關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯編四篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編整理的贊美老師的演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
贊美老師的演講稿 篇1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有許多關(guān)于老師的贊美，但我也認為他們是對的，比如春天的蠶會(huì )織到死，每天晚上蠟燭會(huì )哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但是我最喜歡的一句話(huà)是加減乘除，算不上你的敬業(yè)！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們感情的美好！
讀到這句話(huà)，我想起了我以前的老師，帶了我們四年，最后一年卻被調走了。但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光燦爛。老師把我叫到講臺上的時(shí)候，我只是很困惑。老師為什么叫我？
我不解地走上講臺。雖然現在大家都在寫(xiě)，都在交作業(yè)，沒(méi)多少人看過(guò)，但是我還是有點(diǎn)緊張。老師除了學(xué)習還叫什么？
我小心翼翼的走上講臺，不停的思考自己做錯了什么，好像沒(méi)有錯。
“你是窮學(xué)生，關(guān)系好嗎？”老師問(wèn)我。
我和一個(gè)窮學(xué)生關(guān)系很好，但是沒(méi)什么。不會(huì )耽誤我學(xué)習的。但是老師問(wèn)，我當然要回答。
“是嗎？怎么了？”我回答。老師怎么知道的？
“你不該和她玩，你會(huì )被她牽著(zhù)走的�！崩蠋熃痰煤苷J真，但幸運的是我是一個(gè)非常好的學(xué)生。在老師教我幾句話(huà)之前，我已經(jīng)感受到了老師對我的期望，但是我有意識的彌補了老師的失望和失望后的處境。我是個(gè)好學(xué)生，這很糟糕。我無(wú)法想象如果我變成了一個(gè)窮學(xué)生，我的家人和學(xué)校會(huì )怎么看我。
后果我無(wú)法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的場(chǎng)景。
我一直籠罩在恐懼之中，害怕錯過(guò)別人的關(guān)心。眼淚像碎珠子一樣滾下來(lái)，有愧疚，也有恐懼。這是怎么做到的？
老師見(jiàn)我哭了，也沒(méi)再說(shuō)什么，我就回去了。
當時(shí)因為和她關(guān)系好，所以不聽(tīng)老師的話(huà)。
但是到了五年級，我發(fā)現她不好，人品也不好，還騙了我好幾次，于是我看清了她的臉，疏遠了她，這讓我想起了老師對我的忠告。老師，你真的對我很好！但是為什么不直接說(shuō)呢？雖然不能全信，但也不會(huì )后悔。
老師，你對我很好，讓我想起了人們對老師的贊美。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
贊美老師的演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！睂Π�，是老師讓我們從上一年級起開(kāi)始叫我們怎么做人，學(xué)知識。
老師就是辛勤的園丁，為我們日夜操勞，老師認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，累白了頭發(fā)。老師為我們付出了那么多，我們不應該回報一下么？我們要理解老師的辛苦，尊重老師的成果。
老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一樣溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
老師是我們成長(cháng)路上的引路人，教我們做事也教我們做人。我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)時(shí)的風(fēng)帆，當我們遇到困惑時(shí)，老師幫我們指點(diǎn)迷津，當我們因成績(jì)驕傲時(shí)，老師及時(shí)的點(diǎn)撥我們。老師，我感謝您，是您教會(huì )了我無(wú)私、寬容，以寬大的胸懷來(lái)接納別人。您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就在四面八方。老師您的偉大永駐我心，您寬廣胸懷激我前進(jìn)，您偉大職業(yè)我
永不會(huì )忘記，未來(lái)的明天將被我們接替，祖國的明天會(huì )更加富強。
偉大的老師們！老師我永遠記住您。
我的演講完畢，謝謝大家！
贊美老師的演講稿 篇3
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻著(zhù)，時(shí)間過(guò)得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長(cháng)。有人說(shuō)，老師是我們學(xué)習旅途上的導師，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；也有人說(shuō)，老師就像一臺永不停止工作的機器……但我會(huì )說(shuō)，老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽干"，這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。
每次放學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的窗口，我們總會(huì )看到他們還在電燈的陪伴下認真批改作業(yè)備課，甚至花很長(cháng)時(shí)間做很多模型，為了讓我們理解的更透徹，學(xué)的更扎實(shí)。作業(yè)本上的'每一個(gè)勾和紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們遇到不懂的難題時(shí)，老師總是會(huì )耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報道為春天."同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠的感謝和美好的祝愿獻給我們的老師，讓我們的老師永遠感受到學(xué)生的愛(ài)！
他們努力，他們愿意當梯子，他們可憐的生活想要什么？為了給國家培養更多的高素質(zhì)人才。老師是一根不起眼的蠟燭，一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無(wú)私的，他們可以接受所有的贊美。
贊美老師的演講稿 篇4
贊美老師的演講稿（一）
有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們燃燒自己，照耀山川。在他們呵護的這一片藍天下，深山的田野生機勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執著(zhù)，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區，這些山區學(xué)生由于家庭貧困、家長(cháng)觀(guān)念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(cháng)和老師們就騎著(zhù)摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們在地里找到了李曉羅的父母，看著(zhù)李曉羅的父親披著(zhù)羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著(zhù)那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話(huà)對他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì )兒，校長(cháng)回答說(shuō)：“這不用你們擔心”。終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園�；匦：�，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)�？捎姓l(shuí)又知道，我們的老師也要贍養老人、供孩子讀書(shū)。
當全鎮遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅守崗位，當把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著(zhù)為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉……
這么多年來(lái)，每當住校生報到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫院治療，并一直陪護在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著(zhù)疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著(zhù)生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著(zhù)我們，其呵護的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著(zhù)老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉時(shí)，老師們已經(jīng)頂著(zhù)星星、披著(zhù)清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jì)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護下，定有百花齊放，春色滿(mǎn)園好景多！
贊美老師的演講稿（二）
尊敬的領(lǐng)導、評委、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《愛(ài)與魅力》。
贊美教師的詞語(yǔ)有太多太多，但僅僅贊美而已。因為不得不承認的是我們教師只是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)。我們的社會(huì )地位也漸行漸遠，家長(cháng)不理解不支持，甚至還有個(gè)別學(xué)生頂撞辱罵我們，還談何魅力？在物欲橫流的社會(huì )，面對新時(shí)代的要求，教育越來(lái)越難了，教師越來(lái)越難做了。正是因為如此，我們所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去錘煉，如何憑借較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力，高尚的人格去重塑我們應有的職業(yè)魅力！我認為，要做一名魅力教師，首先要有責任心，這也是教師魅力的最重要的表現。一名好的老師，不僅僅對學(xué)生負責，對家長(cháng)負責，還要對同事、對學(xué)校、對社會(huì )乃至對國家負責。一個(gè)細微疏忽或者不負責任的行為，可能會(huì )毀掉一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，會(huì )毀掉一個(gè)家庭甚至危害到社會(huì )的安定。作為一名小學(xué)教師，就是要培養孩子良好的習慣和品德，讓他們在學(xué)習和生活上都能得心應手。除了對學(xué)生負責以外，我們還要對學(xué)校負責。出現問(wèn)題，要勇于承擔，尋求最佳的解決方法。
其次，作為一名魅力教師，還要有愛(ài)心。教師愛(ài)學(xué)生，就像愛(ài)自己的子女一樣，一視同仁，不區分對待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分。()之所以“差”，是因為他們受主觀(guān)和客觀(guān)的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習。比如：一些學(xué)生學(xué)習的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學(xué)習上不感興趣，從而不能?chē)栏褚笞约�。正因如此，我們更應該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛(ài)護。要更多地發(fā)現在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出各自的閃光點(diǎn)，使其漸漸恢復自信。
這樣，他們才會(huì )更加信任教師，把教師當作他們的朋友，也就更愿意敞開(kāi)心扉，說(shuō)出他們在學(xué)習上和生活上遇到的困難。這時(shí)，教師再加以正確的指導，相信這些“差生”就會(huì )慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當這個(gè)時(shí)候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？
“教學(xué)生六年、看學(xué)生十六年、想學(xué)生六十年”。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應為自己在教育事業(yè)上規劃自己的人生。不斷地更新教育理念，補充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習和生活上的問(wèn)題，把他們培養成對社會(huì )有益的人才。
平凡的事業(yè)需要我們奉獻，幸福的生活需要我們奉獻，偉大的祖國需要我們奉獻。在教師這一平凡而又神圣的崗位上，努力做一名有責任心的教師，努力使自己成為一名魅力教師！最后我真心地祝愿我們都能夠桃李滿(mǎn)天下！
我的演講到此結束，謝謝大家！
贊美老師的演講稿（三）
老師、同學(xué)們大家好！
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師！
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友！
謝謝！關(guān)于老師的演講稿感恩老師的演講稿關(guān)于贊美老師的演講稿
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