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我心中的好老師演講稿

時(shí)間:2022-10-11 15:16:57 教師演講稿 我要投稿

【精品】我心中的好老師演講稿4篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在現在社會(huì ),用到演講稿的地方越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的我心中的好老師演講稿4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】我心中的好老師演講稿4篇

我心中的好老師演講稿 篇1

  尊敬的評委、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!我叫***,我演講的題目是《你好,我的好老師》。

  有人說(shuō),老師是土壤,把知識化作養分,傳授給祖國的花朵,讓他們茁壯成長(cháng);有人說(shuō),老師是一座知識的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J為老師是一束光,為我們照亮了前方的道路,讓我們不畏困難,不怕孤單。在學(xué)習的道路上,有了老師。一切都變得暖暖的。今天我要講述的一位好老師,她就是——我們最?lèi)?ài)的班主任——李老師 !

  李老師,跟你接觸的日子里,我的內心深處早已烙下了您的影子,那么的素雅,那么的美好,不摻有任何修飾。因為,有您,一切都變得暖暖的。

  記得……那個(gè)寒冷的早晨,我好不容易戰勝溫暖的被窩,掙扎著(zhù)起床,急匆匆地跑到隊伍后面。當我正在為您沒(méi)有來(lái)檢查早操而慶幸時(shí),卻聽(tīng)到了一陣熟悉的聲音……“八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,八(2)班的學(xué)生來(lái)這里,”原來(lái),您早就來(lái)了。那一刻,您就在臺階上,仰著(zhù)頭,用盡力,高聲呼喊,叫我們迅速排好隊;那一刻,肆虐的風(fēng)依然在學(xué)校操場(chǎng)上狂奔怒吼,我看到,您不時(shí)地將手伸到嘴邊,輕輕地哈氣,腳不停地原地小步跳動(dòng);那一刻,雖然陰冷的天空還黑蒙蒙的, 但我們的心卻亮了,彌漫著(zhù)的,是無(wú)法言喻的溫暖。

  還記得,那是另一個(gè)早晨,我有重要的事需要請假,因為心急,就早早地去辦公室碰碰運氣,卻發(fā)現您已經(jīng)在忙碌地工作了,看到您認真的身影,我都不舍得打擾……我輕輕地走到您面前,又輕輕地問(wèn)了一句:“老師,您早!您吃飯了么?”您專(zhuān)注得沒(méi)有聽(tīng)到我的問(wèn)候,過(guò)了一會(huì )兒,才發(fā)現了我的存在,問(wèn)清事情,您迅速地為我簽完字,又立即埋頭繼續工作了。我離開(kāi)的時(shí)候,忍不住又說(shuō)了一句:“老師,您要按時(shí)吃飯才行!”您卻淡淡地說(shuō):“來(lái)不及了,我整個(gè)上午都得上課,時(shí)間馬上就要到了,少吃一頓不會(huì )怎樣的!”說(shuō)完,您望著(zhù)我微微一笑……那一刻,我發(fā)現您好美,可是,美美的您,卻讓我的心酸酸的……

  我想,了解您的人們一定都知道:

  您就是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心裝著(zhù)工作,無(wú)時(shí)無(wú)刻不是心牽著(zhù)我們;您就是這樣,默默無(wú)聞地用一件件看似平凡的事情描繪著(zhù)您不平凡的內心;您就是這樣,即使在冰冷的早晨,也能讓滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)陪伴蕩漾在我們的四周。

  因為有您,我更堅定地相信愛(ài)的教育;因為有您,我更深地感受到了師愛(ài)的傳承;因為有您,一切都變得暖暖的!

  最后,對老師滿(mǎn)懷感恩的我想借用一首詩(shī)來(lái)結束演講:相逢一見(jiàn)太匆匆,校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里,深恩永志我心中。

  我的演講到此結束!謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇2

  敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

  我是來(lái)自清水塘第三小學(xué)六一班的陳依唯。今天,我演講的題目是:我心中的好老師。

  鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感謝長(cháng)空,是因為長(cháng)空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無(wú)私奉獻。在我心中,老師像一把傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師像一團火,溫暖我們的心田;老師更像是一盞燈,為我們帶來(lái)光明與希望!

  在我的心中,有這樣一位好老師:她,就是我的班主任黃老師!

  黃老師非常熱愛(ài)閱讀,每天的早自習都能聽(tīng)到我們班的齊誦聲。金子美玲、泰戈爾、顧城。。。黃老師帶領(lǐng)我們讀過(guò)了許多詩(shī)人的詩(shī)。在優(yōu)美的詩(shī)歌中,我找到了我自己,學(xué)會(huì )了做人的道理。黃老師之所以選擇這樣的方式來(lái)給我們上課,是因為她不想讓我們的思維只局限于課本之內。黃老師想要讓我們成為一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子,一個(gè)身上散發(fā)著(zhù)書(shū)香氣質(zhì)的孩子。

  黃老師是一個(gè)溫柔的、尊重我們的好老師。她的臉上總是帶著(zhù)鼓勵的微笑。我是一個(gè)比較內向的孩子,上課總不敢積極的發(fā)言,這時(shí)黃老師就會(huì )沖我揚起一個(gè)燦爛的微笑。她的眼神是那樣的柔和飽含著(zhù)對我的期待和贊許。我在黃老師的笑中,找到了我早已丟失的自信。從此之后,我變得開(kāi)朗了許多。還有一次,我忘記帶作業(yè)了,被喊進(jìn)了辦公室。我忐忑不安的等待著(zhù)老師的批評,可傳來(lái)的,卻是老師那猶如櫻花飄落時(shí)般柔和的聲音。黃老師微笑著(zhù),一雙清水般澄澈的眼睛透出慈祥的光芒來(lái)。黃老師語(yǔ)重心長(cháng)的跟我談了許久,她說(shuō)忘記帶作業(yè)了是小事,而落下丟三落四這個(gè)毛病才是大事。我明白了,黃老師不僅要傳授我們知識,還要教會(huì )我們怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的人。

  聽(tīng)黃老師上課是一大樂(lè )趣,她和藹幽默,上課之余,還時(shí)不時(shí)插上一段跟課文有關(guān)的小段子,逗得我們哈哈大笑。黃老師會(huì )在上課前尋找我們有神的眼睛,齊了,她才開(kāi)始講課。黃老師上課時(shí),通常是他先讀一遍課文,讓我們細細體會(huì )再讓我們討論感受,提一些有價(jià)值的問(wèn)題。黃老師讀文章時(shí),總是十分的投入。他的聲音帶著(zhù)一種平靜,一種寧和,能讓我們很快的投入進(jìn)去。這時(shí),班里就會(huì )像秋日的森林一樣寂靜。所有的同學(xué)都靜靜的聽(tīng)著(zhù),靜靜的思考,沉浸在了一行行優(yōu)美的文字之中。

  黃老師還是一位很負責任的老師,不僅盡心盡力的為我們上課,課余時(shí)間還會(huì )輔導我們,幫助我們。上其他課時(shí),黃老師不像其他老師那樣,抓緊時(shí)間批改作業(yè),而是搬張凳子,坐在教室里,監督我們。盡管如此,但黃老師從來(lái)都沒(méi)有落下我們的作業(yè)過(guò),他利用自己的休息時(shí)間來(lái)批改。每當看見(jiàn)黃老師那疲憊的眼神時(shí),我的心都忍不住一陣揪心的痛。

  教師,是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是塑造未來(lái)的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出最最動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

  黃老師,一只粉筆,寫(xiě)下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無(wú)悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。

  黃老師,謝謝您,您是我心中最好的老師!

  我的演講完畢,謝謝大家!

我心中的好老師演講稿 篇3

各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《做受學(xué)生歡迎的好老師》。我們都有共同的心愿,那就是給學(xué)生留下一個(gè)美好的形象,成為受歡迎的好老師。怎樣才能做個(gè)做受歡迎的好老師呢?我很高興有機會(huì )和大家分享如下三方面的心得:

  首先以“愛(ài)心”為基礎。教師是知識的傳播者,是道德的典范,更是愛(ài)的化身。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在20xx年,我任教的班中,有個(gè)叫婷婷的學(xué)生,非常憂(yōu)郁,不怎么參加集體活動(dòng)。私底下我了解到,她父親因犯案被判刑,母親身體差,一家人的生活全靠輟學(xué)后的姐姐打工維持。周?chē)娜朔浅G撇黄鹚齻円患。婷婷受盡了白眼。我知道這一切后,沒(méi)有歧視她,反而更尊重和關(guān)愛(ài)她。一方面,在生活上給予幫助,中秋的時(shí)候提著(zhù)月餅到她家去看望她母親;一方面,在學(xué)習上鼓勵她,引導她為集體服務(wù),幫助他人,如布置課室,出墻報,幫助同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)等。她逐漸融入集體,成績(jì)突飛猛進(jìn),后來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了某中學(xué)的重點(diǎn)班。去年,教師節的那天,我收到了一束玫瑰花,上面小卡寫(xiě)著(zhù):“愛(ài)像風(fēng)帆,引領(lǐng)我前進(jìn)。謝謝您老師!——婷婷”。那天,我捧著(zhù)那一束玫瑰花,喜悅的淚水奪眶而出。她母親提著(zhù)花生油和月餅早學(xué)校門(mén)口等我,說(shuō):“小詩(shī)老師,以前都是你關(guān)照我們,這回,你也嘗嘗我們的!闭f(shuō)什么我也不肯收,可是她的母親卻不住地堅持:“這幾年,我們家的日子好過(guò)了,你一定要收下我們的一點(diǎn)小小的心意!贝藭r(shí)此刻,還有什么比得上受學(xué)生愛(ài)戴、銘記更令人幸福呢?

  老師的愛(ài)心還體現在老師要有寬容心,就是做教師的心胸要像草原一樣廣闊,像將軍頭上能跑馬,想宰相肚里能撐船。不與學(xué)生一般見(jiàn)識,得饒人處且饒人。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),比懲罰更強烈!庇浀迷20xx年,有一天,不知道什么原因,有個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)“小詩(shī)老師是個(gè)壞老師!碑斘姨みM(jìn)課室的時(shí)候,字還留在黑板上。60多雙眼睛緊張地盯著(zhù)我,那位學(xué)生滿(mǎn)臉通紅,頭也不敢臺?諝庵袕浡(zhù)“山雨欲來(lái),風(fēng)滿(mǎn)樓”的味道。我略一思索,那起粉筆在這幾個(gè)字的后面加上“嗎”和“?”就成為了“小詩(shī)老師是個(gè)壞老師嗎?”讓全班學(xué)生討論。過(guò)后,那位學(xué)生來(lái)找我,解決了個(gè)中的.誤會(huì )。

  其次,憑專(zhuān)業(yè)保質(zhì)量!皩W(xué)高為師,德高為范”。教師的一知半解雖然不會(huì )像醫生醫死病人那樣嚴重,但會(huì )誤人子弟,貽笑大方。好老師光有良好的師德還是不夠的,我們更多的時(shí)候要憑精深的專(zhuān)業(yè)知識才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴,才會(huì )受學(xué)生歡迎。

  所以,要給學(xué)生鮮活的“一杯水”,自己就要當“長(cháng)流水”。為此,我一方面不斷提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,另一方面大量閱讀課外書(shū),不斷充電。更新教育觀(guān)念,盡可能多的了解個(gè)方面的知識,用自己的知識感染學(xué)生,注重學(xué)生自主、合作、探求知識的過(guò)程和體驗,創(chuàng )造一種競爭向上的學(xué)習氣氛,已成為學(xué)生的良師益友,使學(xué)習過(guò)程逐漸成為師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

  在次,以溝通為橋梁。溝通是超越教學(xué)的一種技巧,是人與人之間交往的潤滑劑!把垡(jiàn)的不一定是事實(shí)!睖贤ǹ梢韵芏嗟恼`會(huì )。這早有孔子給我們的佐證。一次,孔子帶學(xué)生出游,顏回討得一點(diǎn)小米回來(lái),支起爐灶熬粥。米粥快要熬好的時(shí)候,孔子猛地看到顏回正在用手抓著(zhù)吃,孔子心中頓生不快:他恨自己“教育無(wú)方”,罵自己“有眼無(wú)珠”了。粥熬好了,顏回把粥端給孔子,請老師先吃?鬃庸室庠囂秸f(shuō):“有許多日子沒(méi)有祭祖了,這碗飯就先祭祖吧!鳖伝芈(tīng)畢連忙擺手說(shuō):“老師,萬(wàn)萬(wàn)不可用這粥祭祖,有失敬意,剛才鍋里掉進(jìn)了一撮灰,我想把它舀出來(lái)倒掉,又覺(jué)得可惜,情急之下用手撈著(zhù)吃掉了,這飯不潔,不能祭祖!”孔子聽(tīng)完,慚愧不已,感嘆道:“就是親眼所見(jiàn)也未必為實(shí)!”圣人尚且如此,何況我們凡夫俗子?我們一定要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的辯護,聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,事情就好辦多了。

  最后,讓我用西方一個(gè)著(zhù)名的《狐貍吃葡萄的故事》結束我的演講吧。狐貍為了吃到鮮美的葡萄,餓了7天才鉆進(jìn)了籬笆里面。因為吃得太飽,又餓了7天才鉆出來(lái)。一來(lái)一回,它反而變瘦了。有人笑它什么也沒(méi)得到,它卻說(shuō):“不,我得到了甜美的誘人的難忘的回憶!蔽覀兊墓ぷ鞑灰舱侨绱藛?在三尺講臺上,我們播種,我們追求,我們奉獻,這其中,流過(guò)汗,流過(guò)淚,傷心過(guò),委屈過(guò),煩惱過(guò),就是為了一個(gè)美好的回憶。在我們白發(fā)蒼蒼的時(shí)候,回首往事,問(wèn)心無(wú)愧:我是個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

  我的演講完了,謝謝大家。

我心中的好老師演講稿 篇4

  大家好!今天我要演講的主題是:《我心中的好老師》

  三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李 十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁 我虔誠得不敢尋覓詞匯,因為老師這兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞,人生旅程上,您豐富我的心靈,開(kāi)發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒,在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開(kāi)道。謝謝您,老師!。

  俗語(yǔ)有云:“三人行,必有我師焉!睆男〉酱,生命中那些給我們以循循善誘、諄諄教誨的恩師們,有的興許已經(jīng)失去了聯(lián)系,有的成為了你遇到難題時(shí)會(huì )想聽(tīng)建議的益友。但無(wú)論如何,不要因畢業(yè)的那頓謝師宴而從此把對老師的感恩畫(huà)上句點(diǎn)。感恩,應該是一支細水長(cháng)流般的曲子,隨時(shí)在風(fēng)中吟唱

  對我而言,如果說(shuō)師生之間能夠走到一起,是一種等待了十四年的緣分,那么現在一起在走,則是此生莫大的幸福。

  我至今仍無(wú)法忘卻的,是您講課時(shí)的從容和灑脫,仿佛那只是一場(chǎng)排練了無(wú)數次的話(huà)劇,而您,是那個(gè)卷握著(zhù)劇本的導演——自信,坦蕩,宛如勝券在握的將軍。

  師者,以涵養身心,啟迪靈魂,我有時(shí)想,哪一位老師影響過(guò)我的人生呢?,我笑著(zhù)搖搖頭,太多了———————。一年級的老師教給我知識,啟蒙我的求知路;三年級的老師讓我懂得什么是責任,給予我掌握人生的資格;七年級的老師讓我懂得了人生挫折陣痛后的歡愉;九年級的老師教會(huì )了我如何拿捏情感與理智,讓我在遭遇人生激流時(shí)不至于恣肆橫流和停滯不前。

  老師,是塑造靈魂的使者!多少責任,多少期望,多少夢(mèng)想成真的翅膀,都回蕩在追夢(mèng)的青春路上。曾幾何時(shí),我們成長(cháng)的點(diǎn)滴烙印在師生彼此內心深處,曾幾何時(shí),生活中那刻骨銘心的瞬間,串聯(lián)起了我青春路上,悠長(cháng)悠長(cháng)的美好記憶

  大愛(ài)無(wú)須多言,夢(mèng)想訴諸追求。對于師生之間,我覺(jué)得:走在一起是緣分,一起在走是幸福。

  教育的真諦不是給人以知識,而是灌注一個(gè)人的靈魂,托起一個(gè)人的

  心靈世界,像一只手掌,撐起了天空的傘,然后無(wú)言,只是在雨后默默地離開(kāi),只有天空,和躲在傘下蔭庇的人記得。

  有一首詩(shī)這樣贊美蘭花:幽蘭多清雅,花開(kāi)不浮華。葉立蘊正氣,高潔勝奇葩。師者,醫人之靈魂,筑國之根基。大愛(ài)千秋,師者無(wú)痕。心事浩茫連廣宇 ,于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。老師:您知道嗎?在我心里,老師是一株山谷幽蘭,平凡而清雅、秀美而高潔!

  敬愛(ài)的老師們!志存高遠當腳踏實(shí)地,夢(mèng)想成真需實(shí)干興邦!這,是一個(gè)夢(mèng)想綻放的時(shí)代!這,是一個(gè)激情澎湃的舞臺!讓我們在老師的目光里實(shí)現自己的理想!讓我們和著(zhù)老師的節拍,高唱凱歌去迎接 圓夢(mèng)路上的 萬(wàn)丈 榮 光!

  人們常說(shuō),教師是園丁 用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭 燃燒自己照亮別人;教師是航燈 指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。

  我的演講結束,謝謝大家!

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