教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿匯編15篇
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1
我是一名普通的教師。選擇了教師職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
我xxxx6年畢業(yè)于xxxx師專(zhuān)數學(xué)系，分配到xxxx初中任教至今。我身患小兒麻痹后遺癥，二級殘疾，近九年來(lái)一直擔任畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái)，我勤勤懇懇，熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子，始終把工作看的高于一切。我的汗水換來(lái)了學(xué)生和家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的認可。連年獲得先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號，20xx年被評為縣十佳師德標兵。熱愛(ài)教育事業(yè)是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。
人生充滿(mǎn)幸福，幸福的人生讓我羨慕；人生又有不幸，有的人被不幸打倒了，有的人卻從不幸中更高地昂起頭來(lái)。而我人生中遭遇的磨難實(shí)在是太多太重。我五歲時(shí)患小兒麻痹，雖經(jīng)過(guò)多方治療，但最后還是落下左腿殘疾。上小學(xué)期間我家離學(xué)校很遠，父母輪換著(zhù)背我上學(xué)，充滿(mǎn)艱辛。高中畢業(yè)后參加高考，我的高考分數高于省錄分線(xiàn)許多，由于我檔案中，身體狀況一欄填的是“殘疾”，許多大學(xué)將我拒之門(mén)外，后來(lái)在xxxx縣教育局出了一份分配擔保證明的情況下被xxxx師專(zhuān)錄取。我終于實(shí)現多年的夢(mèng)想，畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多，并且這是父母多年的期望。所以我十分珍惜這份工作，這種心理驅使我工作倍加努力。參加工作后我發(fā)現我天生就是當教師的料，特別愛(ài)上課，愛(ài)學(xué)生。當年發(fā)教學(xué)獎，大部分人的獎金是四、五十元，而我的獎金是235元，剛好是我一月的工資，成功使我非常興奮，更燃起了我工作的激情，以后每年每學(xué)期都被學(xué)校評為先進(jìn)，各種榮譽(yù)接踵而至。但生活中的磨難又開(kāi)始纏繞著(zhù)我，我家兄弟三人，家境貧寒，兩個(gè)弟弟已分家，父母為了照顧我，和我生活在一起，由于身體狀況，一直找不到對象，好不容易找到一個(gè)離過(guò)婚的，由于我把精力全部投入到學(xué)生身上，無(wú)力照顧家人，加上生活的艱辛，生活了三年，她給我留下一個(gè)不到兩歲的女兒離我而去。這對于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)是多么的不幸��！當時(shí)我剛帶初三，我一時(shí)神情恍惚不知所措，為了不影響工作，年老的父母一邊種地，一邊為我帶孩子。父親經(jīng)常勸我“不要影響工作，不要耽誤了學(xué)生，這份工作是你的活路，沒(méi)有了這工作你什么也干不了”。我每次聽(tīng)后都覺(jué)的萬(wàn)般凄涼，別人有萬(wàn)條路，而我只有教學(xué)這條路。每當想起父親的話(huà)，我就有了新的動(dòng)力。正是這種動(dòng)力，支撐著(zhù)我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年。于是我工作更加賣(mài)力，當年的數學(xué)中考成績(jì)在全縣名列第二，朝邑片第一，當時(shí)的李自民校長(cháng)對我的工作大加贊賞。第二年繼續帶初三，中考成績(jì)在全縣名列前茅，朝邑片第一。
再以后三年，我一個(gè)人帶全校兩班的初三數學(xué)。剛帶兩個(gè)班總認為教學(xué)效果沒(méi)有帶一個(gè)班效果好，總認為學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，也不顧及身體的承載能力，只是想辦法怎樣提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在我的再三請求下，中午數學(xué)自習，下午自習兩班分開(kāi)上，這樣每天上兩節數學(xué)課，上四節自習，周二、周四再加兩節延長(cháng)，所以每周有兩天要上8節課，其余每天上6節課。常常講的是口干舌燥，筋疲力盡，盡管如此，我還給自己加壓。有時(shí)我覺(jué)得學(xué)生哪部分知識沒(méi)學(xué)好，還經(jīng)常用課余時(shí)間、節假日主動(dòng)給學(xué)生補課。當時(shí)的初三兩個(gè)班，一班在一樓，另一班在二樓，每天上樓下樓十多次，晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼，但想到父母的叮囑，想到學(xué)校的期望，想到學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼睛，第二天一進(jìn)教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛，又精神百倍的投入到教學(xué)中去。超負荷的工作使我沒(méi)時(shí)間照顧自己的家人。這期間一件意想不到的災難降臨到我身上，我父親由于家貧如洗加之我找不到對象，認為活著(zhù)是拖累我，是我的負擔，為了給我減輕經(jīng)濟壓力，于03年6月7日服毒自盡，我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心愿。臨走的前一天來(lái)到學(xué)校對我說(shuō)“你媽身體不好，有時(shí)間�；丶铱纯�，在學(xué)校工作要努力、認真，只要教出好成績(jì)生活會(huì )好的”。我覺(jué)得太對不起我父親了，父親為我操勞了一輩子，到頭來(lái)為了保全兒子，沒(méi)過(guò)一天好日子，沒(méi)有享一天清福就離我而去。父愛(ài)的偉大與無(wú)私我無(wú)法用語(yǔ)言形容，只能用充實(shí)的人生來(lái)品味。我父親沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，一心只為了讓我好好工作，為了自己的兒子我的生活，我暗下決心，一定要完成父親的心愿。工作更加熱情、投入，創(chuàng )造出了更好的成績(jì)。使那么多庫區學(xué)子學(xué)到了知識，走進(jìn)高中繼續深造，有一年我校的中考成績(jì)不太理想，年終教育局考核小組來(lái)我�？己�，找我談話(huà)，問(wèn)今年你校整體成績(jì)不太好，為什么你的數學(xué)成績(jì)那么好，我毫不猶豫的說(shuō)；“這是因為我曾擁有一個(gè)寬慰、支持我的好父親”，是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情，教學(xué)的信念。
后來(lái)我遇到了一個(gè)好人，她不嫌我是個(gè)殘疾，不嫌我帶個(gè)女孩，不嫌我沒(méi)有住房，毅然跟我結婚，對我女兒和我非常好。我又遇到了一位好校長(cháng)，麻永勝校長(cháng)調來(lái)后，了解到我這些情況對我和我的家人進(jìn)行各方面的照顧。父親、妻子、校長(cháng)這些好心人對我的理解、關(guān)心、鼓勵，使我這個(gè)本來(lái)殘疾的生命卻煥發(fā)出勃勃生機，從此我工作更加得心應手、信心百倍。
可是，天有不測風(fēng)云，04年10月又一場(chǎng)更大的災難降臨到我頭上，7歲的女兒突然雙腿出滿(mǎn)血斑、尿血、流鼻血不止，我趕緊送到省人民醫院，確診為血小板減少性紫癜，這是一種罕見(jiàn)、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三，工作任務(wù)非常重，沒(méi)時(shí)間照顧孩子而落下的病，孩子每天不好好吃飯，到了七歲才31斤重。醫院查不出是什么病因，醫生只說(shuō)是孩子身體單薄，免疫力太差。那幾天我每天都在流淚，不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘。我沒(méi)有住房，只好把我的莊基地賣(mài)了，把家里的承包地包出去，從親戚借，從學(xué)校老師借，四處告貸，總算拼湊17000元，把女兒的病治的有些好轉，就趕快回到學(xué)校上課，女兒是我的親骨肉，但全班56名學(xué)生更需要我，女兒住院的二十多天，我在省城和學(xué)校之間來(lái)回穿梭，總是把孩子安頓好就趕快回到學(xué)校。04年12月女兒的病復發(fā)，這次更嚴重，到省醫院三樓女兒暈倒在樓道，我哭喊著(zhù)讓人幫忙，那么多人圍觀(guān)沒(méi)有一個(gè)人理，我呼天天不應，叫地地不靈，我連滾帶爬到一樓叫了一個(gè)好心的保安把女兒抱到病房急救，八天時(shí)間把我又借到的12000元花光了，醫生說(shuō)沒(méi)法救了，我心如刀絞，強忍悲痛雇了一輛車(chē)把孩子從西安拉回，一路上我摟著(zhù)孩子，不斷線(xiàn)的淚珠打濕了女兒的衣衫，蒼天啊，我的女兒只能等死。我遭遇太多的不幸，當時(shí)我萬(wàn)念俱灰，為了工作、為了學(xué)生我失去得太多太多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為這是我選的一條路，我要義無(wú)反顧地走下去。從西安回來(lái)后第二天，我強忍著(zhù)悲痛走進(jìn)教室繼續為學(xué)生上課，在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛(ài)的臉龐，我的眼淚又禁不住留下來(lái)，為什么我的女兒要在病床上等死，而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習。那幾天，女兒死亡的陰影始終在我的腦海里閃動(dòng)，我真的害怕這一天到來(lái)，畢竟她才7歲。后來(lái)在一位老中醫的治療下，患有血液病中的癌癥、被省醫院放棄治療的女兒又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。此后，我一方面投入到緊張的教學(xué)工作中，從學(xué)校要課、要自習把學(xué)生落下的課補上，另一方面又要時(shí)時(shí)操心孩子的病情。
到05年5月女兒的病又復發(fā)，這時(shí)我已經(jīng)債臺高筑，沒(méi)有一分錢(qián)，再也無(wú)力到大醫院去接受正規的治療，在我無(wú)力、無(wú)助、無(wú)奈、絕望的關(guān)鍵時(shí)刻，縣局領(lǐng)導得知我的情況后非常重視。在教育局工會(huì )李雙全李主席的倡議下，教育局各同志，我鄉的中學(xué)、小學(xué)教師為我捐款，女兒才在xxxx縣人民醫院治療了一個(gè)月，在縣婦幼保健醫院治療了半個(gè)月，李主席東奔西走又從縣委，民政局，xxxx困難職工救助中心為我爭取到許多的救命錢(qián)。各位領(lǐng)導和所有的好心人是我的救命恩人，是我女兒的救命恩人，我決心要努力工作，把我的畢生獻給教育事業(yè)，要對得起幫助過(guò)我的各級領(lǐng)導和同志。我女兒現在11歲，只在小學(xué)一年級上了一個(gè)月的學(xué)，因為病魔纏身，現在只能在家呆著(zhù)，女兒經(jīng)常問(wèn)我，“爸爸，我想上學(xué)，我什么時(shí)候能上學(xué)”。面對女兒的呼喚，我只能背過(guò)頭去流淚�，F在我每天在學(xué)校上課，還要關(guān)注著(zhù)女兒的病情，每天早上起床看到女兒在家沒(méi)事，我才能到校安心的工作。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識，不能像我女兒一樣沒(méi)有文化，我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)愛(ài)惜自己的身體，熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，認真學(xué)習，熱愛(ài)生活。
帶畢業(yè)班九年來(lái)，我前六年一直擔任數學(xué)教研組組長(cháng)，女兒有病的四年間，我仍帶初三，讓我帶初三我覺(jué)得這是領(lǐng)導對我的信任，是對我工作成績(jì)的肯定，也是我的光榮。我不能因為自己的孩子有病而耽誤了那么多初三學(xué)生的學(xué)業(yè)，05、06年我女兒有病，但這兩年是我校建校來(lái)中考考的最好的兩年，05年獲縣教育局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎，06年獲中考二等獎。我毅然熱情不減，更加勤奮努力，07年3月27日我女兒的病又發(fā)作，她從頭到腳滿(mǎn)身是大塊的血斑，我清楚地記著(zhù)3月28日那天女兒吐了九次血，到了晚上身體已經(jīng)僵硬，女兒抓住我的手，一會(huì )喊著(zhù)“爸爸，爸爸，救救我吧，我不想死”，一會(huì )又昏迷過(guò)去。三天時(shí)間沒(méi)吃一口飯，只喝進(jìn)去一點(diǎn)水，吐出來(lái)的是血。當時(shí)我對女兒的病已經(jīng)不存希望，加之沒(méi)有錢(qián)，又不好意思再向其他人開(kāi)口借錢(qián)，所以我沒(méi)有去醫院，只在家里打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事，鄰居說(shuō)孩子想吃啥就讓她吃，但隨后幾天女兒又頑強的挺了過(guò)來(lái)，沒(méi)有被死神帶走。這期間我硬是沒(méi)請一天假，一邊給孩子看病一邊上課，沒(méi)耽誤學(xué)生一節課。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，關(guān)心我的學(xué)生，我深知我的教育對象是有情感，有意識，有思想正在成長(cháng)中的青少年，工作不是單方面的投入，它需要愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。當我全身心的呵護，關(guān)心幫助一個(gè)學(xué)生時(shí)，必然引起學(xué)生積極的反響，有個(gè)學(xué)生叫李?lèi)?ài)娜，其他各科都學(xué)的很好，就是數學(xué)特差，我找家長(cháng)全面了解學(xué)生的情況后，制定了幫扶計劃，經(jīng)過(guò)努力最后考上了重點(diǎn)高中。每年的初三象這樣的學(xué)生都有好幾個(gè)，他們是我主要的幫扶對象。我知道我是一個(gè)手持金鑰匙的人，不僅要注意學(xué)生總體的特點(diǎn)，更應關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，給學(xué)生提出不同的要求，采用不同的方法區別對待，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，使許多考學(xué)無(wú)望的學(xué)生圓了高中夢(mèng)。同時(shí)我配合班主任做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常家訪(fǎng)，特別是上一級我和班主任老師跑遍了全班學(xué)生的家，三方面結合進(jìn)行針對性教育。我知道我上學(xué)的艱辛，非常同情經(jīng)濟困難的學(xué)生，給他們做思想工作，講人生價(jià)值，經(jīng)常資助他們，我雖然缺錢(qián)，但我知道貧困中的資助會(huì )讓學(xué)生轉化為一種動(dòng)力，激勵學(xué)生勇往直前。
去年張局長(cháng)來(lái)看望我，見(jiàn)我走路時(shí)手放在褲子口袋里，問(wèn)這是為什么，其實(shí)我是左手壓住左腿才能走路，否則一步也走不了，這給我平時(shí)上課增加了難度，長(cháng)期超負荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡，身體狀況大不如以前，這幾年我的口袋里每天都裝著(zhù)治頭疼的藥、治胃病的藥�？h領(lǐng)導，教育局領(lǐng)導經(jīng)常來(lái)看望我，今年春節前李主席陪同省工會(huì )領(lǐng)導、xxxx工會(huì )領(lǐng)導、縣領(lǐng)導冒著(zhù)大雪到我家來(lái)了兩次，看望我女兒，給我送錢(qián)送物慰問(wèn)我，我非常感激，我感受到了組織對職工的關(guān)愛(ài)，我感受到了社會(huì )主義大家庭的溫暖。上級領(lǐng)導和學(xué)校對我這么關(guān)心，我一定不辜負他們的關(guān)愛(ài)，在自己的崗位上干好自己的事，我要以各級領(lǐng)導對我的關(guān)懷為動(dòng)力，克服困難，用我辛勤的勞動(dòng)來(lái)回報領(lǐng)導、回報社會(huì )對我的厚愛(ài)。
對于各級領(lǐng)導對我的關(guān)心，生活上的幫助及為我女兒的病資助過(guò)我的、關(guān)心過(guò)我所有的好心人，在這里我要代表我一家人、代表我的女兒道一聲：謝謝！祝愿好人一生平安幸福。
我的人生充滿(mǎn)坎坷，我的生活充滿(mǎn)磨難，為什么身體的殘疾，生活的不幸并沒(méi)有泯滅我對事業(yè)的追求，相反還饋贈給我一份收獲和厚愛(ài)，這是因為，父親的教誨和遺囑是我工作力量的源泉；各級領(lǐng)導的理解和關(guān)懷是我走出困境、戰勝困難的動(dòng)力；用愛(ài)心，用這條病腿支撐起庫區教育的脊梁是我永恒的信念。
選擇教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2
做為一名幼兒教師，我們身上的擔子很重，責任重大，使命崇高，因為祖國未來(lái)的希望在我們手中！而做好幼小銜接，不僅僅是為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準備，而是著(zhù)眼于幼兒終身持續發(fā)展所需要的最基本的素質(zhì)。
時(shí)光如梭，當我一個(gè)不經(jīng)意的轉身，我所帶領(lǐng)著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們即將要畢業(yè)了，老實(shí)說(shuō)，他們在這個(gè)是如此可愛(ài)和純粹，還真有些舍不得。為了更好的做好幼小銜接工作，讓小朋友們更好的適應幼兒園孩子與小學(xué)生之間的身份過(guò)渡，某某時(shí)間，我帶著(zhù)這群孩子踏上了去往某某知名小學(xué)“留學(xué)”體驗小學(xué)生生活的旅途。
孩子始終還是孩子，一路上歡聲笑語(yǔ)的，多提有多高興了，出發(fā)前，這群小滑頭就像十萬(wàn)個(gè)為什么似地，“老師，小學(xué)生有多大��；老師，小學(xué)老師是不是要打人啊;老師，當了小學(xué)生還可以做游戲嗎？”看著(zhù)小朋友們一雙雙期待的眼睛，我真是恨不得多長(cháng)幾張嘴巴��！我只好一遍遍的告訴他們“你們要是真想知道的話(huà)，就去問(wèn)小學(xué)里的哥哥姐姐們吧！”
當孩子們雀躍的來(lái)到**小學(xué)前，已經(jīng)有小學(xué)生哥哥姐姐在老師的帶領(lǐng)下等侯著(zhù)了，進(jìn)行了一番準備工作后，就開(kāi)始了小朋友們進(jìn)入小學(xué)的第一件事情---參觀(guān)**小學(xué)的特色設施，先是**，這些，都是幼兒園所沒(méi)有的設施，看到小朋友們一片向往和憧憬，聯(lián)想到他們以后也會(huì )在這樣的教學(xué)樓里學(xué)習、在更完整的體育設施上鍛煉，這樣茁壯的成長(cháng)，他們一定會(huì )成長(cháng)為對社會(huì )有用的人才。
參觀(guān)完小學(xué)校特色設施以后，孩子們開(kāi)始了第二項活動(dòng)，也就是和一年級班組的哥哥姐姐進(jìn)行互動(dòng)。大家都非�；钴S，和哥哥姐姐們合作，共同完成一幅畫(huà)。最精彩的莫過(guò)于孩子們針對小學(xué)生活的疑惑，向哥哥姐姐自由發(fā)問(wèn)時(shí)間，各種問(wèn)題層出不窮，孩子們的想象力果然是那么豐富，甚至當幼兒園孩子們問(wèn)到“你們廁所在哪里？”的時(shí)候，小學(xué)生們還要求馬上帶他們過(guò)去看看�？磥�(lái)大家對“廁所文化”都情有獨鐘��！隨后小學(xué)生們一起唱了他們的校歌，讓我們感受了一番小學(xué)文化，我帶領(lǐng)的小朋友當然也不甘示弱，也給哥哥姐姐們唱了首提前準備好的英文歌，到最后，大家一起合唱了一曲《感恩的心》，孩子們笑顏逐開(kāi)，整個(gè)氛圍相當融洽！
最后的一個(gè)活動(dòng)，孩子們和小學(xué)的大哥哥大姐姐們一起參加一年級一個(gè)班組的班會(huì )活動(dòng)
終于，我們這次半天的小學(xué)留學(xué)活動(dòng)就這樣到了尾聲，雖然孩子們還興致昂揚，但是我們不得不踏上回學(xué)校的路途，看著(zhù)孩子們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑、議論紛紛的樣子，這次的留學(xué)活動(dòng)看來(lái)還是很有作用的，相信孩子們在進(jìn)入小學(xué)后可以很快的融入新的學(xué)習生涯，做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子！
孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。由于生活習慣上的驟變，以及學(xué)習課程的增多，加上孩子年紀還小，適應能力不是特別強，許多小孩子在進(jìn)入小學(xué)后出現疲勞、消瘦、害怕學(xué)習的現象。很多孩子進(jìn)入小學(xué)后，開(kāi)始興致挺高，可幾天下來(lái)就會(huì )發(fā)現，孩子總是丟三落四，不是把鉛筆盒丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說(shuō)不出來(lái)，上學(xué)的興趣也不大了；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說(shuō)，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假；有的孩子不會(huì )聽(tīng)講，不做作業(yè)不說(shuō)，連基本的課堂常規也不懂，上課隨便下位、說(shuō)話(huà)、喝水，老師今天講，孩子明天又忘。因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要。我認為，除了我們幼兒園教師，同時(shí)家長(cháng)也應該為孩子順利地向小學(xué)過(guò)渡作好準備。不能僅僅只是看到孩子今天認識了幾個(gè)生字，明天做了幾道算術(shù)題，要在生活上教育孩子養成良好的生活習慣，在孩子心理上的關(guān)心也是非常重要的，要讓孩子上學(xué)是因為喜歡學(xué)習，不是感覺(jué)被家長(cháng)和學(xué)校逼著(zhù)上學(xué)！
大班的幼兒進(jìn)入小學(xué)是他們成長(cháng)過(guò)程中的一件大事，也是這些孩子生活中的一個(gè)重大轉折，進(jìn)入小學(xué)后，他們將要面對的是新的同學(xué)和老師，學(xué)習環(huán)境也會(huì )跟著(zhù)發(fā)生改變。幼兒園的生活以游戲活動(dòng)，以孩子的能力探索為主，孩子們總是在幼兒園里保持著(zhù)活躍。而進(jìn)入到小學(xué)，更加側重的是課堂學(xué)習，同時(shí)還會(huì )有一定量的家庭作業(yè)。因此，對學(xué)前兒童做好入學(xué)前準備，提前進(jìn)入小學(xué)體會(huì )小學(xué)生生活能夠讓孩子們更好的做好各方面的準備，從而為孩子們順利的實(shí)現學(xué)前大班向小學(xué)的過(guò)渡做好鋪墊。
眼前的孩子們更多的可能是感受到小學(xué)的新奇，還沒(méi)有體會(huì )到跟著(zhù)會(huì )帶給他們的壓力，在接下來(lái)不多的時(shí)間里，我認為還要做到：“環(huán)境造氛圍”。根據銜接班在幼兒園的特定地位，在開(kāi)展豐富的活動(dòng)的同時(shí)要營(yíng)造班內外、園內外“幼小銜接”的氛圍。首先，注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松愉快的學(xué)習氛圍。在幼兒心中樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓幼兒喜歡老師，從而喜歡學(xué)習。其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰降膮^域型環(huán)境，根據教學(xué)活動(dòng)需要，有時(shí)又按小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3
各位評委，各位同事們：
大家好！
教育，我所熱愛(ài)的神圣事業(yè)；教師，我所從事的崇高職業(yè)；育人，用愛(ài)承載的終身使命。我銘記這一誓言，在工作中我發(fā)奮實(shí)現著(zhù)這一誓言。
早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就從老師的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉，滋潤著(zhù)我要做一名教師的心田。而今，十年過(guò)去了，這股涓涓細流早以成長(cháng)為氣勢磅礴的滔滔江河，而我，也如愿做了一名人民教師。雖默默無(wú)聞，但我的心是充實(shí)的，我知道，成功需要機遇，而成長(cháng)，則需要發(fā)奮。
如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個(gè)性的教學(xué)，獨特而鮮活的思想，引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細節中，去感悟教育的真諦。
她的課堂是審美的課堂，她能把容易流于刻板的語(yǔ)言藝術(shù)化，以一種靈動(dòng)而富有哲理的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生發(fā)現美感受美的心弦。我記得她在一節課上說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：不論此刻還是未來(lái)，我們在精神和情感上，都應是活潑的，五彩繽紛的。
生命不息，奮斗不止，這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲，我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中，不斷地歷練自己，豐富自己，完善自己，用自己的情感和經(jīng)驗，與學(xué)生共同成長(cháng)。
“要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗，守住，守住，再守住，然后往深里去做。要守住自己對學(xué)生的愛(ài)，守住，守住，再守住，然后往深里去愛(ài)。要把自己對職業(yè)的倦怠降低，降低，再降低。把學(xué)生的毛病小點(diǎn)，小點(diǎn)，再小點(diǎn)，堅定信心，守住成功的經(jīng)驗。這是魏書(shū)生質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)。他有哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴謹；有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞�，道家的超脫；有社�?huì )活動(dòng)家的閱歷，演講家的口才……
這一切，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂(lè )地生活、工作、學(xué)習著(zhù)。從浩瀚的宇宙空間，到戶(hù)外的生命體，魏老師用哲學(xué)家的眼光，語(yǔ)重心長(cháng)地娓娓道來(lái)，折服了每一位學(xué)習者，珍愛(ài)生命，踏實(shí)工作，學(xué)會(huì )適應環(huán)境，并在機遇來(lái)臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機，不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個(gè)人活著(zhù)，都要有一個(gè)或大或小的目標，但要切合自身實(shí)際，不奢求也不渴望，讓生命在愉悅中茁壯成長(cháng)，只有這樣生命才會(huì )變得無(wú)限精彩。能夠睜大眼睛，仔細地審視自己，真誠而勇敢地應對自身的欠缺，這是我這次聽(tīng)報告的最大收益。
博采眾家之長(cháng)，走特色化的語(yǔ)文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標。魏書(shū)生老師認為：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應百花齊放，甚至千花萬(wàn)花齊放，教師應象蜜蜂一樣，在教法的百花園中，到處采集于自己有用的花粉，釀造自己課堂教學(xué)的蜜�！睂W(xué)習魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想及其教改經(jīng)驗，結合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習別人，突破自己，完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色，這將是我永恒追求的目標。
我將全身心投入我的工作。用無(wú)私、博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生；用真誠、豁達的行為善待同事；用親切、微笑的形象應對家長(cháng)。即使十分辛苦，我也將堅定不移地實(shí)現這些承諾。正因愛(ài)心與職責是我事業(yè)的支點(diǎn)，合作與創(chuàng )新是我工作的追求，敬業(yè)與奉獻是我人生的境界。我將存幸福從教之心，立教育改革之志，揚愛(ài)的文化之帆，為千萬(wàn)個(gè)家庭培植期望，為每一個(gè)孩子創(chuàng )造未來(lái)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
世界上，有很多種姿態(tài)，也有很多種位置。大山選擇了站立，于是它便占據了大地的高處；流水選擇了匍伏，那么它就只停留在低處，流淌于巍巍大山的腳下。生活同樣如此，如果你向往著(zhù)高處，期盼著(zhù)前排，那么你就會(huì )擁有一種積極向上的心態(tài)去跨越障礙，走出低谷，迎來(lái)人生的輝煌。
怎樣才算愛(ài)崗，怎樣才算敬業(yè)呢？愛(ài)崗不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)也不是任勞任怨。加班沒(méi)有效率，那不叫愛(ài)崗，不顧健康而拼命地工作不叫敬業(yè)，只是機械的教書(shū)而不用腦子、沒(méi)有創(chuàng )意那也不叫敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)，說(shuō)得具體點(diǎn)就是要做好本職工作，把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢。古人說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以致千里，不重小事，何以成大器�！睆男∈伦銎�，從自己做起，這就是愛(ài)崗，這就是敬業(yè)。
人們常說(shuō)：“做一行怨一行�！睆哪撤N意義上講，這話(huà)不無(wú)道理。因為，只有當你在干這一行時(shí)才能了解干這一行的難處、艱辛，因此，你被你所干的這一行的重重困難所“折磨”著(zhù)，久而久之，必生怨氣。而沒(méi)有干這一行的人對其中的困難就了解了了，說(shuō)不定他會(huì )把你受的折磨當享受呢。我們常到銀行里去存款或取款，大熱天時(shí)，由于銀行里開(kāi)著(zhù)空調，走進(jìn)去時(shí)，從頭到腳感到一陣涼爽，從身到心感到一種輕松，會(huì )由心底里發(fā)出“在銀行工作真舒服”的感慨。然而，真的在銀行上班的人卻感覺(jué)到“長(cháng)期處在一個(gè)密閉的空間，如同關(guān)在一個(gè)箱子里，‘悶死我也’”，還有相當一部分在銀行工作的人染上了空調病，這也讓他們想起來(lái)就不寒而栗。所以我說(shuō)，做一行怨一行是有它的道理的。
可是，現實(shí)中，任何事物都是有它的兩面性，我們所干的任何一行，固然確有重重困難，但定然還有它好的一面，定然有一些較為優(yōu)越的條件。只是我們那些“做一行怨一行”的人們看問(wèn)題不夠全面，只是感受到了干的過(guò)程中的種種困難和艱辛，沒(méi)去體味干的過(guò)程中的樂(lè )趣。就我們教師而言，當教師的人，工作累，待遇低，被人們看不起；有些學(xué)生對學(xué)習認識不足，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不按時(shí)完成，有的即使做了，也是敷衍了事，有的干脆不做，更有甚者，在課堂上起哄、鬧事，擾亂課堂秩序，公開(kāi)與老師頂�！陨系鹊�，只要當過(guò)教師的人都會(huì )深有體會(huì )。完全值得我們教師大生怨氣。但是，當我們靜下心來(lái)想一想，當教師除了有以上困苦外，就沒(méi)有長(cháng)處嗎？例如在育人過(guò)程中，讓自己的品德也得到升華；在教書(shū)的過(guò)程中，使自己的知識也得以豐富。再說(shuō)，不是所有人都看不起教師的，不是有“教師是天底下最光輝的職業(yè)”一說(shuō)嗎？不是所有的學(xué)生都調皮，也還有那些對學(xué)習的意義有充分的認識的學(xué)生，他們那兢兢業(yè)業(yè)，刻苦認真的學(xué)習態(tài)度會(huì )讓你得到安慰；他們那尊重教師、視教師如父母的言行會(huì )令你感動(dòng)。還有，當你認真地備好一堂課并成功地講好這堂課時(shí)，你應該感到那是你精心創(chuàng )造了又一個(gè)藝術(shù)品，你會(huì )有一種成就感，會(huì )有莫大的快慰。當你將一個(gè)品學(xué)困難生幫扶上來(lái)時(shí)，當你為一個(gè)迷茫的學(xué)生指明了方向時(shí)，你會(huì )有更大的成功的愉悅和幸福感的。如果你不是一名教師，你能享受到這些嗎？
自從20xx年8月踏上教師這個(gè)崗位起，我就下定了決心，我要“干一行，愛(ài)一行”，不能隨隨便便、馬馬虎虎，要對得起自己的良心。十余年的教學(xué)中，我一直擔任中、高年級數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能做到認真備課，認真批改作業(yè)，學(xué)校沒(méi)做好的事回家接著(zhù)做。特別是對個(gè)別的后進(jìn)生，能悉心輔導，努力促使其基礎知識的鞏固和提高。
記得我班有這樣一位學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很差，行為規范也很成問(wèn)題。我一直默默觀(guān)察著(zhù)他在班級中的表現，尋思著(zhù)有什么機會(huì )可以觸動(dòng)他 “發(fā)奮學(xué)習”。某日，在我上“7的乘法口訣”公開(kāi)課時(shí)，機會(huì )來(lái)了。我使了點(diǎn)“小陰謀”，把最簡(jiǎn)單的一句口訣的交流發(fā)言機會(huì )給了他，他說(shuō)得非常好，特別是在這么多老師的面前沒(méi)有怯場(chǎng)，回答的聲音非常響亮。我帶頭鼓起掌來(lái)，給予了他及時(shí)的表?yè)P，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到他自豪、高興地坐了下去，并且聽(tīng)得更加認真了。第二天上完數學(xué)課，他居然跑過(guò)來(lái)幫我擦黑板，與以往真是有著(zhù)天囊之別。我暗自高興，其實(shí)再淘氣的孩子身上也有亮點(diǎn)，只是做老師的沒(méi)有及時(shí)捕捉到。
20xx年1月起，我通過(guò)中層干部競聘開(kāi)始擔任南苑小學(xué)副校長(cháng)，主要分管教科研工作、學(xué)生思想教育等工作。在教科研工作中，我能積極主動(dòng)地組織開(kāi)展各項研究工作，促使課題的研究工作有序、主動(dòng)地推進(jìn)。其中常州市級課題《建設學(xué)校文化，提高德育實(shí)效的策略研究》20xx年1月順利結題，另外還進(jìn)行了區級“十一五”現代教育技術(shù)研究課題的研究，從課題設計、論證到課題管理網(wǎng)站的架構等相關(guān)工作，都傾注了我的心血，為20xx年該課題的順利結題作了良好地鋪墊工作。
20xx年9月，由于工作的需要我調入中心校，任教科室副主任。我抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極參加教科室組織的各項活動(dòng)。另外，我還負責校報、�？木庉嫻ぷ�。校報每期除出版黑白版外，還在學(xué)校網(wǎng)站上推出了學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的彩色版。�？瘡姆饷嬖O計到封二、封三、封底以及內頁(yè)的編輯，也都由我親自編輯。
20xx年，我還開(kāi)始分管學(xué)校的科技訓練工作。在科技訓練中，作為分管領(lǐng)導，我并沒(méi)有“高高在上”、“袖手旁觀(guān)”，而是沉浸于科技輔導培訓當中，與各項目的輔導老師一起，組織、開(kāi)展了多項科技活動(dòng)。
“干一行，愛(ài)一行”。十余年來(lái)，我堅持著(zhù)這樣的信念一路走來(lái)。向著(zhù)高處，向著(zhù)前方，積極向上，我們便可以走出人生的低谷，跨越人生的障礙，走向屬于我們自己的輝煌。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿5
各位評委老師大家好 ！我今天演講的題目是《讓桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園》
人人都說(shuō)教師是神圣而崇高的職業(yè)，而當初我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因為崇高和偉大這樣的字眼，而是出于感恩，最真誠最樸實(shí)的感恩。
回想一路走來(lái)的經(jīng)歷，我的父母、我的老師、我的朋友、我的國家、我的黨在我身上傾注了太多的關(guān)懷、鼓勵、支持與幫助——這都是沉甸甸的愛(ài)��！作為一名學(xué)生，有多少支紅燭的燃燒在我的成長(cháng)中陪伴！作為一名中共黨員，有多少共產(chǎn)黨人的關(guān)懷與期望在我身上凝聚！
如今的我，已從稚氣未脫的少年成長(cháng)為站在三尺講臺上的人師。不要掌聲，不要鮮花，只為把那份沉甸甸的愛(ài)帶給學(xué)生，只為在最平凡的崗位上回報社會(huì )，回報黨！愿盡我的綿薄之力，在偉大的教育事業(yè)中添磚加瓦，讓桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園！
一年前，我在一所鄉村中學(xué)實(shí)習，那里條件艱苦，資源匱乏。見(jiàn)多了城里的孩子，我不自覺(jué)的把他們的生活狀況進(jìn)行了對比。當城里的孩子吃著(zhù)麥當勞、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、玩著(zhù)電腦、坐著(zhù)私家車(chē)上學(xué)時(shí)，在遙遠的某個(gè)山村，我看到了另外一群孩子們走著(zhù)崎嶇的山路奔波到學(xué)校、住著(zhù)破舊的宿舍、翻著(zhù)泛黃的字典、放學(xué)回家還要做著(zhù)繁重的家務(wù)！我心里很不是滋味，當時(shí)就決定以后一定要到農村去，傳授給孩子們更多更好的知識，讓他們用知識改變命運，讓他們走出大山，走到外面的世界！于是，在接下來(lái)的時(shí)間里，我努力的備考農村教師編制，
希望永遠的站在農村孩子的講臺上。
現在的我，如愿成為一名人民教師。我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗，也沒(méi)有出眾的天賦，但我有一顆感恩的心、一顆熱愛(ài)教學(xué)的心，我要用最真實(shí)的行動(dòng)詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)。
敬業(yè)，首先要講求奉獻�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干�！边@一千古絕唱，是奉獻精神的生動(dòng)寫(xiě)照。正如入黨誓詞里說(shuō)到的把一切交給黨，作為一名黨員教師，我要做的是把一切交給教育事業(yè)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，剛剛踏入這個(gè)行業(yè)的我，也許前方有更多的挑戰，但我堅信，只要我有一顆奉獻的心，我會(huì )勇往直前！ 敬業(yè)，要講求熱情。羅賓斯說(shuō)，“成功與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱情。我們欣賞那些對工作充滿(mǎn)滿(mǎn)腔熱情的人，欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂(lè )和榮耀的人。如果你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平庸之輩�！蔽艺J為，對于教師來(lái)說(shuō)，熱情就是給學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我們不僅僅是老師，更要充當長(cháng)輩、親人、朋友，關(guān)注他們的一切，用最真最善最美的心去理解、去體會(huì )、去關(guān)懷，去愛(ài)護！我相信，愛(ài)是熱情的動(dòng)機，只要心中有愛(ài)，我的課堂就會(huì )精彩！
敬業(yè)，要勇于嘗試、勇往直前。在信息化的社會(huì )里，各種思潮正在沖擊著(zhù)我們的教育實(shí)踐，對于我這個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)，這既是機遇又是挑戰。在這樣的背景下，我要虛心學(xué)習，努力鉆研，多渠道接觸前沿思想，同時(shí)提高辨別是非的能力，取百家之長(cháng)，將理論與實(shí)際結合起來(lái)，不斷提高自己的教學(xué)水平！
“一年之計，莫如樹(shù)谷，十年之計，莫如樹(shù)木，百年之計，莫如樹(shù)人�！敝灰疫�能夠站在講臺上，就會(huì )努力踐行“堂堂正正做人，認認真真教書(shū)”的誓言，仔細品味“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的內涵。
在這里，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗詞藻，只想與大家分享我的感恩之心，分享我對愛(ài)崗敬業(yè)的理解。讓我們共同努力，愿桃李花開(kāi)，芬芳滿(mǎn)園！
謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師和同學(xué)們：
你們好！
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔！
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，劉主任就找我談話(huà)：讓我做5。2班的副班主任。雖然不像正班主任那樣忙碌，但是也面臨著(zhù)同樣管理班級，同樣要與孩子打交道。在班級管理中，最重要的一個(gè)關(guān)注，就是孩子的情緒能力！五年級的這個(gè)年齡是最容易很多的煩惱化成一種莫名的不安情緒襲擾著(zhù)學(xué)生，他們心中有千千結無(wú)人解釋?zhuān)鎸Φ氖侵恢叽賹W(xué)習的父母，他們的心境壞極了，心中的郁積無(wú)處發(fā)泄，一點(diǎn)點(diǎn)小事與摩擦都能點(diǎn)燃一場(chǎng)戰爭。
在是非面前，孩子是有他自己的判斷力的，只是被當時(shí)的情緒所左右，比如說(shuō)，一個(gè)男同學(xué)看到同桌拿著(zhù)一個(gè)新奇的筆，就想看一看，可是女孩子不讓看，于是你爭我搶?zhuān)⒆硬恍⌒拇虻侥泻⒆拥哪�，男孩子一下急了，將筆狠狠的扔向外面。
此時(shí)兩個(gè)孩子都冷靜下來(lái)了，他們都認識到自己錯了，只是在當時(shí)情緒的左右下，才不顧一切后果！所以，關(guān)注孩子的情緒，給予孩子情緒支持和引導，不失時(shí)機地培養孩子的情緒能力顯得尤為重要！它是一種比知識、技能更厲害的本事，被用來(lái)衡量一個(gè)人的智力，甚至能預測未來(lái)的成敗。
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么？作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢？如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。
因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好！
其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng )造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！
偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿7
各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！
孩提時(shí)，我就非常敬慕老師，向往長(cháng)大以后能當一名光榮的人民教師。初中畢業(yè)后，我毅然報考了師范學(xué)校，一張特師的錄取通知書(shū)，讓我從此與特教結緣。三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，對特殊教育從相識到相知，我知道社會(huì )上有許多殘疾兒童，在期盼著(zhù)我們去引導他們走出傾斜的世界，渴望與健康的孩子擁有同一片藍天！
特師畢業(yè)后，我滿(mǎn)懷著(zhù)希望邁進(jìn)了泰安聾啞學(xué)校的大門(mén)，見(jiàn)到了我執教生涯中的第一批學(xué)生13個(gè)剛入校的聾童。當我登上三尺講臺的時(shí)候，望著(zhù)那13個(gè)孩子，我的心一下子縮得好緊好緊。一張張如鮮花般可愛(ài)的笑臉，一雙雙如明月般閃亮的眼睛，竟然是一群又聾又啞的孩子！我慨嘆命運的不公，期望他們能聽(tīng)到點(diǎn)什么。于是，我跑到學(xué)生的身后，大聲地喊他們的名字：“張憲云，王化良……”我歇斯底里地喊，嗓子喊啞了，回答我的還是那一動(dòng)不動(dòng)的身影―一他們聽(tīng)不見(jiàn)。望著(zhù)他們，我掂出了一名聾校教師肩上擔子的分量。
一切都要從頭開(kāi)始。每天起床的哨音一響，我便走進(jìn)孩子們的宿舍，教他們穿衣疊被、整理內務(wù)，手把手地教他們洗臉刷牙，然后帶他們到操場(chǎng)上晨跑、做操。吃飯的時(shí)候，我顧不上自己，忙碌地穿梭于學(xué)生們中間。為了孩子們健康成長(cháng)，我付出了慈母般的愛(ài)，用勝似父母的親情關(guān)心著(zhù)他們。我班有個(gè)8歲的聾兒智力低下，一天到晚口水常流，身上的氣味腥臭難聞，學(xué)生們一靠近他就皺眉頭。責任感和事業(yè)心促使著(zhù)我，強忍著(zhù)難耐的氣味靠近他，關(guān)心他，并教育學(xué)生們不要嫌棄他。
這個(gè)孩子的手不方便，我就一口一口地給他喂飯，大小便幫他脫褲子，有時(shí)孩子拉到褲檔里，我就給他從頭到腳一遍又一遍地擦洗，然后換上干爽的衣服。愛(ài)的甘露滋潤了孩子們荒蕪的心田，我和他們之間的距離越來(lái)越近，感情也越來(lái)越深，每次家長(cháng)們來(lái)接孩子，他們總是依依不舍，不愿離開(kāi)學(xué)校。
家長(cháng)看到自己孩子的變化和成長(cháng)，無(wú)不充滿(mǎn)了喜悅和感激，往日那雙無(wú)奈的眼睛里又燃起了新的希望。他們一遍又一遍地對我說(shuō)：“劉老師，真是太感謝你了！有你這樣的好老師，我們一千個(gè)放心，一萬(wàn)個(gè)放心！”從他們的言行中，從他們的眼神里，我又一次地感到自己肩上的責任和使命。不是嗎，這個(gè)世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽(yáng)多么需要有人托起��！親愛(ài)的孩子們，劉老師愛(ài)你們！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。與聾啞學(xué)生的結緣，雖然不是我的初衷，但確是我的歸宿。我―一個(gè)從事特教事業(yè)的老師，雖沒(méi)有石破天驚的壯舉，沒(méi)有輝煌顯赫的榮耀，但是我無(wú)怨無(wú)悔！我要在平凡的崗位上，用真摯的愛(ài)心為聾啞孩子筑起永恒的豐碑！最后，我還要說(shuō)一句心底的話(huà)：“我愛(ài)我的聾童！我愛(ài)我的聾校！我愛(ài)我從事的特教事業(yè)！"
我的演講到此結束，謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，為孩子奉獻全部的老師們：
大家上午好!今天我演講的題目是《用責任與奉獻捍衛榮譽(yù)》。
幼兒教師，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師，一個(gè)拼搏奉獻無(wú)私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號，更是一種榮譽(yù)，就像士兵用鮮血捍衛軍人的榮譽(yù)一樣，我是一名來(lái)自xx幼兒園的普通教師，要用責任與奉獻捍衛xx幼兒園的榮譽(yù)。
記得xx年剛xx幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問(wèn)我現在在哪上班，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)：“理工大幼兒園�！彼宦�(tīng)，激動(dòng)地說(shuō)：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數得著(zhù)的好幼兒園，聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊報名�！甭�(tīng)到這兒，我的心忽然明亮起來(lái)，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊，幼兒園現在能有這么高的榮譽(yù)與好評，是幾代理幼人共同努力奮斗的結果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作，與老教師一起用責任與奉獻捍衛這份榮譽(yù)!
在剛來(lái)幼兒園的日子里，我能深深體會(huì )到來(lái)自領(lǐng)導與普通教職員工的那份責任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責，愛(ài)崗敬業(yè)，團結互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱(chēng)呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著(zhù)孩子的頭說(shuō)：“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�。這些愛(ài)的細節靠什么支撐?除了對工作的熱愛(ài)，還有對幼教事業(yè)那強烈的責任心! 說(shuō)到“責任”，我想到另外一個(gè)詞“奉獻”。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;
在教學(xué)活動(dòng)中，是你嚴格按照教學(xué)要求，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個(gè)別家長(cháng)交流直到天黑。無(wú)數個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭，每個(gè)家庭成員的奉獻純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華，這種奉獻是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。
在這責任和奉獻并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(cháng)認可的幼兒教師。 班上有個(gè)小朋友性格膽小、內向，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話(huà);甚至不吃不拉�？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了。于是，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他、喂他吃飯;
有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來(lái)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著(zhù)勺子吃飯了，當時(shí)我的心情是無(wú)法形容的，是多么的喜悅、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒，增強了自信心，逐漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái)，他終于自己做早操了。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對得起孩子，對得起這份工作。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿9
各位老師：
下午好！
今天，我很高興有機會(huì )和大家分享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。在這里，我想請大家思考一個(gè)問(wèn)題：對于一名教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì )很辛苦，還是很幸福？
從小我就向往講臺，夢(mèng)想能當好一名老師。而多年后的今天，當我真的成為一名歷史老師，我才知道，那并不容易。所謂冰凍三尺，非一日之寒。我知道要上好課，必須鉆研業(yè)務(wù)，充實(shí)自己。人們普遍認為，當老師很輕松。有次我一個(gè)朋友見(jiàn)我備課到很晚，竟然感到很驚訝，還開(kāi)玩笑說(shuō)：要是這么辛苦下去，還沒(méi)等你把歷史課教好，你自己就成歷史人物啦！
辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學(xué)習和教課的過(guò)程中，我發(fā)現歷史原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn)：我會(huì )為猶太人苦難而又不屈的歷史而動(dòng)容，會(huì )為日本帝國主義犯下的滔天罪行而義憤填膺；我會(huì )為中華民族在人類(lèi)歷史上的輝煌成就而驕傲，也會(huì )為清朝晚期的閉關(guān)鎖國而嘆息。這一切，都是因為有了興趣。因為有了興趣，我主動(dòng)閱讀更多的歷史書(shū)籍；因為有了興趣，我也開(kāi)始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了，而不再只是看韓��！
我們知道，如果不喜歡一件事，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對歷史沒(méi)有興趣，教歷史課對我而言將會(huì )是怎樣的壓力和苦惱？！沒(méi)有興趣，我怎能改善教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們又怎能提高學(xué)習成績(jì)？我不知這個(gè)比喻是否恰當：我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解�！�，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸，于是化繁為簡(jiǎn)，穿縫過(guò)隙，手起刀落，酣暢淋漓；解牛十九年，不換一把刀。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢，倒油穿過(guò)錢(qián)眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣(mài)油，其實(shí)都是他們的工作。庖丁工作的時(shí)候，連皇帝都看得出了神；老翁工作的時(shí)候，連神箭手都佩服得五體投地。用今天的眼光來(lái)看，他們中的任何一個(gè)，無(wú)疑都歷史上最敬業(yè)而又最專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài)，難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎？庖丁是了不起的，但假如他無(wú)心研究，那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位大師。
這樣的例子，真是數不勝數。有句話(huà)說(shuō)得好，熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂；討厭工作，你的生活就像地獄。作為教師，我們是幸運的，也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結合，而不必截然分開(kāi)。我們可以把未完成的課題帶到家里，繼續研究；也可以把學(xué)習中的感悟帶到課堂，教學(xué)相長(cháng)。喜歡自己的專(zhuān)業(yè)知識，熱愛(ài)自己的崗位工作，那無(wú)論在學(xué)校，還是在家里，我們都可以探討詩(shī)詞歌賦、研究數學(xué)奧妙；可以發(fā)現化學(xué)神奇、探究物理定律...... 我們也許成不了錢(qián)鐘書(shū)、季羨林那樣的國學(xué)大師，成不了華羅庚、陳景潤這樣的學(xué)界泰斗；我們也許成不了錢(qián)學(xué)森、楊振寧那樣的物理達人，甚至也成不了紀連海，易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但是，當我們滿(mǎn)懷責任，當我們一往情深；當我們的學(xué)生，功成名就；當我們的學(xué)校，聲名遠揚；當我們興趣重新點(diǎn)燃，當我們激情再次燃燒；當我們在最鐘愛(ài)的領(lǐng)域里，心無(wú)旁騖，忘乎所以；當一天又一天，我們所做的，都是自己最喜歡的事情......
我想，這，就是最大的幸福！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好！
記得還是在念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)學(xué)校校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師�！聊昵�，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的'哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r(shí)，我感到神圣與自豪，因為我從事著(zhù)綠葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(cháng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�(zhù)，但活著(zhù)絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著(zhù)我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著(zhù)我，增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷：十年之計，莫如樹(shù)林；終身之計，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機會(huì )，讓你重新選擇，你會(huì )選擇什么職業(yè)？我一定會(huì )響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著(zhù)勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著(zhù)奔向光明的執著(zhù)！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師。
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿11
尊敬的各位老師：
大家好！
我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師！
我早已懂得教育是一個(gè)單調而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我默默奉獻，甘于付出�？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉�，學(xué)高為師，德高為范�！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛�，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣�！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎�(zhù)我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師�！边@句話(huà)。它鞭策著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)！
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，與同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表�！笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。因此，在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任，將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教育的藍天！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿12
十五年前，剛走出校門(mén)的我，帶著(zhù)五彩斑斕的夢(mèng)，走進(jìn)這圣潔的港灣�？粗�(zhù)孩子們一雙雙天真無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)著(zhù)老教師們一聲聲溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長(cháng)后的自信與成熟。
回想起走過(guò)的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰記得剛上班時(shí)，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，在孩子們中間輕盈地飛來(lái)飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無(wú)微不至地照顧他們，當時(shí)的我認為這就是對孩子全部的愛(ài)了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的�！皭�(ài)孩子是教育的起點(diǎn)，教給孩子去愛(ài)才是教育的目標�！薄耙鶕變旱臐撡|(zhì)和特點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！庇變航處熞颉皩�(zhuān)家型、研究型教師轉變”“因為高質(zhì)量的幼兒教育是需要通過(guò)高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現的�！边@些教育箴言時(shí)�；仨懺谖业亩�。孩子們從剛入園時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚，點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿(mǎn)載著(zhù)老師的心血與付出。同樣，伴隨著(zhù)他們成長(cháng)的腳步，我也在一天天努力著(zhù)，收獲著(zhù)，感悟著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)......
我深?lèi)?ài)著(zhù)班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛(ài)不由地遷移到工作中來(lái)�！凹偃邕@是我的孩子會(huì )怎樣？”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛(ài)，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛入園，哭鬧現象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創(chuàng )造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來(lái)園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學(xué)號和名字，這樣我們就可以看著(zhù)名卡親切地和他們打招呼�！巴豢�，老師抱抱�！薄凹鸭堰^(guò)來(lái)喝水�！倍椅覀冞�可以根據幼兒吃飯、睡覺(jué)等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長(cháng)接時(shí)就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水，一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次�！边@個(gè)辦法得到了家長(cháng)的稱(chēng)贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長(cháng)最為關(guān)心的問(wèn)題。為了培養幼兒良好的飲水習慣，我們?yōu)槊總�(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰(shuí)喝了幾杯水，我們就會(huì )一目了然�！凹毼⒅幰�(jiàn)精神�！敝灰覀儞碛幸活w愛(ài)孩子的心，一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì )時(shí)常躍出腦海。
前幾天，中央電視臺《想挑戰嗎？》欄目中有
一個(gè)挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣(mài)魚(yú)的人，他的絕活是隨手掂一條魚(yú)，就能準確地說(shuō)出它的重量，誤差不會(huì )超過(guò)一兩，有時(shí)會(huì )絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣(mài)魚(yú)為生的普通勞動(dòng)者，如果隨遇而安，日日重復著(zhù)“收魚(yú)、撈魚(yú)、稱(chēng)魚(yú)、裝魚(yú)”的簡(jiǎn)單動(dòng)作，可能就會(huì )在平淡里終其一生，也許還會(huì )哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無(wú)聊的勞作中找到了屬于自己的樂(lè )趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會(huì )孕育出偉大。
在教師的心目中，每個(gè)兒童都應是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長(cháng)的那份母愛(ài)，更要肩負起教育和引導幼兒發(fā)展的那份責任。教師不經(jīng)意的一句話(huà)一個(gè)眼神，很可能會(huì )改變孩子的一生。著(zhù)名作家畢淑敏就因為上學(xué)時(shí)，音樂(lè )老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來(lái)，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調，這么難聽(tīng)居然還唱得這么大聲�！币痪湓�(huà)，讓她從此再也不能開(kāi)口唱歌，而且
這種心理障礙伴隨著(zhù)她直到現在。少了歌聲，生命的色彩會(huì )暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì )影響花兒的怒放，所以我們應該加倍地去呵護。
我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區，即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔，長(cháng)得胖乎乎的，很可愛(ài)，能吃能睡。我們常說(shuō)：翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數學(xué)方面能力極差。作為老師，我們不但在數學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導他，而且還利用各種機會(huì )重點(diǎn)對他進(jìn)行提問(wèn)和啟發(fā)，并多次與家長(cháng)溝通，建議家長(cháng)對孩子多進(jìn)行數學(xué)方面的輔導和練習。但適得其反，翔翔變得越來(lái)越沉默了，而且提問(wèn)他時(shí)會(huì )閉口不答，表現出抵觸心理，家長(cháng)也反應孩子最近有點(diǎn)不愛(ài)來(lái)幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長(cháng)，她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書(shū)籍遞到我的手中。經(jīng)過(guò)學(xué)習和反思，使我認識到自己的錯誤，并努力尋找新的突破口。偶然的機會(huì )，我們發(fā)現翔翔對有關(guān)動(dòng)物的知識非常感興趣，于是就引導他給大家講動(dòng)物知識，并利用動(dòng)物來(lái)不露痕跡地引導他去進(jìn)行加減運算，這樣，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在教師的眼中，不應該有“笨孩子”，應該引導他們以強項去帶動(dòng)弱項的發(fā)展。
有人說(shuō)“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創(chuàng )新而苦，因創(chuàng )新而甜�！钡拇_，“創(chuàng )新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無(wú)創(chuàng )意只能使我們的教育工作停滯不前�！爸挥袆�(chuàng )新型的教師，才會(huì )培養出富有創(chuàng )造力的孩子”。我認為創(chuàng )新型教師需要有一份責任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀(guān)察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會(huì )讓自己的智慧放射出光芒。
20xx年，我參與了幼兒園兩個(gè)國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關(guān)理論書(shū)籍，在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為，及時(shí)調整教育策略�？茖W(xué)探索
活動(dòng)《運小球》，是我組織的一節觀(guān)摩活動(dòng)，得到了各級領(lǐng)導的認可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內容更適合哪個(gè)年齡班，然后根據試課過(guò)程中出現的問(wèn)題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機、數量多少、先后順序，每個(gè)環(huán)節都暗含著(zhù)教育的玄機。為了使每一句引導語(yǔ)更科學(xué)、準確，我字斟句酌，反復練習，家里人都曾是我忠實(shí)的聽(tīng)眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛(ài)人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著(zhù)，為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復實(shí)驗。終于，一個(gè)簡(jiǎn)單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了！它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數量。我欣賞著(zhù)自己的作品，邊試用邊在愛(ài)人疑惑注視下，傻傻地笑著(zhù)，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。 小班語(yǔ)言活動(dòng)——《小老鼠》，是我園《開(kāi)發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗、反復研究，采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具，來(lái)讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個(gè)小老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛(ài)的、夸張的大牙齒，來(lái)激發(fā)他們的表演欲望。在觀(guān)摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象。這節活動(dòng)得到專(zhuān)家和各級領(lǐng)導的一致好評，是集體智慧的結晶、是在創(chuàng )新與反思中結出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會(huì )到了快樂(lè )，這就是我們二幼人經(jīng)常說(shuō)的“忙碌著(zhù)，并快樂(lè )著(zhù)”。這種快樂(lè )，來(lái)自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來(lái)自于一個(gè)個(gè)新穎獨特的創(chuàng )意，來(lái)自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統，無(wú)論誰(shuí)代表幼兒園執教觀(guān)摩活動(dòng)，背后都會(huì )有一個(gè)群體在默默地支持她。去年年底，我
上觀(guān)摩課時(shí)也得到了大家無(wú)私的幫助。園領(lǐng)導廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內容，冒著(zhù)大雪到集貿市場(chǎng)購買(mǎi)所需物品；許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補活動(dòng)材料和教具，池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤(pán)，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，同仁:
大家好:
很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂(lè )的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè )趣外，還有老師為他們創(chuàng )造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會(huì )考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)收拾，看見(jiàn)的人都會(huì )惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì )那些臟物，認真地清理起來(lái)并輕聲細語(yǔ)地安慰: “沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師，都會(huì )出現沒(méi)有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長(cháng)有問(wèn)題可以找園長(cháng)、找老師;可老師找誰(shuí)?面對家長(cháng)、園長(cháng)和孩子，幼兒老師載負著(zhù)何其重的責任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿(mǎn)了熱情，對每個(gè)小朋友都充滿(mǎn)了愛(ài)。一次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他�？傻诙�，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)電話(huà)向園長(cháng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀(guān)者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門(mén)道歉，向家長(cháng)說(shuō)了好多好話(huà)，陪了好多的歉意，才化解。
又如，下午老師下班了，但碰見(jiàn)家長(cháng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，老師得繼續照顧小朋友，直至家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(cháng)很晚才來(lái)接�！�
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì )聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱(chēng)為“孩子王”，是帶著(zhù)孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(cháng)大成材，離不開(kāi)幼兒老師!一個(gè)人當他有所建樹(shù)，名揚天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。
對天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著(zhù)“為什么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿(mǎn)了智慧，孩子們都想從老師那得到滿(mǎn)意的答案�？梢�(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔的社會(huì )責任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。
當然，他們也有自己的幸福時(shí)刻。每當看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，尋找自己的人生價(jià)值。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導：
你們好!
高校輔導員，是專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生德育工作的隊伍，是一個(gè)平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想，學(xué)習和生活的導師，承擔著(zhù)幫助學(xué)生成長(cháng)，成才，成功的重大責任。因此，作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導員，在大學(xué)生的人生中起了關(guān)鍵性的作用。
下面我就談?wù)勅绾巫龊幂o導員工作。
1、認真抓好學(xué)生的學(xué)習工作
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律。從宏觀(guān)層面來(lái)講，大學(xué)生的學(xué)習具有多樣性，不僅僅學(xué)習知識，還要掌握科學(xué)的方法，因此，應培養學(xué)生正確的學(xué)習觀(guān)。從微觀(guān)層面來(lái)講，采用何種方式來(lái)抓學(xué)生的學(xué)習工作，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做，可以經(jīng)常查課，記考勤，定期開(kāi)班會(huì )，講評學(xué)習情況，進(jìn)行考前紀律教育，考后及時(shí)總結等，促使學(xué)生重視學(xué)習。
2、發(fā)揮班委能動(dòng)作用
輔導員就在于突出”導”字，即指”指導”，”引導”和”疏導”，其意義在于解決學(xué)生在校期間所遇到的問(wèn)題，更好的落實(shí)教育內容。但是，學(xué)生工作過(guò)于瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，到屬于輔導員的范疇，這會(huì )給輔導員帶來(lái)很大工作壓力，勢必不能親力親為，因此需要發(fā)揮班委的能動(dòng)作用，在其指導下，讓班委去完成。
3、不斷總結學(xué)生工作的特點(diǎn)和規律，掌握學(xué)生管理工作的方法。
作為輔導員，不僅要管理好學(xué)生，更重要是教育好他們，因此需要做好以下幾點(diǎn)：
1、主動(dòng)了解學(xué)生。輔導員要主動(dòng)與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。
2、做好引導工作。包括對學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習指導，生活引導，交往引導，人格引導，活動(dòng)引導等，引導學(xué)生提高自我教育，自我管理的能力。
3、嚴格管理方式。輔導員對學(xué)生不僅要給予關(guān)心，幫助，鼓勵，鞭策，指點(diǎn)，引導等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對學(xué)生嚴格要求。對屢犯錯誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴格按校規校紀辦理。另外，還要注重工作方式，大學(xué)生到時(shí)思想成熟的成年人，不能像對小孩一樣當眾批評，要給其留夠面子，私下批評，正面疏導。對有問(wèn)題的學(xué)生給予生活上關(guān)懷，降低違紀率。
4、關(guān)注特殊群體。我校的生源來(lái)自全國各地，背景復雜。由于各地區經(jīng)濟發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟收入的差距，我校有相當數量的貧困生，這就要關(guān)注他們的學(xué)習和生活，了解他們的情況，不遺余力的對他們進(jìn)行幫扶。認真做好貧困生評選，認定，補助工作和勤工助學(xué)崗位的安排，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和自信自強的觀(guān)念。
5、加強自身的素質(zhì)
輔導員是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作的效率，也直接影響著(zhù)學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對學(xué)生也有巨大的影響。因此，輔導員應加強以下素質(zhì)：
1、要有良好的師德。輔導員要愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，工作勤奮努力，用自己言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)三令五申，這樣反而沒(méi)有”行為傳教”的效果好。
2、努力提高創(chuàng )新意識。創(chuàng )新工作理念，創(chuàng )新工作機制，對不同的問(wèn)題能夠從新的角度和新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。
3、要提高政治思想素質(zhì)。具有堅定的政治立場(chǎng)和政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀(guān)念，具有強烈的團隊精神，只有這樣，才能用正確的思想去引導和教育學(xué)生。
我相信，我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導員工作，謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
能做為教師的代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。做為x學(xué)校的老教師，回顧走過(guò)的x年的路程，我的感覺(jué)是：教育不是轟轟烈烈的事。對學(xué)生的教育要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。我認為，教師的職責并非只是傳授知識，更多的是交給學(xué)生做人的道理。教育好學(xué)生的前提便是“愛(ài)”。冰心老人告訴我們：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！睈�(ài)不能只停留在語(yǔ)言上，它體現在我們工作中的方方面面。教育學(xué)生愛(ài)學(xué)校，自己首先要愛(ài)學(xué)校。參加工作x年來(lái)，我見(jiàn)證了x的成長(cháng)。我為x的發(fā)展壯大而感到驕傲自豪。是x培養了我，使我從一個(gè)青澀的教師走向成熟。我很感謝x對我的培養。我愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愿為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。
教育學(xué)生愛(ài)班級，教師首先要愛(ài)年級。這幾年一些成績(jì)的取得也緣于我們年級組同志的共同的努力。X年前我班考上x(chóng)一中的x同學(xué)今年以x一中X科第一名的成績(jì)考入了全國重點(diǎn)大學(xué)——x大學(xué)。x同學(xué)被全國重點(diǎn)大學(xué)x大學(xué)提前錄取。今年的中考第一名x同學(xué)以x區第一名的成績(jì)考入x，相信X年后又是一個(gè)全國重點(diǎn)大學(xué)的苗子。這些成績(jì)的取得不是我一個(gè)人的功勞，是因為我們有一個(gè)精誠團結的團隊，有一批勇于奉獻的老師。所以我很感謝我們年級的所有老師。也正是年級老師們的以身作則、嚴于律己、樂(lè )于奉獻的精神感染了學(xué)生，使他們以老師為榜樣，勤奮苦讀，才有了今天優(yōu)異的成績(jì)。更可愛(ài)的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時(shí)候，學(xué)生們喊我姐姐，現在學(xué)生們喊我媽媽�？粗�(zhù)孩子純真的笑臉、求知的雙眼、甚至是調皮的舉動(dòng)，都讓我覺(jué)得做老師真好。孩子的童真感染著(zhù)我，孩子的回報感動(dòng)著(zhù)我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時(shí)候，雖然也有被學(xué)生誤解的時(shí)候，雖然也有勞累身體不適的時(shí)候。但是當我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)的時(shí)候，我覺(jué)得一切的付出都是值得的。我愛(ài)孩子們。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我今生無(wú)悔。
最后讓我用詩(shī)人徐敬亞的詩(shī)《既然》來(lái)結束我的發(fā)言。既然前，不見(jiàn)岸后，也遠離了岸既然腳下踏著(zhù)波瀾又注定終生戀著(zhù)波瀾既然能托起安眠的礁石已沉入海底既然與彼岸尚遠隔一海蒼天那么，便把一生交給海吧交給前方?jīng)]有標出的航線(xiàn)!
謝謝大家!
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