形體課教學(xué)反思

　　反思是指授課教師在課后對自己的教學(xué)行為進(jìn)行總結和反思。下面就是小編整理的形體課教學(xué)反思，一起來(lái)看一下吧。

　　形體課教學(xué)反思篇一

　　這節課上的比較成功。這節形體課，讓同學(xué)們第一次懂得了什么是姿態(tài)美、形體美、和諧美，也讓同學(xué)們認識到世界上不僅僅只有舞蹈家應該有氣質(zhì)，我們人人都應該充滿(mǎn)一種氣質(zhì)美。 看著(zhù)教學(xué)片中形體老師們做動(dòng)作時(shí)流露出的那種優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，給人的那種超凡脫俗的美感，同學(xué)們發(fā)出陣陣羨慕的歡呼，老師及時(shí)把同學(xué)們不正確的姿勢和形體上的缺點(diǎn)、劣勢一一指出，并一一糾正，同學(xué)們帶著(zhù)羞澀，帶著(zhù)好奇，邁出塑造優(yōu)美的體形和端莊的儀態(tài)，使其舉止幽雅大方，改變同學(xué)們的生活方向的第一步。 第一次課上的形體基本功訓練，不僅僅訓練了同學(xué)們的儀態(tài)，修正了她們的姿勢，而且還起到增強體制，增進(jìn)健康的作用：隨著(zhù)悠揚和諧的音樂(lè )，同學(xué)們做著(zhù)腿部、頸部、肩部、手臂、腰腹的練習，漸漸走路不再含胸駝背，坐著(zhù)時(shí)不再勾著(zhù)腰，就連說(shuō)話(huà)，同學(xué)們也不自覺(jué)的降低了聲調。另外，我在上課時(shí)注重同學(xué)們的的合作意識，這種合作學(xué)習很成功，使好的同學(xué)帶動(dòng)后面的同學(xué)，學(xué)生幫學(xué)生解決了一些同學(xué)不能自己解決的問(wèn)題，培養了這種團隊合作的精神。 上課時(shí)太急于求成，有些環(huán)節忽略了這是同學(xué)們接觸的第一次形體課，比方，讓同學(xué)們在剛做完手位練習后就讓他們進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作，差一點(diǎn)把同學(xué)們剛剛萌芽的練習形體的興趣潑上冷水，好在老師及時(shí)播放了一段形體教學(xué)片，才又激發(fā)了同學(xué)們的熱情。

　　形體課教學(xué)反思篇二

　　形體課講求是個(gè)“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動(dòng)作，會(huì )站、會(huì )走是人的.本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過(guò)認真的訓練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴格要求，直至形成良好的習慣。如果能從現在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對她們日后的成長(cháng)將會(huì )有極大的幫助。

　　通過(guò)近期的學(xué)習，學(xué)生的站姿明顯有了改善，站立的時(shí)候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側，經(jīng)過(guò)觀(guān)察我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題—學(xué)生看見(jiàn)我時(shí)就很自然的挺腰抬頭，但在平時(shí)課間或上其她老師課時(shí)情況就不一定。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題以后，我用了一節課的時(shí)間以游戲的形式來(lái)練習，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢，而是要在隨時(shí)隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。

　　這兩天我在下課的時(shí)候仔細的觀(guān)察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個(gè)別同學(xué)還不能隨時(shí)注意，在日后的形體課中，我將進(jìn)一步的引導，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。

　　形體課教學(xué)反思篇三

　　形體禮儀課是一門(mén)通過(guò)引用舞蹈中基本功訓練的方法為主要手段，結合音樂(lè )針對學(xué)生的基本姿態(tài)進(jìn)行的身體活動(dòng)練習以及教授基本待人接物的禮節知識，主要塑造優(yōu)美體形及姿態(tài)和加強形體美的審美教育課程。該課分為兩部分：一是形體課，以健美練習，姿態(tài)練習，協(xié)調練習為主要手段，來(lái)改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體的靈活性，控制力和表現力，培養高雅氣質(zhì)，并向學(xué)生進(jìn)行美育教育的，二是禮儀知識：讓學(xué)生懂得如何微笑，如何與人交談等等。課程的最終成效是希望學(xué)生經(jīng)過(guò)系統形體訓練，能夠舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，睡如弓，落落大方，能充分體現學(xué)生蓬勃向上的生命活力，

　　從開(kāi)學(xué)到現在我一直在訓練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿，一年級的孩子主動(dòng)性不夠，光跟他們說(shuō)理解不了，我一個(gè)一個(gè)去給他們糾正，反復進(jìn)行練習，并請坐的好的學(xué)生到前面示范，在練習的過(guò)程中會(huì )比較枯燥無(wú)味，我想了各種辦法，比如練坐姿時(shí)，我放一首孩子們愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè )，時(shí)間久了再換種方式，給他們講故事，孩子們特別喜歡聽(tīng)故事，在故事中既能保持好的坐姿又能學(xué)到很多的道理，讓他們在無(wú)形中去養成一種好的坐姿習慣。

　　今后我會(huì )更加努力學(xué)習，積極吸取豐富的課改經(jīng)驗，努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力。讓我們的教學(xué)藝術(shù)一天天日臻完美！

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