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我心中的好老師演講稿

時(shí)間:2022-09-24 16:51:54 教師演講稿 我要投稿

我心中的好老師演講稿3篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì ),我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的我心中的好老師演講稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我心中的好老師演講稿3篇

我心中的好老師演講稿 篇1

  說(shuō)實(shí)話(huà),我并不喜歡語(yǔ)文,一直都是。印象中,語(yǔ)文老師就會(huì )讓學(xué)生搖頭晃腦地念,不停地背誦,或者就是從教師教學(xué)用書(shū)上原封不動(dòng)得照搬下那早已安排好的語(yǔ)句,一邊念念有詞,擺出學(xué)問(wèn)高深的樣子。但是,我遇到了一位好老師,讓我對語(yǔ)文老師徹底改觀(guān),也讓我喜歡上了語(yǔ)文。

  記得上了五年級,我們迎來(lái)了一位年輕漂亮的語(yǔ)文老師——葉敏老師。她有著(zhù)一頭烏黑亮發(fā),彎彎的柳眉下有一雙炯炯有神的眼睛,一個(gè)高高的鼻子,一張小巧的嘴巴。后來(lái),我才知道,葉老師的那張嘴巴最能說(shuō)會(huì )道了,總能把枯燥無(wú)味的課文描述得生動(dòng)有趣,把課文朗誦得猶如一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符,而且還特幽默!記得有一次,同學(xué)們在體育課后就上語(yǔ)文課,顯得沒(méi)精打采的。葉老師看到這情景,便提出一問(wèn)題并請一位同學(xué)回答。其實(shí)那道題輕而易舉,那個(gè)最差的學(xué)生也答對了。葉老師便說(shuō):“兌,灰常兌!(對,非常對!)同學(xué)們不由笑了。但后來(lái)的那題就有難度了,有個(gè)同學(xué)答不出來(lái),她便說(shuō):“恭喜你,答錯了,加0分!”同學(xué)們又是一陣笑。當然,我們都知道,老師這樣做是讓我們提起精神來(lái),所以,那節課,我們都特認真。我也不例外!

  可能是年輕吧,從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)有著(zhù)如此過(guò)人精力的老師。在讀我五年級日子里,葉老師無(wú)一例外地早早陪伴著(zhù)我們讀書(shū);下課了,總找我們幾個(gè)成績(jì)不大好的學(xué)生補課?吹轿覀兊某煽(jì)進(jìn)步了,葉老師就會(huì )露出孩子般天真的笑。她招牌式的微笑如兩輪弦月從她臉上升起,那亮光,無(wú)聲地投進(jìn)了我們心里。 在葉老師的教導下,五年級的學(xué)期末,我的語(yǔ)文成績(jì)居然躍居 班里的前三名

  細細數來(lái),那時(shí)和葉老師才一起走過(guò)的三百多個(gè)日子,可是,葉老師對我的影響卻是永遠的。我就像葉老師親手栽種的桃李中的一棵小樹(shù)苗,我的萌芽,生長(cháng),無(wú)不沐浴著(zhù)她陽(yáng)光雨露。今夜星空格外燦爛,遠處被那些小星星圍繞著(zhù)的星格外明亮。葉老師就像那顆星,我走到哪,她的形象就在哪,她是我心目中最好的老師。將來(lái),我也要做老師,做一位像葉老師那樣的好老師,我常常這樣夢(mèng)想著(zhù)…….

我心中的好老師演講稿 篇2

  在我開(kāi)始演講之前,我想先給所有在座的老師們深深地鞠一躬,(鞠躬)感謝你們,你們辛苦了!今天我演講的題目是《我心中的好老師》。

  有人說(shuō),老師是云梯,以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說(shuō),老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。

  在我身邊,在我們陽(yáng)光小學(xué),到處都是這樣的老師,他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻,用心血和汗水,精心地培育我們。

  她,中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一張瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,閃耀著(zhù)智慧的光芒,她便是我們的班主任陳老師。陳老師像慈祥的媽媽?zhuān)P(guān)心著(zhù)我們的生活;像嚴厲的爸爸,關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習;像親密的朋友,關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。

  2XX年春天,我帶著(zhù)滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)。今天,我長(cháng)高了,長(cháng)胖了,學(xué)習進(jìn)步了,懂得感恩了。兩年來(lái),我們的成長(cháng)路上,滲透著(zhù)她多少語(yǔ)重心長(cháng)的教誨,飽含著(zhù)她多少溫柔體貼的關(guān)愛(ài)。而她卻蒼老了,消瘦了。

  她說(shuō)服家長(cháng)為我們購買(mǎi)了班級圖書(shū),每周一節的閱讀課,她從不間斷,課上,老師總是用溫柔親切的聲音給我們講故事,之后我們會(huì )一起交流故事帶給我們的思考,我們在一起議論紛紛,各自抒發(fā)自己的看法,每一節讀書(shū)課都成了精彩的辯論賽,陳老師和我們,雙方辯得面紅耳赤,辯論完后我們都笑了,那時(shí)候,她好像不再是我們的老師了,而成了我們最好的學(xué)習伙伴。

  陳老師還在我們班召開(kāi)了“親子閱讀交流會(huì )”,讓家長(cháng)和我們同臺演出,朗誦、吟誦、講故事,舞臺上我們和家長(cháng)面對面、手拉手、心連心,彼此感受著(zhù)書(shū)籍帶給我們的快樂(lè )和力量,陳老師用心良苦,她是為了讓我們在學(xué)海中有家長(cháng)的陪伴,讓我們乘坐上家長(cháng)這艘愛(ài)的小舟,讓我們的學(xué)習不再孤單無(wú)助。

  她,教學(xué)嚴謹、幽默風(fēng)趣,積極投身教學(xué)改革,課堂上的一兩個(gè)笑話(huà),就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。

  為了我們,她的.嗓子嘶啞了,她的容顏憔悴了。我們看在眼里,疼在心里。

  敬愛(ài)的老師們,人們喜歡用 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊美您,但我不要您是蠟燭。因為蠟燭總是燃燒自己照亮別人,總有燃燒怠盡的一刻。您的生命不應該僅僅是耕耘、奉獻,還應該有芬芳、閃亮!

  敬愛(ài)的老師們,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福在座的老師:健康快樂(lè )、心想事成!我的演講完畢,謝謝大家。

我心中的好老師演講稿 篇3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是:《我心目中的好老師》,希望能給你帶來(lái)美好的回憶。一直,有這么一個(gè)人,總為我們鋪起通往知識的殿堂的捷徑;一直,有這么一個(gè)人,用他身上的光和熱,燃燒著(zhù)自己,只為了我們的未來(lái);一直,有這么一個(gè)人,嘔心瀝血,點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程他,就是我們心中永遠的好老師——李老師。

  茬苒,時(shí)光就如那劃過(guò)的流星,還沒(méi)來(lái)得及享受與欣賞,就悄然逝去。一年級那懵懂無(wú)知的孩子,走進(jìn)了菁菁的青蔥時(shí)期,成為了一個(gè)六年級的小學(xué)生。而李老師,步入了中年,頭上添了不知多少銀絲,眼角歲月的痕跡,也更深了,更多了。當然,叛逆的我們,總不能體諒老師的艱辛與勞累,李老師付出的,也比我們想象中的多得多。紅燭,也在漸漸融化。

  在我殘缺的記憶里,也有一些深痕,是親愛(ài)的李老師留下的。就說(shuō)這學(xué)期的一件事吧。前幾個(gè)星期,我正在班級旁的花園里與張曉熙聊天和玩耍,這時(shí),一個(gè)同學(xué)走了過(guò)來(lái),神情嚴肅地對我說(shuō):“楊同學(xué),李老師叫你去一下辦公室!蔽乙汇,嘩得全身冷下來(lái),感覺(jué)總有什么不好的預感。呆了一會(huì )兒之后,我便緊張地往樓上的辦公室里走去。

  一走進(jìn)辦公室后,李老師立馬看見(jiàn)了我,眼神里裝滿(mǎn)了不滿(mǎn)與疑惑,板著(zhù)臉,有些生氣的對我說(shuō)道:“楊曉靜,你這段時(shí)間怎么一回事兒!作業(yè)開(kāi)始馬虎了,還不做完,你看你的數學(xué)!快到邱老師哪兒去!”我腦子里猛地一片空白,渾身的雞皮疙瘩全冒了起來(lái)。在轉身走到邱老師辦公桌的那幾秒時(shí)間里,我想了許多:怎么會(huì )這樣呢?我我怎么會(huì )變成這個(gè)樣子?難道是我跟同學(xué)過(guò)在一起玩兒才導致了這樣嚴重的后果嗎?我低頭一看,!原本50分滿(mǎn)分的題單,我卻只有29分!邱老師仰著(zhù)頭惡狠狠地瞪著(zhù)我,一邊拿著(zhù)紅筆在題單上指著(zhù)一道又一道題,一邊訓斥道:“楊曉靜,你先給我看看,前面哪個(gè)同學(xué)得了40分!高涵,49分;譚欣雨,49而你呢?這里錯,那里錯,這些題你難道做不會(huì )嗎?有些還給我空著(zhù)不做!”我低著(zhù)頭,死死的盯著(zhù)題單上的那一道道紅色的傷疤,那不僅劃在題單上,也劃在我的心里。我什么也沒(méi)想,只是知道,坐在一旁批改作業(yè)的邱老師,正看著(zhù)我,那么的疑惑,好像心中有無(wú)數個(gè)問(wèn)題等待著(zhù)我解答。從邱老師的目光中,我意識到了自己犯下了什么樣的錯誤。我有些悲傷,但我深知,這是我自己釀成的惡果,我應該為自己的行為買(mǎi)單。因此,我并沒(méi)有哭泣,只是咬著(zhù)嘴唇,握著(zhù)拳頭,心中計劃著(zhù)怎樣改變自己。

  后來(lái),我擠出下課的時(shí)間,迅速寫(xiě)了一篇長(cháng)長(cháng)的思想說(shuō)明書(shū),鼓足了勇氣,交給了李老師。沒(méi)想到,李老師不僅沒(méi)罵我,還微笑著(zhù)對我說(shuō):“沒(méi)事的,只要改正就好,不用那么重視,”李老師還拍著(zhù)我的肩膀,繼續說(shuō)道:“你是聰明人,老師相信你會(huì )改正的!那么,現在就看你的行動(dòng)了哦!”那一瞬間,我被震撼了。不知為什么,我的鼻子刷的一酸,淚水在眼眶中打轉轉,感覺(jué)李老師的一番話(huà)就如一束陽(yáng)光,猛地射進(jìn)我的心田,把我心中的迷霧與烏云撥開(kāi)了。我笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,強忍著(zhù)差點(diǎn)兒奪眶而出的淚水,用顫抖著(zhù)聲音說(shuō):“李老師,我不會(huì )讓您失望的!”說(shuō)罷,我跑出了辦公室,用手捂住嘴巴,快樂(lè )地微笑著(zhù),可卻在輕聲嗚咽。我對自己做了一個(gè)加油的手勢,抹干淚花,奔向教室,心中默念道:做一個(gè)最好的自己!

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