音樂(lè )《長(cháng)城放鴿》教學(xué)反思
導語(yǔ)：長(cháng)城又稱(chēng)萬(wàn)里長(cháng)城，是中國古代的軍事防御工程。下面是小編為你帶來(lái)的音樂(lè )《長(cháng)城放鴿》教學(xué)反思，歡迎閱讀。
篇一：音樂(lè )《長(cháng)城放鴿》教學(xué)反思
在學(xué)這一課之前，我搜集了大量關(guān)于唱長(cháng)城，頌祖國的資料。
在導課時(shí)我利用課件把頌祖國、唱長(cháng)城。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生急于想學(xué)歌曲，然后我播放歌曲，學(xué)生學(xué)習高漲，興趣濃厚。學(xué)生能體會(huì )歌曲情緒輕聲唱歌。
在學(xué)這首歌曲時(shí)，嗡嗡嗡嗡是要求學(xué)生吐字、咬字清楚。并且對十六分音符要唱準，然后對副歌地方學(xué)生要放開(kāi)情緒歌頌 歌曲。這個(gè)地方讓學(xué)生體會(huì )愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)祖國美好河山，以及為祖國今天所取得的成績(jì)而驕傲的愛(ài)國熱情。
學(xué)生對升記號長(cháng)的不準。我彈琴讓學(xué)生多唱多練，經(jīng)過(guò)這樣反復練習，學(xué)生利用幾多分鐘的練習唱的較好，能體會(huì )音樂(lè )情緒唱準“飛吧-----”，學(xué)生對八分休止符唱的也不準，我利用動(dòng)作讓學(xué)生掌握八分休止符，讓學(xué)生利用握拳，吸氣等方法練習。效果較好，學(xué)生能夠能唱好八分休止符，從而處理了難點(diǎn)。
在歌曲基本學(xué)會(huì )，我讓學(xué)生加上拍手，表演等方式練習唱歌。然后我讓學(xué)生分組練習，利用比賽的形式學(xué)生唱歌的情緒高漲效果比較好結束課程。
篇二：音樂(lè )《長(cháng)城放鴿》教學(xué)反思
在今天這節課上，學(xué)生總體表現令我滿(mǎn)意。
成功之處：
1.學(xué)生們的團隊意識強烈。
2.學(xué)生的學(xué)習興趣高，注意力集中，特別是平常課堂不是很專(zhuān)注的學(xué)生今天的'表現可謂是“好得不得了”！
3.學(xué)生根據“快樂(lè )do mi sol評價(jià)卡”進(jìn)行創(chuàng )編，表演時(shí)能?chē)@著(zhù)“演唱形式、器樂(lè )伴奏、加入律動(dòng)、自信演唱、加入其它藝術(shù)形式”去創(chuàng )編，在評價(jià)中他們自己發(fā)現三個(gè)組普遍存在的一個(gè)問(wèn)題“表演時(shí)缺乏律動(dòng)和情感”。
4.學(xué)生為它組精心地準備了十道題，有的是圍繞著(zhù)預習四步驟提出的，例如說(shuō)出歌曲中的一些音樂(lè )記號的名稱(chēng)作用，有的是用了“卡拉ＯＫ”的形式，讓別組接唱下句歌詞，通過(guò)這一形式既加深了他們對歌曲的理解，又促使他們去背唱歌曲。
不足之處：
出題中學(xué)生為了考倒別人而出題，有的題目有些偏離，例如他們提出的“《長(cháng)城放鴿》一曲的詞曲作者是誰(shuí)？”“《孟姜女哭長(cháng)城》這首歌是什么調？”。針對這種現象，我在課堂中即時(shí)給予了學(xué)生一些指導。
總的來(lái)說(shuō)，這一單元除了給予學(xué)生學(xué)習目標外，其余的從“學(xué)歌到創(chuàng )作到表現”這些環(huán)節幾乎都是學(xué)生小組合作完成，通過(guò)這一嘗試，我發(fā)現只要給予學(xué)生明確的學(xué)習目標，給予他們自主學(xué)習的學(xué)習方法，五年級學(xué)生完全可以進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習，所以本單元的這種“年代秀”教學(xué)方式的嘗試還可以在下一單元進(jìn)行進(jìn)一步的嘗試。
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