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大班大蛀牙教學(xué)設計與反思（通用6篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那要怎么寫(xiě)好反思呢？下面是小編整理的大班大蛀牙教學(xué)設計與反思，歡迎大家分享。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 1
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，孩子們的一些壞的生活習慣會(huì )影響身體健康。有些孩子在很小的時(shí)候就形成了蛀牙。所以通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，對幼兒進(jìn)行健康教育，培養幼兒良好的生活習慣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)感受和表現音樂(lè )的美感，培養幼兒的審美觀(guān)念。
2、初步認識鋼琴鍵盤(pán)。
3、通過(guò)創(chuàng )意肢體造型，培養幼兒創(chuàng )造潛能。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道蛀牙形成的原因及了解牙齒的保護方法
活動(dòng)準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤(pán)墊
活動(dòng)過(guò)程
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應該把活動(dòng)的主要環(huán)節很清楚地再現，即開(kāi)始環(huán)節、基本環(huán)節、結束環(huán)節、延伸環(huán)節。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節）
一、 聽(tīng)音樂(lè )，玩泡泡游戲。
�。ǚ此迹阂杂螒虻囊�，可以提高幼兒的'興趣，把幼兒帶入音樂(lè )的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）
二、 節奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
老師：請小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節奏。
2、模仿老師拍肢體節奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
三、 請幼兒聽(tīng)歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？
老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結果長(cháng)了大蛀牙。請你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(cháng)了幾顆大蛀牙。
四、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指表示每句蛀牙的次數。
五、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用敲出每句蛀牙的次數。
六、 認識鍵盤(pán)。
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè )器。
老師介紹鍵盤(pán)：這個(gè)是鋼琴鍵盤(pán)，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤(pán)上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
老師：你能在鍵盤(pán)上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
七、 蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。
老師：有三顆大蛀牙，變三個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。
�。ǚ此迹河變耗軌蚰７鲁隼蠋煹膭�(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng )造。）
八、 牙防所游戲。
教學(xué)反思
1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節中使教育更加放手與開(kāi)放，減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動(dòng)中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 2
活動(dòng)目標：
1.了解歌曲內容，感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.通過(guò)道具游戲、肢體造型感應每句末“蛀牙”次數。
3.體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。
2.材料準備：音樂(lè )《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導要點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解歌曲內容，并通過(guò)道具游戲肢體造型等感應每個(gè)句末的“蛀牙”次數。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辨每句末尾木魚(yú)聲的次數。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應拍子。(指導幼兒根據鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節拍。
2.觀(guān)察圖片，故事導入。
引導幼兒觀(guān)察故事圖片，自由講述圖片內容。
師：你看見(jiàn)了誰(shuí)?它們在做什么?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
(2)再次傾聽(tīng)，肢體感應歌曲節拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個(gè)部位，引導幼兒聽(tīng)蛀牙的`次數。)
4.進(jìn)行道具游戲，感應每句末“蛀牙”的次數。
(1)打棒敲擊次數。(引導幼兒聽(tīng)辨句末的木魚(yú)聲，并用掌聲拍出來(lái)。)
(2)點(diǎn)手心游戲，感應次數。
玩法：幼兒手一只手攤開(kāi)，當唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn)，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應句末“蛀牙”次數。
(1)教師伴隨音樂(lè )，在句末木魚(yú)處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng )作，另一個(gè)模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，請幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節拍做動(dòng)作，其余幼兒模仿，每段間奏時(shí)換人)
6.小結評價(jià)。
提問(wèn)：怎樣保護牙齒?
小結：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!
附：
【音樂(lè )分析】
1.句式。
前奏(一個(gè)八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個(gè)8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個(gè)8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲(chóng)子壞壞，把嘴巴開(kāi)開(kāi)啊!
有一顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
有三顆大蛀牙!原來(lái)你沒(méi)刷牙!
活動(dòng)反思：
《大蛀牙》是一首音樂(lè )節奏簡(jiǎn)明、語(yǔ)詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲�；顒�(dòng)中，有趣的故事情節很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽(tīng)歌曲后，幼兒對語(yǔ)詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂(lè )念唱出來(lái)，在老師的引導下，能夠將大蛀牙出現的次數拍出來(lái)，很好的感受了音樂(lè )里的蛀牙次數。角色扮演“牙訪(fǎng)所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，沒(méi)有強調好規則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現了大家都想演醫生，而不想演病人的現象，倉促的結束了表演，多數幼兒沒(méi)有把角色扮演出來(lái)。認識鍵盤(pán)的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來(lái)，并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節沒(méi)有加入音樂(lè )，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結合音樂(lè )做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂(lè )，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng )編動(dòng)作，隨音樂(lè )記憶表演。大多數幼兒還需要老師引導，只能模仿。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何預防蛀牙。
培養幼兒良好的口腔衛生習慣，如正確刷牙、飯后漱口等。
激發(fā)幼兒在日常生活中主動(dòng)保護牙齒的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒理解蛀牙形成的原因和預防方法。
難點(diǎn)：幫助幼兒將所學(xué)的護齒知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，養成良好的口腔衛生習慣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于牙齒健康的動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展示了一個(gè)小朋友因為愛(ài)吃甜食又不刷牙，牙齒長(cháng)了蛀牙疼得直哭。
提問(wèn)幼兒：“視頻里的小朋友怎么啦？為什么會(huì )這樣？” 引導幼兒觀(guān)察并思考。
認識蛀牙（10 分鐘）
展示一些有蛀牙的牙齒圖片，讓幼兒觀(guān)察蛀牙的樣子，引導幼兒描述看到的蛀牙特征，如牙齒表面有黑洞、顏色變黑等。
教師講解蛀牙形成的原因：細菌在牙齒上殘留的食物殘渣中繁殖，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，慢慢腐蝕牙齒，就形成了蛀牙。
蛀牙的危害（8 分鐘）
教師講述：“小朋友們，牙齒長(cháng)了蛀牙會(huì )非常疼，影響我們吃東西，不能好好品嘗美食。而且還可能影響我們說(shuō)話(huà)，發(fā)音不準確。如果蛀牙嚴重，還可能需要去醫院拔牙，會(huì )很痛苦哦�！�
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，分享自己或者身邊人有蛀牙時(shí)的感受。
預防蛀牙的`方法（12 分鐘）
展示正確刷牙的步驟圖，一邊講解一邊示范：先把牙刷斜放在牙齒上，刷毛與牙齒呈 45 度角，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷到，每個(gè)部位刷 5 - 10 次，每次刷牙時(shí)間不少于 3 分鐘。
強調飯后漱口的重要性，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗：準備兩個(gè)透明杯子，分別裝上清水和漱口水，讓幼兒飯后用清水漱口，然后將漱口水吐在杯子里觀(guān)察，會(huì )發(fā)現漱口水里面有很多食物殘渣，讓幼兒直觀(guān)感受到飯后漱口能清除口腔內的食物殘渣。
引導幼兒討論并總結：少吃甜食、定期檢查牙齒等也是預防蛀牙的好方法。
游戲鞏固（10 分鐘）
開(kāi)展 “護齒小衛士” 游戲。將幼兒分成小組，每組幼兒輪流從教師手中抽取一張卡片，卡片上寫(xiě)有一些行為，如 “吃完糖果后馬上刷牙”“睡前吃很多甜食” 等，抽到卡片的幼兒要判斷卡片上的行為是否有利于保護牙齒，答對的小組得一分，最后得分最高的小組獲勝，教師給予小貼紙獎勵。
總結（5 分鐘）
回顧本節課學(xué)習的內容，包括蛀牙形成的原因、危害以及預防蛀牙的方法。
鼓勵幼兒回家后把學(xué)到的護齒知識分享給爸爸媽媽?zhuān)⑶液桶职謰寢屢黄痧B成良好的口腔衛生習慣。
五、教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)
通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)視頻和直觀(guān)的圖片展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣，使幼兒能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中。
在講解蛀牙形成原因、危害及預防方法時(shí)，采用了簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和有趣的實(shí)驗，讓幼兒更容易理解和接受。
游戲環(huán)節的設置，增加了教學(xué)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識，同時(shí)培養了幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
不足
在教學(xué)過(guò)程中，個(gè)別幼兒的參與度不夠高，可能是因為教學(xué)方法沒(méi)有充分滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的學(xué)習需求。
在引導幼兒討論環(huán)節，部分幼兒的發(fā)言不夠積極，可能是教師給予的引導和鼓勵還不夠。
在時(shí)間把控上，游戲環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)，導致總結部分有些倉促。
改進(jìn)措施
在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，根據幼兒的個(gè)體差異調整教學(xué)方法，如對于參與度不高的幼兒，可以采用個(gè)別提問(wèn)、鼓勵表?yè)P等方式，提高他們的參與積極性。
在討論環(huán)節，進(jìn)一步加強引導，給予幼兒更多的思考時(shí)間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，同時(shí)多給予肯定和鼓勵。
更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，在游戲環(huán)節前明確規則和時(shí)間限制，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節都能按計劃完成。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 4
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何預防蛀牙。
培養幼兒養成良好的口腔衛生習慣，如早晚刷牙、飯后漱口等。
通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對保護牙齒的興趣，愿意主動(dòng)保護牙齒。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解蛀牙形成的原因和預防方法。
難點(diǎn)：讓幼兒將所學(xué)的保護牙齒方法轉化為實(shí)際行動(dòng)，養成良好口腔衛生習慣。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、直觀(guān)演示法、情境教學(xué)法、討論法
四、教學(xué)準備
《大蛀牙》的故事圖片、動(dòng)畫(huà)視頻。
牙齒模型、牙刷、牙膏、鏡子。
自制 “愛(ài)牙小明星” 評比欄及小貼紙。
五、教學(xué)過(guò)程
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教師播放一段幼兒因牙疼而哭鬧的音頻，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？這個(gè)小朋友為什么會(huì )哭呢？
引導幼兒討論猜測后，教師引出主題 —— 大蛀牙。
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講述故事《大蛀牙》
教師展示故事圖片，生動(dòng)地講述故事。故事內容：小熊特別愛(ài)吃甜食，每天都要吃好多糖果、巧克力，而且吃完后還不喜歡刷牙。漸漸地，小熊的牙齒開(kāi)始疼了起來(lái)，它去看牙醫，牙醫告訴它牙齒長(cháng)了大蛀牙。
提問(wèn)：小熊為什么會(huì )長(cháng)蛀牙？長(cháng)蛀牙后它的心情怎么樣？
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，深入了解蛀牙形成原因
教師播放關(guān)于蛀牙形成的動(dòng)畫(huà)視頻，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋食物殘渣在細菌作用下如何產(chǎn)生酸性物質(zhì)，腐蝕牙齒，從而形成蛀牙。
引導幼兒討論：我們應該怎樣做才能不讓牙齒長(cháng)蛀牙？
直觀(guān)演示，學(xué)習正確刷牙方法
教師拿出牙齒模型、牙刷和牙膏，向幼兒示范正確的刷牙方法。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷到，每個(gè)部位至少刷 3 - 5 次。
邀請個(gè)別幼兒上臺嘗試刷牙，其他幼兒觀(guān)察并指出正確或不正確的地方。
情境模擬，鞏固知識
創(chuàng )設 “小熊的'口腔醫院” 情境，幼兒分別扮演牙醫和患者�！盎颊摺� 講述自己牙齒的問(wèn)題，“牙醫” 進(jìn)行檢查并給出建議。
教師觀(guān)察幼兒在情境中的表現，適時(shí)給予指導和鼓勵。
�。ㄈ┙Y束部分
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)內容，強調保護牙齒的重要性。
發(fā)放小鏡子，讓幼兒自己觀(guān)察牙齒，提醒幼兒回家后也要認真刷牙。
六、教學(xué)延伸
在班級的美工區投放材料，讓幼兒制作 “保護牙齒” 的宣傳畫(huà)。
在班級設置 “愛(ài)牙小明星” 評比欄，每周評選出堅持早晚刷牙、飯后漱口的幼兒，給予小貼紙獎勵。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法相結合，幼兒對蛀牙形成的原因和預防方法有了較清晰的認識，大部分幼兒表現出了對保護牙齒的興趣。在講述故事和觀(guān)看動(dòng)畫(huà)環(huán)節，幼兒注意力集中，積極參與討論。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現一些不足之處，例如在情境模擬時(shí)，個(gè)別幼兒對于 “牙醫” 角色的職責理解不夠清晰，導致活動(dòng)開(kāi)展有些混亂。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重活動(dòng)前對幼兒的引導，明確活動(dòng)規則，同時(shí)豐富教學(xué)材料，增加更多趣味性互動(dòng)環(huán)節，以更好地吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果，幫助幼兒更好地將保護牙齒的知識轉化為實(shí)際行動(dòng)。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 5
教學(xué)目標
使幼兒了解蛀牙形成的原因及危害。
培養幼兒正確的刷牙方法和良好的衛生習慣。
通過(guò)感受和表現音樂(lè )的美感，培養幼兒的審美觀(guān)念。
通過(guò)創(chuàng )意肢體造型，培養幼兒的創(chuàng )造潛能。
教學(xué)準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤(pán)墊等教具。
活動(dòng)前兩天浸在醋里的蛋殼、蛀牙形成的圖片、《愛(ài)吃糖的老虎》課件、牙刷、餅干、小鏡子等實(shí)驗和演示材料。
教學(xué)過(guò)程
聽(tīng)音樂(lè )，玩泡泡游戲
反思：以游戲的引入，提高幼兒的興趣，將幼兒帶入音樂(lè )的世界。老師與幼兒一起玩游戲時(shí)更加自由、輕松。
節奏游戲
老師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
模仿老師拍肢體節奏，玩“猴子學(xué)樣”的游戲。
反思：節奏游戲為后面的活動(dòng)做鋪墊，但當幼兒遇到較困難的節奏時(shí)，老師應考慮到幼兒的接受能力，從易到難開(kāi)始，并重復示范動(dòng)作，幫助幼兒掌握。
歌曲導入
老師講述小丑因愛(ài)吃糖、不刷牙而長(cháng)蛀牙的故事，請幼兒聽(tīng)歌曲《大蛀牙》，數一數小丑有幾顆大蛀牙。
音樂(lè )與動(dòng)作結合
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指表示每句歌詞中提到的蛀牙次數。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用響筒或其他樂(lè )器敲出每句歌詞中提到的蛀牙次數。
反思：在這一環(huán)節中，老師應確保音樂(lè )的節奏清晰，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣，避免幼兒失去再次聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
認識鍵盤(pán)
老師出示小丑圖片，引導幼兒觀(guān)察小丑的蛀牙數量，并與鋼琴鍵盤(pán)上的黑鍵數量相對應。
幼兒輪流觸摸鍵盤(pán)上的黑鍵，感受鍵盤(pán)的觸感。
反思：游戲化情節對幼兒的吸引力大，但游戲過(guò)程中可以加入音樂(lè )元素，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。
蛀牙造型
老師引導幼兒根據小丑的蛀牙數量做出相應數量的創(chuàng )意肢體造型。
反思：幼兒能夠模仿老師的動(dòng)作，但更愿意自己去創(chuàng )造，老師應鼓勵幼兒的創(chuàng )意表現。
牙防所游戲
老師組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，模擬牙防所的情景，讓幼兒了解保護牙齒的重要性。
反思：幼兒喜歡玩這個(gè)游戲，但老師在組織過(guò)程中應注意游戲的.氛圍，確�；顒�(dòng)結束時(shí)幼兒仍然保持高漲的興趣。
教學(xué)反思
成功之處
通過(guò)多種教學(xué)手段，如音樂(lè )、游戲、角色扮演等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。
幼兒在活動(dòng)中積極參與，對保護牙齒的重要性有了更深刻的認識。
大部分幼兒能夠了解蛀牙形成的原因及危害，并掌握正確的刷牙方法。
不足之處
部分幼兒在學(xué)習刷牙方法時(shí)注意力不集中，動(dòng)作不規范，需要老師在后續教學(xué)中加強練習和糾正。
幼兒對蛀牙形成的原因及危害理解不夠深入，需要老師通過(guò)更多生動(dòng)有趣的實(shí)驗和案例來(lái)加深印象。
在組織討論時(shí)，部分幼兒參與度不高，可能是因為討論話(huà)題不夠貼近幼兒生活實(shí)際，需要老師在選題上更加用心。
改進(jìn)措施
加強幼兒對刷牙方法的練習，通過(guò)反復示范和糾正，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的刷牙方法。
深化幼兒對蛀牙形成原因及危害的理解，可以通過(guò)更多生動(dòng)有趣的實(shí)驗和案例來(lái)加深印象。
在組織討論時(shí)，選擇更貼近幼兒生活實(shí)際的話(huà)題，激發(fā)幼兒的參與熱情。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在教學(xué)中給予更多的個(gè)別指導和幫助。
大班大蛀牙教學(xué)設計與反思 6
教學(xué)目標
通過(guò)感受和表現音樂(lè )的美感，培養幼兒的審美觀(guān)念。
初步認識鋼琴鍵盤(pán)，并能找出相應的黑鍵數量。
通過(guò)創(chuàng )意肢體造型，培養幼兒的創(chuàng )造潛能。
使幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，掌握正確的刷牙方法，并養成良好的衛生習慣。
教學(xué)準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤(pán)墊。
活動(dòng)前兩天浸在醋里的蛋殼、蛀牙形成的圖片、《愛(ài)吃糖的老虎》課件、牙刷、餅干、小鏡子等。
教學(xué)過(guò)程
聽(tīng)音樂(lè )，玩泡泡游戲
活動(dòng)描述：教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒玩泡泡游戲，通過(guò)游戲引入活動(dòng)，提高幼兒的.興趣。
反思：以游戲的引入，可以把幼兒帶入音樂(lè )的世界，使教師在與幼兒一起玩游戲時(shí)更加自由、輕松。
節奏游戲
活動(dòng)描述：
反思：節奏游戲為下一個(gè)目標做鋪墊，幼兒對教師所拍的節奏和動(dòng)作大部分可以掌握。但當遇到較困難的節奏時(shí)，教師應考慮到幼兒的接受能力，從易到難，當幼兒拍錯時(shí)，可以重復3-5次，動(dòng)作夸張些，拍子放慢些。
教師敲鼓，幼兒用手拍出節奏。
模仿老師拍肢體節奏，進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的游戲。
聽(tīng)歌曲，數蛀牙
活動(dòng)描述：教師講述小丑因愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙而長(cháng)了大蛀牙的故事，請幼兒聽(tīng)歌曲，數一數小丑長(cháng)了幾顆大蛀牙。
反思：在這個(gè)環(huán)節中，教師需要確保歌曲的清晰度和速度適中，以便幼兒能夠準確聽(tīng)辨。
肢體律動(dòng)，感應拍子
活動(dòng)描述：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指表示每句蛀牙的次數，再進(jìn)一步用其他方式（如響筒）敲出每句蛀牙的次數。
反思：教師需要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，當幼兒出現不想再次聽(tīng)音樂(lè )的現象時(shí)，可以邀請幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
認識鍵盤(pán)
活動(dòng)描述：教師出示小丑圖片，引導幼兒觀(guān)察小丑的蛀牙數量，并在鋼琴鍵盤(pán)上找出相應數量的黑鍵。
反思：幼兒對在鋼琴鍵上玩游戲化的情節非常感興趣，但游戲時(shí)缺乏音樂(lè )的加入，略顯呆板。
蛀牙造型
活動(dòng)描述：教師根據小丑的蛀牙數量，要求幼兒做出相應的造型，如“有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型”。
反思：幼兒能夠模仿出教師的動(dòng)作，但更愿意自己去創(chuàng )造，教師應鼓勵幼兒的創(chuàng )造力。
牙防所游戲
活動(dòng)描述：組織幼兒進(jìn)行牙防所游戲，模擬刷牙、檢查牙齒等場(chǎng)景。
反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，但教師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，結束也顯得有點(diǎn)倉促。
教學(xué)反思與改進(jìn)措施
充分相信幼兒的能力：在某些環(huán)節中，教師應更加放手與開(kāi)放，減少不必要的暗示，讓幼兒有更多的自主空間。
提高捕捉幼兒想法的能力：教師應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力，以便更好地引導幼兒。
靈活變通：教師在活動(dòng)中應具有自由自主、靈活變通的能力，根據幼兒的表現和反饋及時(shí)調整教學(xué)策略。
深化理解：通過(guò)更多生動(dòng)有趣的實(shí)驗和案例來(lái)加深幼兒對蛀牙形成原因及危害的理解。
關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)中關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予更多的個(gè)別指導和幫助。
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