- 相關(guān)推薦
山村教師演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的山村教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
山村教師演講稿1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！說(shuō)真的，站在這演講臺上，我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有漂亮迷人的外表，沒(méi)有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著(zhù)平凡的工作――山村小學(xué)教師。
我每天干著(zhù)平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心靈，雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著(zhù)我的靈魂。
那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨，我照例去查看學(xué)生的日記，當我來(lái)到一個(gè)學(xué)習成績(jì)不穩定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見(jiàn)日記本上寫(xiě)著(zhù)這么幾句令人揪心的話(huà)：老師，我沒(méi)有了媽媽?zhuān)职种活欀?zhù)打牌，從來(lái)不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺(jué)，我覺(jué)得命運真不公平，我不想讀書(shū)了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的粗心呢？于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話(huà)：孩子，你很聰明，已經(jīng)在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實(shí)不好，可是，每個(gè)人的成長(cháng)歷程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來(lái)是一筆財富呢！老師相信你是一個(gè)堅強的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強的心。將來(lái)的你一定回有出息的，相信自己，沒(méi)錯的！
在以后的日子里，我對她多了一聲溫暖的問(wèn)候，多了一份母性的關(guān)愛(ài)。天冷了，摸摸她的頭，問(wèn)候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點(diǎn)衣服呀！”當她早早地來(lái)到學(xué)校，我關(guān)切的問(wèn)一聲吃過(guò)早餐了嗎？平時(shí)總是對她報以舒心的微笑；取得進(jìn)步時(shí)，給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到有那么多人在關(guān)心她，愛(ài)護她。漸漸地，她的不良情緒沒(méi)有了，成績(jì)也升上來(lái)了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關(guān)愛(ài)，我真想喊你一聲媽媽?zhuān)憔褪俏业挠H媽媽。媽媽?zhuān)@是心靈的呼喚，這是愛(ài)的回應，這是天籟之音��！現在我每天看著(zhù)她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽(tīng)著(zhù)她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢！我能真實(shí)的感覺(jué)到，生命的意義，生活的`價(jià)值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛(ài)的老師們，對于我們來(lái)說(shuō)，這平平常常算不了什么，可是，對一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō)：這是關(guān)心，這是愛(ài)心，這是器重，這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛(ài)的召喚力的感情�；蛟S，我們不經(jīng)意的幾句話(huà)，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢！
火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學(xué)生心靈撞擊的過(guò)程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢？那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著(zhù)學(xué)生的過(guò)去，另一頭卻挑著(zhù)祖國的未來(lái)，人類(lèi)的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲――我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實(shí)的，我的今天是充實(shí)的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開(kāi)的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲――我是山村教師！
我的演講完畢，謝謝大家！
山村教師演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能夠在這樣一個(gè)特殊節日里和大家分享我的感受，我倍感榮幸。今天是教師節，一個(gè)專(zhuān)屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節日。請不要吝嗇你們的雙手，讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)表示對所有教師的敬意和祝福吧！
那些年，當我還是學(xué)生的時(shí)候，我的老師常常對我說(shuō)，你要好好學(xué)習，長(cháng)大了才會(huì )有出息，有成就。如今我也長(cháng)大了，成為了一名教師，我才慢慢領(lǐng)悟
“好好學(xué)習”這四個(gè)字的語(yǔ)重心長(cháng)。有人說(shuō)，做教師很累，做教師會(huì )常常受氣，更有人說(shuō)，做教師一生平淡，這我不敢做出定論。但是，我敢肯定的是，每一位教師，每一位做教育的工作者，都是真心希望我們每一位同學(xué)能夠真正成為社會(huì )的棟梁，成為國家的人才。沒(méi)有新生代的你們，我們的祖國就沒(méi)有未來(lái)，甚至，整個(gè)世界也沒(méi)有未來(lái)。
回到那句“好好學(xué)習”，那意義就可想而知了。好好學(xué)習，到底要學(xué)什么？那就是學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)技能，學(xué)獨立生存。當你擁有這一切的時(shí)候，你就是棟梁，你就是人才。剛才說(shuō)到做老師累，做老師受氣，我想說(shuō)，如果我們每一位學(xué)生都能拿出自己學(xué)習的勁頭來(lái)，拿出自己克服學(xué)習困難的勇氣來(lái)，拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來(lái)，那將會(huì )是給我們每位老師最感動(dòng)的禮物，也是這個(gè)社會(huì )最想看到的勃然向上的新力量。
而剛才我所說(shuō)的那些青春力量，在你們身上，我也看到了。當我看到那些努力學(xué)習的你們，看到在籃球場(chǎng)上揮灑汗水的你們，看到為著(zhù)友誼而擁抱的你們，看到為成功而流出眼淚的你們，我又一次真正理解青春這個(gè)詞。和你們在一起學(xué)習，一起玩耍，一起哭一起笑，讓我們每位教師的'心也永駐青春的活力。雖然有時(shí)候哭起來(lái)是最痛的，但是笑起來(lái)的時(shí)候也是最開(kāi)懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛(ài)的同學(xué)身上，和你們一起度過(guò)這段青蔥歲月，一起為著(zhù)心里最初的夢(mèng)想而奮力追逐。
不過(guò)，時(shí)間從來(lái)都是不會(huì )停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車(chē)，同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來(lái)，放飛到那個(gè)當你發(fā)須花白的時(shí)候。如果再往回頭看，你希望在你風(fēng)華正茂之時(shí)都做些什么？是成天無(wú)所事事，還是勤勤懇懇的學(xué)習？一個(gè)在左手，一個(gè)在右手，你想丟棄哪個(gè)，想緊握哪個(gè)，權利，完全在你手心里頭。
最后，再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師，祝愿你們在新的學(xué)年里，工作順利，心想事成。也祝愿我們的同學(xué)，希望你們能夠在新的學(xué)期里有新的目標。為著(zhù)你們的目標努力的吧，成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿(mǎn)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的師生情，充滿(mǎn)著(zhù)我們全體，師生的歡聲笑語(yǔ)。謝謝大家！
山村教師演講稿3
各位同仁，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
說(shuō)真的，能站在這演講臺上，我很榮幸，但我也有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有漂亮迷人的外表，沒(méi)有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著(zhù)平凡的工作——山村小學(xué)教師。
我每天干著(zhù)平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心靈，雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著(zhù)我的靈魂。
那是去年冬天的一個(gè)早晨，我照例去查看學(xué)生的日記，當我來(lái)到一個(gè)學(xué)習成績(jì)不穩定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見(jiàn)日記本上寫(xiě)著(zhù)這么幾句令人揪心的話(huà)：老師，我沒(méi)有了媽媽?zhuān)职种活欀?zhù)打牌，從來(lái)不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺(jué)，我覺(jué)得命運真不公平，我不想讀書(shū)了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的年齡呀！
這么小的孩子，卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的粗心呢？于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話(huà)：孩子，你很聰明，已經(jīng)在考慮人生，老師真為你高興。是的，你的處境確實(shí)不好，可是，每個(gè)人的成長(cháng)歷程上不一樣的。也許，你多災多難的童年對你的將來(lái)是一筆財富呢！
老師相信你是一個(gè)堅強的孩子，你和“小金花”一樣，有一顆剛強的心。將來(lái)的你一定回有出息的，相信自己，沒(méi)錯的！在以后的日子里，我對她多了一聲溫暖的問(wèn)候，多了一份母性的關(guān)愛(ài)。天冷了，摸摸她的頭，問(wèn)候一聲，“小陶子，冷不冷啊，可要多穿點(diǎn)衣服呀！”當她早早地來(lái)到學(xué)校，我關(guān)切的問(wèn)一聲吃過(guò)早餐了嗎？平時(shí)總是對她報以舒心的微笑；取得進(jìn)步時(shí)，給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助，送衣服，送鞋子，讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到有那么多人在關(guān)心她，愛(ài)護她。
漸漸地，她的不良情緒沒(méi)有了，成績(jì)也升上來(lái)了，恢復了孩子應該有的天真，活潑。有一天，我欣喜地在她的日記里看到：老師，謝謝你，謝謝你這些日子對我的關(guān)愛(ài)，我真想喊你一聲媽媽?zhuān)憔褪俏业挠H媽媽。媽媽?zhuān)@是心靈的呼喚，這是愛(ài)的`回應，這是天籟之音��！現在我每天看著(zhù)她那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽(tīng)著(zhù)她左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢！我能真實(shí)的感覺(jué)到，生命的意義，生活的價(jià)值。做一名山村教師，真好。
在座的各位同仁，親愛(ài)的老師們，對于我們來(lái)說(shuō)，這平平常常算不了什么，可是，對一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō)：這是關(guān)心，這是愛(ài)心，這是器重，這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛(ài)的召喚力的感情�；蛟S，我們不經(jīng)意的幾句話(huà)，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢！
火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學(xué)生心靈撞擊的過(guò)程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢？那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著(zhù)學(xué)生的過(guò)去，另一頭卻挑著(zhù)祖國的未來(lái)，人類(lèi)的希望。
我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實(shí)的，我的今天是充實(shí)的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開(kāi)的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲——我是山村教師！
謝謝大家！我的演講完畢。
山村教師演講稿4
同學(xué)們：
我是從大山溝里走出來(lái)即將成為教師的學(xué)生。
父母給了我山的骨架與肌肉，而教師卻給了我成長(cháng)的乳汁和糧食。我的家鄉是一個(gè)貧窮的山溝溝，陡峭如削的山崖，崎嶇險惡的山路，曾令許多教師望而生畏，聞風(fēng)而逃，甚至有的教師發(fā)誓：“我寧愿不要工作，也不到那個(gè)窮山溝去！”貧苦的村民又多么希望山外的教師來(lái)這片貧困的土地上看看，來(lái)安慰山里孩子們那饑餓的心靈。盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我生命中的第一個(gè)老師——一個(gè)稚氣未脫的師范畢業(yè)生。她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫馬瑯環(huán)。鄉親們則習慣地叫她馬蘭，說(shuō)她像一束淡雅的馬蘭花，給窮鄉僻壤帶來(lái)了知識的溫馨，帶來(lái)了富饒的希望。
瑯環(huán)是天帝藏書(shū)的地方。是馬老師給了我這張通往瑯環(huán)的“通行證”，是馬老師的悉心教育使我開(kāi)始了新的生活。我在知識的海洋中拼命地吸取，我的羽翼漸漸地豐滿(mǎn)了，終于在鄉親們的期盼中，在馬老師的殷切關(guān)懷下，我振翅飛出了山溝溝，考上了一所師范學(xué)校。鄉親們都說(shuō)，山溝溝里飛出了金鳳凰，可擔心故鄉沒(méi)有蓊郁的梧桐樹(shù)能把鳳凰招回來(lái)。馬老師沒(méi)有說(shuō)什么，卻送給我一個(gè)筆記本，扉頁(yè)上赫然寫(xiě)著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”四句話(huà)。
我看罷，淚眼蒙朦。我是山的女兒，當然會(huì )回到大山的懷抱。那里有我白發(fā)的鄉親，有渴求知識的孩子，有一位無(wú)私耕耘的山村女教師，還有我整個(gè)家鄉貧窮的根呀！臨行的那天，樸實(shí)的鄉親們用最熱烈的方式為我送行。噼哩啪啦的鞭炮聲響徹了山村每個(gè)角落，大爺大奶們拄著(zhù)拐杖來(lái)為我送行，含淚撫摸著(zhù)我的頭：“娃呀，到了山外好好學(xué)，莫學(xué)壞；學(xué)好本領(lǐng)來(lái)教峰伢子、偉伢子他們，嗯？”我淚流滿(mǎn)面，哽咽著(zhù)使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在鄉親們依依不舍的目光中，我踏上了那條通往山外的路。山外的世界真精彩，可我卻從不敢耽誤一分一秒的寶貴時(shí)間，天天勤學(xué)苦練，因為我知道我肩負的是一個(gè)山村的希望。我永遠不能忘記那個(gè)細雨霏霏的清明節，我百里迢迢地從學(xué)校趕到家中。
臨近畢業(yè)了，跟老師說(shuō)好共同起草一份山村教育的論文。那天我多高興呀，我又可以見(jiàn)到馬老師了，又可以和她一起討論問(wèn)題了！然而，當我踏進(jìn)馬老師的家門(mén)時(shí)，我驚呆了。眼前的情景令我心似刀絞般疼痛。馬老師含笑的遺像正置于靈堂的中央。我發(fā)瘋般地跪到靈堂前：“馬老師，您這是怎么啦？我們不是說(shuō)好共同起草那篇論文嗎？不是說(shuō)好了，等我回來(lái)咱們一塊教山里的孩子嗎？可您現在怎么不說(shuō)話(huà)呀？”鄉親們拉著(zhù)我，斷斷續續地給我講述著(zhù)那個(gè)令人心碎的故事：那天是星期三，是學(xué)校裝上電燈的第二天。這兩天孩子放學(xué)后總想在學(xué)校多呆會(huì )兒，只是為了多看幾眼電燈泡發(fā)出的光。那天天黑了，馬老師好不容易說(shuō)服了學(xué)生們，讓他們回家�？墒�，學(xué)生剛要動(dòng)身，突然，傾盆大雨從天上澆下來(lái)。孩子們瘦弱的身軀在狂風(fēng)中顫抖，孩子們驚慌極了。馬老師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，你們都各自回到自己的座位上去，大雨一過(guò)，老師就送你們回家！”就在那一刻，雷聲轟響，教室里的燈突然滅了。孩子們在黑暗中屏住呼吸，片刻一個(gè)女孩終于忍不住大哭起來(lái)：“老師，我要回家。這兒太黑了，我害怕！”其實(shí)，馬老師又何嘗不害怕呢？她畢竟是一個(gè)年輕的山村女教師呀，而且還面對著(zhù)這么多的孩子！可是，在孩子面前，她不能后退，她定了定神：“同學(xué)們，有老師在，你們別怕，老師這會(huì )兒就去給你們把電線(xiàn)修好！你們呆在教室，誰(shuí)也不許出去。等老師回來(lái)，嗯？”說(shuō)完，她拿著(zhù)手電筒，毅然地爬上了校門(mén)口那根電線(xiàn)桿上。
電，終于接上了。教室里傳來(lái)孩子們的歡呼聲�？墒�，就在那一剎那，“啪”的一道閃電，馬老師永遠倒在那根電線(xiàn)桿下，再也沒(méi)有回到那間教室，再也沒(méi)有回到孩子身邊……孩子們撕心裂肺般地喊著(zhù)他們親愛(ài)的馬老師，山谷嗚咽，卻再也沒(méi)有回音。我淚流滿(mǎn)面，緊緊地捧著(zhù)馬老師的遺像。老師，我多想告訴您，當年您送給我的“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”，不就是為了等我懷藏經(jīng)卷回來(lái)嗎？而今，我即將歸來(lái)，可您卻再也聽(tīng)不見(jiàn)我含淚的呼喊。
老師，您忘了我們之間還有那么多的約定沒(méi)有實(shí)現嗎？老師您說(shuō)話(huà)呀！當我從馬老師的沉沉悲痛中醒過(guò)來(lái)時(shí)，我的思想在超越舊俗，我的感情在升華純凈，于是，在畢業(yè)之際，擇途之時(shí)，我不再猶豫，不再徘徊，有什么比一個(gè)民族的無(wú)能更令人心悸的呢？有什么比一個(gè)社會(huì )的落后更令人心痛的呢？有什么比一個(gè)國家的貧窮更令人悲哀的呢？沒(méi)有，沒(méi)有！挑起民族落后的擔子，挑起國家貧困的擔子，關(guān)鍵在于挑起貧困山區的教育事業(yè)！我有什么理由逃避貧困的山溝？沒(méi)有，沒(méi)有！“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看”�？释麖娛⒌�'民族在等待，貧窮的村民在等待，清幽的馬蘭在等待，渴求知識的孩子也在等待！有等待就會(huì )有希望，我必須在等待的希冀中，讓每一個(gè)等待都變成可人的現實(shí)，我必須像馬老師那樣，扎根山村，無(wú)私奉獻。
于是慶幸我選擇了教育事業(yè),我驕傲我能為祖國的基礎教育像馬老師一樣生于幽谷的馬蘭花,把沁人心脾的芳香撒滿(mǎn)山區,撒滿(mǎn)人間！
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是教師——一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我要在我儲存English words的腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我愛(ài)我的工作崗位。
記得在讀師范的時(shí)候，我曾用少女特有的浪漫去設計自己美好的未來(lái)，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來(lái)的事業(yè)。畢業(yè)時(shí)，我把玫瑰色的夢(mèng)幻捆進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，帶到工作崗位去尋求夢(mèng)幻的人生。然而，現實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。
當一個(gè)班的班主任和三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、�；^的時(shí)候，當涉世未深、對教育教學(xué)規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開(kāi)導剛脫去小學(xué)校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學(xué)生的時(shí)候，我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。這時(shí)，我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)；苦惱迷惘之后也曾動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)。但有一件事深深地觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅定了初衷。
有一次，我感冒了，放學(xué)后騎單車(chē)去醫院看病，在十字路口不小心碰了一個(gè)年輕人。在我還來(lái)不及向他賠禮道歉時(shí)，他便咆哮起來(lái)，兇狠的神態(tài)叫人望而生畏。此時(shí)的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發(fā)抖，蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時(shí)，從圍觀(guān)的人群中鉆出了我班一個(gè)淘氣的小同學(xué)，他用他那尚未發(fā)育成熟的身軀遮護在我的胸前，用他那天真無(wú)邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛，用他那幼稚的童聲打斷了那滿(mǎn)口的臟話(huà)和野話(huà)：“她是我的老師，我不準你傷害她！要打沖我來(lái)好了！”不知是孩子純潔的童心感化了那個(gè)年輕人還是他自己良心發(fā)現，他揮舞的拳頭慢慢地放下，噴火的眼睛慢慢地熄滅，起伏的胸脯慢慢地平靜，然后轉過(guò)身走出了人群……這時(shí)，委屈的我抱住我的學(xué)生孩子般地哭了，哭得那樣傷心，那樣動(dòng)情。
我們的淚流到了一起，心貼在了一起……是的，孩子幼稚，但他們能分清善惡；孩子淘氣，但他們懂得怎樣保護自己的老師；孩子頑皮，但他們有一顆誠摯的金子般的心。一下子我仿佛進(jìn)入了一個(gè)從未經(jīng)歷過(guò)的世界，這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個(gè)世界里，面對這樣的孩子，這樣的學(xué)生，我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們？還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲？我在心底發(fā)誓，不為別的，就為那位天真無(wú)邪的孩子和與他一樣天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要繼續干下去，把工作干好，干出成績(jì)來(lái)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求涓滴相報，但求青春無(wú)悔！從中我得到的是別人無(wú)法體驗的卻又是人人追求的幸福��？
從那以后，我風(fēng)雨兼程，日夜兼程。十幾年來(lái)，我忘我地工作著(zhù)，一刻也不停頓地在學(xué)生貧乏的心靈中撒播知識的種子，在學(xué)生天真的童語(yǔ)中移植科學(xué)與文明的基因，在學(xué)生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學(xué)生平凡的生活里融入快樂(lè )和歌聲，在學(xué)生心靈的世界中構筑另一個(gè)世界。我盡情無(wú)私地奉獻著(zhù)，即使在我最需要人照顧的時(shí)候也不放棄這種奉獻。去年上期，我因胃大出血倒在講臺上，女同學(xué)嚇得哭了，男同學(xué)把我送進(jìn)醫院急救。當時(shí)，我愛(ài)人在鄉下掛職鍛煉，學(xué)生走后，便只有8歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚，昏黃的燈光照耀著(zhù)空蕩蕩的病房，我的心也失落落空蕩蕩的。學(xué)生就要畢業(yè)了，一刻光陰值千金，我怎能安心躺在醫院里呢？當學(xué)校領(lǐng)導前來(lái)看望我、寬慰我靜心養病時(shí)，我再也按捺不住，拔掉針頭，拿起口服藥便回到了學(xué)校。第二天，我帶著(zhù)病中的虛弱毅然走上講臺，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎了我，就像歡迎一位來(lái)訪(fǎng)的國家元首。此時(shí)此刻，我再也無(wú)法抑制自己的感情，任淚水簌簌地滴落在講臺上，融匯在同學(xué)們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福，一旦擁有這種幸福，一生則別無(wú)他求！一份春雨，一份秋實(shí)；一份汗水，一份收成。十幾年中，我連續9年為學(xué)校挑起了初中畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)重擔，送走了1000多名初中畢業(yè)生。他們有的步入了社會(huì )，有的進(jìn)入了高一級學(xué)校的大門(mén)，有的正在長(cháng)成參天大樹(shù)，有的已經(jīng)成為了社會(huì )的棟梁和精英。特別是在去年中考中，我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)以人均80.1分在全縣名列前茅，所教兩個(gè)班的升學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率在全縣名列第一，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也為自己贏(yíng)來(lái)了名聲。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，來(lái)報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。
山村教師演講稿5
一位著(zhù)名作家說(shuō)過(guò)：“在所有的稱(chēng)呼中，有兩個(gè)最閃光，最動(dòng)情的稱(chēng)呼——一個(gè)是“母親”、一個(gè)是“教師”。老師的生命是一團火，老師的生命是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)�！蔽译m不敢說(shuō)自己的生命是一團燃燒的火，但我可以說(shuō)我的生命是一曲歌，我的事業(yè)是一首詩(shī)。因此，我驕傲、我自豪。因為我擁有了“教師”這個(gè)偉大而圣潔的稱(chēng)呼。
往事如詩(shī)，歲月如歌。
xx年我考取了xx師范學(xué)校，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和抱負，來(lái)到了遍地開(kāi)放著(zhù)野花的驢溪半島，來(lái)到了心中神往已久的中等師范學(xué)校，走進(jìn)了84級二班那個(gè)溫暖的小集體。忘不了金秋九月的那個(gè)黃昏，我第一次走上講臺，向師范校的同學(xué)們做自我介紹，也忘不了我們迎來(lái)的第一個(gè)教師節:我們親手制作卡片，全班同學(xué)自愿拿出自己的零花錢(qián)為我們尊敬的老師們精心挑選禮物，同時(shí)給初中的老師郵寄心中的祝�！８Ｋ麄兘處煿澘鞓�(lè )。從此，我便努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等，發(fā)誓當一名優(yōu)秀的教師。經(jīng)過(guò)三年的努力，我終于當上了一名光榮的人民教師。
光陰易度，青春飛逝。
xx年我被分配到xx這所山村小學(xué)教一年級，我的青春、我的情、我的愛(ài)便獻給了連綿起伏的群山和潺潺的小溪，這里純樸可愛(ài)的小精靈是我唯一的安慰。在這里迎來(lái)了第三個(gè)教師節，很榮幸那時(shí)我已經(jīng)成了教師中的一員，還清楚地記得教師節那天：孩子們把早開(kāi)的野花偷偷的插在我的窗外、把金黃的板栗悄悄地放到我的辦公桌上、從兜里拿出的幾顆瓜子和花生，還有精心制作的的卡片，孩子們一雙雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛給了我許多的祝福，這是一道多么奇特的風(fēng)景，我怦然心動(dòng)！從此，與他們朝夕相處。當孩子們用幼稚的聲音叫著(zhù)“老師”向我撲來(lái)；當哭泣的小調皮用我的衣角偷偷擦淚；當我隨隨便便的舞蹈動(dòng)作就讓他們的小手拍得啪啪響；當孩子們拉著(zhù)我的.裙子說(shuō)是我甩不掉的尾巴時(shí)，我覺(jué)得自己好幸福，好榮幸，我明白了什么是神圣的職業(yè)，什么才是人生的價(jià)值。
時(shí)光流逝，歲月逼人。
經(jīng)歷了多少歲月，走過(guò)了多少路途，在xx——20xx年間，輾轉過(guò)幾個(gè)地方，我在村小、中小校任過(guò)教，當過(guò)少先隊大隊輔導員、中隊輔導員，多年的班主任，每年的工作幾乎都一樣，好像什么都沒(méi)變。只是頭上的白發(fā)告訴我：在教育戰線(xiàn)上我走過(guò)了多少春秋，走過(guò)了多少冬夏。在切切的期盼中，20xx年教師節又來(lái)了，掰著(zhù)指頭數數，一晃我在教育戰線(xiàn)上工作了近三十年，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，我做了些什么呢？對學(xué)生我竭盡全力給了他們全部的愛(ài)，教他們學(xué)習知識做人做事，送走了一批又一批，他們在各自的崗位上奉獻自己的力量。也許有人會(huì )說(shuō)，教育，不過(guò)是“小兒科”，太普通了。的確，我也覺(jué)得自己的工作太平凡。然而，當我全身心地投入到這平凡的工作中，才真正體驗到了自己肩上的責任和使命。常言道：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，那么小學(xué)教師就是一座塑造人類(lèi)靈魂雛形的“工廠(chǎng)”。作為孩子的老師，我讓他們認識白雪公主、灰姑娘，我們做青蛙、燕子和開(kāi)火車(chē)的游戲；一起制作漂亮的植物標本，我更是這些聰慧的孩子們的班媽媽。教他們識字說(shuō)話(huà)寫(xiě)作文、數數做題，教他們把自己的書(shū)包收拾得整整潔潔，一日常規的教育、安全教育。我每時(shí)每刻都用自己的心靈情感去影響他們。
斗轉星移，歲月依舊。
下一個(gè)教師節，是一種展望，我想到了未來(lái)的責任，決心不減，奮斗不息，雖說(shuō)我從事的職業(yè)沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的功勛，那么在孩子們親切的呼喚中，在家長(cháng)們飽含感激期待的目光中，在現代化建設頻頻傳捷報聲中，在所有平凡小事的折射中，我會(huì )自豪地告訴人們：在這個(gè)崇高而又平凡的崗位上，我真想，一干就是一百年——假如我有雙倍的生命！
我為自己是一名教師而自豪！
我為自己是一名教師而驕傲
我要為自己的事業(yè)放聲歌唱！
我要為教育事業(yè)譜寫(xiě)新的篇章。
山村教師演講稿6
各位同仁，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
說(shuō)真的，站在這演講 臺上，我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)感慨。我沒(méi)有漂亮迷人的外表，沒(méi)有顯赫的家庭背景，往茫茫人海中一站，滄海一栗，太普通，太平凡了。是的，普通，平凡的我從事著(zhù)平凡的工作——山村小學(xué)教師。 我每天干著(zhù)平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。那么今天，我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撞擊著(zhù)我的心靈，雖說(shuō)是小事，卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著(zhù)我的靈魂。 那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨，我照例去查看學(xué)生的日記，當我來(lái)到一個(gè)學(xué)習成績(jì)不穩定，名字叫小陶的同學(xué)前，只見(jiàn)日記本上寫(xiě)著(zhù)這么幾句令人揪心的話(huà)：老師，我沒(méi)有了媽媽?zhuān)职种活欀?zhù)打牌，從來(lái)不管我們，我每天除了上學(xué)，回家還要洗衣，做飯，搞衛生，喂豬……天天要忙到很晚才能睡覺(jué)，我覺(jué)得命運真不公平，我不想讀書(shū)了，干脆死了算了�？吹竭@里，我的心戰栗了，驚呆了。如花的年齡呀！這么小的孩子，卻生出了這么厭世的`念頭。我在心底痛罵我自己，我怎么如此的不經(jīng)意，又怎么如此的粗心呢
的希望。 我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師，我的昨天是真實(shí)的，我的今天是充實(shí)的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可別輕視了自己山村教師的身份，我們催開(kāi)的是鮮艷的花朵，塑造的是美的靈魂呀！我驕傲——我是山村教師！ 謝謝大家
【山村教師演講稿】相關(guān)文章：
山村教師工作總結05-20
山村教師工作總結05-20
山村教師譜寫(xiě)輝煌作文600字09-29
《山村的早晨》的教案03-06
山村的秋色作文10-11
山村訪(fǎng)友作文11-27
給山村朋友的信05-24
寧靜的山村散文09-28
山村的早晨說(shuō)課稿08-15
小學(xué)《山村》教案03-07