幼兒園教師的演講稿范文匯總7篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的幼兒園教師的演講稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教師的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師:大家下午好!首先我在這里感謝同事一直以來(lái)對我的信任和支持,同時(shí)給我這個(gè)機會(huì )來(lái)參加本次教師崗位競聘的演講。我不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師,一名熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)崗位的幼兒教師。
幼兒工作是我畢生最喜愛(ài)的工作,我熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)教育事業(yè),在這里多謝大家給我競聘的機會(huì ),我相信以我自己的才華會(huì )獲得滿(mǎn)意的回報。
十多年里,我以飽滿(mǎn)的工作熱情、嚴謹的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線(xiàn)。在領(lǐng)導和老師的幫助下,我付出了辛勤的汗水,收獲了豐碩的成果。被評為市優(yōu)秀班主任;、被評為市優(yōu)秀教師。借此機會(huì )我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師對我的厚愛(ài)。
從幼兒師范畢業(yè)以來(lái),我一直擔任著(zhù)苗小班的班主任的教育工作,今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作,我之所以競聘這個(gè)崗位,是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢:
1、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
2、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識:自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習,勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰,不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語(yǔ)組組長(cháng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
3、我有較強的工作能力:并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語(yǔ)組組長(cháng)教育工作在幼兒成長(cháng)歷程中的地位和作用,同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(cháng)要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實(shí)工作,關(guān)愛(ài)幼兒的每一天,看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣,在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,如:孩子生病了,我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體情況,提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神:如只要園內有事,我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局,服從領(lǐng)導的安排。
5、我具有有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子,為我園的發(fā)展多作貢獻。
6、我具有有一線(xiàn)教學(xué)教研的工作經(jīng)驗。這是我做好保教主任的工作基礎。在教學(xué)工作中,我潛心探索教育教學(xué)理論,在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結成功的經(jīng)驗、查找失敗的原因。在反思的基礎上,善于從新的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng )造性的運用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次承擔公開(kāi)課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎;主題班會(huì )《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎。平時(shí),我把總結的經(jīng)驗撰寫(xiě)成論文,多次獲地區二等獎、三等獎。
幼兒園教師的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家晚上好:
我是初中部的雅逸,感謝領(lǐng)導能給我這次機會(huì )與在座的各位老師交流班主任的工作經(jīng)驗,非常榮幸。希望我在平時(shí)的一些工作積累和做法能對大家的工作有所幫助。今天,我交流的題目是:真愛(ài)鑄師魂
我從三字經(jīng)引入我的話(huà)題,中央電視臺第十頻道有一個(gè)《百家講談》節目,相信大家一定很熟悉!在暑假期間,復旦大學(xué)的錢(qián)文忠教授在解讀三字經(jīng),我特別喜歡他的課。他的粉絲們自稱(chēng)是“潛艇”,我也是一個(gè)潛艇。三字經(jīng)中有這些的一段話(huà):養不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰。錢(qián)先生的解讀是幾千年的中國傳統文化告訴我們,教師在孩子的教育中起著(zhù)不可替代的作用。教育家陶行知說(shuō):“在教師手里操著(zhù)幼年人的命運,便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”而作為教育主陣地的學(xué)校教育中,班主任工作關(guān)系到了孩子的健康成長(cháng)和全面發(fā)展,是學(xué)校教育中的最重要的組成部分。作為一個(gè)班主任我感到責任重大,不同于其它工作的是我肩負的是幾十個(gè)孩子的一生的幸福。
從開(kāi)始工作就一直任班主任,近十年的班主任工作經(jīng)歷告訴我,班主任工作艱巨而復雜,我們私立學(xué)校的班主任更是如此。艱巨我就不用細說(shuō)了,一個(gè)班主任通常要付出巨大的精力來(lái)管理班級教育學(xué)生,晚睡早起,披星戴月是常有的事。為了班級和學(xué)生經(jīng)常連自己的家都顧不上。但是,我們付出了這么多,就能把學(xué)生教育好嗎?我們也經(jīng)常報怨現在的孩子真是太難管了,怎么教育他們呢?現在的孩子到底需要什么?我們這些當班主任的到底應該怎么做才能教育好他們呢?這是班主任工作的復雜性。
作為一個(gè)學(xué)科老師最重要的就是教好自己的所任科目,讓孩子喜歡你的課,讓孩子能學(xué)到你的學(xué)科知識,讓孩子能考出一個(gè)好的成績(jì),這就是一個(gè)好的學(xué)科老師。但是,班主任呢?我們讓孩子們老老實(shí)實(shí)的坐在教室里,不打架,不罵人,不談戀愛(ài),不給我們惹事就是一個(gè)好班主任嗎?有的班主任自豪的說(shuō),學(xué)生見(jiàn)了我就像是老鼠見(jiàn)了貓一樣,這樣就是一個(gè)好班主任嗎?當然不是!作為一個(gè)班主任我們應該給孩子更多的東西。教育的最終目標是培養人格健全的人,而人格的健全包含了太廣泛的內容。遠大的理想和人生的目標。而這里邊的很多東西正是我們現代的孩子所欠缺的。學(xué)好文化課知識固然重要,但我覺(jué)得作為一個(gè)班主任我們更應該看重每個(gè)孩子的人格培養,這些也許是他們最需要的東西。
最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往包含著(zhù)最深刻的道理。三字經(jīng)里說(shuō):守孝悌,次見(jiàn)聞。錢(qián)文忠教授的解釋是,古代的孩子教育是首先學(xué)習孝敬父母和長(cháng)輩,悌是和同輩的人處理好關(guān)系,懂得最基本的禮儀,然后如果你還有精力再學(xué)點(diǎn)知識。這向我們傳達了一個(gè)觀(guān)點(diǎn),就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我們班主任所擔負的就是這項使命——如何使孩子成人。
我們用什么去教育孩子讓他們成人成材呢?首先我給大家講一個(gè)故事:印度南部有一個(gè)地方叫喀拉拉邦,人們用大象運木材。利欲所驅?zhuān)芪蚁笾髟絹?lái)越殘忍。象主安得利爾養了九頭大象,一年內累死了六頭。后來(lái)大象開(kāi)始報復,撞毀房屋,毀壞運木車(chē),甚至最后六頭大象圍攻安得利爾將他踩成一張人皮。而另一個(gè)叫吉米的象主卻給大象按摩,同樣的工作量他的大象干的更多,心情舒暢。很快別的象主也學(xué)他,但大象卻不讓他們靠近。而吉米一來(lái)大象們卻乖乖的享受他的按摩。后來(lái)吉米開(kāi)了大象按摩院收徒弟,并說(shuō)出了其中的秘密“心無(wú)柔情,手無(wú)溫暖”。
是!“心無(wú)柔情,手無(wú)溫暖”,我們的教育又何嘗不是如此呢!“心中沒(méi)有真愛(ài),教育就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教育注定是要失敗的。這些年的班主任工作我一直恪守這一原則,我用心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子,用愛(ài)去感化他們,教育他們。所以,一直以來(lái),我所教過(guò)的幾乎所有的孩子都和我很親很近,就在這個(gè)學(xué)期初,有好幾個(gè)家長(cháng)給我打電話(huà)說(shuō),本來(lái)想讓孩子轉學(xué)了,但是孩子不愿意走,說(shuō)是舍不得我。
但是,我們老師的愛(ài)不應該是溺愛(ài),偏愛(ài)而應該是博愛(ài)、大愛(ài)。我們的愛(ài)有原則、有分寸、有目的、有道理。
作為一個(gè)班主任我們在工作中扮演著(zhù)多種角色,那么我就用不同的角色演繹來(lái)詮釋我的班主任工作吧!
一、在孩子們的生活中,我更像是一位全職保姆,照顧著(zhù)他們的生活起居,給他們最溫暖的親情。
來(lái)東海學(xué)校初中部?jì)赡,當了兩年的班主任。每年夏天學(xué)生的蚊帳都是我幫著(zhù)他們支上;男生宿舍的馬桶我的知給他們通了多少次;孩子們生病了都是我帶他們去醫務(wù)室,有時(shí)是一天跑好幾趟,如果趕上這天課多會(huì )跑的兩腿發(fā)顫;新生想家了,有時(shí)我會(huì )在宿舍陪他們說(shuō)話(huà)聊天,直到他們破涕為笑!思想上有波動(dòng)了,成績(jì)下降了,同學(xué)之間有矛盾了,和家長(cháng)耍性子…我就像是一個(gè)居委會(huì )的大媽又像是社區的片警,為他們解決著(zhù)家長(cháng)里短的小事!但是這是班主任工作的一部分,我必須要做,也必須做好。
上學(xué)期,班里有一個(gè)女孩的爸爸突然意外去世了,我和王鵬濤主任在醫院里安慰孩子和她的媽媽并幫助他們處理后事,整整忙了一個(gè)下午;匦:,我怕她無(wú)法從失去親人的痛苦中走出來(lái),我找了班里的其它女生,告訴她們能這個(gè)女孩回校后好好安慰她,幫助她盡快的從痛苦中走出來(lái)。我清楚得記得那是周日的晚上,是看電影的日子,我們班的女生都沒(méi)有去,而是在教室給她疊千紙鶴,我和她們一起給她疊了很多的紙鶴,還給她買(mǎi)了一個(gè)大大的毛絨狗。
欣欣回校后,幾個(gè)女生對她格外的好。無(wú)論是在教室還是宿舍,她們都圍在她周?chē)。怕她害怕,晚上幾個(gè)女生輪流和她一起睡。我把她叫到身邊對她說(shuō):你看你身邊還有這么多愛(ài)你的人。同學(xué)、老師、還有你的媽媽。你一定要堅強的、快樂(lè )的生活。有什么事情就告訴我,在學(xué)校里我就是你的爸爸!
欣欣哭了,但我知道這是幸福的淚水。孩子是不幸的,小小年齡就失去了父親,可是她又是幸福的。因為她身邊依然有許多愛(ài)她關(guān)心她的人。
有一個(gè)叫高承航的男孩,因為和同學(xué)打鬧把手指弄折了。他家是四川的,家長(cháng)趕不過(guò)來(lái),是我帶他去人民醫院做的手術(shù)。手術(shù)當晚在醫院的病房里,我打地鋪睡了一晚上。一個(gè)房間里的病人沒(méi)有人相信我會(huì )是孩子的老師,大概他們沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師吧!我們初中部的溫老師陪了他七天才出院。孩子被開(kāi)除后一直找不到學(xué)校,我又幫他聯(lián)系了幾所學(xué)校,直到他入學(xué)。直到暑假期間,孩子的家長(cháng)打電話(huà)說(shuō),還是想回來(lái)上學(xué)。
大愛(ài)無(wú)言,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的回報。雖然,我們的孩子們有這樣那樣的毛病,但當我真心愛(ài)他們時(shí),他們是能體會(huì )到的。我有急性咽炎,每次咽炎上課都疼的說(shuō)不出話(huà)來(lái),細心的孩子們總是會(huì )悄悄的把藥放在我的桌子上,然后放上一個(gè)小紙條寫(xiě)著(zhù):老班,注意身體,按時(shí)吃藥!落款是:初二一班全體同學(xué)。當你看到這樣的紙條會(huì )不感動(dòng)嗎?我覺(jué)得自己的付出值得。
二、在學(xué)校的學(xué)習中,我更像是他們的父親,給他們最理性的愛(ài)。
1。愛(ài)就是在學(xué)習上嚴格要求孩子:“嚴師出高徒”,在學(xué)習上我對他們很?chē)栏,有時(shí)甚至是苛刻。很多人推崇賞識教育,一味的賞識等于溺愛(ài)。我們的孩子在家里是小皇帝,到學(xué)校還是公子。我不相信這樣能把孩子教育好。每個(gè)孩子都會(huì )犯錯誤,犯了錯誤受到相應的懲戒是必要的。這樣幫助他們明辯事非,知道為自己的行為負責。這是人格健全的一部分。教育部剛剛出臺的條例說(shuō),班主任可以對學(xué)生適當的懲戒。但懲戒并不等于體罰,我們可以想很多懲戒的辦法,但是不能體罰和變項的體罰學(xué)生。
以前,實(shí)在氣的不行了我也拿戒尺打過(guò)他們的手心,但我有一個(gè)原則“心無(wú)柔情,手無(wú)溫暖”,我從來(lái)都是打完了就心疼了,晚上跑到宿舍里去看他們的手要不要緊。每次,他們都爭著(zhù)把手給我看,這個(gè)說(shuō)老師你看還有紅印呢,那個(gè)說(shuō)老師你給吹吹吧!于是,大家說(shuō)說(shuō)笑笑好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨過(guò)我的懲戒,我想原因就是“心有真愛(ài),手有柔情”吧!
2。愛(ài)就是尊重每一個(gè)孩子:班級里的學(xué)生和我的關(guān)系都很好,或者說(shuō)他們都喜歡和我相處。我想其中最重要的一個(gè)原因是無(wú)論他們的個(gè)性好壞,成績(jì)優(yōu)劣我都給予了他們平等的對待和最起碼的尊重。
孫某某一天打過(guò)兩次架,309宿舍一天扣過(guò)20分。我可以處罰他們,但從來(lái)不詆毀他們的人格。孩子可以犯錯誤,他們的錯誤是成長(cháng)中的必然。耐心的引導和嚴格的教育和處罰是必須的。但過(guò)度的出言重傷必然會(huì )引起逆反,把孩子引向另一個(gè)極端。班級里有很多基礎較差的孩子,他們問(wèn)題我從來(lái)都是耐心的講解,哪怕是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,哪怕是我講過(guò)好幾遍的問(wèn)題。
比如新來(lái)的一個(gè)女生,孩子的數學(xué)基礎差,又內向。我每次都是主動(dòng)去找她給她講題。也許因為基礎的問(wèn)題,她的成績(jì)沒(méi)有提高的特別快。但是孩子得到的遠不止知識上的收獲。更重要的是一種對孩子的尊重,這在很大程度上將影響孩子一生的發(fā)展。很多家長(cháng)給我打電話(huà)說(shuō)孩子變化很大,開(kāi)朗了,愛(ài)笑了,自信了!我想,這些性格上的變化大概比學(xué)到文化知識更為重要!
3。愛(ài)就是給孩子成功的體驗:我們成人理解的成功也許是事業(yè)上的成功、家庭的幸福。而孩子們的成功體驗完全不同,他們做出一道題,考好一次試,比好一場(chǎng)籃球賽,畫(huà)出一幅好畫(huà),贏(yíng)得一次老師表?yè)P,受到一次同學(xué)的掌聲都是成功的體驗。
我盡量的為每一個(gè)孩子創(chuàng )造成功的體驗,他們需要這種體驗,這本身是對自己的一種認可。而成功的體驗會(huì )讓孩子有成就感,幸福感,認同感,而渴望成功會(huì )成為孩子將來(lái)奮發(fā)進(jìn)取的源動(dòng)力。
為此,我們會(huì )抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)給他們表現自我的機會(huì ),讓他們體驗到成功的喜悅。比如姜的漂亮的鋼筆字,所有女生的黑板報設計,康的表演,陳的制作,羅的手工,董的勤奮,劉的思維,宇的熱情等等。
也許還有的孩子缺少成功的體驗,我不會(huì )忘記班里的任何一個(gè)孩子,我會(huì )關(guān)注他們發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),讓他們獲取展示自己的機會(huì ),體驗成功的快樂(lè )。
三、在德育教育中,我像是他們的大朋友,和他們一起展望未來(lái),培養愛(ài)好、調整情緒、健全心理。
我不知道在座的各位班主任老師覺(jué)得班主任工作的重點(diǎn)是什么,我認為班主任工作的重點(diǎn)不是對班主任的管理,而是對孩子的德育教育。其實(shí)德育教育就是成人的教育,當然也關(guān)系到了孩子的全面發(fā)展。東海學(xué)校初中部很早就開(kāi)始探討如何進(jìn)行有效的德育教育,在上學(xué)期在政教處戰勝主任的領(lǐng)導下,我們提出了德育教育序列化的構想并付之實(shí)施。
我有必要做一個(gè)詳細的解釋?zhuān)汉?jiǎn)單的說(shuō),就是根據學(xué)生在不同的年齡階段給予他們相應的德育教育,讓他們在每一個(gè)成長(cháng)時(shí)期都能在學(xué)校接受到正確的、必要的思想指導和心理指導,從而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。那么,誰(shuí)又是教育序列化的主要實(shí)施者呢?一是學(xué)校的政教處,二是班主任教師。下面我就以初二上學(xué)期為例,談一下我們的德育教育的開(kāi)展。
首先,要根據初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立初二德育工作的主題。初二的學(xué)生正處于青春期,進(jìn)行青春期教育被定為上學(xué)期的德育工作主題。青春期的生理衛生、心理衛生、情緒變化、身體變化、行為趨向等被列為這個(gè)德育序列的幾個(gè)重要環(huán)節。
其次,學(xué)校政教處根據這一個(gè)年級的德育主題給出在這個(gè)學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展的幾項活動(dòng);顒(dòng)的目的均是為這個(gè)德育主題服務(wù)的。比如題為“我的花季雨季”的演講比賽,比如“怎樣充實(shí)快樂(lè )的度過(guò)我的黃金年華”辯論比賽等。
再次,班主任根據自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行主題班會(huì )教育。比如,我在上個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“正確認識青春期”“怎樣控制自己的情緒”“早戀,盛開(kāi)的花”等多個(gè)主題班會(huì )。學(xué)生的學(xué)校和教師的幫助下,能夠正確的認識青春期,從而安全度過(guò)青春期。
這個(gè)學(xué)期我任初三的班主任,我和戰主任商量想把禮儀教育定為這個(gè)學(xué)期德育教育的一個(gè)序列。還是三字經(jīng)的內容:為人子方少時(shí)親師友習禮儀香九齡能溫席孝于親所當執融四歲能讓梨弟于長(cháng)宜先知,魏文忠教授給我們講了兩故事:黃香自小沒(méi)有母親,他對自己的父親特別孝敬。九歲時(shí),為了讓自己的父母睡的舒服一點(diǎn),他夏天用扇子把枕頭扇涼,冬天用自己的身體把席子溫熱再讓父親睡。這個(gè)故事叫黃香扇枕或叫黃香溫席,是二十四孝中的一個(gè)故事。魏先生在講孔融時(shí)說(shuō),他四歲就知道長(cháng)幼有序,給自己的兄長(cháng)讓梨。還講了一個(gè)孔融懂禮儀的故事。說(shuō)當時(shí)的京城有一個(gè)大官姓李架子很大一般的人他都不見(jiàn)?兹诘母赣H是當時(shí)的一個(gè)地方大員想見(jiàn)他都不行?兹诋敃r(shí)十一二歲,他說(shuō)我去試試,他來(lái)到人家門(mén)前對門(mén)衛說(shuō),勞駕你給李大人通報一聲,就說(shuō)他的世交之子前來(lái)拜訪(fǎng)。古人說(shuō)世交都是指三代人的交情,門(mén)衛不敢小看這個(gè)小孩子,馬上通報。李大人想不出來(lái)會(huì )是誰(shuí),就說(shuō)讓他進(jìn)來(lái)吧!進(jìn)去一看,不認識啊,于是就問(wèn)我和你父親認識嗎?孔融很從容的回答,您的先祖和我的先祖是世交。您姓李,我姓孔,您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交嗎?李大人一看這個(gè)小孩子太了不起了,這樣回答即抬高了我又圓了自己的說(shuō)法,明明是騙人的,心里又這么舒服,這就是禮儀。
當然,現代禮儀又有不同的內容,我給孩子們準備了禮儀專(zhuān)家金正昆的專(zhuān)題講座。從基本禮儀到商務(wù)禮儀,這些都是他們將來(lái)知識的重要組成部分,一定會(huì )對他們的發(fā)展產(chǎn)生巨大的正面影響。
四、在家校聯(lián)系中,我像是一座橋梁溝通著(zhù)學(xué)校和每個(gè)家庭,溝通著(zhù)每一個(gè)孩子和父母。我會(huì )利用每一次機會(huì )給家長(cháng)介紹我們的學(xué)校,同時(shí)利用一切的機會(huì )給他們交流如何教育孩子。其實(shí),學(xué)校教育只是教育的一部分,家庭教育也是教育不可缺少的一部分,大部分家長(cháng)并不知道如何教育自己的孩子,他們也需要我們的幫助。這也是我們工作的一個(gè)部分。今天因為時(shí)間的關(guān)系,這個(gè)方面我就不展開(kāi)說(shuō)了!
我覺(jué)得班主任工作就像是寫(xiě)一篇散文,愛(ài)就是這篇散文的“神”,我們每一位老師用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散,而做好一個(gè)班主任無(wú)論我們采用什么樣的方法并不重要,重要的是有一顆真愛(ài)之心。
愛(ài)學(xué)生,愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生!用我們的博愛(ài)去譜寫(xiě)新的篇章,用真愛(ài)鑄就永遠的師魂吧!最后再次祝大家教師節快樂(lè )!,我的演講到此結束,謝謝大家!
幼兒園教師的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:
大家好!其實(shí)在我參加競聘前,經(jīng)歷了一番復雜的思想斗爭。我問(wèn)自己是否應該參加這次競聘?有什么能力參加競聘?是否有勇氣面對失敗成功?是否能經(jīng)歷住新的考驗。反復思索,我最終決定參加這次競聘,經(jīng)過(guò)認真思索,我愿意把這次競聘,當成爭取多盡一份責任的機遇,當成展現自我的舞臺,更愿意把這個(gè)競聘,當成鍛煉自己、提高素養的過(guò)程。
今天,我所競聘的崗位是班主任,面對著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的工作,我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件:
1、我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作,愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。
2、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷,期間我努力工作,積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗就是一筆財富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請產(chǎn)假的老師代理了班主任工作,拼起來(lái)大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì )到了班主任工作的酸甜苦辣,也讓我更有信心做好這項工作。
3、我有不怕吃苦,盡職盡責的工作態(tài)度。以上幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的條件,我今天是帶著(zhù)勇氣與希望而來(lái)的,我十分清楚,成績(jì)也好,經(jīng)驗也罷,它只能說(shuō)明過(guò)去,并不能證明未來(lái)。
如果領(lǐng)導、同事們信任我,愿意讓我下學(xué)期當上幼兒園班主任,我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)工作:
1、班主任也許是天底下最小的主任",但作為一個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導者,首先班內三人要團結一直,正所謂團結就是力量,有了力量才能成為我們共同搞好班級工作的動(dòng)力;其次,作為班主任除了做好自己的本職工作以外,還要與班級成員本著(zhù)[我掉了你撿著(zhù),你錯了我指出,相互配合,相互支持,共同進(jìn)步"的原則。
2、我會(huì )圍繞幼兒園工作計劃,結合本班孩子實(shí)際情況,進(jìn)行有計劃、有目的的教育教學(xué)計劃。按時(shí)完成周計劃、備好課,并嚴格按照計劃進(jìn)行活動(dòng)。另外,不斷更新區域活動(dòng)材料,室內環(huán)境布置根據主題及時(shí)進(jìn)行更換,給孩子一個(gè)新的視覺(jué)刺激。在組織教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)會(huì )創(chuàng )新,讓孩子在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能得到收獲,讓每一位幼兒在各個(gè)方面都有明顯的`提高。
3、孩子的安全、健康,應是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題。每天都要電話(huà)詢(xún)問(wèn)未入園孩子的情況,或進(jìn)行家訪(fǎng)。在日;顒(dòng)中,一如既往地關(guān)心每一位孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重視幼兒的安全防范和保護,及時(shí)發(fā)現各種安全隱患,能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化,及時(shí)、恰當地給予照顧或引導,培養他們良好的行為習慣和獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量,配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作,使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
4、保持經(jīng)常與家長(cháng)交流、溝通,做到我是[孩子們的老師,家長(cháng)的朋友。"首先要認真準備每一次向家長(cháng)展示的活動(dòng),獲取家長(cháng)對我們肯定與信任;其次我們還要積極向家長(cháng)宣傳育兒知識,利用多種途徑與家長(cháng)溝通,鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng),充分利用家長(cháng)資源等;另外,組織好家委會(huì )活動(dòng),讓家園合作更加密切。
幼兒園教師的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位園長(cháng):
大家上午好!
我是來(lái)自旺斯達國際幼兒園大一班的XX老師,首先感謝旺斯達能夠提供一個(gè)這樣的平臺;也感謝水晶園領(lǐng)導以及全體教師對我的信任,讓我能夠站在這里展示自己。我今天演講的主題是——幼兒園班級管理之班級教師之間的協(xié)作!
我認為班級管理有三個(gè)概念:班級、組織、管理。班級就像我們的家庭,爸爸、媽媽和孩子;組織,顧名思義就是將這個(gè)家庭人員進(jìn)行合理分工,共同協(xié)作;管理則是:人、財、物的管理。
如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見(jiàn)問(wèn)題。其實(shí),管理是一門(mén)深奧的藝術(shù),既是權威的象征也是藝術(shù)的展現。
比如,孩子吃飯吐了或者入廁排便后,更多的教師第一反應都是大聲喊保育員來(lái)解決,該教師的說(shuō)辭是:孩子的安全是第一位的,我還得看著(zhù)更多的孩子!或是心生怨恨:我把自己該做的不該做的事情都做了,她為什么都不知道感恩呢?
班級老師中最常見(jiàn)的現象:
1。一個(gè)人沖在最前面,其他人使不上勁
2。與班級中某一個(gè)人比較好,排斥另一個(gè)
3。班級三個(gè)人都不齊心,遇事推諉
對此現象,我個(gè)人覺(jué)得首先主班教師應當反省,為什么我的班級會(huì )出現這些問(wèn)題?
說(shuō)到底班級管理主要是對人的管理,那么如何做好班級教職人員的管理呢?
1。如果你的配班是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師,你該如何管理她?
2。如果你的保育教師是一個(gè)年紀大的老師,你又該如何管理她?
對于這樣的現象我是身有體會(huì ),從我進(jìn)入旺斯達的時(shí)候,我們班上的三位老師就是這種情況,大家的年齡相隔較大,正好是70后,80后和90后,作為一個(gè)80后的主班,在面對一個(gè)比自己大十幾歲且無(wú)任何保育工作經(jīng)驗的教師和一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門(mén)也無(wú)任何教學(xué)經(jīng)驗的小女生的時(shí)候,我有點(diǎn)手足無(wú)措……當我跟她講月工作重點(diǎn)、家長(cháng)工作等等問(wèn)題的時(shí)候,她一茫然的望著(zhù)我,當我在耐心的培養班級常規的時(shí)候,她卻和保育教師在一旁高聲談?wù),此時(shí)的我心中十分不悅,脫口而出的就是:“你們能不能到外面去講”,說(shuō)完,班級安靜極了,保育老師悄悄的走進(jìn)了洗手間、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……
這一天下來(lái),班上氣氛十分怪異,誰(shuí)也不主動(dòng)講話(huà)。
晚上,我回到家,冷靜下來(lái),總結了一下自己白天的言行舉止,工作中的我是不是一味的埋頭苦干,所有的事情都親力親為,忽略了配班老師及保育老師的存在、這對他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一種傷害,說(shuō)到底是我沒(méi)有當好這個(gè)家的家長(cháng),對她們不夠信任,忽視了她們的能力……。
第二天,我向班級兩位老師檢討了自己的言行,承認了自己的不足;并探討了一下,如果你是當時(shí)的我,你會(huì )怎么做?對于這個(gè)問(wèn)題,兩個(gè)老師都給出了不同的意見(jiàn),配班老師說(shuō):“如果我是你我不會(huì )在孩子的面前那么大聲的講話(huà),感覺(jué)好兇哦!”保育老師則笑著(zhù)說(shuō):“我都比你大那么多,即使我做得不對,你可以輕聲告訴我,被你這樣一吼,感覺(jué)好沒(méi)有面子啊……”說(shuō)完,我們都笑了!
從那以后,只要有適當的時(shí)間我會(huì )約班級老師聚聚,像朋友一樣喝茶聊天,都敞開(kāi)心扉將心中的不滿(mǎn)及建議說(shuō)出來(lái)。
是啊,作為一名家長(cháng)兼班長(cháng),我們首先要做的就是尊重每一位教師,要知錯就改,更要學(xué)會(huì )用激勵的語(yǔ)言去鼓勵和贊美每一位教師。
我對“班長(cháng)”又有了更深一層的理解,“不用教師之短來(lái)為難教師,要用人之長(cháng);永遠用微笑,真誠的對待班級每一位教師
我們班級的氛圍悄悄的發(fā)生了變化,變得和諧了,融洽了,變得愿意換位思考了。
最后我想跟大家分享的一句話(huà)是:“人跟人是不一樣的,不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習慣的方式而不是用自己擅長(cháng)的方式!
搞好班級組織和管理是實(shí)現快樂(lè )工作、快樂(lè )生活的基礎!
我的演講完畢,謝謝大家!
幼兒園教師的演講稿 篇5
我是一名培育祖國花朵的幼兒教師,自始自終,總有一種東西在激勵著(zhù)我,那就是對孩子的愛(ài),對幼教事業(yè)的愛(ài)。因為心中有愛(ài),所以我快樂(lè )。
和孩子在一起,我快樂(lè ),因為,有孩子的地方,就有純潔的歡歌笑語(yǔ)。孩子們長(cháng)高了,我快樂(lè );孩子們會(huì )唱歌會(huì )跳舞了,我快樂(lè );孩子們會(huì )做事兒了,我快樂(lè );孩子們有進(jìn)步了,我快樂(lè ),真心付出得到了孩子的美麗童心世界,我快樂(lè )。當我來(lái)到孩子們中間,看到數十雙信任和渴求的眼睛全都注視著(zhù)我,我的內心便涌起了自豪與崇高;當我走到孩子們中間,和他們一起活動(dòng)、游戲,看到一張張天真爛漫的笑臉,我的心里注滿(mǎn)了活力與幸福。每天和孩子待在一起,他們圍著(zhù)我高興地唱呀、開(kāi)心地跳呀,每天感染著(zhù)我。
請允許我將時(shí)間翻到20xx年9月1日,那是剛開(kāi)學(xué)的一天,孩子們哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家,我左手抱一個(gè),右手抱一個(gè),后面還要拉一個(gè),我心里頓時(shí)惱火起來(lái),恨不得對他們大聲的叫幾聲,或是把他們扔在一旁不管不問(wèn),但理智戰勝了沖動(dòng)。我不斷的提醒自己:那是一群可愛(ài)的孩子,剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)沂抢蠋,要讓他們喜歡我,喜歡這個(gè)幼兒園,我要全身心的愛(ài)他們。因此,我想法子變花樣,逗他們開(kāi)心,教他們生活常規,很快一個(gè)禮拜過(guò)去了,孩子們大多不哭了,而且還很喜歡上幼兒園,喜歡我們老師。在我的努力下,孩子們開(kāi)心了,能適應幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么高興,心里洋溢的全是喜悅與驕傲,我知道,在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值,我更能體會(huì )到孩子是多么需要我,之前那所有的惱火和無(wú)奈全都煙消云散了,現在有的全是快樂(lè )
有這樣一句話(huà):“一顆樂(lè )在其中的心,可以令人生充滿(mǎn)希望,超越同濟”。是的,和孩子在一起是快樂(lè )的、幸福的,它寫(xiě)在了我們的臉上,串在我們的記憶里,蕩在了我們的心底。做一名快樂(lè )的幼兒教師,即使遇到了再大的挫折,我的信念也堅定不移,我是一名快樂(lè )的幼兒教師。
幼兒園教師的演講稿 篇6
各位家長(cháng):
你們好!為了讓您更清楚地了解幼兒在園的學(xué)習、生活情況,本園小班定于20xx年4月12日上午進(jìn)行家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng),請各位幼兒家長(cháng)準時(shí)參加,具體注意事項如下:
1、家長(cháng)幼兒入園時(shí)間:8:00——8:15并請在家長(cháng)簽到紙上簽字。
2、晨間活動(dòng)時(shí),請家長(cháng)留在本班教室開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的家長(cháng)會(huì ),結束后再觀(guān)看孩子的晨間活動(dòng),因為時(shí)間緊湊,請家長(cháng)不要遲到。
3、整個(gè)半日活動(dòng)中,請將手機設置“震動(dòng)”狀態(tài),以免影響整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
4、教學(xué)活動(dòng)時(shí)家長(cháng)請站到小朋友座位的后面,不要走到孩子中間。
5、大操場(chǎng)親子繪制布傘活動(dòng),請家長(cháng)積極參與,給孩子做個(gè)好榜樣,和孩子一起繪制美麗獨特的畫(huà)面。
6、開(kāi)放日當天請合理停放您的愛(ài)車(chē),以免被拍。
7、鄭重申明:在“家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)”這個(gè)特殊的環(huán)境里,孩子的表現,不能代表他們平時(shí)的表現,家長(cháng)觀(guān)察的結果僅供參考。請家長(cháng)不要給孩子太大的壓力。
小班段
20xx-4-10
幼兒園教師的演講稿 篇7
各位評委,各位老師,大家好:
今天由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來(lái)給大家講講各位師傅對工作的熱愛(ài),幼兒園后勤教師演講稿。
先夸夸咱們的葛師傅------葛桂蘭-----葛班長(cháng)。身為班長(cháng),積極完成領(lǐng)導交給的任務(wù),認真做好出入庫工作。嚴格按照食譜,合理安排好孩子們的一日三餐,葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù),人不但長(cháng)得漂亮,而且,妙手生花,揪出來(lái)的劑子又大又圓,捏出來(lái)的小動(dòng)物活靈活現,幼教之友《幼兒園后勤教師演講稿》?茨前装着峙秩侨讼矏(ài)的小青蛙,娃娃魚(yú),真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的:大師。
再夸夸我們的樊改聯(lián)----樊師傅。每當聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時(shí),我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開(kāi)小嘴的蛋糕,仿佛是要你來(lái)親親它。我.就忍不住嘗了一小塊,那濃濃的奶香,雞蛋香在舌尖回蕩,樊師傅利用自己的業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng )造的。俗話(huà)說(shuō):“人美蛋糕美,人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。
三夸我們的陳雪娥----陳師傅。菜切得細,餡調的香。干起活來(lái)“嘿哈,嘿哈”,切起菜來(lái)“當當.當當”,為了調好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜,鋒利的刀刃劃破手指,鮮血順著(zhù)指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說(shuō)“阿陳,你歇著(zhù)吧”。只聽(tīng)陳師傅高喊一聲“沒(méi)關(guān)系,我能行”?茨潜粻t火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲:真不愧是炊事班的花木蘭,女金剛。
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