尊敬的領(lǐng)導和各位家長(cháng)同志們：大家上午好!

　　各位家長(cháng)同志們，非常感謝你們能在百忙中擠出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)座談會(huì )。

　　家長(cháng)們，受領(lǐng)導邀約，讓我們班主任來(lái)此表決心，對此我感到惶恐，因為事情沒(méi)做好之前，我從不敢輕易許諾。我更不愿成為一個(gè)“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。既然來(lái)了，就和大家分享一下以前在帶班時(shí)的一些理念和已經(jīng)做到的事情吧。

　　一、用愛(ài)感化每一個(gè)學(xué)生。

　　家長(cháng)們，我經(jīng)常收到已畢業(yè)學(xué)生的問(wèn)候短信或問(wèn)候電話(huà)。他們對我的稱(chēng)呼也五花八門(mén)的，有人稱(chēng)我“xx大姐”、“xx大嬸”，也有人稱(chēng)我“老大”，更有學(xué)生直接稱(chēng)我“阿孃”、“老媽”。從這些稱(chēng)呼中，你不難感覺(jué)出我和他們的關(guān)系。

　　在我的工作過(guò)程中，我始終貫徹一種理念：愛(ài)是教育的基石，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有成功的教育。在我眼里，每個(gè)學(xué)生都是天使，他們都有非�？蓯�(ài)的一面，因此我非常喜愛(ài)他們。我不會(huì )因學(xué)生家庭聲勢顯赫、權高位重而多愛(ài)他們一分，更不會(huì )因學(xué)生家境貧寒、地位低微而輕視他的存在。對于弱勢群體的學(xué)生，我會(huì )給予他們更多的關(guān)照和愛(ài)護。我深信在座的善良的家長(cháng)們都會(huì )認同這種做法。當然，我的愛(ài)和你們的愛(ài)是不一樣的，你們的愛(ài)，更多關(guān)注的是學(xué)生的當下，比較多的關(guān)注他們的吃喝拉撒、身體發(fā)育，你們的愛(ài)是沒(méi)有延續性的。我的愛(ài)是一種師愛(ài)，是有延續性的，我的愛(ài)，更多的是關(guān)注他們的未來(lái)，更多的是引導他們如何做人。因為我的愛(ài)，會(huì )讓他們懂得如何去關(guān)愛(ài)朋友和家人，因為我的愛(ài)，他們將會(huì )更加明白該如何去學(xué)習、去工作，去如何與人相處。我的愛(ài)，會(huì )影響他們的一生。

　　二、嚴格要求每一個(gè)學(xué)生。

　　常聽(tīng)老人說(shuō)：愛(ài)孩子要愛(ài)在心里，不能愛(ài)在嘴上。這話(huà)非常有道理，如果不注意方式方法，對孩子無(wú)條件的愛(ài)會(huì )變成溺愛(ài)，會(huì )害了孩子一輩子。有家長(cháng)說(shuō)：孩子學(xué)好要三年，學(xué)壞卻要不了三天。而古人云：“子不教父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！蔽蚁爰议L(cháng)們一定知道這話(huà)的意思，我簡(jiǎn)單的理解為：有了子女，不去認真管家是做父親的過(guò)錯，教育學(xué)生，不去嚴格要求，是當老師的太懶惰。我不愿因我的懶惰害了學(xué)生，所以從我帶班起，我都會(huì )宣布嚴格的班規。

　　國有國法，班有班規，沒(méi)有規矩就不成方圓。有了班規，就可以端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，規范他們的行為習慣。但這些班規如何才能得以落實(shí)呢?帶班的第一周，我一定會(huì )認真和學(xué)生分享一個(gè)歷史典故。故事這樣的：春秋時(shí)期，大的諸侯國都忙著(zhù)爭霸天下，吳國的闔閭也不例外。吳王闔閭急需能幫他奪得天下的將才，這樣，著(zhù)名的軍事家孫武被舉薦到吳王面前，吳王為了考驗孫武的軍事指揮能力，特意撥了一群宮女讓孫武去操練。孫武把宮女們領(lǐng)導操場(chǎng)上，講完要求要領(lǐng)，問(wèn)宮女：“你們懂了嗎?”宮女們肯定回答后就開(kāi)始操練，結果宮女們嬉笑打鬧成一團，孫武只好重新整隊，再次講完要求后問(wèn):“你們記住要求了嗎?”宮女們齊答記住了，一操練，依然有人出錯。

　　孫武重整隊;訓到：“第一、二次出錯，可能是你們沒(méi)有記牢，或者是我沒(méi)有講清楚，我有責任，如果我把要求清楚地講了三遍，你們還出錯，那錯就不在我而在于你自己。錯誤的后果就得由你自己承擔。下面我再把操練要求講一遍，不清楚的再問(wèn)，清楚后再操練，出錯者格殺勿論�！敝v完第三遍要求后，宮女都說(shuō)記住清楚了，接著(zhù)操練，除一宮女外，其他人都操練得很好。孫武正要去殺了這個(gè)宮女，觀(guān)戰的大臣和吳王亂作一團，原來(lái)這出錯的宮女不是別人，是吳王安排的寵妃，這還了得，這寵妃是殺還是不殺呢?一大臣排除異議，說(shuō)：“天子，天下只一個(gè)，美女卻很多。如果你舍得這個(gè)妃子，天下就知道吳國寵妃犯錯都會(huì )處決，以后誰(shuí)敢亂來(lái)，這個(gè)孫武也才能更盡心地為你操練出有戰斗力的軍隊。你看如何是好呢?”吳王無(wú)奈，只好舍了這個(gè)寵妃，寵妃被殺后，沒(méi)人敢不聽(tīng)孫武的指揮，孫武練出了有強大戰斗力的軍隊，幫吳王奪得了霸主的'地位。

　　聽(tīng)完這個(gè)故事后，我問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)故事告訴我們什么?——好事不過(guò)三�！薄耙院�，你們犯錯只有兩次機會(huì )，我給你清楚地講了三次要求，你都還要出錯，那么你就會(huì )像故事中的寵妃一樣，你要接受我對你的懲戒，注意：是懲戒，不是懲罰。通過(guò)懲戒，告誡自己以后什么該做什么不該做�！�

　　三、尊重每個(gè)學(xué)生，激勵每個(gè)學(xué)生。

　　在愛(ài)的基石上嚴格要求學(xué)生，但同時(shí)還得關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，因為人有十指，但十指長(cháng)短各不相同，人也一樣，優(yōu)缺點(diǎn)是不一樣的，所以不能用一個(gè)標準去要求每個(gè)學(xué)生。遇到學(xué)生不按自己的要求出牌時(shí)，或者達不到自己的預期目標時(shí)，我一定會(huì )蹲下身來(lái)，站在學(xué)生的角度去面對問(wèn)題，分析問(wèn)題，幫助他們找到解決問(wèn)題的方式方法。在轉化他們的過(guò)程中，我隨時(shí)提醒自己一定要控制自己的情緒，不要隨便發(fā)火。對那些所謂的差生，我們要多鼓勵少批評。多用他們身上的亮點(diǎn)來(lái)激勵他們改正缺點(diǎn);多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)耐心，我相信他們一定會(huì )越來(lái)越好!

　　我常常告訴學(xué)生“天生我材必有用”，我也常用下面這個(gè)新聞故事告訴他們，他們身上一定有別人沒(méi)有發(fā)現的潛力，激勵他們自己去找，去發(fā)掘自己的潛力。故事梗概是：美國一位媽媽?zhuān)�在二樓做事，母親的直覺(jué)告訴她，她兩歲多的孩子從三樓窗臺上掉下去了，她從二樓迅速跑下，在一樓接住了從三樓掉下的孩子。有專(zhuān)家經(jīng)過(guò)分析推測，她下樓跑步的速度與世界短跑冠軍的速度相差無(wú)幾。這就是這個(gè)媽媽在母愛(ài)催使之下的短跑潛力。我希望家長(cháng)們也和我一樣，好好激發(fā)你們孩子的潛力，讓他們能夠抬起自卑的頭，自信地走在自己的人生大道上。

　　四、挑戰自我，超越自我，激發(fā)競爭意識，鍛煉抗壓能力。

　　在我的教育教學(xué)過(guò)程中，我總是給學(xué)生們滲透“優(yōu)勝劣汰，適者生存”的道理，我告訴他們，他們生活在一個(gè)信息爆炸的社會(huì )，生活在資源短缺充滿(mǎn)競爭的社會(huì )。所以每個(gè)學(xué)生都應該有競爭意識。我讓他們比記憶力;比誰(shuí)更文明;比誰(shuí)更感恩;比誰(shuí)更守規則等等。在學(xué)習上，我讓他們盯準前一位同學(xué)，把他作為自己競爭的目標，然后一個(gè)個(gè)的超越過(guò)去。超越一次，就是一次成功的挑戰。在班隊教育中，我讓學(xué)生們樹(shù)立：“同學(xué)相互之間是學(xué)習上的競爭對手，生活上卻是互相幫助的好朋友，我們都是一家人”的觀(guān)念，當然，我也告訴學(xué)生:人生不如意十之八九，不要太看重結果，只要自己盡力了，結果就不再那么重要，至少自己內心無(wú)愧了。有人曾這樣說(shuō)過(guò)：無(wú)德無(wú)才是廢物，有德無(wú)才是庸人，有才無(wú)德是蠢才。所以我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，更要讓學(xué)生懂得如何做人。

　　家長(cháng)們，教育是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。教育這條路上，我還有很多東西需要學(xué)習，在家長(cháng)們的督促下，領(lǐng)導們的引領(lǐng)下，我希望我能將工作做得更好一點(diǎn)，更趨完美。謝謝大家!

2022教師就職演講稿3

　　時(shí)光飛逝，似水流年。

　　剎那間，已在春美工作了3個(gè)年頭。

　　也見(jiàn)證了春美從開(kāi)園到現在的輝煌歷史。

　　我很慶幸，能有今天的這些成就。

　　而這些成就離不開(kāi)園長(cháng)的鼓勵與栽培。

　　我很感激園長(cháng)能從學(xué)校十多個(gè)班中把我選出來(lái)，并一直耐心的栽培我。

　　我也很感激當我剛踏上教師這個(gè)崗位時(shí)能有一個(gè)對我熱心關(guān)懷，并手把手的把我培養成今天的這些成就。

　　如果沒(méi)有園長(cháng)的栽培，沒(méi)有主班的培養，我一定沒(méi)有今天的這些成就。

　　我也很感激以前班級的各位家長(cháng)們，如果沒(méi)有他們的配合、支持，我也不會(huì )有現在的這些名譽(yù)。我真的很感激她們——我的園長(cháng)、我的主班、我的家長(cháng)們。

　　言語(yǔ)并不能表達內心的感激與感謝。

　　俗話(huà)說(shuō)：“光說(shuō)不練，假把戲�！�

　　我會(huì )靠自己的雙手與行動(dòng)來(lái)回饋園長(cháng)對我的信心。

　　八月到九月是一個(gè)進(jìn)入升班與新學(xué)期的開(kāi)始。

　　而這學(xué)期我將重新開(kāi)始帶班，重新開(kāi)始適應孩子與家長(cháng)。

　　這是園長(cháng)對我的信任。這也是對我自己的一次新挑戰。我相信我可以。

　　挑戰不可怕，可怕的是你對自己有幾分信心、你敢不敢于嘗試、你敢不敢于接受。我對自己有著(zhù)百分百的信心。也像王紅兵總裁說(shuō)的'那樣：“機會(huì )是給舉手的人準備的、所以，我要試試�！蔽蚁嘈盼視�(huì )把新的班級帶領(lǐng)好，我也一定會(huì )帶領(lǐng)好的。

　　大雁都是群居生活的，而我們人類(lèi)更是以群居生活為己任的。

　　所以說(shuō)，一個(gè)班級要想得到好評，首先就是班級老師要和睦共處。

　　這時(shí)，我又想重復上面那句：“我很慶幸�！�

　　因為，現在班級的老師，是我以前的老搭檔。

　　因為我們的性格相似，所以我們在一起搭班很順手。

　　我也想說(shuō)，上天是眷顧我的。

　　在今后的工作中，我和我的團隊一定會(huì )走在教師崗位的尖端。

　　因為我們每個(gè)人都很優(yōu)秀，所以組成了這支完美的團隊。

　　我們也會(huì )做工作和生活的積極者

　　我們會(huì )把愛(ài)心獻給孩子，放心留給家長(cháng)。

　　我們會(huì )共同譜寫(xiě)朵朵一班美好的明天。

　　請園長(cháng)及各位老師相信我們、并多多支持我們。

2022教師就職演講稿4

各位園長(cháng)、各位老師：

　　大家好!今天，非常高興園領(lǐng)導為我們提供一個(gè)“公開(kāi)、公平、公正”競聘崗位的機會(huì )。讓我有機會(huì )站在這里來(lái)進(jìn)行我的就職演說(shuō)，今天我也非常榮幸能通過(guò)這個(gè)平臺，為自己提供一個(gè)展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我的機會(huì )，對我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競爭，更是一次對自己的檢驗、學(xué)習和鍛煉。

　　首先我來(lái)介紹一下我自己，x年8月參加工作至今，一級教師、現今任星星班的班主任并兼擔任幼兒園團支部書(shū)記一職，我具有較強的事業(yè)心和責任心。4年來(lái)，我無(wú)論從事什么工作，都能從大局出發(fā)，愛(ài)崗敬業(yè)。在班級工作中我始終能秉著(zhù)“真心、愛(ài)心、平常心”做人的道理、盡職盡責、一視同仁、關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，并能努力進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，能夠認真鉆研教材，博采眾長(cháng)，精心備課，教學(xué)效果顯著(zhù)。在團支部工作上經(jīng)過(guò)一年的摸索，現在我們的團支部的建設更加健全了，我也能協(xié)調好團員之間的關(guān)系。當然在團支部工作上我能協(xié)助幼兒園各部門(mén)來(lái)做好各項工作，也積極組織各位團員參加各種多彩豐富的趣味活動(dòng)，如“采茶舞曲”“團員春游活動(dòng)”等，也獲得了團員們的好評，同時(shí)通過(guò)這些活動(dòng)團員之間的`凝聚力也更加強了�，F在通過(guò)我們的努力，我們團支部也有了我們的展示平臺，在教師辦公室把我們團員的一些活動(dòng)在墻上體現出來(lái)，讓大家都能看到我們團支部的成長(cháng)。我的團支部工作也得到了各位老師和園長(cháng)的認可。

　　4年來(lái)我積極參加了幼兒園、區、市的各種比賽，并取得了許多優(yōu)異的成績(jì)，在#等獎，任職期間我時(shí)時(shí)不忘教學(xué)研究，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫(xiě)，在這四年內獲得一次案例評比二等獎和兩次合格論文。同時(shí)我深知今天停止學(xué)習，明天將停止教學(xué)的道理。所以我在xx年考取了浙江大學(xué)教育系成教部繼續學(xué)習來(lái)讓自己得到更好的發(fā)展�？赡茉诮裉煅葜v的各位老師中我的成績(jì)可能是最少的，也是微不足道的，但是我有我的優(yōu)勢，因為我還年輕,我有屬于我自己的活力，同時(shí)我在工作中能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習，團結協(xié)作，敢于創(chuàng )新，我也愿意為了我的崗位傾我所有，盡我所能，為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的全部力量，所以我相信有付出就會(huì )有收獲。我想只要通過(guò)我的努力、勇于進(jìn)取，敢于突破，工作就一定會(huì )有成效。我更堅信只要通過(guò)我們的努力，我們的奮斗目標就可以實(shí)現，也一定能夠實(shí)現。

　　最后我想要說(shuō)的是今天我來(lái)參加這個(gè)競聘并不是沖著(zhù)哪個(gè)職務(wù)來(lái)的，我這次的主要目的是為了能夠鍛煉自己，讓自己能夠在這次競聘中能夠展示自己，也能夠在這里學(xué)到一些東西。

　　謝謝大家!

2022教師就職演講稿5

　　走上教師的工作崗位，便是新一輪學(xué)習的開(kāi)始。在實(shí)踐工作中我體會(huì )到，作為新教師在體育教學(xué)中應該做到勤想、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤看、勤比、勤練、勤筆。

　　一、勤想勤想是工作進(jìn)步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排才更科學(xué)?怎樣教學(xué)才能使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作?教學(xué)中常想一想，為什么同一教材、同一個(gè)班級老師教學(xué)的效果卻不同?

　　二、勤問(wèn)作為一個(gè)新教師對業(yè)務(wù)不熟悉是正常的情況，這時(shí)候，要勤問(wèn)一問(wèn)校內的同事、校外的同行，更有必要向一些專(zhuān)家請教。

　　三、勤聽(tīng)新教師要多聽(tīng)老教師對教材以及公開(kāi)課后的評價(jià);聽(tīng)一聽(tīng)有經(jīng)驗的教師對自己講課的各種建議。

　　四、勤看抽時(shí)間看一看優(yōu)秀教師是如何上課的?經(jīng)�？匆豢磮罂�雜志或教材與理論書(shū)籍;如果有條件爭取外出多看一看其他學(xué)校的公開(kāi)課。

　　五、勤比經(jīng)常與優(yōu)秀教師比一比課時(shí)安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時(shí)更新自己的教學(xué)方法。

　　六、勤練經(jīng)常練一練技術(shù)動(dòng)作，示范時(shí)保證動(dòng)作的正確性;經(jīng)常練一練場(chǎng)地劃線(xiàn)等基本功，保證課堂教學(xué)時(shí)畫(huà)圖的規范性。課余時(shí)經(jīng)常向其他學(xué)科的老師學(xué)習，提高自己多方面的素質(zhì)。

　　七、勤筆課堂教學(xué)后立即寫(xiě)下自己的教學(xué)感想和經(jīng)驗，對于體育教學(xué)中的好文章、好教案要做些摘記，充實(shí)自己的理論與實(shí)踐經(jīng)驗。

　　在職學(xué)習是一項長(cháng)期的任務(wù)，只有不斷地學(xué)習才能不斷地進(jìn)步。

　　“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”

　　“小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”

　　每當我哼起這支歌，記憶之神總會(huì )將我帶回那溫馨的童年歲月，帶回到我那稚嫩的孩提時(shí)代。記得小時(shí)候，我總愛(ài)牽著(zhù)媽媽的手，問(wèn)一些不著(zhù)邊際、媽媽也回答不出來(lái)的問(wèn)題。每每這時(shí)，媽媽總是說(shuō)：“孩子，快快長(cháng)大吧，等上了學(xué)，老師會(huì )給你最滿(mǎn)意的回答！”那時(shí)的我對老師是何等的心馳神往！上了中學(xué)，我有幸遇到一位博學(xué)多才，愛(ài)生如子的老師——張老師。每當我遇到挫折時(shí)，他總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)我心中的煩惱，揚起我前進(jìn)的風(fēng)帆；而當我取得成功，陶醉于這些勝利的喜悅中時(shí)，又是他在我耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的道理。張老師身體極其虛弱，叫得上名字的病癥就有七八種。

　　每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴著(zhù)枯澀的咳嗽，而張老師心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的冷暖炎涼。那時(shí)的我，便已萌發(fā)了做一名人民教師的夢(mèng)想，也想像張老師那樣報春以桃李萬(wàn)株。當自己的角色一瞬間已經(jīng)轉變，切身的體會(huì )勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無(wú)私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。就是在這風(fēng)風(fēng)雨雨、平平淡淡中，我已走過(guò)近30年的教學(xué)歷程。30年的苦辣酸甜不是幾句話(huà)能說(shuō)得完的。但，我無(wú)悔于自己的選擇！我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，我探究著(zhù)，孜孜地尋覓著(zhù)，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆火熱的心！不是嗎？黑夜中我叩開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)；那是為了挽救一只迷途的羔羊；晨曦時(shí)我已攤開(kāi)了備課筆記，那是為了課堂四十分鐘的輝煌。面對這群可愛(ài)的孩子，我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠地交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片晴空燦爛。每個(gè)人的人生之旅，總需要有人替他點(diǎn)燃知識和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個(gè)學(xué)生心中。

　　教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。從此，我將更執著(zhù)堅韌地用我的左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生，用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂，一如既往地走下去。因為我深?lèi)?ài)的教師這一行。我為我是一名教師而自豪！

　　教育夢(mèng)就是每個(gè)中國人的夢(mèng),是國家富強的夢(mèng),民族振興的`夢(mèng),人民幸福的夢(mèng),是實(shí)現中華民族偉大復興的助力之夢(mèng)！一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。因為只有有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。同樣，一個(gè)國家也需要有夢(mèng)想，才能實(shí)現國家的繁榮富強，民族的偉大復興。但是作為一個(gè)中國人，實(shí)現中國夢(mèng)我們的先實(shí)現個(gè)人夢(mèng)，因為中國夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)構成了中國夢(mèng)的一塊基石。

　　要問(wèn)我的中國夢(mèng)是什么？那就是教育夢(mèng)，我要是我教育的孩子成為一個(gè)真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任的中國人。

　　我要教會(huì )自己的學(xué)生要珍愛(ài)生命。法國詩(shī)人呂凱特說(shuō)過(guò)“生命可能有兩次，但許多人不可能有兩次”。要肯定生命，尊重生命。實(shí)現人生的意義要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起。在肯定，尊重，悅納自己生命的同時(shí)，也同樣善待他人生命；延伸生命的價(jià)值。生命的意義不在于長(cháng)短，而在于社會(huì )貢獻，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

　　我要教會(huì )自己的學(xué)生要心存感激。讓他們知道心存感激是一種達，更是一種境界。心存感激會(huì )激發(fā)我們的愛(ài)意，我們在人生道路上不論經(jīng)歷多少艱辛和苦難，遭受多大的災難和創(chuàng )傷，我們度不會(huì )因此而失去生活希望，相反會(huì )更加練就我們一種超然的心境，以一種更加堅信的信念和平靜的心態(tài)去面對生活，有了這種心態(tài)，我們不會(huì )因名利而煩心，也不會(huì )為瑣事而惱神。感激身邊的每一個(gè)人和事，感謝他們帶給我們的一切。

　　我要教會(huì )自己的學(xué)生要敢于擔當責任。星辰不畏黑夜的包裹，盡自己最大的努力，在那一刻發(fā)出動(dòng)人的光芒；冬日不懼寒風(fēng)的凜冽，為正在瑟瑟發(fā)抖中的人帶來(lái)一絲暖意。無(wú)論前面多么苦難，他們都勇于擔當。孟子曾道“君子有終身之憂(yōu)”，那是因為他們選擇了擔當，擔當起本可以放下不管的責任，而且到死了還未放下，時(shí)時(shí)不忘；蜀國丞相諸葛亮出茅廬主劉備打江山，七擒孟獲，為民族能和諧共處，交出祁山，“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”；宋代名將岳飛，為抗金保國，收復失地，馳騁沙場(chǎng)，不畏奸臣讒言，不顧國君昏庸，在遇害之前還念念不忘收復大好河山。因為擔當，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，因為擔當，杜甫發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。歷史告訴我們敢于擔當的人生書(shū)寫(xiě)者偉大，鐫刻著(zhù)璀璨。

　　教會(huì )學(xué)生真愛(ài)生命，心存感激，擔當責任，這就是我的教育夢(mèng)。也許這個(gè)夢(mèng)想和中國夢(mèng)比起來(lái)微不可及，但我的“中國夢(mèng)”和“夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)“國”不在空洞，和每一個(gè)“我”聯(lián)系起來(lái)“夢(mèng)”不會(huì )遙遠。我相信如果每一個(gè)中國人實(shí)現自己的夢(mèng)想，“中國夢(mèng)”必將實(shí)現，中華民族必將走向偉大復興，歷史千年的回響、人民百年的渴望必將成為現實(shí)。

　　這就是我的夢(mèng)，我的教育夢(mèng)——一個(gè)中國人的夢(mèng)！

2022教師就職演講稿6

　　十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門(mén)，帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻回到了高中時(shí)代的母校，成為了一名人民教師。

　　也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時(shí)候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心愿終于實(shí)現了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學(xué)時(shí)的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時(shí)代，全社會(huì )都開(kāi)始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個(gè)稱(chēng)謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生，還有你曾經(jīng)的老師們，一定要向他們虛心學(xué)習，并耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經(jīng)的班主任石老師也語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“全國的教育煙臺是數得著(zhù)的優(yōu)秀地區，我們萊陽(yáng)在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學(xué)校，幾乎年年高考上線(xiàn)率都名列萊陽(yáng)第一”。聽(tīng)后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績(jì)而倍感自豪，也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過(guò)：從課桌到辦公桌，從聽(tīng)老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會(huì )把我的生活道路引向何方呢？

　　當我面對著(zhù)*多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著(zhù)那些信賴(lài)的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現在的教學(xué)成績(jì)，也會(huì )影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無(wú)比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽(tīng)他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽(tīng)課的學(xué)生都覺(jué)得每一節課都是美的享受。

　　作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動(dòng)的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機操作結合起來(lái)，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗，備課時(shí)我精備細備，解疑時(shí)總是面帶微笑、語(yǔ)氣溫和。我常常自問(wèn)：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”

　　晨光與夕陽(yáng)交替中，我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用過(guò)的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來(lái)的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開(kāi)創(chuàng )的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會(huì )成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！

　　然而真正的現實(shí)，卻遠不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡(jiǎn)單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時(shí)，我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開(kāi)上了自己的小車(chē)，聽(tīng)他們訴說(shuō)自己創(chuàng )業(yè)的喜悲，我一時(shí)有過(guò)別樣的向往，產(chǎn)生過(guò)對本職工作的迷茫。這時(shí)，一個(gè)有著(zhù)幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說(shuō)：“教學(xué)工作確實(shí)平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會(huì )有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡(jiǎn)單��！”想著(zhù)他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡��！我不禁對他肅然起敬，同時(shí)也暗自慚愧。我對自己說(shuō)：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！

　　有段時(shí)間，我帶課外小組，這些學(xué)生個(gè)個(gè)是計算機的小能手，而且各有所專(zhuān)，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長(cháng)編程的，有喜歡做網(wǎng)頁(yè)的，有喜歡繪畫(huà)的，還有喜歡動(dòng)畫(huà)的……而我不過(guò)是一個(gè)*年畢業(yè)的計算機應用專(zhuān)科，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時(shí)學(xué)的東西還沒(méi)用多少就被淘汰了。在諸多新語(yǔ)言新工具軟件前，我跟學(xué)生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個(gè)方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。那時(shí)壓力真是非常大，夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此，也總感覺(jué)時(shí)間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。記得某周日，一個(gè)課外小組的學(xué)生問(wèn)我如何在程序中實(shí)現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問(wèn)題般告訴了那個(gè)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意地開(kāi)始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時(shí)，又一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，拿著(zhù)密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)題的本子向我請教……，據我后來(lái)了解，這位同學(xué)非常喜歡計算機，可是其他成績(jì)有些糟糕，我們當初組織課外小組時(shí)，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒(méi)有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來(lái)的。我看著(zhù)他那一本子的問(wèn)題，看著(zhù)他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來(lái)說(shuō)，為了出成績(jì)，我們要挑好學(xué)生，可是有些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會(huì )呢？一個(gè)合格的人民教師，不僅需要過(guò)硬的學(xué)識，也還要有過(guò)硬的師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(cháng)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　還記得一次同學(xué)聚會(huì )，說(shuō)起我的工作，其中有一個(gè)同學(xué)，他的`父親開(kāi)網(wǎng)絡(luò )公司同時(shí)又搞計算機培訓，這個(gè)同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂(lè )呵，每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬，沒(méi)出息！最后還不無(wú)同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進(jìn)的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，改革是一切事業(yè)充滿(mǎn)生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進(jìn)行新課改革，實(shí)行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�？吹皆�野上豐收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹(shù)上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無(wú)不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說(shuō)，“現在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西�！睆睦习傩盏脑�(huà)語(yǔ)里，我看到了教育事業(yè)希望和未來(lái)，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。

　　無(wú)論何時(shí)，我都要自豪地說(shuō)：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”

2022教師就職演講稿7

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：

　　大家上午好！

　　如果可以，我希望有一對翅膀，讓我飛翔，快樂(lè )，雖然人類(lèi)本無(wú)翅膀，但我們每個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊的飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)域展翅飛翔。

　　因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　　我要飛向先進(jìn)的行列。我一次有一次的提醒自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热粵Q定在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。我相信，只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。

　　我要飛向知識的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭，是教師的美德。特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。

　　捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云，無(wú)源之水，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以為了不讓自己擔心的事發(fā)生，我們一定要勤勉好學(xué)。

　　我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。不熱愛(ài)學(xué)生的教師不是好教師，無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心里上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。同時(shí)，老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都灑滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！

　　飛向先進(jìn)的行列，飛向知識的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的`心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。

　　翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。

　　我清楚的認識到，要成為一名合格的數學(xué)教師不容易，教給學(xué)生一種思維方式，一種數學(xué)概念，人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必要的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。這是新世紀數學(xué)課程的基本理念，這要求數學(xué)教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代的信息素質(zhì)，形成多層次，多元化的知識結構，有開(kāi)闊的視野，善于分析和處理信息，有創(chuàng )新的數學(xué)模式，創(chuàng )新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內容選材等等。所以對于年輕一代的老師們，我們不能停止學(xué)習。

　　我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦于累，平凡與自私。沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇，我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心。

　　我也是從學(xué)生時(shí)代一步步過(guò)來(lái)的，現在我還是一名學(xué)生，所以我知道學(xué)生們最渴望的是什么，那就是老師們的關(guān)注，關(guān)懷和無(wú)微不至的照顧。所以，我希望，當我站在講臺的那一刻，面對這一群天真可愛(ài)的孩子們的時(shí)候，我會(huì )揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，愿我能在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

　　我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心的投入到自己所熱愛(ài)的工作中去，在教學(xué)工作中，本著(zhù)為學(xué)生服務(wù)，把愛(ài)奉獻給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想這就是年輕老師的成功之處吧！

　　教師是淡薄的，清貧的。也許，唯有這淡薄清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。在以后的日子里，我愿用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔著(zhù)我愛(ài)的課堂，執著(zhù)堅韌的挑起我深?lèi)?ài)的教師這一稱(chēng)號。

　　謝謝大家。

2022教師就職演講稿8

各位領(lǐng)導、全體教職工：

　　這次全縣教育人事制度改革對校長(cháng)的公開(kāi)競聘，我被連任，這是組織對我的信任和重托，也是我們蓮花中學(xué)班子和廣大教職工團結凝聚力的再次表現，我感謝各位對我的信任和支持。

　　今天，說(shuō)實(shí)話(huà)，我很感動(dòng)。因為，這次走上蓮花中學(xué)校長(cháng)崗位，和九年前走上校長(cháng)崗位的心理感受是不同的。九年前是在自己十分不愿意、而且是在蓮花中學(xué)管理、質(zhì)量名聲最不好的時(shí)候，也是這種形式被組織安排上任的，就象“包辦婚姻”。當時(shí)，有相好的同事和朋友問(wèn)我，新官上人三把火，你打算怎么燒？我說(shuō)：“三把火不足以把東西煮熟，意思是說(shuō)，不可能把培養我們子孫后代的這個(gè)場(chǎng)所辦好，也不可能向高一級學(xué)校培養輸送大批優(yōu)秀學(xué)生，有好多的工作想法，不可能一步到位�！边@次走上校長(cháng)崗位，我本人是“自由戀愛(ài)”，心理踏實(shí)。為什么？在九年來(lái)，我發(fā)現我們蓮花中學(xué)的教職工隊伍有幾個(gè)特點(diǎn)：我們的教師明明知道學(xué)校的有些制度，是給自己脖子上套枷鎖，征求意見(jiàn)時(shí)，他們居然提出來(lái)了，這是我沒(méi)有想到的；我們的老師，特別年齡在57—59歲的，疾病纏身，完全可以不帶課或少帶幾節課，但仍超負荷工作（16節）；我們有的教師，妻子或老人常年有病，但沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課；我們的中青年教師，只有一顆心，什么心？好勝心，要求自己做的比別人好，這顆心，包含了所有的心；我們的班子是一個(gè)團結、有工作追求目標的班子。在座的各位想想，我的心理能不踏實(shí)嗎？以前的工作，今天借此機會(huì )就劃個(gè)句號。我清楚，也明白，我有最大的不足，脾氣蹶強，給人不留面子，因工作上的事對同志們批評過(guò)頭的事不少，對教師個(gè)人發(fā)展和生活關(guān)照不夠的地方也很多，對實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)目標曾一度出現過(guò)很大的`動(dòng)搖，我希望大家能夠理解和諒解。

　　現在我要怎么做，也是大家很關(guān)心的，我向各位領(lǐng)導和教師們表態(tài)：要堅持一個(gè)宗旨，是蓮花中學(xué)“讓社會(huì )滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，學(xué)生成材”的辦學(xué)宗旨；實(shí)現一個(gè)目標：把蓮花中學(xué)辦成全縣管理一流、質(zhì)量一流的學(xué)校；要在這個(gè)任期內，使蓮花中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，不能穩中下滑，只有上升。有句話(huà)說(shuō)的好：我們不但是工作中的朋友，也是人生道路上的朋友，我要和大家一起，再創(chuàng )蓮花中學(xué)的質(zhì)量輝煌！最后，祝各位領(lǐng)導、全體教職工新春愉快、萬(wàn)事如意！

2022教師就職演講稿9

　　大家好！

　　對于教師，似乎自古以來(lái)人們對這個(gè)角色都有這樣一個(gè)定位“傳道、授業(yè)、解惑”。當然除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的，最高的榮譽(yù)。

　　今天，在這第20個(gè)教師節，我光榮地加入了老師的隊伍，成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我淺薄的認知里，教師就像是一個(gè)變臉者，它具有多個(gè)面孔，多種角色。

　　教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是從學(xué)校到學(xué)校（這是我們最純潔的樂(lè )園），看著(zhù)天真無(wú)瑕、靈氣動(dòng)人的孩子，你難道忍心做一個(gè)“長(cháng)者”，居高臨下，讓他們伏首稱(chēng)臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽(tīng)他們的心靈世界，做他們的"朋友"，為他們提供機會(huì )、材料，作他們的后盾，支持他們的“工作”，我們才能走入他們的世界。

　　教師是演員，杜威曾說(shuō)過(guò)“孩子是天生的模仿家”，所以我們得隨時(shí)留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作都會(huì )影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必須把它關(guān)到門(mén)外，然后輕裝上陣，始終用微笑來(lái)迎接孩子，構造情節，選擇內容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發(fā)現、探索，享受其中的樂(lè )趣。在其過(guò)程中，你可以喜形于色，怒不可遏，這是因為孩子的年齡特點(diǎn)需要我們這么做，讓孩子強 烈地感受到喜怒哀樂(lè )。當然，你得記住要把握一個(gè)度。做到這些教師豈不就是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺，都渴望贏(yíng)得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，這就得學(xué)會(huì )包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在有些時(shí)候應該允許有點(diǎn)瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過(guò)吧！

　　教師是模特，孩子有三分之一的時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會(huì )說(shuō)“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說(shuō)的”，“老師，我最喜歡了”，聽(tīng)到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無(wú)聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

　　老師是咨詢(xún)師，隨著(zhù)機會(huì )的發(fā)展，我們不難發(fā)現有心理問(wèn)題的人越來(lái)越多，因為不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著(zhù)高壓電�，F今是獨生子女的時(shí)代，思想活躍但又過(guò)于任性，心里承受能力差是獨生子女存在的問(wèn)題，再加之受機會(huì )上各種觀(guān)念的'影響，于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問(wèn)題愈加突出，這就需要教師的細心開(kāi)導、耐心解答、正確誘導；教師作為咨詢(xún)師還有一方面就是退幫助家長(cháng)更了解孩子，培養孩子。

　　教師還是復雜的個(gè)體勞動(dòng)者。既是腦力勞動(dòng)者，又是體力勞動(dòng)者。據調查在理想的職業(yè)調查中，教師不在其列，這是為什么呢？①壓力大。這壓力來(lái)自多方面，如社會(huì )壓力，家長(cháng)的壓力，上級的壓力等；②這是一項時(shí)間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業(yè)員工一出工廠(chǎng)就是完事兒，而教師的工作不僅在學(xué)校，而且還延續到了個(gè)人休息的時(shí)間；③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對于合同人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。雖然存在著(zhù)諸多的問(wèn)題，但身在其職，要愛(ài)在其位，看著(zhù)自己一批又一批的學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)一聲又一聲的呼喚，望著(zhù)那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會(huì )計較這些嗎？

　　讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪吧。因為這是個(gè)神圣的職業(yè)，也是個(gè)非常重要的職業(yè)，我將會(huì )用我全部的努力去呵護他。

　　謝謝大家！

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