胖石頭教學(xué)反思
通過(guò)反思教學(xué),能使教學(xué)更理性、更自覺(jué),教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了胖石頭的教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！
一、教材分析：
重點(diǎn)：知道在生活中，不管主角還是配角都是值得確定的。
難點(diǎn)：體驗主人公對角色扮演的投入。
二、活動(dòng)目標：
1．知道在生活中，無(wú)論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。
2、能大膽表訴自己的想法。
3．感受主人公對角色扮演活動(dòng)的認真與投入，并體驗小石頭實(shí)現愿望的喜 悅心情。。
三、活動(dòng)準備：
1、Ppt，圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話(huà)導入故事。
1.師：我們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事，里邊有誰(shuí)？
幼1：有白雪公主。
幼2：有王子。
幼3：王后。 師：能不能說(shuō)得清楚、完整一點(diǎn)呢？
幼4：故事里有一個(gè)巫婆。
幼5：故事中有七個(gè)小矮人。
師：哦，有七個(gè)小矮人，講得真清楚！
2.師：如果讓你表演故事，你想演哪個(gè)角色？
幼1：我想演王子。
師：為什么？
幼1：因為王子長(cháng)得很帥！
幼2：我想演白雪公主，因為她很漂亮。
3.師：哦，王子和白雪公主都是主角。有一個(gè)幼兒園，今天晚上要演《白雪公主和七個(gè)小矮人》，有個(gè)胖胖，你們猜他演了什么角色？
幼：王子；小矮人
師：他到底演了什么角色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
（二）傾聽(tīng)、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1.教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒(méi)有看見(jiàn)嗎？”時(shí)出示圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：找找看，胖胖演的是誰(shuí)？
幼1：白雪公主。
幼2：是白雪公主靠的那塊大石頭。
幼3：白雪公主。
師：剛才故事里說(shuō)：“胖胖的爸爸和媽媽看到公主出來(lái)了，不是胖胖演的”胖胖到底演的是誰(shuí)？ 幼：哦，是大石頭。
2.教師繼續講述故事。
師：扮演大石頭容易嗎？
幼1：不容易，因為不能動(dòng)，也不能講話(huà)。
幼2：不好演的，不能喘氣，不能動(dòng)，還要被白雪公主靠著(zhù)，很不舒服的。
3.幼兒體驗扮演大石頭的不容易。
師：表演一場(chǎng)戲要很長(cháng)時(shí)間的，我們來(lái)扮大石頭試一試。 幼兒模仿大石頭一動(dòng)也不動(dòng)的樣子。 師：談?wù)勀愕母惺堋?/p>
幼1：胖胖要睡著(zhù)了。
師：那么能睡嗎？
幼1：不能睡，因為他是在演戲。
幼2：很累的。
4.師：胖胖雖然很累，但堅持下來(lái)了，大家都給胖胖鼓掌，為什么要給胖胖鼓掌呢？
幼1：因為胖胖他很堅強、很認真的。
幼2：胖胖表演時(shí)很專(zhuān)心的。 師：認真、專(zhuān)心都是很好的品質(zhì)，我們要向胖胖學(xué)習哦。
幼3：胖胖能堅持。
小結：只有堅持做一件事情，這樣才能把事情做好。
（三）幼兒完整欣賞故事（教師結合圖片講述）。
師：小朋友們，我們在完整的欣賞故事一遍，請你想一想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢？
教師結合圖片完整講述故事。
師：故事欣賞完了，你們覺(jué)得給故事取個(gè)什么名字呢？
幼1：我取“胖石頭”。
幼2：很棒。 師：表?yè)P誰(shuí)呢？
幼3：胖胖很棒。
師：這個(gè)名字也可以，我們來(lái)看看書(shū)上的名字。（一起讀書(shū)名“胖石頭”） 小結：我們給故事取名叫做“胖石頭”。
（四）聯(lián)系幼兒生活。
師：小朋友在平時(shí)生活中哪些地方也要向胖胖學(xué)習？
幼1：游戲時(shí)要遵守規則。
幼2：要勇敢。 幼3:遇到困難不能退縮。
小結：小朋友們，做任何事情都要堅持，不能半途而廢，遇到困難的時(shí)候要勇敢面對，這樣才能把事情做好，我們都要向胖胖學(xué)習。
課后反思
《胖石頭》導入環(huán)節直接從幼兒非常熟悉的《白雪公主和七個(gè)小矮人》故事中的角色切入，并引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想演的角色，自然地引出了“胖胖會(huì )扮演什么角色”這個(gè)問(wèn)題，為下面的`故事欣賞留下了一個(gè)懸念。教師的引導很有藝術(shù)性。因為畫(huà)面上胖胖演的大石頭必須仔細看才能發(fā)現，所以有兩個(gè)幼兒都說(shuō)胖胖演的是白雪公主。這時(shí)，教師沒(méi)有直接否定，而是引導幼兒聽(tīng)辨故事里的話(huà)，讓他們知道胖胖演的不是大石頭。教師再引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現胖胖演的是大石頭。這對培養幼兒的認真傾聽(tīng)和仔細觀(guān)察習慣是很有幫助的。在這個(gè)環(huán)節，角色體驗法用得非常巧妙，也很必要。正因為幼兒有了親身的體驗，所以，他們的語(yǔ)言表達更真實(shí)，更有利于他們感受胖胖的認真與投入。
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