優(yōu)秀教師演講稿范文集錦七篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師演講稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師演講稿 篇1
教師的工時(shí)有限而工作無(wú)限。大清早，早于學(xué)生到；白天，圍著(zhù)學(xué)生轉；放學(xué)后，遲于學(xué)生歸，一天的忙碌，任務(wù)才過(guò)一半，備課、批閱，全在半夜進(jìn)行。星期六，是學(xué)習的好時(shí)機；星期天，是寫(xiě)作僅有的`空隙；寒暑假，是進(jìn)修作戰的時(shí)期。日升日落，夜以繼日，長(cháng)年累月�？诟缮嘣锪�，以唾液潤喉；體力不支了 ，用講臺來(lái)支撐，生命由一個(gè)個(gè)40分鐘連接而成。兢兢業(yè)業(yè)度光陰，春蠶到死絲方盡。
教師的權力有限而責任無(wú)限。學(xué)生進(jìn)校園，大到思想意識品德修養，小至服裝佩戴及衛生習慣，都要一 一地規范，學(xué)生離校園，事情照樣管；放學(xué)不歸家，找老師！出門(mén)闖了禍，找老師！不論何時(shí)何地，為了學(xué)生，招之即來(lái)，萬(wàn)苦不辭。不是父母親屬，但比父母親屬管得勤，管得嚴，不是造物的上帝，卻要盡心竭力地雕塑人的靈魂。
教師的生命有限而事業(yè)無(wú)限。奔波一天，誰(shuí)不想安坐于電視前方放松，然而想到明天的課尚未備好，不看；節假日到，誰(shuí)不想陪著(zhù)家人游公園，逛商場(chǎng)，然而想到競賽在即，只好作罷；新潮衣服，誰(shuí)不想包裝包裝，風(fēng)光風(fēng)光，然而念及那一堆堆作業(yè)未改，難以奉陪，只好閉門(mén)得罪；積勞成疾，躺在病床，誰(shuí)不想徹底治療，完全康復，然而想起那一雙雙期待的目光，不等痊愈就回課堂；誰(shuí)不想自己的孩子成龍成鳳，然而那么多學(xué)生深情求教，自己的孩子哪還顧得上？
不計較地位怎樣不起眼，不顧念往處如何寒酸，不吝嗇燃燒的生命比別人短。教師們，為了托起明天的太陽(yáng)，付出了所付出的一切。
這就是我心目中的教師職業(yè)。
優(yōu)秀教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，能夠站在這里代表教師發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，我代表教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)們致以最美好的祝愿！在這流光溢彩的時(shí)節與金碧輝煌的地方，領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧，因為我們班獲得評價(jià)第一名與領(lǐng)導的親切關(guān)懷密不可分，與各位科任老師的辛勤努力密切相關(guān)，與同學(xué)們的刻苦學(xué)習密息相聯(lián)，不過(guò)既然上臺來(lái)了，我就談一我是如做一個(gè)重細節，有愛(ài)心的班主任的。
我們班有一個(gè)學(xué)生，冬天穿著(zhù)樸素而且很單簿，有段時(shí)間他沉默寡言，好象有心事，我找到一個(gè)跟他玩得好的同學(xué)間接了解到他家很困難，說(shuō)起來(lái)難以相信，床上就一床薄薄的被子，他自己呢，成績(jì)很好但自尊心極強，這時(shí)候如何處理呢？我到我自己家拿了一床被子放在門(mén)衛，然后到教室裝做若無(wú)其事的跟他聊天，說(shuō)他家里帶來(lái)了東西放在門(mén)衛，要他自己去拿，當然最后他知道是我的用心良苦，主動(dòng)的跟我談起他從小到大的感受，這些對他觸動(dòng)很大，從此之后，他的自信心增強了，學(xué)習更勤奮了。
記得我們班還有一通學(xué)生，他父母在外打工，他跟奶奶住在一起，有一次放假晚上12點(diǎn)多，他奶奶打我電話(huà)，說(shuō)孫子還沒(méi)有回家，我大吃一驚，立馬上街去找，后來(lái)在網(wǎng)吧找到他，如何批評？罵他他可能頂嘴，打他他可能還手，稍作沉思我順勢在他旁邊找了臺電腦坐下上網(wǎng)，他不禁意回頭看到我時(shí)，顯得很驚訝，準備起身離開(kāi)。我連忙說(shuō)放假了我也來(lái)玩玩，還不時(shí)的向他請教如何玩游戲，一直到早上六點(diǎn)多，陪他吃早餐，送他回家，一路上，我們談到了人生，談到了學(xué)生沉迷網(wǎng)吧的危害。最后分開(kāi)時(shí)他說(shuō)：“李老師，我服了你，以后好好學(xué)習”。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我不能說(shuō)自己是神，但我的`的確確是在用心愛(ài)自己的學(xué)生。
其實(shí)在班主任老師中我不是最勤快的，但是有幾個(gè)時(shí)間段我是必到的，每天中午我一定會(huì )到教室轉轉、看看、聊聊，以致于我們班的學(xué)生全部在教室自習，第二、三節不做課間操時(shí)我也是如此，到了教室就坐在學(xué)生的位子上，觀(guān)察學(xué)生進(jìn)出教室，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習，將心比心，體驗學(xué)習的生活，思考學(xué)生的問(wèn)題，對學(xué)生當中好的習慣及時(shí)表?yè)P，與他們真誠相處，真正做他們知心的老李、最可信賴(lài)的伙伴，這樣學(xué)生學(xué)習就更勤奮，同學(xué)之間就更團結，成績(jì)就會(huì )更好。
未來(lái)拼搏，倍感責任重大。我們將在這里，和老師們一起架起讓學(xué)子們向上攀登的人梯。
作為年輕的教師，青春是我們的資本，自信是我們的個(gè)性，拼搏是我們的誓言。然而在教育事業(yè)上我們畢竟還是稚嫩的，需要我們自己去發(fā)揚苦干精神，不斷去探究教學(xué)與班級管理的方法。
在以后的學(xué)習工作中，我們不辜負領(lǐng)導與其他教師們的厚望。教學(xué)上，勤懇鉆研，踏實(shí)肯干，虛心多向其他有經(jīng)驗的老師們學(xué)習請教，爭取在最短的時(shí)間內讓自己的教學(xué)工作步入正軌。
同時(shí)我也要代表教師向各位同學(xué)表態(tài)：我們會(huì )和校領(lǐng)導、老教師一樣，熱誠、坦誠、真誠的面對每一位學(xué)子，教好書(shū)，育好人 在學(xué)習上、生活中都將盡我們最大努力去幫助每一位同學(xué)。課堂上我們是知識的傳授者，生活中我們就是你們的好朋友。在此我也真誠希望廣大同學(xué)學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，做到自強、求實(shí)、創(chuàng )新，努力走向成功，邁向輝煌
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，成為一名新教師是我們的機遇也是我們的挑戰。作為嶺南小學(xué)血液中的新鮮成分，我希望我們的努力會(huì )給嶺南小學(xué)的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的生機與活力。
最后，祝全體教職工工作順利！萬(wàn)事如意！同學(xué)們幸�？鞓�(lè )，學(xué)有所成！
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇3
“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執著(zhù)的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地；你像潤物無(wú)聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著(zhù)的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
作為教師的你，怎樣才能體現這份愛(ài)，怎樣才能表達這種情呢？如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻！雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我更不是富翁，不能用金錢(qián)的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索，推演心中最奧秘的哲理。
我知道，我們雖然守著(zhù)清貧但卻很富有，因為我們擁有著(zhù)用來(lái)培育祖國棟梁的知識，擁有培養祖國人生與成才未來(lái)的重任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是的，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。
我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們還是淡泊名利，因為在我們心里，老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的`字眼，卻孕本文來(lái)自人生與成才育著(zhù)圣潔和偉大！像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著(zhù)我們無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。為人師表，是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的 奉獻精神，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。這是我們的驕傲！
感動(dòng)中國的獲獎?wù)邊诧w，每次上臺都是這么說(shuō)：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，能對社會(huì )有所奉獻，能對他人有所幫助，我感到很快樂(lè )�！币驗榉瞰I，所以快樂(lè )；因為奉獻，才感受到人間真情；因為奉獻，社會(huì )才和諧發(fā)展；因為奉獻，人的生命才會(huì )閃光。感受叢飛，他將好事做到極致的執著(zhù)，他身上所表現出來(lái)的強烈的社會(huì )責任感和關(guān)愛(ài)之心，他“只要你回頭一笑，我就很知足”的精神境界，足以感動(dòng)我們任何一個(gè)人。
奉獻不僅為了別人，也為了自己的心靈。心靈就像一朵常灌常新的花朵，不僅需要他人的關(guān)愛(ài)來(lái)澆灌，還需要我們自己的付出去滋潤。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)，每個(gè)人的心靈之花都會(huì )綻放出最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )變得更加美好。其實(shí)，奉獻對于任何人都不苛刻，常言道：播種善良，收獲友愛(ài)；播種仇恨，收獲敵意；播種希望，收獲未來(lái)。
不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為大地獻上一絲新綠；不能像太陽(yáng)那樣用耀眼的光芒照亮整個(gè)地球，何人生與成才不像螢火蟲(chóng)為黑暗增添一份光亮；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，怎么不可以像雨滴一樣為孕育我們的土地灑上一滴甘露；不能成為天之?huà)勺�，何不傳承�?ài)崗敬業(yè)的精神為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻呢？我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出、不創(chuàng )造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中悄悄逝去，當我們走過(guò)的路留下腳印，開(kāi)過(guò)的花彌漫芳香時(shí)，回首往事，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處皆是嘆息和遺憾。我想，這絕對不是我們存在的意義！
青春是美麗的，似晨出的朝陽(yáng)生機勃勃；青春是無(wú)悔的，平凡的崗位上昭示著(zhù)我們不悔的選擇。一根火柴的力量是微不足道的，但它可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火；教師的工作是普通的，但卻可以喚起無(wú)數學(xué)子渴求知識的激情。我們的教師就是這樣不求自本文來(lái)自人生與成才己的壯麗人生，只求在平凡中讓學(xué)生們一步步長(cháng)大。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧，三寸粉筆在指揮著(zhù)我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響，三尺講臺在演奏著(zhù)我們努力奮斗開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的樂(lè )章，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，不辜負人民的囑托、祖國的期望。用自己全部的智慧和力量，讓青春在奉獻中閃光！讓我們——生命如歌，青春無(wú)悔，無(wú)私奉獻，青春永恒。
謝謝大家！
優(yōu)秀教師演講稿 篇4
親其師，信其道。教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話(huà)往往會(huì )堅定我們?yōu)橐豁検聵I(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
著(zhù)名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛(ài)我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調來(lái)教我們讀詩(shī)，直到現在我還記得她讀的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)。今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！一位北京大學(xué)化學(xué)系的老教授曾深有感觸地回憶說(shuō)，對他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師。直到今天指導他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說(shuō)過(guò)的那一句至理名言——“做人，要誠實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做�！笔悄俏焕蠋煹倪@句話(huà)使他走上了學(xué)術(shù)研究教書(shū)育人的教育事業(yè)。
據有人統計，許多諾貝爾獎獲得者在發(fā)表獲獎演說(shuō)的時(shí)候，都會(huì )情不自禁地回憶起對自己成長(cháng)中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！老師是我們成長(cháng)道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳��！追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰(shuí)能做到不為所動(dòng)。然而，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著(zhù)一大批默默奉獻、甘為人梯的教書(shū)匠，他們不求回報，他們把能培養出勝過(guò)自己的學(xué)生作為自己最大的快樂(lè )。教師是無(wú)悔奉獻者對教師的職業(yè)，人們有著(zhù)數不清的贊譽(yù)：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是春蠶”，“教師是孺子�！钡鹊�。教師有一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、熱情大度的胸懷。他們把奉獻作為自己的快樂(lè )，把給予作為自己最大的幸福。教師像太陽(yáng)一樣為學(xué)生播灑光和熱，使學(xué)生變得強健有力、自強自立、努力完成自身生命的'追求。
在甘肅山區有位叫張學(xué)成的小學(xué)教師，被人稱(chēng)為教壇的保爾。他就是值得我們尊敬的甘為奉獻者之一，他的事跡使無(wú)數的讀者聞之落淚。他任教的小學(xué)是當地條件最為艱苦的地區。就在張學(xué)成任教不到一年的時(shí)候，接二連三的不幸降臨到他身上。先是一次普通的靜脈注射，意外地使他下身偏癱；接著(zhù)，他的左腿在進(jìn)行化療時(shí)，不慎造成大面積燒傷；此后，他的左腳又遭到感染做了植皮手術(shù)。1998年秋季，他又被醫生告知患有潰瘍性結腸炎，而且可能會(huì )發(fā)生癌變。病痛折磨著(zhù)他的肉體，但并沒(méi)有削減他對教育的熱愛(ài)。路不能走了，他讓妻子牽著(zhù)毛驢接送；講臺上站不住了，他就趴在講桌上講課；學(xué)生們多次哭著(zhù)把老師抬進(jìn)教室。冰雪天里，妻子抄起鐵锨在前面為他鏟腳窩，張學(xué)成緊跟身后，一跌一撞地向學(xué)校走去。一段正常人只需走一個(gè)多小時(shí)的山路，夫妻倆卻攙扶著(zhù)足足要走5個(gè)多小時(shí)。他對學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，即使在債臺高筑、生活異常艱難的情況下，仍然經(jīng)常用自己微薄的收入為貧困生墊交學(xué)雜費、買(mǎi)學(xué)習用品。他身殘志堅、扎根山區、獻身教育的事跡被廣為傳頌，被人們譽(yù)為“教壇保爾”。就是這樣的環(huán)境條件下，張學(xué)成在教師的崗位上一干就是30多年。他說(shuō)：“當一名教師，是我生命價(jià)值的體現�！�
我最深的體會(huì )就是要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)可以改變一切。我最大的希望就是，讓山區的孩子都能走出大山，用知識來(lái)回報山區，回報社會(huì )�！庇幸晃黄胀ń處煹脑�(huà)語(yǔ)更體現了他們奉獻精神的偉大：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，因為我們已經(jīng)習慣了默默無(wú)聞的奉獻；不要給我們太多的物質(zhì)和金錢(qián)，因為我們怕世俗的物欲污染了我們純潔的心靈；不要給我們太多的稱(chēng)號，因為我們只喜歡兩個(gè)字“老師”。
優(yōu)秀教師演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導和同事：
大家好！
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的一首歌是奉獻，無(wú)私奉獻，傳播對未來(lái)的希望。3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無(wú)遺憾地獻給他！
學(xué)期剛開(kāi)始，x主任就跟我說(shuō)：讓我當x x x班的副班主任。雖然沒(méi)有班主任忙，但他也面臨著(zhù)同樣的管理班，也要和孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)就是孩子的情感能力！五年級的這個(gè)年齡，是很多煩惱最容易變成莫名的焦慮，困擾著(zhù)學(xué)生。他們心里有個(gè)千千結，沒(méi)人解釋。他們面對的.是只知道督促學(xué)習的父母。他們的心情如此糟糕，以至于沒(méi)有地方發(fā)泄他們心中的停滯。一點(diǎn)小事和摩擦都能引發(fā)戰爭。面對是非，孩子有自己的判斷，只受當時(shí)情緒的影響。比如一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著(zhù)小說(shuō)筆，想看一看，女生不讓看，你就爭取一下。女孩不小心打了男孩的臉，男孩急了，把筆扔了出去。這時(shí)候兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，都意識到自己錯了，只是在當時(shí)情緒的影響下，忽略了一切后果！因此，關(guān)注孩子的情緒，給予他們情感上的支持和引導，不失時(shí)機地培養他們的情感能力就顯得尤為重要。它是一種比知識和技能更強大的技能，用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至預測未來(lái)的成敗。
作為一名教師，當你站在講臺上面對那張天真可愛(ài)的臉，當你站在講臺上看著(zhù)求知欲的眼睛，你會(huì )怎么想？作為一個(gè)老師，你如何實(shí)現這份愛(ài)，表達這份情？如果讓我回答，我會(huì )毫不猶豫的選擇奉獻。我選擇的理由，我會(huì )愛(ài)，我愛(ài)的理由，我會(huì )堅持，我堅持的理由，我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書(shū)育人是我們義不容辭的責任，也是我們的信念！是的，我們用一個(gè)指針守護凈土，我們堅守一個(gè)輕的，而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人，更是為了自己的內心。多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容，我們的世界也會(huì )越來(lái)越美好！其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō)，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來(lái)。既然選擇了平臺，就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情！偉大的祖國需要我們的奉獻，火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁，用真誠鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻中熠熠生輝。
優(yōu)秀教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！今天我演講的題目是《春天如畫(huà)》。
歷經(jīng)幾度寒暑苦，又是一年春來(lái)早。春天來(lái)了，小草笑了，桃花開(kāi)了，一派迷人春色，一縷和煦春光，映襯著(zhù)六中校園內的一對對師生，徜徉在這溫暖的春風(fēng)里??
燕子回時(shí)，柳絮飛揚，美妙的大自然透出勃勃生機。一份耕耘、一份收獲。初中的學(xué)習生活是有序而又緊張的，優(yōu)美的節拍敲打著(zhù)師生們的奮進(jìn)之心�？粗�(zhù)同學(xué)們埋頭演算，聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲，我很是高興。尤其是看到我班的××同學(xué)同學(xué)時(shí)而苦讀、時(shí)而沉思，我更是倍感欣慰。愛(ài)的種子已在他心中生根、發(fā)芽！
還記得那天，我托著(zhù)疲憊的身軀回到家中，收拾完畢正準備輔導孩子學(xué)習。這時(shí)，××同學(xué)的家長(cháng)打來(lái)電話(huà)說(shuō)，“我的孩子到現在還沒(méi)回家”。我心里不由一緊，這么晚了，會(huì )不會(huì )出什么事？于是我放下電話(huà)，安頓好孩子就拎起衣服急忙下了樓。一路我找遍了所有的臺球室、打遍了所有同學(xué)的電話(huà)，最終在一間網(wǎng)吧里找到了臉黑的像小鬼一樣的他，我當時(shí)是又氣又恨。路燈下，看著(zhù)他瘦小的身體，我不由得心疼起來(lái)：這孩子挺苦的，從小父母離異，跟著(zhù)年邁的爺爺、奶奶生活，家境艱難。再加上平時(shí)自制力差，養成了很多不良習慣：不思學(xué)習、經(jīng)常性的曠課遲到，是個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生。送他回家的路上，我苦口婆心，他似乎愛(ài)搭不理�？斓郊視r(shí)，他怎么也不讓我進(jìn)去，但我執意要去。進(jìn)門(mén)后，他那風(fēng)燭殘年的爺爺奶奶不住地握著(zhù)我的手向我表示感謝。環(huán)顧四周，我不禁一陣酸楚：這是怎樣的一個(gè)家��！屋里沒(méi)一件象樣的家具，黑黑的墻壁，
薄的可憐的幾床被子，一張面目全非的`書(shū)桌孤零零地蜷縮在暗淡無(wú)光的角落里，一切都昭示著(zhù)這個(gè)家庭的貧窮和不易。我掏出兜里僅有的一百元錢(qián)，塞到他手里意味深長(cháng)地說(shuō)，“××同學(xué)，要爭氣啊，別讓爺爺奶奶再操心了�！迸R走時(shí)，他用發(fā)顫但卻認真的聲音說(shuō)：“老師，我將來(lái)一定還你�！�
春風(fēng)化雨，滋潤心田，愛(ài)無(wú)聲，但有形�！痢镣瑢W(xué)由于成績(jì)太差、習慣又不太好，所以在班里自然是大家取笑的對象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的愛(ài)。因此在失愛(ài)的天平下，他更沒(méi)有了信心。但是，經(jīng)過(guò)那次家訪(fǎng)后，他似乎很在意我對他的評價(jià)，行為習慣有所收斂。但我清醒地認識到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強的反復性。有一次，課間班長(cháng)來(lái)告訴我，“××同學(xué)把別人打了！”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一個(gè)女同學(xué)，而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒：××同學(xué)，你太野蠻了，他好像還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著(zhù)這個(gè)女生去了醫院，等安頓好這個(gè)女生，回到學(xué)校時(shí)已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了。學(xué)生們早已回家，我到班里一看，××同學(xué)正不安地站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我缺爹少娘，是班里的垃圾，于是我就??”說(shuō)著(zhù)，他一個(gè)大小伙竟哽咽起來(lái)。我不禁一怔，是��！孩子的心靈是多么純潔，又是多么的脆弱��！他已經(jīng)失去了家庭應有的溫暖，在可愛(ài)的校園里不能讓他受傷的心靈，再次摧殘！于是，我首先帶他到飯館吃了碗面，然后送他回家。在那條熟悉的小道上，我不斷地開(kāi)導他，“你長(cháng)大了，遇事要冷靜。這樣做，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的貧窮、命運的不公，只有通過(guò)自己的努力才能改變，以后要自信起來(lái)，用自己的
行動(dòng)贏(yíng)得他人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區，走向光明�？斓郊议T(mén)口時(shí)，我說(shuō)，“老師不進(jìn)去了，你勇敢地把事情和爺爺奶奶說(shuō)清楚，明天勇敢地向人家賠禮道歉，以后昂首挺胸做人。他也會(huì )心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了�！�
春雨細微，潤物無(wú)聲，真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，××同學(xué)顯得更有信心了，盡管學(xué)習依然很吃力，但態(tài)度在變化，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其它同學(xué)對他的態(tài)度也改善了很多。于是，我也不斷地鼓勵他，在班里表?yè)P他、關(guān)心他，留意他成長(cháng)的每一個(gè)足跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)可憐的孩子。在一次運動(dòng)會(huì )上，身體本不強壯的他竟積極主動(dòng)地報了1500米長(cháng)跑。競技場(chǎng)上他硬是憑著(zhù)頑強的毅力，取得了
看我們的身邊吧：趙惠麗老師，幾次暈倒在講臺上；屈雅文老師上手術(shù)臺前心中依然牽掛著(zhù)畢業(yè)班的孩子；已退休老教師尚玲鳳，心里裝著(zhù)學(xué)生又回來(lái)了；年輕老師高海燕精心輔導學(xué)生，多少次忘卻了幼小的寶寶還在幼兒園里，眼巴巴地盼著(zhù)遲遲不來(lái)接她回家的媽媽??
為什么我的眼里常含淚水？因為我愛(ài)這土地愛(ài)的深沉！
為什么春天美如畫(huà)？那是因為有了你們！那是因為有了愛(ài)。
優(yōu)秀教師演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
曾有詩(shī)人說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。十七歲那年，我正是這樣，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，踏上了三尺講臺，如今，兩千多個(gè)日夜的平凡歲月，已隨著(zhù)嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見(jiàn)。當我從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著(zhù)知識的階梯拾級而上的時(shí)候，總有雙溫暖的手在身邊牽引著(zhù)我，撥開(kāi)我眼前迷茫的霧紗，在心靈上打開(kāi)一扇綠色的窗子，我知道，那就是您，我親愛(ài)的老師，不管是嚴寒還是酷暑，您總是那么站著(zhù)，從不管那歲月的車(chē)輪正勾勒自己額上的皺紋，染白您的雙鬢。
常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福，我很幸福，因為我在童年時(shí)代就遇到了許多好老師。老師你對我的關(guān)心和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大后，我也要做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。當我捧著(zhù)畢業(yè)證書(shū)和一本本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)走出師范大門(mén)時(shí)，曾信誓旦旦地想：終于到我大展身手的時(shí)候了。當時(shí)的我豈知：理論誠可貴，實(shí)踐價(jià)更高。
從學(xué)生到老師，是我人生的一大轉折。很想讓我的生活像交響樂(lè )一樣雄渾有力，很想讓我的生活像詩(shī)歌散文一樣浪漫抒情�？墒�，當我將生活進(jìn)行零碎的整理，卻發(fā)現：生活一如既往的平凡、繁雜、瑣碎。
我開(kāi)始懷疑當初的選擇，這就是我夢(mèng)寐以求的生活嗎？這就是我一直期待的生活嗎？這就是我寶貴青春的體現嗎？學(xué)生時(shí)代的激情在現實(shí)面前一敗涂地，我感到有些不知所措，甚至，有了一絲退卻。
與此同時(shí)，來(lái)自學(xué)生的熱情與純真，也在一點(diǎn)點(diǎn)地感染著(zhù)我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉，忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條，忘不了節日里那一句句盈滿(mǎn)祝福的問(wèn)候。清楚地記得那年冬天，一名學(xué)生在課間玩耍時(shí)不小心摔倒了，頭撞在花池的棱角上，頓時(shí)鮮血直流，我聞?dòng)嵑蠹泵Π褜W(xué)生送到醫院。
看著(zhù)醫生為那個(gè)孩子清洗傷口、縫針、上藥、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我還要強忍著(zhù)內心的`緊張去安慰那個(gè)受傷的孩子。由于學(xué)生離家較遠，家長(cháng)來(lái)學(xué)校不方便，所以，以后的換藥、拆線(xiàn)，都由我這個(gè)年輕的班主任領(lǐng)著(zhù)孩子一趟趟的往醫院跑。當時(shí)，正趕上學(xué)校組織大規模的考試，課堂上，我還要領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行緊張的復習，并且，班里的正常工作一項都不能落下。
一個(gè)多星期下來(lái)，我有些吃不消了，當我帶著(zhù)嘶啞的嗓音講完了當天的課程，晚上放學(xué)后，又拖著(zhù)疲憊的身體去檢查學(xué)生寢室。原以為孩子們已經(jīng)睡著(zhù)，可眼前卻突然出現一排小腦袋，一個(gè)個(gè)帶著(zhù)詭異的笑容。正在詫異的我一轉身，看到身后一個(gè)小家伙兒，手里提著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)了潤喉片、蘋(píng)果、餅干的方便袋兒，直往我手里塞。其他學(xué)生也跟著(zhù)隨聲附和：“老師，這是從天上掉下來(lái)的�！焙每蓯�(ài)的謊言。我清點(diǎn)完學(xué)生人數，出門(mén)前把那兜東西放到一個(gè)學(xué)生床上，對他們說(shuō)：“謝謝大家對老師的體諒和理解，把這兜東西物歸原主�！�
誰(shuí)知，我剛走出寢室沒(méi)多遠，身后傳來(lái)一個(gè)熟悉的叫老師的聲音。在那個(gè)寒意襲人的冬夜，一個(gè)小家伙兒穿著(zhù)單薄的衣服，光著(zhù)小腳丫，“啪啪啪啪”向我跑來(lái)，把那兜東西往我手里一塞“老師，給您�！迸ゎ^就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有，溢滿(mǎn)心頭的只有甜蜜的幸福和滿(mǎn)足。
于丹教授的學(xué)生曾經(jīng)這樣為老師定義：老師是為學(xué)生縫補翅膀的人。乍一聽(tīng)，我很詫異；再一想，我很慚愧。原來(lái)我一直都沒(méi)發(fā)現，圍繞在我身邊的竟是一群天使。從此，我不再徘徊，不再抱怨，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩(shī)意，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風(fēng)景。
xx年x月x日，伴隨著(zhù)這些既普通又特殊的數字，我順利通過(guò)了xx縣招聘教師的考試。在象征著(zhù)勝利的光環(huán)漸漸退去后，我清醒地明白：我的教育之路任重而道遠，迎接我的是更多的挑戰和考驗。只有不斷地充實(shí)自我，提升自我，完善自我，才能把教師這個(gè)職業(yè)詮釋得更加美麗。
著(zhù)名特級教師于漪老師認為：講課就是生命在歌唱。是啊，三尺講臺，有春的絢麗，秋的斑斕；有世界的奧妙，人生的真諦；有五千年的文明，八萬(wàn)里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺，在這里，我們用知識來(lái)播種，用粉筆來(lái)耕耘，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬，憑著(zhù)歲月賜予我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情，縱情歌唱，舞步飛揚，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒。
謝謝大家！
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