關(guān)于贊美老師的演講稿集錦七篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的贊美老師的演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美老師的演講稿 篇1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
沒(méi)有山一般的高度，但你有山一般的力量；沒(méi)有像大海一樣洶涌的潮水，但你有像大海一樣奔涌的意志；天堂沒(méi)有浩瀚，但你有像天空一樣寬廣的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，你有一顆像太陽(yáng)一樣熾熱的心。
老師，你是一團不滅的火，點(diǎn)燃著(zhù)學(xué)生心中的理想和希望；老師，你是一個(gè)穩定的石階，承載著(zhù)我們一步一步穩步攀登；老師，你是領(lǐng)航員海燕，引領(lǐng)我們走向目的地；老師，你是一個(gè)優(yōu)秀的工匠，把所有的雕像都雕刻得不拘一格；你是一流的演員，三尺臺是發(fā)揮的位置。
老師，你是輕輕吹來(lái)的柔風(fēng)，喚醒了一棵又一棵的小樹(shù)和小草；老師，你是一棵挺拔的樹(shù)，結出了成熟的果實(shí)。歲月在你的身上刻下了古老的年輪，但你身邊卻升起了一片郁郁蔥蔥的森林；老師，你是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀取決于你發(fā)出的陽(yáng)光；老師，你是一股清泉，流過(guò)密林山野，流過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山阻擋不了你的溪流，大雨只會(huì )讓你的樹(shù)干更加強壯。每次晚上看書(shū)，都是為了豐富自己的來(lái)源；每次戴星星看，都是為了灌溉無(wú)知的田地。清澈的山泉，代表著(zhù)健康的氛圍，總是與污濁的溪流劃清界限。你在趕著(zhù)完成你的崇高使命：滋潤每一寸缺水的土地。三尺平臺，你出汗多少；漫長(cháng)的歲月消磨了你寶貴的青春。然而，你無(wú)怨無(wú)悔，幾個(gè)風(fēng)雨，幾個(gè)春秋，一切都將遠去，只有你默默佇立，撐起一片光明高遠的天空。
是你用拼音字母把我帶入知識的殿堂，讓我盡情吮吸知識的甘露。是你用生動(dòng)的文字把我引入文學(xué)的海洋，讓我像魚(yú)一樣在大海里游泳；是你為我們插上了藝術(shù)的翅膀，讓我在清澈的藍天下自由飛翔。飛翔的感覺(jué)讓我難忘；你叫我用眼睛觀(guān)察世界，用耳朵傾聽(tīng)世界，用心靈體驗生活。
你用蠟燭的時(shí)尚、牛志的精神、梯子的品德托起了我們新的希望！
老師，一座永恒的豐碑！
贊美老師的演講稿 篇2
學(xué)習總會(huì )有些無(wú)奈，課堂并不總是精彩。你的出現讓我明白，校園天空的顏色，不只有灰白，偶爾的飛鳥(niǎo)，也曾劃過(guò)痕跡。學(xué)校的生活因為有你更加多姿多彩！——題記
有人說(shuō)：“班主任的奉獻是一堂堂寓教于樂(lè )的課�！庇腥苏f(shuō)“班主任的奉獻是一個(gè)個(gè)關(guān)心的眼神�！蔽覅s說(shuō)：“班主任的奉獻是一張張充滿(mǎn)希望的字帖！”一張字帖，一份溫馨從三年級開(kāi)始，我的字直線(xiàn)下滑。每當寫(xiě)字課，我就覺(jué)得身邊的一切好像都是慢鏡頭，時(shí)間也像是被凝固了；每當老師看我寫(xiě)的作業(yè)，我就恨不得找個(gè)地縫鉆下去。這一切被陳老師看在眼里急在心里。
星期三的班隊課，陳老師在講臺上不緊不慢地說(shuō)了一句：“逯勇上來(lái)一下！”我頓時(shí)感覺(jué)晴空霹靂，以為我又犯了什么“彌天大錯”。我害怕的低著(zhù)頭慢慢的走向講臺，等待“審判”！走上講臺，我才知道我“好心當成驢肝肺”，陳老師原來(lái)是要送我一張他親自寫(xiě)的字貼，他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你的字一直不好，我給你這張字帖，你回去好好練練，希望能把你培養成作文和寫(xiě)字一樣好的學(xué)生�！闭f(shuō)完，陳老師在字帖的后面寫(xiě)上四個(gè)大字“逯勇練筆”便交給了我。我像圣旨一樣捧起它，激動(dòng)的忘了跟陳老師說(shuō)謝謝，便一路小跑地跑下講臺。
陳老師可是泉州的大書(shū)法家呀，他的字曾經(jīng)在閩臺緣博物館展覽過(guò)，只要在百度上搜索“書(shū)法家陳賦斌”就可以看到陳老師的大名，得到陳老師的字帖真是如獲至寶！激動(dòng)之余，更夾雜著(zhù)一份感動(dòng)，我仔細端詳了一下字帖，上面有兩首詩(shī)：《暮江吟》與《寄揚州韓綽判官》，從字的一筆一劃可以看出，陳老師寫(xiě)得很用心，看著(zhù)看著(zhù)，我的眼角濕潤了……功夫不負有心人得到陳老師的字帖，我堅持每個(gè)晚上練一個(gè)小時(shí)，終于，黃天不負有心人：現在我的字雖說(shuō)不是數一數二，但也是名列前茅！相信，在我的努力下，我的字將會(huì )更上一層樓，再接再厲、再創(chuàng )輝煌的！大家說(shuō)：“孔子是萬(wàn)世先師�！蔽乙部梢院敛贿d色地說(shuō)：“如果孔子是萬(wàn)世先師，那么陳老師就是我的萬(wàn)字先師！”指導老師：陳賦斌。
贊美老師的演講稿 篇3
我不記得它是什么時(shí)候或在哪里；書(shū)名和作者名字都早就忘了，但內容在我記憶中還是記憶猶新。既不是小說(shuō)，也不是散文，而是很短的文言文。
它講述了一個(gè)學(xué)生在私立學(xué)校學(xué)習的故事。教書(shū)的老師太窮了，連做飯的飯都沒(méi)有。一名學(xué)生得知這一情況后立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和襪子一起打包帶給老師。結果被老師訓斥從家里偷米，不肯收，要他帶回來(lái)。在這里學(xué)習后，剩下的.就沒(méi)看了。只是時(shí)間短，讓我想了很多。
為什么這個(gè)老師不愿意接受？他忘恩負義的時(shí)候為什么要罵那個(gè)學(xué)生？是不是太少了？還是別的？我想了很久才意識到老師很關(guān)心這個(gè)學(xué)生，害怕這個(gè)學(xué)生回家會(huì )被罵。不是嗎？當然，可能老師更在意。
一年級第一天，一天早上起床就聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音。一開(kāi)始我們以為外面在下雨，但是透過(guò)北窗往外看，才發(fā)現外面很干燥。在好奇心的驅使下，我們跑出了宿舍，驚呆了。房子直直地往下漏，水很大，我們都嚇得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分鐘，沒(méi)看到什么小水。我慌慌張張地給班主任打了電話(huà)。解釋完這件事后，班主任似乎很焦慮。想了一會(huì )兒，他說(shuō)：“宿舍有垃圾袋嗎？把垃圾袋放在腳上，互相扶住，沿著(zhù)樓梯的墻慢慢下樓，注意！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，這樣大家就可以一起開(kāi)始了。
撐著(zhù)傘，一個(gè)抱著(zhù)一個(gè)慢慢下樓。不久之后，我到了教室。這時(shí)，老師正站在教室門(mén)口，臉上焦急，手里抓著(zhù)包，腳不停地動(dòng)，很著(zhù)急。冷風(fēng)像刀子一樣吹在她的臉上。我下意識的拉下羽絨服，看著(zhù)老師在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么東西。我走到教室門(mén)口。我一到，老師就一直問(wèn)：“你摔跤了嗎？”“現在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷嗎？”.我一一回答，眼淚卻在眼眶里打轉。為了不讓老師擔心，我忍了一次又一次，終于沒(méi)有讓它落下。
有一種感覺(jué)，雖然沒(méi)有親情那么牢不可破，但總比親情好；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(cháng)得非常旺盛。這就是師生戀。沒(méi)有理由，沒(méi)有理由，只有付出，沒(méi)有回報，勤勞的老師永遠扮演著(zhù)幕后演員的角色。
明亮的舞臺上，有演員在表演，幕后的演員默默無(wú)聞；在學(xué)習階段，我們在表演，幕后演員無(wú)人問(wèn)津。請不要關(guān)注外面，幕后也是美好的！
“幕后演員”值得感激和贊美。
贊美老師的演講稿 篇4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著(zhù)“祖國的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。
老師是我們成長(cháng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當我們因取得成績(jì)而驕傲時(shí)，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)�！爸v臺催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識的殿堂，我們沐浴著(zhù)師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調激勵著(zhù)我們勇往直前……
譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當他向老子請教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因為自己的學(xué)識和社會(huì )地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請教，因為在他看來(lái)老子是他的“老師”，是老師就應該尊敬�？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋�，如此感恩于老師，我們應該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足，或是一份優(yōu)異的成績(jì)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩�(zhù)愛(ài)與奉獻，用粉筆詮釋著(zhù)教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著(zhù)對老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠的老師，永遠的朋友!
我的演講完畢，謝謝大家!
贊美老師的演講稿 篇5
樹(shù)苗長(cháng)成了大樹(shù)，但門(mén)口整天在講臺上上課的身影卻一直沒(méi)變。
有的顏料已經(jīng)掉下講臺，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書(shū)上全是手寫(xiě)的字跡，紙邊發(fā)黃，書(shū)日夜翻著(zhù)，書(shū)頁(yè)翹了。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡。
教室里的課桌、椅子、書(shū)架上，都有學(xué)生過(guò)來(lái)的痕跡。墻上和板報上的優(yōu)秀作品依然存在，但人已經(jīng)走了。窗外的小樹(shù)苗已經(jīng)長(cháng)成大樹(shù)，綠色的枝葉即將透入窗內。
老師們日復一日，年復一年，走進(jìn)教室，看著(zhù)自己生命中的過(guò)客，開(kāi)始上課。學(xué)生來(lái)來(lái)去去，有的回來(lái)參觀(guān)，有的不回來(lái)，但永遠是過(guò)客。但還有時(shí)間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會(huì )活在老師的記憶里。
一天一天，她講著(zhù)她以前很熟悉的課文。也許，中間，她會(huì )想起以前的他們。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹(shù)苗，讓樹(shù)苗迅速長(cháng)成參天大樹(shù)。
雖然頭發(fā)略白，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿(mǎn)了多年積累的老繭和粉筆灰。黑板上寫(xiě)的每一支筆，每一幅畫(huà)，都成了智慧的源泉。她總是把知識注入那些樹(shù)苗。春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭泣，燈芯會(huì )抽干。
窗外的樹(shù)長(cháng)高了.
贊美老師的演講稿 篇6
日歷一頁(yè)一頁(yè)翻著(zhù)，時(shí)間過(guò)得很快。
有些人把老師比作勤勞的園丁，好好照顧我們，讓我們茁壯成長(cháng)。有人說(shuō)，老師是我們學(xué)習旅途上的導師，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸；也有人說(shuō)，老師就像一臺永不停止工作的機器……但我會(huì )說(shuō)，老師就像一支蠟燭。"春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )把燈芯抽干"，這句話(huà)對老師來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。老師在默默無(wú)聞中教給我們知識，帶我們在知識的海洋中遨游。
每次放學(xué)，經(jīng)過(guò)老師的窗口，我們總會(huì )看到他們還在電燈的陪伴下認真批改作業(yè)備課，甚至花很長(cháng)時(shí)間做很多模型，為了讓我們理解的更透徹，學(xué)的更扎實(shí)。作業(yè)本上的每一個(gè)勾和紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們遇到不懂的難題時(shí)，老師總是會(huì )耐心的給我們講解。"老師像山一樣重。""滴水之恩被報道為春天."同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成。今天，在師生朝夕相處的今天，我們將真誠的感謝和美好的祝愿獻給我們的老師，讓我們的老師永遠感受到學(xué)生的愛(ài)！
他們努力，他們愿意當梯子，他們可憐的生活想要什么？為了給國家培養更多的高素質(zhì)人才。老師是一根不起眼的蠟燭，一根在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭。
老師是無(wú)私的，他們可以接受所有的贊美。
贊美老師的演講稿 篇7
老師是園丁，辛勤的培養著(zhù)我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的知識殿堂。
老師上課經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。當同學(xué)生病了，老師就會(huì )立刻給同學(xué)的家長(cháng)到電話(huà)，并還把他送到門(mén)衛那兒。老師運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。
有一次，學(xué)校轉來(lái)幾個(gè)年輕的老師，教一年級，還不怎么會(huì )上課，改作業(yè)，我們班的向老師就主動(dòng)幫忙，又要改我們班的的作業(yè)，又要改他們班的作業(yè)，還有上早自習和晚自習，十分累，幾乎沒(méi)有時(shí)間搞其他的東西。
啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草這般嬌嫩!有了您河水才清澈，大地才充滿(mǎn)春意!
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