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文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧，根據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編精心整理的文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀1
魏燕，女，1982年4月出生，現任教于達拉特旗第九中學(xué)，并擔任教研組長(cháng)工作。2011年9月參加工作，10年的教書(shū)生涯中，有3年的下鄉工作經(jīng)歷，有2年半的班主任工作經(jīng)歷。在擔任班主任期間，她愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)生，盡職盡責；不斷地探索班級管理的方法和途徑，逐漸形成了自己的工作風(fēng)格。特別是2018年，所帶初三（7）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。班級成績(jì)，無(wú)論是期中、期末檢測，還是當年的中考，均取得優(yōu)異成績(jì)，其中周軻軒同學(xué)在中考中考出全旗第一名的好成績(jì)。2017年所帶年級在全市生物中考中均分排名位列全市11名。
魏老師教學(xué)的理念是：先成人，再成才。所以，她十分注重學(xué)生的思想教育。她經(jīng)常利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生及家長(cháng)促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的`潛能，激發(fā)他們的斗志！
無(wú)論是帶哪屆學(xué)生，她總是在第一學(xué)期的第一周里就組織全班學(xué)生，通過(guò)舉手表決的形式制定出本班的生物課班規、獎罰措施，以及推選出有責任有能力的生物課代表等，并在以后的學(xué)習和生活中，由課代表組織執行。在執行的過(guò)程中，如果發(fā)現哪些地方不太合理，全班同學(xué)再次舉手表決，進(jìn)行修改，課代表繼續執行。在要求學(xué)生的同時(shí)，她也始終堅持做到以身作則：要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做。在這樣的民主管理下，她所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)也都名列前茅。
魏老師是我校最先實(shí)行小組合作學(xué)習的老師之一，但她不同于其他老師的是，她把小組合作，共同進(jìn)步用在了班級管理上。她所帶班的學(xué)生，除了課上學(xué)習、做作業(yè)是一個(gè)小組，課下的行為習慣方面、打掃衛生等也是一個(gè)小組。在她們班的小組考核方案里，不僅要在課上給各小組量化積分，課下也從其他各方面對小組進(jìn)行量化積分，這樣每周每小組都有自己的積分，積分排最后的兩個(gè)小組下周值日。所以在她的班級里值日小組也是學(xué)習小組。在小組合作共同進(jìn)步的管理下，每位同學(xué)的心都往一處想，勁兒都往一處使，班級各方面都在不斷進(jìn)步。
作為教師，做到公平公正是管理好班級上好課的一個(gè)重要因素。魏老師，無(wú)論是對待優(yōu)秀的學(xué)生，還是對待后進(jìn)生，或是品質(zhì)差的學(xué)生，都一視同仁，做到要獎一起獎，要罰一起罰。不僅如此，她更能尊重每一位學(xué)困生。她明白學(xué)生之間的個(gè)體差異很大，但是，每位學(xué)生都渴望成功，都想得到別人的贊美和尊重，這是他們共同的心理需要。學(xué)習困難的學(xué)生，往往缺乏自信，學(xué)習態(tài)度消極，在學(xué)習上容易形成惡性循環(huán)。對待這樣的學(xué)生，她給予了更多的關(guān)注，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并大力加以表?yè)P，以激發(fā)他們的自尊心和上進(jìn)心。
付出就有收獲，努力換來(lái)碩果。魏老師所在年級曾先后在全旗生物中考中連續三年獲得第一名兩次第二名一次的好成績(jì)。堅信，在今后的教學(xué)工作中，她定會(huì )爭創(chuàng )佳績(jì)，努力為祖國培養出更多杰出的人才。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀2
小萍老師從事教育27年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的探索者。27年她用愛(ài)澆灌著(zhù)幼教苗圃，用愛(ài)支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令學(xué)習的同志深深震撼和感動(dòng)。
小萍作為園長(cháng)老師為了給園里的`36位老師提供廣泛的交流平臺，她從南京師范大學(xué)、東南大學(xué)、江蘇省社科院等教育科研單位，請來(lái)多位專(zhuān)家作為幼兒園的常駐專(zhuān)家，對老師的教學(xué)進(jìn)行研究、點(diǎn)評和指導。
為了幫助新老師在最短的時(shí)間里掌握教學(xué)要領(lǐng)，小萍特意制定了“兩教一�！钡拇畎嘀贫龋好�?jì)晌焕辖處煄б幻吕蠋��！笆×瞬灰o，還有這么多老師、專(zhuān)家一起來(lái)幫忙。你們應該感到幸運，而不是退縮�！毙∑冀�(jīng)常這樣鼓勵年輕教師。
作為雨外小的一名新教師我身有感觸，學(xué)校領(lǐng)導為了讓我們更快的適應工作開(kāi)展了“青藍工程”讓我們年輕教師和優(yōu)秀教師結對，給我們年輕教師提供了很多學(xué)習的機會(huì )。當我們在教學(xué)中遇到困惑時(shí)我們可以及時(shí)的去向我們的師傅進(jìn)行請教，使我們在教學(xué)水平上能夠快速的提高。
態(tài)度決定一切！“愛(ài)園勝愛(ài)家”的工作態(tài)度給大家留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。作為一名新教師我更要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇教書(shū)。教師工資績(jì)效改革以后，我們教師的待遇比以前提高了不少，在這種狀況下，我們更應該凝神聚力，站得更高一些，看得更遠一些，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)回饋學(xué)生，回饋社會(huì )。
作為一名教師不僅要教學(xué)生學(xué)，而且自己也要不斷地學(xué)習。好學(xué)、勤學(xué)是小萍的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費。要想作為一名優(yōu)秀的教師必須要有終生學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習才能讓我們進(jìn)步，只有不斷學(xué)習才能讓我們符合時(shí)代的要求。
作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福，同時(shí)也實(shí)現了我們的價(jià)值。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀3
外國語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系副主任。從12年春季開(kāi)始至今承擔了日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的主干課程根底日語(yǔ)課程同時(shí)還先后擔任過(guò)三年級的日文商務(wù)函電課程、日本商務(wù)禮儀、日本旅游效勞禮儀、四年級的實(shí)務(wù)日語(yǔ)及其應用課程同時(shí)還擔任研究生的第一外語(yǔ)日語(yǔ)。截止到15年春季學(xué)期為止本科生的授課課時(shí)共1612學(xué)時(shí)研究生的授課課時(shí)共144學(xué)時(shí)。孟玲秀同志授課認真治學(xué)態(tài)度嚴謹受到師生的一致好評。
在這三年期間，系里的本科教學(xué)做到了能按照方案有條不紊地進(jìn)行，教師都能做到認真備課上課，沒(méi)有出現任何的教學(xué)事故。系里的教研室活動(dòng)每周一進(jìn)行，每周都能做到有主題。除了上課教師外，能做到全員參加，并且都能進(jìn)取討論，提出不一樣見(jiàn)解，對提高年輕教師的教學(xué)水平和科研水平都有很大的幫助。同時(shí)還定期邀請外教參加，對教師遇到的教學(xué)上的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
在教學(xué)工作上，好能進(jìn)取鉆研教學(xué)理論和方法，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、改善教學(xué)方法。在上高年級的課時(shí)，都是用日語(yǔ)進(jìn)行授課，不僅僅增加了學(xué)生的根底知識，也提高了學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)。并且，在課上除傳授專(zhuān)業(yè)知識以外，還注意培養他們多方面的本領(lǐng)，做到教書(shū)育人，使所教學(xué)生不僅僅成為在專(zhuān)業(yè)上過(guò)硬，還能成為對社會(huì )對國家有用的人才，使他們能充分發(fā)揮自我的潛能，取長(cháng)補短。同時(shí)還在課堂上講述一些優(yōu)秀畢業(yè)生的就職體驗，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)供給有效的幫助。靈活多變的'教學(xué)方法，不僅僅受到了學(xué)生的歡迎，在系里教學(xué)檢查以及專(zhuān)家組聽(tīng)課中，都得到了較高的評價(jià)。由于她平時(shí)不斷的努力，在學(xué)生當中樹(shù)立了對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生負職責的良好形象。
她作為東語(yǔ)系的副主任之一，主要是輔助系主任完本錢(qián)科教學(xué)的各項工作、本科生及二學(xué)位的畢業(yè)論文相關(guān)工作以及往日本的高知大學(xué)、櫻美林大學(xué)、富山大學(xué)、九州外國語(yǔ)學(xué)院選派留學(xué)生的相關(guān)工作等。她認真努力協(xié)助系主任很好地完成了上述各項工作。
除了完成系里的工作和教學(xué)任務(wù)外，論文、專(zhuān)著(zhù)，編寫(xiě)教材，主持教研及參與科研立項。自20年至今，撰寫(xiě)了1部專(zhuān)著(zhù)，作為第一副主編參與編寫(xiě)了1部十一五規劃教材，這部教材獲得了20-20年度遼寧省優(yōu)秀教材一等獎。她還在國內刊物上先后發(fā)表了5篇論文，主持并結題了1項校級教研立項，參與了1項校級科研立項，并成功申請了2項國家級專(zhuān)利。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀4
我叫小偉，自畢業(yè)以來(lái)，一直從事初中畢業(yè)班的物理教學(xué)和班主任工作。本人擁護中國共產(chǎn)黨的各項路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺(jué)遵守國家法律、法規，在教學(xué)中始終把德育工作放在第一位，不僅傳授給學(xué)生知識，更教給學(xué)生做人的道理，把德育教育與智能教育有機結合起來(lái)。在學(xué)習上、生活上多方面去關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做到即教書(shū)又育人。在工作上從不挑肥揀瘦，更不拈輕怕重，總是吃苦在前，享受在后，團結同志，服從領(lǐng)導，以身作則，為人師表。
本人有著(zhù)非常扎實(shí)的教學(xué)基本功和牢固的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能熟練地掌握物理教學(xué)大綱和物理課程標準、教材、教學(xué)原則和方法，能在教學(xué)中靈活運用。在教學(xué)中，為了實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生從應試教育中解放出來(lái)，盡快適應《新課程標準》的要求，積極參加繼續教育，學(xué)習與新課程標準相關(guān)知識，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，提高認識，轉變觀(guān)念，增強服務(wù)意識，深入了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，尤其是注重對學(xué)生智力開(kāi)發(fā)和能力培養，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，具有先進(jìn)的教學(xué)理論，并能熟練運用現代化教學(xué)手段。
工作中，能夠認真完成學(xué)校規定的備課、授課、輔導、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jì)等教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內容傳授準確完整，教學(xué)評價(jià)準確生動(dòng)，教法靈活，教態(tài)自然，演示熟練，圖示準確，重點(diǎn)突出，能深入淺出地分析難點(diǎn)、疑點(diǎn)，當堂問(wèn)題當堂解決，教學(xué)效果好，深得廣大師生和學(xué)生家長(cháng)的好評，在物理教師中有較高的知名度。
本人一貫工作積極、勤奮、踏實(shí)、不求名利，從不遲到、早退，從沒(méi)因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課，出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，一心撲在教學(xué)上，飯間、課外活動(dòng)、晚自習、經(jīng)常到教室輔導學(xué)生學(xué)習。
功夫不負有心人，勤勞方能結碩果。
我所從教的學(xué)校是一個(gè)農村學(xué)校，大多數學(xué)生家庭比較困難，所以我力求深入鉆研教材，熟練把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，力爭當堂完成教學(xué)任務(wù)，做到“堂堂清”，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我經(jīng)常工作到深夜，學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理念、或備課、批改作業(yè)、或總結反思，還經(jīng)常到學(xué)生寢室查看學(xué)生就寢情況，保證學(xué)生有充足的睡眠。因為我教材熟、方法新、講解清楚、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言幽默、一般不布置課外作業(yè)，不給學(xué)生增加過(guò)重的課業(yè)負擔，所以教學(xué)效果顯著(zhù)，年年取得優(yōu)異的成績(jì)，多次得到學(xué)校和上級主管部門(mén)的表?yè)P，深得學(xué)生和家長(cháng)的信任和好評。
作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級，每一名學(xué)生都在陽(yáng)光中追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功！在工作中，我關(guān)愛(ài)每一學(xué)生的成長(cháng)，在我眼里沒(méi)有所謂的“差生”，我對每一個(gè)學(xué)生都是一視同仁，鼓勵每一個(gè)學(xué)生要不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)，無(wú)論現在基礎如何�！皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。這是我的追求，也是我的座右銘，時(shí)刻提醒我，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。我班有個(gè)學(xué)生叫馮亞輝，人很聰明，但又持才傲物，考慮問(wèn)題偏激，愛(ài)與其他科任教師頂牛，而且紀律性較差，其心理素質(zhì)象個(gè)小學(xué)生，對他除了在學(xué)習上、紀律上嚴格要求外，生活上更加愛(ài)護。一天晚自習下課后，天下著(zhù)雨，他說(shuō)肚子痛、惡心，身上又沒(méi)錢(qián)，要回家看病，我就對他說(shuō)，天這么晚了，回家也找不到醫生，我帶你去衛生院吧。當我把他帶到衛生院看完病后，平時(shí)那么沒(méi)有禮貌的他面帶笑容感激地說(shuō)：謝謝老師！并深深地鞠了一個(gè)九十度的躬。從此以后，馮亞輝尊敬老師了，學(xué)習努力了。從這件小事上，我深深地體會(huì )到一句名言：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！边@就是所謂的'感情投資吧！十幾年來(lái)我給張曉陽(yáng)等幾十名生病的學(xué)生端水端飯；給貧困的、丟錢(qián)的學(xué)生捐過(guò)錢(qián)；給住校的學(xué)生燒過(guò)洗腳水等等。這些看似平凡的小事，學(xué)生看在眼里，記在心里。他們從內心深處感覺(jué)到學(xué)校的溫暖，老師象家長(cháng)一樣關(guān)心愛(ài)護他們，師生關(guān)系更和諧、更融洽了。班級的學(xué)風(fēng)更濃了，班風(fēng)更正了，所帶班級年年被評為校、鎮級優(yōu)秀班集體。
在班級管理中，我積極創(chuàng )設優(yōu)化的管理情境，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)個(gè)自我教育者，讓學(xué)生在“自我管理、自我培養、自我教育、自我發(fā)展”的過(guò)程中，自我完善。我建議學(xué)生每天早上起床后，先安排一天的計劃，每天晚上問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：“今天我的學(xué)習提高了沒(méi)有？我的思想提高多少？我的身體素質(zhì)提高沒(méi)有？”讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我反思。我建議學(xué)生把班上每一項工作都責任到人，承包到人，增強他們的責任意識等等。
多年來(lái)一直從事畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，必然會(huì )讓人產(chǎn)生思維惰性，憑老經(jīng)驗教學(xué)。為了克服這一毛病，我就給自己制訂學(xué)習計劃，學(xué)習基本的教育理論、校本教研的相關(guān)知識、新課程改革的相關(guān)知識，研究教育教學(xué)方法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，現在開(kāi)始初步嘗試洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，組織學(xué)生當堂問(wèn)題當堂解決，力爭做到“堂堂清、日日清、周周清”，教學(xué)效果較好。連續幾年來(lái)我班升學(xué)率全校第一，我也多次榮獲“宜陽(yáng)縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
二十年的教師生涯和班主任工作，我始終把美好人格的塑造作為自己的最高目標。站在新世紀的起點(diǎn)，作為一名教師，我將用愛(ài)心撐起一片藍天，用知識播灑智慧的甘露，用信念寫(xiě)出壯麗的詩(shī)篇，用師魂涂抹人生的亮點(diǎn)。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀5
在江西修水，假如有人提到德藝雙馨的余昌徐老師，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )不夸大拇指，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì )被他的無(wú)私奉獻、精益求精精神和先進(jìn)事跡所感動(dòng)。他的工作與社會(huì )活動(dòng)特多，工作頭銜和社會(huì )頭銜也特多，其先進(jìn)事跡就更是特多了。囿于篇幅，以下簡(jiǎn)介尊敬的余昌徐老師的先進(jìn)事跡。
余昌徐，男，1940年2月出生于四川省萬(wàn)縣，祖籍修水縣馬坳鎮白土村，系江西省著(zhù)名僑眷、臺屬。1961年7月畢業(yè)于江西師范大學(xué)中文系，先后在修水師范、太陽(yáng)升中學(xué)和修水一中等學(xué)校任教43年，期間于1984年至1987年任修水縣政協(xié)副主席，1987年至20xx年連續三屆任修水縣人大常委會(huì )副主任，現任修水縣僑聯(lián)主席、臺聯(lián)會(huì )長(cháng)和九江市政協(xié)委員。
他長(cháng)期致力中學(xué)語(yǔ)文電化教學(xué)試驗和班主任工作，摸索出使用電教手段的“準、活、美”三字經(jīng)驗，引進(jìn)音樂(lè )、美術(shù)、影視等教學(xué)手段推行學(xué)校美育教育，電教課《綠》在中國教育電視臺連續播放，《祝�！吩谌珖袑W(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上評為示范課，培養了一大批國家優(yōu)秀人才，被評為全國教育系統勞動(dòng)模范，1993年被評為全國優(yōu)秀語(yǔ)文教師。業(yè)余從事藝術(shù)教育和歌舞編導、創(chuàng )作，成功執導修水縣大、中型歌舞演出活動(dòng)上百場(chǎng)次，舞蹈《秧豆》獲江西省政府文藝作品獎和第二屆中國藝術(shù)節優(yōu)秀創(chuàng )作獎、節目獎，《染花裙》在全國十六個(gè)城市工人藝術(shù)節上獲創(chuàng )作獎，擔任修水縣文聯(lián)名譽(yù)主席、黃庭堅書(shū)畫(huà)院院長(cháng)和山谷票友社社長(cháng)，為中國舞蹈家協(xié)會(huì )會(huì )員，被文化部中國傳統文化促進(jìn)會(huì )授予“振興京劇德藝雙馨功勛獎”。
他廣泛聯(lián)系港澳臺同胞、海外僑胞和僑眷臺屬，加強僑聯(lián)、臺聯(lián)組織建設，積極進(jìn)行僑臺界招商引資，努力宣傳黨的外交政策、對臺方針和創(chuàng )辦《鄉音》僑報，帶頭為鐘運雷等困難歸僑僑眷臺屬捐款解難，被評為江西省歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人，榮獲全國歸僑僑眷先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
他曾在省市報刊發(fā)表《竹林春夜》、《耘樂(lè )歌》、《秧豆》和《談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)手段的改革》、《發(fā)揮電教手段的'特長(cháng)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力》等作品、論文。江西電視臺曾以《春戀》專(zhuān)題片作介紹，中央電視臺以《余昌徐的赤子心》為題予以報道，省、市報刊曾多次報道其在教育、文藝等工作方面的先進(jìn)事跡。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀6
小田，山東省泰安市東平縣第三實(shí)驗小學(xué)教師。本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。本人能夠擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策，認真踐行“三個(gè)代表”重要思想，遵守法律法規和教學(xué)紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針、政策，關(guān)注國家的進(jìn)步與發(fā)展。具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛(ài)生，明理誠信，平等合作，勤學(xué)樂(lè )教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，認真、努力、刻苦的工作，并取得了顯著(zhù)成績(jì)。
思想品德教育是班主任的主要任務(wù)，也是班主任的工作重點(diǎn)和經(jīng)常性工作。為此，我常利用班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行思想品徳教育，教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神，具有集體主義精神，培養學(xué)生熱愛(ài)社會(huì )主義新中國的深厚情感。引導學(xué)生從熱愛(ài)故鄉、母校、親人、師長(cháng)、國旗、國徽等周?chē)唧w事物入手，逐步了解并熱愛(ài)祖國的光榮歷史、燦爛文化、杰出的英雄和偉大的人民。
“愛(ài)”字當頭，“責”字為重。我熱愛(ài)教育，把整個(gè)身心都融進(jìn)了對事業(yè)不懈的追求中。我熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，輔導學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。
教育學(xué)生具有作為中國人的民族自豪感。有義務(wù)感，維護民族團結和國家獨立自主。教育學(xué)生關(guān)心祖國命運和前途，立志投身于祖國的建設事業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參加改變家鄉貧困面貌的各項實(shí)踐活動(dòng)。
除此之外，我還通過(guò)利用課余時(shí)間和學(xué)生個(gè)別談心，或者以黑板報的形式，對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀律教育、民主與法制教育、科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)教育、道德教育等等。
我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是我一貫的作風(fēng)。如一年前，我接了三年級的一個(gè)班，班級處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(cháng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了我，我接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，我毫無(wú)怨言，以不辜負領(lǐng)導對我的信任和希望為動(dòng)力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢利導；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jì)總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作，豐厚的回報，贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。
教育學(xué)生不斷明確學(xué)習目的，提高學(xué)習自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習習慣；教育學(xué)生遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生的學(xué)習方法，具體幫助學(xué)生合理安排課余生活，保證他們有足夠的時(shí)間用于學(xué)習；主動(dòng)聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作；爭取家長(cháng)密切配合，為學(xué)生安排合理的家庭作息時(shí)間和創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習條件。
當前我校教育工作以全面推行素質(zhì)教育，全方位、多角度的促使學(xué)生全面發(fā)展，這就要求班主任幫助和安排好學(xué)生的課外生活，引導學(xué)生在課余開(kāi)展有益的活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動(dòng)變成課堂教學(xué)的繼續。
在此基礎上，本學(xué)期我曾指導學(xué)生每周抽出一至兩個(gè)自習課，開(kāi)展課外活動(dòng)，或文娛活動(dòng)，或體育活動(dòng)，或讀書(shū)活動(dòng)等等。讓學(xué)生在學(xué)習之余享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。教給學(xué)生活動(dòng)方法，告訴學(xué)生活動(dòng)注意事項，引導學(xué)生有計劃、有目的、有秩序地開(kāi)展課外活動(dòng)，既有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新知識，又有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生各種能力，還可以使學(xué)生的身心得到積極的.休息和調節，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。興趣是學(xué)生堅持終身體育的動(dòng)因，而靈活、多樣的鍛煉方法是激發(fā)學(xué)生對體育興趣的重要手段。長(cháng)期以來(lái)，有的小學(xué)教師只注重在體育課上提高學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，而忽視了利用課外體育鍛煉的時(shí)間來(lái)挖掘學(xué)生對運動(dòng)的內在樂(lè )趣，提高學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性。調查中也發(fā)現，目前學(xué)校開(kāi)展課外體育鍛煉最多的項目為：田徑、籃球、乒乓球、跳繩，這些運動(dòng)項目鍛煉形式過(guò)于單一，難以引起他們對體育鍛煉的興趣，這也使他們對課外體育鍛煉不能持之以恒。我們要大聲呼吁社會(huì )各界和社區為學(xué)生開(kāi)放各種活動(dòng)場(chǎng)所，為他們提供體育鍛煉的條件，使他們的課余鍛煉更加豐富多彩。
在后進(jìn)生轉化工作中，我也有豐富的經(jīng)驗，能摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，在培優(yōu)補弱的同時(shí)，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，準確找出后進(jìn)生認識上的差距，用愛(ài)心、誠心去接近他們、感化他們，并用恒心和耐心來(lái)轉化他們，不辭勞苦，著(zhù)眼進(jìn)步，不言放棄，給時(shí)間，給機會(huì )，為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的良好的學(xué)習環(huán)境。意大利著(zhù)名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫(xiě)道：“道德的營(yíng)養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營(yíng)養不良對身體健康的危害一樣�！皩筮M(jìn)生的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會(huì )損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開(kāi)。
為了適應21世紀對高等教育改革的要求，數學(xué)課必須要以轉變教育觀(guān)念、更新教育思想為先導，突出教學(xué)改革的核心地位，增強每位教師參與教學(xué)研究的意識，這些活動(dòng)的開(kāi)展使教師真正認識到只有更新思想觀(guān)念、樹(shù)立改革意識，才能真正實(shí)現教學(xué)從對學(xué)生單純的知識傳授向提高他們的綜合素質(zhì)與能力的培養轉變，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的整體素質(zhì)和能力，培養出德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。
在教研活動(dòng)中，我能?chē)栏褚笞约�，規范自己的言行，處處起表率作用，團結同志，助人為樂(lè )，從不為個(gè)人利益斤斤計較，積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課或觀(guān)摩課，并取得好成績(jì)，堅持每周二第一節晚輔導的教研活動(dòng)，做好記錄，與老師之間互相切磋，交流經(jīng)驗，不斷提高和進(jìn)步。結合我學(xué)科的特點(diǎn)和實(shí)際情況，在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現有與自己所教科目相應的特長(cháng)學(xué)生，加以培養和訓練，使他們的特長(cháng)更長(cháng)，優(yōu)點(diǎn)更亮。
每學(xué)期，只要是組計劃的學(xué)�；顒�(dòng)都積極參與，齊心協(xié)力，認真組織比賽或活動(dòng)。讓學(xué)生人盡其才，人人都有彰顯個(gè)性發(fā)揮特長(cháng)展現自己的機會(huì )。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”指導思想，培養成人才。為學(xué)生更好的展現自我，找到理想的出路。老師和學(xué)生一起加班加點(diǎn)的進(jìn)行輔導和練習，我們播下一個(gè)動(dòng)作，便收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，便收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)；管住我們的手，不亂扔果皮紙屑，不破壞公物；管住我們我們的腳，不踐踏花草。
總之讓領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)放心，我相信，我們師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )營(yíng)造成一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好和諧學(xué)習環(huán)境的校園，為東平的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀7
我叫賀xx，女，生于xx年，20xx年從事教育教學(xué)工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)二級教師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)螖祵W(xué)學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級數學(xué)教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的`模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、省模范教師觀(guān)摩課、廣東師范大學(xué)博導、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報告等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加鄉公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。
據我調查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人在校、在鄉都名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我眷戀山區這片黃土，我更眷戀山區的孩子，我慶幸我選擇了教書(shū)育人這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀8
孔祥琨老師現任教于龍江縣廣厚鄉中心學(xué)校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩和執著(zhù)。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的孔老師形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(cháng)不僅僅是孔老師孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái)，孔老師將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中�？桌蠋煹膸煹伦黠L(fēng)，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠，語(yǔ)重心長(cháng)，無(wú)私奉獻，腳踏實(shí)地的崇高師魂。
有人說(shuō)，老師應如星辰，遠觀(guān)一盞引路的燈，近看一團燃燒的火；老師應如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。
那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學(xué)是天生的大象腿，醫生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學(xué)習的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學(xué)中午在學(xué)校就餐，但是因為他身體殘疾不能來(lái)去食堂就餐，期初幾天家長(cháng)來(lái)回食堂打飯，畢思宇是生活在一個(gè)普通的農民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學(xué)校又遠，父母不能及時(shí)的來(lái)學(xué)校為他打飯�？吹竭@種情況，孔老師與家長(cháng)溝通后，決定由他天天負責畢思宇的午飯問(wèn)題�？桌蠋熥约撼鲥X(qián)為畢思宇同學(xué)買(mǎi)了個(gè)新飯盒，每天中午就餐時(shí)間，畢思宇同學(xué)就在班級等著(zhù)，孔老師先把班級的同學(xué)送到食堂，然后用飯盒盛滿(mǎn)飯菜立即給畢思宇同學(xué)送回班級。每次孔老師返回食堂時(shí)，食堂的飯菜都已經(jīng)涼了，甚至有時(shí)都沒(méi)有菜了，但是一想到畢思宇同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來(lái)暑往已經(jīng)有一年的時(shí)間了，孔老師始終堅持著(zhù)，并且快樂(lè )的做著(zhù)這件的事情。其實(shí)，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細心的，老師的行動(dòng)，他看在眼里，記在心上。期末考試的.時(shí)候，他的成績(jì)在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉瞬他們眼中含滿(mǎn)了淚水，那是幸福的淚，快樂(lè )的淚。
孔老師希望自己班的孩子們讀書(shū)的同時(shí)又能在快樂(lè )中成長(cháng)。他班的班訓就是——書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
他很支持孩子們多參加音體美各項活動(dòng)，孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時(shí)他會(huì )鼓勵題目唱一遍班歌，每當孩子們唱到“為夢(mèng)想而飛翔！”的時(shí)候，他的心里既為他們的上進(jìn)而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂(lè )而又知感恩。他們用無(wú)聲的書(shū)寫(xiě)溫暖并感動(dòng)著(zhù)每一位教師，作為班主任感動(dòng)之余更多了份欣慰。
他的班級有四名同學(xué)情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問(wèn)題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動(dòng)非常不平穩，如果一不小心，他們就會(huì )在班級惹事情來(lái)，孔老師時(shí)時(shí)處處照顧他們，對班級其他同學(xué)有好處，對這四名同學(xué)也是好處。在閑暇時(shí)間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著(zhù)這些孩子去富區大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，孔老師就早早的去電影院排隊買(mǎi)票給他們買(mǎi)動(dòng)畫(huà)片的票，有時(shí)一排隊就排到半夜一兩點(diǎn)鐘，但是能買(mǎi)到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢(qián)，只要孩子們開(kāi)心快樂(lè )，他也覺(jué)得值了。這些工作孔老師并沒(méi)有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來(lái)了，能融入班集體，和其他同學(xué)一樣開(kāi)心的學(xué)習了，成績(jì)也從班級的最后幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。
七年級的學(xué)習也是緊張忙碌的，同時(shí)他們又是快樂(lè )陽(yáng)光的，孔老師和孩子總會(huì )在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊，孩子們的球技增長(cháng)得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時(shí)來(lái)一場(chǎng)小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內心的興奮。
在教學(xué)中，孔老師十分注意學(xué)生的家訪(fǎng)工作。他班的44個(gè)孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪(fǎng)，做到不落下每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)家庭。孩子和家長(cháng)們見(jiàn)到他都非常高興，有時(shí)他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪(fǎng)過(guò)程中他得知了楊梓晗同學(xué)單親且由爺爺撫養的情況，對于物質(zhì)和情感都需要關(guān)注的孩子來(lái)說(shuō)，他真后悔沒(méi)有及時(shí)深入了解到她的情況。20xx年深秋，學(xué)校學(xué)生定學(xué)生服，他幫助楊梓晗定了冬季學(xué)生服，次年夏季，他又為另一名學(xué)生畢思宇購買(mǎi)了夏季學(xué)生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開(kāi)心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點(diǎn)什么，那么他就是幸福的。
對于現在他正在教的孩子他盡可能的幫助關(guān)注他們，對于他所知道的學(xué)習或者生活有困難的孩子，他也牽掛著(zhù)他們。工作剛剛調轉到廣厚時(shí)接觸到一位初二學(xué)生張野同學(xué)，張野同學(xué)自身身體不好，母親與正常人有點(diǎn)區別，父親為了撫養他和年幼的妹妹常年在外打工養家糊口。由于張野家在廣厚鄉奇克奈村，離學(xué)校比較遠，偶然的機遇他找到了孔老師，表達了想在廣厚鄉里住宿。于是孔老師主動(dòng)和他說(shuō)到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業(yè)，孔老師沒(méi)有收取任何費用。每當他生病時(shí)，半夜也要出去給他買(mǎi)藥買(mǎi)水果。后來(lái)張野可以自食其力了，偶爾聯(lián)系不太頻繁。20xx年畢業(yè)生中的張紅霞同學(xué)是張野的小妹妹，得知這個(gè)情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節之前，買(mǎi)上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領(lǐng)孔老師到他們的家里，當時(shí)只有他們的媽媽在家，聽(tīng)鄰居說(shuō)房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。
孩子的成長(cháng)是一本書(shū)，也許沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進(jìn)歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，手牽著(zhù)手；一起經(jīng)歷難忘的日日夜夜，心貼著(zhù)心。他們在一起拼搏的時(shí)光，青春向上，陽(yáng)光正好！
文明教師個(gè)人主要事跡材料優(yōu)秀9
我叫xxx，是xx縣特殊教育中心的一名教師。今天，我匯報的題目是：《為折翼天使插上隱形的翅膀》。
作為一名教師，最值得驕傲的永遠是自己的學(xué)生。一張張充滿(mǎn)朝氣的笑臉，一串串銀鈴般的笑聲，一次次精彩絕倫的表演。這些可愛(ài)的天使們，讓你感到無(wú)限的欣慰和自豪。而我，一名特教教師，卻永遠享受不到這些。因為我身邊的孩子有的看不見(jiàn)藍天，有的聽(tīng)不到鳥(niǎo)鳴，有的目光呆滯、智力低下……他們是一群折斷翅膀的天使。我最大的心愿就是為這群折翼天使插上了隱形的翅膀，讓他們也能在藍天下高高地飛翔!
我是1998年調離普教，來(lái)到特教中心的，那一年我20歲。報到的當天，校長(cháng)安排我臨時(shí)看護學(xué)校新招收的第一個(gè)弱智班。雖然班上不足十名學(xué)生，可這些多動(dòng)癥、自閉癥、唐氏綜合癥的孩子聚在一起是什么樣子，恐怕是大家從沒(méi)遇到過(guò)也根本無(wú)法想象的。記得當時(shí)我左手拉著(zhù)一個(gè)，右手拽著(zhù)一個(gè)，還要前撲后擋，讓他們別打架，哄他們不要出教室。半天下來(lái)，我的嗓子喊啞了，胳膊上也被學(xué)生抓得青一塊紫一塊的。不怕大家笑話(huà)，那天下班，我是哭著(zhù)回家的。
之后的幾天，我努力嘗試著(zhù)走進(jìn)這群孩子。弱智學(xué)生喜歡好吃的，我總能在他們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，變出糖果、餅干來(lái)。我開(kāi)始用簡(jiǎn)單的手語(yǔ)和聾啞學(xué)生交流：“你好!”、“你叫什么名字?”、“你喜歡什么樣的老師?”，我發(fā)現，他們簡(jiǎn)單、他們真誠，他們更可愛(ài)。無(wú)數次心靈的碰撞，我漸漸地愛(ài)上了這群孩子。同時(shí)，我也做好了充分的思想準備：為殘疾孩子服務(wù)，為殘疾孩子付出一切。
從事特教工作的十幾年中，我深深地體會(huì )到殘疾孩子的心是滴血的，殘疾孩子家長(cháng)的心更是滴血的。沒(méi)有特別的情感、特別的愛(ài)心、特殊的奉獻，就根本談不上特殊教育。弱智學(xué)生自理能力差，為他們擦鼻涕、系鞋帶、洗屎褲子都是常有的事;盲生學(xué)習嗩吶、二胡看不到樂(lè )譜，我就和他們一起學(xué)習，給他們讀樂(lè )譜，做他們的眼睛;學(xué)生輟學(xué)了，我利用節假日跑了一趟又一趟，寧肯自己為他們出路費，出伙食費，也要讓他們回到課堂上。只要是能為學(xué)生做的，我都愿意做。
去年暑假，學(xué)校來(lái)了一個(gè)七歲的小女孩高芳。這個(gè)孩子從小就失去了母親，父親能做的也只是讓她吃飽，穿暖。剛來(lái)的時(shí)候，她就像一個(gè)假小子，蓬頭垢面的，還動(dòng)不動(dòng)就躺在地上打滾。我給她洗凈頭發(fā)、梳上辮子，還扎上兩個(gè)蝴蝶結。孩子的小臉白凈了，再穿上我為她買(mǎi)的新衣服，簡(jiǎn)直像換了一個(gè)人似的。老師們都夸：“小高芳真漂亮呀�！边@個(gè)被同齡孩子當作笑柄的弱智小女孩，第一次甜甜地笑了。周五，小高芳的父親來(lái)接她時(shí)，看見(jiàn)面前的小女兒，簡(jiǎn)直認不出了。這個(gè)七尺漢子眼角濕潤了，他緊緊拉著(zhù)我的手，連聲說(shuō)：“把孩子交給你們，我真是一百個(gè)放心啊!”
這樣的故事每天都發(fā)生在我身邊，我也每天都被這樣的故事感動(dòng)著(zhù)�？晌抑�，一名合格的特教教師要做的遠遠不止這些。要讓殘疾孩子學(xué)到知識，掌握特長(cháng)，將來(lái)能自食其力，首先就要求教師有過(guò)硬的素質(zhì)。為了這個(gè)目標，我20xx年如一日，從不敢懈怠，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)自己心目中的全才特教教師努力著(zhù)。
多年講臺上的經(jīng)驗和各項活動(dòng)中的積淀，使我練就了較強的口語(yǔ)表達能力。我先后七次參加市、縣級演講比賽分獲第一、二名。輔導的盲生連續四年獲全縣中小學(xué)演講比賽一等獎。自20xx年起，我全面負責策劃、主持學(xué)校的各項參觀(guān)、慶�；顒�(dòng)，均圓滿(mǎn)完成任務(wù)，受到各級領(lǐng)導好評。我組織的“慶祝全國第十三個(gè)助殘日”主題大隊會(huì )活動(dòng)，以《我們?yōu)槟阕院馈窞轭}被刊登在《唐山勞動(dòng)日報》上。
我能同步翻譯手語(yǔ)、扎寫(xiě)盲文。盲文是特教教師最怕的基本功，大家常說(shuō)的一句順口溜就是：學(xué)盲文，變盲人。20xx年，由于工作需要，我接手盲班語(yǔ)文。為了擠出時(shí)間學(xué)習盲文，我把不滿(mǎn)兩周歲的雙胞胎兒子一個(gè)送到姥姥家，一個(gè)送到奶奶家。盲點(diǎn)只有小米粒大，密密麻麻，必須全神貫注才能分清音節。剛開(kāi)始的時(shí)候，這些小點(diǎn)好像故意在和我開(kāi)玩笑，明明記住了，一打開(kāi)盲文書(shū)又分辨不出來(lái)了。我們正常人的手感差，摸不出點(diǎn)位，只能用眼睛看。視覺(jué)高度緊張，時(shí)間長(cháng)了會(huì )讓人覺(jué)得眼前一片模糊。為了盡快突破難關(guān)，我每天晚上讀寫(xiě)盲文達四個(gè)小時(shí)。沒(méi)有教材，沒(méi)有老師，一切全靠自己揣摩。一段時(shí)間下來(lái)，我的`雙眼視力從1.2降到0.8，手指也磨出了繭子。憑著(zhù)這股不服輸的勁頭，我僅一個(gè)月就讀完了學(xué)�，F存的100多本盲文讀物。那段日子，不管到什么地方，我的包里總有一本厚厚的盲文書(shū)。有一次周末，愛(ài)人想讓我放松放松，帶我去釣魚(yú)。到了河邊，我卻躲在車(chē)里看盲文。愛(ài)人在岸邊不停地喊：“快來(lái)幫忙，魚(yú)太多了，我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)�！币�(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷，氣沖沖地說(shuō)：“你回家不要吃魚(yú)，吃盲文書(shū)吧�！睔庠�(huà)歸氣話(huà)，我還是吃到了魚(yú)，很香。不過(guò)，更讓我高興的是，xx年，我在唐山市第一屆特殊教育教師基本功大賽中，以第一名的成績(jì)嶄露頭角，兩個(gè)月后，代表唐山赴秦皇島參加河北省第一屆特殊教育教師基本功大賽。賽場(chǎng)上，作為唯一的普師畢業(yè)生，在與幾十位優(yōu)秀特師畢業(yè)生的角逐中，我流暢地富有感情地盲文朗讀，打動(dòng)了所有評委，贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲。最終以盲文基本功、說(shuō)課、課件制作、理論知識考試、才藝展示五項總分遠遠超出第二名的成績(jì)獲全省第一名。
經(jīng)過(guò)20xx年的磨練，我能勝任盲、聾、弱智三類(lèi)殘疾學(xué)生的教學(xué)工作。作為學(xué)校教學(xué)工作的帶頭人，我獨辟新徑，大膽創(chuàng )新。在參照普通學(xué)校教學(xué)理念、教學(xué)方法的基礎上，結合特教學(xué)生實(shí)際情況，適當降低難度，逐漸摸索出了一套普教加特教的教學(xué)方法，取得了良好的效果。幾年來(lái)，我多次在唐山市做引路課、示范課。執教的《小馬過(guò)河》、《氧氣》等多節課獲市、縣級優(yōu)質(zhì)課。撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市級刊物上發(fā)表。20xx年6月，在縣教育局舉行的第一屆教師技能大賽中，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)被評為“全能教師”。xx年4月，又以全縣第一名的成績(jì)被評為“十佳女教學(xué)能手”，登上了“巾幗盛典師道光芒”的領(lǐng)獎臺。
大家都說(shuō)，教師要有一雙善于發(fā)現的眼睛�？晌矣X(jué)得，特教教師除了具備這雙眼睛，還要有一股好學(xué)的勁頭，一種奉獻的精神。作為盲班的班主任，我發(fā)現大多數盲生在音樂(lè )方面都非常有天賦。業(yè)余時(shí)間，我就教他們朗誦、唱歌、彈琴……20xx年，縣文化館退休的王老師開(kāi)始教孩子們拉二胡。因為王老師每周只能抽出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，孩子們看不到樂(lè )譜，教學(xué)進(jìn)度慢，困難非常大。為了幫助他們，年過(guò)三十的我生平第一次拿起了二胡，陪他們一起學(xué)習。王老師先教會(huì )我，我再一點(diǎn)一點(diǎn)地教他們。幾年下來(lái)，無(wú)論周末、還是寒暑假，風(fēng)雨無(wú)阻。坐在孩子堆里，我經(jīng)常會(huì )接觸到家長(cháng)們詫異的目光。當他們知道我是為了輔導學(xué)生才學(xué)二胡時(shí)，都豎起大拇指說(shuō)：“你這個(gè)老師，了不起!”其實(shí)，我覺(jué)得自己在付出的同時(shí)收獲了更多。我和孩子們一起練朗誦、唱歌、演小品，他們讓我成了演員;我和孩子們一起學(xué)裁剪、做手工，他們讓我成了設計師;我和孩子們一起戰殘疾，創(chuàng )奇跡，他們讓我成了追夢(mèng)的人。孩子們幾乎開(kāi)發(fā)了我所有的潛能，圓了我所有的夢(mèng)。今天能有機會(huì )站在這里，我要感謝特殊教育，感謝殘疾孩子。因為是他們，讓我懂得了綻放生命的價(jià)值;是他們，為我搭建了展示才華的舞臺。
特教教師從不敢苛求桃李滿(mǎn)天下，可是我們卻堅信：總有一天，鐵樹(shù)也會(huì )開(kāi)花。幾年來(lái)，我輔導的盲生、聾生多次在省、市級文藝比賽中獲獎，盲生嗩吶獨奏《抬花轎》在河北省第三屆盲聾培智學(xué)校藝術(shù)匯演中獲一等獎，全國二等獎。參加演出的3名盲生全部被省殘疾人藝術(shù)團錄用。有xx名聾啞兒童能夠開(kāi)口說(shuō)話(huà)，18名聾啞兒童參加國際金鵝書(shū)畫(huà)大賽獲一、二等獎。我個(gè)人也先后榮獲唐山市特殊教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、未成年人思想道德教育先進(jìn)個(gè)人、“控輟保學(xué)”先進(jìn)個(gè)人，xx縣優(yōu)秀人才、優(yōu)秀教師、十佳少先隊輔導員，精神文明先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號，榮立三等功一次。我的事跡被錄入《燕趙兒女》一書(shū)中。xx年6月，我被縣文明辦授予“我身邊的好人——每月一星”稱(chēng)號，縣電視臺、廣播電臺還先后報道了我的事跡。
也許在別人眼中，特教中心的孩子都是有缺陷的，可我始終堅信：是木頭，就可以制成家具;是泥土，就可以燒成瓷器;是石頭，就可以鋪路筑基，我的每一個(gè)學(xué)生都是第一。我要用雙手神奇的舞蹈，給無(wú)聲的世界帶來(lái)歡歌淺唱;我要用眼神里織就的慈愛(ài)，使那些久久閉合的雙唇，如花朵一般綻放;我要用春風(fēng)似的笑容，讓那些稚嫩而絕望的心靈，不再痛苦、不再凄涼，永遠如湖水一樣清清亮亮。
我愿將這條路走下去，用愛(ài)為折翼天使們插上一對對隱形的翅膀，讓他們飛躍苦難，在充滿(mǎn)甜蜜的天空中展翅飛翔!
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