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青年教師演講稿

時(shí)間:2022-09-13 17:10:51 教師演講稿 我要投稿

有關(guān)青年教師演講稿錦集十篇

  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在當下社會(huì ),演講稿使用的情況越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編為大家整理的青年教師演講稿10篇,歡迎大家分享。

有關(guān)青年教師演講稿錦集十篇

青年教師演講稿 篇1

  在今天的青年教師座談會(huì )上,主持人團支部書(shū)記請我說(shuō)兩句,略加思索,便信口發(fā)了一通言。大意如下:

  在祖國六十周年大慶,我們應該思考為祖國做點(diǎn)什么。在座的都是知識分子,在中國,不管朝代更替,滄海桑田,一直以來(lái),知識分子對于愛(ài)國始終有很高的熱情。一句話(huà)很有代表性:達者兼濟天下,窮者獨善其身。講的就是中國古代知識分子對祖國對社會(huì )的責任和情懷,這里的“達”、“窮”不是指富足和窮困,而是指一個(gè)人工作范圍的寬窄,承擔責任的大小。這句話(huà)我理解為不管從事何種工作,都勇當責任,干好本職工作。就是為國家做出了貢獻,就是愛(ài)國的表現之一。在座的青年教師,有強烈的責任感是非常重要的職業(yè)要求。包括對國家對社會(huì )的責任,對家長(cháng)對學(xué)生的責任,對學(xué)校對同事的責任。

  對應于把教師看作是一份職業(yè),責任意識是教師的職業(yè)道德之一,也應該是教師職業(yè)道德的底線(xiàn)。

  但是,僅僅有責任意識是不夠的,作為青年教師,有了教育理想才能讓我們把職業(yè)升華為事業(yè),如果我們真正熱愛(ài)一份事業(yè),作為終身為之奮斗的目標,我相信,在我們的職業(yè)生涯中,就沒(méi)有過(guò)不去的坎,就沒(méi)有克服不了的困難,肯定能夠獲得職業(yè)的幸福和人生的幸福。

青年教師演講稿 篇2

  錢(qián)鐘書(shū)先生講過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà):有那么一個(gè)窮鄉僻壤的土包子,一天在路上走,忽然下起小雨來(lái)了;他湊巧拿著(zhù)一根棒和一方布,情急之中,把棒撐了布,遮住了頭頂,到家以后罟然沒(méi)有淋得像落湯雞。他自我欣賞之余,也覺(jué)得對人類(lèi)做出了貢獻.應該公之于世;他風(fēng)聞城里有一個(gè)"發(fā)明品專(zhuān)利局",就興沖沖地拿著(zhù)棍和布,到那局里報告和表演他的新發(fā)明。局里的職員聽(tīng)他說(shuō)明來(lái)意,拿出一把雨傘來(lái),讓他看個(gè)仔細。我今天和那個(gè)土包子所不同的是,我見(jiàn)過(guò)傘;但和那個(gè)土包子相似之處則是,我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)所有的、各種類(lèi)型的、不同花色的、不同功能的傘。因而,說(shuō)是"點(diǎn)評",難免誠惶誠恐。但是,如果說(shuō)從積極參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng),并有機會(huì )與各位同行切磋一下演講藝術(shù)的一些技巧這個(gè)角度來(lái)看,我倒是十分樂(lè )意的。各位選手是在各校選拔、片區初賽的基礎上產(chǎn)生的,一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到這里,因而今日的賽場(chǎng)可算是群英薈萃、高手咸集。聽(tīng)了各位選手的演講,我明顯地感覺(jué)到以下特點(diǎn):

  其一,內容積極向上,主題緊扣精神文明建設實(shí)際。今天普通話(huà)演講的題目是"我看師德",選手們用翔實(shí)的材料、生動(dòng)的語(yǔ){,濃墨重彩地謳歌了崇高的師德,無(wú)情地鞭笞了個(gè)別教師職業(yè)道德中的不良現象。其情由衷,其意切切,到場(chǎng)的聽(tīng)眾既得到了一次觀(guān)摩、學(xué)習演講技藝的機會(huì ),又受到了一次凈化靈魂的深刻教育;

  其二,大都具備比較扎實(shí)的演講基本功?邶X清楚,語(yǔ)言流暢,情緒飽滿(mǎn),辭可達意,F場(chǎng)的掌聲告訴我們,各位的能說(shuō)會(huì )道、口若懸河已經(jīng)充分地贏(yíng)得了在場(chǎng)聽(tīng)眾的認可。

  其三,普通話(huà)的整體水平比較好。語(yǔ)音比較標準,沒(méi)有方百詞匯,語(yǔ)法規范,其中尤以7號、4號、3號選手為最。

  其四,選手們衣著(zhù)得體、儀表莊重,氣質(zhì)儒雅不俗,舉止落落大方?梢哉f(shuō)代表性地展現了重慶市高校青年教師富于職業(yè)特征和洋溢著(zhù)時(shí)代氣息的風(fēng)采。

  從各參賽選手的個(gè)性特征來(lái)說(shuō),我們看到:1號選手儀表大方,聲音甜美,口齒清晰。她雖有兩次失誤,但其演講的潛力不可低估。2號選手感情充沛,聲音渾厚而洪亮,闡發(fā)觀(guān)點(diǎn)聲情并茂,演講風(fēng)格大氣磅礴。3號選手思維清晰,邏輯嚴密,帶有強烈的論述色彩,條分縷析,輔之以生動(dòng)感人的事例,有較強的說(shuō)服力。4號選手語(yǔ)言清新自然,講述事例形象生動(dòng),娓娓道來(lái),把我們帶入一種感受美好師德的溫馨氛圍。5號選手圍繞"師德"的內涵,層層剖析,旁征博引。語(yǔ)言精煉,要而不繁。儀表灑脫奔放而不失穩健。演講風(fēng)格堅定、自信,因而能夠強烈地感染聽(tīng)眾。6號選手用真摯的崇敬之情講述了著(zhù)名科學(xué)家侯光炯教授的治學(xué)之道、治教之道,并以此形象地詮釋了"師德"這個(gè)原本十分抽象的概念。演講風(fēng)格清純素樸,語(yǔ)言生動(dòng)形象、真實(shí)感人。7號選手用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們講述了那個(gè)大家已經(jīng)熟知的女大學(xué)生的故事。山里娃齊刷刷地長(cháng)跪、遠山的呼喚、女大學(xué)生決定去留的抉擇在她的演講中升華為一種鮮活而崇高的師德,引起了我們每個(gè)聽(tīng)眾心靈的震撼;8號選手立論鮮明,內容催人向上,語(yǔ)言樸實(shí),無(wú)華,風(fēng)格率直坦蕩。

  當然,"智者千慮,必有一失"。如果從盡善盡美的角度來(lái)看,我們的演講也還有一些值得進(jìn)一步"打磨"、進(jìn)一步錘煉的地方。首先是普通話(huà)的問(wèn)題。站在一個(gè)評委的角度來(lái)看,今天的整體水平比較好。如果所有的教師都能用這樣的水平講課,那已經(jīng)相當不錯了;但用一個(gè)國家級普通話(huà)測試員的眼光來(lái)看,就不免存在一些問(wèn)題,主要是有些選手語(yǔ)音方面的問(wèn)題。比如聲母的"平、翹"不分,"鼻、邊"不分;韻母的"前、后鼻韻"不分等等。即使是剛才說(shuō)比較好的三位選手,也還存在"輕聲""兒化""連讀音變"不規范的問(wèn)題,需要百尺竿頭,更進(jìn)一步。歡迎您訪(fǎng)問(wèn),歡迎您訪(fǎng)問(wèn),

  其次是演講語(yǔ)言運用的問(wèn)題。有的選手演講的語(yǔ)氣欠自然、欠得體,有點(diǎn)咄咄逼人,沒(méi)有考慮到聽(tīng)眾的接受心理。演講是需要以理服人,但它需要的更多是朋友之間聊天式的說(shuō)理,親友之間勸導式的說(shuō)理,而不是一種嚴師、嚴父式的訓導。有的選手對"聲"與"情"的關(guān)系把握不當,或帶有朗誦的痕跡,或語(yǔ)氣的變化不自然,有做作之嫌。我們說(shuō),聲以傳情,情以達意,情緒的起伏要以?xún)热轂橐罁,要有鋪墊,否則就會(huì )顯得突;蚩斩。

  此外,個(gè)別選手的體態(tài)語(yǔ)不夠自然,有些僵硬;個(gè)別選手還有知識性的錯誤等等。

  關(guān)起門(mén)來(lái)我們就是一家人,因此,我不揣冒昧地說(shuō)了上面那些話(huà)。好在小瑕不掩大瑜。我提議,讓我們向大賽獲得圓滿(mǎn)成功表示衷心地祝賀!為市教育工會(huì )主辦的這次活動(dòng)叫好!再一次為選手們各具特色的演講喝彩!

青年教師演講稿 篇3

  對老師一向的評價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō)老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標只有一個(gè),讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。

  初執教鞭的我站在講臺上,板著(zhù)臉,裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚,溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇,信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰,他們很快發(fā)現了我的"友善",對我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓,此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。

  哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α,心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家!

  平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水,并讓它不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué),F有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎,為做了名合格的數學(xué)教師而努力。路在腳下延伸,而我剛剛起步!

  路在腳下延伸,而我就在鋪路!

青年教師演講稿 篇4

  我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲.我為能從事這樣的事業(yè)而自豪! 當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi).最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了.最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:x x 班的戲劇開(kāi)始了!

  我想,我還應該是一名合格的導演。

  我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事.作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員.我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù),效勞.不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。

  生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功.沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族.我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興.作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園;如果我的學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(cháng)認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里.當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,善,美。

  同學(xué)們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

青年教師演講稿 篇5

  朋友,你認為什么才是真正的幸福呢?我沒(méi)有美麗的外表,但我是幸福的;我沒(méi)有太多的財富,但我是幸福的;我更沒(méi)有超人的智慧,但我很幸福,因為我是一名光榮的人民教師,因為有愛(ài)——給予的愛(ài)和收獲的愛(ài)。

  當我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門(mén)時(shí),我的心情是難以表達的。尤其是第一次站在講臺上,望著(zhù)學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋?xiě)。能作為他們的老師,我是幸福的?/p>

  我是教師隊伍里的新兵經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導的厚愛(ài)。幾個(gè)月來(lái),一中帶給我很多感動(dòng),領(lǐng)導的關(guān)心,師傅的認真指導,細心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。

  記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報的內容時(shí),我的視線(xiàn)模糊了,板報的內容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著(zhù)他人的靈魂!币苍S這只是幾句贊嘆教師的話(huà)語(yǔ),但是當我不置身與教師隊伍中,我是不會(huì )了解這些話(huà)的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過(guò)每天兩節課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),都讓我永遠無(wú)悔于自己的選擇。

  大家都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,有被人不理解的時(shí)候,有被成堆瑣事困擾的時(shí)候。但是每當我再次面對孩子那純真無(wú)邪的眼神時(shí),煩惱也都變成了過(guò)眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛(ài)去感化他們,用自己樸實(shí)的語(yǔ)言去教導他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō):“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了!钡裉,我想告訴那些人,我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng),我們每天面對著(zhù)的都是一群個(gè)性迥異的孩子,都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當中可能會(huì )有今后的政治領(lǐng)袖,可能會(huì )有今后的諾貝爾獎獲得者,可能會(huì )有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們去挖掘潛力,他們的能量是不可限量的,是會(huì )遠遠超出人們所能想象的。

  每當我看見(jiàn)不知疲倦,永不服輸,追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),我也不禁羨慕起他們的年輕。

青年教師演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委:

  大家上午好!

  今天,站在這個(gè)演講臺上,我心里忐忑不安。因為跟年輕教師相比,我沒(méi)有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長(cháng)教師相比,我的教學(xué)經(jīng)驗還不夠富足,但是我又一想:那些比我弱的老師還在不斷努力,比我強的老師仍在盡心盡力,我又有什么理由說(shuō)放棄呢!所以我依然鼓起勇氣來(lái)到這里參加比賽,我的演講假如有不到之處還請各位領(lǐng)導、老師指點(diǎn)迷津。我演講的題目是《精心耕耘靜待花開(kāi)》!

  十九年前,帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),我踏上了教育這片神圣的熱土,成為一名光榮的小學(xué)教師。在三尺講臺上我無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春,用真誠和愛(ài)心澆灌著(zhù)每一棵幼苗茁壯成長(cháng)。今天借著(zhù)這個(gè)機會(huì )我想把我的教學(xué)生活小故事和大家一起分享。

  作為一名合格的教師,必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,為此,我不斷加強學(xué)習,時(shí)刻不忘及時(shí)充電。經(jīng)常參加各級教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)評課活動(dòng),深入研究教學(xué)方法,以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改,我的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平得到不斷提高。

  今天的我,雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,可我并不氣餒,我依然在為自己的理想極力追求著(zhù)。我自信我是一個(gè)富足的人,因為我有那么多的書(shū)等著(zhù)我去讀,有那么多渴求知識的眼睛等著(zhù)我去潤澤,有那么多的信任和鼓勵等著(zhù)我去努力!

  我很幸福,因為我有一幫實(shí)實(shí)在在的姐妹、一個(gè)非常溫馨和諧的大家庭——濮陽(yáng)縣城關(guān)鎮東關(guān)小學(xué)。在這樣一個(gè)濃縮精華的團隊里我不斷的成長(cháng)、成熟。并且學(xué)會(huì )了感恩、理解、包容。學(xué)校每次組織的探望老父母暖心活動(dòng),讓我懂得了孝順父母公婆勢在必行、親身體會(huì )到親情的可貴、生命的重要。

  我又很幸運每次所帶班級的孩子都很乖巧懂事、好學(xué)上進(jìn),他們能及時(shí)替老師所想所憂(yōu)、特別是班干部他們就是我肢體的一部分,班級的凝聚力成就了我們的出色班集體,在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中我們班的孩子總會(huì )脫穎而出、奪得冠軍!

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū),更重要的是育人。教師的言行對學(xué)生的思想,行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性!懊钪粫(huì )指揮人,榜樣卻能吸引人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智、科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)、積極的愛(ài)。精誠所致,金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì )付之東流,我們平淡的生活并不平凡!

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,在工作中,我力求做到”嚴慈結合“,切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心精心的去照顧每一位孩子。在每次上課時(shí),我都會(huì )以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去對待我的學(xué)生,用愛(ài)去感染我的學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)注!記得有這么一句話(huà):當學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)刻。

  的確,作為一名老師真應該像園丁一樣,精心播種,耐心等待,因為不同種子的花期不同,只要給種子提供肥沃的土壤、充足的陽(yáng)光雨露,相信他們總有一天會(huì )花開(kāi)枝頭。所以我能做的就是用我的細心、耐心、愛(ài)心,精心耕耘、靜待花開(kāi)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

青年教師演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同事:

  大家好!

  我是英語(yǔ)組成員xx。首先我想說(shuō):能在這發(fā)言我很榮幸,也很激動(dòng)。其次我想表達感謝,轉眼間參加工作已經(jīng)x年了,感謝學(xué)校一直以來(lái)對我們青年教師的信任和栽培,為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長(cháng);感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時(shí)對我的關(guān)心、幫助和指導,感謝你們對我的認可和肯定。在這一年緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中,我慢慢的成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請教,隨著(zhù)自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì )逐漸的完善和提高的。

  我相信一位優(yōu)秀的老師肯定是一個(gè)不斷學(xué)習的老師,廣博的知識與教學(xué)能力是分不開(kāi)的。因此我們青年教師要想提高能力,就要不斷加強學(xué)習。學(xué)習的途徑有很多,看似簡(jiǎn)單,但貴在堅持。

  首先,聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。

  我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的老師,他們每個(gè)人都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習的地方。有的時(shí)候聽(tīng)師傅的一節課,重難點(diǎn)的把握,知識的拓展一目了然。因此只有多聽(tīng)課,多做筆記多總結才能不斷積累經(jīng)驗,提高教學(xué)能力。去年學(xué)校對青年教師提出了每周聽(tīng)課的要求,一年下來(lái),通過(guò)聽(tīng)不同老師課程我收獲頗多,學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。

  其次,要虛心向身邊的每位同事學(xué)習。

  因為我們年輕,缺乏經(jīng)驗,所以不懂就一定要問(wèn),虛心求教。態(tài)度決定成敗,向身邊的榜樣學(xué)習,我受益匪淺。

  第三,積極參加各種學(xué)習、跨校聽(tīng)其他老師的課也很有必要。

  這樣可以節省時(shí)間,讓我們直接學(xué)到行之有效的教學(xué)理論,方法和課程的實(shí)踐。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好課堂中大大小小的事物,在實(shí)際工作中,一個(gè)老師要“管”的方面很多,小到學(xué)生課堂表現,作業(yè)呈現,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運。老師是如此之重任,尤其是在我們楚水學(xué)校,處理的事情很多,面對的學(xué)生又越來(lái)越復雜。相應地,使我體會(huì )到,對于高中老師的工作能力要求也越來(lái)越高。這更需要我繼續的學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的,工作中的酸甜苦辣也只有自己去細細品味。

  第四,利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

  網(wǎng)上的教學(xué)資源很豐富,有課件,有優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學(xué)設計,還有很多優(yōu)秀老師的視頻教學(xué)實(shí)錄,這些我們都可以借鑒、參考、學(xué)習。

  能力的提高離不開(kāi)實(shí)踐,能力既要在學(xué)習中提高,更要在實(shí)踐中鍛煉。而作為教師,教學(xué)活動(dòng)就是最基本的實(shí)踐活動(dòng),教師的許多教學(xué)和管理能力都是在實(shí)踐中通過(guò)自己的磨練而逐步形成的。而在這個(gè)鍛煉的過(guò)程中我們除了要勤奮、堅持、充滿(mǎn)熱情、積極備課、認真上課之外最重要的是我們要及時(shí)反思、總結經(jīng)驗、教訓,每節課后我們可以從教材的解讀與設計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思,及時(shí)總結好的做法,記錄遺憾,以便在下節課中及時(shí)改進(jìn),只有這樣在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、總結改進(jìn)再鍛煉、再反思再鍛煉,我們的教學(xué)能力才能一步步提高。

  作為教師,尤其是一名剛來(lái)到新學(xué)校的青年教師,我都知道每個(gè)班都有少則一兩個(gè)多則四五個(gè)我們所謂的“壞學(xué)生”,他們大多有著(zhù)共同的課堂表現:上課注意力不集中,小動(dòng)作多,愛(ài)和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà),甚至有時(shí)還搗亂課堂,弄的課堂氣氛很尷尬,也很混亂。我以前帶的每個(gè)班都有這樣的學(xué)生。

  對于如何管理他們我很苦惱也很困惑,也嘗試過(guò)很多方法,跟他們斗過(guò)嘴,也被氣哭過(guò)幾回?偟膩(lái)說(shuō),這些方法好像都不大奏效。慢慢地我發(fā)現這些學(xué)生其實(shí)不笨,甚至比其他學(xué)生思維更靈活,他們更愛(ài)面子、更愛(ài)表現,更渴望被關(guān)注、更重情義而且責任心也很強。

  從這一點(diǎn)出發(fā)我發(fā)現只要在課堂中能管住他們或讓他們主動(dòng)參與到課堂中來(lái),課堂秩序就會(huì )好一大半,氣氛既活躍也不失和諧。只要上課多到教室后邊走動(dòng),多關(guān)注多提點(diǎn)他們,給他們表現的機會(huì ),有針對性的提一些簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題鼓勵他們發(fā)言回答。在前者的基礎上只要他們的表現有好轉的跡象或某次變現突出,我就抓住時(shí)機,給予其正確評價(jià)和鼓勵。

  這樣你會(huì )發(fā)現在以后的課堂學(xué)習中他會(huì )更踴躍、更積極也很少搗亂課堂。對于那些個(gè)別冥頑不化的學(xué)生我們要多花些時(shí)間和心思在他們身上,平時(shí)可以找他們多談?wù)勗?huà),積極關(guān)心幫助他們,通過(guò)多次交談溝通,師生關(guān)系和諧了他們就愿意上你的課或者即使他不愿認真學(xué)習但他也不好意思再搗亂了。

  總之,只要善于發(fā)現和挖掘學(xué)生身上的亮點(diǎn),只要我們善于拋開(kāi)成見(jiàn)帶著(zhù)發(fā)現的眼光對待學(xué)生,我相信所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。

  以上,就是我個(gè)人的一點(diǎn)成長(cháng)感悟,有不對之處還望大家批評指正。

青年教師演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,大家好。

  謝謝,謝謝孩子們!在這里,我代表所有的老師謝謝你們的鮮花,謝謝你們的祝福!孩子們,習習的秋風(fēng)送來(lái)了一個(gè)特殊的節日,明天,我們將迎來(lái)第29個(gè)“教師節”。在此,我先向每一位同事致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身心健康愉悅,合家幸福美滿(mǎn)!

  時(shí)間流逝,如今,我也成為了一名老師。其實(shí),授人玫瑰,手留余香,老師在播撒汗水的同時(shí),同學(xué)們也給了老師整個(gè)春天。形形色色的孩子,仿佛帶我進(jìn)入了另一個(gè)從未涉足的世界。有一位名師說(shuō):“讓人們因為我的存在而感到幸!,我相信,我的學(xué)生們正在因為我的存在而感到幸福。那么,在教師節即將來(lái)臨之際,你怎樣做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信;或在自己日記里真誠地表達你對老師的愛(ài);可以親手制作一張賀卡送給老師或是悄悄地放在老師的辦公桌上,還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當老師走進(jìn)教室時(shí),給老師一個(gè)驚喜;老師能在你們的成長(cháng)和進(jìn)步中看到生命的奇跡和教育的偉大,正是這份感動(dòng)讓老師體會(huì )到人生的價(jià)值和真諦。等等,不管你用哪種方式,我想我們的老師肯定會(huì )因為你的存在而感到幸福!

  因為我是一個(gè)老師,三尺講臺是我的人生舞臺,白色粉筆是我的人生畫(huà)筆,我們栽培美的幼芽,等待它繁花似錦,我們埋下知識的種子,盼望它碩果滿(mǎn)枝,因為有了你,我們毫不猶豫,用辛勤的雙手架起明天的棟梁,因為有了你,我們挺起胸膛,用愛(ài)的肩膀,托起明天的太陽(yáng),因為這個(gè)有你的世界,我們擁有了充實(shí),擁有了寬闊的心胸,在奉獻的快樂(lè )和無(wú)悔中,我們找到了堅定的方向,我們找到了幸福的人生!

  同學(xué)們,無(wú)論你坐在教室的哪個(gè)角落,成績(jì)是否優(yōu)異,請相信老師從來(lái)就沒(méi)有忽視過(guò)你,因為是你們讓老師的生活更加豐富、人生更加精彩,感謝有你的伴行!您——我尊敬的老師、你——我親愛(ài)的學(xué)生們!

青年教師演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導,各位青年教師同仁們:

  大家下午好!

  今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先,請允許我代表在座的所有新教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對我們的真誠幫助,總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個(gè)實(shí)現人生價(jià)值展現人生風(fēng)采的舞臺。

  轉眼間,來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了,作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái),開(kāi)始學(xué)會(huì )如何從容的站在三尺講臺上,傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中,我見(jiàn)識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩,也相信他們也有自己切身的感受和心得,但是我想,不管有怎樣的差別,至少有一樣是一致的,就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè),并將更加努力的去堅守。因此,請允許我在這里,談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。

  一、感受:學(xué)!氨砝锊蝗缫弧

  說(shuō)實(shí)話(huà),第一天到xx的時(shí)候,看到擁擠的教學(xué)樓,窄小的操場(chǎng),陳舊的教學(xué)設施,心情是復雜的,我想很多人和我有同感。因此,我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話(huà)安慰自己:在人生的選擇中,充滿(mǎn)偶然性。也就像高校長(cháng)說(shuō)的,不管你承不承認xx已經(jīng)有了我們的歷史,我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受xx,原來(lái),成為一名教師是幸福的,成為xx的教師更是幸運的。xx中學(xué)有著(zhù)建校86年的歷史,涌現出了諸多優(yōu)秀教育家和教師,為國家和社會(huì )輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才,它有著(zhù)一個(gè)團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子,有著(zhù)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現實(shí)環(huán)境下,表現的更為明顯和突出。在這里,沒(méi)有悲觀(guān)和不滿(mǎn),反而整個(gè)校園洋溢著(zhù)奮發(fā)向上的蓬勃生機,校領(lǐng)導們日理萬(wàn)機,不僅有序的管理學(xué)校的日常工作,并在區、市、省、乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作,同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權利享受,提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們,他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,精湛的教學(xué)技能,工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)同事,總體來(lái)說(shuō),所有的xx人,把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里,時(shí)刻把xx的利益置于最高點(diǎn),形成了一個(gè)團結上進(jìn)、堅不可摧的團體。因此,作為一個(gè)新教師,能在這樣的環(huán)境下成長(cháng),真不愧是人生一大幸事。

  二、收獲與心得

  1、尊重并熱愛(ài)自己的選擇

  成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想,但它卻是我們現實(shí)的選擇。既然選擇,就應該學(xué)會(huì )以尊重的態(tài)度對待,并以愛(ài)來(lái)堅守。列寧曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!边@是一句高度的贊揚,教師這個(gè)職業(yè)是光榮的,是值得尊重和熱愛(ài)的,尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè),是做好這一職業(yè)的前提,尤其是在xx中學(xué)里,我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師,他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè),在他們的言談中,沒(méi)有抱怨工資的高低,教學(xué)環(huán)境的劣勢,不比貧富,不比權勢,他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案,躬耕于黑板,談笑于學(xué)生之間,他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。因此,只有尊重和熱愛(ài),我們才會(huì )甘于付出,才會(huì )少些抱怨和無(wú)奈,才會(huì )感受人生的真正價(jià)值。

  2、用愛(ài)來(lái)澆灌教育

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@句話(huà)是著(zhù)名教育家陶行知的名言,也是我時(shí)常念在心中的話(huà)。我帶著(zhù)這句話(huà),去山區義務(wù)支教半年,帶著(zhù)這句話(huà)走上現在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè ),其中第三樂(lè )是:得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的.孩子,我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。因為,在我看來(lái)愛(ài)可以讓教

  育變的平等。愛(ài)是教育的前提,愛(ài)是教師的天職,愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里,自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師,我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的心田。如何去愛(ài)呢,正如王鑌老師告誡我的話(huà),對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容,要多觀(guān)察學(xué)生的生活和學(xué)習,一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)小小的關(guān)心,一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈,讓他們感受快樂(lè ),同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè )。

  3、勤于學(xué)習,在勞動(dòng)中創(chuàng )造人生價(jià)值

  凡是有價(jià)值的人生,都會(huì )有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng )造而來(lái)。熟話(huà)說(shuō)的好,要想給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō):“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生學(xué)好,唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!弊鳛橐幻嗄杲處,我們必須珍惜現在有限的年華,不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平,加強教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習和儲備,同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)結構,以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標,充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的潛力,貫徹以教師為主導,學(xué)生為主體的教育理念,提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習和工作中,我們會(huì )繼續以老教師深厚的涵養,豐富的學(xué)識,精湛的教藝為榜樣,以名師為奮斗斗目標,不斷提升自己教師素養,在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。

  三、新學(xué)期對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望

  1、嚴格對新教師進(jìn)行考核

  我始終相信,在嚴格要求下訓練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著(zhù)更堅定的信仰,更強的組織紀律性,更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣,我們需要的不僅僅是表?yè)P和認可,更需要的是學(xué)校領(lǐng)導和教師們,能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足,告誡我們哪里做的不好,怎樣做效益更大,多批評,多指正。我相信,在這樣的環(huán)境中,我們既培養了謙虛好學(xué)的學(xué)習態(tài)度,又能及時(shí)發(fā)現自己的不足并認真改正,給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。

  2、給予青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )

  巴金說(shuō):“人不能單靠吃米活著(zhù)!鼻嗄杲處,不能單靠著(zhù)自己的激情和自信燃燒青春,更應該在青春時(shí)樹(shù)立遠大的追求和人生理想,而實(shí)現這樣的理想,就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )。具體如:與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習交流的機會(huì );多爭取參加各種講課大賽的機會(huì );多舉辦體現教師各種才藝發(fā)揮教師特長(cháng)的機會(huì );舉辦教師之間交流人生感悟的機會(huì )等等。青年教師的成長(cháng),不僅僅包括專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì),同時(shí)也應該包括教師的心靈素質(zhì)的成長(cháng)。

  總之,我們在千萬(wàn)條路中,選擇了教育事業(yè),并選擇了xx中學(xué),既然選擇就應堅守和熱愛(ài),既然選擇就應甘于奉獻,既然選擇就應不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。大浪淘沙,方顯英雄本色,我們相信,在xx中學(xué)的領(lǐng)導以及老師的鼓勵和幫助下,在我們自身的努力和拼搏下,xx的明天會(huì )更好!

  謝謝大家!

青年教師演講稿 篇10

  德國詩(shī)人席勒在《播種者》中寫(xiě)道“你把希望的種子交給了大地,等待春天的萌芽,你在時(shí)間的犁溝里撒下智慧的種子,讓它悄悄的開(kāi)花!比绻f(shuō)教育是一方充滿(mǎn)希望的沃土,那么教師就是那辛勤的播種者,他們守望著(zhù)青春的歲月,傳遞著(zhù)不渝的信念。作為其中的一員,我自豪,我在行著(zhù)高尚的師德足跡,追尋最美的教育人生。

  六年前,我踏上三尺講臺,實(shí)現了自己的教師夢(mèng)。初登講臺,當我看到幾十雙渴求知識的眼睛,聽(tīng)到學(xué)生叫我老師時(shí),我

  在我們的校園里,?吹揭晃恢心昴薪處,總是早早的站在校園內,笑容可掬的迎候師生,學(xué)生們見(jiàn)到他總是親切的叫一聲“校長(cháng)好!”他就是我們的胡校長(cháng)。胡校長(cháng)治校嚴謹有方,他更關(guān)心教師的冷暖,學(xué)生的成長(cháng)。他愛(ài)生如子,走在校園里,他會(huì )和學(xué)生溝通交談,撫摸孩子可愛(ài)的笑臉。此時(shí)的校長(cháng)儼然是一位慈祥的父親,讓人覺(jué)得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨,校長(cháng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了,校長(cháng)親自下到井底清淤。老師們戲稱(chēng)“我們的校長(cháng)能上天入地”。見(jiàn)到校長(cháng)隨手撿起校園地上的紙片,彎下腰的那一份自然,讓我看到了領(lǐng)導的高尚師德,更為我們年輕教師樹(shù)立了榜樣。

  教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對學(xué)生的愛(ài),陶行知先生說(shuō)得好:“愛(ài)滿(mǎn)天下,愛(ài)生如子!睅资陙(lái)譚端心老師始終以一顆慈母般的心,和強烈的責任感,關(guān)心愛(ài)護引導每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說(shuō):“我要讓愛(ài)灑滿(mǎn)每個(gè)孩子的心田,不讓一個(gè)孩子受到傷害!弊T老師今年五十五歲了,她家孩子沒(méi)正式工作,丈夫患高血壓不能自理,家里沒(méi)房子,住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來(lái)去年就可以休息,可她跟校長(cháng)要求,要教完這一年,即使退休了也會(huì )教完這一學(xué)期。譚老師,我們問(wèn)她為什么,她深情地說(shuō)“愛(ài),舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年,一直擔任一年級的包班教學(xué)。今天她還一如是往,大家都知道,一年級包班教學(xué)的辛勞,譚老師日復一日,年復一年,整天被圍在學(xué)生中間。望著(zhù)她那面帶慈祥的笑容,哈腰撫摸學(xué)生的輕盈,舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā),誰(shuí)能不浸潤自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。

  停下腳步,來(lái)看看身邊的人,真正的好老師不是遙不可及,高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊,它可以是一種狀態(tài):是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行;是李紅元老師的嚴肅認真和精益求精;是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng):是譚芳英老師對學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護;是彭小鋒老師課下對學(xué)生的耐心傾聽(tīng)和平易近人; 它更是一種精神:是胡校長(cháng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們,在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課都在體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內涵。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負,卻在收獲著(zhù)一季又一季的桃李芬芳。

  一顆挺拔的樹(shù),是一幅優(yōu)美的畫(huà),一片秀美的林,繪就一道永恒的風(fēng)景,這些教師,他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私,他們正用自己的無(wú)私奉獻和辛勤勞動(dòng),實(shí)踐著(zhù)自己的人生追求,為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆!

  人生最美在追求,衷心祝福我們所有的老師們,讓我們在不斷的追求中享受教育的幸福,創(chuàng )造幸福的教育!讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家都一切順利!

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