教師師德標兵先進(jìn)事跡材料大全【15篇】
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的教師師德標兵先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料1
段xx，今年25歲，畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院，懷著(zhù)對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)，喜愛(ài)幼兒的心。20xx年8月份來(lái)到了xx市第三十五幼兒園任教。入職以來(lái)恪守“愛(ài)心、熱心、耐心”的教育理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向幼兒。
通過(guò)半年的工作，自己認識到教育就是自我學(xué)習、自我探索、自我提高的過(guò)程。每次活動(dòng)的開(kāi)展及每天的工作心得，都會(huì )有一定的反思，獲取不同的經(jīng)驗。
錘煉思想、提高境界
作為一名教師，我深知學(xué)習是終身的事情，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的人民教師。在工作中，認真貫徹黨的教育方針、政策，為人師表，全心全意做好工作，以高度的責任感和事業(yè)心、飽滿(mǎn)的`熱情投入到工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教育的神圣職責。
愛(ài)護、了解幼兒
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)誰(shuí)，只有用愛(ài)才能教育孩子�！苯處熞獝�(ài)護幼兒、體貼和關(guān)心幼兒，讓幼兒真正感受到老師對他們的愛(ài)，和幼兒去交朋友。在工作中，關(guān)愛(ài)幼兒，為幼兒創(chuàng )造健康、快樂(lè )的集體生活，耐心的對待性格較活潑幼兒。細心觀(guān)察班級里的特殊幼兒，與他們進(jìn)行“心與心”的交流，讓他們可以積極融入他人、與老師同伴友好相處。
勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)
在工作生活中，積極認真學(xué)習相關(guān)理論知識和技能，積極參加園內所組織的各項培訓，善于向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習。在工作中多學(xué)習、多反思、多總結，在單位曾被評為“優(yōu)秀班主任”。教育工作中，注意家長(cháng)工作，通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等方式深入細致、不厭其煩的做家長(cháng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉變工作。用自己的耐心和熱心來(lái)?yè)Q取家長(cháng)的放心和信任。
工作中，認真制定班級的各項計劃、填寫(xiě)表格、做好相應記錄。與此同時(shí)，為了更科學(xué)、有效的管理班集體，利用空閑時(shí)間認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等，吸取先進(jìn)的的幼兒教育理念。并且，經(jīng)常閱讀《教育漫畫(huà)》《童年的秘密》等書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，擴寬自己的知識面，將有關(guān)理論知識運用到班級實(shí)踐中。
以身作則、做好表率
以身作則雖然是一種“無(wú)聲”的教育，但是有著(zhù)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果及對幼兒有著(zhù)潛移默化的的影響。作為班主任的自己，平時(shí)時(shí)刻主義者自己的一言一行，不忘自己的表率作用。在每天晨接時(shí)主動(dòng)彎腰與幼兒?jiǎn)?wèn)好，當與幼兒交談時(shí)，會(huì )用溫和的聲音蹲下身子與幼兒平視。
誠實(shí)守信、寬厚待人
在工作中，虛心學(xué)習，和同事友好相處、團結同事。工作和生活中有團結合作的集體意識，謙虛謹慎、相互理解、相互尊重，營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。
一份耕耘，一份收獲。半年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，自己取得了一定的進(jìn)步，積累了相應的經(jīng)驗。
在今后的工作中，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為幼兒提供好的教育。作為一名幼兒教育者，我要嚴格要求自己，全心全意為人民服務(wù)。我做著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，托起祖國明天的太陽(yáng)！
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料2
李xx，女，20xx年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，秉承著(zhù)子承父業(yè)的家風(fēng)，20xx年通過(guò)特崗教師招聘，成為一名幼兒教師，現任教于清油河鎮中心幼兒園。從教7年來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，堅守農村教育一線(xiàn)；7年來(lái)，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
仁愛(ài)之心，愛(ài)的教育
作為一名幼兒教師，她始終認為“愛(ài)是偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢�?zhuān)萌蕫?ài)之心，去滋潤一株株纖細的幼苗，伴她們健康成長(cháng)。教學(xué)中，她用心觀(guān)察，努力把自己的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。
家園攜手，共情交流
“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”是她一直堅持不懈的奮斗目標。在家園工作中，一直以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的'指導，通過(guò)家訪(fǎng)等形式，努力做好家園工作。
不忘初心，自我提升
作為新時(shí)代的幼教工作者，她深知：自己要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。她積極參加各類(lèi)培訓、各類(lèi)活動(dòng)，在不斷的努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。
星光不負趕路人，時(shí)光不負有心人。在偉大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料3
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的'學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料4
在每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的道路上，教師扮演了一個(gè)不可或缺又極其重要的角色，教師的思想品德、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對學(xué)生的健康成長(cháng)影響巨大，也是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季雨晴，滴滴汗水默默無(wú)聲！
一、師德為本
作為一名教師，不僅僅是課堂上教好書(shū)，講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )、學(xué)校、及每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)技術(shù)知識，形成健全的人格，為國家、社會(huì )培養負責人、有用的人才，教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德。
自任教以來(lái)，高老師一直從事教學(xué)一線(xiàn)工作，秉承堅定的理想信念，認真貫徹執行黨的教育方針和各項政策，深刻領(lǐng)會(huì )“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教學(xué)工作中，不辭辛勞，不計得失，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還積極參與暖通專(zhuān)業(yè)國家級教學(xué)資源庫、江蘇省特色專(zhuān)業(yè)、品牌專(zhuān)業(yè)、江蘇省高水平骨干專(zhuān)業(yè)、江蘇省共享型實(shí)訓基地建設，負責《安裝工程管理》實(shí)驗室的立項、建設和驗收，《安裝工程造價(jià)》等課程改革、在線(xiàn)開(kāi)放課程建設、微課錄制、動(dòng)畫(huà)制作、創(chuàng )建題庫等。
二、師愛(ài)為魂
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，永遠不變的是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)和期待�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的，這種愛(ài)也是教師教育學(xué)生的感情基礎。
作為班主任，她面對思維活躍而又性格各異的90后，一直在追求一種“嚴而不板，活而不亂”的班級管理模式，而這種模式的根基就是要對學(xué)生嚴慈相濟，“愛(ài)”字為先。因為緣分，使得來(lái)自全國各地的同學(xué)共同組成一個(gè)班級，而同學(xué)們也是第一次遠離父母，異地求學(xué)，難免會(huì )想家，尤其是遇到困難或身體不適的時(shí)候，更是如此。入學(xué)伊始，高老師幾乎每天都深入到學(xué)生宿舍，了解他們的學(xué)習、生活、軍訓情況，幾句關(guān)懷和問(wèn)候，給學(xué)生帶來(lái)一些溫暖。
在班級管理中，她經(jīng)常與班級干部開(kāi)座談會(huì )，及時(shí)了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生的建議或要求，針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活上的困難，耐心解答、正確教育和引導，鼓勵學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習方法，培養良好的心理素質(zhì)，認真規劃大學(xué)生涯，這些都為學(xué)生成長(cháng)成才起到了舉足輕重的作用。在和學(xué)生相處過(guò)程中，她尊重每一名學(xué)生，公平對待每一個(gè)人；表?yè)P先進(jìn)，鼓勵為主，集體共同進(jìn)步；嚴格要求，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤也不姑息遷就。
三、學(xué)高為師
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。入校以來(lái)，高老師主要承擔暖通、空調專(zhuān)業(yè)的《安裝工程造價(jià)》、《安裝工程管理》、《建筑節能》、《建設工程法規》等課程的理論教學(xué)。在授課過(guò)程中，她能夠認真把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān)，備課詳盡細致，精心設計教案，很好的掌握教學(xué)節奏。在教學(xué)過(guò)程中勇于嘗試創(chuàng )新，采用項目化教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體，教師為主導”，通過(guò)小組討論、任務(wù)驅動(dòng)、典型案例、總結匯報等形式，采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)方法的靈活運用，讓學(xué)生成為課堂的主人，每次課都有目標、有任務(wù)、有收獲、有總結，從而極大的激勵了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)不斷創(chuàng )新教育教學(xué)手段，實(shí)施優(yōu)質(zhì)數字教育資源建設與共享，利用在線(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)平臺，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下有效結合，使教學(xué)效果都得到了質(zhì)的飛躍。同時(shí)，高老師非常注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想的教育，培養學(xué)生的嚴謹的治學(xué)作風(fēng)和專(zhuān)業(yè)精神，教過(guò)的學(xué)生都肯定地說(shuō)，“高老師的課堂生動(dòng)有趣，既學(xué)到了知識，又學(xué)到了許多做人做事的道理”，也受到學(xué)校督導和同行教師的一致好評。
除了課堂教學(xué)，高老師還承擔著(zhù)學(xué)生的基本技能實(shí)訓、施工安裝實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習和畢業(yè)設計等實(shí)訓課程的教學(xué)任務(wù)。每次從實(shí)習動(dòng)員大會(huì )、督促學(xué)生記錄實(shí)習日記、直到實(shí)習報告的完成，都能做到對每個(gè)同學(xué)認真負責，并到深入工地，到實(shí)習現場(chǎng)走訪(fǎng)，看望關(guān)心實(shí)習學(xué)生，并且通過(guò)電話(huà)、QQ、微信等方式與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生遵守實(shí)習單位規章制度，注意身體，圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)。
為了更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多知識，高老師不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，增強自己的專(zhuān)業(yè)意識，更新自己的教育觀(guān)念；提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，拓展自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)地。她自學(xué)了各類(lèi)造價(jià)軟件、施工管理軟件、參加BIM技術(shù)培訓等，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)競賽，獲全國高職高專(zhuān)院校建筑設備類(lèi)說(shuō)專(zhuān)業(yè)競賽一等獎，江蘇省微課競賽二等獎；指導學(xué)生參加第八屆全國“斯維爾杯”BIM應用技能大賽獲一等獎，帶領(lǐng)學(xué)生參加第四屆全國高校BIM畢業(yè)設計作品大賽獲二等獎、優(yōu)秀獎各一項，被評為“優(yōu)秀指導教師”。
在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的'前沿動(dòng)態(tài)，提高科研能力。高老師主持江蘇省住建廳項目、徐州市科技情報所項目、�？蒲许椖�、教研項目等；指導學(xué)生參加江蘇省大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目、“挑戰杯”項目；主編并正式出版教材2部，參編教材5部，在各級刊物上公開(kāi)發(fā)表論文10余篇。
四、身正為范
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，作為一名教師，高老師對此深有體會(huì )，從教十余載，一直謹記，嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。對教師來(lái)說(shuō)，修養是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。正是深刻懂得這個(gè)道理，因而在政治素質(zhì)方面，她始終忠誠黨的教育事業(yè)，具有崇高的教育理想和信念；堅持科學(xué)的世界觀(guān)和方法論；熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。對待教育事業(yè)，她始終積極貫徹執行黨的教育方針，有高度事業(yè)心和責任感，全身心地投入；不辭辛勞，樂(lè )于奉獻；努力進(jìn)取，不斷提高。對待學(xué)生，我尊重信任，平等寬容，誨人不倦。對待集體，我服從組織安排，團結協(xié)作，敢于擔當。
“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓。高老師深信：要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，人格魅力的感召是第一位的。你的言，你的行，你的思，你的悟，無(wú)不從心底影響著(zhù)學(xué)生，當你的人格豐碑深深地鑄進(jìn)學(xué)生的心靈，你就多了一把打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，潤物細無(wú)聲的教育便自然產(chǎn)生，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)便水到渠成。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料5
張xx，女，xx省xx市幼兒園一名教師。大專(zhuān)學(xué)歷。20xx年8月參加工作，從事幼教工作10年來(lái)，她一直不忘初心，用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè )，用真心換取家長(cháng)的信任，用責任心體驗幼教之美。
耐心的蕊，愛(ài)心的瓣，真心的葉，誠心的枝，她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹(shù)，綠化無(wú)知的沙漠，就會(huì )孕育出幼兒求知的金秋。
她愛(ài)著(zhù)每一位幼兒，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，在她的努力付出下，她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友，用她的愛(ài)心和耐心去關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)每一位幼兒。
她說(shuō)：“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè)，我自豪，因為我選擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)，我把愛(ài)心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我”。正因為這樣，她一直嚴格要求自己，遵守各種規章制度，愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私奉獻…
她把微笑綻開(kāi)給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛(ài)贈送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
作為一名幼兒教師，她不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，在課前她能做到有效的備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做的扎實(shí)有效，在課后她能不斷反思自己，虛心向他人請教，不斷的完善自己。
20xx年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭，她的專(zhuān)業(yè)能力大家有目共睹，積極參加園內外的`各項活動(dòng)，和同事友好相處，大大咧咧的性格贏(yíng)得了同事的喜愛(ài)，任勞任怨細心的工作態(tài)度，得到了園領(lǐng)導的認可，在多年的教學(xué)工作中，她有自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。
“教書(shū)一分育人，贏(yíng)得十分尊敬”，她用她不忘初心的付出得到了相應的回報，她多次被評為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說(shuō)：說(shuō)的好不如做的好，她用自己扎實(shí)的功底，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。
不要去丈量距離，只要有明天，今天就是起跑線(xiàn)，不要怪生活刁難你，眼睛可以下著(zhù)雨，心卻要撐著(zhù)傘，即使失望跌到谷底，成功就是反彈的距離，相信自己！
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料6
王xx，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于xxx大學(xué)。于20xx年
參加工作，自工作以來(lái)一直擔任班主任工作，而且她都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因學(xué)生成績(jì)好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)傾注到工作的每個(gè)細節中�，F將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任，她工第2頁(yè)共6頁(yè)
作之余，積極進(jìn)修學(xué)習，參加繼續教育培訓等。她總是認真學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō)：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著(zhù)想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認真的緣故吧，每一年、
每一期，都認認真真工作著(zhù)，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是，現在是，以后也永遠是。
三、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的.，在平時(shí)的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把她對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴，但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生，她沒(méi)“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P。在他們的帶動(dòng)下，第3頁(yè)共6頁(yè)
課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，整體成績(jì)穩步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。
她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會(huì )去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料7
小方，男，現年56歲，xx縣xxx人，現在xx中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到xx中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的小方放棄了家鄉舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從xx縣xxx來(lái)到xx縣xx長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。xx地處xx最偏遠的山區，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，小方老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到xx家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的.后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤？”這是小方時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著(zhù)散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕��！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，小方也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，小方只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里，他完全有能力有機會(huì )走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)�；蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教，但小方推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料8
有人說(shuō)，“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的歡樂(lè )是奉獻，為學(xué)生耗盡了滿(mǎn)腔熱血�！睆慕潭荒陙�(lái)，她一直以紅燭精神點(diǎn)燃著(zhù)自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。
一．用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長(cháng)。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生才會(huì )認真備課，上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心，事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )拋開(kāi)一切名利；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解他們。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數個(gè)早晨，她迎著(zhù)朝霞的曙光走進(jìn)班級；無(wú)數個(gè)夜晚，她帶著(zhù)欣慰和倦意回家。
二．用無(wú)私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛(ài)而舍，因勤而舍，愛(ài)的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。從教以來(lái)，她不記時(shí)間，不記報酬，關(guān)注著(zhù)班級里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。她大量的時(shí)間都是在辦公室、學(xué)生宿舍、家訪(fǎng)中度過(guò)。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學(xué)生的中考，第二天便在同事與學(xué)生驚訝的目光中走進(jìn)教室。她上初三的女兒在日記中寫(xiě)到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學(xué)生�！弊鳛橥磔�，她沒(méi)能盡孝道；作為母親，她不稱(chēng)職，但事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，她無(wú)怨無(wú)悔。
三．用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，不把愛(ài)融入到教育中的老師不能稱(chēng)為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中，用行動(dòng)去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，教育學(xué)生，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作，用師愛(ài)激發(fā)學(xué)生成人.成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時(shí)離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔.村干部和我決定一起瞞著(zhù)他，她把張明的吃.睡安排在自己家里，周末也安排同學(xué)一起學(xué)習，并打電話(huà)讓他媽媽來(lái)看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿(mǎn)面，臨走時(shí)給我深深地鞠了一躬。學(xué)生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰(shuí)同桌都吵架，同學(xué)們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，她沒(méi)有泄氣。她知道周田喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機會(huì )，鼓勵她參加比賽，她發(fā)現周田的眼神略微閃動(dòng)了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會(huì )上對周田身上的優(yōu)點(diǎn)表演了一番。事后，又找周田談了心。經(jīng)過(guò)她的努力，
最終使周田改變了自己，性格開(kāi)朗了，與同學(xué)友好相處，重新融入到班集體中了。
四．用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)，力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生的學(xué)習意志，進(jìn)而形成積極地學(xué)習動(dòng)機。在課堂教學(xué)中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學(xué)生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學(xué)，以學(xué)生發(fā)展為本，從而使教與學(xué)形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五．用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生，教師的一切行為應該成為學(xué)生的.表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學(xué)生做到，自己先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，她帶頭提前進(jìn)班。開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)到，后來(lái)，比她早到的學(xué)生越來(lái)越多。整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到.早退。勞動(dòng).清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，她首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學(xué)時(shí)考完試，為保證第二天早上把卷子發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜。學(xué)生接到批完的試卷，驚訝之余更感動(dòng)，還有哪一個(gè)不去認真訂正呢?正因如此，多年來(lái)，她所帶班級的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學(xué)生參加全國青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，獲得省級三等獎。
六. 用求實(shí)鉆研的養料去滋養明日的果實(shí)
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài).緊靠時(shí)間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會(huì )學(xué)生挖水。為此，她從未間斷過(guò)自我學(xué)習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個(gè)外出學(xué)習.聽(tīng)課的機會(huì )。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來(lái)，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進(jìn)班集體”, 她被評為”學(xué)生滿(mǎn)意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著(zhù)與熱愛(ài)續寫(xiě)人生的追求，用拼搏和實(shí)干使事業(yè)上更上一層樓。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料9
xx，女，36歲，中共黨員，畢業(yè)于xx幼兒師范學(xué)校，十一局幼兒園大班年級主任。先后榮獲三門(mén)峽市“五一勞動(dòng)獎狀”、“三門(mén)峽市骨干教師”、“三門(mén)峽市優(yōu)秀教師”、“三門(mén)峽市十佳職工”等多項榮譽(yù)。從教17年來(lái)，深得家長(cháng)信任和孩子們的喜愛(ài)。
17年來(lái)，她用愛(ài)心詮釋著(zhù)一位幼兒園老師對孩子的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)自己對幼兒教師這一崇高職業(yè)的深刻理解和深厚摯愛(ài)。那年，她所在班里一個(gè)小朋友突發(fā)抽搐，緊要關(guān)頭她把自己的指頭毫不猶豫的塞進(jìn)孩子的嘴里，當孩子一路咬著(zhù)她的手指被送進(jìn)醫院，慢慢的緩過(guò)來(lái)已經(jīng)是30分鐘以后了，當醫生用鑷子把她手指從嘴里取出來(lái)時(shí)，那個(gè)手指已經(jīng)被咬透了，十指連心呀，給她處理傷口的醫生也心疼的說(shuō)道“會(huì )有點(diǎn)疼，你忍一會(huì )兒�！编嚴蠋熀�(zhù)淚微笑著(zhù)說(shuō)：“只要孩子沒(méi)有事就好”。事后，許多老師都問(wèn)她當時(shí)怎么想的，她都是說(shuō)一句“沒(méi)有多想，就只是想著(zhù)不讓孩子有事”。就是從這件事上反應出她大無(wú)畏的精神，凸顯出了她的孩子的愛(ài)，對工作的高度負責，用實(shí)際行動(dòng)向我們闡明了一位幼兒教師愛(ài)和責任的最高含義！
幼兒園的工作，瑣碎而又緊湊，一個(gè)環(huán)節的不留心都可能導致整個(gè)環(huán)節的不連貫，所以你看她總是提前安排好每一個(gè)活動(dòng)，小到喝水怎么排隊拿水杯都仔細給孩子規劃好，走進(jìn)她的班級，孩子們總是靜悄悄有條不紊的進(jìn)行著(zhù)活動(dòng)。
工作時(shí)，她始終充滿(mǎn)正能量。每時(shí)每刻都微笑著(zhù)和孩子們說(shuō)話(huà)，為的就是給孩子做好榜樣，用笑容告訴孩子們生活的美好。你看她每天早上站在門(mén)口迎接孩子，不等孩子開(kāi)口，她已經(jīng)露出微笑對孩子說(shuō)：“早上好寶貝，今天你看起來(lái)特別的棒，能和我說(shuō)一說(shuō)發(fā)生什么美好的事情了嗎”“今天你媽媽給你梳的辮子真整齊，你有沒(méi)有謝謝媽媽啊”……這些溫暖的語(yǔ)句她總是常常對孩子們說(shuō)，用她的話(huà)說(shuō)就是“教育孩子用千遍的課堂都不如用一遍的行動(dòng)”，這才是言教不如身教的真正作為。生活中，她細心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，她總是第一時(shí)間通知父母，然后體貼的照顧孩子，給她喂水，抱在懷里，靜靜的等待家長(cháng)的.到來(lái)；當孩子不開(kāi)心時(shí)，她會(huì )傾聽(tīng)孩子們說(shuō)出不開(kāi)心的理由并給予建議和幫助，從不命令孩子必須聽(tīng)她的，給孩子時(shí)間思考，然后再給他一個(gè)大大的擁抱，鼓勵孩子自己解決問(wèn)題。她熟悉班級每個(gè)孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境等，班里的孩子咳嗽一聲，她不抬頭都知道是誰(shuí)，在教育時(shí)因材施教，一視同仁。愛(ài)心、耐心、細心的她深受孩子們的喜愛(ài)和家長(cháng)好評。
作為一名優(yōu)秀的老師，她懂得僅僅有愛(ài)是不夠的，還需要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，她常利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，提升自身專(zhuān)業(yè)素養。四處拜師，洛陽(yáng)、西安、xx都留下她學(xué)習的腳印，先后輔導50余名幼兒次通過(guò)全國音樂(lè )考級，獲得“三門(mén)峽市古箏名師”的稱(chēng)號！
作為一名優(yōu)秀的年級主任，即使工作安排的再多也不敷衍塞責，同時(shí)對待每一項工作力求做到精益求精。年級的工作每一次她都是沖在前面，你看，年級開(kāi)會(huì )時(shí)她在，教研時(shí)她在，聽(tīng)課，研課時(shí)她也在。在活動(dòng)中，她充分發(fā)揮一名黨員的先鋒模范帶頭作用。每年幼兒園的春季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式表演，她給自己加壓，注重活動(dòng)的亮點(diǎn)和變化，連續兩年的大班開(kāi)幕式表演精彩紛呈。她總是不怕辛苦的站在隊伍的最前面帶著(zhù)大班全體孩子們練習，她站在太陽(yáng)底下，一遍遍地用嗓子喊著(zhù)節拍，組織100多孩子訓練，一次次地用動(dòng)作引領(lǐng)孩子，汗水順著(zhù)臉頰往下流，她迎著(zhù)太陽(yáng)毫不畏懼……而在表演的前一天鄧老師卻累得嗓子失聲，只能用點(diǎn)頭和比劃和同事們交流，表演那天，她站在角落，當看到孩子們整齊劃一的動(dòng)作和精彩的表現時(shí)，她露出了激動(dòng)的淚水，她的努力贏(yíng)得了家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評。
作為一名優(yōu)秀骨干教師，她主動(dòng)做好傳、幫、帶，把自己的好經(jīng)驗、好方法，通過(guò)教研、導師帶徒等形式幫助年級青年教師快速成長(cháng)。積極帶領(lǐng)大家開(kāi)展年級教研、園內大型活動(dòng)、職代會(huì )演出等活動(dòng)，比如說(shuō)精彩的大型團體操及竹竿舞，帶給孩子快樂(lè )，帶給大家震撼。記得那年，她的母親患病去世，那時(shí)適逢十一局職代會(huì )召開(kāi)，為了不影響幼兒園集體舞演出的效果，xx忍住悲痛依然參加了當天晚上的演出，我知道這件事情她不想被大家提起，因為她總覺(jué)得對不起母親，因為母親平日生病都極少的端茶送水，母親離開(kāi)也沒(méi)能好好陪她，所以一直不想說(shuō)，可是在臺下看演出的幼兒園領(lǐng)導和同事們都無(wú)法想象她是怎么忍住心中的悲痛把舞跳完，又是怎樣的精神使她選擇了集體，但是我們都被她深深感動(dòng)著(zhù)。幼兒園的每一次排練鄧老師都沒(méi)有拉下過(guò)，每一遍的練習都非常認真，問(wèn)她為什么，她總說(shuō)“作為一名黨員、年級主任一定要時(shí)時(shí)刻刻給青年教師做好榜樣，讓她們有學(xué)習的地方，最重要的是作為老師一定不能放松對自己的要求�！彼眯袆�(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀幼兒教師的大局意識和奉獻精神！
為了做一名孩子喜愛(ài)，家長(cháng)滿(mǎn)意，領(lǐng)導放心的好老師，她在教育這片沃野上辛勤耕耘著(zhù)，在平凡的工作崗位上，揮灑激情，她用自己的滿(mǎn)腔熱血書(shū)寫(xiě)了對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)彰顯對幼教事業(yè)的真誠，用自己的事跡表達了對這份職業(yè)的尊重。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料10
從20xx年參加工作，我一直擔任初中的生物教學(xué)工作。從教16年以來(lái)，我始終嚴格要求自己認真各項教學(xué)工作，并取得了良好的成績(jì)，受到了同事和領(lǐng)導的一致好評。
教育是一種潤物無(wú)聲的浸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢。教師的人格魅力，寬容博愛(ài)以及淵博的知識，潛移默化的'影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常大的作用。而一個(gè)教師只有當他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現自己的最大價(jià)值。在教學(xué)中，我一直在嘗試著(zhù)、努力著(zhù)做一名學(xué)生喜歡的老師。
做知識淵博的老師
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人”。我們想要為學(xué)生照亮道路，自己必須要能放出光芒。在工作中，我認真鉆研教材，研究?jì)?yōu)秀課例，及時(shí)更新知識結構，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。生物學(xué)科一向不受學(xué)生重視，我便想辦法讓生物變得有趣起來(lái)。在血細胞一課中，我將紅細胞比喻成及時(shí)的外賣(mài)小哥，白細胞比喻成正義的警察叔叔，血小板比喻成靈巧的小裁縫。還大量聯(lián)系生活實(shí)際，使血細胞形象、生動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我覺(jué)得，如果我們能以自己豐富、淵博的知識吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
做教法得當的老師
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。每個(gè)學(xué)生都是獨立、獨特、值得被尊重的個(gè)體。在工作中，我關(guān)注、關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。班里有位同學(xué)刻苦認真，學(xué)習效果卻不佳，我發(fā)現經(jīng)過(guò)幾次考試，她已經(jīng)有些低落的情緒。課下我與她進(jìn)行了交流，詢(xún)問(wèn)了她對我教學(xué)上的建議，并對學(xué)法的重要性達成了共識，還尋找到了更適合她的做題方法。在之后的學(xué)習中，她的成績(jì)穩步提升，臉上的笑容也自信多了。我覺(jué)得，如果我們采用靈活多樣的方法引導學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，那么我們的教學(xué)一定會(huì )事半功倍。
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是我所追求的目標�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。我愿守候著(zhù)這方“三尺陣地”，讓自己的青春在愛(ài)的奉獻中大放異彩。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料11
領(lǐng)導稱(chēng)贊她時(shí)評價(jià)頗高：“實(shí)在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、盡責”；學(xué)生們談到她時(shí)滿(mǎn)臉笑容：“xx老師真好，像朋友一樣”……她就是xx中學(xué)教師——歐陽(yáng)xx。20xx年，剛來(lái)到xx中學(xué)的她就給自己定下了一個(gè)目標：要成為一名受學(xué)生、家長(cháng)喜愛(ài)的好教師。朝著(zhù)這一方向，幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現對自己的這份諾言。她在xx雖然才工作四年，可這短短的四年讓她感受到了育人的困難和艱辛，喜悅和幸福。對于曾經(jīng)的付出，她的感受更多是充實(shí)和快樂(lè )，是點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海的滿(mǎn)足。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
作為教師，她深深懂得這一職業(yè)的本身就意味著(zhù)奉獻與犧牲，要付出大把的時(shí)間與精力。四年來(lái)，她先后擔任過(guò)語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、班主任等工作。作為一名年輕教師，xx老師對待教學(xué)工作總是充滿(mǎn)熱情，一絲不茍。她會(huì )認真細致地提前備課：做課件、寫(xiě)教案，她的教案寫(xiě)的十分詳細，經(jīng)常被教導主任當做典型夸贊。為了準備一堂競賽課，她虛心向前輩請教，請同組的老師幫她一次又一次地磨課，聽(tīng)取建議……功夫不負有心人，在平江縣初中教師教學(xué)競賽中，xx老師取得了全縣二等獎的好成績(jì)。xx老師對待班主任工作也是如此用心。在擔任班主任工作期間，她班上有一個(gè)叫陳xx的同學(xué)，剛進(jìn)入八年級分到她班上時(shí)，簡(jiǎn)直就像一個(gè)冥頑不靈的“小混混”，抽煙、頂嘴、打架、不愛(ài)學(xué)習，任課老師們一提到他就頭疼，可xx老師卻沒(méi)有放棄他，她多次到陳xx家里了解他的家庭情況，得知陳xx同學(xué)是個(gè)特殊家庭的孩子，xx老師滿(mǎn)是心疼，于是她總是利用空余時(shí)間跟他談心，走進(jìn)孩子的內心世界，正是她的耐心與真誠，讓陳xx同學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，第二個(gè)學(xué)期，陳xx居然開(kāi)始認真學(xué)習，并改掉了好多壞習慣，成績(jì)也穩步上升，令所有的任課老師們刮目相看。也許對于陳xx來(lái)說(shuō)，八年級時(shí)出現在他生活里的xx老師就像黑暗中的`一盞燈，照亮了他前進(jìn)的路。其實(shí)xx老師不止對一個(gè)同學(xué)這樣，她對班上所有的同學(xué)都一視同仁，關(guān)愛(ài)有加。她常以理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生。下課了，在教室和同學(xué)談心的是她；放學(xué)了，在辦公室輔導學(xué)生的是她；利用晚上、周末和假期走訪(fǎng)學(xué)生家庭，取得家長(cháng)的信任和支持的也是她……一分耕耘，一分收獲，她所帶班級的學(xué)生們進(jìn)步了，家長(cháng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。
點(diǎn)燃一盞燈，照亮一片海
去年下期，她的工作能力也得到李校長(cháng)的認可，不僅肩負起兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還擔起了政教主任這一“重任”。政教主任工作繁多又艱巨，要挑起擔子，總要有一定的勇氣與擔當。憑著(zhù)年輕人不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創(chuàng )新的精神，她突破自我，擔起來(lái)一個(gè)個(gè)重擔。每天一大早，總能看到她在各個(gè)公共區檢查衛生的身影，在她的細致工作和帶頭嚴抓下，一些“老大難”的衛生死角被打掃的干干凈凈，學(xué)校的總體衛生情況漸入佳境，多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。初中學(xué)生容易沖動(dòng)，鬧矛盾的事情司空見(jiàn)慣，她總是不厭其煩地給學(xué)生做思想工作，把事情處理的井井有條，幾位年輕的新班主任帶班缺乏經(jīng)驗，xx老師也總是耐心地分享自己的帶班心得。一些學(xué)生經(jīng)常吃泡面不吃主食，為了他們的身體著(zhù)想，xx老師就每天中午早早守在教學(xué)樓前，要求學(xué)生們都到食堂吃上熱乎乎的飯菜，有時(shí)候甚至顧不上自己吃飯。學(xué)校部分男生染上了“抽煙”的毛病，廁所里成了他們的吸煙點(diǎn)，在校長(cháng)的提議下，xx老師做了一個(gè)大膽的決定：一下課就到男廁所處“蹲守”，果然，那些抽煙的男孩子們看到政教主任都“逃之夭夭”，在她和校長(cháng)的堅持下，學(xué)校廁所幾乎看不到煙頭了，抽煙的現象也越來(lái)越少……像這樣的事情還有很多很多，經(jīng)常有學(xué)生跑到歐陽(yáng)xx主任面前開(kāi)心地說(shuō)道“老師，多虧了您，現在我們的學(xué)校變得好好呀！”xx老師在對教學(xué)工作嚴抓不懈的同時(shí)，更是將政教主任的工作做的兢兢業(yè)業(yè)，日復一日，循環(huán)往復，那個(gè)小小的身影在我們眼中卻是那么“高大”。
“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過(guò)，抱怨過(guò)，但她始終在忙碌中進(jìn)取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。她不斷慰藉自己：“要做就要做到最好！”于是憑著(zhù)她的執著(zhù)與熱愛(ài)，她踏踏實(shí)實(shí)工作，在鄉村教育這塊“土地”上，孜孜不倦地耕耘，相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，開(kāi)拓事業(yè)的犁鏵。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料12
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jì)。
一、關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學(xué)生漸漸養成好習慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，必須不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的'花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生潛力培養
張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在持續成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(cháng)
春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(cháng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料13
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái)，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習用心性。因此，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪(fǎng)，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的.鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心，揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作，創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jì)突出，平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認識到了自我的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題，教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè )，我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，留守兒童應運而生，這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來(lái)，有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習成績(jì)下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育，利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì )，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響，更清楚轉化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng )造表現自我的機會(huì )，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題，使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日，在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自我的一生，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng)，無(wú)怨無(wú)悔。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料14
鑄就教育路 執著(zhù)幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里，攜一份清澈淡然；風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中，逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載，歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰，矢志不渝；她仰望星空，追尋夢(mèng)想；她腳踏實(shí)地，砥礪前行，在前進(jìn)中發(fā)現美麗，在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠
景xx1997年7月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋，她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡地神思，歲月繁榮流水沖走了她的疲勞，盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè )�！皻q月靜好時(shí)，做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者，用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任，把愛(ài)孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受，她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師，她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn)，勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中，她志存高遠，樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想，讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式，更新教育新理念，成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載，她扎根于市幼，成長(cháng)于市幼，從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干，到今天的中層領(lǐng)導，穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，鑄就了她“靜水深流，聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地，服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒，是她的工作追求；有求必應，關(guān)注好每一個(gè)細節，是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里，她始終把工作的責任感放在第一位，她工作的每一天是簡(jiǎn)單的：清晨，她微笑著(zhù)迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子；白天，她埋頭處理的，是一件件繁雜的.事務(wù)；夕陽(yáng)西下，她那單薄而不失堅毅的身影，送走每一個(gè)家長(cháng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴于律己，團結同事，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭，率先垂范，是師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，園里的青年老師真誠的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自己的理論素養，堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和觀(guān)摩課，在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是幼兒園的示范，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢，人有家”對每個(gè)人而言：家是感受親情的港灣，可是在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子，父母為了生計遠離家鄉，只有年邁的奶奶與她相依為命，孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后，她采取多種方式與幼兒交流、溝通；在游戲中經(jīng)常拉著(zhù)他們一起玩耍，讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè )；還多次進(jìn)行家訪(fǎng)，為孩子送上衣服和學(xué)習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容，都是厚積薄發(fā)的積淀�；厥走@二十載，景xx老師收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎項，近年來(lái)先后被評為市級教學(xué)能手、子長(cháng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B》《無(wú)言的愛(ài)》《對小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B》先后在縣教研室、中國教育寫(xiě)作協(xié)會(huì )、作文周刊大會(huì )、中國教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì)，她說(shuō)：?jiǎn)谓z不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己，一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師，才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人，夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美，卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。
漫漫幼教路，伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習，有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐，更有“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷，鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去，皆為序曲，呈現在眼前的是天色正好，上路其時(shí)，她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈，以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己，仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng)，腳踏實(shí)地鑄就教育路！
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石，都是經(jīng)歷了千百次打磨；
每一只翩翩起舞的蝴蝶，都要承受撕裂破繭的痛苦；
每一粒色澤圓潤的珍珠，都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空，守候一份不變的信仰；腳踏實(shí)地，逐一路堅實(shí)腳印，趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
教師師德標兵先進(jìn)事跡材料15
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來(lái)，她本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。的精神，把愛(ài)的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
王老師熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的`一線(xiàn)教師，一直任教畢業(yè)班的數學(xué)，在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，尋找到一套培養學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)。
為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用已學(xué)過(guò)的知識，每個(gè)單元，王老師都得組織學(xué)生過(guò)關(guān)測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來(lái)翹，稱(chēng)能干”。而她卻依然盯著(zhù)試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來(lái)提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復習的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著(zhù)高血壓劇烈地咳嗽，有時(shí)一咳長(cháng)達十來(lái)分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈，她只好住進(jìn)了醫院，可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節課，王老師每天都堅持早早來(lái)校上完課再去醫院掛針。當然，付出是與回報成正比的，她接手時(shí)成績(jì)居年級第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績(jì)。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無(wú)私的愛(ài)深深地感染，教育著(zhù)每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給她的事業(yè)，她的學(xué)生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！
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