動(dòng)。在本次活動(dòng)中音樂(lè )是已經(jīng)配好的音樂(lè )，樂(lè )曲歡快，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，比較好做動(dòng)作。在律動(dòng)這環(huán)節，我首先讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，反復聽(tīng)了兩邊之后，再以口頭解釋啟發(fā)幼兒嘗試著(zhù)自己創(chuàng )編動(dòng)作，我從幼兒之中尋找表演好的幼兒，把他們的動(dòng)作進(jìn)行整合；讓幼兒自己表演幾次，讓幼兒仔細觀(guān)察我做了些什么動(dòng)作，同時(shí)加上一些有趣的動(dòng)作；當我做這些動(dòng)作的時(shí)候幼兒覺(jué)得很好玩很有趣，他們隨著(zhù)我的示范也開(kāi)始模仿著(zhù)動(dòng)起來(lái)的了，于是我邊做邊說(shuō)了小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著(zhù)請幼兒跟著(zhù)我做，把自己想像成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強，一會(huì )就能跟著(zhù)我做一做這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。但是小班的幼兒思想集中的時(shí)間維持不久，到了一段時(shí)間，他們就會(huì )出現做小動(dòng)作的現象；為此，我在后面出示小雞頭飾，分組進(jìn)行表演，這樣一來(lái)幼兒的興趣有被我調動(dòng)起來(lái)了；他們很認真地等待機會(huì )能戴上頭飾進(jìn)行表演，連平時(shí)不夠認真的丁經(jīng)偉、鄧家全都能積極參與到活動(dòng)來(lái)。

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的.比較順利，幼兒對于音樂(lè )律動(dòng)很感興趣，其實(shí)平時(shí)很多音樂(lè )課我們都會(huì )讓幼兒配上一些動(dòng)作來(lái)學(xué)習，那樣學(xué)唱歌曲的效果也比較好。而這次律動(dòng)活動(dòng)正好符合幼兒的興趣，并且活動(dòng)內容適合小班幼兒，比較簡(jiǎn)單。因此活動(dòng)的效果也是不錯的。

　　不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來(lái)代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀(guān)地了解小雞出殼的過(guò)程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我一示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。

　　希望今后上類(lèi)似的課的時(shí)候能更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，而我就作為一個(gè)引導者來(lái)讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　小雞出殼教學(xué)反思2

　　最近我組織了一節律動(dòng)《小雞出殼》，音樂(lè )的情景是：雞媽媽生了許多蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著(zhù)了。過(guò)了幾天，小雞醒了，它們揉揉眼睛，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來(lái)。餓了許多天的小雞跟著(zhù)媽媽在草地上邊走邊學(xué)著(zhù)找食吃。從上面的情景就可以看出《小雞出殼》是一節很有趣的音樂(lè )律動(dòng)。我將本次活動(dòng)的目標確定為:探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作;嘗試跟著(zhù)音樂(lè )用身體動(dòng)作表現小雞出殼的過(guò)程。

　　活動(dòng)中，我首先出示了一張雞蛋圖片,讓幼兒猜猜小雞在蛋殼里干什么?在我的引導下幼兒開(kāi)始猜測(小雞在蛋殼里睡覺(jué),小雞在里面玩)，在猜測的基礎上,我引導幼兒大膽的用動(dòng)作來(lái)表現小雞睡覺(jué)的樣子,此時(shí)播放《小雞出殼》的音樂(lè ),讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)感受音樂(lè )的節奏.小雞睡醒了,它醒來(lái)了會(huì )干什么?對于這個(gè)問(wèn)題幼兒參與的積極性不高,于是我加以引導并讓幼兒嘗試做小雞揉眼睛的動(dòng)作,在我的帶領(lǐng)下,幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作.接下來(lái)的環(huán)節重點(diǎn)引導幼兒討論:小雞如何出殼?大部分幼兒都回答:用尖尖的嘴巴啄,為了擴展幼兒經(jīng)驗,我引導幼兒想象用身體的某一部位來(lái)弄破蛋殼,這樣一引導,幼兒的思維突然開(kāi)闊了,說(shuō)出了自己的想法(用翅膀推,用腳跺)……

　　我所準備的圖片，從一個(gè)完整的蛋----裂開(kāi)的蛋----小雞從蛋殼里出來(lái),一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著(zhù)我的引導說(shuō)一說(shuō)小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著(zhù)請幼兒跟著(zhù)我做，把自己想象成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強，一會(huì )就能跟著(zhù)我做一做這些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

　　整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，幼兒對律動(dòng)很感興趣，不過(guò)還是存在一些問(wèn)題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來(lái)代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀(guān)地了解小雞出殼的過(guò)程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。在今后活動(dòng)中我將更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

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