2023年教師培訓的發(fā)言稿15篇
在現在社會(huì ),在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的2023年教師培訓的發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
2023年教師培訓的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位同仁:
大家下午好!
我是來(lái)自洋梓小學(xué)的一名普通的小學(xué)語(yǔ)文高級教師,很高興市繼教中心為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺,在這里我只能說(shuō)是耽誤大家幾分鐘的時(shí)間,和大家交流一下本次培訓學(xué)習的體會(huì )和感受。
為期五天的小學(xué)高級教師職務(wù)培訓就要結束了,可我還沉浸在學(xué)習的氛圍之中,還在回味著(zhù)授課老師們那些精彩的論述,就像是饑渴的孩子,努力消化著(zhù)培訓的內容。這次培訓的內容很豐富,授課老師們精心準備,為我們送來(lái)了一堂堂精彩紛呈的課程。老師們用他們精湛的理論闡述,鮮活生動(dòng)的實(shí)例,詼諧幽默的`語(yǔ)言,一次次深深打動(dòng)了我,讓我深切感悟到教師的神圣與自身的不足,同時(shí)也更堅定了我的信念——我要做最好的老師。
一、加強師德修養
一名好老師首先要有良好的師德修養,xx市教研室李主任為我們解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。聽(tīng)完他的報告,我明白了教師職業(yè)道德的核心就是要熱愛(ài)學(xué)生,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生的生活和學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范,對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。因此,在以后的工作中,我會(huì )更加理解每一個(gè)學(xué)生的需要,將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心里,努力成為他們的良師益友。
二、搞好教學(xué)常規
雖然我已經(jīng)工作十幾個(gè)年頭了,也積累了一定的工作經(jīng)驗,但是作為一名人民教師,尤其是一名小學(xué)高級教師,對其中的許多教學(xué)常規工作還是一知半解。xx市教研室王洵主任為我們詳細介紹和講解了“教師的教學(xué)常規管理”,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例,給我們上了一堂備教改導課,讓我受益匪淺。尤其是上完課后老師一定要撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)反思可以縮短理論與實(shí)踐之間的差距,跨越觀(guān)念與行為之間的鴻溝,使理論與實(shí)踐相互支撐。通過(guò)反思,我們可以不斷超越經(jīng)驗,創(chuàng )造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提高,促進(jìn)自身不斷成長(cháng)?梢哉f(shuō),人無(wú)完人,課無(wú)完課,無(wú)論怎樣的課堂教學(xué),總有不完美的地方,希望我們能主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思,以提高我們把握課堂、駕馭課堂的能力。
還有教研室張忠主任所講授的“集體備課的再思考”指出了當前學(xué)校集體備課中存在的現象,并闡釋了教師該如何開(kāi)展集體備課。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要搞好教學(xué)常規工作也不是一件容易的事情,是要付出艱巨的努力,從平時(shí)的工作做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起,從身邊的事做起。
三、走向研究型教師之路
在培訓中老師們留給我一句記憶深刻的話(huà)就是“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水!苯處煹膭趧(dòng)是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng),時(shí)代也呼吁教師的工作要從“教學(xué)知識”轉變?yōu)槭箤W(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,使學(xué)生從接受轉變?yōu)閯?chuàng )造。而做到這些的前提就是教師必須具有較強的教育科研能力,不能機械的重復,要在學(xué)習中研究,在研究中提高,多總結,多反思。
鐘祥五中的孫紅強老師為我們做了“教師成長(cháng)之微型課題研究”,為我們詳細闡述了為何要開(kāi)展課題研究,課題研究的特點(diǎn),課題研究的方法等,讓我們對課題研究有了更清晰的認識,有了更濃郁的研究興趣。在孫老師的指點(diǎn)下,我才深知積累是何等的重要,今年9月,我到天門(mén)掛職學(xué)習之前,開(kāi)通了自己的新浪博客,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間,我書(shū)寫(xiě)的博文三十余篇共計兩萬(wàn)多字,記錄了自己的學(xué)習收獲、教育感想、工作隨筆和處事感言。在眾多的良師益友的幫助下,不斷積累中,深感無(wú)論是教育思想,還是教學(xué)理念都有了明顯的進(jìn)步與提高。于是我堅定決心,要將自己的博客堅持到底。我深深感到,搞教學(xué)研究并不神秘,只要我們用心積累,積極探索,大膽實(shí)踐,會(huì )有一個(gè)個(gè)驚奇等著(zhù)我們。
總之,短短五天的培訓學(xué)習,我學(xué)到了很多,也明白了很多。培訓雖然已經(jīng)結束,可帶給我的思考與學(xué)習才剛剛開(kāi)始。我要做最好的老師,這不是一句口號,而是行動(dòng)。
謝謝大家!
2023年教師培訓的發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、各位來(lái)賓,
大家早上好!
伴著(zhù)金秋靈動(dòng)的腳步,和著(zhù)落葉飛揚的弦音,我們迎來(lái)了來(lái)自全國各知名高校和知名中學(xué)的專(zhuān)家、學(xué)者,以及英、美籍教師,這是我們江蘇省**中學(xué)萬(wàn)余名師生的榮幸,也是阜寧教育的榮幸!我代表**中學(xué)校長(cháng)室、校黨委,代表**中學(xué)萬(wàn)余名師生向你們的到來(lái),表示衷心的感謝!
各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓,今天,云集在**中學(xué)的專(zhuān)家、學(xué)者,有來(lái)自教育部校長(cháng)培訓中心,華東師范大學(xué)英語(yǔ)教育博士后竇東友先生;英國愛(ài)丁堡大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者,南京航空航天大學(xué)附中李津茜老師;全國教育科學(xué)“十五”規劃課題,全國輔導老師湯磊老師;江蘇省金陵中學(xué)林彤老師;江蘇南菁高級中學(xué)張燕老師;上海外國語(yǔ)大學(xué)附屬外國語(yǔ)學(xué)校孫建彬老師,以及兩位美籍、英籍老師,讓我們再次用熱烈的.掌聲,向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和由衷的感謝!
新課程改革,將改變學(xué)生的學(xué)習生活,也將改變教師的教學(xué)生活,教師的課堂教學(xué)方式將隨著(zhù)學(xué)生的學(xué)習方式而改變,因此,當前的教育對教師知識和能力儲備的質(zhì)量與作用都提出了更高的要求。這一次,在縣教育局有關(guān)部門(mén)的牽引下,來(lái)自全國各地的專(zhuān)家、學(xué)者,為我們帶來(lái)了全新的課改理念和先進(jìn)的教材教法,為**中學(xué)的老師,乃至全縣廣大英語(yǔ)教師提供了一次難得的學(xué)習機會(huì ),這必將為**縣英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)一次質(zhì)的飛躍。
這次活動(dòng)的舉辦得到了縣教育局領(lǐng)導的關(guān)心和支持,得到了縣教育局有關(guān)部門(mén)的鼎力相助,在此,請允許我代表**中學(xué)萬(wàn)余名師生向他們的辛勤工作致以由衷的謝意!
最后,祝愿本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)的成功!
祝各位專(zhuān)家、學(xué)者,各位領(lǐng)導、來(lái)賓,工作順利,身體健康,謝謝大家!
2023年教師培訓的發(fā)言稿3
對邗中的學(xué)習始于06年,當時(shí)從《中國教育報》、《江蘇教育》上首次接觸到震撼教育界的“邗中現象”這種快速崛起的學(xué)校發(fā)展軌跡,和切實(shí)符合素質(zhì)教育的“道德課堂”這種育人模式。
邗中校訓“蓄德、修能、日新”正是邗中能夠成長(cháng)為社會(huì )公眾認可、信賴(lài)和仰慕的大校、名校的寫(xiě)照,正是在經(jīng)歷了這樣一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程,實(shí)現了邗中羽化成蝶的歷程。邗中的成功源于三個(gè)方面:一、理念前瞻的校長(cháng)。校長(cháng)是學(xué)校的.魂。徐校長(cháng)帶領(lǐng)邗中領(lǐng)導團隊,不僅搶抓歷次發(fā)展機遇,20xx年一次性高分通過(guò)國家級示范高中省級驗收,03年組建江蘇省江邗中學(xué)(集團),04年轉評為江蘇省首批四星級高中,一次次的把握機遇,奠定了邗中成名校、成大校的格局。而且校長(cháng)善于把握改革的契機,拿規劃,出思路,立理念,在素質(zhì)教育改革中,確立的“合道德”的學(xué)校教育,更是抓住了邗中得以追求卓越的“發(fā)展之魂”。二、執著(zhù)的邗中精神。
一代代邗中人逐步形成并薪火傳承的邗中精神,是邗中成功的根。邗中人搶抓機遇的意識,堅韌不拔的毅力,崇尚一流、追求卓越的品質(zhì),勇于改革創(chuàng )新的膽略,“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能攻關(guān),特別能勝利”的優(yōu)良傳統和“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的高尚情懷,形成了獨具魅力的邗中精神景觀(guān)。三、終身學(xué)習的觀(guān)念。追求卓越,攀登不止,終身學(xué)習的觀(guān)念,是邗中成功的翼。在幾位老教師的身上,我看到在邗中平臺上,不僅實(shí)現了“每一個(gè)學(xué)生的成功”,也促成了一大批教師從“新教師”向“學(xué)者型”教師轉化。不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識,學(xué)習更多的教育思想理念,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,最終成為一名“學(xué)者型”教師,也成為了我們每一位即將成為邗中教師的目標。
2023年教師培訓的發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導,各位朋友:
大家好!非常感謝縣教研室給我提供了這樣一個(gè)能與各位同仁學(xué)習交流的平臺和空間。
我叫z,20xx年調入駝駱坳中學(xué),任政史專(zhuān)業(yè)教師,兼任初中部教科室主任職務(wù),轉眼六個(gè)年頭了。六年來(lái),我始終認為當一名教科室主任,不僅是一個(gè)管理者,更重要的是一個(gè)參與者,否則,必將是管而不服,理而不順。所以,在教科研領(lǐng)域中,我一直勇立潮頭,敢當尖兵,做專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者。辛勤的勞動(dòng)獲得了累累碩果,得到了上級領(lǐng)導的稱(chēng)贊,換來(lái)了同事們欽佩的眼光。
在撰寫(xiě)優(yōu)秀論文、教案方面,高質(zhì)量、高等級的就有數篇。前不久,在縣理工中專(zhuān)召開(kāi)的“省繼續教育及送教下鄉”大會(huì )上,拙文《一滴清淚》獲省一等獎,并由省教育學(xué)會(huì )教師分會(huì )秘書(shū)長(cháng)曾監利親自在大會(huì )頒獎;在課題研究方面,與徐金奎校長(cháng)合作承擔的省級課題《教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體性培養研究》順利結題,受省專(zhuān)家好評,另一個(gè)國級課題《校園文學(xué)與語(yǔ)文研究》即將結題;在縣第一輪課題研究中,積極參與,親率課題組為學(xué)校爭得“優(yōu)秀實(shí)驗學(xué)!泵u(yù);主辦的?栋俨輬@》越辦越紅火,影響越來(lái)越大,一年內連創(chuàng )“三優(yōu)”,跨越三大步:社團、?、輔導教師同時(shí)喜獲市級優(yōu)秀稱(chēng)號;近年來(lái),個(gè)人多次評為縣教研教改先進(jìn)分子,20x'x年還被評為省科研先進(jìn)個(gè)人。
作為一名學(xué)校教科室主任,我自認為是合格的。我也深知,我所取得一點(diǎn)成績(jì),離不開(kāi)縣教研室朋友式的各位領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài),離不開(kāi)駝駱坳中學(xué)那一片濃厚的教科研“沃土”,當然也是對自己勤奮好學(xué),腳踏實(shí)地苦干的豐厚回報。
今天,在這里與大家交流如何扮演好教科室主任這一角色,我有以下幾點(diǎn)心得。
第一,我認為,要當好一名教科室主任,先要當好一名優(yōu)秀教師。教研教研,前提是“教”,其后才是“研”。如果單純把教科室主任當做是一名行政領(lǐng)導,認為自己好歹也是一名中層干部,只在那里象征性的搞一搞“務(wù)虛”式的管理,或者以繁雜的行政工作為由從而降低自己教學(xué)標準,誰(shuí)個(gè)服你?教科室主任必須是在一線(xiàn)中有突出業(yè)績(jì)之人提拔出來(lái),而且,一旦當上了一名教科室主任,反過(guò)來(lái)更應該在教學(xué)中事事力求領(lǐng)先,教育教學(xué)效果必須更加突出,先做好一名“能教”者。
在20x'x年以前,因為服從學(xué)校工作安排,我一直任初中數學(xué)教學(xué)工作。盡管在全縣沒(méi)有很突出的`成就,但在學(xué)校同科之間,甚至在同一鄉鎮統考成績(jì)對比中,我多是名列前茅。這在我工作過(guò)的三里畈鎮是有口皆碑的。1992年我被評為全鎮“十佳青年教師”,20xx年又被評為市級骨干教師,其間還多次被評為縣教育教學(xué)先進(jìn)工作者。20xx年后,因為評職稱(chēng)的需要,我專(zhuān)任政史教師。我本是一名政史教師,我喜愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。所以我更全力以赴,悉心耕耘,虛心學(xué)習,刻苦鉆研,教學(xué)效果顯著(zhù)。在20xx年、20xx年,所任的思品學(xué)科中考成績(jì),分別獲得全縣第三名和第一名的好成績(jì),給個(gè)人,也給學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
不僅如此,個(gè)人的品德修養也是非常重要的。我沒(méi)有什么不良嗜好,重感情,懂業(yè)務(wù),處事公平,愛(ài)憎分明,有正義感,團結同志,關(guān)心學(xué)生,在一個(gè)單位里能與所有人和諧相處。
不錯的教學(xué)成績(jì)和個(gè)人的人格魅力,使得同事們對我這個(gè)教科室主任欽佩有加,對我的工作的開(kāi)展產(chǎn)生了很積極的影響。
第二,當好一名教科室主任,還必須具備較強的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。能“教”亦能“研”。個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)如何能提高呢?那就要不怕吃苦,肯學(xué)肯鉆。
說(shuō)實(shí)話(huà),在十年前,我作為一名教師,我能教,不能研。信息不通,孤陋寡聞。教科研領(lǐng)域對于我來(lái)說(shuō)還是一塊“處女地”,充其量就是一個(gè)“教書(shū)匠”。
非常感謝組織20xx年把我調入到了駝駱坳鎮,尤其是20xx年調入到駝駱坳中學(xué),我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)才有了長(cháng)足的發(fā)展。因為,駝駱坳中學(xué)是一片教育科研和成才的“沃土”。今天坐在這里的縣教研室多位領(lǐng)導:瞿志文主任、高永平主任、金建平主任、王筠校長(cháng),還有樊志剛主任等等,都是從這里走出去的佼佼者。更值得一提的是,駝駱坳中學(xué)有徐金奎副校長(cháng),他是田羅乃至全省教科研名人,他是真正的科研尖兵。
與徐金奎同志共事多年,他的這股教科研進(jìn)取精神總是不斷地激勵著(zhù)和鼓勵著(zhù)周?chē)耐。他總人要求我們要多學(xué)習,多思考,靜下心來(lái),把心中對教育教學(xué)的看法和心得體會(huì ),用電腦敲打出來(lái),變成文字。天長(cháng)日久,定會(huì )成功。
在他的影響下,我作為教科室主任,教科研工作絲毫不敢懈怠,我更應該走在前頭,積極地投身于教科研事業(yè)之中。
為此,我虛心向他請教,刻苦努力鉆研,專(zhuān)業(yè)成長(cháng)相當迅速。我相信,只要扎根這片沃土,只要有這樣專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者存在,不僅是我,任何人都能得到發(fā)展的。
第三就是要吃苦在前,盡職盡責,有團隊協(xié)作意識。一名教科室主任,他不僅要有較強的科研水平和文字功底,還要有強烈的創(chuàng )新意識和合作意識,能承擔各種教科研任務(wù)并保證有較高的質(zhì)量效果。
對工作我是極其負責任的,我有干好每一項工作的愿望和行動(dòng)。在學(xué)校教科研規劃方面,開(kāi)動(dòng)腦筋,制定出切實(shí)可行的中長(cháng)遠計劃和方案;在貫徹上級文件精神方面,一絲不茍的落實(shí)到位;在師資培訓學(xué)習方面,周密部署和安排;在教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)方面,盡我所能,悉心指導;同時(shí)自己帶頭示范,筆耕不止。
在我們領(lǐng)導干部的積極影響下,老教師張革新、毛巧榮、胡云超等人也不甘示弱,收獲頗豐;年輕教師劉曉紅、張景平、劉曉意、張小雅、蔡宇梅、胡鵬等等一大批新人迅速成長(cháng),極大地壯大了我們的教育科研隊伍。我們教育科研園地的春天來(lái)了,百花競相爭艷綻放的局面初步形成。
作為一名教科室主任,在學(xué)校工作中,還少不了與其他處室的協(xié)作,特別是教務(wù)處。教務(wù)處在組織教學(xué)、考試、評價(jià)學(xué)籍管理等方面事務(wù)具體一些,教科室在組織教師培訓學(xué)習提高、優(yōu)化課堂、課題研究、四優(yōu)評選等方面的事務(wù)具體一些,但是二者不是孤立的。在為教育教學(xué)服務(wù),提高課堂效益方面是統一的。
在這一點(diǎn)上,我與教務(wù)處夏主任精誠團結,高效協(xié)作,很多事都是商量著(zhù)辦,從不相互推諉踢皮球。
比如,夏主任親自主持了一個(gè)數學(xué)課題《農村初中學(xué)困生轉化實(shí)驗》研究,在方法上,我給予指導,在操作上,他要自己動(dòng)手。目前,課題研究進(jìn)展十分順利。
再如,在如何優(yōu)化課堂、提高課效,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升方面,我們經(jīng)常在一起進(jìn)行商討、探索,共同部署并督辦這一重要工作。我們制訂了一系列切實(shí)可行的方案、計劃。如集體備課、敲門(mén)聽(tīng)課,每人每學(xué)期一次的質(zhì)量考核課,為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和績(jì)效工資發(fā)放積累一手原始數據。特別是在去年十二月底,我們教務(wù)處、教科室一起協(xié)作,成功地開(kāi)展了“學(xué)校骨干教師”評選工作,七位年輕教師在層層考核中脫穎而出,成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人每學(xué)期還要不定期講示范課,教研組、備課組都要組織同科教師觀(guān)摩學(xué)習,評價(jià)。此舉,對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,對優(yōu)化課堂,提高課效起了很好的作用,應該是我們教科研工作的一個(gè)亮點(diǎn)之一。
最后,我還想說(shuō)的是,雖然在我個(gè)人工作方面,我取得了一定成績(jì),但是我深知離上級的要求還相差甚遠,與各位同仁相比更是自慚形穢。同時(shí),必須承認,我在工作中還有很多的困惑和問(wèn)題。比如不愿學(xué)習、不思進(jìn)取的教師還大有人在。這些人好似一切都無(wú)所謂,進(jìn)入得道成仙的境界。自己不主動(dòng),推也推不動(dòng),怎么引領(lǐng)都是瞎子點(diǎn)燈白費蠟,奈何奈何;當然,作為我個(gè)人而言,我更深感才疏學(xué)淺,智竭心衰,跟不上形勢,深恐自己的教科研工作難于勝任,今天,在這里發(fā)言實(shí)在是班門(mén)弄斧。
謝謝大家!
2023年教師培訓的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的教官,親愛(ài)的班主任,親愛(ài)的學(xué)員們:
大家下午好!
三臺縣20xx年新教師,特崗教師崗前培訓即將圓滿(mǎn)結束,在此,請允許我代表全體參訓學(xué)員向關(guān)心愛(ài)護我們,為我們提供這次培訓機會(huì )的各級領(lǐng)導,全體教官,班主任老師們以及向我們傳授經(jīng)驗的前輩們表示衷心的感謝。雖然五天的培訓時(shí)間很短暫,但是卻讓我們收獲良多,這次培訓不僅鍛煉了我們的身體,磨練了我們的意志,還讓我們對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,更加深刻地思考。在此,請允許我代表全體新教師向各級領(lǐng)導致以誠摯的敬意。
這次崗前培訓的軍事訓練,讓我們思想、意志、性格得到一次全面的洗禮,讓我們學(xué)到了在教學(xué)活動(dòng)中要嚴格要求自己,嚴守紀律,服從管理,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。為此,讓我代表所有參訓學(xué)員對為我們的軍訓付出智慧與汗水的教官由衷的說(shuō)一聲辛苦,道一聲感謝!謝謝你們!
在這次崗前培訓工作中,各位班主任老師們,無(wú)私奉獻,全程陪同,以實(shí)際行動(dòng)向我們展示了如何去做一名好的班主任,正是你們無(wú)私的奉獻和付出才能讓我們順利完成這次崗前培訓,因此,請允許我代表所有參訓學(xué)員隊你們說(shuō)一聲:老師你們辛苦了,謝謝你們!
在這次理論培訓中,幾位從事教育工作多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家前輩,帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)全新的,精彩的教育教學(xué)領(lǐng)域,不僅豐富了我們的知識、更新了我們教學(xué)理念,更對我們的心靈進(jìn)行了一次洗滌、凈化和升華,為我們下一步的教學(xué)指明了方向。因此,衷心的感謝這些優(yōu)秀的`前輩們,謝謝你們對我們的指導。謝謝!
“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,成為一名新教師是我們的機遇,也是挑戰。當我們踏上三尺講臺那一刻起,我們深感責任的重大,我們必須努力。在此,請允許我代表全體新教師承諾,在今后的工作中我們將努力做到以下幾點(diǎn):
第一,做一名品德高尚的教師!皩W(xué)高為師,身正為范”,我們應該成為學(xué)生的榜樣,以自己的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。
第二,做一名有責任感的教師。教書(shū)育人是教師的天職!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”我們必須以嚴謹、務(wù)實(shí)、勤奮的態(tài)度對待教學(xué),精心備課,細心講解,耐心解答,努力把學(xué)生培養成為德智體美等各方面全面發(fā)展的人。
第三,做一名業(yè)務(wù)精湛的教師。作為新教師的我們不但要向書(shū)本學(xué)習,更要向有經(jīng)驗的前輩請教,終身學(xué)習是教師的根本。只有不斷的學(xué)習,不斷提升和完善自己,才能成為一名好教師。
第四,做一名有愛(ài)心的教師。盡職盡責是教師的使命!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”“我們要用愛(ài)碰撞出學(xué)生的心靈之火,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù),讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。
雖然五天的培訓時(shí)間很短,但對我們的影響卻是長(cháng)遠的,我相信,每一位參訓學(xué)員都和我一樣,都會(huì )因為這次培訓而改變,讓我們借著(zhù)這次培訓的東風(fēng),在各自崗位上不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取,為咱們三臺教育事業(yè)做出更多更大的貢獻。
2023年教師培訓的發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內容呈現、學(xué)法指導、調控評價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習交流討論。通過(guò)培訓,得到了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究
在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習,而忽略了探究學(xué)習在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習的合作者,引導者和組織者,教師應培養他們對體育的興趣和求知欲,引導和幫助他們體驗學(xué)習的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現,讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內容的制定
在教學(xué)設計的環(huán)節上,要考慮學(xué)生的技能水平和運動(dòng)能力,有效的分層區別對待的教學(xué)。在內容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的'發(fā)展。
三、教學(xué)目標
教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上,應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目,或根據各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)項目。
四、教法要求創(chuàng )新
以培養學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識,增強其學(xué)習的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。傳統的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的,采用灌輸、強制等方式傳授知識,使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導的新觀(guān)念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革,一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生有目的的接受知識,運用知識、拓展知識,注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習,如自主學(xué)習、相互間的合作學(xué)習等培養學(xué)生積極主動(dòng)接受知識、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結果向重過(guò)程轉變,教師為考核而教學(xué)轉向為學(xué)生接受知識而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習轉向為自己興趣愛(ài)好而學(xué)習。
五、有效準確的課堂評價(jià)
在以往的教學(xué)環(huán)節中,在上課過(guò)程中和課后結束里,很少運用語(yǔ)言的手法對學(xué)生在課堂中表現出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P好的同學(xué),或鼓勵后進(jìn)生。當今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準確的進(jìn)行課堂評價(jià),對上課是很有意義的。
2023年教師培訓的發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!首先,真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習交流平臺的各位領(lǐng)導,也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習的機會(huì )。論資歷,我是一個(gè)新手,在小學(xué)工作一年半,不算骨干老師,可是我非常珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。在這短短的幾天里,專(zhuān)家的講座、精彩紛呈的觀(guān)摩課,讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣,收獲頗豐,不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓的內容作了詳細的總結發(fā)言,我不想再重復,我只說(shuō)我聽(tīng)到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座,講的都是關(guān)于校本教研,因為專(zhuān)業(yè)性太強,大家消化有點(diǎn)慢。來(lái)自昆明的邱崇儒校長(cháng)、五華區進(jìn)修學(xué)校的xx副校長(cháng)其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn):教學(xué)反思的重要性。大家都寫(xiě)教學(xué)反思,包括這幾天聽(tīng)課,大家也在寫(xiě)?晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過(guò)程及方法,自己的思考只寫(xiě)了一小部分。所以在評課時(shí)支支吾吾沒(méi)說(shuō)個(gè)清楚,因為我還沒(méi)寫(xiě)完,雖然有很多想法,但根本沒(méi)有表達清楚,一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材,因為我深知我還是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了毛毛的小葫蘆,嫩,沒(méi)有光澤,需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候,我想起了一個(gè)人,她昨天在評課時(shí)手里捏著(zhù)三本筆記本,寫(xiě)得密密麻麻,不僅昨天如此、前天、大前天,還有無(wú)數次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí),她的聽(tīng)課記錄本一定是我們所有人當中寫(xiě)得最滿(mǎn)、最厚的,這就是我們的張海萍老師。聽(tīng)到這,你們一定會(huì )覺(jué)得我在拍馬屁。但是你們仔細想想,做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽(tīng)課、寫(xiě)教學(xué)反思開(kāi)始嗎?如果能把我們這幾天所想到反思到的寫(xiě)下來(lái),不就是一篇論文了嗎?
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為:教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思;而我國特級教師袁容說(shuō):教學(xué)成功=教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽(tīng)課者,我們既是學(xué)習者,又是研究者?墒俏覀儜,都是思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子。
培訓第二天,語(yǔ)文組聽(tīng)了昆明名師工作室導師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的專(zhuān)題講座,相信大家都還記得當時(shí)她問(wèn)我的問(wèn)題"你在上課前會(huì )看幾遍課本?"我說(shuō),"三四次".對,我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。講座結束,我有很多想法與陳潔老師交流,她卻只說(shuō)了一句:"你要多看課程標準。"回憶幾次聽(tīng)專(zhuān)家講座,強調最多的還是課程標準。是啊,這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來(lái)的,曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作,我把這本書(shū)從頭到尾背了一遍?墒乾F在,我竟然好久都沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)它了。昨天早上聽(tīng)觀(guān)摩課時(shí),我環(huán)顧四周,發(fā)現只有一位老師邊聽(tīng)課邊看課程標準,她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長(cháng)。我真想知道,有幾位老師會(huì )像她那樣認真研究課標,準確把握教材?
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了,但是沒(méi)有把課本鉆研透,沒(méi)有認真閱讀課標的要求,也沒(méi)有認真寫(xiě)教學(xué)反思。我,又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時(shí),也請大家和我一起反思:這幾天我們參加培訓后,熱火朝天地討論對閱讀、寫(xiě)作教學(xué)的看法,大家都有啟發(fā),但不把這些想法記錄下來(lái)、不把那最重要的課程標準找出來(lái)看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位,一個(gè)假期結束,我們不就又變成思想上的巨人,行動(dòng)上的矮子了嗎?那這幾天的培訓,這幾天的辛苦,我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢?我捫心自問(wèn)。
今天能以這樣的方式與大家分享我的'感受,或許有些偏激,我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺。這是我第一次在這么多人前講話(huà),講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認為:無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)、無(wú)論什么新穎的教學(xué)方法,只有適合自己,適合自己的學(xué)生,才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn),不代表學(xué)校觀(guān)點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵。這是一次培訓,也是給我的一次教訓,我會(huì )以此作為一筆永久的精神財富,用這次培訓時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法,踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長(cháng)成大葫蘆,把光澤和正能量傳遞給大家,讓大家看到我的成長(cháng)。
說(shuō)的不對的地方,請大家批評指正。
謝謝大家!謝謝!
2023年教師培訓的發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!非常榮幸能夠在新教師培訓學(xué)情通報會(huì )上進(jìn)行發(fā)言。一個(gè)月來(lái),我縣參加培訓的146名新教師在中國教師研修網(wǎng)的精心組織下,在輔導教師的組織協(xié)調下,取得了不錯的研修數據:參訓率和學(xué)習率全部達到100%,在此對您們的辛勤付出表示衷心的感謝!
近幾年來(lái),我們高唐縣教育局高度重視教師培訓工作,特別是青年教師隊伍建設,尤其關(guān)注、重視新教師成長(cháng),大力實(shí)施新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)工程。為了讓新教師做好入職的充分準備,盡快勝任教育教學(xué)工作,我們依托中國教師研修網(wǎng)開(kāi)展了此次新教師培訓工作。在整個(gè)培訓工作的籌劃和開(kāi)展過(guò)程中,縣教育局科學(xué)定位、全局統籌、慎密布置,保證了培訓工作秩序、有效、順利的開(kāi)展。
一、領(lǐng)導高度重視,為培訓工作提供強有力的組織保障
為做好此次培訓工作,高唐縣教育局統籌規劃,行政引領(lǐng),科學(xué)安排,強化管理,為新教師培訓提供強有力的組織保障?h教育局成立新教師培訓工作領(lǐng)導小組,由局長(cháng)任組長(cháng),分管副局長(cháng)任副組長(cháng),職教科和人事科相關(guān)人員為成員,全面負責研修的組織、協(xié)調、督促、保障工作。
培訓開(kāi)始前,為了增強培訓的實(shí)效性,縣教育局職教科王美霞科長(cháng)多次和中國教師研修網(wǎng)的同志們溝通、交流、討論,多次修改了研修方案,最后,根據我們新教師的培訓需求和在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題困惑,確定了培訓課程,并在中國教師研修網(wǎng)上,搭建了高唐縣新教師研修平臺。
10月19日,在教師進(jìn)修中心舉行了“新教師培訓開(kāi)班儀式”,分管副局長(cháng)劉希江就新教師培訓工作講了重要意見(jiàn),職教科、人事科、各學(xué)校分管副校長(cháng)、輔導教師和新招錄教師近200人參加了會(huì )議,在會(huì )議上提出了明確要求:一是校長(cháng)是第一責任人,要成立以校長(cháng)為組長(cháng)的研修工作領(lǐng)導小組,各職能組要做到分工明確,落實(shí)到位;二是各學(xué)校要制定詳實(shí)的培訓方案,培訓時(shí)間和地點(diǎn)要明確,并有具體負責人進(jìn)行管理;三是要將培訓方案和參訓教師學(xué)習任務(wù)與考核評價(jià)辦法傳達到每一位參訓教師;四是要嚴肅培訓紀律,各學(xué)校校長(cháng)和管理、服務(wù)人員要全程在崗,認真履行崗位職責;五是強化研修質(zhì)量管理,各參訓學(xué)校和輔導教師要對網(wǎng)上言論和參訓教師作業(yè)進(jìn)行把關(guān)篩查。上述做法都為此次培訓提供了強有力的組織保障,使參訓教師充分認識到了縣教育局對此次培訓工作的高度重視。
二、創(chuàng )新培訓模式,保證培訓的實(shí)效性
這次新教師培訓,我們采用了校本培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合的培訓方式,校本培訓由新教師所在學(xué)校具體負責,采取新老教師結對幫扶的形式進(jìn)行培訓,培訓時(shí)間為10月21日—12月31日。為了讓兩種培訓方式有機結合,發(fā)揮最大功效,我們要求各學(xué)校上午讓新教師進(jìn)行校本培訓,要為每位新教師落實(shí)結對指導的名師、骨干教師,在教學(xué)基本功、班主任工作和學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中予以針對性的指導。下午集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓,要有專(zhuān)人進(jìn)行組織和管理,中學(xué)集中在本校,小學(xué)都集中在本聯(lián)校的中心小學(xué),縣直幼兒園都集中在本園。學(xué)校要積極提供便利條件,妥善處理工學(xué)矛盾,安排新教師及時(shí)參訓,鼓勵引導新教師立足崗位,努力成長(cháng)為一名骨干教師。
培訓結束后,將根據遠程培訓和校本培訓的綜合成績(jì),由學(xué)校對新教師做出鑒定意見(jiàn),填寫(xiě)考核鑒定意見(jiàn)表。學(xué)員考核鑒定意見(jiàn)表由局人事科存學(xué)員個(gè)人檔案,作為新教師轉正定級的必備條件。不合格學(xué)員將延緩定級時(shí)間。
三、強化過(guò)程管理,確保研修質(zhì)量。
為保障研修質(zhì)量,縣教育局成立了由分管副局長(cháng)任組長(cháng)的巡視組,分別到各參訓學(xué)校進(jìn)行巡視督察,尤其是每天的'下午,由于是集中網(wǎng)絡(luò )培訓的時(shí)間,巡視組都是不打招呼的進(jìn)行巡視督察,使參訓學(xué)校和老師來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,都認認真真的按照培訓方案和時(shí)間表進(jìn)行培訓學(xué)習。沒(méi)到一所學(xué)校,巡視組還和每一位參訓教師面對面的交流,對發(fā)現的問(wèn)題現場(chǎng)及時(shí)處理和解決。
剛開(kāi)始的時(shí)候,有少部分教師由于特殊情況導致研修數據上不去,我們就天天調度所在學(xué)校和參訓教師,保證了不讓一名學(xué)員掉隊、不出現一名不合格學(xué)員,確保培訓工作按時(shí)按質(zhì)按量的完成。
雖然采取了一系列的措施,取得了一定的效果,但是仍然存在著(zhù)一些不足,比如雖然我們一直在要求各位學(xué)員不漏學(xué)、不敷衍、不抄襲,但是作業(yè)和言論抄襲,敷衍現象還是不斷出現,我們將在下一步的培訓過(guò)程中引起重視,及時(shí)進(jìn)行糾正。
上述是我們高唐縣教育局在新教師培訓上的一些不成熟的做法,不當之處敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。謝謝大家!
2023年教師培訓的發(fā)言稿9
這次培訓讓我了解了江邗中學(xué)(集團)的發(fā)展史、學(xué)校的先進(jìn)理念、學(xué)校道德課堂教學(xué)模式以及邗中人的工作奮斗精神。我深切的感受到學(xué)校對新教師生活上的悉心關(guān)懷,而且為了幫助新教師盡快適應教學(xué),在教學(xué)上有所成就,還準備為每位新教師進(jìn)行師徒結對,這讓每一位剛走進(jìn)邗中的老師都體會(huì )到了家的溫暖。我也清楚的認識到怎樣做才能更好更快的融進(jìn)邗中,怎樣才能使自己的專(zhuān)業(yè)水平、自身素養得到更快的提升。
在教學(xué)中,要認真對待每一節課。要備教材,備學(xué)生,備教法,先寫(xiě)好預案,并認真虛心的向同行學(xué)習,改進(jìn)自己的不足。并進(jìn)行二次、三次修改,力爭達到最好。在五嚴背景下,我們要追求每一堂課的精彩,每一分鐘最大效益化。在課堂中,要注意突發(fā)事件的處理,把握教學(xué)節奏,以學(xué)生為主體,引導學(xué)生積極參與到課堂中。在每一節課后,一定要做好教學(xué)反思和教學(xué)筆記,將自己的成功之處與不足之處詳細記錄下來(lái),以便進(jìn)行改進(jìn),提高自己的課堂效率及教學(xué)水平。
教師面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的高中生,隨著(zhù)社會(huì )在發(fā)展,教育理論、教育觀(guān)念在不斷的更新,我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,不斷學(xué)習,不斷的更新自己,儲備豐富的知識,才能教給學(xué)生更多的知識,才能緊跟時(shí)代的步伐,搶抓機遇,才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。
四年前,作為一名邗中學(xué)生,我就深深體會(huì )到了邗中精神,四年后,當我再次聆聽(tīng)朱副校長(cháng),陳助理,馬主任,潘老師講述邗中精神,我有了全新的感受,更深的理解。作為邗中人,我更要學(xué)習“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能戰斗,特別能勝利”的邗中精神。
熱愛(ài)學(xué)生,這是教師搞好教育工作的前提。徐校長(cháng)提出教師要“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”。邗中的道德課堂正是這一原則的深刻體現與實(shí)踐。民主,平等,和諧的師生關(guān)系也是新課標的要求。羅素說(shuō)過(guò)“凡是缺乏教師愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或自由的發(fā)展!苯處熡糜褠(ài)對待他們就是一個(gè)培養他們友愛(ài)的手段,情感需靠情感去陶冶,愛(ài)心需靠愛(ài)心來(lái)熏陶。教師對學(xué)生的情感影響到他們對世間百態(tài)的體驗,他們會(huì )把這種積極的情感遷移到對他人的信任,尊敬和熱愛(ài)上。
同時(shí),師愛(ài)是增強教育效果的重要條件。教師的愛(ài)使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、信任感和敬慕感,他們愿意與教師推心置腹的交流,心悅誠服地接受教師的教育,這就是所謂的“親其師,聽(tīng)其言”。
教師從事的是培養人的.事業(yè),人的培養靠單槍匹馬是不行的,因為學(xué)生的全面成長(cháng),是多方教育者集體勞動(dòng)的結晶。教師間的團結協(xié)作對發(fā)展教育事業(yè)至關(guān)重要。昨天陳軍老師談到邗中精神之一“艱苦創(chuàng )業(yè),克難求進(jìn),在競爭中合作,在合作中競爭,發(fā)揚老教師的奉獻精神!备兄x邗中精神給我們新教師的支持,感謝邗中老教師對新教師毫無(wú)保留的指導,傳授經(jīng)驗。感謝邗中提供新教師成長(cháng)的平臺以及以老帶新的優(yōu)良傳統。邗中是青年教師成長(cháng)的搖籃。
“站在高崗上避免走下坡路的唯一辦法就是去攀登新的高峰”這是徐校長(cháng)的名言,同時(shí)也將是我的座右銘,我的努力方向。是邗中培育了我,將來(lái)我會(huì )在我的崗位上辛勤耕耘,把這位份愛(ài)回饋給母校!努力做到德業(yè)雙馨,成名成家,養大家之氣,成大家風(fēng)范!
2023年教師培訓的發(fā)言稿10
尊敬的各位老師:
大家好!說(shuō)實(shí)在話(huà),今天站在這張講臺上,我真的是誠惶誠恐,因為我知道大家都是過(guò)五關(guān)斬六將考到各所學(xué)校的精英,大部分人都是本科甚至研究生學(xué)歷,這些,提起來(lái)就讓第一學(xué)歷中師的我自愧不如。從接到咱們教師進(jìn)修學(xué)校黃校長(cháng)的通知到今天,我一直在考慮一個(gè)問(wèn)題:如何讓自己順利地度過(guò)27號這一個(gè)半小時(shí)的時(shí)光,怎么說(shuō)才能討大家的喜歡,怎么做才能不讓大家中途打瞌睡、借故離場(chǎng)、甚至給我鼓倒掌?
現在介紹一下我自己:xxx,土生土長(cháng)的xx人,出生于教師世家(家族中第六代教師),現任教于xx縣二小,擔任校長(cháng)兼語(yǔ)文教師。工作18年以來(lái),1——6年級語(yǔ)文課帶了好幾輪,我還帶過(guò)音樂(lè )、品德、體育課,當過(guò)少先大隊輔導員、教導主任。下面曬曬我的光環(huán)吧:XX年我被省人事廳、教育廳授予“xx省模范教師”稱(chēng)號,XX年被評為“xx省教壇新星”,XX年參加xx省小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),榮獲一等獎,XX年被評為xx市學(xué)科帶頭人,XX年被評為xx市特級教師,我還獲得過(guò)xx省先進(jìn)女職工、xx市杰出女性人才等等稱(chēng)號,但我最喜歡的稱(chēng)呼還是“丁穎”、“丁老師”。
今天,我想以自己的親生經(jīng)歷跟大家談?wù)劊涸趺串斠粋(gè)討人喜歡的老師。
一、討同伴(同事)喜歡
其實(shí),用這個(gè)詞有些牽強附會(huì ),不過(guò),洞察力極強的大家一定猜得出我的意思,那就是:讓見(jiàn)到您、知道您、聽(tīng)您說(shuō)過(guò)話(huà)、看您辦過(guò)事的人都喜歡您。
專(zhuān)心、用心、善心、恒心,虛心、誠心、上進(jìn)心。
記得18年前,我剛剛走上工作崗位,大字不識幾個(gè)的奶奶就交代我,上班別怕累,去早點(diǎn),給辦公室打滿(mǎn)開(kāi)水,給同事擦凈桌子,下班走晚點(diǎn),把辦公室的地掃干凈,鎖好門(mén)再走。您聽(tīng)這話(huà)是不是覺(jué)得挺笑話(huà),但當時(shí)我真的事當成金口玉言堅決執行的。每天我早早上班,衛生打掃好,桌子擦干凈,杯子倒好水,同事們才陸續來(lái)上班。你為別人做了事,再遠的心也慢慢變近了。其實(shí)這樣的日子并沒(méi)有堅持多長(cháng)時(shí)間,因為老師畢竟是老師,誰(shuí)也不忍心讓你無(wú)限制的不斷付出,謙虛、謹慎,以誠相待,心誠則靈,你就會(huì )為自己建立較好的人際關(guān)系。后來(lái),我所有的成功都離不開(kāi)同事、同伴對我的幫助、支持和褒獎,我今天所獲得的好名聲也得益于同事、同行對我的發(fā)自?xún)刃牡馁澴u(yù)。
如果您分配到的學(xué)校是一所名校,那我要恭喜您,因為您到了一個(gè)水深龍多的地方,一開(kāi)始您的起點(diǎn)就很高,在如此優(yōu)渥的條件下,你的成長(cháng)一定會(huì )突飛猛進(jìn)。如果您即將任職的單位并不令您滿(mǎn)意,他可能只是個(gè)小單位,或者是一所村莊小學(xué),您也千萬(wàn)不要自怨自艾,您別說(shuō)我和稀泥,我同樣也要恭喜您,因為,在農村小學(xué)校,您不會(huì )承擔過(guò)多的工作壓力,不會(huì )有雜七雜八的各種瑣事干擾您,你可以沉下心來(lái)搞研究,或者做自己喜歡的事情,或者繼續攻讀高學(xué)歷?偠灾,未來(lái)的路是否寬闊,并不取決于您會(huì )分配到哪個(gè)單位,而取決于您以什么樣的態(tài)度面對工作、面對生活。
前面我講到,1996年,18歲的我被分配到xx縣一小,這是一所位于批發(fā)街上的小學(xué)校,我進(jìn)校時(shí),據說(shuō)當時(shí)30多位老師中40歲以下只有不到十個(gè)。很多人為我惋惜,沒(méi)能分到附小、三小這樣的大學(xué)校,我自己卻沒(méi)在意。那年縣里準備搞第二屆教壇新星評比,每個(gè)學(xué)校都要參加,因為一小年輕老師少,我又看起來(lái)像個(gè)可造之材,所以剛上班沒(méi)多長(cháng)時(shí)間,學(xué)校就開(kāi)始組織人不斷聽(tīng)我的課,一點(diǎn)點(diǎn)不厭其煩地教導我,一次次不辭辛苦地給我磨課。我自己也很努力,整天沒(méi)日沒(méi)夜的備課,在家里對著(zhù)鏡子試講,讓爺爺奶奶當我的學(xué)生,虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,很快的整改。那時(shí)候不像現在,外出學(xué)習的機會(huì )并不多,但只要有外出聽(tīng)課的機會(huì ),大家總會(huì )先想到我,讓我去充電。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導、同事的不懈幫助,我漸漸小有名氣,連鎮教辦室的教研員也不辭辛苦連續幾天到學(xué)校聽(tīng)我的課,幫我指正糾錯。1997年,我在大家的幫助下,成功的在全鎮上了一節公開(kāi)課,震動(dòng)了很多教育界前輩。后來(lái),98年,我評上了縣教壇新星,99年,我被評為阜陽(yáng)市教壇新星,XX年,我被評為xx省模范教師,XX年,我被授予省教壇新星稱(chēng)號,一系列的光環(huán)紛至沓來(lái),我為自己的人生奠定了良好的基礎。試想,假如我分到水深龍多的大學(xué)校,能得到那么多鍛煉、展示的機會(huì )嗎?如果我不與同事和諧相處,我能在如此寬松、積極的環(huán)境中振翅高飛嗎?
但分到好學(xué)校,碰到好領(lǐng)導、好同事,前進(jìn)的道路真的寬闊無(wú)比。李星星,是個(gè)聰明美麗的女老師,XX年考到xx市師專(zhuān)附小擔任語(yǔ)文老師,當時(shí),我還在附小擔任教導主任。XX年下半年,全國“中華誦”經(jīng)典誦讀活動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展,各省市均選撥優(yōu)秀選手參加網(wǎng)絡(luò )選拔賽。xx市師專(zhuān)附小不惜人力、物力、財力,全方位打造李老師,終于功夫不負有心人,她進(jìn)入了全國選拔賽,最終獲得了全省一等獎。后來(lái),因為學(xué)校這個(gè)大舞臺,加上她個(gè)人的不懈努力,她又先后獲得好幾項國家級、省級獎項,讓她的職業(yè)生涯順風(fēng)順水。人才濟濟的名校,強大的人力、物力、財力支持,為眾多教師提供了更多發(fā)展空間和提升平臺,真是令人欣羨。
前段時(shí)間,我聽(tīng)到朋友們聊天,說(shuō)有個(gè)去年剛考進(jìn)某小學(xué)的一位本科生,在電話(huà)里不屑地說(shuō):“我一個(gè)本科畢業(yè)生,還能教不倒小毛孩子,那幫老東西每天逞得不知自己多有本事,跟他們學(xué)什么學(xué)!”這話(huà)恰巧被人聽(tīng)到了,從此,大家都不怎么搭理他了,他還沾沾自喜不自知。到底有沒(méi)有可學(xué)的?答案毋庸置疑,你上課紀律和他們上課一樣好嗎?你考試成績(jì)能比得過(guò)他們嗎?你上課跟他們一樣能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)嗎?你基本功像他們一樣扎實(shí)嗎?你像他們一樣討學(xué)生和家長(cháng)喜歡嗎?你處理班級工作像他們一樣有條不紊、游刃有余嗎?與同事處好關(guān)系,即使啥經(jīng)驗也沒(méi)有,你也會(huì )得到親人般的關(guān)懷,不信,大家可以試試!
我知道,這間教室里有許多中文專(zhuān)業(yè)的本科生甚至研究生,我斗膽考考大家,就算班門(mén)弄斧吧,得罪之處,敬請原諒:您會(huì )寫(xiě)這幾個(gè)字嗎?州,凹,凸,帽,考,頤,曰,如果您特別有才華,出類(lèi)拔萃,在哪兒都能脫穎而出,那您得記著(zhù)這一點(diǎn):謙虛謹慎,學(xué)會(huì )合作。合作非常重要,謙虛非常重要!當然,我不是讓您縮手縮腳,到了新的工作崗位上,一定要大施拳腳,竭盡全力展示自己的才華。特別是小學(xué)老師,苦練基本功:學(xué)會(huì )寫(xiě)規范字,學(xué)會(huì )讀寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì )組織課堂紀律,學(xué)會(huì )上課。
工作態(tài)度:嚴格要求自己,班級紀律一定要好,課才上得下去,學(xué)生才能接受知識。
進(jìn)取心:出名需趁早。聽(tīng)這話(huà),我說(shuō)這話(huà)不知您認不認同。為什么這樣說(shuō)呢,我想上過(guò)班的同志不需我啰嗦,大家都有自己的見(jiàn)解,我主要想對剛畢業(yè)的老師們談?wù)勛约旱目捶。我先說(shuō)女同志吧,大家都知道,女同志工作以后不可避免的要談戀愛(ài)、結婚、生孩子,如今的職業(yè)競爭日益激烈,老師要做的、要學(xué)的絲毫不比上大學(xué)時(shí)少,如果您在生孩子前在工作方面沒(méi)什么建樹(shù)的'話(huà),指望以后東山再起的可能性極小。所以我跟我們單位的那些大學(xué)生說(shuō):先把計算機五個(gè)模塊過(guò)掉,然后每次比賽都積極爭取參加,該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě),有機會(huì )上課千萬(wàn)別推辭,講不好沒(méi)關(guān)系,自然有人幫你,至于獲得什么樣的結果,就看你的個(gè)人素養和努力程度了。三年,特別是工作第一年,您的工作努力程度,您的各方面給人留下的印象非常重要。
在座的各位都特別令人羨慕,剛畢業(yè)的大學(xué)生,風(fēng)華正茂,才華橫溢,有工作經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,以前在原單位一定是佼佼者,在你們面前,我不由得自慚形穢,因為不管怎么進(jìn)修,我的第一學(xué)歷永遠只能填上“中師”。因為起點(diǎn)高,所以,你們有更遠大的前途,這一點(diǎn)我們都堅信。從職稱(chēng)上,不光評小高、中高更容易,還可以評正高職稱(chēng),所以,只要您愿意進(jìn)步,前途一片暢通,道路絕對暢通。
二、討學(xué)生喜歡
有一手:剛才說(shuō)的那幾個(gè)字,也許大家還有印象吧。其實(shí)那幾個(gè)字的正確寫(xiě)法,是我的初中語(yǔ)文老師教給我的。1992年,我上初二的時(shí)候,我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師,頭發(fā)是標準的地中海,后腦勺的頭發(fā)留得老長(cháng),沿順時(shí)針?lè )较蚶@在幾乎裸露的頭皮上,中山裝的風(fēng)紀扣扣得緊緊的,一看就是個(gè)老夫子。雖說(shuō)92年離現在將近20年,但那時(shí)的我們同樣看不過(guò)老派做法,心里對學(xué)校派這樣的老師過(guò)來(lái)叫我們恨得牙癢癢。又聽(tīng)說(shuō)這位老師是剛從農村調過(guò)來(lái)的,我們這些全縣的佼佼者對這位老師不免多了些不屑。但第一節課,他就考了我們這幾個(gè)字,把我們的高傲的頭一下子按了下去。后來(lái)幾天,他用背古文、無(wú)準備讀課文等方式展示了自己扎實(shí)的基本功,我們漸漸對他心服口服。
經(jīng)過(guò)這半個(gè)小時(shí)的觀(guān)察,我的長(cháng)相大家應該很清楚了,但很多孩子愣說(shuō)我比他們的媽媽長(cháng)得漂亮。你知道他們那媽媽長(cháng)什么樣嗎?記得我有幾個(gè)學(xué)生家長(cháng),年齡只有二十七八歲,皮膚白白的,嫩得能捏出水來(lái),個(gè)頭高挑、身材勻稱(chēng),打扮得時(shí)髦之極,跟我站在一起,簡(jiǎn)直就是白天鵝和丑老鴨。但他們都對我說(shuō),孩子愣說(shuō)丁老師漂亮。我哪兒漂亮?眼睛!別看我近視,孩子們從我的眼睛里是可能接收到喜愛(ài)、鼓勵、贊揚或鞭策。孩子們說(shuō)過(guò),丁老師的手有魔力;孩子們說(shuō),丁老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà);孩子們說(shuō),丁老師比媽媽還好……我還始終保持一顆童心,我兒子參加圍棋班,放學(xué)以后,有幾個(gè)小孩一起打羽毛球,正爭得不可開(kāi)交,我往中間一站,大喝一聲:停!我來(lái)當裁判!其實(shí),我哪會(huì )當裁判呀,連打球我都是半邊湊。但我會(huì )哄!我從兒童的角度,追求公正、講究規則、愿賭服輸,又加上游戲性,我用手指表示比分,加上音響效果和夸張的肢體語(yǔ)言,把孩子們哄得服服帖帖、笑聲不斷,好長(cháng)時(shí)間都不愿離開(kāi)。那些會(huì )打球的家長(cháng)最多混個(gè)衣物保管員當當,而我這個(gè)打球的門(mén)外漢卻當了裁判,而且還被孩子們授予終身制。當然,要我教打球肯定是誤人子弟,但孩子們需要的往往就是這種輕松的娛樂(lè )。如果您在未來(lái)的工作中遇到挫折,那么希望您還能記得丁穎曾經(jīng)講過(guò)的她不堪回首的工作第一年。1996年8月,我興致勃勃地踏上工作崗位,躊躇滿(mǎn)志,心中的夢(mèng)想滿(mǎn)得都要溢出來(lái)?吹轿覄蓬^十足,學(xué)校領(lǐng)導也以為得到了寶貝,給我分了個(gè)三年級班,擔任三年級語(yǔ)文課教學(xué)兼任班主任。第一次見(jiàn)到班級學(xué)生,我興奮得要吶喊出來(lái),是啊,這是我丁穎這輩子正式帶的第一個(gè)班級,我將和他們一起開(kāi)始我們的發(fā)現之旅,我將帶著(zhù)他們一起學(xué)習、一起游戲、一起分享歡笑與淚水。我恨不得把所有的知識全交給他們,我渴望他們考第一,我盼著(zhù)他們用一次次比賽的優(yōu)異成績(jì)來(lái)證明我的人生價(jià)值。但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,在師范成績(jì)年年優(yōu)秀、能力也得到領(lǐng)導、老師、同學(xué)承認的我,竟然栽在一群不滿(mǎn)十歲的男孩子手里。我清楚的記得,不知從何時(shí)起,我在講臺上上課,只要我一轉身在黑板上寫(xiě)字,班里面就嗡嗡嗡響成一片。
我故作嚴肅地責問(wèn)是誰(shuí)說(shuō)話(huà),教室里靜得像空無(wú)一人。然后,繼續重復這惱人的場(chǎng)景。我的個(gè)性好生了得,一幫小毛孩子,竟敢跟我作對,難道欺負我年輕沒(méi)經(jīng)驗?屢次查不出搗亂的頭兒,我干脆停止上課,對著(zhù)全班學(xué)生好一頓訓斥。但是,我聲色俱厲的訓斥根本無(wú)效,很快,班里又恢復了我一回頭寫(xiě)字就亂哄哄的糟糕局面。我接著(zhù)想辦法,寫(xiě)字時(shí)不再背對學(xué)生,側著(zhù)身子一邊寫(xiě)字一邊監視學(xué)生,大家可以想見(jiàn),標準的貓和老鼠,警察抓小偷。雖說(shuō)樹(shù)林子再密也躲不過(guò)鷹眼,但我800度大近視,愣是防不勝防。于是,我惱羞成怒,對著(zhù)全體學(xué)生又是一番狂轟濫炸。接著(zhù),又是艱難的上課時(shí)間。哎,40分鐘是那么漫長(cháng),好不容易熬到下課,我已經(jīng)筋疲力盡。心情不好,我一味歸咎于學(xué)生討厭,對待他們的態(tài)度越來(lái)越惡劣。我錯誤的把幾個(gè)學(xué)生的調皮搗蛋放大成全班同學(xué)的罪過(guò),動(dòng)輒對他們諷刺、挖苦,大家可以想見(jiàn),我與學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越差,最后升級為水火不相容。最可怕的時(shí)候,我的課根本上不下去,部分學(xué)生開(kāi)始明目張膽的跟我對著(zhù)干,我在臺上上課,他們旁若無(wú)人的說(shuō)話(huà),絲毫不把我放在眼里。我為了讓他們安靜,把講桌敲得啪啪響,他們就在下課時(shí)讓我的教棍不翼而飛。
我把情況匯報給學(xué)校領(lǐng)導,副校長(cháng)專(zhuān)門(mén)在我上課時(shí)坐在教室后面坐鎮,可“狐假虎威”的招數只在老虎在時(shí)有效,只要校長(cháng)有事不能來(lái),我的課堂又恢復了亂糟糟的場(chǎng)面。我的心情越來(lái)越糟,對待學(xué)生的態(tài)度也越來(lái)越不耐煩,即使那些很聽(tīng)話(huà)的孩子我也不想多看一眼。我很清楚的記得那一天,下午放學(xué)后,別的老師都離開(kāi)了,我獨自一人在二樓辦公室里改作業(yè)。一層樓就剩我一個(gè)人,本來(lái)就膽小的我更是惴惴不安,便把門(mén)關(guān)得緊緊的。突然,只聽(tīng)辦公室的門(mén)砰的一下被踹開(kāi),我的心一下子提到了嗓子眼,嚇得魂都沒(méi)了,坐在椅子上一動(dòng)也不敢動(dòng),緊接著(zhù),一陣快速的下樓梯的聲音漸漸消失了,周?chē)只謴土思澎o。我的心再也不能平靜,開(kāi)始歇斯底里的嚎啕大哭?捱^(guò),回到家,我飯也不吃,臉也不洗,躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。把我從小養到大的奶奶看我是魂落魄的樣子,心疼得無(wú)以附加。這以后的很長(cháng)時(shí)間,我食不甘味,夜不能寐,奶奶氣得沒(méi)辦法,讓我立刻辭了這來(lái)之不易的工作,說(shuō)“再干下去,你就要憋屈死了”。我的自行車(chē)被人放過(guò)氣,有人在黑板上寫(xiě)過(guò)“丁老師大壞蛋”,我教的學(xué)生考試成績(jì)比鄰班平均差好幾分——那一年的日子,猶如地獄,現在提起來(lái)我的手還會(huì )發(fā)抖。就這樣,糟糕的我,灰頭土臉的我,狼狽的不成樣的我,不知怎么的熬過(guò)了第一年。我痛苦,我郁悶,我反思,尋求原因,尋找對策。
后來(lái),經(jīng)過(guò)調查分析,我之所以與學(xué)生處的那么糟糕,就是因為剛開(kāi)始表現得有些偏向女同學(xué),而恰巧有個(gè)男孩子特別看不慣,他能量又特別大,聯(lián)合了一批小男孩跟我對著(zhù)干。如果當初我認真觀(guān)察、仔細分析,處理問(wèn)題不那么急躁武斷,認識到自己無(wú)意之中造成了教學(xué)評價(jià)的不均衡,根本不會(huì )出現后來(lái)那難以掌控的局面。這個(gè)班我只帶了一年就當了逃兵,當這批孩子畢業(yè)時(shí)來(lái)找我拍留念照的,恰恰是那幾個(gè)曾經(jīng)跟我作對的孩子,他們似乎對我沒(méi)有任何不滿(mǎn),照片出來(lái),只有我一個(gè)人笑得很牽強,他們全都眉開(kāi)眼笑,心中不存一絲陰霾。假如您遇到如此情況,您會(huì )怎么處理?近兩年,我當官了。不過(guò)官不大,教導主任而已。我開(kāi)始把視角從自身素養的提高轉移到教師培訓上。我發(fā)現很多本科學(xué)歷的新教師就是教不好小學(xué)生,最大的原因就是像我當年一樣管不住學(xué)生。他們上課時(shí),學(xué)生跟下課沒(méi)兩樣,鬧鬧哄哄,無(wú)所顧忌。這樣的課堂絕對是無(wú)效甚至是負效應的。我有個(gè)親戚的孩子上一年級,他們學(xué)校開(kāi)設了英語(yǔ)欣賞課,有一天我拿出他的英語(yǔ)課本,問(wèn)他單詞怎么念,結果他一個(gè)也不認識,孩子還振振有詞的說(shuō):老師上課聲音我都聽(tīng)不見(jiàn),小朋友們都在玩,老師把他們拽到講臺上,他們還做鬼臉。試想,加入我們的課堂都是這樣的,教育還能干什么?事業(yè)心強的老師非?鄲,我就給他們講了我前面講過(guò)的那個(gè)故事,鼓勵他們困難是暫時(shí)的,一定能想出辦法來(lái)。我還會(huì )到前面那個(gè)故事吧,我帶了一年的那個(gè)班被一位姓陳的女老師接了去,開(kāi)學(xué)第一天,還有幾個(gè)學(xué)生想搗亂,陳老師一拍桌子,據說(shuō)桌上的文具盒都跳了起來(lái)(這是我從學(xué)生的作文中知道的),這個(gè)下馬威震住了學(xué)生,誰(shuí)也不敢搗亂了。當然,光厲害只能一時(shí)嚇住學(xué)生,您還得有真本事讓學(xué)生心服口服,這樣才能真正留住學(xué)生的心。
個(gè)人形象非常重要,就說(shuō)我今天早晨在鏡子前待的時(shí)間都要比平時(shí)多一分鐘,這也是對大家的尊重。特別是幼兒園老師,您可得注意了,我兒子的幼兒園老師曾經(jīng)告訴我:你別以為我們都是天生愛(ài)打扮,沒(méi)辦法,不漂亮的老師小朋友不喜歡!中學(xué)老師的穿著(zhù)也很重要,我知道有一位初中英語(yǔ)女教師,長(cháng)得很漂亮,打扮也很講究,但學(xué)生都不喜歡她,因為她經(jīng)常穿領(lǐng)口開(kāi)得很大的時(shí)髦衣服,講課時(shí)還喜歡雙手按著(zhù)講桌、俯下身子——后面的結果我就不用說(shuō)了,男生在他上課時(shí)都不敢抬頭。愛(ài)美之心,人皆有之,純潔的懵懂孩童哪個(gè)不愛(ài)美?孩子們不喜歡的老師怎么能教好孩子?當然,我不是讓您只追求外表的美麗,而且孩子的審美觀(guān)也與大人的不盡相同,但您謹記一點(diǎn):微笑是永遠的通行證!只要您時(shí)時(shí)保持微笑,您就會(huì )有一張人見(jiàn)人愛(ài)的如花美顏。
學(xué)生就像半杯水,如果你只看到了杯子的上半部,那么你可能會(huì )說(shuō):你會(huì )什么呀,草包一個(gè)。如果您只看下面半杯,那么您會(huì )說(shuō):太棒了,你真完美。如果您用客觀(guān)的態(tài)度看待這個(gè)裝了半杯水的杯子,那么,您是不是會(huì )想:嗯,他現在還并不完美,但只要再加一點(diǎn)點(diǎn),那就是他的進(jìn)步?
也許是因為我加強了反思之后的思想和行為改進(jìn),也許是水到渠成,從第二年開(kāi)始,我的工作開(kāi)始順風(fēng)順水。
一個(gè)學(xué)生平時(shí)上課總是說(shuō)話(huà),一節課要講上30分鐘,有一天只講了10分鐘,其他時(shí)間都在聽(tīng)課,你會(huì )怎么說(shuō)?會(huì )是“你真了不起,今天只講了10分鐘,明天繼續努力!”還是“你看你,每天就知道講話(huà),你還有別的什么本事沒(méi)有?”
你不與時(shí)俱進(jìn),孩子就不跟你玩,學(xué)生也看不起你,有一句話(huà)叫什么:不換腦筋就換人,在很多地方都能用。世界上不可能出現兩個(gè)人走同樣的道路達到同樣的目標,所以,不要把孩子當成生產(chǎn)線(xiàn)上的東西,人的發(fā)展不可限量,我們要為了他們的發(fā)展而說(shuō)話(huà)做事。
我們始終不要忘了傾聽(tīng)兒童的聲音,重視兒童的問(wèn)題,小學(xué)語(yǔ)文一年級有這么一篇課文《菜園里》:豆角青青細又長(cháng),黃瓜身穿綠衣裳。茄子高高打燈籠,蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(cháng)個(gè)尖尖嘴,南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光。一次,有一位老師上公開(kāi)課《菜園里》,上著(zhù)上著(zhù),突然一位學(xué)生提問(wèn):“老師,為什么南瓜越老皮越黃?”那個(gè)老師很有經(jīng)驗,靈機一動(dòng),說(shuō):“你真聰明,能提出這樣的問(wèn)題,大家知不知道?”于是乎,班里熱鬧非凡,有人說(shuō)太陽(yáng)曬的,有人說(shuō)還有人問(wèn)辣椒為什么尖尖嘴,反正發(fā)言積極性很高,熱鬧非凡。一節課結束,掌聲雷動(dòng),大家都夸這位老師有教學(xué)機智,掌控課堂能力強。但有位專(zhuān)家卻提出了質(zhì)疑:當然,老師這樣處理比“你笨啊你,問(wèn)的什么問(wèn)題呀!”要強一百倍,這位老師保護了孩子的求知欲和自尊心,但是,他有沒(méi)有想到,讓孩子們討論到最后,能不能得到什么結果?其實(shí),這是個(gè)非常難回答的問(wèn)題,牽涉到的知識可能不是一年級的孩子所能理解的,那么,課堂上寶貴的時(shí)間不是就浪費了嗎,我們追求的有效、高效課堂并沒(méi)實(shí)現呀。這時(shí)候,可能又有人說(shuō)了,可以說(shuō)“孩子,這個(gè)問(wèn)題特別好,你現在好好學(xué)習,長(cháng)大以后就能知道了!边@樣說(shuō)確實(shí)特別聰明,既不耽誤時(shí)間,還激勵了學(xué)生,但是,孩子都是健忘的,哪個(gè)孩子長(cháng)大后還記得南瓜為什么越老皮越黃呢。不過(guò),專(zhuān)家怎么說(shuō)的呢。他說(shuō):“你這個(gè)問(wèn)題太好了,老師暫時(shí)也回答不出來(lái)。大家說(shuō),南瓜皮變黃可能跟什么有關(guān)呢?空氣,水,陽(yáng)光,養料?大家回家可以播一枚南瓜種子,然后天天觀(guān)察它的變化!闭f(shuō)不定就有孩子去做這樣的事情。即使今天他弄不清原因,因為做過(guò)實(shí)驗印象深刻,長(cháng)大后說(shuō)不定他就會(huì )在相關(guān)方面有所發(fā)展。
有這樣一篇文章,在網(wǎng)上流傳很廣,叫《我只是個(gè)老師》,文中說(shuō)了很多老師的委屈,也談了很多社會(huì )對教師的不公正的過(guò)分的要求,但說(shuō)實(shí)在的,教師的職業(yè)性質(zhì)決定了,我們需要更高尚的職業(yè)道德。以前說(shuō),教師是人類(lèi)師德是一個(gè)亙古常新的話(huà)題,是教師個(gè)體的內在的道德品質(zhì),是教師素質(zhì)的重要組成部分,是教師職業(yè)資格的必備條件。自古以來(lái),關(guān)于師德就有很高的定位,教師在道德上承擔了超過(guò)一般社會(huì )成員的責任。漢代思想家揚雄把教師看作是人們道德的楷模,他說(shuō):“師者,人之模范也!苯逃胰~圣陶先生也說(shuō):“教育工作者的全部工作就是為人師表!盭X年,《中國青年報》社會(huì )調查中心和搜狐教育頻道合作的一項調查顯示,參與調查的20,000余名公眾中,有79%的人認為教師應該比其他職業(yè)的人在道德上負有更多的責任。這充分說(shuō)明了教師理應成為社會(huì )道德的楷模和表率,教師本身就被賦予更多的責任。
安徽南部一鄉村唯一的一位教師,帶的可能是復式班,每年放寒假前都會(huì )布置一項作業(yè),要求家里只要有上三年級以上的學(xué)生,家里春聯(lián)必須由他來(lái)寫(xiě),大年初一,這位老師帶著(zhù)大大小小的一群學(xué)生,挨家挨戶(hù)看春聯(lián),大家說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的好,他就從口袋里掏出一塊小糖,當著(zhù)家長(cháng)的面獎勵給寫(xiě)春聯(lián)的學(xué)生。40年中,從未間斷。他的這種做法,影響了幾代人。35年后,他的一位學(xué)生已經(jīng)功成名就,深情的訴說(shuō)。
三、討領(lǐng)導喜歡
您可別誤會(huì )了我的意思,如果我告訴您在領(lǐng)導面前要厚著(zhù)臉皮鉆營(yíng)謀私,那您現在就可以拿口水啐我。我可以肯定,300個(gè)人的唾沫星子足以讓我灰頭土臉逃之夭夭。我的意思是:當領(lǐng)導批評您時(shí),可千萬(wàn)別想不開(kāi),其實(shí),大多數的批評都是善意的,都是為了被批評者的進(jìn)一步成長(cháng)。我再給大家講件我的糗事吧。還是在我剛上班那一年,縣里舉行優(yōu)質(zhì)課評比,學(xué)校內部先進(jìn)行選拔,經(jīng)過(guò)一個(gè)星期講課評課,大家一致推選我參加。緊接著(zhù)就是頻繁的磨課了,我真的被折磨得筋疲力盡。您想想,全體語(yǔ)文老師和學(xué)校領(lǐng)導隔一天就得聽(tīng)我一節課并且下了課就評課,大家對我時(shí)而諄諄教誨、時(shí)而痛心疾首,我的頭點(diǎn)得像小雞吃米,感慨大家對我的殷切希望。那天,我上葉圣陶的《瀑布》一課,剛進(jìn)課堂就覺(jué)得不對勁,原來(lái)課前學(xué)生根本就沒(méi)預習,一問(wèn)三不知。我當時(shí)就氣不打一處來(lái),心想我辛辛苦苦備課我容易嗎,你們連字都沒(méi)認全,我怎么上這一課呀!于是,我笑著(zhù)對著(zhù)教室后面聽(tīng)課的包括校長(cháng)在內的十幾個(gè)老師說(shuō):“同學(xué)們今天準備得不充分,我們明天再上吧!”說(shuō)完,我就往教室外走去!罢咀!”剛走到教室門(mén)口,我聽(tīng)到一聲大喝,一抬頭,校長(cháng)鐵青著(zhù)臉站了起來(lái),我在遲鈍也知道:校長(cháng)生氣了!校長(cháng)快步走到教室外,對我說(shuō):為了聽(tīng)你的課,很多老師得換課,大家都為了幫助你付出那么多時(shí)間,你說(shuō)不講就不講了,心里有沒(méi)有大家?還有,難道比賽時(shí)學(xué)生對知識掌握的不好你就不講了?今天你必須把這一課講完。我聽(tīng)話(huà)呀,雖然眼淚都流到腮幫子上了,但仍忍住委屈和難受,重新進(jìn)教室,很快整理好思緒,極力把這節課上完。課后,大家竟然對我的評價(jià)還不錯,說(shuō)我有臨場(chǎng)應變的能力。后來(lái)想想,如果沒(méi)有校長(cháng)的那一聲斷喝,我可能永遠只能在順境馳騁,遇到逆境只有舉手投降。如果您在以后的工作中遇到了挫折,千萬(wàn)不要自怨自艾,而是要想辦法通過(guò)努力擺脫困境。人生跌宕起伏,我們只有百折不回,才會(huì )無(wú)往不利。我特別感謝當時(shí)的那位校長(cháng),是他教會(huì )我做人要有責任感,做事不能半途而廢,遇到挫折首先想到的不是逃跑,而是如何從困境中突圍。XX年,我來(lái)xx市參加省閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)唯一一張門(mén)票的競選時(shí),遇到的學(xué)生開(kāi)始就連書(shū)都讀不好,一開(kāi)始,我也很急,但想想,教學(xué)的過(guò)程不就是學(xué)生又不會(huì )到會(huì )的成長(cháng)過(guò)程嗎?學(xué)生什么都會(huì )了,還要你老師干什么?于是我靜下心來(lái),循序漸進(jìn)、循循善誘,學(xué)生真的由不會(huì )讀到會(huì )讀書(shū)直至讀得字正腔圓、情真意切。因為那節課的出色表現,我得以代表xx市參加xx省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)并獲得一等獎。很多人說(shuō),我們應該感謝苦難,今天我要說(shuō),挫折是催化劑,困難是推進(jìn)劑,只要您正確對待他,良好的心態(tài)會(huì )伴您一步步向成功靠近!
謙虛、有眼色、有本事、不搶風(fēng)頭:
大家都是才華橫溢的人中龍鳳,可能在未來(lái)的工作崗位上很快就能獨當一面。同時(shí),大家都要做好準備,在未來(lái)的工作中,很多事情都會(huì )找到您——唱歌比賽,找您參加;單位排舞蹈,找您去跳;別怕累,不會(huì )的可以學(xué),千萬(wàn)別不加思索就推辭。一次不干,兩次不干,以后很多事你想干都干不上了;相反,即使你天賦不是很好,以前也沒(méi)培養這方面的愛(ài)好,但你的努力很多人都看得到,以后有機會(huì ),領(lǐng)導也會(huì )優(yōu)先想到你們的。
做人要傻一點(diǎn):
很多人都說(shuō)我口才很好,不管什么場(chǎng)合都能出口成章,不過(guò)現在不行了,退步了,因為我學(xué)聰明了,會(huì )滑頭了,知道怎么推辭了。以前的我真夠傻的:看電視,總設想自己就是那個(gè)主持人,考慮怎樣措辭、怎樣表達能博得觀(guān)眾喜歡;不管參加什么會(huì )議,不光在臺下老老實(shí)實(shí)聽(tīng)著(zhù),而且腦子里快速的構思著(zhù),如果這時(shí)候讓我發(fā)言,我該說(shuō)什么,先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,怎么能說(shuō)的受歡迎?其實(shí),哪有那么多機會(huì )讓我發(fā)言,但我就是傻,因為偶爾會(huì )提問(wèn)我,讓我說(shuō)說(shuō)自己的看法。就這樣,每次都這樣練,快速、緊張的構思,設想最優(yōu)化的表達方法。有一次,縣里舉行演講比賽,我擔當評委,比賽前,主管領(lǐng)導輕描淡寫(xiě)的說(shuō):丁穎啊,結束了,你做個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評吧。我拾個(gè)棒槌就當真,忙得暈頭轉向,又得打分,又得記每個(gè)人的語(yǔ)音、表達上的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,最后還要進(jìn)行歸類(lèi)總結,構思簡(jiǎn)單的發(fā)言提綱,頭都大了?杀荣惤Y束,一直等到發(fā)完獎,也沒(méi)讓我點(diǎn)評,散會(huì )了,那領(lǐng)導連一句解釋都沒(méi)有,可能他壓根就沒(méi)把自己的話(huà)當真。您說(shuō),我是不是該失望透頂?是不是該后悔自己的無(wú)用功?但可能就是因為這份傻勁,我練成了堅實(shí)的語(yǔ)言和思維內功,也成了領(lǐng)導眼里的香餑餑,一有演講、朗誦比賽,他們首先想到的是我,我也因此有機會(huì )以xx縣、xx市、xx省第一名的成績(jì)代表xx省參加全國的演講比賽,并奪得第一名。那一年,我成了“名嘴丁穎”,事跡登上了安徽教育報。后來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間,但凡讓普通老師在重要場(chǎng)合發(fā)言,我的出場(chǎng)率都極高。
這個(gè)傻,還包括不辭辛苦。領(lǐng)導都喜歡聽(tīng)話(huà)的員工。其實(shí),至少在我看來(lái),現在的教育界領(lǐng)導都挺英明的,我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么草包豬頭猥瑣小人。這樣的人,也不會(huì )對你提出什么不合理的要求。那么,聽(tīng)話(huà)一些,對您沒(méi)有壞處。單位里要排練健美操,小王,你年輕,你去吧。去就去唄,會(huì )跳的,正好可以展示一下咱的特長(cháng),不會(huì )跳的,只要咱盡力,跳得不好領(lǐng)導也會(huì )看出咱的認真與努力。那個(gè)領(lǐng)導不愛(ài)才?哪個(gè)校長(cháng)不希望自己手下多出幾個(gè)講課好、演講好、跳舞好、唱歌好、畫(huà)畫(huà)好等等等等方面的人才?你積極上進(jìn),就會(huì )有人給你創(chuàng )造上升的平臺,您出人頭地的機會(huì )自然不會(huì )遠了。
四、討學(xué)生家長(cháng)喜歡
擅長(cháng)夸學(xué)生、擅長(cháng)批評學(xué)生、擅長(cháng)提建議、擅長(cháng)處理關(guān)系、不要老找家長(cháng)辦事
善于說(shuō)學(xué)生好話(huà)、能一針見(jiàn)血的指出學(xué)生弱點(diǎn)并能給家長(cháng)提出好操作、可行性的建議、能教出具體成績(jì),與家長(cháng)處好關(guān)系,其樂(lè )無(wú)窮,既有實(shí)惠,又能免除很多麻煩,為自己做廣告
讀書(shū)固然重要,但我們不是兩腳書(shū)櫥,重要的是如何讓知識變?yōu)槟芰槲宜。如今,“學(xué)者型教師”這個(gè)名詞提得很響,您憑什么堪稱(chēng)學(xué)者?公開(kāi)發(fā)表的論文、書(shū)刊絕對算含金量頗高的一項,而且,以后您評特級教師、高級職稱(chēng)甚至教授,都需要這些沉甸甸的材料。今天就動(dòng)筆,堅持不懈,勇于投稿,100次失敗之后,勝利的曙光一定會(huì )照耀您的心扉。我有一個(gè)朋友,幼師畢業(yè),在農村上班,但筆耕不輟,文學(xué)功底深厚,近幾年,經(jīng)常在“榕樹(shù)下”等文學(xué)網(wǎng)站上發(fā)表文章,據說(shuō),已經(jīng)有一所大學(xué)向她伸出橄欖枝,希望她能去任教了。
“干一行,愛(ài)一行”固然重要,但要想成為自己所從事職業(yè)的行家里手必須做到“專(zhuān)一行”。要想“專(zhuān)一行”,就必須進(jìn)行科研。通過(guò)科研探索所從事職業(yè)的規律性,體驗“庖丁解!钡母杏X(jué)?蒲惺墙虒W(xué)的動(dòng)力,也可使教學(xué)充滿(mǎn)活力。我們只要堅持在教學(xué)中教研,在教研中教學(xué),根據實(shí)際教學(xué)的需要,不斷總結,提煉自已的教學(xué)經(jīng)驗,探索新的教學(xué)方法,實(shí)現教學(xué)由感性到理性,從自發(fā)到自覺(jué)的轉變,一定會(huì )成為一個(gè)有思想的新時(shí)期優(yōu)秀教師。
苦練心理素質(zhì),讓自己上得了臺面:說(shuō)到心理素質(zhì),可能有人因為心理素質(zhì)好而能事事得心應手,有人心理素質(zhì)差滿(mǎn)肚子的學(xué)問(wèn)倒不出來(lái)。經(jīng)常有人羨慕的對我說(shuō):我真羨慕你,不管在什么場(chǎng)合說(shuō)話(huà)你都不害怕,還說(shuō)得頭頭是道。而我,一看到人多腦子里就一片空白,準備好的講稿也跑到九霄云外了?夏芎芏嗯笥讯家虼顺赃^(guò)虧。其實(shí),我哪是生來(lái)心理素質(zhì)好,相反,我上學(xué)前特別膽怯、怕生、死要面子活受罪,現在的良好心理素質(zhì)完全是后天長(cháng)時(shí)間訓練的結果。我現在還清楚的記得,上初中時(shí),我作為校團委委員到團委開(kāi)個(gè)會(huì ),心臟都跳得差點(diǎn)喘不過(guò)起來(lái)。當班長(cháng),在班里布置工作,我大聲說(shuō)話(huà)恰恰是為了掩飾講桌后面抖得厲害的雙腿。到了師范,老師讓我當雙推委員,推廣普通話(huà)和規范字,每天都要在講臺上教同學(xué)們練普通話(huà)和即興演講,我依然是聲音顫抖、心臟狂跳。但我從來(lái)不怕失敗,甚至經(jīng)常感慨失敗與挫折是一筆財富。我常常騙自己:心臟狂跳、聲音顫抖時(shí),我告訴自己那說(shuō)明我激情四射,適度的緊張可以促使人超水平發(fā)揮;比賽失敗時(shí),我安慰自己我還年輕,輸得起;表現不好,被領(lǐng)導批評時(shí),我偷偷對自己說(shuō)那是領(lǐng)導器重我,恨鐵不成鋼,希望我下次努力;被人笑話(huà)時(shí),我鼓勵自己我一定有讓人刮目相看的那一天。我從來(lái)不過(guò)分看重自己,我就是微不足道的一只螻蟻,沒(méi)那么多人注意,不要自作多情,以為自己的一個(gè)小小錯誤會(huì )有多少人關(guān)心。名利看淡了,自我看輕了,心態(tài)放平了,心理素質(zhì)自然就好了。
2023年教師培訓的發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們:
大家上午好!
我是來(lái)自魯山縣實(shí)驗中學(xué)的一名普通語(yǔ)文教師,我叫xx。今天有幸能作為學(xué)員代表向各位領(lǐng)導、老師們匯報自己的學(xué)習心得,我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸,真心的感謝領(lǐng)導給我一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )。今天我匯報的題目是《心中的那束桃花永綻放》。
在這半個(gè)月的培訓中,平頂山學(xué)院為我們精心安排了通識型培訓和專(zhuān)業(yè)課程培訓。共有12位專(zhuān)家教授為我們進(jìn)行了授課培訓。作為農村教師能夠參加這樣大規模、高質(zhì)量的培訓,這是各級教育部門(mén)對農村教師的重視和厚愛(ài)。這次培訓給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。
一是各級教育部門(mén)對本次農村骨干教師培訓的高度重視。從培訓課程的設置到每位學(xué)員的生活都做了詳盡的安排,可謂用心良苦。給我們每個(gè)學(xué)員配備了蚊帳、毛巾、香皂、牙膏牙刷等生活用品,甚至還給每個(gè)寢室發(fā)放了蚊香,可謂無(wú)微不至,使我們來(lái)到這里食宿無(wú)憂(yōu)。在培訓過(guò)程中,學(xué)院領(lǐng)導還組織學(xué)員進(jìn)行生活交流與反饋,及時(shí)的了解我們在生活中遇到的一些問(wèn)題,并督促有關(guān)部門(mén)馬上解決,更好的保證了我們學(xué)員在校期間的生活。為了使學(xué)員們晚上有時(shí)間能在網(wǎng)上及時(shí)與專(zhuān)家教授交流學(xué)習,還及時(shí)的開(kāi)放了微機室,使我們學(xué)有所思、學(xué)有所獲,及時(shí)的消化和吸收。同時(shí)在交流中讓我也深深感受到學(xué)院領(lǐng)導對這次培訓寄予的厚望。
二是培訓質(zhì)量高、培訓內容豐富。在短短半月的`培訓中,平頂山學(xué)院不惜巨資聘請了十幾位知名的教育專(zhuān)家,為我們作了精彩的講座。每一位專(zhuān)家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課學(xué)員的陣陣掌聲,精彩而又樸實(shí)的演講,給我們帶來(lái)了全新的體驗,給我們搭建了一座再次成長(cháng)的橋梁,使我們感受到了大師的風(fēng)采,感受到了他們高深的學(xué)養和深厚的學(xué)術(shù)魅力。他們高瞻遠矚,高屋建瓴,很有前瞻和預見(jiàn)性的給我們解決了工作、生活中的困惑和迷茫,使我們更加堅定當初從教的信念,重新燃燒了我們初出茅廬時(shí)的激情。培訓課程涉及師德教育、課堂教學(xué)、人文素養等多個(gè)方面,開(kāi)拓了教師們的視野,提高了教師們的綜合素質(zhì)。
三是培訓管理嚴格、培訓效果好。在培訓中,學(xué)院每班配備了兩個(gè)班主任,每個(gè)班主任都認真負責,并且嚴格考勤制度。同時(shí)還要求學(xué)員完成適量的作業(yè),并在課堂上交流分享,共同提高。課程設置之科學(xué)合理,管理之嚴格,培訓之正規,是我經(jīng)歷的成人培訓中所沒(méi)有的。所以說(shuō)炎炎的夏日是我們如火的激情,烈焰灼地我們沐浴在大師們的春風(fēng)中。
短短的半月培訓中,我感嘆每一位專(zhuān)家學(xué)者學(xué)識淵博、學(xué)養高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn),每一個(gè)獨到的見(jiàn)解和體會(huì ),以及他們對自己所鐘愛(ài)事業(yè)的執著(zhù),對自己人生夢(mèng)想的狂熱都一次次撞擊著(zhù)我的心靈深處。一邊嘆息生命的短暫,一邊反思自省。我們要找回那種初生牛犢不怕虎的韌勁,要找回將要被時(shí)光磨滅的激情,向我們的大師看齊。參加這次培訓,猶如醍醐灌頂,使我豁然開(kāi)朗,真有種“聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”的感覺(jué),培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習指明了方向。一路走來(lái),我們聆聽(tīng)著(zhù),我們學(xué)習著(zhù),我們思考著(zhù),我們也在收獲著(zhù)。我們收獲了友誼,收獲了知識,收獲了思想,我們還收獲了快樂(lè ),收獲了成就;回憶我們同班學(xué)習時(shí)、回憶我們同組交流分享時(shí)、回憶我們同桌聚餐時(shí)、回憶我們同室飚歌時(shí),太多太多美好的回憶,我們將幸福地帶著(zhù)這些滿(mǎn)載而歸。今天我們每個(gè)學(xué)員的臉上都帶著(zhù)喜悅、都帶著(zhù)一本本厚厚的學(xué)習筆記,都帶著(zhù)滿(mǎn)腔的激情來(lái)參加這個(gè)集會(huì ),這就是我們短短半個(gè)月所取得的成績(jì)。培訓已經(jīng)劃上圓滿(mǎn)的句號,成績(jì)只屬于過(guò)去,在我們前面將是一個(gè)更大的挑戰。雖然我們很快就要分隔兩地,但我相信我們全體學(xué)員一定還會(huì )通過(guò)各種方式和途徑來(lái)并肩作戰,因為我們永遠是是骨干,我們還有燃燒的歲月。
作為一名普通的骨干教師,請允許我代表全體參加骨干培訓的學(xué)友向各位領(lǐng)導表態(tài):我們一定會(huì )繼續努力學(xué)習,不斷提升、完善自己;以更加飽滿(mǎn)的熱情,將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中去;充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在教育教學(xué)過(guò)程中真正起到帶頭、引領(lǐng)的作用;力爭做一名讓社會(huì )認可、家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生喜歡的教師,做一名讓領(lǐng)導放心、同行欣賞的教師,做一名讓孩子欽佩、敬仰的教師;以自己的實(shí)際行動(dòng)無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命!成為一只真正的領(lǐng)頭雁。讓心中的那束桃花永遠綻放!
最后讓我們用掌聲再次感謝各位領(lǐng)導、各位班主任、各位專(zhuān)家老師,感謝你們半月來(lái),對我們的關(guān)心、主持、幫助和指導。
祝大家身體健康、工作愉快、萬(wàn)事如意!
2023年教師培訓的發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
今天,秀英區教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓班開(kāi)班儀式,我能有幸成為其中的一名學(xué)員,并作為學(xué)員代表發(fā)言,感到萬(wàn)分的榮幸,也無(wú)比激動(dòng)!此時(shí)此刻,我們感激和激動(dòng)的心情難以表達,首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長(cháng),并傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng )造了這樣一次難得的提高機會(huì ),使我們渴望學(xué)習、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現實(shí)。對將要給我們進(jìn)行培訓的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬(wàn)分的感謝!同時(shí),也為結識眾多優(yōu)秀教師而高興!
今天,我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓,對于我們全體學(xué)員來(lái)說(shuō),將是一次絕佳的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)新課程改革的.不斷深入,我們面對著(zhù)的問(wèn)題,無(wú)論是觀(guān)念的更新、專(zhuān)業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作,都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰,教師是專(zhuān)業(yè)人員,需要持續成長(cháng),應該具備相當廣泛的專(zhuān)業(yè)知識,有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn),并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)影響力。因此,教師成長(cháng)需要培養,在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節里,我們的骨干教師培訓班開(kāi)學(xué)了,相信它會(huì )讓我們的雙眸更加明亮,讓我們的智慧火花不斷閃現。
在培訓班學(xué)習期間,我們定會(huì )緊緊抓住這一次難得的學(xué)習機會(huì )、端正態(tài)度、嚴格遵守培訓班的管理規定和作息時(shí)間。熱情投入,認真學(xué)習,并且把所學(xué)知識盡快地應用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,我將隨時(shí)調整、改進(jìn)自己的學(xué)習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合;把培訓與自己的理論學(xué)習相結合;把培訓與自己的課堂教學(xué)相結合;把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓,夯實(shí)自己的理論基礎,轉變教學(xué)思想;開(kāi)闊自己的知識視野,完善知識結構;加強同學(xué)之間的交流,廣納博采;理論與實(shí)踐結合,學(xué)以致用,提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng )新能力?傊,這次培訓對我們來(lái)說(shuō)既是機遇,也是挑戰,我們會(huì )珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),并以此為契機,努力學(xué)習,勤奮工作,在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上,拼搏創(chuàng )新,銳意進(jìn);在未來(lái)的教育教學(xué)中,發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用,為秀英區的教育而努力!
最后祝領(lǐng)導、老師們身體健康,工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習愉快,學(xué)業(yè)有成!預祝培訓圓滿(mǎn)成功!
謝謝大家!
2023年教師培訓的發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎!我是謝某某,任教語(yǔ)文學(xué)科,調到二中來(lái)九年,任了三屆班主任,縣級骨干教師,縣師德標兵,縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名,縣板書(shū)設計一等獎,所帶班級兩屆獲得某某市先進(jìn)班集體等。今天我在這里,不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗,只想把工作中的心得體會(huì )和大家作一個(gè)交流,交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。
全國模范班主任、現任《人民教育》雜志社主編任某某曾經(jīng)說(shuō)過(guò):在教師生涯中,如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師,應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師?梢(jiàn)班主任工作是教師成長(cháng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、提前準備進(jìn)入狀態(tài)
心理準備:特級教師霍懋征說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”,教育是一個(gè)事業(yè),不是一個(gè)職業(yè),要有很強的事業(yè)心和責任心!昂玫慕處煹臉藴省,只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。
物質(zhì)準備:魏書(shū)生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細節
做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作,對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息,認真準備學(xué)生的到校環(huán)節。提前做好寢室的安排,在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住,在寢室的門(mén)上貼出入住學(xué)生名單,在每一張床頭貼上學(xué)生姓名,方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子,對于了解學(xué)生,教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要,學(xué)生到校的第一天,教師要精心打扮自己,干凈得體,文明禮貌,談吐文雅,熱情周到。
學(xué)生來(lái)校后,第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著(zhù)全班學(xué)生熟悉校園,了解服務(wù)學(xué)生的地方,如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀律,班主任帶著(zhù)孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹,方便孩子盡快了解校園,這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育,通過(guò)熟悉校園,孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。
開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。新生報到,家長(cháng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班,也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(cháng)會(huì )上,你就可以?huà)伋瞿愕陌嗉壒芾砝砟,以及班級管理規劃。要給家長(cháng)一個(gè)信息,無(wú)論你的理念再新,他們都想知道你是否愛(ài)孩子,因為大多數家長(cháng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(cháng)住校,告訴家長(cháng)你的工作及學(xué)校的工作重心,要讓家長(cháng)放心,并取得家長(cháng)的理解,要求家長(cháng)在軍訓期間不得過(guò)多關(guān)心孩子,更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假,或到校探望,這樣不利于孩子適應新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話(huà)號碼,方便家長(cháng)了解孩子的各方面情況。
上好第一次班會(huì )課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起,組成一個(gè)新的班級。為了盡快形成班級概念,可以從組織學(xué)生相互認識,相互了解開(kāi)始。在學(xué)生自我介紹和相互認識的過(guò)程中班主任要仔細觀(guān)察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn),為以后的教育打下基礎。
班風(fēng)建設在每一天的生活中。陶行知先生說(shuō):“生活即教育!卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習生活都過(guò)得有規律、充實(shí)、有序,時(shí)時(shí)培養和鞏固好習慣,在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì ),班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表,幫助學(xué)生養成合理規劃時(shí)間的習慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘,告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準備工作,提前到教室,也可以多做一點(diǎn)事,積少成多,時(shí)間長(cháng)了效果就明顯了。不遲到也會(huì )增強學(xué)生的榮譽(yù)感。
當好第一個(gè)月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中,關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月,而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓。新生入學(xué),一切都是那么新鮮好奇,為了表現好,學(xué)生的不良習慣都暫時(shí)不會(huì )暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴要求,嚴而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規、班紀班規,《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》等,一周下來(lái),班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì )得心應手。在第一個(gè)月內最好單獨找每個(gè)學(xué)生談一次話(huà),給學(xué)生的信息是班主任很重視他(她)。平等與他們交流,這時(shí)你得到的信息會(huì )很真實(shí)。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機搞一些小活動(dòng),盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團體里。
選好第一批班干部。軍訓是規范學(xué)生行為習慣的重要課程,班主任要充分利用這一時(shí)期。根據軍訓表現、內務(wù)整理和活動(dòng)展示,全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習慣、家庭情況等,我把班級工作分成了五十六份,根據學(xué)生性格和能力,給每一位學(xué)生分配了一項工作,并且都要定位,如班長(cháng)、護花使者等,達到“人人有事干,事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓,明確責任,分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。
上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家!卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手,所以要精心準備第一節課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。憑著(zhù)班主任豐富的知識、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事,調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情。
對該學(xué)科的學(xué)習準備及學(xué)習要求還要作一個(gè)比較明確的規定。
“好的開(kāi)頭就是成功了一半!庇辛诉@“六個(gè)一”,我相信做班主任你也自信多了。當然,做好了這“六個(gè)一”工作還遠遠不夠,因為班主任工作是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨的工作,是一個(gè)充滿(mǎn)智慧而有挑戰的工作。
三、班級建設高度重視
。、常規管理分層教育
對學(xué)生的安全、紀律、衛生、行為習慣從嚴要求,這是初中三年都應該常抓不懈的,配合學(xué)校各部門(mén)的管理,從而規范學(xué)生的行為。但每一個(gè)階段又有側重點(diǎn)。初一年級側重點(diǎn)是習慣培養,初二年級側重點(diǎn)是青春期教育、勵志教育,初三年級側重點(diǎn)是理想、責任、前途教育。
。、培養班干自主管理
馬斯洛的需要層次理論告訴我們:人的需要分幾級,在成長(cháng)的過(guò)程中需要受到別人尊重和理解,所以在管理中要加強對班干部的培養,充分信任孩子們,大膽讓他們進(jìn)行自主管理,這也是學(xué)生自我實(shí)現的需要。
培養班干學(xué)會(huì )放手在角色定位后,就要對班隊干部進(jìn)行培養,讓他們盡快熟知學(xué)校及班級的管理流程和方法。引導他們進(jìn)行自主管理。我的要求是同學(xué)們該做能做的,班干部不包辦;班干部該做能做的班主任不包辦;班干部一個(gè)人不能解決的就大家商量著(zhù)解決;大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個(gè)過(guò)程班主任要大膽放手。
有一次教職工大會(huì )結束后回教室,遠遠的我就看到教室外邊站著(zhù)幾位同學(xué),學(xué)生干部田某某正在給他們講著(zhù)什么。走近一問(wèn)才知道那幾個(gè)孩子鬧了矛盾后田某某在幫助他們。我本想管一管,但想到要培養班干部的自主管理的能力,就笑著(zhù)對他們說(shuō):“相信你們會(huì )處理好事情的!苯Y果不久,幾個(gè)孩子就進(jìn)教室了,臉上沒(méi)有了某某的委屈、自責,而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。
樹(shù)立威信培養責任感在管理過(guò)程中,班干部也不會(huì )是一帆風(fēng)順的。班長(cháng)楊俊杰在一次管理好動(dòng)的何某某時(shí),何某某就很不服氣的,不聽(tīng)從安排,還說(shuō):“你是班長(cháng)就了不起?”我知道了就對何某某進(jìn)行了說(shuō)服教育,讓他換位思考,學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )自律。從而樹(shù)立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子,他們在管理過(guò)程,也有不理解老師的時(shí)候。大課操扣分了,我把班長(cháng)楊俊杰和體育班長(cháng)田某某、馮泉銳召集起來(lái)開(kāi)會(huì ),分別指出他們管理的不到位,受了批評后楊俊杰委屈得哭了,我就給他打比方,講道理,指出一班之長(cháng)不僅有管理權利,還有義務(wù)為班級服務(wù),同時(shí)更應該有責任把班級管理好。通過(guò)交心,后來(lái)楊俊杰在“心連心”里寫(xiě)道:“老師,感謝您!您讓我懂得了什么叫責任,我一定會(huì )把班長(cháng)當好!”從此以后,只要交給他的事他都會(huì )很圓滿(mǎn)地完成。
開(kāi)展活動(dòng)自主管理每一次大型活動(dòng)前(如春游、中秋晚會(huì )等)在征得班主任的同意,寫(xiě)上活動(dòng)方案、安全預案、活動(dòng)經(jīng)費開(kāi)支情況,做好學(xué)生同意簽字表等準備工作后才開(kāi)展。我班的家長(cháng)會(huì )每次都由學(xué)生主持開(kāi)展。解說(shuō)幾張圖片。
。、班級文化教育無(wú)痕
解說(shuō)圖片:走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報;小組建設;書(shū)香班級的建設;詩(shī)集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書(shū)交流會(huì );建立班級qq群、家長(cháng)qq群、教師博客、班級博客等,所有活動(dòng)的開(kāi)展,達到教育無(wú)痕。
。、開(kāi)展活動(dòng)注重特長(cháng)
解說(shuō)圖片:自主開(kāi)展傳統節日的慶;顒(dòng);春游(親近自然、熱愛(ài)自然、陶冶情操);經(jīng)驗交流;支持學(xué)生參加國旗班訓練(我班國旗戰士有四名);支持學(xué)生的體育訓練(每屆運動(dòng)會(huì )成績(jì)喜人,特別是去年的運動(dòng)會(huì ),我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名),在健身節、五四晚會(huì )、科技節上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛(ài)好廣泛、參加社團活動(dòng)的同學(xué)就有一半以上。
。、重視心理細致入微
周末影院減壓力周末影院根據教育時(shí)期、教育重點(diǎn)來(lái)選定。放松心情減輕壓力的,勵志的,拓展視野的等都有。
心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫(xiě)道:“要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒!蔽倚⌒亩匾暶恐艿摹靶倪B心”,在這里,我的聽(tīng)覺(jué)變得靈敏了,視覺(jué)變得寬闊了。孩子因對我的信任而說(shuō)出的心理話(huà)越來(lái)越拉近了師生的距離。
成績(jì)分析找差距每次考試后,我會(huì )找學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析,在知識上查漏補缺,在思想上找差距,為下一個(gè)階段的學(xué)習明確方向。
德育課上重思想
每周的德育課根據工作重心確定不同的主題,小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內容進(jìn)行展示。每個(gè)周由一個(gè)小組展示。
察言觀(guān)色析心理
在平時(shí)的生活和學(xué)習中,班主任要察言觀(guān)色,分析學(xué)生心理,及時(shí)做好學(xué)生的思想教育。
正確處理矛和盾
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育!
初一時(shí)女生某寢室以打掃衛生為導火繩而讓平時(shí)的矛盾加深了。當天晚自習后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里,先讓她們先反思自己的言行、衛生、內務(wù)整理等方面的情況,說(shuō)說(shuō)自己有哪些不對的地方,如有對不起別人的地方,就給別人道歉。
余先說(shuō)說(shuō)自己的不足,說(shuō)到對不起馮時(shí),余對著(zhù)馮深深鞠了一躬,表示了自己的歉意。馮某某的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動(dòng)是內心真實(shí)的表現,孩子們都流淚了。也許有內疚的感情,也許有因委屈而得到理解后的釋放心情,也許有……,相信她們此時(shí)心情絕不與剛進(jìn)辦公室時(shí)一樣。
經(jīng)過(guò)一番談心后,六雙手搭在了一起,雖然還有一些靦腆,但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著(zhù)淚痕。
看著(zhù)她們圍在一起,手緊緊相握的情景,我感到眼眶微微濕潤!叭绻蠹医(jīng)常握握手,發(fā)現同學(xué)手冷了,關(guān)心她,提醒她天冷了要加衣服。這樣,不僅手感到溫暖,心也感到溫暖!蔽页脵C開(kāi)導孩子們。
在回到寢室的路上,六個(gè)女孩子手拉手地走成了一排?粗(zhù)她們的背影,我欣慰地笑了。
培養學(xué)生的尊重意識,學(xué)會(huì )和諧相處是多么重要!從此她們的關(guān)系變得和諧了。
考前勵志鼓人心
在每次考試前,老師都要多給學(xué)生一些暗示,鼓勵他們平靜心態(tài),相信自己一定能行。
在中考前,早上年級組在體育館召開(kāi)了激情滿(mǎn)懷,斗志昂揚的考前動(dòng)員大會(huì )。孩子們在奔赴考場(chǎng)時(shí),我與女孩子們一一擁抱,與男孩子們一一握手,為他們加油,并預祝他們成功,孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前,孩子們就主動(dòng)跟同性科任老師擁抱,與異性科任老師握手,希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長(cháng)那里去尋鼓勵,老師們都覺(jué)得我班學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗大方。
四、辛勤付出終有回報
某某級8班獲某某先進(jìn)班集體
某某級6班獲某某市先進(jìn)班集體
某某級7班獲某某市先進(jìn)班集體
班級形成了一個(gè)強大的磁場(chǎng),學(xué)生對班級的情感深厚,學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)與班主任在離別時(shí)難舍難分,孩子們紛紛與我擁抱話(huà)別,陳禹沛是初二下期轉走的一個(gè)孩子,在得知我們中考結束那天要進(jìn)行散學(xué)典禮,專(zhuān)門(mén)從宜賓打車(chē)過(guò)來(lái)與我們告別,抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)他不會(huì )忘記曾經(jīng)的七班,在qq空間里曾說(shuō)過(guò)在瀘二外就讀的時(shí)光是最美好的。
學(xué)生畢業(yè)了,好多同學(xué)都寫(xiě)了《班級回憶錄》,
魏強在《班級回憶錄》中寫(xiě)道:有些人只有分別了,才知道他在你的心里有多重;有些事只有做完了,才知道這件事到底做錯沒(méi)有;有些地方只有離開(kāi)了,才知道它在你心中的地位。
以前自以為痛苦的事現在反而成了記憶中最美好的回憶……
永遠都記得每次班級晚會(huì )總是開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò),每次男生留下來(lái)清場(chǎng),這就是一家人的完美體現了。當然,記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了,因為“奮斗每一天,充實(shí)每一天,快樂(lè )每一天”,記得“大分家”時(shí)大家的積極,全是因為我們想要的是那些班級的回憶。
鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個(gè)同學(xué)以及我分別用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行了概括:有一直矮矮的小月月舒月;有瘋瘋癲癲的唐可欣;有文文靜靜的牟某某;有笑得讓人“醉生夢(mèng)死”的小矮人黃敏;有一臉高原紅的楊春梅;有樂(lè )于助人的胡夢(mèng)瑩;有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰;憨厚老實(shí)的王正志;有愛(ài)踢足球的李世忠;有大大咧咧的大黃黃興洋;有大氣,學(xué)習努力,愛(ài)笑愛(ài)瘋的黃雅婷;有陰到暴力的`余某某奇;……有能吃出強壯身體的魏強;有脾氣易變的陳宇;有一緊張就結巴的胡璐嬌;有多愁善感的文惠;有重色輕友的學(xué)霸胡水松;有黑黑的土豪趙益;有方便面大師謝某某;有深沉的田某某;有“無(wú)所不知”的華茂林;有讓人頭疼的魯昱晗;有短跑冠軍楊俊杰;還有一個(gè)處處為我們著(zhù)想的班媽媽謝某某。當然還有一個(gè)最幽默,最帥的我鄧宏。
由于注重特長(cháng)發(fā)展,中考加分我班有18人;中考成績(jì)喜人:正上線(xiàn)23人,藝體正取2人,軟上線(xiàn)3人,就讀瀘縣二中40人,班平均總分500分以上;在今年高考中,原某某級6班學(xué)生張某某以634分、劉某某以614分分別獲某某市高考文理科前十名的好成績(jì)。
五、至誠至愛(ài)永不言棄
我的管理體會(huì ):
。、愛(ài)護學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。
。、教孩子三年,要想到他的三十年。
。、學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生犯錯時(shí)多想想他們是孩子。
。、每個(gè)學(xué)生是花的種子,只不過(guò)花期不同,有的花一開(kāi)始就燦爛地綻放,有的花需要漫長(cháng)的等待,也許有的種子永遠不開(kāi)花,因為他是一棵參天大樹(shù)。相信孩子,靜等花開(kāi)!
。、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。轉化待優(yōu)生,既可考驗你的智慧,也可鍛煉你的性格,也許還可以成就你的未來(lái)。
。、每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都在書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)精彩的故事,值得我們珍藏回憶。
。、注意收集資料,見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。
六、好學(xué)深思完善自我
通過(guò)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》;魏書(shū)生《班主任工作漫談》;李鎮西《做最好的班主任》;王某某《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》;任某某班級管理經(jīng)驗視頻;《班主任之友》;向身邊的班主任學(xué)習等,我邊學(xué)習邊反思,把文章發(fā)表在博客里,在經(jīng)營(yíng)博客的過(guò)程中尋找學(xué)習的樂(lè )趣,好學(xué)深思,不斷地完善自我。在寫(xiě)作中與學(xué)生一起成長(cháng),感悟到了當班主任的幸福。
李鎮西告訴我們:“班主任的幸福源于何處?享受職業(yè),贏(yíng)得尊嚴,學(xué)生愛(ài)戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無(wú)憂(yōu),超越自己!
教育幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(cháng)與自身的發(fā)展,來(lái)自于教育智慧所取得的成功;教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。
我們的學(xué)識、我們的人品,我們的態(tài)度,直接決定我們的事業(yè)的成;直接決定我們面對的教育對象的成敗。
有人說(shuō),這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞,那么人類(lèi)社會(huì )也就壽終正寢了。
把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì )生活在地獄里;把學(xué)生看做天使。您就會(huì )生活在天堂中!
蘇格拉底的“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng),只是要讓它發(fā)光……”這句話(huà)對我們教育者、管理者來(lái)說(shuō)都有啟示作用。
引用三段名人名言來(lái)作為我的結束語(yǔ)。
杰出的班主任孫某某老師“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊,常常維系著(zhù)一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”。
教育改革家魏書(shū)生老師“個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生,也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生!
偉大的思想家泰戈爾:“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石,一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果,而深切的關(guān)懷和愛(ài)護,使教育成為載歌載舞的水!
最后送大家幾副眼鏡:一是望遠鏡,看遠;二是顯微鏡,看細;三是放大鏡,看透;
四是太陽(yáng)鏡,看淡;五是哈哈鏡,笑看人生。
祝各位老師在今后班主任工作中揚帆遠航,駛向理想的彼岸!
謝謝!
2023年教師培訓的發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天我匯報的題目是春江雁語(yǔ),雁過(guò)留聲xx縣xx工程小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓活動(dòng)側記。
在這個(gè)xx班里,每一位學(xué)員都是很優(yōu)秀的,很用心的。站在這里,我榮幸之至,作為縣級xx培訓結業(yè)典禮的學(xué)員代表發(fā)言,就算再過(guò)多少年我也無(wú)法忘記此刻激烈跳動(dòng)的心。只是轉眼間,培訓即將畫(huà)上句號,我知道每一次培訓學(xué)習的結束,又正是回味和懷念的開(kāi)始。
理論學(xué)習和實(shí)踐研究?jì)蓚(gè)階段十幾天,培訓是短短的,收獲卻是大大的,坐著(zhù)是累累的,但是心兒卻是實(shí)實(shí)的。
回味雁之聲之敬佩聲;匚,理論學(xué)習時(shí)給我們講授和輔導的領(lǐng)導、教授、老師,他們不辭辛勞,精心設計,那廣博的知識、經(jīng)典的事例、詼諧精彩的語(yǔ)言,讓我們思緒萬(wàn)千,使我們茅塞頓開(kāi)。理論,讓我再一次審視自己曾經(jīng)的所為;理論,也讓我再一次重新定位了自己,讓我的視野變得更為開(kāi)闊,讓我的思想變得更為先進(jìn),更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是實(shí)踐階段陪伴我們艱辛走過(guò)的班主任熊老師和導師朱老師,令我們非常敬佩。朱老師遠道而來(lái),身材高挑,看人時(shí)目光一閃一閃地放光。剛開(kāi)始我們都被她溫柔的語(yǔ)言所蒙蔽,細聲細語(yǔ),娓娓道來(lái),可她說(shuō)的話(huà)很有力度,很鋒利。她說(shuō):人就像一個(gè)彈簧,只要一壓,就會(huì )彈出你意想不到的高度。是呀,我們就如這么一個(gè)彈簧,不定高度,不定深度,而我們也正是在朱老師的壓力下有了動(dòng)力,有了動(dòng)力才有了后來(lái)的亮麗。而我們的熊老師呢,他常用嚴厲的語(yǔ)言來(lái)鞭策我們。他說(shuō):你們難過(guò)就是我好過(guò),你們好過(guò)就是我難過(guò)。雖然他的話(huà)不盡人情,但我們知道他是為了我們好。別看平時(shí)他對我們那么嚴厲,尤其點(diǎn)名誰(shuí)也別想逃過(guò)他的法眼,可我們一點(diǎn)都不怕他,因為我們敬重他,大家私底下還偷偷地稱(chēng)他像個(gè)父親。如果我依據語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)來(lái)詮釋這兩位老師,那么朱老師就是工具性的代表,她傳授給我們課例研究的內涵、方法、操作模式,成果表述,而熊老師則是人文性的代表,時(shí)刻拉緊我們愛(ài)學(xué)、善學(xué)這根思想弦。在兩位老師工具性與人文性的統一領(lǐng)導下,我們的語(yǔ)文教學(xué)歷程、我們的人生成長(cháng)歷程才會(huì )真正有所學(xué)得、習得、獲得。
回味雁之聲之贊嘆聲;匚,四位上課教師,劉國偉、邢慧芳、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》、童雪珍老師上同課異構課六上《只有一個(gè)地球》。他們真的很辛苦。我也是和童雪珍老師一起備這一課的。大家都有同樣的感受,每一次上公開(kāi)課都是一種煎熬。課前備課是煎熬,上課是煎熬,課后剖析更是煎熬。十一長(cháng)假里,因為要上課,所以哪里都不能去,只有在家集中注意力備課,第一稿、第二稿、第三稿,多么折磨人,讓你坐立不安,讓你無(wú)所事事,讓你輾轉難眠,讓你只愁天亮不愁夜,最好這夜晚不過(guò)去,天亮啦,離開(kāi)課又少一天啦,弄得整個(gè)人患得患失。課堂上四位老師展示了自己獨特的`風(fēng)采,年輕帥氣的劉老師親和力特強,那天中午,我們去食堂吃飯,聽(tīng)到很多孩子們劉老師,劉老師不停的喊,原來(lái)是他教過(guò)三(1)班的孩子們興奮地跑過(guò)來(lái)問(wèn)候,真令我們羨慕,我想只要耕耘就會(huì )有收獲;
溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹,對于古代名和字的了解不僅是學(xué)生,連我們印象也非常深刻,她以至真至純求得盡善盡美;成熟穩重的方老師博古通今,以?shī)W運開(kāi)幕式場(chǎng)景來(lái)渲染傳統文化氛圍,追求在想到和得到間要盡力做到。優(yōu)雅淡定的童老師文本處理精當,教學(xué)目標確當,收獲效果良好。四位教師破繭而出,解脫并超脫,我們也就在他們身上學(xué)到了很多。
回味雁之聲之驚訝聲;匚,課例研究的四個(gè)大組學(xué)員們,每個(gè)組基于不同的觀(guān)察視覺(jué),確立一個(gè)操作性強的課例研究專(zhuān)題。同伴們每次聽(tīng)完課后都百花齊放,百家爭鳴,能者盡言,在同伴面前闡述自己的觀(guān)點(diǎn),交流自己的經(jīng)驗,提出自己的疑惑。我深深地感受到學(xué)員們都是那么勤勤懇懇,默默無(wú)聞地做好自己的本職工作,認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭在每個(gè)角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對課例研究有了進(jìn)一步的認識,報告初見(jiàn)雛形。尤其是星期三下午各個(gè)組的匯報,讓我們領(lǐng)略了知識的盛宴,感受研究的成果,課例研究報告也就這樣出爐了!
各位老師、學(xué)員朋友們,人生因志同而道合,因有緣而相聚!今天我們相聚在文化氛圍濃重的大本營(yíng),明天我們將再踏征途,再歷風(fēng)雨,用智慧和信念再鑄新的輝煌。帶著(zhù)幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,我們反思著(zhù)自己的差距和不足。真正的實(shí)踐還在以后的工作中,我們將會(huì )進(jìn)一步立足實(shí)際,加強學(xué)習,注重思考。讓不足和差距成為我們業(yè)務(wù)發(fā)展的動(dòng)力,不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,和自我反思,做一個(gè)終身學(xué)習型的教師。大雁遷徙時(shí),無(wú)論是排成一字,還是排成人字,總有一只領(lǐng)頭雁飛在最前方引領(lǐng)方向,并決定著(zhù)雁群飛行的高度和速度。雖然我們不能決定雁群飛行的高度和速度,但我相信只要雁不停地拍動(dòng)著(zhù)翅膀飛翔著(zhù),就會(huì )有希望
說(shuō)總結,道離別,期待重逢,互說(shuō)再見(jiàn)。在培訓結業(yè)之際,我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對未來(lái)我們不做定格,為的是在心靈深處構建一個(gè)饑渴的舞臺,并保持這個(gè)舞臺永不落幕。站在這里,請允許我代表此次培訓全體學(xué)員,真誠感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們安排如此豐盛的培訓盛宴;真誠感謝一直關(guān)注并指導我們培訓學(xué)習的理論與實(shí)踐導師朱萍老師;真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師;也真誠感謝來(lái)自全縣各校的學(xué)習同伴,正是大家的通力合作,使得我們此次xx培訓順利完成。在此我殷切希望,請記住這份濃濃的學(xué)友之情,記住我們培訓短暫而快樂(lè )的時(shí)光。特別希望大家能在以后的工作中永遠保持信息暢通、相互交流。
最后特別祝福各位領(lǐng)導、老師、學(xué)員朋友身體健康、工作順利、生活幸福、萬(wàn)事如意!謝謝。送一句話(huà)以共勉:教師不是詩(shī)人,但要有詩(shī)人的氣質(zhì);教師不是演員,但要有演員的才能;教師不是哲人,但要有哲人的思考;教師不是將軍,但要有指揮千軍的氣概。
2023年教師培訓的發(fā)言稿15
這次的新教師培訓,時(shí)間雖然短暫,但安排緊湊、井然有序。內容涉及很多方面,包括邗中的校史及其發(fā)展亮點(diǎn),課堂教學(xué)常規介紹,中學(xué)教育科研解讀,教師職業(yè)素養拓展,班主任工作分析,新教師上崗培訓班交流等等。這些培訓內容讓我對邗中以及教師這份職業(yè)有了更新的認識,也讓我對邗中的教師有了更多的感動(dòng)。
在對邗中教師的驕人成績(jì)深感佩服之余,我的心中充滿(mǎn)了緊張和壓力。因為邗中是一所英才輩出的學(xué)校,邗中的老師是塑造未來(lái)強者的.骨干,邗中的學(xué)生是出類(lèi)拔萃的佼佼者。所以,作為新老師,在抓住機遇的同時(shí),更多的是迎接著(zhù)無(wú)數的挑戰。
作為新老師的我們要嚴格地要求自己,全面提升自身的水平,時(shí)刻銘記自己的責任,坦誠地向每一個(gè)老師學(xué)習,真誠地為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。讓邗中成為自己新的舞臺,真正做到“愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”,使自己“德業(yè)雙馨,成名成家”。
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