關(guān)于幼兒園教師的演講稿集錦五篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師的演講稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師的演講稿 篇1
又是一年教師節的到來(lái)，這一天，幼兒園教師應該說(shuō)是快樂(lè )的，幸福的，因為我們有自己的職業(yè)節日，并且會(huì )收到周?chē)说淖８：凸澣盏膯?wèn)候，所以我們的職業(yè)是光榮的，我們的節日是光榮的，但是，這樣的快樂(lè )長(cháng)久嗎？節日快樂(lè )過(guò)后，我們也許仍然會(huì )疲于應付各種檢查、評比，也許仍然會(huì )面對家長(cháng)的評價(jià)，也許仍然會(huì )因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗生命。
回過(guò)頭來(lái)想一想哪種職業(yè)不累，不使人感到倦怠，重要的是我們要自己調整好自己，找到屬于我們自己的幸福。我做幼兒園教師十幾年了，是的，的確很辛苦：既要擔心照顧好孩子的吃喝拉撒睡，又要擔心孩子的安全；既要應對工作中的各種評價(jià)，又要笑對家長(cháng)的不理解甚至責難……但是，我的確很快樂(lè )，在幼兒園這片小天地里，孩子們是那樣天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)，常常使我的心也變得很純凈、很童真，讓我的心靈得到了愉悅，讓快樂(lè )圍繞在我的身旁，這份感覺(jué)是世間難覓的珍貴，孩子是我永遠無(wú)法舍棄的寶貝。
當過(guò)教師節時(shí)，就會(huì )有孩子用稚嫩的聲音說(shuō)“老師節日快樂(lè )！老師辛苦了！當我露出倦容，就會(huì )有敏感地孩子走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“老師，休息一會(huì )兒，我們給你捶捶背�！币舱呛秃⒆拥倪@份緣使我深深的愛(ài)上了這些充滿(mǎn)童真但有時(shí)讓我哭笑不得的孩子。在我和孩子們之間，沒(méi)有生疏，沒(méi)有距離，有的只是歡樂(lè )和鼓勵。我努力讓每一個(gè)孩子在溫馨、和諧的環(huán)境中成長(cháng)，讓他們無(wú)拘無(wú)束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關(guān)愛(ài)，讓他們感知世界是多么快樂(lè )和美麗。雖然當下的教育現狀有其深刻的社會(huì )和制度原因，但我們最能控制和調整的就是我們自己。
如果不能主動(dòng)地調整自己，我們就永遠無(wú)法擺脫“被消耗者”的心態(tài)。在與孩子相處中，如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒，我們又怎會(huì )有心情去理解、關(guān)心孩子，蠟燭、春蠶這樣有著(zhù)犧牲隱喻的符號不是幼兒園教師職業(yè)的本質(zhì)。恰恰相反，幼兒教師職業(yè)能為我們帶來(lái)幸福。我們的幸福源自于幫助孩子成長(cháng)，與此同時(shí)不斷創(chuàng )造自我．積累豐富而有效的教學(xué)策略，形成獨具魅力的教學(xué)風(fēng)格，歸納、修正自己的教育理念。
而這一切都是在看似重復、單一，實(shí)則充滿(mǎn)活力和變化的日常工作中完成的。我們的幸福還源自于對孩子的發(fā)現，我們每天都在感悟孩子純凈、充沛而多彩的生命，每天都進(jìn)行著(zhù)與豐富多彩生活相關(guān)的教育活動(dòng)，每天都走在通往富有魅力、創(chuàng )造力和價(jià)值的路上。我們向往幸福的生活，幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀(guān)心理體驗，幸福生活只有在追尋幸福中體驗，在現實(shí)生活中體驗�，F實(shí)生活雖然不可能完美，卻是有意義、有價(jià)值的。
每天發(fā)現新的問(wèn)題，并想辦法去解決這些問(wèn)題，可以提高我們的教育能力；每天發(fā)現幼兒新的亮點(diǎn)，并滿(mǎn)懷喜悅地去欣賞，可以豐富我們生命的色彩。因此，我們絕不是“蠟炬成灰淚始干”式的犧牲者，也不是繁瑣工作的被消耗者，而是一群努力追求生活意義、生命價(jià)值的幸福的幼兒園教師。
幼兒園教師的演講稿 篇2
尊敬的各位家長(cháng)：
又到了我們一學(xué)期一次的家長(cháng)會(huì )，在此首先我代表班里三位老師對大家的到來(lái)表示歡迎，對各位家長(cháng)對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節一過(guò)，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期�，F在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了，班級的學(xué)習內容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況，請你堅持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來(lái)園，請您及時(shí)的跟班級老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園。作為教師，我們將更耐心、仔細、認真，盡自己最大的努力培養孩子們各方面的能力。今天家長(cháng)會(huì )的主要內容有：
一、簡(jiǎn)單總結上學(xué)期的各項工作的完成情況
二、介紹一下本學(xué)期的各項教學(xué)計劃；
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級活動(dòng)
四、需要家長(cháng)配合的若干事宜。
一、簡(jiǎn)單總結上學(xué)期的各項工作的完成情況
大班上學(xué)期，對孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，數學(xué)的有關(guān)書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)始時(shí)，有部分家長(cháng)比較擔心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對于孩子來(lái)說(shuō)，添加內容的學(xué)習對他們也是挑戰，尤其是書(shū)寫(xiě)，要把小的拼音字母、數字規范的寫(xiě)在又細又小的格子里，對他們來(lái)說(shuō)的確不容易。通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現在度過(guò)了書(shū)寫(xiě)困難期。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫(xiě)的還特別好，例如：
2、在蒙臺梭利日常生活中表現突出，孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì )保管自己的學(xué)習用品，整理自己的外套和書(shū)包，會(huì )自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習工具和材料，表現尤為突出的是：
3、思想品德方面：孩子能堅持自己的事情自己做，愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )意為班級小朋友服務(wù)�；顫婇_(kāi)朗、能分清好壞。和小朋友相處好，能尊敬老人、父母、他人和老師。表現突出的是：
4、游戲方面：在各種游戲中，幼兒會(huì )自己分配角色并能夠自己制定規則，獨立開(kāi)展游戲活動(dòng)，會(huì )用積木、插塑等玩具進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng )作，表象尤為突出的：
5、上課注意力，3-6歲的孩子大多數的注意力都是無(wú)意注意，孩子對某件事物發(fā)生無(wú)意注意，通常有幾個(gè)原因。一些生動(dòng)的形象，鮮艷的顏色，崎嶇的聲音，都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對自己感興趣的事物也會(huì )投入更多的注意，這些方面，進(jìn)步較為明顯的是：
6、動(dòng)手操作能力，我院根據幼兒發(fā)展水平通過(guò)在不同班級有目的準備了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾，鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展等等。同構上學(xué)期的鍛煉與培養，動(dòng)手操作能力有明顯提高的孩子有：
孩子們在自己的努力和各位家長(cháng)的支持下，取得了可喜的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
二、介紹一下本學(xué)期的各項教學(xué)計劃；
我園的教育根據蒙臺梭利、奧爾夫教育為特色制定的，本學(xué)期我們學(xué)習的課程有蒙氏工作、蒙氏數學(xué)、奧爾夫音樂(lè )、拼音直呼、慧聰好口才、英語(yǔ)、主題、創(chuàng )意美工。
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蒙氏強調兒童是和成人截然不同的獨立個(gè)性，發(fā)現孩子存在價(jià)值而不是任意將自我意識加強在在孩子身上而磨滅兒童的'人格意識，蒙氏認為教師是輔導者起著(zhù)引導作用。作為一個(gè)觀(guān)察者，創(chuàng )造好條件對孩子的人格化負責。
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它是世界上較為先進(jìn)的、新穎的富有創(chuàng )造性和啟發(fā)性的兒童音樂(lè )教學(xué)法。奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法認為，在音樂(lè )教育中，音樂(lè )是手段，培養健全人格才是目的。它所致力的音樂(lè )不是單純的音樂(lè )知識而是融合音樂(lè )、舞蹈、詩(shī)歌、美、戲劇等各種藝術(shù)于一體，已達到健全的人格教育。
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拼音直呼是我園的特色課程，打破傳統拼音教學(xué)的模式，采用講故事、說(shuō)兒歌、畫(huà)圖畫(huà)、做動(dòng)作的方法學(xué)習拼音，讓學(xué)習拼音不再是枯燥和困難，變得有趣，讓孩子愛(ài)學(xué)，達到直呼的效果。
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數學(xué)方面本學(xué)期學(xué)習1-10的數的分解，10以?xún)鹊募訙p運算，計算式培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高計算興趣，這方面較為突出的有：
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通過(guò)學(xué)習正音朗讀、繞口令、小快板、兒歌接龍、相聲、三句半、主持詞、童話(huà)劇、故事表演、手指游戲、詩(shī)歌欣賞等內容，著(zhù)重培養了孩子對語(yǔ)言學(xué)習的興趣和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)鍛煉孩子的膽量，思維能力、藝術(shù)表演能力及溝通能力。
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在主題教育活動(dòng)中，我們根據幼兒的興趣特點(diǎn)，結合教育大綱，依據省編教材內容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動(dòng)孩子的各種感官參與，強調在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地手鋪貨，經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。
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教師參考用書(shū)的教學(xué)活動(dòng)內容貼近幼兒生活，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，寓教于樂(lè )，能使我們的幼兒英語(yǔ)教師把整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)目標轉化為一種輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)構成的設計中，我們嘗試采用了許都趣味性強、變化多、具有啟發(fā)性、實(shí)踐性的游戲，兒歌、律動(dòng)、謎語(yǔ)、歌曲、語(yǔ)言、故事等充實(shí)我們教學(xué)內容，擴大我們的活動(dòng)范圍，配雅馬哈幼兒英語(yǔ)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能。
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級活動(dòng)
{一}上學(xué)期我們舉行了：九月份秋季合宿，讓孩子培養獨立能力。
一月 牛奶廠(chǎng)的參觀(guān)，通過(guò)參觀(guān)和介紹初步了解奶牛的特點(diǎn)，讓幼兒從小養成從小吃苦耐勞的精神。
十二月 我園申請徐州市優(yōu)質(zhì)園，受到了專(zhuān)家和領(lǐng)導的好評，并在月底驗收通過(guò)。
一月 “小小寄信人”活動(dòng)，通過(guò) 本次活動(dòng)讓孩子了解社會(huì )知識。
這些活動(dòng) 得到了孩子們的歡迎和家長(cháng)的支持，大多數家長(cháng)都能充分的準備和積極的加入其中。
本學(xué)期 我們將舉行
二月份 包元宵活動(dòng)
三月份 防爆演習
四月份 種樹(shù)活動(dòng)
五月份 合宿活動(dòng)
六月份 六一演出
七月份 藝術(shù)班匯報
每個(gè)活動(dòng)都有他的意義存在，望家長(cháng)鼓勵孩子參加，學(xué)會(huì )集體生活，更好的和同齡人交往。
�。ǘ┘议L(cháng)助教
家庭和幼兒園同樣擔負著(zhù)教育兒童的職責，積極有效的開(kāi)展家長(cháng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(cháng)搭建一個(gè)交流，學(xué)習的平臺，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長(cháng)可以通過(guò)助教的活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習和生活的基本情況。觀(guān)察老師實(shí)施教育的具體方式方法，對老師的工作更是增加了了解和理解，并看到了 孩子 在集體生活中 的另一面。家長(cháng)助教開(kāi)展以來(lái)，雖說(shuō)不是面面俱到，但是我們看到家園之間更加緊密、更加默契了，助教有更多的家長(cháng)加入到助教活動(dòng)中來(lái)，真正利用好這個(gè)平臺，帶給孩子更多知識更大的快樂(lè )。
四、需要家長(cháng)配合的若干事宜
1、早晨入園，下午離園一定要準時(shí)。
早餐時(shí)間定于8:10~8:40,8:40后沒(méi)有早餐供應，早上的第一節課很重要，來(lái)晚的孩子缺課很?chē)乐�，大班的學(xué)習任務(wù)很重，希望沒(méi)有特殊事情家長(cháng)能準時(shí)送孩子入園，不要無(wú)故缺席，遲到，下午接園后盡早離園，開(kāi)車(chē)的家長(cháng)盡量不要將車(chē)子停在園門(mén)口。
2.如果你的電話(huà)號碼有變動(dòng)請及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。
3.孩子已進(jìn)入大班，生活自理方面的事希望家長(cháng)們不要包辦，這樣會(huì )剝奪孩子自我成長(cháng)的機會(huì )。
4.請家長(cháng)助教孩子完成每天的作業(yè)，并能交與老師及時(shí)批改，使孩子在學(xué)習進(jìn)度上不要掉隊，晚上睡覺(jué)前準備好書(shū)包，檢查一下學(xué)習用品，讓孩子養成良好的整理習慣。
5.餐費問(wèn)題：本學(xué)期餐費統一一次性交齊，共1200元整。之前的餐費都是一月一收，這樣做有很大的弊端，占用正常的教育教學(xué)時(shí)間，我們希望把更多的時(shí)間留給孩子。每月初，本班老師會(huì )將本月孩子用餐情況出示在通知欄里，以便家長(cháng)進(jìn)行查閱。
6,。接送卡：為了孩子的人身安全，請家長(cháng)嚴格使用接送卡，卡以丟失的請及時(shí)補辦。
7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教育教學(xué)規定，進(jìn)入蒙氏教室前腰換上室內鞋，請家長(cháng)為孩子準備一雙體操鞋。
五、結束語(yǔ)及家長(cháng)意見(jiàn)
今天的家長(cháng)會(huì )即將結束，再次感謝家長(cháng)的到來(lái)，請各位家長(cháng)對新學(xué)期的工作提出寶貴的建議及意見(jiàn)，我們會(huì )虛心接受
幼兒園教師的演講稿 篇3
在許多人的眼里，當一名幼兒園教師是一件容易的事情。但是，要做到精益求精，當一名佼佼者，教育好、照顧好每一位孩子就不是簡(jiǎn)單的活兒�；顫婇_(kāi)朗的我，在大學(xué)時(shí)代同學(xué)們就認為我具有當幼兒園老師的潛質(zhì)。想不到在一次偶然的機會(huì )，我真當上了一名幼兒園的英語(yǔ)專(zhuān)職老師。初出茅廬之際，我以為天賦能抵得過(guò)經(jīng)驗，但工作過(guò)程中大大小小的困難讓我當頭棒喝。在領(lǐng)導和同事的循循教導下，通過(guò)慢慢地努力摸索，我深刻認識到了一名幼兒園老師的責任和榮譽(yù)。而這個(gè)偉大的職業(yè)需要的不僅僅是天賦，更是需要汗水去耕耘。意識到這一點(diǎn)后，我很快投入到幼師這一角色，漸漸地做到了心手相應，融入到孩子們的生活和學(xué)習中。
一直以來(lái)，我都以“有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦”作為自己的工作宗旨。在教育的過(guò)程中，我曾遇到過(guò)很多棘手的學(xué)生，但我嚴格要求自己要做到一視同仁。因為孩子們有著(zhù)同樣的渴望去學(xué)習，有著(zhù)同樣的熱情來(lái)到這兒聽(tīng)課。還記得以前大（3）班的周俊杰小朋友，他是班上的特殊兒童，特別的調皮好動(dòng)、總是喜歡跟別人唱反調。無(wú)論是正常的教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)他總喜歡影響旁邊小朋友。
在其位謀其職，所以我絲毫沒(méi)有自怨自艾或是把錯誤推到孩子身上。我國著(zhù)名的兒童教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小孩是喜歡稱(chēng)贊的，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡聽(tīng)好話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)孩子是喜歡有人罵他的�！笔堑�，對幼兒鼓勵是影響幼兒積極接受教育的重要因素。鑒于周俊杰小朋友的特點(diǎn)，我策劃了這樣一個(gè)活動(dòng)。
在《你是哪國人》的英語(yǔ)活動(dòng)中，根椐學(xué)習內容，我設計一個(gè)情境表演，小朋友們都扮演不同國家的人，大家都對自己扮演的角色非常感興趣，并用英語(yǔ)表達自己來(lái)自哪國……在活動(dòng)前，我以各種方式鼓勵周俊杰小朋友要勇敢地表現。在活動(dòng)的表演中，他竟然跟著(zhù)大家一起說(shuō)“我來(lái)自己中國，你呢？”。那一刻，我會(huì )心一笑，情不自禁地用雙手摸了摸下他的臉蛋，并說(shuō)了一句：“你真棒！”他似懂非懂地微笑了。那節課以后，他對學(xué)習越來(lái)越自信、學(xué)習成績(jì)也有著(zhù)明顯的進(jìn)步。
其實(shí)，孩子的心是最純真，在老師表?yè)P和鼓勵下，他感受到被喜愛(ài)、被關(guān)注的溫暖。他們都有進(jìn)步的潛力，只不過(guò)是他們有時(shí)找不到學(xué)習方法和創(chuàng )新進(jìn)步的動(dòng)力。而我作為一名老師，就應該多給幼兒一些鼓勵和幫助，因為，老師的一個(gè)句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，對孩子們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)指導。
孩子們就是一棵棵幼苗，需要我們去用營(yíng)養灌溉，才能茁壯成長(cháng)；孩子們就是一張張白紙，需要我們去用色彩描繪，才能成畫(huà)入冊；而我，作為一名幼兒園教師，一名熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的工作者，我會(huì )用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，讓他們擁有快樂(lè )的童年；我會(huì )用耐心之筆勾勒每一節課，讓他們每一天充實(shí)愉快！我希望我的熱情也能感染我的孩子，讓他們每天都過(guò)得陽(yáng)光般燦爛。
家長(cháng)們的期望，是小朋友能夠在知識和快樂(lè )的培養下茁壯成長(cháng)，而我有的是專(zhuān)業(yè)和責任心。
我的責任，是教育孩子，而傳遞的就是我的愛(ài)心和所學(xué)所知。我快樂(lè )，每天都能讓孩子成長(cháng)一點(diǎn)。我充實(shí)，總能讓自己的夢(mèng)想豐富一點(diǎn)。我驕傲，我是一名幼兒園教師！
幼兒園教師的演講稿 篇4
在小風(fēng)車(chē)幼兒園做實(shí)習老師已經(jīng)2個(gè)多禮拜了，依然清晰的記得第一次來(lái)園時(shí)的感覺(jué)：很可愛(ài)、很干凈、很舒適。
這2個(gè)多禮拜來(lái)，我一直在乖乖班做實(shí)習老師。我們班的帶班老師是喻老師，她對我很照顧，就像大姐姐一樣來(lái)引導我，幫助我。還有高老師也很照顧我，我只要有不懂的地方，她們馬上就會(huì )幫我指出，真是謝謝她們了。
這2個(gè)多禮拜發(fā)生了很多事，最讓我記憶憂(yōu)心的事，發(fā)生在我來(lái)園的第一周。
那時(shí)，我剛進(jìn)乖乖班，對所有的事情都不太了解。班上有一個(gè)叫施天成的小朋友，我們都叫他天天。天天脾氣不太好，不太愿意聽(tīng)老師的話(huà)，總是自說(shuō)自話(huà)的。那天中午吃飯時(shí)，天天又開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，左顧右盼的，就是不愿吃飯，不管我再怎么去說(shuō)去哄，他還是不愿動(dòng)口，還把身體轉了過(guò)去，背對著(zhù)我。我心想：怎么回事��？是不是我平時(shí)對他們太好了，在他們面前沒(méi)有了威信了？還是他們根本就沒(méi)把我當回事？……不行，我不能讓天天這樣不聽(tīng)話(huà)下去，一定要讓他做出規矩來(lái)。于是，我把天天抱正了想跟他說(shuō)話(huà)，可是他卻用手打了一下我的頭。我不管他的“掙扎”，想把他抱離餐桌，可他一個(gè)勁的哭，邊哭邊用手想甩我的臉，我把他放了下來(lái)，認真的說(shuō)：“天天，看著(zhù)王老師的眼睛�！钡人晕⑵届o下來(lái)時(shí)我又說(shuō)：“天天，你這樣對嗎？你干嘛要打老師��？”他搖了搖頭，不說(shuō)話(huà)。我放慢了聲音，輕輕的說(shuō)：“天天，你知道嗎，王老師其實(shí)很喜歡你的，可是剛才你卻這樣對王老師，王老師真的是很難過(guò)，很傷心。你希望王老師難過(guò)嗎？”天天很懂事，馬上就說(shuō)：“王老師，對不起�！蔽依^續說(shuō)到：“天天，你這樣是不對的知道嗎？不管是老師還是小朋友都不能隨便的動(dòng)手去打他，知道嗎？”天天懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳呛�，快去把飯吃掉吧，表現的好一點(diǎn)，王老師還是很喜歡的噢！”說(shuō)完，天天跑回了自己的座位，開(kāi)始吃飯了。這時(shí)，我再也控制不住自己的眼淚了，趕忙跑到后面就哭了起來(lái)……我哭不是因為被天天打疼而哭，而是因為感覺(jué)自己對每一個(gè)小朋友都很好，可是他們竟然會(huì )這樣對我，有一點(diǎn)窩心罷了…… 這時(shí)喻老師進(jìn)來(lái)了，我抱住她，問(wèn)她我該怎么辦？她理解的拍拍我的背說(shuō)：“沒(méi)事的，你要知道，孩子們的情緒起伏很大的��！他們一會(huì )兒乖，一會(huì )兒鬧的，但是只要你能抓住規律就好了，你看沈奕淳，帶上手了還是很好帶的��！”我記住了她的話(huà)，擦掉眼淚，開(kāi)開(kāi)心心的繼續和孩子們玩了起來(lái)……
對我而言，要想在短時(shí)間內成為一名出色的幼兒教師，似乎不太可能，因為我缺乏很多經(jīng)驗。但是不要緊，我時(shí)刻記得謝園長(cháng)對我說(shuō)的話(huà)：“只要有愛(ài)，就一定能做好這份工作�！爆F在我和乖乖班的孩子相處的非常融洽，時(shí)常瘋成一堆�？商m、愷昕都非常喜歡把頭埋在我的懷里撒嬌，沈奕淳也時(shí)不時(shí)的聽(tīng)點(diǎn)話(huà)。這讓我感到非常的開(kāi)心，他們一個(gè)個(gè)都像我的孩子一樣，我很愛(ài)他們。上個(gè)禮拜開(kāi)始，我也學(xué)寫(xiě)了教案，還上了課，雖然上的不好，但是我一定會(huì )努力，我相信我一定能做好“幼兒教師”——這一份神圣的工作！
幼兒園教師的演講稿 篇5
親愛(ài)的老師、小朋友們，你們好！
又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的早晨，我們相聚在國旗下，莊嚴地注視著(zhù)五星紅旗與朝陽(yáng)一同冉冉升起。今天由我為大家做國旗下講話(huà)，我講話(huà)的主題是《感謝你》。 鮮花感謝雨露，因為有了雨露的滋潤，它才能綻放；雄鷹感謝長(cháng)空，因為有了長(cháng)空的遼闊，它才能飛翔；魚(yú)兒感謝大海，因為有了大海的廣博，它才能暢游。
那么我們需要感謝誰(shuí)呢？是的，我們要感謝很多人。首先，我們要感謝自己的家人�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！笔悄銈兊母改�，為你們創(chuàng )造了美好的生活，他們工作總是那么辛苦，卻無(wú)怨無(wú)悔。是你們的爺爺奶奶不顧年紀大，還無(wú)微不至的照顧你們，每天早上送你們到幼兒園，下午來(lái)接你們回家。我們要感謝老師。是老師教給小朋友那么多的本領(lǐng)，陪小朋友做游戲，讓小朋友在幼兒園快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)。我們還要感謝身邊的小伙伴，因為有了這么多的小伙伴，小朋友才不會(huì )覺(jué)得孤單，生活中才會(huì )有那么多的快樂(lè )。
“感謝，這兩個(gè)字，看似簡(jiǎn)單，每個(gè)人都會(huì )說(shuō)，但在現實(shí)生活中，有很多時(shí)候我們會(huì )把這兩個(gè)字忘記。想一想，當你生病時(shí)，爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧，你是否對他們說(shuō)了一聲：“謝謝！”
當爺爺奶奶在幼兒園門(mén)口排著(zhù)隊來(lái)接你回家時(shí)，你有沒(méi)有對他們說(shuō)一聲：“謝謝！”
當老師耐心的教你學(xué)本領(lǐng)，你有沒(méi)有說(shuō)一聲：“老師，謝謝你！”
當小朋友把你想玩的玩具和你一起分享時(shí)，你有沒(méi)有真心的說(shuō)聲：“謝謝！”
其實(shí)做到感謝并不難，我們不光可以用語(yǔ)言對人表示感謝，還可以用動(dòng)作來(lái)表達。當爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧你們，只要你給爸爸媽媽一個(gè)溫暖的擁抱；當爺爺奶奶來(lái)接你時(shí)，只要你對爺爺奶奶笑一笑，拉起爺爺奶奶的手一起回家；當小朋友想和你一起做游戲時(shí)，只要你輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭……
讓我們從現在做起，從每件小事做起，學(xué)會(huì )感謝。感謝一切值得我們感謝的人和事！
只要，我們充滿(mǎn)感謝之心，幸福和快樂(lè )，就會(huì )陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，那么我們的生活就會(huì )更加美好。
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