一年級《識字三》教學(xué)反思

　　教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的一年級《識字三》教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。

　　一年級《識字三》教學(xué)反思

　　這節課是本學(xué)期的第一節公開(kāi)課，為了準備這節課也花了不少心思。首先選定課題，因為自己本身比較喜歡這種對子歌，而且本文篇幅較少，所以就選了這篇。

　　前期準備時(shí)參考了一些教案，也觀(guān)看了一些名師的視頻。再加上對自己班學(xué)情的`考慮，初步確定了教案。整堂課上下來(lái)，有些許收獲，更多是發(fā)現了自己的不足。

　　一、導入

　　我以做對子游戲導入，學(xué)生畢竟是孩子，有著(zhù)愛(ài)玩的天性。一聽(tīng)游戲馬上來(lái)了精神。對子從簡(jiǎn)單到復雜，孩子也慢慢投入進(jìn)來(lái)。這個(gè)導入一則和課文有關(guān)聯(lián)，二則快速讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、讀

　　對子歌最主要就是通過(guò)各種讀去感悟那些韻味。我這節課主要采取個(gè)人讀和集體讀。但是發(fā)現學(xué)生在集體讀的時(shí)候沒(méi)有氣勢，沒(méi)有精神。有些學(xué)生起來(lái)讀的時(shí)候其他學(xué)生沒(méi)有認真聽(tīng)。這些我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)做調整，導致整堂課的集體讀有氣無(wú)力，讀不如不讀。這也和我備課過(guò)程中預設不足有關(guān)，這是我非常值得反思的一點(diǎn)。

　　在教學(xué)字詞這塊，我通過(guò)字形變化，意思理解，圖片借助理解等方法來(lái)學(xué)習。在學(xué)習“朝”和“夕”兩個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生自己組詞，而因為積累有限，大部分學(xué)生都回答不出來(lái)，這里我其實(shí)可以自己出示詞語(yǔ)讓學(xué)生認識。最后回歸詞語(yǔ)環(huán)節忘了處理，本來(lái)打算讓一個(gè)同學(xué)當小老師讀的。圖片幫助理解倒是取得了較好的效果。

　　在最后打拍子讀的環(huán)節也沒(méi)有處理好，可能也因接近下課，我也就匆匆而過(guò)了，導致這一環(huán)節顯得蒼白。

　　2、寫(xiě)

　　這節課主要寫(xiě)“秀”和“和”兩個(gè)字，這兩個(gè)字都有一個(gè)“禾”，但“秀”的禾撇捺要舒展，“和”的捺要變點(diǎn)。先讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現不同點(diǎn)，再范寫(xiě)。在巡視過(guò)程中，發(fā)現有些學(xué)生寫(xiě)不好“秀”下面的“乃”，掌握不好結構。這也是我頭痛的問(wèn)題，如何能讓學(xué)生對寫(xiě)字興趣。

　　總體來(lái)說(shuō)，值得改正的地方還有很多，以后上課之前要多了解學(xué)情。希望自己再接再厲，繼續加油。

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