- 爭做四有好教師演講稿 推薦度：
- 爭做四有好教師演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
爭做四有好教師演講稿（精選14篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都可能會(huì )用到演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的爭做四有好教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭做四有好教師演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：
大家上午好！我是9號選手，今天演講的題目是:讀書(shū)養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣
看到這個(gè)題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話(huà)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書(shū)是有好處的。讀書(shū)讓人更有智慧，讀書(shū)讓人更有才氣。我平時(shí)也喜歡看書(shū)，也買(mǎi)了些書(shū)，放在書(shū)架上，閑時(shí)翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒(méi)也沒(méi)什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書(shū)相關(guān)的節目，比如《曉說(shuō)》、《圓桌派》、《中國詩(shī)詞大會(huì )》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著(zhù)天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認為讀書(shū)也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來(lái)看到高曉松的一期節目，他說(shuō)他讀那么多書(shū)也是“被逼的”。他出生在一個(gè)高級知識分子家庭，又幾乎在清華園長(cháng)大，周?chē)泥従硬皇谴髱熅褪墙淌�，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒(méi)讀？后來(lái)他只有發(fā)奮，強迫自己讀了很多書(shū)，才有了現在的成就。所以說(shuō)無(wú)論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來(lái)的，讀書(shū)就是方法之一。多讀書(shū)可以增長(cháng)人的見(jiàn)識，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏(yíng)得別人的尊重。在書(shū)中可以與智者交流學(xué)習，可以受高尚的思想熏陶�？傊�，讀書(shū)養才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時(shí)間輾轉于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長(cháng)。有人說(shuō)我很厲害。我說(shuō)：“我是‘半路出家’，靠的是運氣�！边@是事實(shí)，運氣確實(shí)占了很大成分，不可否認，男生在考編尤其是面試環(huán)節，是很有優(yōu)勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”，后來(lái)我的運氣就來(lái)了�？赡芪疫@點(diǎn)勤奮跟許多人比起來(lái)不值一提，但是我相信沒(méi)有人能隨隨便便成功，運氣是要靠勤奮養來(lái)的。
教師是一份陽(yáng)光的.事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無(wú)心之過(guò)，寬容他們的后知后覺(jué)。孩子的成長(cháng)需要時(shí)間，好的園丁不會(huì )讓他們提前開(kāi)放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個(gè)機會(huì )，給人留一個(gè)空間，給自己留一份尊嚴。對于自己更要從容，失意時(shí)坦然、得意時(shí)淡然。寵辱不驚，去留無(wú)意，這是一種修養、一種氣度。寬厚養大氣，大氣助寬厚。
讀書(shū)養才氣，勤奮養運氣，寬厚養大氣，在這樣一個(gè)春暖花開(kāi)、生機勃勃的時(shí)間里，我想借此機會(huì )與各位青年教師共勉：珍惜時(shí)間，把握機遇，多讀書(shū)、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個(gè)有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。
爭做四有好教師演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂，青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為迷人，那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài)，我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。
今天，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(cháng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩，年輕的心對工作，對未來(lái)充滿(mǎn)了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺，學(xué)校就安排教一年級兼任班主任，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話(huà)好，有熱情，能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生，其中有8名留級生�？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級，又是最后一個(gè)走，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路，學(xué)生不會(huì )的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。
然而，熱情代替不了無(wú)情的現實(shí)。上班不久的一天，一位家長(cháng)衣衫不整，酒氣熏天，氣沖沖地跑到教室門(mén)口，指著(zhù)這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的`孩子如果在學(xué)校再被別人打，我叫你吃不了兜著(zhù)走!”面對家長(cháng)的無(wú)理呵斥，面對心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流。
或許這還不算什么，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著(zhù)學(xué)生幾乎是手把手教，誰(shuí)想班級竟然考了個(gè)倒數第一。學(xué)校領(lǐng)導在總結會(huì )上不點(diǎn)名批評道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jì)，真是難以置信。有關(guān)老師應該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導的訓斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措�；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里，你已經(jīng)很認真，很負責了，大家都看在眼里呢!其實(shí)校長(cháng)也不是想故意批評你一個(gè)人啊……”
她明白大家的苦心，不點(diǎn)名批評也罷，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習興趣，當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上，她經(jīng)常講童話(huà)故事給孩子們聽(tīng);課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現好的時(shí)候，會(huì )獎勵他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復一日，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了�？�!她嗓子啞了，孩子會(huì )送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶;瞧!教師節到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門(mén)口守候，只為了送去精心準備的賀卡。還有一次，她外出學(xué)習回來(lái)，一位小女孩跑過(guò)來(lái)，抱著(zhù)老師的腰，仰著(zhù)小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師，你怎么才回來(lái)，你去哪里了?我們好想你啊!”
隨著(zhù)師生感情的日益融洽，他們班的成績(jì)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力，班級的成績(jì)不僅不再是倒數，而且名列前茅了。
講到這兒，估計大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師!
“天很藍，陰云總要散;夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然�！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現在的每一天，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí)，對我的這份職業(yè)，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng)，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著(zhù)美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲，大象無(wú)形，真想大聲對每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血，只有滾燙的青春。
我的演講到此結束，謝謝大家!
爭做四有好教師演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有二十多年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的'是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失，學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣，當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà)，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
在培養人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。從優(yōu)秀身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習，提高自我修養，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀(guān)念，變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：?jiǎn)拘�、激勵、評價(jià)、追問(wèn)、點(diǎn)播、啟發(fā)啟發(fā)，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人，以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展，才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
爭做四有好教師演講稿 4
尊敬的各位：
大家好！
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過(guò)多年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習是否好與壞！校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水？？當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的.財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今日！我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè )于奉獻！本著(zhù)一中“教書(shū)育人”的思想，我堅信，我會(huì )成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
爭做四有好教師演講稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機會(huì )站在這里與大家分享我對“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )和感想，不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計。做好老師應具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實(shí)學(xué)識，四是要有仁愛(ài)之心，這就給我們指明了好老師的評價(jià)標準和奮斗目標。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類(lèi)最古老的職業(yè)，2500年前春秋時(shí)期出現了被稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱(chēng)教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統文化和科學(xué)知識代代傳承做出重要貢獻。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫者，醫人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉村教師，更要意識到責任重大，堅定理想信念，提高覺(jué)悟和認識，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農村孩子用知識改變命運，為中華民族偉大復興貢獻力量。
治學(xué)之本，在教書(shū)育人。理念信念固然重要，但是扎實(shí)的學(xué)識、開(kāi)闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當代老師應該具備的基本素養，學(xué)無(wú)止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅持讀書(shū)學(xué)習，直到生命最后一刻。隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，知識的更新?lián)Q代不斷加快，新知識、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿(mǎn)足于已有知識和教學(xué)方法，不加強學(xué)習，遲早會(huì )被社會(huì )發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識和能力，更離不開(kāi)老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀(guān)。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔當起立德樹(shù)人的'重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成階段，我們要特別引導和幫助孩子們扣好人生的第一�？圩�。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jì)。
仁者，愛(ài)人也。教師是人類(lèi)社會(huì )的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jì)如何、家境如何，都要一視同仁。將心比心，把孩子當作自己的親人對待，讓他們在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)，潛移默化中，孩子也會(huì )耳濡目染，形成關(guān)愛(ài)他人的習慣，實(shí)現良性循環(huán)與互動(dòng)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉村沃土，是我們播撒知識和智慧的田野；三尺講臺，是我們筑夢(mèng)和圓夢(mèng)的舞臺。夢(mèng)在前方，路在腳下，同志們，20XX讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導和老師們工作順利、事事順心！預祝大家新年快樂(lè )！
我的演講到此結束，謝謝大家。
爭做四有好教師演講稿 6
各位老師：
下午好。我今日演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》！ 世界上有許多東西，你給別人的時(shí)候，往往得到的越來(lái)越少。然而，有一件事越來(lái)越多。你可能會(huì )驚異地問(wèn)：“那是什么？”我會(huì )堅決果斷地回答你：“那就是愛(ài)！”愛(ài)不是索取，而是賜予；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。 有人可能會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )情愿為了愛(ài)情犧牲自己？我來(lái)回答你，就是和我一起為學(xué)前奉獻一生的幼師們。成為一名幼兒老師是我童年的愿望。三年前，我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話(huà)般的美妙世界，和天真爛漫的孩子生活在一起。一起先我覺(jué)得無(wú)比驕傲。很長(cháng)一段時(shí)間，我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候，幼兒老師就像工藝設計師，因為他們常常教玩具，創(chuàng )建環(huán)境；有時(shí)候，幼師就像法官，因為要給孩子判案；有時(shí)候，幼兒園老師就像醫生，因為要處理孩子的磕磕碰碰。有時(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因為這些緣由要管吃管喝管拉管。我本想放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩的臉上陽(yáng)光般的笑容，看著(zhù)他們剛進(jìn)公園就哭著(zhù)回家，信念滿(mǎn)滿(mǎn)的站在舞臺上慶祝六一�？粗�(zhù)他們用畫(huà)筆描繪出五彩繽紛的春天和迷人的.太陽(yáng)，我漸漸意識到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。 我記得有一次經(jīng)驗，每次活動(dòng)都排好隊，孩子們爭先恐后的拿第一。很長(cháng)一段時(shí)間，我并沒(méi)有太在意孩子們的舉動(dòng)，只覺(jué)得他們想帶頭。有一天，虛弱寧靜的冰冰再次被推動(dòng)后排時(shí)，她帶著(zhù)一副期盼委屈的眼淚看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告知她，你不先站著(zhù)沒(méi)關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車(chē)箱，我們的火車(chē)可以很長(cháng)。但她低頭說(shuō)：“老師，我想和你牽手�！碑敃r(shí)我的心就動(dòng)搖了，我漸漸牽起她的小手想，好��！手牽手一點(diǎn)點(diǎn)，就能讓孩子感受到被關(guān)切的喜悅。
帶著(zhù)這些瑣碎的經(jīng)驗，我給了身邊的孩子更多的愛(ài)，一個(gè)微笑，一個(gè)激勵，一個(gè)牽手，一個(gè)擁抱。漸漸的，在心與心的溝通中，在愛(ài)的光環(huán)下，我離孩子越來(lái)越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)切，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作也好玩多了。
多少次，和孩子玩嬉戲，我感到喜悅和喜悅；和孩子一起讀了多少遍詩(shī)，重溫了童年的圣潔美妙；多少次，和孩子在一起，遺忘了苦惱，失去了苦惱。這多數次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯，裝飾了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣有震天動(dòng)地的成就，但我仍舊為有這個(gè)平凡而有創(chuàng )建力的職業(yè)而傲慢。 作為一名幼教老師，深深感受到肩上的重任。古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑�！崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習學(xué)問(wèn)的傳播者，是人類(lèi)思想文化的傳播者，是各種人才的培育者，更是道德的引導者，思想的啟蒙者，精神世界的開(kāi)拓者，幻想和信仰的塑造者。兩年過(guò)去了。在幼兒園工作的這兩年，有笑有淚。在師生戀的濃濃中，我成長(cháng)了許多，收獲了許多。我深深地感覺(jué)到，愛(ài)情是一片冬日里閃爍的陽(yáng)光，讓窮困潦倒的人感受到了世界的暖和；愛(ài)情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天，讓面臨無(wú)望的人重新看到了對生活的期盼；愛(ài)情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時(shí)，可以結出億萬(wàn)顆飽滿(mǎn)的果實(shí)。 一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上持續，我們的價(jià)值觀(guān)在中得到體現。孩子是我們的將來(lái)，是國家的期望，是明天的太陽(yáng)。摯友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)、真誠和耐性，換來(lái)孩子的華蜜，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國的復興。讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 7
各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
師德是一種職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱(chēng)“師德”。它是老師在從事活動(dòng)時(shí)必需遵守的道德規范和行為準則，以及相應的道德觀(guān)念、情感和素養。師德是老師素養的重要組成部分。老師勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、困難性、長(cháng)期性、示范性和創(chuàng )建性的特點(diǎn)確定了老師素養構成的特別性。老師素養是身心相對穩定的潛在基本素養，是順當完成教學(xué)任務(wù)、培育人才所必需的。 其本質(zhì)特征是指老師自身的素養，即老師身心發(fā)展的總體水平。其構成要素主要是老師的身體素養、文化學(xué)問(wèn)素養、道德素養和心理素養。師德是老師人格特征的干脆體現。在中，師德的一切要求都是以老師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。歷代工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人”、“踐行”等，不僅是師德的規范，也是老師良好人格的性格特征的體現。
在學(xué)生心目中，老師是社會(huì )規范、道德化身、人類(lèi)楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學(xué)習的榜樣，仿照他們的看法、品嘗、品德、行為、聲音、笑容等。在兒童接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，是人格和品德的形成時(shí)期。雖然社會(huì )環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有肯定的影響，但老師起著(zhù)最重要的作用。老師的影響主要表現在兩個(gè)方面。一方面，老師通過(guò)肯定的內容和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響。
另一方面是老師的個(gè)人特點(diǎn)、言行對學(xué)生的影響。因為孩子簡(jiǎn)單仿照，所以老師的言行對孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子起先，每個(gè)人形成的道德觀(guān)念、行為習慣、世界觀(guān)等老師起著(zhù)確定性的作用。雖然社會(huì )氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素養的形成有肯定的影響，但不能取代老師的優(yōu)秀。因為老師的是長(cháng)期的、系統的，無(wú)論是德育內容、德育方法，甚至德育手段，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)期的、系統的影響。其次，老師是科學(xué)的。孩子的許多行為都是老師依據孩子的成長(cháng)規律，有安排、有步驟地培育出來(lái)的。
為了有真正的道德感，我認為除了探討道德的規范和準則之外，還有必要將道德的規范內化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會(huì )到這個(gè)職業(yè)的動(dòng)人生命力和特殊的'華蜜感。綜上所述，我在師德實(shí)踐中的閱歷和感悟主要體現在兩個(gè)方面：
第一、細心培育學(xué)生
時(shí)間飛逝，轉瞬我在戰線(xiàn)上度過(guò)了十個(gè)春秋�；仡欉@很多個(gè)日日夜夜，我對幼師行業(yè)比較熟識。一切都是為了孩子。實(shí)踐讓我明白了“累”的內涵，“愛(ài)”的結構以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的摯友，學(xué)習的導師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來(lái)孩子的信任，用愛(ài)換來(lái)對孩子成長(cháng)的關(guān)切。孩子們一每天長(cháng)大，從小班到大班，跨越幼兒園的每個(gè)年齡階段。聽(tīng)他們從無(wú)趣的“咿呀學(xué)語(yǔ)”到讀美麗的詩(shī)歌，孩子的健康成長(cháng)是我一生中最大的華蜜。
有一次，在上班的路上，我遇到一個(gè)三年前教的孩子，走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我，親切地叫“吳老師”，我也記得她的名字。那深深的觸動(dòng)了我，讓我體會(huì )到了當老師的榮耀和傲慢。
其次、不斷提升自己
面對瞬息萬(wàn)變、快速發(fā)展的世界，老師不能墨守成規，原地踏步�，F代社會(huì )和的快速改變對老師提出了挑戰，要求老師具備多方面的綜合實(shí)力。因此，我樹(shù)立了“終身學(xué)習”、“不斷探究”的理念。在實(shí)踐中，我致力于學(xué)習理論，應用理論，專(zhuān)攻業(yè)務(wù)，駕馭現代科學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚探究創(chuàng )新精神，不斷為事業(yè)攀登。 作為一名幼兒工作者，我樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，不斷提高自己的文化素養和政治素養，到處以身作則，讓孩子得到良好的和熏陶。來(lái)到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導的關(guān)切和幫助下，我和整個(gè)幼兒園的老師一起，用激情面對每一個(gè)孩子和家長(cháng)。 在健康、文明、主動(dòng)的校內文化影響下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩定、樂(lè )觀(guān)的心情，仔細做好每一件事，包括教學(xué)、家長(cháng)面試等等。通過(guò)努力學(xué)習，我努力滿(mǎn)意自己對學(xué)問(wèn)和發(fā)展的需求，并在計算機和英語(yǔ)的學(xué)習中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習，借鑒別人的閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過(guò)程中，我和孩子一起成長(cháng)，一起進(jìn)步，用親切的看法和禮貌的語(yǔ)言開(kāi)導他們。我敬業(yè)，歡樂(lè )，渴望成為人類(lèi)靈魂的工程師。
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 8
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
作為一名一般老師，在新中國老師節之際，面對學(xué)生及社會(huì )各界的祝愿，家長(cháng)的期望，既感到暖和，又感到責任重大。為我明確了努力的方向，身體力行，學(xué)習“四有”老師精神，做黨和人民滿(mǎn)足的好老師。 做好老師，要有志向信念
老師應當是富有志向的老師，有志向的老師才能引領(lǐng)和創(chuàng )建將來(lái)。蔡元培指出，者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。必定是立足于現在，面對于將來(lái)，為將來(lái)社會(huì )培育所須要的人才服務(wù)的。老師要依據自己對將來(lái)社會(huì )的理解和推斷以及自己對美妙生活的志向追求，來(lái)確立一個(gè)志向的目標，并從人類(lèi)發(fā)展的光明前景的戰略高度來(lái)構建自己的哲學(xué)，通過(guò)自己的活動(dòng)傳播志向，培育將來(lái)社會(huì )所須要的人才，因此，面對將來(lái)的老師必定是志向主義的；然而所實(shí)施的行為又是在現實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現實(shí)主義的。在志向與現實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是老師所面臨的一個(gè)難題。為此，他必需考問(wèn)的終極意義和近期目標，必需對自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的意義、對自己正在講授的內容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其意義、對全部這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現有醒悟的意識。意義的考問(wèn)和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和閱歷性行為中擺脫出來(lái)，成為實(shí)踐的自覺(jué)探討者和主動(dòng)反思者，成為自己思想和理論的構建者和創(chuàng )建者，成為面對將來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展主體。教學(xué)活動(dòng)也因為有了科學(xué)學(xué)問(wèn)和理論的指引，趨向對因材施教、化民成俗、立德樹(shù)人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的閱歷與理論。 好好老師，要有道德情操
學(xué)高為師，德高為范，師者為師亦為范。
走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。老師師德師風(fēng)的修養，很大的一塊內容就是學(xué)生，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出老師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作看法來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的'問(wèn)題，就很大程度影響到老師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的老師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān)，只有我們老師得到學(xué)生的寵愛(ài)，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養。學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們首先須要學(xué)生認可，方可得到社會(huì )、家長(cháng)的認可。作為一名合格老師必需具備多種素養，而具備老師職業(yè)道德素養，是重中之重，他是一位合格人民老師靈魂的體現。 對學(xué)生而言，老師一般都具有自然的影響力。但我們必需認清，假如這種影響力是建立在老師身份所給予的權力基礎之上的，那是不穩固的，而假如這種影響力是靠老師的人格魅力贏(yíng)得的，那就相當長(cháng)久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學(xué)生的一生。老師高尚的德行和追求，會(huì )隨著(zhù)他的教學(xué)深化學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅實(shí)的精神基礎。而作為老師，要想真正培育出新一代的棟梁之材，就必需隨時(shí)隨地以提高自身修養，增加人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺(jué)地接受，而這種將會(huì )使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的學(xué)問(wèn)內涵和文化品位的體現！“云山滄滄，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(cháng)”讓我們全部的老師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德，共同撐起的藍天！
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識
有人說(shuō)：“好老師是在課堂上顯得比平常更美麗的人”。明顯，這美麗的源泉就是老師的學(xué)識。一名優(yōu)秀的老師應當努力讓自己的學(xué)生憧憬真理、憧憬學(xué)問(wèn)，能夠激發(fā)學(xué)生劇烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的眼睛看世界。一名學(xué)問(wèn)缺乏、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出，即使是學(xué)生真誠的摯友，也不算是一名優(yōu)秀的老師，更算不上是一名師德高尚的老師。對老師而言，提升學(xué)識魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習、不斷積累。老師要讓學(xué)習成為習慣，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光、空氣、水一樣不行缺少。老師要勤讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)一個(gè)人精神成長(cháng)的母乳，的書(shū)可以修身，讀書(shū)可以養性，讀書(shū)可以讓我們的明天比今日更有才智，更有眼界，更有力氣。老師讀書(shū)要持之以恒，并且博覽群書(shū)，堅持看各類(lèi)理論書(shū)籍、名家著(zhù)作等。
做好老師，要有仁愛(ài)之心
回想我們自己的學(xué)生時(shí)代，我們也最希望自己的老師是一個(gè)親善可親的人，是一個(gè)擅長(cháng)理解和敬重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對學(xué)生有著(zhù)一顆仁愛(ài)和寬容之心的人。但是，隨著(zhù)從教年齡的增長(cháng)，教書(shū)激情的減退，教學(xué)乏累感的增加，社會(huì )“閱歷”的豐富，處世城俯的加深；還有，一些自己應當享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱(chēng)的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀(guān)壓力，周邊社會(huì )不良風(fēng)氣的負面影響。導致了許多老師身上原本美妙的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、苛刻。失去了待人待事的友善、公正、熱忱和真誠。老師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對學(xué)生的影響是潛移默化的。老師要想學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應當是一個(gè)大寫(xiě)的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。 老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，靈魂的工程應當是全部工程之中最艱難、最精細、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展�！庇變簳r(shí)期應當是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大改變的時(shí)期，而且對外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(cháng)期，假如老師能站在一個(gè)極專(zhuān)業(yè)的高度從幼兒的心理成長(cháng)、生理發(fā)展方面去了解他們成長(cháng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎，對他們的主動(dòng)影響無(wú)疑是終生的。 我會(huì )身體力行，學(xué)習“四有”老師精神，做黨和人民滿(mǎn)足的好老師。
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 9
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
今日我演講的題目是《爭做“四有”好老師》。
我常在心中自問(wèn)，“什么樣的老師稱(chēng)得上好老師”？要談?wù)撌裁词恰昂美蠋煛�，首先要明白“老師”該做什么�?/p>
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！笨梢�(jiàn)，老師必需教人道理，解人懷疑�！抖Y記》曰：“師者也，教之以事而喻諸德也”，教育家陶行知說(shuō)，“先生不應當專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”，乃知，老師不光要授人以學(xué)問(wèn)，還必需教人以做人�？偠灾�，老師就該既身懷傳承文明的使命，傳授學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能；又能肩負起社會(huì )責任，教學(xué)生做人的道理。而現在時(shí)代又給予老師新的使命。要做好老師，就要做“有志向信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)問(wèn)，有仁愛(ài)之心”的四有老師。
我捫心自問(wèn)：我是四有好老師嗎？在現在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我始終致力于構建我志向的課堂�？蛇@過(guò)程是艱難的，因為在這樣一所農村小學(xué)，學(xué)生對這門(mén)課程完全生疏，他們羞于讀英語(yǔ)，更別說(shuō)用英語(yǔ)溝通。即使面對這樣一個(gè)現狀，我仍舊堅決一個(gè)信念：只要耐性去教，他們總會(huì )讀會(huì )說(shuō)的。所以每次上課時(shí)，我總會(huì )用各種方式激勵學(xué)生講英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，讓我最滿(mǎn)足的是三年級的學(xué)生，他們上課表現活躍，主動(dòng)，英勇，能夠背誦一些對話(huà)和進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)溝通。我信任，只要我始終堅決這個(gè)信念，英語(yǔ)是肯定難不倒孩子們的！所以，我可以說(shuō)，我是有志向信念的老師。我是有志向信念的老師！
教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教化的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應當是仁師，高爾基曾說(shuō)過(guò)，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才可以教化孩子。我們作為老師必需有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了，頭疼。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭，親善地說(shuō)：“能堅持嗎？假如不能，老師就帶你去校外看醫生�！彼龍詻Q地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語(yǔ)言表達著(zhù)對我的感恩之情。我發(fā)覺(jué)老師一次激勵的微笑，一聲關(guān)切的'問(wèn)候，一次暖和的摩挲對孩子們來(lái)說(shuō)都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來(lái)說(shuō)這是多么簡(jiǎn)潔的一個(gè)動(dòng)作，可對孩子們來(lái)說(shuō)卻意義非凡。這一份簡(jiǎn)潔平凡的愛(ài)卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與華蜜。
關(guān)于我是否有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標準，我自信自己的學(xué)問(wèn)還是相當扎實(shí)的�？墒歉呱械牡赖虑椴�，怎么評判？有什么詳細的標準？一下子我還真的不好信口雌黃，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(cháng)的心里也有桿秤，領(lǐng)導、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評判，我只能撐一支竹篙，向青草更青處漫溯！孟子說(shuō)人生有三樂(lè )，其中之一就是“得天下英才而教化之”。假如一位老師自覺(jué)選擇了為他人、為社會(huì )做有益的事情，為國家發(fā)展、民族復興培育更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè )，那么他的人生就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)就獲得了宏大意義。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現中國夢(mèng)培育更多更好的人才！
這算是高尚的道德情操嗎？在這里，我呼吁我們全部老師以“四有”好老師的標準要求自己，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝合你我的真心，用這顆飽含志向、道德、學(xué)識得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信念、志氣和力氣吧！
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 10
同學(xué)們、老師們;
大家上午好!
今天，我國旗下講話(huà)的內容是：立德樹(shù)人做有德有才之合格學(xué)生。
做人德為重，做事德為先。道德，是一個(gè)人的行為準則，它決定人生的方向，方向一錯，全盤(pán)皆輸。少德之人，縱有經(jīng)綸滿(mǎn)腹，也不能成大事。因此有位企業(yè)領(lǐng)導者曾公開(kāi)聲稱(chēng)：”寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩�！�
所以，同學(xué)們，現階段的學(xué)習，品德修養是第一要務(wù)，要德才兼備，又要以德為先�！熬觿�(wù)本，本立而道生”�！皠�(wù)本”就是學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有道德的人。我給大家講個(gè)故事：
杜邦公司的一位面試官曾經(jīng)碰到過(guò)這樣一個(gè)年輕人。這位年輕人經(jīng)過(guò)多輪角逐超過(guò)了許多競爭者，可是在最后一輪面試的時(shí)候卻很遺憾地被淘汰了。雖然心里十分難受，可是他還是沒(méi)有像大多數人那樣把沮喪的心情表現在臉上，而是禮貌地向面試官們表示感謝。
當他起身離開(kāi)的時(shí)候，椅子上一個(gè)突出的釘子把他的.褲子劃了一道小口子，面試官并沒(méi)有發(fā)現，可是年輕人還是走上前去，拿起桌上的鎮尺，把突出的釘子給釘了回去，然后給面試官鞠了一躬，轉身離開(kāi)。
可是此時(shí)，面試官卻攔住了他，問(wèn)：”為什么你都已經(jīng)知道自己被淘汰了，卻還會(huì )在意椅子上一顆小小的釘子?”
年輕人笑著(zhù)說(shuō)：”這和面試毫無(wú)關(guān)系，我只不過(guò)是不想讓后來(lái)坐這把椅子的人和我一樣把褲子劃破了�！�
面試官握著(zhù)年輕人的手說(shuō)：”恭喜你，你被錄取了!”年輕人正驚愕的時(shí)候，面試官解釋說(shuō)：”專(zhuān)業(yè)知識的欠缺并不可怕，可以通過(guò)努力來(lái)彌補，可是職業(yè)道德卻是一個(gè)員工最寶貴的素質(zhì)，這才是我們最需要的�！�
故事中這個(gè)難能可貴的年輕人就是具備美德。自己褲子被劃破了，就想別人的褲子會(huì )不會(huì )被劃破呢?所以就將突出來(lái)的釘子給釘了回去。想他人所想，急他人所急。
同學(xué)們，能力可以通過(guò)培養、培訓獲得，而一個(gè)人的思想品德是不容易改變的。俗話(huà)說(shuō)：”江山易改，本性難移�！本妥屛覀円孕膿Q心，以情換情;以德報怨，以善報惡。學(xué)會(huì )與人為善，不以惡小而為之，不以善小而不為。
爭做四有好教師演講稿 11
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天，我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
每當看到學(xué)生們向教師表達教誨之恩時(shí)，我就在想當老師真幸福，我也要當老師。多年后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，走出了大學(xué)校門(mén)，走上了高高的三尺講臺。小時(shí)候的我們，總是很景仰自己的老師，覺(jué)得他們無(wú)所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)；而如今，我也成了那棵大樹(shù)。油然而生的使命感使我無(wú)法忘記初心，發(fā)誓要將愛(ài)與希望傳遞給每一位學(xué)生。
去年9月，我從一所私立學(xué)校辭職入了編，天知道入編考試的辛酸經(jīng)歷有多么煎熬！起初滿(mǎn)懷感恩之心期待新的工作新的環(huán)境，可開(kāi)學(xué)工作部署前校領(lǐng)導找我談話(huà)：“你要有心理準備，你即將接手的這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)幾任教師了，孩子們的學(xué)習習慣不太好，你要多費心了！”當時(shí)頓感壓力頗大，這究竟是一個(gè)怎樣的班級呢？心中打滿(mǎn)了無(wú)數的問(wèn)號。
因為學(xué)校人手不夠，我接受了學(xué)校的安排，承擔起了傳說(shuō)中的三（2）班班主任的工作，還兼代語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主科的教學(xué)。剛接手這個(gè)班級時(shí)，我就意識到學(xué)生的行為習慣真的不好，整個(gè)班級的氛圍都很沉悶。早讀課上，班里竟找不出一位大聲朗讀的學(xué)生；課堂提問(wèn)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì )舉手發(fā)言；要求朗讀課文時(shí)，26名學(xué)生的嗓門(mén)兒竟抵不過(guò)我一個(gè)。最要命的是這個(gè)班級的問(wèn)題學(xué)生也不少，例如：聽(tīng)力有障礙的錢(qián)小萱，身體略有殘疾的李宇航，學(xué)習有困難的薛彤彤，父母離異無(wú)人管束的王潤軒等等幾位同學(xué)，真是讓我無(wú)從著(zhù)手。
起初，我壓力巨大，曾無(wú)數次地想要放棄，還不爭氣地哭過(guò)。然而，宣泄過(guò)后，我還是想再試一試。于是，早讀課上我會(huì )比學(xué)生更早地拿起書(shū)本，大聲地有感情地朗讀；課堂上，努力引導各種分角色朗讀并示范誦讀；想盡各種獎勵方法，激勵孩子們舉手回答；課下，我也會(huì )同學(xué)生打成一片，帶著(zhù)平時(shí)少言寡語(yǔ)的同學(xué)做游戲、跳舞；閱讀課上我會(huì )同孩子們一起在知識的海洋遨游，及時(shí)交流心得體會(huì )；寫(xiě)景作文課上，我會(huì )帶著(zhù)孩子們走遍校園的每個(gè)角落，一場(chǎng)“聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)”大賽應運而生……半學(xué)期下來(lái)，我欣喜地發(fā)現，早讀課上即使老師不在，瑯瑯的讀書(shū)聲依然不絕；課堂上，舉起的小手也有如雨后春筍般越來(lái)越多；原本沉默寡言的`同學(xué)也會(huì )纏著(zhù)我教授新學(xué)的舞蹈；班級各科成績(jì)也從起初的片里倒數變成了片里的前幾……回想這些日子，真的很累，卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想，這應該就是教師這份職業(yè)的魅力所在吧。
有時(shí)候我們會(huì )經(jīng)常自嘲“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！”雖然我是教育戰線(xiàn)的一名新兵，但我始終沒(méi)有忘記我的初心。我恪守著(zhù)“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，不忘教育初心，牢記教師使命！
謝謝大家！
爭做四有好教師演講稿 12
各位同事：
做好老師，要有理想信念。堅定的理想信念是全國人民共同的精神食糧，是凝心聚力實(shí)現中國夢(mèng)想的原動(dòng)力與主引擎。有理想信念，就是要堅定馬克思主義信仰，堅定社會(huì )主義信念，弘揚并自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念;有理想信念，就是要堅守革命氣節，樹(shù)立崇高品格，凝魂聚氣投入到建設祖國繁榮昌盛的偉大征程;有理想信念，就是要提高精神境界，樹(shù)立遠大抱負，將個(gè)人的崇高理想融入國家的復興和發(fā)展，矢志不渝地獻身于建設社會(huì )主義的偉大事業(yè)。輔導員作為思想政治教育工作的實(shí)施者，擁有遠大理想和堅定信念是基本職責要求，也是引導學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的重要政治保障。輔導員要以身作則，才能對高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。只有堅定理想信念，才能永葆黨性純潔，保證廣大師生在精神上“不缺鈣”。
做好老師，要有道德情操。高尚的道德情操是提高品質(zhì)內涵，加強自身修養的根基與源泉。有道德情操，不僅是對自我品格的鍛造和意志的錘煉，更是完善人格提高品質(zhì)的基本底線(xiàn)。有道德情操，不僅是堅持本真守住自我，凝煉優(yōu)良品質(zhì)和加強綜合素養的道德操守。有道德情操，不僅要擁有善于洞察社會(huì )真善美的眼睛，還要保持冰清玉潔的純凈心靈。作為輔導員老師，要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，要用高尚道德樹(shù)立教師的威信，用切實(shí)行動(dòng)詮釋對教育的忠誠,用意志品格贏(yíng)得學(xué)生的尊重。只有教師自己擁有高尚的道德品格，才能影響學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀(guān)念，培養學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)德行。輔導員要師德垂范，樹(shù)立標桿，只有擁有高尚的道德情操，才能保證操守紅線(xiàn)，保證廣大師生在行為上“不越界”。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。淵博的學(xué)識和過(guò)硬的內功是教師的基本素養。要有扎實(shí)學(xué)識，就是要不斷的.更新知識信息完善學(xué)術(shù)構架，打造系統的學(xué)術(shù)體系完成知識儲備。要有扎實(shí)學(xué)識，就是要焚膏繼晷潛心研究，要有懸梁刺股、磨穿鐵硯的堅強意志，心無(wú)旁騖才能寧靜致遠。要有扎實(shí)學(xué)識，就是要做到精深而廣博，博學(xué)而多才，為完善科學(xué)體系的構建不斷豐厚內涵提供不竭動(dòng)力。輔導員老師要致力于思想政治教育工作，要認識到當前新形勢下社會(huì )不同意識形態(tài)的滲透對思政工作的影響，要認識到高校甚至成為敵對勢力爭奪青年的主陣地。輔導員要扎根致力于高校思政工作，真正做到“政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正”的總要求。結合高校工作實(shí)際，結合青年學(xué)生特點(diǎn)，構建思想政治教育完備體系。學(xué)海無(wú)涯，只有埋下頭，扎下根，才能保證廣大師生在學(xué)識上“不枯竭”。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。寬仁慈愛(ài)、謙遜平和是教師的心靈根基。有仁愛(ài)之心，不僅要用智慧和關(guān)愛(ài)引領(lǐng)處世陪伴成長(cháng)，還要用真情和友善塑造學(xué)生品格;有仁愛(ài)之心，不僅要用寬厚慈愛(ài)之心，包容敦厚之品，影響生命凈滌靈魂，還要用人格魅力品格威信影響學(xué)生;有仁愛(ài)之心，不僅要受益惟謙，有容乃大，還要嚴慈相濟，悅納豁達，在育人崗位上體會(huì )立德樹(shù)人的真諦。輔導員老師與學(xué)生朝夕相伴，仁愛(ài)之心是輔導員的必備素養。輔導員要用真情和智慧關(guān)愛(ài)學(xué)生，用責任和擔當培養學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生成才,陪伴學(xué)生成長(cháng)。用真摯和信任拉近心靈的距離，用陽(yáng)光和溫暖感召內心的呼喚。以仁愛(ài)之心作為思維基點(diǎn)，以仁愛(ài)之心施展教育魅力。將愛(ài)心之甘霖播灑于學(xué)生心田，用智慧之陽(yáng)光照耀于箐箐校園。真正成為青春領(lǐng)路人，靈魂同行者。只有潛移默化，潤物無(wú)聲，才能保證莘莘學(xué)子在心靈上“不干涸”。
爭做“四有”教師，共筑教育夢(mèng)想。提出“四有”教師的金標準，為廣大教師樹(shù)立了一面自省正身的鏡子，一把嚴正標明的尺子。每位老師都應當認真學(xué)習理解，深刻領(lǐng)悟踐行，將“四有”標準作為教學(xué)的巨大推動(dòng)力，致力于祖國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范，才能使中國教育事業(yè)屹立于世界之林;只有每位教師在崗位上端言正身，踏實(shí)奉獻，才能擔當起培養社會(huì )主義接班人的歷史使命;只有每位教師在崗位上守土盡責，不懈努力，才能不斷鑄就自己的師魂，實(shí)現中華民族復興的偉大夢(mèng)想，實(shí)現祖國繁榮昌盛的偉大夙愿。
爭做四有好教師演講稿 13
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好！
作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志，首先要有寬廣的愛(ài)心，愛(ài)自己教育的孩子，愛(ài)自己的工作，愛(ài)身邊的同事。因為這些愛(ài)，你不會(huì )厭倦，不會(huì )有怨恨，不會(huì )消極，不會(huì )矛盾，你永遠保持平和的心態(tài)，關(guān)心和愛(ài)護孩子的健康成長(cháng)，成為一個(gè)受人尊敬的幼兒園老師，成為一個(gè)有資格勝任幼兒園工作的同志。
孩子很可愛(ài)，但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂(lè )。他們不知道如何看人的臉。有時(shí)他們不能正確表達自己的要求。他們不能照顧最簡(jiǎn)單的事情，比如吃、喝、睡、睡。但是，他們有自己的個(gè)性，自己的需求，自己的想法，自己的理解。他們不會(huì )做你想做的`事。有時(shí)候他們會(huì )干一些打架、淘氣甚至危險的事情。所以，你不配當幼師。
世界是豐富多彩的，孩子的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)都會(huì )不一樣。如果你缺乏愛(ài)心，你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子，不能公平對待每個(gè)孩子，那么你就不是一個(gè)優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對我們的信任，這辜負了我們用愛(ài)撫養和用心教育的目標。
耐心來(lái)源于愛(ài)。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動(dòng)慢，思維反應慢。所以，不能急躁，不要著(zhù)急，耐心等待，耐心教育。大人聽(tīng)了一句就記住了，孩子聽(tīng)了十句可能就不記得了。只有一個(gè)解決辦法，重復，重復，重復。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評了他，過(guò)了一會(huì )他又來(lái)了。這讓很多做學(xué)前教育的家長(cháng)頭疼，幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問(wèn)題。此時(shí)，他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評。我們的方法有問(wèn)題嗎？我們能換一種方式嗎？因為不是一種方法對所有的孩子都有效，所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強調的是，特殊的方式不是體罰或者恐嚇，而是以他喜歡的形式引導他，比如講故事，把不守紀律的行為編成故事，讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心，喚起孩子爭做好孩子的意識，培養孩子的自律能力。在這方面，幼兒園老師應該學(xué)習一點(diǎn)兒童心理學(xué)，這有助于與孩子交流，并想出多種方法來(lái)教育孩子。
幼師的耐心也要體現在堅韌和堅持上。他們不能輕易放棄對孩子的要求。他們只有任性，嚴格訓練，嚴格管理，才能培養孩子良好的性格和習慣。這是關(guān)系到孩子人生成長(cháng)和幸福的大事。他們堅持，就一定要堅持。同時(shí)，要做好與父母的溝通，得到父母的支持，糾正他們的壞習慣，教會(huì )他們做人的基本原則，教會(huì )他們尊重大眾的意識。我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)年輕人因為一件小事出了問(wèn)題就沖動(dòng)殺人，一個(gè)年輕人因為一點(diǎn)點(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘，這些都是不健康的心理，暴躁的性格，偏執的心理造成的。應該說(shuō)他們在幼兒時(shí)期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過(guò)度放縱養成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折，就受不了，自暴自棄，走極端，而社會(huì )是不會(huì )原諒成年人的錯誤的。所以我們從小培養孩子良好的性格和習慣，就是給孩子一個(gè)廣闊幸福的未來(lái)。
有人看不起幼師的工作，認為是老太太哄孩子的工作，沒(méi)有出息，沒(méi)有成績(jì)。我們認為，幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說(shuō)教授是精細工藝大師，那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠，只有合格的胚胎才能培養出精英人才。相反，如果胚胎出了問(wèn)題，即使刻成精品，往往也會(huì )留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎的教育工作，是關(guān)心孩子成長(cháng)的天使。每個(gè)有志于學(xué)前教育的人都應該有榮譽(yù)感，有追求，有抱負，做一名幼師，培養出最合格的孩子。
幼兒園老師教給孩子任何家長(cháng)都能教給孩子的最簡(jiǎn)單的知識。那么幼師工作的意義是什么呢？是幫父母哄孩子嗎？不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子，也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現孩子的興趣，培養孩子的性格，鍛煉孩子的身體，讓孩子懂得學(xué)習，也就是我們說(shuō)的強身健體，樂(lè )善好施，塑造品德，培養優(yōu)秀人才。就像一棵小樹(shù)，澆水，修剪，讓它直立生長(cháng)，長(cháng)成參天大樹(shù)，結出豐碩的果實(shí)。我們正在幫助父母訓練他們的孩子，為社會(huì )培養人才。要從事這樣的職業(yè)，你必須有淵博的知識，懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營(yíng)養學(xué)等多種知識。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，寓教于樂(lè )，生動(dòng)活潑。沒(méi)有毅力能做到這一點(diǎn)嗎？一步一步爬上幼師工作的巔峰，沒(méi)有毅力能做到嗎？所以，持之以恒是我們工作的基礎，有了長(cháng)期從事幼兒教育的決心，通過(guò)堅持總結和創(chuàng )新，也可以成為受人尊敬的大師，實(shí)現自己為社會(huì )做貢獻的人生價(jià)值。
爭做四有好教師演講稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：
大家上午好！
作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè )，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有過(guò)彷徨和無(wú)助，但經(jīng)過(guò)快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)
過(guò)多年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應該有一顆愛(ài)心，金子般的愛(ài)心，對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤，學(xué)習是否好與壞！校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要把學(xué)生當作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂(lè )，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說(shuō)：“教師的職業(yè)
是一種良心活”，我感同身受，因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí)，你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )，還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水??當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的'偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！
另外，作為老師，還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習好的激勵他們向更高的目標奮進(jìn)，學(xué)習一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，
告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì )學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà)，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應該有博大的愛(ài)，無(wú)私的愛(ài)，更應該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利，不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng )造世界，我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍；沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)；沒(méi)有教師，就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今日！
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂(lè )于奉獻！本著(zhù)一中“教書(shū)育人”的思想，我堅信，我會(huì )成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師！
【爭做四有好教師演講稿】相關(guān)文章：
爭做四有好教師心得體會(huì )06-21
爭做四有好教師師德征文范文（精選23篇）01-29
爭做四有好教師個(gè)人心得體會(huì )優(yōu)質(zhì)范文04-11
爭做四有好教師演講稿11-11
爭做四有好教師優(yōu)秀演講稿05-22
爭做四有好教師主題演講稿04-25
爭做四有好教師優(yōu)秀演講稿05-22
爭做新時(shí)代四有好教師演講稿05-29