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人的生殖教學(xué)反思（精選5篇）
教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的人的生殖教學(xué)反思（精選5篇），一起來(lái)看一下吧。
人的生殖教學(xué)反思 篇1
《人的生殖》這節課一直以來(lái)都是初中生物教學(xué)中的一大難點(diǎn)，受中國傳統思想的束縛，許多教師對該部分的教學(xué)內容都羞于啟齒，常選擇讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。而正值青春期的學(xué)生們覺(jué)得人的生殖過(guò)程很神秘，對這節課的知識充滿(mǎn)了好奇心，孩子們一方面渴望了解有關(guān)人生殖的知識，另一方面又懷有羞怯的心情。為了解決這一教學(xué)難題，課前，我讓每位學(xué)生采訪(fǎng)了自己的媽媽?zhuān)私庥嘘P(guān)自己出生的信息；導課時(shí)，我先引導學(xué)生回憶被子植物的生殖過(guò)程，讓學(xué)生意識到人的生殖過(guò)程并不神秘，生殖是生物界普遍存在的一種現象，是生物的共同特征，從而巧妙地打破尷尬的學(xué)習氛圍，使學(xué)生順利地進(jìn)入本節課。
對于“人的生殖系統”這部分教學(xué)內容，我采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生先自主閱讀教材；然后，巡回指導學(xué)生觀(guān)察教材上的示意圖，讓學(xué)生明確各個(gè)生殖器官的名稱(chēng)和功能；最后，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行點(diǎn)評。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生對性器官有一個(gè)科學(xué)的認識，打破對性的神秘感，使學(xué)生樹(shù)立正確的、科學(xué)的人生觀(guān)。
對于“人的生殖過(guò)程”這部分教學(xué)內容，我在要求學(xué)生掌握人的生殖過(guò)程基礎知識的基礎上，更注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。在教學(xué)時(shí)，我以人的生殖過(guò)程的知識點(diǎn)為主線(xiàn)，一步步滲透進(jìn)情感、價(jià)值觀(guān)教育。
1、通過(guò)了解受精過(guò)程，同學(xué)們知道了每一個(gè)人的生命都起始于數億個(gè)精子中最優(yōu)秀的那個(gè)精子和卵細胞相結合形成的受精卵，體會(huì )到每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運和不容易的`，學(xué)會(huì )尊重、珍愛(ài)生命 ；體會(huì )到每個(gè)人在生命起始的那一剎那就是最優(yōu)秀的，在以后的學(xué)習生活中，要不負生命的意義與美好，勤奮努力，爭取做一個(gè)最優(yōu)秀人。
2、通過(guò)了解胎兒的發(fā)育過(guò)程，同學(xué)們知道了母親孕育和生育過(guò)程中，生理和心理上所承受的重負。孕期，母親把氧氣和營(yíng)養物質(zhì)通過(guò)胎盤(pán)和臍帶給了胎兒，胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶把二氧化碳等代謝廢物給了母親；懷胎十月，母親消化系統、呼吸系統、循環(huán)系統和泌尿系統等負擔都加重；最后在分娩的時(shí)候，母親又忍受著(zhù)劇烈的難以忍受的陣痛。體會(huì )到母親為孕育生命所做出的奉獻和犧牲，要學(xué)會(huì )尊重和感謝母親。
3、通過(guò)了解導致胎兒致畸的因素，同學(xué)們知道了煙、酒、藥物等都會(huì )導致胎兒畸形。體會(huì )到良好生活習慣的養成和堅持，是對新生命的承諾。
世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，母親的偉大，在于孕育了生命，在于哺育了生命，養育了生命，更在于教育了生命熱愛(ài)生命。生命來(lái)到這個(gè)世界是因為有母親的愛(ài)，最后在《燭光里的媽媽》背景音樂(lè )聲中，按照我的預期目標順利地完成了這節課的知識講授。課后，孩子們利用周末幫母親做家務(wù)，并在三八婦女節來(lái)臨之際，給自己的母親寫(xiě)了一封信，表達了對母親節日的祝福，同時(shí)也表達對母親愛(ài)和感謝。經(jīng)過(guò)這樣的處理，一節普通的生理課，變成了情感教育課，讓學(xué)生在道德觀(guān)、人生觀(guān)等方面都得到了升華。
人的生殖教學(xué)反思 篇2
本節課內容是人的生殖，有學(xué)生提前問(wèn)我這節課是不是自學(xué)，我肯定的告訴他這節課老師帶領(lǐng)大家共同學(xué)習。原來(lái)學(xué)生都已經(jīng)知道這節課要上什么內容了，心理既害羞又很好奇。
一上課我就直接入主題，人的繁衍要依靠生殖，生殖就要依靠生殖系統，那生殖系統的結構和功能如何，生殖過(guò)程又是如何完成的？學(xué)生開(kāi)始在下面就有點(diǎn)議論了，頑皮的嬉笑。
這節課要他們歸納出男性和女性的生殖系統結構及其功能。我在大屏幕出示相應圖片，這個(gè)時(shí)候學(xué)生們就沉不住氣了，嬉笑的有，害羞的有，驚奇的也有……。我告訴他們生殖系統每個(gè)正常的人都有，我們要正確認識這些結構，漸漸的學(xué)生能夠進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)并能在我提出問(wèn)題時(shí)回答出“精子”“睪丸”……等詞。男生比較大膽活躍，帶動(dòng)了學(xué)習氣氛。我將男生殖系統簡(jiǎn)單說(shuō)一下，將重點(diǎn)結構和其功能板書(shū)，然后再介紹女性生殖器官結構和其功能并將重點(diǎn)板書(shū)。學(xué)生聽(tīng)得津津有味。
了解了生殖系統的結構，然后就是了解生殖過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)難點(diǎn)也是一個(gè)非常重要的考點(diǎn)。由于前面預習時(shí)間控制不好，所以到這里時(shí)間有些緊迫，我讓他們先預習生殖過(guò)程，了解了生殖過(guò)程還想給他們看一個(gè)視頻的只能留到下節課了。
在本節課教學(xué)中我還教育學(xué)生：1、珍愛(ài)生命，知道新生命的孕育和誕生充滿(mǎn)著(zhù)冒險和挑戰，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運的，我們應該珍惜生命。
2、慎重對異性之間的深度交往，生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程，常常還會(huì )對生育能力造成嚴重的影響，導致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母，尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負，我們要感謝父母的愛(ài)心和責任心所創(chuàng )造的生命的奇跡。
4、良好習慣的培養，煙、酒、藥物等都會(huì )導致胎兒畸形，所以良好生活習慣的養成和堅持，是對新生命的承諾。
總之，本節課在教學(xué)中不但讓學(xué)生對生殖過(guò)程有全面、科學(xué)、準確的把握，而且引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，珍惜生命、愛(ài)戴父母以及良好的.習慣行為的養成等情感教育。不但有知識主線(xiàn)——人類(lèi)生殖的過(guò)程，而且還有一條情感的線(xiàn)路清晰可見(jiàn)，即感悟新生命的誕生。如精子和卵細胞形成的過(guò)程的感悟，母親孕育孩子過(guò)程的感悟，整個(gè)孕育過(guò)程中意外因素對生殖影響的感悟等，貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。但在時(shí)間的安排上還需把握。
人的生殖教學(xué)反思 篇3
這節課在最后的這幾個(gè)班越上越順手了，本節課有幾個(gè)問(wèn)題要注意一下，記錄下來(lái)以后好注意。
在講生殖系統時(shí)，要先領(lǐng)著(zhù)學(xué)生觀(guān)察膀胱、精囊腺、前列腺的位置，并告訴學(xué)生第一條線(xiàn)的名稱(chēng)是精囊腺，并讓學(xué)生寫(xiě)上。這樣可以教會(huì )學(xué)生的觀(guān)察方式并打破學(xué)生的尷尬氣氛，督促學(xué)生快速完成圖4和圖六。第一個(gè)班沒(méi)有這樣做，讓學(xué)生自己看，很多學(xué)生無(wú)從下手，耽誤了時(shí)間，還有卵巢和輸卵管也需要提醒學(xué)生。
在講生殖過(guò)程時(shí)，先看視頻在講解排卵受精的'示意圖可加深學(xué)生的理解，然后再做學(xué)案，這樣學(xué)生學(xué)習的難度就下降了，而且有利于記憶。關(guān)于圖9胎兒、臍帶和胎盤(pán)這里學(xué)生很難理解，要結合圖9加以講解并提問(wèn)學(xué)生：胎兒和母親的血液相融嗎？胎兒和母親的血型一致嗎？以加深對胎盤(pán)作用的理解。
人的生殖教學(xué)反思 篇4
學(xué)生已經(jīng)通過(guò)性健康課，對人類(lèi)的生殖有一定的了解，但是學(xué)生的了解僅限于對生理過(guò)程的認知。在這樣的情況下，引導學(xué)生將認識進(jìn)行提高和升華，將生理課擴充為感悟生命的誕生，落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，是本節課一個(gè)突出的亮點(diǎn)。教師的有效引導，使得學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來(lái)討論和面對生殖過(guò)程中的種種問(wèn)題，課堂氣氛活躍，討論充分，思維活動(dòng)有一定的深度和廣度。生殖過(guò)程本身的順序，就是上課的思路，脈絡(luò )清晰，知識落實(shí)到位，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的滲透達到了潛移默化的影響。另外比較好地運用了數據資料，給學(xué)生較強的沖擊，有效激發(fā)了學(xué)生的思考和討論。
引發(fā)教師深入思考的幾個(gè)問(wèn)題。
1、培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力是新課程積極倡導的。教師在本節課中對此做了一些努力，但是當學(xué)生提出問(wèn)題的同時(shí)，教師問(wèn)：“為什么你想知道這個(gè)問(wèn)題？你這個(gè)問(wèn)題是怎么想出來(lái)的？你怎么想出這個(gè)問(wèn)題的？”等，學(xué)生不一定要說(shuō)清楚這些，但是這樣可以引發(fā)學(xué)生對生活中的現象作深入思考，真正做到培養學(xué)生提出問(wèn)題的.能力。
2、新課程倡導探究。探究的方式和手段是多種多樣的，也不是每節課都是完整的探究活動(dòng)，可以在每節課上進(jìn)行其中的某些環(huán)節的訓練。本節課中的探究活動(dòng)，不但是新發(fā)現和再發(fā)現的過(guò)程，也是再創(chuàng )造的過(guò)程。教師可以要求學(xué)生在紙上隨時(shí)記下自己的假設，或者對要探究問(wèn)題的理解，看完錄像或資料后，再解決問(wèn)題。
3、教師要適時(shí)對學(xué)生所做的解答進(jìn)行一定的梳理和歸類(lèi)，如母親在孕期所承擔的壓力可以有來(lái)自心理上的、身體上的等等，生活習慣的影響也可以按照一定的標準進(jìn)行過(guò)類(lèi)，這樣能帶給學(xué)生一個(gè)比較清晰的印象。
4、讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，是新課程倡導的理念之一。如為什么要珍惜生命？為什么要愛(ài)戴父母？這是學(xué)生一生中要不斷思索的問(wèn)題，教師要能夠培養學(xué)生將這樣的思維活動(dòng)變成一種習慣。
人的生殖教學(xué)反思 篇5
正值青春期的學(xué)生們對這節課的知識充滿(mǎn)了好奇心，但同時(shí)又受傳統觀(guān)念的束縛都不敢正視這節課的知識內容，有個(gè)別同學(xué)可能還會(huì )瞎起哄。要上好這節課，關(guān)鍵得先做好他們的思想工作，讓他們能以科學(xué)的態(tài)度面對科學(xué)知識！了解自己，了解人體！我用了三分鐘來(lái)做這個(gè)思想工作，讓那些起哄的同學(xué)不再言語(yǔ)，讓那些低頭害羞的同學(xué)端正了姿勢，然后用手提給他們放了一段教學(xué)視頻（條件有限），介紹人的生殖系統，同學(xué)們都湊在一起安安靜靜的看完了，之后同學(xué)們在陳述同步學(xué)習答案的時(shí)候，我在總結知識點(diǎn)的時(shí)候，同學(xué)們都能大膽說(shuō)出生殖系統器官的名稱(chēng)以及它們的相關(guān)功能，課堂上因此沒(méi)有嘲笑也沒(méi)有羞澀，順利地完成了這節課的知識講授。為此我感到很高興！
我想，對于生殖的內容，如果做老師的不能大膽面對，覺(jué)得在學(xué)生面前不好意思，那起哄的`只能越來(lái)越多，學(xué)生們更不好意思正視這節課的知識內容了。我很高興自己做到了，將這節課順利開(kāi)展，相信我的學(xué)生通過(guò)這節課的學(xué)習能對人的生殖系統有一個(gè)全新的質(zhì)的認識。
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