《三只猴子》教學(xué)反思
導語(yǔ)：教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之�，F在很多教師會(huì )從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀(guān)自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是小編給大家整理的《三只猴子》教學(xué)反思內容，希望能給你帶來(lái)幫助!
【一】《三只猴子》教學(xué)反思
《三只猴子》是一首簡(jiǎn)單、有趣、又有教育意義的歌曲。它表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著(zhù)密切的'聯(lián)系，很容易引起共鳴。
活動(dòng)初，我以“猴子”為話(huà)題讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己所認識的猴子，很多幼兒都告訴我猴子很調皮、很活潑、很聰明、愛(ài)搗蛋等等�？吹接變憾家褜Α昂镒印庇辛艘欢ǖ恼J識，我便出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在圖片中。首先，我將問(wèn)題拋給幼兒：你從圖中看到了什么？引導幼兒觀(guān)察圖片內容，很多幼兒都說(shuō)出了自己觀(guān)察到的東西，例如：有的幼兒說(shuō)看到了三只猴子在床上跳，媽媽很著(zhù)急，汗都流下來(lái)了；有的幼兒說(shuō)看見(jiàn)第二張圖少了一只猴子，并猜測猴子是從床上摔下來(lái)進(jìn)醫院了；有的幼兒發(fā)現每一張圖都會(huì )少一只猴子，最后那張圖一只猴子都沒(méi)有了等等。于是，我范唱歌曲并讓幼兒認真傾聽(tīng)，讓幼兒用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)歌曲中發(fā)生了一件什么事？帶領(lǐng)幼兒理解而歌詞并學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，我發(fā)現很多幼兒能在學(xué)習三四遍之后自己記住歌詞，用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼兒還會(huì )邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著(zhù)急等動(dòng)作與表情，很不錯。
活動(dòng)開(kāi)展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改進(jìn)的方面。在本次活動(dòng)的開(kāi)展中我把本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)放在歌曲中“十六分音符”的學(xué)習掌握上，雖然在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現孩子們沒(méi)有很好的掌握十六分音符的學(xué)習，我也提出來(lái)了，但在最后的學(xué)習表演中很多孩子唱到這一句的時(shí)候還是比較含糊不清的，沒(méi)有很好的掌握。如果在教學(xué)過(guò)程中我能夠耐下心來(lái)，把這句歌詞的學(xué)習，單獨的擰出來(lái)用有趣的教學(xué)方式來(lái)多學(xué)習幾遍，我想孩子們應該會(huì )很好的掌握這個(gè)難點(diǎn)。
游戲環(huán)節中由于孩子的興奮點(diǎn)已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以?xún)�。這時(shí)我應該停下來(lái)，及時(shí)調整教學(xué)策略讓孩子們知道：小猴子頭上摔了一個(gè)大包，都已經(jīng)送到醫院去了，肯定是不能夠動(dòng)了而且也沒(méi)有力氣動(dòng)了�？赡芎⒆觽兊那榫w就會(huì )有所控制，該活躍的時(shí)候就活躍該安靜的時(shí)候就安靜，做到游刃有余。
在活動(dòng)結束時(shí)，我借助歌曲《三只猴子》讓幼兒知道在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳的危險性，并讓幼兒有初步自我管理的意識，整堂活動(dòng)達到了教學(xué)目標。
【二】《三只猴子》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認讀“日、吃、獅、皮、住”5個(gè)生字。
2認識聲母“zh.ch.sh.r”，會(huì )拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節。知道zhi.chi.shi.ri是整體認讀音節，不用拼讀。
3 能正確朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，熟讀成誦。
4 復習筆劃“乛”橫鉤，并會(huì )按筆順正確描寫(xiě)帶有這個(gè)筆畫(huà)的生字:“日、皮”
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1認識本課5個(gè)生字：日、吃、獅、皮、住。復習筆劃“乛”橫鉤，并會(huì )按筆順正確描寫(xiě)帶有這個(gè)筆畫(huà)的“日、皮”
2認識聲母“zh.ch.sh.r”，會(huì )拼讀帶有這三個(gè)聲母的音節。知道zhi.chi.shi.ri是整體認讀音節，不用拼讀。
教學(xué)過(guò)程：
一 啟發(fā)談話(huà)，引入新課。
1師：同學(xué)們，你們過(guò)生日時(shí)，得到過(guò)什么生日禮物？
2師：過(guò)生日那天，有那么多親朋好友給你們送禮物，你們一定很高興！今天，森林里有只老猴要過(guò)生日，他想得到什么生日禮物呢？
出示：生日，教學(xué)：日，注意讀準翹舌音。
3師：今天這節課，我們來(lái)學(xué)習一首新的兒歌《三只猴子》，出示課題：22、三只猴子，齊讀。
二 整體感知，學(xué)習生字。
1聽(tīng)錄音，思考：老猴想得到什么生日禮物呢？
2板書(shū)：吃仙桃，教學(xué)生字“吃”
�。ǔ裕赫�。師：你有什么好辦法記住它？平時(shí)你喜歡吃什么？積累口字旁的字。）
3再聽(tīng)錄音，輕聲讀課文，圈出課文中的其他生字。
4學(xué)習生字“獅、皮 住”
“皮”：復習筆畫(huà)“乛”橫鉤，書(shū)空。組詞。
“獅”：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對獅子的了解。
“住”：讓學(xué)生交流記憶的方法。
5把生字送回課文，讓學(xué)生自讀兒歌？
6指導朗讀。
三 學(xué)習拼音，認識聲母、整體認讀音節。 。
1出示：zh
師：把三只猴子的“只”讀得輕短一些就是zh，z加h就是zh。編順口溜：z加h，zh zh zh
師領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
2同樣方法教 ch sh r
c加h，ch ch ch
s加h，sh sh sh
小樹(shù)發(fā)芽r r r
3師：今天，我們再學(xué)習幾個(gè)整體認讀音節，出示：zhi chi shi ri
整體認讀要讀得長(cháng)而響亮。（師領(lǐng)讀，指名讀，小組讀，開(kāi)雙軌火車(chē)讀。）
4看圖、拼讀音節，完成連線(xiàn)練習：
du shu zhi shu cha hua
5叫號游戲復習整體認讀音節。
四 做游戲，鞏固生字。
做猴子摘桃的游戲
五 寫(xiě)字指導
1指導書(shū)寫(xiě)“日、皮”
2學(xué)生先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)等。
3教師范寫(xiě)，重點(diǎn)講解“皮”。學(xué)生描紅，練寫(xiě)。
4師生講評。
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