實(shí)用的優(yōu)秀教師演講稿模板集錦七篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！ 這次能站在這里與大家分享讀書(shū)心得。我感到萬(wàn)分的榮幸！在此，我感謝學(xué)校給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺，也給了我一次自我鍛煉的機會(huì )。我演講的題目是：一縷書(shū)香伴師者同行——讀《給教師的一百條建議》有感。
又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個(gè)在校就讀的大學(xué)生，懷著(zhù)對大師的崇敬拜讀了它。教了近7年的書(shū)，當讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現自己知道的是那樣的少。
年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事，教師是一份風(fēng)吹不著(zhù)、日曬不著(zhù)，輕松愜意的活兒，教書(shū)的日子久了，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易。就簡(jiǎn)單的教書(shū)而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。蘇霍姆林斯基告訴我們，要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書(shū)是一條不錯的捷徑。
蘇聯(lián)當代著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗的教育理論家。讀著(zhù)他寫(xiě)的《給教師的一百條建議》一書(shū)，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿(mǎn)信心。
書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開(kāi)闊眼界，提高水平。書(shū)中眾多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是第二條“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”。一看這題目我就被深深吸引了。是啊，我們經(jīng)常聽(tīng)到老師們這樣談?wù)摗肮ぷ魈�，沒(méi)有時(shí)間啊�！逼綍r(shí)我也經(jīng)常這樣地抱怨。一晝夜只有24小時(shí)，每天在單位工作的時(shí)間最少是8小時(shí)，而且這8小時(shí)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導學(xué)習能力比較差的學(xué)生、要是兼任班主任工作就更忙了，還要時(shí)常接待家長(cháng)、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成德育處分配的勞動(dòng)工作等等，要是再趕上有晚課，就更加應接不暇了，晚上回到家還要忙著(zhù)瑣碎的事情。那么教師的時(shí)間到底從哪里來(lái)呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題與煩惱我仔細閱讀了這一章節。書(shū)中寫(xiě)到：“每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作�！�
對��！這段話(huà)發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應該總是抱怨沒(méi)有時(shí)間，抱怨事情太多，我應當在自己所教學(xué)的語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，成為入門(mén)的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應當只是滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。書(shū)中所舉的那個(gè)歷史教師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴大自己的`知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應該首先考慮清楚的！
古人云：“開(kāi)卷有益”。常讀書(shū)和常思考，會(huì )使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既不憚?dòng)谡曌约褐�，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說(shuō)一句：讀書(shū)，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書(shū)在你眼里看來(lái)就淺易得像識字課本一樣了”。
《給教師的一百條建議》一書(shū)給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話(huà)來(lái)結束此文吧！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
尊敬的老師們:
大家好!我演講的題目是《幽優(yōu)育桃李 默雅留芬芳》
我尊敬天空,我尊敬大地,我尊敬大海,但我最尊敬的是比天空,大地,海洋"渺小"了幾千萬(wàn)倍的——人民教師,因為我就是一名人民教師,一名工作在教育崗位上的人民教師.說(shuō)我們渺小,可我們卻有著(zhù)天空,大地,大海一樣廣闊的胸襟,因為我們"用愛(ài)撒播著(zhù)希望","捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去",這也是我們對教育事業(yè)無(wú)言的承諾.為了那無(wú)言的承諾,我們日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔.
我愛(ài)我平凡的事業(yè),我愿讓青春在這片熱土上閃光!雨果曾說(shuō)過(guò):"花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的.."當我每次面對孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè),我是人民教師!
路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮.兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己已離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),這個(gè)職業(yè)也需要我.我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè).我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無(wú)聞,辛勤耕壇.古人云:"一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;百年之計,莫如樹(shù)人".塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我感謝命運賜給了我這個(gè)職業(yè).
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己.但是!對教書(shū)的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔.我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香.讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì )永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
最后祝老師們節日快樂(lè ),天天快樂(lè )!
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
您象一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花。
啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的`教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量 用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。 您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和 深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
曾經(jīng)的緊張，曾經(jīng)的忙碌，曾經(jīng)的壓抑，曾經(jīng)的苦惱，在昨天畢業(yè)考結束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語(yǔ)文教學(xué)。雖然年紀還不大，卻已經(jīng)有了力不從心的感覺(jué)。這一屆學(xué)生是我帶得最累的一屆。從來(lái)沒(méi)有啞掉過(guò)的嗓子從帶這班學(xué)生開(kāi)始沙啞，一直到畢業(yè)考結束，嗓子已經(jīng)無(wú)法恢復。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學(xué)生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權力。記憶力也開(kāi)始迅速下降。哎，開(kāi)始擔憂(yōu)今后的教書(shū)生涯該如何繼續。
不去想成績(jì)出來(lái)后我們班會(huì )是個(gè)怎樣的狀況。我想：只要我們曾經(jīng)努力過(guò)，這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學(xué)生們能得到一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，奔向自己中意的中學(xué)。但愿當他們再想起我這個(gè)老師的時(shí)候，能理解我曾經(jīng)的嘮叨，曾經(jīng)的嚴厲，曾經(jīng)許多讓他們不滿(mǎn)的點(diǎn)滴。
兩個(gè)月后，我又將迎來(lái)怎樣的一群？他們一定也個(gè)性張揚，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來(lái)面對他們？
也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠向前，在迎來(lái)送往的或欣喜、或憂(yōu)傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收場(chǎng)，又欣喜若狂地期待。青春遠了，皺紋添了。但是我們的學(xué)生永遠年輕。
的確， “緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個(gè)詞語(yǔ)高度概括了我過(guò)去的一年的工作狀態(tài)。
雖說(shuō)我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對新的教材，新的畢業(yè)考形勢，一年前，一進(jìn)入畢業(yè)班教學(xué)，我的神經(jīng)就開(kāi)始莫名的緊張起來(lái)。前一屆畢業(yè)班學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)和本班學(xué)生捉襟見(jiàn)肘的學(xué)習底子，讓我心神不安。而來(lái)自學(xué)生的青春期叛逆和騷動(dòng)更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著(zhù)我曾經(jīng)的無(wú)助和彷徨，也記錄著(zhù)我對教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴思考：**年10月24日，我轉載了日志《為什么聰明的'孩子成績(jì)未必拔尖》。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而**年3月19日，我又在日志中寫(xiě)道“告訴自己——理解孩子”。那些日子，可以說(shuō)我的所有精力和心思都花在了學(xué)生身上。上課的時(shí)候想著(zhù)如何盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，下課的時(shí)候想著(zhù)如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學(xué)拉倒積極進(jìn)取的行列，想著(zhù)如何設法與愛(ài)撒謊的夏某人家長(cháng)溝通。真可謂：心為教學(xué)所系，情為學(xué)生所累。記不得為了改變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，我進(jìn)行了多少次的個(gè)別談心和家校聯(lián)系。也記不得有幾個(gè)傍晚，天色已經(jīng)擦黑，我還陪著(zhù)學(xué)生一路談心送他回家。
進(jìn)入今年的五月，學(xué)校對畢業(yè)班教學(xué)工作的安排緊鑼密鼓，教學(xué)調測，第一次模擬測試，畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )，開(kāi)始提優(yōu)班的輔導，第二次模擬測試，一個(gè)個(gè)活動(dòng)接踵而至，我們全體畢業(yè)班的教師也進(jìn)入了最緊張的備戰階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個(gè)雙休日，我為了準備一節復習調研課在電腦前一坐就是十多個(gè)小時(shí)，吃晚飯的時(shí)候兒子向他爸爸告狀說(shuō)：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒(méi)有買(mǎi)菜做飯”。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復習教學(xué)的得失，準備第二天的復習教案。更清楚地記得為了準備第二天的家長(cháng)會(huì )，我持續工作到深夜。連續高強度的工作使得我再也沒(méi)有精力料理家務(wù)，接近期末的幾周我干脆把所有的家務(wù)推給了丈夫。直到學(xué)生畢業(yè)考結束，我的神經(jīng)終于有了放松的機會(huì )�，F在回憶那段時(shí)光，感覺(jué)自己就像是在極限闖關(guān)似的，每每心神疲勞的時(shí)候我總是這樣安慰自己：終于又過(guò)了一關(guān)。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
在我開(kāi)始接任四年級二班的數學(xué)教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講臺時(shí)，面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫(xiě)的，因為教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子里，我榮幸地站上這方講臺，誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句，即將開(kāi)始我至真至誠的講述，我心中無(wú)比激動(dòng)，也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。
時(shí)光匆匆，轉眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細數往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還是要長(cháng)嘆：生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng)，我一直在追求著(zhù)。剛剛參加工作時(shí)，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂，感覺(jué)一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時(shí)間之后，我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空，面對一群求知欲渴的孩子們，我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎，三尺講臺站上去容易，要站好可真難��！
每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時(shí)內心的.苦楚用微笑面對純真可愛(ài)的孩子？我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因為你的心中有愛(ài)！
魯迅先生有句話(huà)“教育是植根與愛(ài)的”。是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)了信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。
有了愛(ài)，幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室；推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺，從講臺上凝視那一張張純真的笑臉；向他們問(wèn)好，然后聆聽(tīng)他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著(zhù)這樣的小幸福，然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福，我覺(jué)得，我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡，太清貧了，但是，我們仍然可以看到有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利，就像“人吃飯是為了活著(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)如果學(xué)生是花朵，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教，傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會(huì )，義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責任，每一名學(xué)生都是教師的全部。
今天，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像母親一樣無(wú)私和不求索��；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像手足一樣把心和他們貼得更近；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟；愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì )不溺愛(ài)不袒護，在他們跌倒時(shí)，鼓勵他們勇敢的站起來(lái)！我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱(chēng)謂，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事：
大家早上好！
領(lǐng)導安排任務(wù)說(shuō)要我做經(jīng)驗介紹，覺(jué)得很難為情，因為覺(jué)得不夠資格，不是謙虛，說(shuō)實(shí)話(huà)，我太知道今天自己的這點(diǎn)成績(jì)，是多少人幫助的結果，沒(méi)有領(lǐng)導的扶持，沒(méi)有同事的幫助，我還是那個(gè)被學(xué)生氣的無(wú)計可施，被家長(cháng)氣的嗚嗚哭的嫩芽子。所以我得回報，那我就把我從開(kāi)學(xué)到現在以及這么多年當班主任的一些小做法整理出來(lái)，借今天的機會(huì )，和大家交流，如果能給大家一丁點(diǎn)的幫助，就是我最大的心愿。
工作日記
開(kāi)學(xué)了，61個(gè)孩子，看著(zhù)一張張天真的小臉，你無(wú)法不盡心 ，和我們的世俗相比 ，我更喜歡和他們相處，膽子很小，非常聽(tīng)話(huà)，非常怕我，我知道這是因為陌生的緣故，很快他們淘氣的本性就會(huì )暴露無(wú)疑。
坐姿
從初三下來(lái),覺(jué)得坐姿真的很重要，挺拔的身姿會(huì )給人力量，是個(gè)人風(fēng)貌的體現，開(kāi)學(xué)第一天我就向學(xué)生灌輸了這樣的思想，并以自己為例，明確這是一種美的體現，當孫主任和政教處的老師來(lái)我班檢查時(shí)，從大家贊許的目光中，學(xué)生和我都得到了鼓勵。我記得王校長(cháng)曾教過(guò)我們，不要著(zhù)急多做，一個(gè)月就抓一個(gè)習慣，抓坐姿才見(jiàn)一點(diǎn)成效，我有決心堅持半年。
儀表
學(xué)�？偸菑娬{儀表，我們有時(shí)覺(jué)得老生常談，其實(shí)不然，貌隨心生，內心的想法決定外在的形象，一個(gè)心無(wú)雜念的人，不會(huì )將過(guò)多的精力放在穿著(zhù)發(fā)式等外在的形象上，只要簡(jiǎn)單整潔即可，只有那些雜念頗多的人才會(huì )過(guò)分的在意自己的外在，雜念多了，正事也就少了，學(xué)生的內心應該是簡(jiǎn)單而純潔的，從儀表能看出心里，所以先從外在著(zhù)手，再清理內心的雜草，開(kāi)學(xué)第一天因為一個(gè)學(xué)生頭發(fā)長(cháng)，讓家長(cháng)領(lǐng)回剪，剪完回來(lái)一看還不合格，我又打電話(huà)讓家長(cháng)領(lǐng)回重剪，也不好意思，可必須這樣做。從這以后，這孩子頭發(fā)長(cháng)一點(diǎn)就擔心，問(wèn)我用剪不。這三年頭發(fā)的事算解決了。
老師好
課前，簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候，不在于說(shuō)什么，而是彼此的一種精神鼓勵，每每聽(tīng)到冗長(cháng)的老---------師---------好---------，給人都是一種懶散的暗示 ，令人激情全無(wú)，所以訓練響亮 有力短促的師生問(wèn)候，音符中的5音調正合適，一拍 正好，5-5-5-老-師-好-干脆利落，精神抖擻。每天聽(tīng)著(zhù)這有力的老師好 ，心情確實(shí)不一樣 ，可這四個(gè)月了，老師再見(jiàn)還沒(méi)學(xué)會(huì )，關(guān)鍵是我沒(méi)重視。
吃虧和占便宜的關(guān)系
進(jìn)入初中，告訴孩子要以成年人的方式考慮問(wèn)題，聰明人要學(xué)會(huì )吃虧。例如值日的時(shí)候有的同學(xué)總是挑輕松地工作做，或者總是逃避勞動(dòng)，看似占了很大的便宜，可是久而久之，同學(xué)就會(huì )了解他的為人，從而失去了同學(xué)的喜歡和欣賞，誰(shuí)也不愿和他合作，甚至會(huì )影響到他以后的人際交往，可見(jiàn)占小便宜吃了大虧。平時(shí)，小考，作業(yè)，考試，老是不勞而獲，別的同學(xué)可能辛苦了一天的成果，他幾分鐘就復制了，別人辛辛苦苦的努力，可考試成績(jì)卻還沒(méi)有他好，只能更加的努力，而他輕輕松松的就得到老師的表?yè)P，可最終中考落榜，悔之晚矣，無(wú)法彌補，看似占了便宜，實(shí)則吃了大虧，生活中很多這樣的例子，細細品來(lái)，凡是我們都要反過(guò)來(lái)做，多吃虧，這樣你就會(huì )擁有很多你想擁有的東西。
班會(huì )
開(kāi)學(xué)的第一節班會(huì )頗花了一些心思，意思很清晰，細節 培養 能力, 能力 決定 成績(jì)， 站像站樣，坐像坐樣，走像走，做操像做操，值日守時(shí)，作業(yè)工整，衛生，紀律，禮貌方方面面嚴格要求，細節能做好必成大器，拘小節識大體者必成大氣也，從細節中提高能力，有了能力才會(huì )有好的成績(jì)。細節培養能力，能力提高成績(jì)。只抓成績(jì)勢必適得其反。給我印象極深的就是佟琢琳，記得一次早上值日，我在講臺前坐著(zhù)，擦后門(mén)玻璃的一只小手擦來(lái)擦去，又拿面巾紙將四角擦干凈，當時(shí)我就想看看這只小手是誰(shuí)的，擦到最后小臉湊上來(lái)哈氣擦，透過(guò) 玻璃一看，是佟琢琳，這sh我在班級也說(shuō)過(guò)多次，在值日?能將細小的角落都不放過(guò)得人，在學(xué)習中肯定也一樣。所以學(xué)校的文明班級我們很在意，各種比賽我們都重視,不為別的，通過(guò)學(xué)校的評比，幫我督促孩子注重細節，培養能力，從而提高成績(jì)。 一節班會(huì )徹底讓這些孩子們認識到在初中,學(xué)習成績(jì)永遠不決定于學(xué)習，而決定于所有細節的成功。
班干部的選拔
人太多了，好多還叫不出名字，可有些孩子很快就記住了，太好或太淘氣的，還有一些一開(kāi)始就急于表現的，但感覺(jué)沒(méi)長(cháng)勁，還有的缺少魄力，還得觀(guān)察，9月6號 ，開(kāi)學(xué)四天了，開(kāi)始有些躁動(dòng)了，有些孩子終于裝不住了，淘氣好動(dòng)的本性剛剛顯露出來(lái)了，我知道很快我就會(huì )很累了。得找幾個(gè)幫手，可班干部的選拔難著(zhù)呢，一點(diǎn)不亞于學(xué)校上學(xué)期精選的校級領(lǐng)導，上進(jìn)，成績(jì)好，心胸寬廣，有威信，正直誠實(shí)還得勇敢，自我約束力還得強，我記得陳主任曾教過(guò)我，選班干部急不得，全選副的，給自己一個(gè)退路。上梁不正下梁歪，班干部是班級正氣的代表，處事得讓人佩服，我們班的淘氣包寫(xiě)的日記，（ 書(shū)臣）這樣的班干部在班級里的作用絕不亞于王校長(cháng)和楊校長(cháng)在學(xué)校的作用。
天堂和地獄的故事
60多人，批不過(guò)來(lái)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)背誦檢查不過(guò)來(lái)，所以小組合作很必要，同學(xué)之間互相幫助互相監督互相批閱互相檢查，真正實(shí)施起來(lái)卻不容易，不愿和差生一組，不愿幫淘氣的學(xué)生，批別人的卷紙不認真，總而然之就是自私自利，一天晚自習我就給他們講了天堂和地獄的故, 一個(gè)人想知道天堂和地獄都是什么樣的，上帝就帶他去了，來(lái)到地獄，一口大鍋香噴噴的肉湯，圍坐一圈人，個(gè)個(gè)愁眉苦臉 ，面黃肌瘦，痛苦不堪，原來(lái)鍋里放著(zhù)兩米的長(cháng)勺，每個(gè)人拼了命的往自己嘴里送，可惜胳膊不夠長(cháng)， 來(lái)到天堂，所有的一切都一樣 ，可天堂的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面，幸福融融，原來(lái)他們用那兩米的勺子互相喂，為別人，也是為自己，這就是天堂和地獄的區別 。這就是簡(jiǎn)單的互相幫助的道理，幫別人也是為自己。
班規
一節晚自習七十多條班規沒(méi)講完，效果不錯，楊校長(cháng)聽(tīng)了一個(gè)自習課，班級管理離不開(kāi)班規，沒(méi)有規矩不成方圓，班規就是班級的法，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究�？垡环�300字說(shuō)明書(shū)，扣二分600字說(shuō)明書(shū)，扣夠五分小組除名，扣夠十分家長(cháng)到校，扣夠15分送交政教處處分，當然沒(méi)有扣到15分的`時(shí)候，可實(shí)施起來(lái)挺麻煩的，光收說(shuō)明書(shū)一項每天就得幾十份，賞罰分明，分高者獎品獎狀喜報，貴在堅持，貴在細，人太多了。通過(guò)班規明確美丑觀(guān)念，趕緊選拔班干部，找幾個(gè)幫手就好了，13號了，幾個(gè)小淘氣初露頭角，不簡(jiǎn)單啊，16號家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)得溝通好。好在得到楊校長(cháng)的肯定。
家長(cháng)會(huì )
一個(gè)新集體的建立，第一次家長(cháng)會(huì )太重要了，家長(cháng)帶著(zhù)不同的想法來(lái)開(kāi)這個(gè)會(huì )，要盡我們所能讓他帶著(zhù)同一個(gè)想法離開(kāi)---我敬佩這個(gè)老師。這樣以后我們的工作就好開(kāi)展得多了，贏(yíng)得了家長(cháng)，你就贏(yíng)得了全部。
所以16號的家長(cháng)會(huì )我花了整整兩個(gè)雙休日的時(shí)間，又問(wèn)了年部的好多班主任 ，最終合成了這次家長(cháng)會(huì )。
介紹任課老師 我們的老師是最優(yōu)秀的，將各個(gè)老師的長(cháng)處如實(shí)相告，或細心，或嚴厲，或善鼓勵，讓家長(cháng)認可我們的老師，懂得親其師才能信其道，厭其師只會(huì )逆逆其道，再回家做自己孩子的工作。
繼續強調細節和能力的重要性，讓家長(cháng)也一樣改變觀(guān)念。
材料一：假如將全世界的財產(chǎn)平均分配，那么是便沒(méi)有了窮人和富人之分，十年之后，絕大多數窮人還是窮人富人還是富人，窮人有貧窮的原因，富人有富人的理由，財富改變，能力未變，窮人沒(méi)能力，坐吃山空，終將貧窮，富人創(chuàng )造財富，白手起家，終將富有，可見(jiàn)財富并不重要，重要的是能力。
材料二：假如將全班第一名和最后一名同學(xué)的大腦中的知識互換，一段時(shí)間后，第一名還是第一名，最后一名還是最后一名，第一名看到自己在最后他的自尊自信勤奮執著(zhù)會(huì )讓他迎難而上最終趕上來(lái)，而最后趕上來(lái)，而最后一名則躺在高成績(jì)上睡大覺(jué)，最終無(wú)新知識的積累，就會(huì )落到到第一。
材料三 ：上屆初三，入學(xué)時(shí)同一考場(chǎng)150名左右，三年后一個(gè)全縣第三，一個(gè)中考落榜所以學(xué)生最重要的是素質(zhì)，習慣，能力，有了高素質(zhì)就會(huì )有高分數，有了好習慣的大樹(shù)就會(huì )收獲高分數的碩果。
對于發(fā)生在孩子身上的每一件細微的事，我們都要當成大事來(lái)處理，孩子犯錯誤沒(méi)大事卻又都是大事。例如沒(méi)寫(xiě)作業(yè)———無(wú)責任感，遲到——不守時(shí)，紀律差——自我約束力差，考試作弊——誠信。。。。。。。。。，將來(lái)都會(huì )影響孩子的一生。
各行各業(yè)，只要優(yōu)秀的人，一定是具備個(gè)人素質(zhì)和高能力得人，吃苦，堅強，執著(zhù)抗挫折能力，寬容大度。。。。。。。。。無(wú)論是養雞養豬開(kāi)飯店賣(mài)服裝還是當領(lǐng)導，所以初中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣，道路就有多寬廣。德行有多高，成就就有多高。
鼓勵 家長(cháng) 有信心，絕望家長(cháng)必有絕食孩子，不以成績(jì)來(lái)衡量好壞，能考100,考了99，壞孩子；能考10分,考了11分，好孩子，努力上進(jìn)就好。不成才還能?人。
在掌聲中結束了我精心準備的家長(cháng)會(huì )。我知道我爭取到家長(cháng)了。
家長(cháng)太重要了
沒(méi)有家長(cháng)的配合，工作很難開(kāi)展，只要你真心為孩子好，家長(cháng)會(huì )感覺(jué)得到的，我記得我曾處理過(guò)一次學(xué)生家長(cháng)因誤會(huì )而不滿(mǎn)學(xué)校評選和對任課老師批評學(xué)生不滿(mǎn)的事，最后我反復斟酌給家長(cháng)寫(xiě)了一封信，信現在還留著(zhù)
小西媽媽 ：
我不得不給你寫(xiě)這封信了三年了，。。的家庭是我最認可的，而你的教育方式也是我最認可的，還記得你借給我的書(shū)籍，關(guān)于教育孩子的，還有你對。。在學(xué)校發(fā)生的一些矛盾的處理，都讓我很是欽佩，欽佩在你不光重視對孩子的知識的學(xué)習，更多的則是對孩子為人處世成長(cháng)的教育，我也能感覺(jué)到你對我的欽佩，當然孩子也能感覺(jué)得到他所欽佩的媽媽對他老師的欽佩，所以她則更加欽佩她的老師，親其師則信其道，也就成就了一個(gè)優(yōu)秀的。。。
當然 ，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢彼此都會(huì )發(fā)現有一些缺點(diǎn)，但不影響彼此的欣賞與喜歡。人沒(méi)有完美的，。。你說(shuō)是不是，每一個(gè)老師都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們做家長(cháng)的就是幫自己的孩子如何來(lái)取其精華，去其糟粕，而絕不能總讓孩子看到糟粕的一面，你是孩子的指明燈和方向，你指哪她向哪，你是孩子的加油站，她累了倦了你要鼓勵她，幫助她，老師起的作用不小，可和你相比相差甚遠，要不怎么說(shuō)父母是孩子的第一任老師呢，要不怎么會(huì )有很多像我這樣的的老師也會(huì )教出極其優(yōu)秀的學(xué)生呢。
你近期的表現我很不解，因為你的語(yǔ)言和做法，對。。沒(méi)有一點(diǎn)好處，。。很敏感，你說(shuō)過(guò)之后，我刻意觀(guān)察了，確實(shí) ，但這是優(yōu)秀學(xué)生的通病，不是。。一個(gè)人，所以這就靠你的引導了，你之前都引導的很好啊。和同學(xué)吵架，座位問(wèn)題，寬容大度，所以。。也感到平和快樂(lè )，沒(méi)有失落和傷感。
我和你無(wú)話(huà)不說(shuō)，就拿上次評選的事，其實(shí)你的反應就出乎我的意料，而這樣的事。。你說(shuō)在生活中不是頻頻發(fā)生嗎、甚至從幼兒園就開(kāi)始，參加工作就更屢見(jiàn)不鮮了，在你我身上難道就沒(méi)有嗎，傷心難過(guò)是一定的，但都能重新振作，更加努力做得更好，關(guān)鍵要以什么樣的心態(tài)來(lái)看待，我一直都這樣想工作是給自己干的，不是給別人看的，榮譽(yù)是什么，有的時(shí)候是一紙證書(shū)，但更多的時(shí)候是自己的成就感和價(jià)值感，是自己的一種體驗，沒(méi)人跟你奪，也沒(méi)人跟你搶?zhuān)ぷ髦?zhù)快樂(lè )著(zhù)。榮譽(yù)是一時(shí)的，繁華過(guò)后是落寞，而成就感和價(jià)值感是永恒的。如果。。能這樣想，以后可能會(huì )快樂(lè )許多啊。
關(guān)于語(yǔ)文老師的事，。。，你研究了這么多年的教育，你覺(jué)得這么做合適嗎，我會(huì )和。。說(shuō)，可我只會(huì )和她說(shuō)我要他說(shuō)話(huà)再委婉點(diǎn)，我希望他如此，但你知道他的性格，她就是恨鐵不成鋼，可你覺(jué)得做誰(shuí)的工作更重要，我想。。近期可能是思想上有一些波動(dòng)，可你的反應遠超過(guò)了。。，我知道你是不會(huì )在孩子面前表現出來(lái)的，可你的神態(tài)語(yǔ)氣一定會(huì )透露出你的內心，你想對。。會(huì )是多大的影響啊。
我愛(ài)。。，我喜歡她的拼勁，喜歡她的執著(zhù)，喜歡她的正直，喜歡她的“厚臉皮”，這些不都源于你教育的成功嗎，可為什么在最后的日子里，你不堅持了呢？
20多天的關(guān)鍵時(shí)間里，你是孩子堅強的后盾，以不變應萬(wàn)變，沒(méi)人能改變。。，只有你，只有。。自己。
一封情真意切的信，誤會(huì )就這樣化解了，問(wèn)題也隨之解決了。
前幾天有一位家長(cháng)給我發(fā)來(lái)了一封郵件。打開(kāi)郵件的那一剎那，我真的感動(dòng)了。
xx老師教育思想語(yǔ)錄集
1、身體健康第一位；心理健康第二位；學(xué)習第三位；
2、學(xué)習是三百六十行中的一行，也是最難得一行，這行做好了，做其他行業(yè)也不難了；
3、生活習慣與學(xué)習習慣有緊密聯(lián)系；
4、心胸有多廣、成就有多大；
5、一個(gè)好習慣同一個(gè)壞習慣在一起，往往是好習慣被演變成壞習慣；
6、小惡不斷，終成習慣；
7、聰明一生，毀于一旦；
8、無(wú)用的表?yè)P也比無(wú)用的批評有效；
9、超人的收獲，必要超人的付出，因為我們不是超人；
10、多告訴孩子要豁達，心中能容人、容事；眼中能容人、容事；
11、讓孩子多看好的、美的；少想壞的、丑的；不為昨天愁苦，不為未來(lái)?yè)鷳n(yōu)；
12、做人圓滑，但要有原則，太過(guò)于圓滑就變成虛偽；太過(guò)于講原則，便成為了死板；要做到像河邊的鵝卵石外表圓滑，內心堅持原則。
13、問(wèn)題往小了看，該忘則忘；快樂(lè )往大了想，該笑則笑；
14、孩子的成長(cháng)就是一次次解決問(wèn)題的過(guò)程；
15、孩子需要鍛煉，即使是傷痛；每一次傷口，都是孩子成長(cháng)的催化劑；
16、在孩子遇到困難、挫折時(shí)，一對好父母可以為孩子撥開(kāi)迷霧；
17、生氣不如爭氣；
18、在合理的時(shí)間做合理的事情；
19、有一分希望，就要盡百分的努力；
20、孩子需要力量、鼓勵，想方法進(jìn)行有實(shí)效的加油；
21、心理輕視、行動(dòng)重視；
22、犯錯誤時(shí)要把損失減小到最��；
23、不要笑短忌長(cháng)，應豁達、開(kāi)通、大氣；
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
今天我不訴苦，不說(shuō)愛(ài)，不講責任，就來(lái)和大家分享三個(gè)“我”的故事。
一直很奇怪，明明是巨蟹座的我卻有著(zhù)處女座的性格，追求完美與極致。曾經(jīng)連工作信條都是：力求最好。評優(yōu)比武、演講朗誦、唱歌主持各級各類(lèi)比賽，均以這樣的要求苛求自己。20xx年參加武進(jìn)區首屆青年教師成長(cháng)論壇，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我在最后環(huán)節錯估了自己的才藝，演講分處于領(lǐng)先，一首《傳奇》遺憾地讓我與一等獎擦肩，為此還難過(guò)了許久。
這就是第一個(gè)“我”，力求最好，最好的結果。
力求最好 無(wú)關(guān)結果
當肩上的擔子越來(lái)越重，越忙碌也越迷惘了�！傲η笞詈谩�？結果，是力不從心。
高三語(yǔ)文，兩個(gè)文科班，一個(gè)實(shí)驗班，備課組長(cháng)，年級工作，團委工作以及各種顯性和隱性的事情，作為國際分校人，你們懂的。
于是，每周不止一次，深夜12點(diǎn)還在辦公室，然后熟練地翻過(guò)北苑宿舍已經(jīng)緊閉的鐵門(mén)；常常，連續幾天，和女兒的親密接觸，只是吻吻她熟睡的臉龐；鳳凰谷舞臺上，一位交警的愿望是準時(shí)陪家人吃晚飯，當時(shí)我的內心獨白是：我也是。我們的老師也是。
所以，奔跑已成了我的習慣，抱怨已成為我的常態(tài)。
我怎能聽(tīng)憑這樣的我 支配我的人生？
我開(kāi)始反思，開(kāi)始觀(guān)察：辦公室的老夏，娟姐，高三數學(xué)，兩個(gè)文科班，一個(gè)實(shí)驗班，文科備課組長(cháng)還是班主任；胡哥，高復班主任；女兒，現在高三；工作量比我大，壓力更比我大，可是，課間時(shí)，你總能聽(tīng)到老夏動(dòng)人的歌喉；課堂上，你也能感受老夏的幽默，學(xué)生題解不出來(lái)，她的經(jīng)典名言：我真的好寂寞；當然更是羨慕胡哥娟姐，百忙之中還不忘跳個(gè)廣場(chǎng)舞，看場(chǎng)精彩的電影，會(huì )生活，善調劑，懂得享受生命的每一天。
我很慶幸，這樣的遇見(jiàn)。
我還接觸了一幫老團干，我們親切地稱(chēng)呼對方為團子，奇思妙想、創(chuàng )意無(wú)限，幽默風(fēng)趣、活力四射，且滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量；做事有規劃，善統籌，懂得享受每一個(gè)努力的過(guò)程。
我很慶幸，這樣的遇見(jiàn)。
原來(lái)，“力求最好”的精髓無(wú)關(guān)結果，關(guān)乎自己，關(guān)乎過(guò)程。曾經(jīng)的自己，為了“最好”的結果，錯過(guò)了多少精彩，留下了多少遺憾。遇見(jiàn)最好的自己，應該是不斷修正自我的過(guò)程。能力的提升，讓我成長(cháng)成熟；心態(tài)的轉變，讓我快而樂(lè )之。漸漸，我學(xué)著(zhù)放慢自己奔跑的步伐，試著(zhù)享受每一次的遇見(jiàn)。
這是第二個(gè)“我”。力求最好，最好的自己。
力求最好 無(wú)關(guān)自己
第三個(gè)“我”的故事和暑期的貴州之行有關(guān)。
我承認，年初，剛開(kāi)始商量成立“蒲公英”公益社時(shí)，目的并不單純。
暑期的貴州之行卻是讓我徹底明白：原來(lái)公益，真的.有“癮”。原來(lái)力求最好，無(wú)關(guān)自己。在這里，我要感謝社長(cháng)玉梅，謝謝你永不服輸的韌勁，謝謝你不折不撓的努力，讓公益社逐漸成熟壯大。
籌備貴州之行并沒(méi)有想象中的順利，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的挫敗感：各種質(zhì)疑撲面而來(lái)“什么？?jì)汕Ф喙�，坐大巴？”“貴州？山體滑坡、泥石流，危險”；期間，不斷有同伴退出，每一句“對不起，我無(wú)法去了”都會(huì )重重地捶在我的心上；給小朋友們買(mǎi)書(shū)包，為了節約每一分，被路橋的老板辱罵“你這是在質(zhì)疑我的人品”……
伙伴們說(shuō)：沒(méi)有關(guān)系，還有我。
只是不安的因子時(shí)時(shí)刻刻縈繞著(zhù)我，并無(wú)限放大。奔赴貴州的37個(gè)小時(shí)，每一次的顛簸、剎車(chē)，我都會(huì )站起觀(guān)望；甚至一次學(xué)生私自離隊五分鐘，去便利店買(mǎi)瓶水，我都嘮叨了許久。
貴州坪壩的日子，所有學(xué)生變成老師，備課、上課、組織學(xué)生游戲、唱歌；我們老師組織策劃、后勤采購、拍照攝影、研究廚藝；乘涼夜的星星、涼風(fēng)和笑聲；宿舍里的鬼故事和尖叫聲；匯演時(shí)的相擁而泣，臨行前的依依惜別；還有草戒指、緣分草……返程途中，我們居然遇見(jiàn)了最美的雙彩虹。一次次的熱淚盈眶，一次次的震撼洗禮。
你可能會(huì )說(shuō)，短短的十天，注定無(wú)法做出實(shí)質(zhì)性的改變�？墒�，我不這樣想。如果能夠教會(huì )我們這二十幾個(gè)年輕人責任和珍惜，對我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是實(shí)質(zhì)性的改變。如果能讓那里，哪怕一個(gè)孩子堅持讀到大學(xué)，找到更多的途徑去實(shí)現人生價(jià)值，對我來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)是實(shí)質(zhì)性的改變。所以我們幾乎都找到了自己長(cháng)期資助的小孩。
我們需要的不是對現實(shí)的埋怨和嘆息，而是一步步的改變。也許你會(huì )不屑一年的支援，但你絕不應該輕視一生的堅持。也許你會(huì )鄙棄一個(gè)人的熱血，但你絕不應該忽略一群人的感染力。
力求最好，此刻，已經(jīng)無(wú)關(guān)自己，關(guān)乎自己以外的他們，你們。
時(shí)間啊，總會(huì )無(wú)聲地修正你，描出你走過(guò)的彎路，剪去你多余的倒刺，讓你對著(zhù)血肉模糊的自己反省，反省出一顆堅固而剔透的心，然后找到自己�！�
現在想想，曾經(jīng)那個(gè)“力求最好”的自己是多么的輕狂。
今天，是第32個(gè)教師節。我很慶幸，自己選擇了教師這個(gè)行業(yè)。靜心教書(shū)，丹心育人，需要這第三個(gè)“我”來(lái)實(shí)踐。
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