最美教師事跡材料實(shí)用【13篇】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡材料呢？下面是小編幫大家整理的最美教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
最美教師事跡材料 篇1
xx，女，漢族，xx年出生，本科學(xué)士學(xué)位，20xx年分配到任許昌市特殊教育學(xué)校工作至今，現任校團委副書(shū)記。自參加工作以來(lái)，她始終以“微笑面對每個(gè)人，認真面對每件事，愛(ài)心面對每位學(xué)生”為準則，切實(shí)履行著(zhù)一位特教老師的神圣職責。在教育的道路上，把領(lǐng)導當做引路人：找準方向，默默前行；把老師當做帶路人：虛心求教，提高素養；把學(xué)生當做同行人：一起學(xué)習，健康成長(cháng)。讓盲聾啞學(xué)生于黑暗中體味光明，于無(wú)聲中感悟音律，于殘缺中追求完美。在教育教學(xué)工作中，張老師踏實(shí)認真，認真鉆研業(yè)務(wù)，講求課堂教學(xué)藝術(shù)，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習。
一、積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名盲生音樂(lè )老師、聾生舞蹈老師，張老師深知：只有付出更多的愛(ài)心、耐心、
恒心才能把學(xué)生們培養成人、成才。在教學(xué)實(shí)踐中，她大膽創(chuàng )新，深入領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，靈活運用現代化多媒體設備，認真上好每一節課，使盲生人人愛(ài)唱歌，天天想唱歌；個(gè)個(gè)會(huì )唱歌；使聾生會(huì )跳各個(gè)民族的舞蹈，跳的惟妙惟肖。
舞蹈，對于正常孩子來(lái)說(shuō)，在老師的指導下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )、合著(zhù)節拍就能完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，而聾啞孩子是通過(guò)地板的震動(dòng)感知節拍，她們必須把幾百個(gè)節拍熟記在心。張老師為了能夠更好地和學(xué)生進(jìn)行交流，主學(xué)生跳出更美妙的舞蹈，她主動(dòng)搬到學(xué)校，和學(xué)生們同吃同住同訓練。早晨，天剛蒙蒙亮，就帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始練習基本功壓腿、下叉、下腰。排練時(shí)，必須用力跺響木地板，通過(guò)木地板的震動(dòng)，把節拍傳遞給的'給學(xué)生，“一二三四，二二三四……”一堂課下來(lái)，她的腳跺的發(fā)麻腿發(fā)疼。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的翻滾動(dòng)作，都要反復示范幾遍，甚至上百遍，一天下來(lái)，身上總是青一塊、紫一塊的。
盲生對音樂(lè )課的概念無(wú)非就是唱歌、聽(tīng)歌，為了讓盲生了解更多的音樂(lè )常識，唱出更美妙的歌聲。張老師從最基礎的發(fā)聲練習入手，從簡(jiǎn)單的xx民歌欣賞入手，讓學(xué)生認識樂(lè )理，認識音樂(lè )。為了增強盲生唱歌的美感，她從簡(jiǎn)單的小律動(dòng)入手，根據歌詞大意創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，傳授給學(xué)生們，這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單的手勢，她都要一個(gè)手指一個(gè)手指的掰著(zhù)教學(xué)生，教完一個(gè)教下一個(gè)。
功夫不負有心人，在她的努力下，學(xué)生們也變得更加用功用心，在張老師上班的短短幾年中，所編排的舞蹈《扛槍衛國》、《春俏》等多次在省、市級比賽中獲獎，排練的合唱也多次參加省市比賽并獲獎。
二、愛(ài)心、耐心加上恒心，成為學(xué)生的良師益友愛(ài)心、耐心和恒心，是每一個(gè)許昌特校人的特有品質(zhì)，在張老師身上表現得更為突出。
二胡是盲生最喜歡的課程，為了讓盲生得到更專(zhuān)業(yè)的指導，張老師主動(dòng)訪(fǎng)遍市區的二胡老師，向他們說(shuō)明盲生對二胡的熱愛(ài)，以及盲生的家庭狀況，希望他們能抽出一點(diǎn)時(shí)間、獻出一點(diǎn)愛(ài)心�？墒�，由于這些二胡老師從來(lái)沒(méi)有輔導盲生的經(jīng)驗，都紛紛婉拒了她的請求。功夫不負有心人，張老師的執著(zhù)終于感動(dòng)了二胡老師王老師，同意免費定期到校輔導盲生學(xué)習二胡。正常人學(xué)二胡，只需看著(zhù)樂(lè )譜和老師演示就可以糾正自己的姿勢，對于盲生則需要手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的矯正。更難的是老師必須先把樂(lè )譜給學(xué)生翻譯成盲文，讓他們熟記于心。有一次，王思媛同學(xué)在練習時(shí)忍不住尿了褲子，張老師知道后又心疼又自責，對同學(xué)們說(shuō)：“以后，不管誰(shuí)有什么困難只管對老師說(shuō)，老師不怕麻煩，不會(huì )責怪你們�！庇懈冻鼍陀惺斋@。盲生劉靜同學(xué)通過(guò)了九級考試，賀曉民同學(xué)行云流水般的演奏曾榮獲省市一等獎，吳為的二胡獨奏也在省視障學(xué)生才藝展中取得了第一名的好成績(jì)。
為了聾生朱麗娟參加xx年國際旅游小姐大賽，張老師注入了二分的精力。從海選開(kāi)始，張老師便一直陪在朱麗娟身邊，為其翻譯，還做起了義務(wù)的化妝師，造型師。陪同朱麗娟一路過(guò)關(guān)斬獎，最終取得了xx年國際旅游小姐大賽許昌分賽區大賽冠軍、全國總決賽季軍的殊榮，朱麗娟也成為六一年來(lái)國際旅游小姐大賽上第一位聾人冠軍。為她感到驕傲的同時(shí)，我們更為張老師在朱麗娟邁向成功的路上曾經(jīng)為她付出的努力和艱辛而感動(dòng)。
三、嚴格要求自己，注重師德修養作為團委副書(shū)記，張老師創(chuàng )造性地開(kāi)展團隊工作。組織開(kāi)展了豐富多采的愛(ài)國主義教育系列活動(dòng)、養成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)等。其中“感恩教育活動(dòng)”的成果尤為突出，從“我為媽媽洗一次碗”“我為媽媽掃一次地”“我為爸爸盛一次飯”這些小事著(zhù)手，讓孩子明白爸爸媽媽是如何地操勞，如何地辛苦，從而從根本上消除了聾生與家長(cháng)間的隔膜。
一份耕耘，一份收獲。xx年在許昌市教育局“我為祖國站講臺”師德主題教育演講比賽活動(dòng)中榮獲特等獎；xx年在“創(chuàng )先爭優(yōu)”演講比賽活動(dòng)中，《立足本職崗位爭做時(shí)代先鋒》榮獲一等獎，在xx-xx年度“兩創(chuàng )兩爭”活動(dòng)中被評為文明教師；xx年在許昌市“教育崛起教師為基”師德主題教育活動(dòng)演講比賽中，榮獲一等獎，同年，在全市中小學(xué)教師師德主題教育活動(dòng)中成績(jì)突出，被評為先進(jìn)個(gè)人；xx年榮獲了市共青團委授予的許昌市佳少先隊輔導員稱(chēng)號；所帶領(lǐng)的團委，被共青團許昌市委授予“青年
文明號”榮譽(yù)稱(chēng)號；多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師、佳教工、先進(jìn)工作者。
幾年來(lái)，張老師特殊教育這個(gè)平凡的崗位上全心全意地播撒愛(ài)心和智慧，在這里奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。正如張老師所說(shuō)：“我愛(ài)我的崗位，我愛(ài)我的平凡，我始終堅守這樣一個(gè)信念：讓盲聾啞學(xué)生于黑暗中體味光明，于無(wú)聲中感悟音律，于殘缺中追求完美�！�
最美教師事跡材料 篇2
1月7日上午，xx縣xx初中教師程正在安慶電視臺演播廳錄制感動(dòng)xx春節特別節目。
他身殘志堅。程出生在南麓群山峻嶺的一個(gè)農村，天生左手殘疾。在上世紀80年代及90年代初的重視身體狀況的錄取中，他曾多次被高中、中專(zhuān)、大專(zhuān)拒之門(mén)外。1995年，半工半讀的他第三次高考才頗費周折地在合肥炮兵學(xué)院圓了大學(xué)夢(mèng)。xx年參加xx縣首屆非師范類(lèi)教師招考，程以全縣第二名的成績(jì)被錄用為英語(yǔ)教師，同年分配在xx中學(xué)任教。
他關(guān)愛(ài)學(xué)生，師德高尚。在擔任班主任期間，程老師非常重視學(xué)生的心理健康教育。班上有些同學(xué)因為成績(jì)差就自暴自棄，他耐心地找學(xué)生談心，告訴他們在學(xué)習方面自己不能發(fā)揮所長(cháng)，可以在體育等其他方面發(fā)揮所長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上勇奪金牌，也可以為集體贏(yíng)得榮譽(yù)。他關(guān)注留守孩子，經(jīng)常與他們談心、聊天，讓他們感覺(jué)到老師時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)他們，他們也就可以安心地學(xué)習。他關(guān)心困難學(xué)生，組織班上的同學(xué)開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓困難學(xué)生感到集體的溫暖，也讓其他學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)別人，快樂(lè )自己。
他講究工作方法，深受學(xué)生愛(ài)戴。初一新生要住校，有些學(xué)生想家，他耐心與學(xué)生交談。多次組織召開(kāi)如"尊師重教"、"感悟父母"、"學(xué)會(huì )減壓，但不能放松"等主題班會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。每年元旦，給班上每位學(xué)生家長(cháng)寄去一張賀卡，在祝賀新年同時(shí)也要求了家長(cháng)配合管理，搞好家庭教育。在他帶領(lǐng)下，他班的安全、紀律、衛生都是位居全校之首。課堂上，他是慈父，課后，是學(xué)生的朋友。
他鉆研教學(xué)，教研成績(jì)顯著(zhù)。程老師自己每年都撰寫(xiě)論文，他先后有論文《口語(yǔ)訓練與素質(zhì)教育》、《英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)散思維》獲市級三等獎，《如何引領(lǐng)英語(yǔ)初學(xué)者入門(mén)》、《英語(yǔ)課堂的德育滲透》獲縣三等獎。他擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)，英語(yǔ)教研組工作非常出色，在他的帶領(lǐng)下，xx中學(xué)英語(yǔ)教研組xx年上交五篇論文全部獲獎，其中市級獎兩篇，縣級獎3篇。
他工作優(yōu)秀，受社會(huì )好評。xx年他被評為"優(yōu)秀黨員"，xx年被評為縣"優(yōu)秀班主任"，xx年被評為"市級師德先進(jìn)個(gè)人"、"xx縣教學(xué)能手"。面對榮譽(yù)，他并沒(méi)有停步，還是一如既往地，專(zhuān)心地干著(zhù)他所愛(ài)的`教育工作。
xx年他深?lèi)?ài)的妻子徐林華因妊高癥不幸成為植物人后，他一面照顧妻子，一面勤奮工作。他兩度擔任三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一個(gè)班級的管理工作和英語(yǔ)教研組工作。他從未埋怨過(guò)什么，只是起得更早一點(diǎn)，睡得更晚一點(diǎn)。他始終堅信有愛(ài)就有希望。
程xx老師身殘志堅，勤奮工作，大愛(ài)無(wú)痕，五年如一日義無(wú)反顧地照料植物人妻子深受社會(huì )感動(dòng)。xx年，他被評為"安慶教育十大感動(dòng)人物"之一，這次又成為安慶電視臺策劃感動(dòng)xx特別節目6位主人翁之一，節目將在明年正月十一日安慶公共頻道播出。
最美教師事跡材料 篇3
在麥子成熟，杏滿(mǎn)枝頭的美麗夏日，和您分享我的經(jīng)歷，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
我叫xx，來(lái)自一所非常年輕的高中，她就是xx市xx中學(xué)。在xx和xx城市的巨大誘惑下，我從美麗的xx大學(xué)來(lái)到了山城xx。三年的班主任經(jīng)歷，體驗了人民教師最樸素的內涵，根植于學(xué)生和家長(cháng)內心信賴(lài)的老師，才是自己最大的價(jià)值。大師大愛(ài)，作為現在的自己，不敢承受。依依登外，如今成了自己最難舍的情緣。在登外的這三年，我一直擔任化學(xué)教學(xué)和班主任工作，從高一一路走到了高三，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感和尊重，把自己的愿望和抱負全部?jì)A注在我所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中。努力爭做新時(shí)代有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。
我們x校長(cháng)曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話(huà)：作為教師，要用心做教育，用真心愛(ài)學(xué)生。我一直銘記并默默踐行。
剛接手班主任時(shí)，班里有一名女孩子，通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，發(fā)現她經(jīng)常獨來(lái)獨往，與同學(xué)很少交流，且時(shí)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。于是電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽?zhuān)弥龔男「改鸽x異，跟媽媽相依為命，但媽媽做生意忙，陪伴她的時(shí)間少。缺位的是父母，補位的是老師。不應該只是口號，唯有愛(ài)的呵護和滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子我總會(huì )刻意去關(guān)照她，令我印象最深刻的一件事是一次寒冷的夜晚我去宿舍查寢，走進(jìn)她的宿舍發(fā)現只有她不在，本能的問(wèn)了寢室的同學(xué)，同學(xué)們說(shuō)她晚自習下課就沒(méi)回來(lái)，聽(tīng)到這我立馬飛奔到教室，發(fā)現瘦弱的她蹲在教室后門(mén)抽泣；看到這種情形我抓緊走上前去扶起她，擁抱她并輕撫她的后背，說(shuō)：“我們不哭了，有老師在，發(fā)生什么事了，可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎”，她趴在我的肩膀上哭的更厲害了，說(shuō)著(zhù)“我要回家”。怎么忍心夜里十點(diǎn)多再去麻煩家長(cháng)。我扶著(zhù)她進(jìn)班坐在凳子上，傾心的跟她交流，直到11點(diǎn)。最終把她情緒平復后送回了宿舍。
接下來(lái)的日子，我抓住機會(huì )就在班里表?yè)P。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，她的性格越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處也越來(lái)越好。當然也把我當成了姐姐一般的知心人，學(xué)習成績(jì)自然也穩步上升，通過(guò)這件事我更加堅信根植于愛(ài)的土壤，教育之花才會(huì )開(kāi)得更美。也許是特殊的緣分，我當了她三年的班主任，陪伴了她三年，她也讓我在教師的道路上越走越有信心。
剛上班時(shí)，還在面臨由學(xué)生到教師身份的轉換，爸爸跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：作為一名教師，要有赤誠的愛(ài)心，良好的耐心、寬容心，和淵博的知識。老爸鼓勵我一定要成為一名優(yōu)秀的教師。我深知教師最重要的職責就是教書(shū)育人，這是教師的天職，所以教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。
作為一名年輕教師，我深知自己教學(xué)經(jīng)驗的不足，我不敢在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上有任何懈怠，除了反復研讀教材和課程標準、做大量配套練習資料和高考題之外，還每天搜索觀(guān)看教學(xué)視頻，堅持自己上課前先聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，再根據自己班級學(xué)生實(shí)際情況安排教學(xué)，并不斷反思課堂教學(xué)，持續改進(jìn)，努力提升。在我的課堂中，努力把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)，突出重點(diǎn)，努力把自己的每一節課都設計的生動(dòng)有趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重并嚴格要求每一位學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生愛(ài)上課堂、愛(ài)上學(xué)習。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(cháng)的'路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因為，我深?lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。20xx年x月，根據學(xué)校安排，我擔任高xx班班主任。接班之初，成績(jì)同類(lèi)班級倒數。通過(guò)跟任課教師和踩線(xiàn)生交流，發(fā)現學(xué)生的目標意識不夠。于是，讓學(xué)生將目標置于課桌一角，逐個(gè)和同學(xué)交流，及時(shí)勉勵他們。就這樣，同學(xué)們有了越來(lái)越好的學(xué)習狀態(tài)。
作為新時(shí)代的年輕教師，不能固守于講臺，疫情到來(lái)，我們也要化身為一名戰士。2020年1月下旬，隨著(zhù)疫情信息的發(fā)布，停課不停學(xué)的要求日益嚴格。
作為高三人，立即行動(dòng)，備戰高考，迫在眉睫。首先嘗試使用各種新型軟件，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，尋找好的教學(xué)資源，從網(wǎng)上學(xué)習有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的參課率；教師線(xiàn)上上課用的是釘釘，很多家長(cháng)和學(xué)生都不會(huì )用這個(gè)新型的軟件，上網(wǎng)課之前的幾天時(shí)間內我都會(huì )教他們怎么下載，怎么操作，都一對一的進(jìn)行指導；每天早上5：40開(kāi)始在微信群催學(xué)生去早讀，微信沒(méi)回復的打電話(huà)通知，想盡一切辦法讓學(xué)生按時(shí)進(jìn)入課堂，每節課都在線(xiàn)上監督，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課情況。每天晚上在微信群里檢查學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)完成的學(xué)生用不同的方式來(lái)表?yè)P他們。借力家長(cháng)，配合管理。
接到學(xué)校的通知，外地疫區老師先返登，再隔離。老爸就騎了一個(gè)多小時(shí)的電動(dòng)車(chē)頂著(zhù)寒風(fēng)將我送到了車(chē)站。在酒店隔離14天后，回到學(xué)校，每天按照正常的工作時(shí)間安排，在學(xué)校里給學(xué)生們直播授課，終于順利迎接可愛(ài)的孩子們返回學(xué)校，見(jiàn)到學(xué)生的那一刻我熱淚盈眶。高三是艱苦的，但我們所有的高三老師心存高考，篤定前行。
曾經(jīng)在一本書(shū)中看到這樣一段話(huà)：
做好的老師，首先要做最好的自己！
你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；
你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；
你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；
你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)。
今天站在這里，我想說(shuō)我們登外有很多像我一樣奮進(jìn)在平凡崗位的普通教師，我只是平凡中的一員，我很榮幸的代表他們來(lái)暢談心聲，我相信我們登外的一定能夠在春風(fēng)化雨中桃李芬芳！
最美教師事跡材料 篇4
“職業(yè)教育工作者不僅是一所學(xué)校的教師，亦是所有有需求者的教師和朋友。河南是人口大省，也是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)大省，同時(shí)有大批勞動(dòng)者亟待幫助，但技能教育與幫扶組織存在較大缺口，尤其殘障人群體更為突出，就業(yè)、創(chuàng )業(yè)要素與基礎有待加強。崗位責任與社會(huì )責任匯聚成了教師責任�！�6月12日，剛剛從蘇州參加學(xué)術(shù)交流歸來(lái)的河南省工藝美術(shù)學(xué)校教師王劍麗，這樣向記者談起她對職業(yè)學(xué)校教師責任的理解。
作為一名職業(yè)教育工作者，王劍麗深知專(zhuān)業(yè)技能在培養應用型人才中的重要性，更能充分認識到社會(huì )發(fā)展中市場(chǎng)的需求、行業(yè)的需求、勞動(dòng)群體的需求。在教學(xué)中，她堅持“教學(xué)創(chuàng )新、服務(wù)就業(yè)”的指導思想，深入開(kāi)展教學(xué)理論研究和教學(xué)改革實(shí)驗，探索以就業(yè)為導向的教學(xué)模式和教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在工藝美校，王劍麗的課是最受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的，用一些學(xué)生的話(huà)說(shuō)——“她的課堂處處充滿(mǎn)著(zhù)智慧”。她創(chuàng )造性地運用行動(dòng)導向教學(xué)法，結合學(xué)情因人制宜，將班級學(xué)生分組，領(lǐng)取學(xué)習任務(wù)進(jìn)行有計劃、有步驟的學(xué)習，讓學(xué)生變主角積極參與；在學(xué)生課堂匯報中采用多種方式調動(dòng)學(xué)生興趣，通過(guò)引導、鼓勵使學(xué)生的求知欲、主動(dòng)性、團隊意識等各種能力得以鍛煉和提高，同時(shí)也培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。同時(shí)，她還注意采用現代化教學(xué)手段，做到由淺入深、循序漸進(jìn)，把先進(jìn)的教學(xué)理念融會(huì )在課堂中。
在授課之余，為弘揚殘疾人自強不息的精神，為殘疾人就業(yè)打開(kāi)更多的渠道，自20xx年起，王劍麗發(fā)揮職業(yè)教育的特點(diǎn)，致力于殘疾人公益事業(yè)，并將職業(yè)教育融入殘疾人技能培訓。
她結合自己專(zhuān)業(yè)，以民間傳統工藝美術(shù)品項目為主要工作方向，先后開(kāi)展竹藤編織、鉤針編織、剪紙等多項技能培訓。因殘疾人行動(dòng)不便，大部分殘疾人因文化水平不高，殘疾程度不同，為了更好的深入指導，王劍麗在輔導中就用最簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行講述，手把手地教，幫助他們理解，經(jīng)常抽出節假日的時(shí)間走進(jìn)田間及家中進(jìn)行輔導，幫助殘疾人學(xué)員將新工藝、新技術(shù)、新理念融入作品。
來(lái)自信陽(yáng)的柳編技能人員袁世平，便是王劍麗通過(guò)一次殘疾人技能培訓認識的。由于文化程度低，對文字的理解、語(yǔ)言的表述成為培訓重大難點(diǎn)，往往經(jīng)過(guò)反復講述與示范才能理解。為了幫助他理解，經(jīng)常用最簡(jiǎn)單易懂的表述語(yǔ)言針對柳編項目的文字一字一字的講起，就一個(gè)籃子從底部到成型的編織及尺寸的把控以及編織的力度幫助他分析，使他完整準確的對柳編技術(shù)有一個(gè)新的突破。
為更好地提升再就業(yè)水平，在做好柳編的基礎上，王劍麗又對他進(jìn)行竹編的培訓。竹編對于一直做柳編的袁世平來(lái)講是一個(gè)新的挑戰，從未觸摸過(guò)竹子的他要從破簚的基本功練起，而竹子的特性和柳條完全不一樣，如何轉型成為新的挑戰。王劍麗只有拿出從頭來(lái)過(guò)的精神一遍一遍地講起。為了能夠更好的幫助他盡快的熟悉與進(jìn)步，王劍麗與省殘聯(lián)的同志坐火車(chē)及大巴冒著(zhù)酷暑到浙江竹編工藝場(chǎng)親自幫助袁世平選擇材料與開(kāi)拓眼界。經(jīng)過(guò)認真、細心與耐心的指導，袁世平相繼在西安及南京舉辦全國比賽中獲得柳編第一名及竹編第二名的好成績(jì)。
來(lái)自焦作的鉤針編織技能人員田建國，有著(zhù)一雙女人般靈巧的手，由于沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)，所以對配色、技法等知識的缺乏造成作品的審美出現問(wèn)題。在輔導的過(guò)程中，王劍麗從色彩原理到搭配進(jìn)行細致的講解與不斷的比較。在她的指導下，田建國在全國比賽中取得鉤針編織第三名的好成績(jì)。
因長(cháng)期工作在一線(xiàn)，每日長(cháng)達十幾小時(shí)的工作致使身體不支，王劍麗時(shí)常感覺(jué)心臟不適。20xx年10月初，經(jīng)檢查24小時(shí)內心臟停跳12次，最長(cháng)停滯時(shí)間達9秒07，但在這種情況下她依然堅持工作。10月23日，她因心臟驟停被送進(jìn)河南省人民醫院急救，不得已，醫院為她安裝了心臟起搏器。
身體恢復后的王劍麗，依然堅守在工作崗位，同時(shí)更加珍惜和熱愛(ài)校園生活，依然積極投入于殘疾人培訓事業(yè)。同時(shí)，她還帶領(lǐng)有奉獻精神的教師團隊投入到助殘活動(dòng)當中，在“河南省第二屆殘疾人職業(yè)技能競賽”中獲得“助殘優(yōu)秀先進(jìn)集體”的光榮稱(chēng)號并獲得表彰。
最美教師事跡材料 篇5
三年堅守，她用知識和愛(ài)心耕耘著(zhù)70多名孩子的未來(lái)。
高原之巔，她用熱情和青春守護著(zhù)“高原花朵”的成長(cháng)。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來(lái)到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來(lái)了知識和快樂(lè )、為落后的高原小學(xué)帶來(lái)了生機和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過(guò)蜿蜒的山路，來(lái)到小學(xué)報到。
“哇，是個(gè)女老師，好漂亮��！”孩子們擠在她的辦公室門(mén)口，探著(zhù)頭，用驚奇和欣喜的眼神望著(zhù)這位新來(lái)的老師。
“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我�！编圎惛嬖V記者，在她來(lái)之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來(lái)了其他“第一”：孩子們第一次開(kāi)口說(shuō)普通話(huà)、第一次上了英語(yǔ)課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì )”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來(lái)，給高原小學(xué)帶來(lái)了新氣象。
在學(xué)校，鄧麗當一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級的語(yǔ)文、四個(gè)年級的英語(yǔ)和全校的音樂(lè )課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的'課我們都很喜歡！”孩子們爭著(zhù)講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會(huì )比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說(shuō)，是鄧老師把愛(ài)和快樂(lè )的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來(lái)，為寂寞的鶴峰高原帶來(lái)了活力。但令人意外的是，在來(lái)到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉支教，并且主動(dòng)申請來(lái)到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過(guò)�！编圎愄钩�，初到時(shí)，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過(guò)后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒(méi)有學(xué)過(guò)特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng )的手語(yǔ)、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的成績(jì)從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語(yǔ)。當聾啞兄弟哭著(zhù)想媽媽的時(shí)候，當他們孤立無(wú)助的時(shí)候，當他們缺乏信心的時(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開(kāi)放生命的嬌艷。
“放心，老師不會(huì )走”
20xx年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習，老師不會(huì )走�！编圎悓γ總�(gè)孩子都這樣說(shuō)。今年30歲的鄧麗還沒(méi)有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。鄧麗說(shuō)，首先要支持她的工作，否則不予考慮�！耙灿腥苏f(shuō)支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒(méi)有信心。談到資教期滿(mǎn)后的去留問(wèn)題，鄧麗很堅定：“上面派人下來(lái)接班，我才能走，如果沒(méi)人來(lái)，我就不能走�！�
鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她覺(jué)得自己并沒(méi)有多偉大。她說(shuō)，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時(shí)，鄧麗是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。
最美教師事跡材料 篇6
苗xx，女，43歲，xx縣直中學(xué)一名普通的老師，擔任815和816兩班英語(yǔ)課并擔任816班班主任。轉眼間她在教育第一線(xiàn)工作二十二年了，二十多年來(lái)，作為一名教師，憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上。作為教師，教育觀(guān)念要更新，教育教學(xué)改革也要進(jìn)行，她積極參加英語(yǔ)課堂教學(xué)改革。
一、激情滿(mǎn)懷、無(wú)私奉獻
她熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，她成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈，學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、嚴愛(ài)相濟、教書(shū)育人
作為教師，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。以鼓勵為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功；在于他們交往中，尤其注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏(yíng)得了學(xué)生的信任。尊重每個(gè)學(xué)生的權利，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使她深深體會(huì )到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。她可以和學(xué)生進(jìn)行更好的進(jìn)行交流，對于這些學(xué)生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。她深深地懂得：他們的自尊心是非常脆弱的。對他們，她總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手�！边@是她最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。
三、細化班級管理、培養學(xué)生良好的習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習慣，她常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新工作方法，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，從小事入手，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活的習慣，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張弛有度”的治班方略。每天都有值日班長(cháng)負責班里的事務(wù)，采用小組積分制，每個(gè)孩子都有不同的.分工，人人有事做，人人都是班級的主人，并且每周五下午進(jìn)行總結，獎勵進(jìn)步激勵大家都努力往前趕，互幫互助。
四、鉆研教材、提升教學(xué)水平
平時(shí)教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多想辦法，設計新課，多做活動(dòng)提升學(xué)生們的英語(yǔ)能力，運用小組合作和師友互助，讓學(xué)生共同進(jìn)步。備教材備學(xué)生，精心準備上好每節課，課堂上精講多練，課后多輔導多督促，鼓勵學(xué)生多讀多記，在教學(xué)中，她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，暫時(shí)靠后的學(xué)生接受得了，她立足實(shí)際、進(jìn)行教學(xué)改革，在xx縣組織的考試中取得優(yōu)異的成績(jì)，20xx年獲得洛陽(yáng)市中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課初中英語(yǔ)學(xué)科一等獎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…�！笔撬非蟮木辰�。作為一名普通的教師，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無(wú)悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下。
最美教師事跡材料 篇7
萬(wàn)秀麗，女，1977年出生，本科學(xué)歷，初中數學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái)，她一直以滿(mǎn)腔熱情耕耘在農村中學(xué)的講臺上。萬(wàn)老師扎根農村，已經(jīng)在灄口街教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋，她20xx年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù)，而她還在堅守那塊耕耘了20xx年的土地，萬(wàn)老師從參加工作以來(lái)，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重擔，她始終把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。
(一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
1998年，她踏上了農村中學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，萬(wàn)老師就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，她時(shí)刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、撰寫(xiě)論文、上報材料等她都能積極完成。十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴格要求自己，因為她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，萬(wàn)老師始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，她都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習的機會(huì )她就不放過(guò)。
正是憑著(zhù)這樣這種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，她認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎上，力求吃透教材。上課時(shí)，認真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認真地記錄下來(lái)。對學(xué)生的作業(yè)她總是認真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對表現好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，對出現的問(wèn)題及時(shí)補救。功夫不負有心人，由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)，在20xx至20xx年中連續四年被評為黃陂區先進(jìn)女教職工，她所帶班級分別在20xx至20xx年被評為黃陂區先進(jìn)班集體，其中20xx年所帶九(3)班被評為武漢市先進(jìn)班集體，并且在20xx年被評為區“百名優(yōu)秀班主任”。
(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著(zhù)做人的良知，教師的責任心，把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題，使之沿著(zhù)健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級里有一個(gè)叫彭丹的女孩子，她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習成績(jì)很好，因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，萬(wàn)老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的.關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，20xx年的中考，她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jì)回報了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后，萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系，關(guān)心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，20xx年的高考，她以568分的成績(jì)考入了華中師范大學(xué)。
其實(shí)，這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多，她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步�！皭�(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經(jīng)歷中，她始終堅持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，她會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持，這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!萬(wàn)老師所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。
(三)注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，她不斷學(xué)習，勇于探索。帶著(zhù)思考與學(xué)習的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導學(xué)生自主探索獨立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長(cháng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎.
作為一位人民教師，萬(wàn)老師獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰�？v然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;她甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。
最美教師事跡材料 篇8
在楊元松的眼里，每個(gè)同學(xué)都有獨特的天賦。
他注意培育有幻想的孩子，常常帶孩子走出大山參觀(guān)，給孩子講喬布斯的勵志故事，把幻想植入山村孩子心田。他還鼓舞邊遠鄉村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們制造實(shí)現幻想機會(huì )。在教學(xué)中他發(fā)覺(jué)孩子們不善溝通，就鼓舞孩子們用寫(xiě)日記的方式打快樂(lè )扉，并引導孩子們愛(ài)上寫(xiě)作�？吹缴酱逑У妮z學(xué)打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè)，楊元松就通過(guò)自己的努力將同學(xué)日記出版成書(shū)《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會(huì )到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子幻想的畫(huà)，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會(huì )對留守兒童問(wèn)題的'關(guān)注，也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費。
興奮的楊元松挨家上門(mén)給孩子送稿費，他要讓這些鄉村長(cháng)大的孩子知道，人的將來(lái)不只打工一條路。
最美教師事跡材料 篇9
雷彩云，出生于1977年，小學(xué)高級教師�，F任吉州區石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來(lái)，憑著(zhù)一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執著(zhù)上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。懷揣著(zhù)善良、真誠和責任，以情的付出贏(yíng)得了情的回報，以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一，寶劍鋒從磨礪出愛(ài)崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛(ài)教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jì)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)�？伤x上了師范，同學(xué)問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對我都非常關(guān)心和愛(ài)護，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福�！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng)，登上講臺，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給了自己忠愛(ài)的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，20xx年起，擔任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)�？蒲刑幐敝魅喂ぷ�，全面負責課題研究工作。十九年來(lái)在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養，付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語(yǔ)數老師包班，與她同教一班的數學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自己一人承擔這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數成績(jì)在全校第一的'好成績(jì)。20xx年8月雷老師懷孕了，本可以向學(xué)校申請擔任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心她，要她休息，可她卻說(shuō)：“孩子們剛入學(xué)，本來(lái)對學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來(lái)，現在又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅持一下吧！”就這樣，她擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來(lái)看望，雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢(qián)物統統勸其帶回。20xx年8月，雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)
雷老師愛(ài)學(xué)習，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來(lái)，她堅持學(xué)習，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級管理智慧案例精選》《聽(tīng)竇桂梅老師評課》《世上沒(méi)有成績(jì)不好的孩子》等學(xué)習筆記和心得。從20xx年起，先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會(huì )閱讀、培養語(yǔ)感、形成能力》《開(kāi)展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習方式的轉變與教材編制策略研究》《縱橫信息數字化與研究小學(xué)生識字過(guò)程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)》研究等十多項，都已結題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中，使研有所用。20xx年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區參加比賽�？蛇@時(shí)，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開(kāi)始在燈下一次又一次修改教案�！肮Ψ虿回撚行娜恕彼鶊探痰恼n例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成績(jì)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行現場(chǎng)展示，獲得好評。她曾多次參與編寫(xiě)校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文課改的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學(xué)成績(jì)突出。任教以來(lái)，所教班級的語(yǔ)文成績(jì)每個(gè)學(xué)期都在年級名列前茅，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師及家長(cháng)的好評。20xx年被評為“吉州區優(yōu)秀實(shí)驗教師”，20xx年被評為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，20xx年被聘為“吉州區小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
最美教師事跡材料 篇10
xxx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，差不多在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚，榜樣履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其要緊事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月，姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人一輩子的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習如何樣制作課件、如何樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心關(guān)心教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的.心，能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上的咨詢(xún)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫xxx。她學(xué)習非常好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了關(guān)心她練習膽識，姜老師課上經(jīng)常提咨詢(xún)她一些非常容易的咨詢(xún)題，同時(shí)課下經(jīng)常尋她談心，鼓舞她。當發(fā)覺(jué)她的英語(yǔ)非常好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大伙兒朗讀。慢慢地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)xxx同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)小孩們的成長(cháng)，她內心有講不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
如此的例子在姜老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的小孩都能夠全面進(jìn)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來(lái)，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái)，她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中，她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人一輩子，她靠著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人一輩子，她是教育戰線(xiàn)上一顆明亮的明星，是值得大伙兒學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
最美教師事跡材料 篇11
xx，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡送和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電〞，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氣氛，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡送。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)心，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心表達在對學(xué)生的嚴厲，表達在對學(xué)生習慣的培養上。他的'課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范〞作用，衣著(zhù)整潔大方，言行標準得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想方法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到缺乏，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
最美教師事跡材料 篇12
鮮花感恩雨露，滋潤它成長(cháng)；鳥(niǎo)兒感恩天空，因為天空讓他自由飛翔；青松感恩土地，因為土地讓它變得強壯；我要感恩我的老師，因為是他們幫我開(kāi)啟了一扇扇知識的大門(mén)，是他們讓我看清了是與非……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞這句話(huà)曾經(jīng)被無(wú)數人來(lái)比做老師，他們嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，使多少祖國花朵成為棟梁之才！可誰(shuí)又能知道，這其中包含了多少的汗水與心血呢也許老師們那略白的發(fā)絲，斑斑皺紋就是最好的的見(jiàn)證吧！
我覺(jué)得現在的我們就像還在珍珠貝里等待煥發(fā)光輝的沙粒，老師就像珍珠貝一樣，把所有知識分給我們，讓我們用知識來(lái)“包裝〞自己，讓我們把珍珠貝中的珍珠質(zhì)積累下來(lái)，最后成為一顆顆晶瑩剔透的珍珠，成為華夏的棟梁之才。
您是領(lǐng)航的'大雁，飛向目地地，您時(shí)刻保持警惕，為了就是怕我們走向錯誤的航線(xiàn)，您清楚的告訴我們哪里有可口的食物，那里是有毒藥的吃的，哪里的生活適合我們，哪里的生活會(huì )處境危險，因為有了您的帶著(zhù)，我們長(cháng)大了，變成了可以分別好壞的少年。
老師，您總是把我們放在第一位，“育創(chuàng )心之人才，達成功之通途〞是您對我們的承諾，“德、智、體、美、勞全面開(kāi)展〞是您對我們的唯一要求，您教導我們該如何做一個(gè)合格的人，將課本中的真理和生活中的實(shí)踐一同交給我們。讓我們可以全面開(kāi)展，因此，從您手里栽培出的花草，一定是最美的。
老師是不會(huì )滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的理想和希望。星星之火，可以燎原。您給了學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極的生活態(tài)度，火中可以給人給溫暖和無(wú)限的遐想；老師是清清的泉水，您流過(guò)山川、樹(shù)林，永遠不會(huì )干涸，高山也無(wú)法擋住您的去向，您每晚挑燈夜讀，就是為了灌溉無(wú)知的田野；那清澈的泉水，永遠帶著(zhù)一絲甘甜，永遠與那骯臟的溪流劃清界限。您的甘甜，我會(huì )永遠的記在心里。
最美教師事跡材料 篇13
趙xx是泰安第十九中學(xué)的一名教師，在20xx年高考中，他所帶的班級52名學(xué)生中有12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，取得了讓學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校倍感欣慰的好成績(jì)。
一、奉獻愛(ài)心永遠是教書(shū)育人第一任務(wù)
選擇了教師，就是選擇了付出。有一名學(xué)生晚上十點(diǎn)多在洗刷間摔破頭，情況很?chē)乐�，當時(shí)找不到出租車(chē)，趙平明騎自行車(chē)一小時(shí)摸黑送學(xué)生住進(jìn)醫院，墊付了醫藥費并一直陪床到天明，當趙老師再次為學(xué)生送去熱騰騰的小米粥、荷包蛋時(shí)，學(xué)生已是熱淚盈眶;吳姓學(xué)生，家境貧寒，單親，在十九中上學(xué)的兩年里，趙老師先后為他購買(mǎi)秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來(lái)花去了幾千元，并經(jīng)常給他送飯、送菜，考上大學(xué)后又給他一千元作為生活費，大學(xué)期間也堅持資助他。趙老師還帶頭為兄弟班級的一名孤兒學(xué)生捐款;他經(jīng)常購買(mǎi)雞蛋，在自己家里煮熟后發(fā)給全班學(xué)生，為他們增加營(yíng)養;他經(jīng)常給全班學(xué)生買(mǎi)范鎮"油酥火燒"、油條、豆漿等為學(xué)生改善伙食;他多次為學(xué)生墊付學(xué)雜費，使他們順利完成學(xué)業(yè);他堅持多年為學(xué)生義務(wù)輔導，為他們后來(lái)考取大學(xué)打下基礎;他也時(shí)常拿出自己的工資幫助班內的貧困生，購買(mǎi)練習本、學(xué)習資料、生活用品等作為獎品發(fā)給他們……
身為教師兩難時(shí)刻總要有所取舍當對學(xué)生的愛(ài)心與親情發(fā)生沖突時(shí)，他選擇了前者。老母親心臟病突發(fā)暈倒在沙發(fā)上時(shí)，趙平明正和王振學(xué)老師在祝陽(yáng)家訪(fǎng)學(xué)生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術(shù)期間，正是他班里的學(xué)生忙著(zhù)備戰高考，感情的天平傾向了自己的學(xué)生，母親第三次重病住院再也沒(méi)有醒來(lái)，當他含淚趕到醫院時(shí)，母親卻已經(jīng)永遠的離開(kāi)了。趙平明的`愛(ài)人生孩子時(shí)，他的母親正住院接受心臟手術(shù)，孩子出生一周剛出院，突然發(fā)高燒近40度，又住進(jìn)醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來(lái)岳母照看;母親、妻子也只好請來(lái)老家的嫂子陪護。千頭萬(wàn)緒，還有即將高考的學(xué)生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關(guān)、理好情緒，忍痛堅持上課，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節課。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴默默耕耘收獲累累碩果
趙平明二十年來(lái)堅持每天提前到辦公室，經(jīng)常帶著(zhù)教案回家備課，帶著(zhù)試卷、作業(yè)回家批改。早到教室的時(shí)間、放學(xué)后或者飯空時(shí)間，他總是心里想著(zhù)該跟哪些學(xué)生談心了、該輔導哪些學(xué)困生了。經(jīng)常小病忍著(zhù)、拖著(zhù)、頂著(zhù)，就是不能耽誤學(xué)生的課，拔掉還沒(méi)輸完液的輸液器趕著(zhù)上課是常有的事。20xx年他血壓特別高，在堅持給高三學(xué)生連續上課時(shí)暈倒在講臺上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記著(zhù)學(xué)生，問(wèn)的最多的還是學(xué)生的學(xué)習情況。20xx年，接手一個(gè)新高三班級，基礎薄弱，經(jīng)過(guò)一年努力，考上19個(gè)本科，得到師生認可;20xx年，又接了一個(gè)全校"最差"的高三、11班，超額完成了任務(wù);20xx年，又是一年，班里50名學(xué)生參加高考，考上35名本科，全校震驚;20xx年，考上13名重點(diǎn)本科，26名學(xué)生成績(jì)達到了軍檢線(xiàn)，1名學(xué)生考上北京大學(xué)，2名學(xué)生被空軍航空航天大學(xué)錄取;20xx年，52名學(xué)生參加高考，12名考入重點(diǎn)大學(xué)，30名進(jìn)入二本院校，最高分669分。
一分耕耘，一分收獲，正是這種拼命三郎的作風(fēng)，使趙平明獲得了省優(yōu)秀教師、泰山名師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，并曾先后獲得15次區優(yōu)秀教師、12次區優(yōu)秀班主任，3次區教學(xué)能手，區杰出青年、區政府記功表彰等稱(chēng)號。
真情澆灌桃李開(kāi)熱愛(ài)鑄就師者魂!
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