(精)教師事跡材料15篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師事跡材料1

　　感動(dòng)在生活中，在我們每一個(gè)人的身邊。進(jìn)入初三，四個(gè)多月的時(shí)光不短，因為我們還可學(xué)到很多，來(lái)充實(shí)自己;而四個(gè)多月的光陰也不長(cháng)，從開(kāi)學(xué)到現在已過(guò)去了近一個(gè)月。

　　在距離中考不遠的路上，多少的學(xué)子在緊張的跋涉著(zhù)，艱難且疲憊。我們被一堆堆的試題壓著(zhù)，未免會(huì )感到生活的枯燥與乏味，但我們并沒(méi)有因此而感到孤獨，因為我們并不是單槍匹馬，也不是孤軍奮戰。每當我們抬起頭來(lái)，總會(huì )看到一雙雙慈祥的眼神在關(guān)注著(zhù)我們;每當我們遭遇考試的打擊，耳邊總會(huì )響起鼓勵的話(huà)語(yǔ);每當我們被難題所困，總會(huì )聽(tīng)到他們答疑解惑的聲音。他們一直在陪伴著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，做我們堅實(shí)的后盾。他們就是愛(ài)我們的可親可敬的老師!

　　日復一日地，我們在學(xué)習，而他們在認真地備課，批改作業(yè)，準備練習題。這些，他們所做的'一切，不都是為了我們在課堂上學(xué)到更多的知識，提高上課的效率嗎?

　　每天清晨，天還未亮，我們的老師就離開(kāi)溫暖的被窩，冒著(zhù)嚴寒，陪伴我們上早讀。每天晚三，我們的老師仍堅持在自己的崗位上，為的是被困難所困的我們，他們正等待著(zhù)為我們答疑解惑。一直到我們的難題解決了，他們才拖著(zhù)疲憊的身軀，在寒冷而又黑暗的夜中回到家里。

　　在我們埋頭苦讀的時(shí)候，我們的老師默默地注視著(zhù)我們，在背后支持著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們，為我們加油打氣。

　　敬愛(ài)的老師們，你們辛苦了。我們?yōu)槟銈兯�做的一切而感�?dòng)，正是這份感動(dòng)，激勵著(zhù)我們向前;有了這份感動(dòng)，我們還有什么理由不好好學(xué)習呢?

教師事跡材料2

　　小張，南充市紫竹街幼兒園教師。自工作以來(lái)，忠誠黨的教育事業(yè)，始終以“師德”規范自己的行為，在平凡的崗位上，數十年如一日以愛(ài)的情懷對待每一名幼兒，用一顆真誠的心對待家長(cháng)，以出色的表現贏(yíng)得了家長(cháng)的肯定和孩子們的喜愛(ài)。先后多次榮獲中華愛(ài)委會(huì )“愛(ài)國教育優(yōu)秀園丁”、市、區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、文明職工等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　我是從一個(gè)教師家庭成長(cháng)起來(lái)的一名普普通通的幼兒教師，從我外公那算起，我家已經(jīng)三代從教，從啟蒙教育到高校教師共出了9位老師，在三尺講臺傳道，授業(yè)，解惑。教鞭在我們手中一代代傳遞。被冠以教育世家的稱(chēng)號。

　　勤勤懇懇，用心做事

　　我的父親是64年大學(xué)畢業(yè)分配到南充專(zhuān)科學(xué)校后調南充高中工作至退休。我母親也從60年代初從事基礎教育到90年代末退休。他們在教育戰線(xiàn)工作了三十幾年。從小受家庭環(huán)境的熏陶，我耳濡目染的都是和教育教學(xué)有關(guān)的零星碎片。從記事起，就常�？粗�(zhù)父親母親為工作早出晚歸的身影。那個(gè)年代，教學(xué)條件落后，上課的教具都要自己動(dòng)手制作，他們沒(méi)有節假日，唯一的休息日星期天都為準備上好每一堂課的工作忙碌著(zhù)。無(wú)數春夏秋冬的深夜，夢(mèng)中醒來(lái)的我看見(jiàn)還在燈下批改作業(yè)、備課或者自制教具的父母的身影。

　　70年代，南充的幼教條件還很落后，不要說(shuō)是電子器材，就是一部錄音機都未見(jiàn)過(guò)。為了參加每年的南充市體委和教委舉行的團體操大賽，母親身兼數職，編排，錄音（很落后的那種大留聲機），白天排練，晚上在燈下趕制道具和服裝。噠噠噠的縫紉機就像好聽(tīng)的節奏樂(lè )。付出也得到了回報。每年的比賽，母親都得到乙組的第一名。還記得當年體委的楊主任在現場(chǎng)解說(shuō)的一句話(huà)：“幼兒園老師就像媽媽一樣，她們熱愛(ài)孩子勝媽媽”這句話(huà)深深銘刻進(jìn)我的記憶里，滲透到我的血液里，成了我生命的一部分。父母就是這樣在平凡的崗位上用心，用愛(ài)工作了一輩子。踐行著(zhù)他們的初心。勤勤懇懇，用心做事。

　　良好的家風(fēng)、父母的行為示范，讓我們擁有了一顆以善良、正直、堅強為底色的心。自小浸染父母傳遞的優(yōu)良家風(fēng)，收獲著(zhù)堅毅、勇敢、樂(lè )觀(guān)、向上、向善的力量。

　　若干年后我也帶著(zhù)這樣的信念走進(jìn)教師的行業(yè)。三十余年的幼教生涯中，執著(zhù)的追求著(zhù)，像播撒陽(yáng)光的使者，為孩子的心田播撒愛(ài)的陽(yáng)光，以無(wú)私奉獻的精神，辛勤耕耘，播種希望，以自己的拳拳愛(ài)心開(kāi)啟幼兒對人生美好的向往。

　　兢兢業(yè)業(yè)，以德樹(shù)人

　　父母在幾十年的教育生涯中也一直秉承“兢兢業(yè)業(yè)，以德樹(shù)人”愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則。

　　父親對自己一直以一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性要求和規范自己，始終有自己執著(zhù)的信仰追求。

　　從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入教育系統開(kāi)始，他就申請加入中國共產(chǎn)黨，當時(shí)因為母親家庭錯劃的家庭成分而受影響一直未被批準。

　　我外公從30年代就從教，姑爺蔡衣渠，歷任中共岳池地下黨支部書(shū)記，區委書(shū)記，八工委書(shū)記，華鎣山游擊隊任政治部主任等職，參與領(lǐng)導岳武起義的工作。解放后，曾任縣長(cháng)、縣委副書(shū)記，中共南充地委黨校教育長(cháng)，地委宣傳部副部長(cháng)，姑爺也曾經(jīng)是一名教師，校長(cháng)。他經(jīng)常利用教師和校長(cháng)的身份，走家串戶(hù)地發(fā)動(dòng)群眾，進(jìn)行抗日宣傳，秘密從事共產(chǎn)黨的地下工作。組織群眾，發(fā)展學(xué)生地下黨員積極參加華鎣山地區的岳池、武勝起義，并為起義籌備資金、購買(mǎi)武器彈藥。母親家里的.幾畝田地收成都用作了地下黨的活動(dòng)經(jīng)費。

　　廉以養德，淡以明志

　　80年代初國家開(kāi)始重視教育，各學(xué)校改善辦學(xué)條件，教學(xué)樓教師宿舍開(kāi)始新建，學(xué)校后勤管理急需踏實(shí)認真的管理者，領(lǐng)導找到父親讓他擔任學(xué)校的總務(wù)主任，父親以工作為重離開(kāi)了三尺講臺。工作更加繁雜。在父親任總務(wù)主任期間有幾件事情讓我記憶猶新。

　　在新建教師宿舍之際，有工程隊找到父親，私下承諾只要把工程承包給他們，就給我們送大彩電等，父親絲毫不為所動(dòng)。

　　80年代中期，各行各業(yè)欣欣向榮，基礎建設如火如荼，木材作為建筑的基本材料非常緊俏。父親又接受了新任務(wù)，為教委新建的辦公大樓跑木材指標。父親跟基建辦的王主任進(jìn)入川西一呆就是幾個(gè)月，高原的嚴寒和日照把父親曬的又黑又瘦，圓滿(mǎn)完成了任務(wù)�；貋�(lái)我問(wèn)他，“怎么不給我們也買(mǎi)一點(diǎn)木材?家里一樣像樣的家具都沒(méi)有�！备赣H說(shuō)：“木材指標是公家的，我們怎么能占呢!”清正在德，廉潔在志，廉以養德，淡以明志�！�

　　“有德者皆由儉來(lái)也。父母一生節儉，從不許我們倒剩菜剩飯�！耙恢嘁伙埉斔紒�(lái)之不易;半絲半縷，恒念物力維堅”�，F在出門(mén)吃飯也要把剩菜打包。他的這些作風(fēng)習慣也在工作中體現得淋漓盡致。父親擔任總務(wù)主任期間管理學(xué)校的教師食堂，精打細算，把嚴進(jìn)貨渠道。年末結算居然還有贏(yíng)余，父親把結余按人頭分配給老師們。老師們感嘆到:從沒(méi)有那個(gè)管伙食有結余，只有張主任！

　　國以家為基，家以廉為貴，心底無(wú)私天地寬，父親對工作兢兢業(yè)業(yè)，對名利卻看的淡薄。90年代，教師的地位得到了極大的提高，職稱(chēng)評定工作展開(kāi)，離開(kāi)了一線(xiàn)的父親沒(méi)有機會(huì )評高級教師職稱(chēng)，領(lǐng)導讓他回教師崗位去兼幾節課，但是父親謝絕了，他說(shuō)還是把機會(huì )留給一線(xiàn)老師們，總務(wù)工作事物繁多，分心多也怕把學(xué)生耽誤了。就這樣，直到退休，父親的職稱(chēng)也沒(méi)有上去。但是他沒(méi)有心生怨言還是任勞任怨一如既往的工作著(zhù)。

　　好家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內核，于潤物無(wú)聲處感染人、滋養人！父母潛移默化的言傳身教，對我們的健康成長(cháng)形成重要影響。從那個(gè)時(shí)候一直記到現在。

　　父母傳遞的優(yōu)良家風(fēng)，伴隨我們一生，在平凡的幼教崗位，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但在平凡的工作中把忠于教育事業(yè)的高度責任感轉化為對幼兒真誠的愛(ài)，滿(mǎn)腔熱情的體現在對幼兒保教過(guò)程中的熱心，，耐心，細心和信心上，隨時(shí)隨地給孩子以溫暖，熱情，關(guān)心和愛(ài)護。用一顆真誠的心對待家長(cháng)，想家長(cháng)所想，急家長(cháng)所急。工作贏(yíng)得了家長(cháng)的肯定和孩子們的喜愛(ài)。至今還在教學(xué)一線(xiàn)當著(zhù)我的快樂(lè )的“孩子王”。跟父親一樣雖然因為編制等問(wèn)題可能到退休都沒(méi)有機會(huì )進(jìn)職了，但還是無(wú)怨無(wú)悔的堅守自己教育的初心。

　　有人說(shuō)，守望家風(fēng)，就是守望中華民族精神大河之中的浩蕩清流。把好家風(fēng)融入精神血脈里、體現在具體行為中，就能讓更多善心義舉在新時(shí)代綻放榮光。

教師事跡材料3

　　XX教師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的近二十多年教育生涯中，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以“愛(ài)”育人，以高尚的師德嚴格要求自我。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業(yè)班數學(xué)抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學(xué)抽考縣第二名。20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任，這是個(gè)公認最麻煩的難管班級，因為人事調動(dòng)的原因，前任班主任鐘教師榮調二中。9月報名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李教師主動(dòng)挑起了這個(gè)重擔。在這之后，李教師迅速的投入了對這個(gè)班的“改造”之中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的“治理”，紀律班風(fēng)大大好轉，期末主要學(xué)科成績(jì)年級第一，抽考全縣第三名。

　　李教師自20xx年以來(lái)先后擔任了學(xué)校辦公室主任和總務(wù)處主任，他在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，盡心盡責做好了學(xué)生補助、后勤、校建和財務(wù)等一系列工作，全心全意為學(xué)校的教育教學(xué)和安全工作做好后勤保障支持，為學(xué)校連續幾年評為先進(jìn)單位做出了貢獻。

　　他以“嚴”治班

　　在班級管理方面，李教師做到“嚴”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。在20xx年下學(xué)期中途接任初二（3）班班主任后，對這個(gè)班學(xué)生的思想行為等方面進(jìn)行了細細了解，反思摸索，“對癥下藥”。制定“班法”，詳細規定了學(xué)生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情景，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會(huì )”，對考核情景進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李教師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：一個(gè)班的學(xué)生都不怎樣會(huì )調皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話(huà)是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的教師都詼諧的稱(chēng)呼他為“李大師……”

　　他以“愛(ài)”育人

　　學(xué)生是活生生的人，所以，單純的.“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。對待紀律問(wèn)題學(xué)生，李教師會(huì )十分細致的調查和疏導，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導，或鼓勵，或激將，或提醒，經(jīng)過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿(mǎn)學(xué)生心中，對他們產(chǎn)生進(jìn)取的影響。

　　“留守孩”現象越來(lái)越普遍，我校的“留守孩”也有相當數量。由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了必須的影響。相當多的外出務(wù)工家長(cháng)一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，對于這些孩子，李教師經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà)：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對班里留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪(fǎng)，并建立專(zhuān)門(mén)的家庭聯(lián)系卡，經(jīng)常和外出務(wù)工家長(cháng)聯(lián)系，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養，從關(guān)愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。他深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫忙和疏導，給予學(xué)生細心溫暖的關(guān)愛(ài)。

　　他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新

　　俗話(huà)說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng )新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任教師，以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以李教師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自我充電，他始終堅持著(zhù)謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著(zhù)綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。

　　李教師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，李教師精心耕耘，無(wú)私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人職責感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現著(zhù)一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責。

教師事跡材料4

　　付xx，女，47歲，xx中學(xué)生物教師。

　　她熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范。從教28年來(lái)一向從事生物教學(xué)和班主任工作。她對黨忠心、對工作盡心、對同志熱心、對學(xué)生關(guān)心。她勤于鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)效果突出，班主任工作經(jīng)驗豐富，在培養良好的班群眾精神和教育轉化后進(jìn)學(xué)生方面卓有成效。深受學(xué)生的喜愛(ài)和社會(huì )的好評。先后被授予“xx縣優(yōu)秀教師”，“xx縣優(yōu)秀班主任”、“xx縣學(xué)科帶頭人”、“xx縣三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號。其先進(jìn)事跡曾在xx電視臺、《xx報》等媒體上報道。

　　人的生命是寶貴的，然而為了自我的事業(yè)，不顧及生命的人不僅僅限于古今中外的仁人志士，她也在我們的身邊。付xx教師是我校德高望重的頗受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師，因連續多年擔任高中畢業(yè)班工作，長(cháng)年操勞，積勞成疾，生病在床，20xx年1月經(jīng)重慶新橋醫院檢查出患有腮腺癌。

　　現將她的感人事跡擇其一二敬獻大家。

　　一、三尺講臺、一顆愛(ài)心、放飛期望、樂(lè )此不疲是付教師勇往直前、永不止步的潛在動(dòng)力。付教師從教近三十年，就像一部擰緊發(fā)條的機器，不停地運轉著(zhù)，她用自我的實(shí)際行動(dòng)履行著(zhù)一名教師的誓言，她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，帶動(dòng)和感染著(zhù)每一位教師，凡是與付教師搭擋過(guò)的教師提起付教師都豎起大拇指，由衷的敬佩和稱(chēng)贊。記得付教師常說(shuō)的一句話(huà)：“我有我自我的活法、有自我的生活原則，不到周末不會(huì )走出學(xué)校和家庭這兩點(diǎn)一線(xiàn)，不到學(xué)生歸寢，就不出學(xué)校，這樣既充實(shí)，又能把當天的工作做完�！睆娏业氖聵I(yè)心和職責感促使她一步一個(gè)腳印地為著(zhù)她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)耕耘著(zhù)、奮斗著(zhù)，把勞苦當作充實(shí)，把奉獻當作自我的追求。

　　長(cháng)在耳邊的腫瘤其實(shí)早在20xx年春開(kāi)學(xué)就該可去手術(shù)了，同在一個(gè)辦公室的陳代全、許生貴、吳興剛、張自強等教師也都多次勸她去檢查，盡早手術(shù)，可她一再說(shuō)，我要在高考后再說(shuō)，“此刻這段時(shí)間是不可能耽擱的，我是想讓我班的學(xué)生都能考上他們夢(mèng)想的大學(xué)，不留遺憾。7月9日是必須要去手術(shù)的�！焙靡粋�(gè)盡心盡責的付教師啊，把心全放在了學(xué)生身上，放在學(xué)生的高考上，全然忘了自我，忘了自我的生命，忘了自我的一切，她的言行為教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)增添了更多耀眼的光環(huán)。

　　二、春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲、愛(ài)生如子、甘為人梯是付教師從教近三十年的真實(shí)寫(xiě)照。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規，僅有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼�一向都在努力走進(jìn)孩子的世界，去感受他們的學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。下頭剪輯一組組鏡頭，以窺其愛(ài)心世界。

　　鏡頭一：

　　04級的xx高考狀元蔡云燈同學(xué)，前一年高考不夢(mèng)想，付教師得知后，主動(dòng)上門(mén)勸他復習。到了復習班，付教師覺(jué)得自我對他有不可推卸的職責，隔三差五的找他談心，給他支持和鼓勵。慈母般的呵護，孜孜不倦的教導終見(jiàn)成效。04年蔡云燈同學(xué)以654的高分考入上海同濟大學(xué)。留在云燈靈魂深處的感激終身不忘，從進(jìn)大學(xué)到此刻（重慶石橋鋪橋梁設計所工作），每逢節日都不忘給付教師信件祝�；螂娫�(huà)問(wèn)候。付教師說(shuō)：“我能夠這樣，就滿(mǎn)足了，沒(méi)有別的奢求”。

　　鏡頭二：

　　04級的徐遠中同學(xué)，農家子弟，家里較為貧窮，常常沒(méi)有生活費。付教師得知后，主動(dòng)找他來(lái)詢(xún)問(wèn)狀況，促膝談心，并從自我的工資收入中每月拿出部分資助他，后考入西南大學(xué)，現于涪陵實(shí)驗中學(xué)任教�；氐絰x，首先要去拜訪(fǎng)的是付教師，付教師每當提起他，臉上會(huì )漾出修行善事的喜悅。

　　鏡頭三：

　　20xx級的徐向飛同學(xué)，因前一年高考不夢(mèng)想，主動(dòng)申請到付教師班上。徐向飛同學(xué)很聰明，個(gè)性強，不易駕馭，付教師深諳其性格，把他當寶貝幺兒，帶他逛商店，給他買(mǎi)衣服。教師、同學(xué)都說(shuō)徐向飛已是付教師的'幺兒了。付出終有回報，今年高考，徐向飛以590分的好成績(jì)考入重大。成績(jì)出來(lái)了，用付教師的話(huà)說(shuō)“我對徐向飛的付出沒(méi)有白費”。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)背后隱藏多少辛苦是不言面喻的。

　　鏡頭四：

　　聽(tīng)說(shuō)付教師生病了，她的學(xué)生紛紛前去看望，到她家里或到她所在的醫院，一束束鮮花馨香四溢，付教師臉上總是充滿(mǎn)笑容，看著(zhù)付教師手術(shù)后嘴角歪斜，說(shuō)話(huà)很吃力的樣貌，止不住那滾燙的淚水背著(zhù)付教師悄悄的掉落，一會(huì )兒轉過(guò)身來(lái)，強裝笑臉安慰付教師，眼角紅紅的，始終隱藏不了心中的那份悲哀，難受。只淡淡的幾句話(huà)：“付教師，堅強點(diǎn)，有我們這么多同學(xué)的支持，相信你必須戰勝病魔�！边�有許多同學(xué)也在電話(huà)的那頭送來(lái)問(wèn)候和祝福，付教師整天都有接不完的電話(huà)，醫生吩咐，“為了你的身體請少打或接聽(tīng)電話(huà)�！背鲇陴B病的思考，打、接電話(huà)也只能讓女兒替代了。

　　三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是付教師畢生的追求。

　　“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！备督處熢谡n后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，僅有不懈追求了�！彼龑�教學(xué)的認識的確有她自我的思想和見(jiàn)解。她嬉笑著(zhù)說(shuō)：我教書(shū)和鄧小平理論是持續一致的，我是屬于不管白貓、黑貓，捉住老鼠就是好貓的那一類(lèi)。只要學(xué)生能懂、會(huì )做、能考，我認為就算成功了。她對于生物學(xué)科差的學(xué)生，總是利用課余時(shí)間，把他們單獨叫進(jìn)辦公室，一個(gè)章節、一個(gè)考點(diǎn)的過(guò)關(guān)。廖佚、胡小勇、王付文、張杰、王露霞等同學(xué)常在最終一節晚自習后付教師都在給他們耐心的講解，教誨不倦。

　　在教學(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面潛力培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了超多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自我成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。她常說(shuō)：你們年輕的成熟了，我就老了，長(cháng)江后浪推前流，“革命”就不怕后繼無(wú)人了。

　　她就是這樣傾注自我全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái)，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�

教師事跡材料5

　　XX，男，現年28歲，20xx年參加工作，擔任班主任3年，現任5年級班主任。在這幾年的班主任工作中，我從來(lái)沒(méi)有揀四，勤奮誠實(shí)。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：

　　一、為人師表、樹(shù)立榜樣。

　　人們常說(shuō)教師沒(méi)有小節，到處都是典范。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲息地和學(xué)習地，教師行為對學(xué)生的影響很大。教師要樹(shù)立人的教師表，教育人的思想，結合語(yǔ)言教育和身體教育，以身作則，使教師的語(yǔ)言教育發(fā)揮更大的作用，只有人的教師表，學(xué)生才能從教師的形象中感受到學(xué)習的道德標準的可靠性，積極行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言行為統一。例如，要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不要亂扔果皮紙屑，自己不要亂扔果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)感謝之類(lèi)的話(huà)，孩子也會(huì )自然地用禮貌的話(huà)來(lái)回答他。由于工作能夠深入細致，本班學(xué)員都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我帶來(lái)的班級多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班集文明我先進(jìn)集團。

　　二、結合實(shí)際，打造特色班。

　　在班主任的工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力建立一個(gè)特色的班級管理體系，根據班級學(xué)生，討論制定班級規則。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生視野。打造實(shí)用的學(xué)習園區。學(xué)習園區不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習和生活的證詞。其中不可或缺的欄目有優(yōu)秀作文欄、單元優(yōu)秀作文、優(yōu)秀作文考試、摘錄貼在欄目上，供學(xué)生學(xué)習。榜上有名欄每次考試前5名的同學(xué)都會(huì )得分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總分前5名。有了積分。

　　為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。

　　三、轉變“后進(jìn)生”

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

　　四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的`提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。

　　我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數學(xué)特長(cháng)競賽中，輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。

　　在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。

教師事跡材料6

　　樊xx，1985年1月13日出生，20xx年7月畢業(yè)于包頭師范如果對您有幫助！感謝評論與分享

　　學(xué)院，20xx年9月就職于東勝區泊江海小學(xué)，20xx年9月調入東勝區第九小學(xué)至今。

　　在這八年時(shí)間里，樊xx老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致認可。剛參加工作不久，因為工作認真，教學(xué)獨特，就在泊江海小學(xué)擔任數學(xué)學(xué)科組長(cháng)，帶領(lǐng)全校數學(xué)老師認真搞教學(xué)研究，曾多次在農村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。

　　20xx年9月被推薦到東勝區第九小學(xué)任職，在此期間，樊x老師繼續努力提高自己，認真搞教學(xué)，真心愛(ài)每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著(zhù)想。她剛到九小擔任五年級（1）班和一年級（3）班數學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績(jì)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師；

　　校領(lǐng)導為了減輕她的負擔讓她放下跨年級班，重新教一年級的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結隊地來(lái)抱著(zhù)她哭，都希望她繼續教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對待每一位學(xué)生的`，她的愛(ài)深深滋潤到學(xué)生的心田，學(xué)生們對她有著(zhù)深厚的感情。

　　20xx年開(kāi)始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，樊x老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習教改理念，學(xué)習其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗，認真研讀教材，仔細分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

　　20xx年4月10日教研中心專(zhuān)家指導后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導教學(xué)，給了她很高的評價(jià)。

　　20xx年12月樊x老師擔任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻課人，有教研中心領(lǐng)導及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導和全體數學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專(zhuān)家和領(lǐng)導及老師們的一致好評。

　　20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻課，得到肯定。

　　20xx年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導，白巖剛專(zhuān)家高度評價(jià)了樊老師，還邀請她參加全國"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎。

　　20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導來(lái)指導時(shí)評價(jià)樊x老師是一位極具學(xué)習力的好老師。

　　因為她出色的表現，20xx年12月11日，在全市"問(wèn)題導學(xué)，學(xué)本課堂"培訓研討會(huì )上，她受王俊青主任委派代表東勝區作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏(yíng)得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

　　樊xx老師雖然年紀不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì )越走越寬，越走越輝煌！

教師事跡材料7

　　xx，男，九年級級部主任、語(yǔ)文教師。從教十四年來(lái)，用“心”去做學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)、領(lǐng)導欣賞、同事們喜歡的老師，用自己的真心、勤奮、付出、友善、寬容、智慧快樂(lè )了他人。

　　扎根課堂 忘我科研，做課堂教學(xué)的歌者

　　20xx年，xx考選到營(yíng)東區一中。面對新學(xué)校新機遇，xx沒(méi)有選擇安逸，而是以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度，大膽地創(chuàng )新精神，投入到課堂教學(xué)改革中去。五年來(lái)，xx先后在兩個(gè)班級進(jìn)行了兩項大的教學(xué)改革實(shí)驗，先后完成了“語(yǔ)文學(xué)科和諧高效課堂五步導學(xué)法”的建模和“杜郎口課堂模式中小組的組建與操作方法策略”等研究成果。

　　作為課堂教學(xué)積極地研究者和實(shí)踐者，xx多次上研討課、觀(guān)摩課、示范課，多次“送課下鄉”，多次執教市區級公開(kāi)課，多次參加市教科院組織的賽課大賽，其中，執教的《貓》《心中的鷹》《木蘭詩(shī)》《散步》《與朱元思書(shū)》《孫權勸學(xué)》《狼》等都先后獲得市區級一等獎。執教的《我愛(ài)這土地》《議論文專(zhuān)題復習》先后被營(yíng)東市教科院和北京師范大學(xué)校長(cháng)培訓學(xué)院評為公開(kāi)課。

　　其間，作為語(yǔ)文教研組長(cháng)時(shí)，xx總是身體力行，帶頭上示范課，帶頭搞研究，并先后參與市教科院“先學(xué)后教”和xx省教研室的“個(gè)性化閱讀與文學(xué)教育”課題的研究，同時(shí)參與了校本課程《做最好的自己》的編寫(xiě)，策劃編輯了《花開(kāi)有聲》學(xué)生現場(chǎng)作文大賽優(yōu)秀作品的結集和出版，策劃編輯了學(xué)校國學(xué)經(jīng)典讀本《一首詩(shī) 一輩子》，作為副主編策劃參與編寫(xiě)了八年級《“誦讀經(jīng)典，愛(ài)我中華”國學(xué)經(jīng)典讀本》（北京師范大學(xué)出版社）作為副主編編寫(xiě)的《優(yōu)+學(xué)案》（延邊教育出版社）和參與編寫(xiě)《“競和”高效課堂探索與研究》（天津教育出版社）等先后出版。

　　作為“師徒結對”的師傅，xx用自己的實(shí)際行動(dòng)對“徒弟”進(jìn)行敬業(yè)精神教育，用自己的具體做法培養他們良好的師德，用自己的友善和寬容和他們一起探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓他們盡快成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

　　一份付出，一份回報。憑著(zhù)出色的教學(xué)成績(jì)和自己的.不懈努力，xx先后被確定為營(yíng)東市初中語(yǔ)文教師重點(diǎn)培養對象，被評為xx省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、營(yíng)東區教學(xué)能手、營(yíng)東區首屆名師、營(yíng)東區優(yōu)秀教師、營(yíng)東區教學(xué)視導優(yōu)秀指導老師、營(yíng)東區一中校優(yōu)秀教師、營(yíng)東區一中師德標兵、課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。面對眾多的榮譽(yù)，xx沒(méi)有停滯不前，而是一如既往地在如何提高課堂效率，培養學(xué)生學(xué)習興趣，如何在課堂中真正調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，如何在自主的基礎上實(shí)現真正的合作和探究等方面進(jìn)行探索和研究，撰寫(xiě)的《新課程下語(yǔ)文教師的“講”》《拒絕完美，張揚個(gè)性》《講析，為語(yǔ)文課堂插上騰飛的翅膀》《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結合的冷思考》《朗讀，為學(xué)生撐起一片明朗的天》《新課程下的初中古詩(shī)教學(xué)》《新課程呼喚語(yǔ)文教學(xué)個(gè)性化》《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的作文教學(xué)實(shí)施策略》《基于情景的語(yǔ)文高校課堂實(shí)施策略》等多篇論文先后在國家、省級論文評選中獲獎。同時(shí)《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結合方法探析》《語(yǔ)文課堂主問(wèn)題設計方法例談》先后發(fā)表在《閱讀與鑒賞》《學(xué)習方法報?教研周刊》上。指導的學(xué)生xx的作文先后發(fā)表在《創(chuàng )新寫(xiě)作》，xx先后在xx省“我的祖國”主題征文和全國中學(xué)生作文大賽中分獲一、三等獎，xx本人也被授予“優(yōu)秀指導教師”。

　　立足本職潛心育人，做學(xué)生生命中的貴人

　　xx一直留存著(zhù)07年11月自己寫(xiě)的一篇教學(xué)隨筆——《指縫間的幸�！�，當時(shí)還加入了自己的感悟，做了批注，全文如下：

　　火車(chē)到站了。

　　我到家了。

　　晚飯后，很想知道自己不在時(shí)“孩子們”的表現，匆匆趕到學(xué)校。

　　站在窗邊，凝神細察。

　　班長(cháng)蘇浩南正站在講臺上有條不紊地發(fā)放著(zhù)校牌。

　　再環(huán)顧教室，領(lǐng)完校牌的同學(xué)正在有序地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，整個(gè)教室內沒(méi)有喧嘩與吵鬧。

　　我心里甜甜的。

　　“‘老班’回來(lái)了”，不知道誰(shuí)低聲地喊了一聲。

　　刷——

　　所有的目光向我掃來(lái)。

　　繼而，教室內想起了雷鳴般的掌聲。

　　我趕緊走進(jìn)班內，深深地鞠了一躬。

　　然后——

　　快步走出了教室。

　　因為，我知道幸福正從孩子們的指縫間劃過(guò)。

　　教師心語(yǔ)——

　　作為教師，最大的幸福莫過(guò)于贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)、尊重和愛(ài)戴。但這所有的一切都源于教師的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。但愛(ài)的前提是教師具有一顆童心。因為我們只有擁有一顆童心，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，才能夠站在學(xué)生的立場(chǎng)設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，也才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)、尊重和愛(ài)戴。能夠收獲這一點(diǎn)，我知足了。

　　也許，從那一刻起，作為教師，幸福的種子便開(kāi)始在xx內心深處蔓延。因此，在平時(shí)的教學(xué)中xx很少對學(xué)生說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)。他總覺(jué)得學(xué)生不管多大，畢竟是一個(gè)孩子，是孩子就會(huì )犯錯，就需要有了進(jìn)步，鼓勵；有了優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P；有困難，幫助；有了心事，開(kāi)導。

　　懷揣著(zhù)這樣的愛(ài)和責任，xx經(jīng)常提醒自己努力做學(xué)生生命中的貴人，先后撰寫(xiě)了《情感，德育教育的源泉》《中學(xué)生課堂問(wèn)題行為分析及矯正策略》等德育論文并分別在省級教學(xué)論文評選中分獲一、二等獎。xx本人也被授予營(yíng)東區優(yōu)秀班主任、營(yíng)東市優(yōu)秀班主任、全國青少年文明禮儀教育標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　作為一名普普通通的教師，xx沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有特別感人的事例，但他卻在自己平凡的教師崗位上，用愛(ài)心、知識、寬容、執著(zhù)、激情與那充滿(mǎn)自信的笑容，編織著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感人至深的奉獻篇章。

教師事跡材料8

　　景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。

　　作為一名教師，x老師在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，x老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

　　x老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。x老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，x老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。

　　x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

　　x老師在思想上樹(shù)立高度的職責感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的`師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。

　　因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。參加各種講課、評課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　x老師就是這樣，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績(jì)都名利前茅。

　　x老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力量與職則。

　　透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。

　　在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。

　　她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對鄉村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們如沐春風(fēng)。

　　一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。

　　她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師。

教師事跡材料9

　　xx，x年級政治老師。教育感言：愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是一種神圣。作為一名老師，我懷著(zhù)對教育的堅守，無(wú)怨無(wú)悔地把愛(ài)播撒在沒(méi)有鮮花的舞臺……教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應是對理想分數的過(guò)分追求，對學(xué)業(yè)成功的過(guò)度奢望，而應是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無(wú)限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著(zhù)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。有靈魂的'教育追求無(wú)限廣闊的精神生活，追求人類(lèi)永恒的終極價(jià)值……教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

教師事跡材料10

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)向上攀登。教師的最大幸福就是把一群群孩子送上理想的彼岸，能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

　　xxx，小學(xué)一級教師，現任教于xxxx第七小學(xué)，承擔信息技術(shù)教學(xué)及動(dòng)漫教學(xué)工作。從事教育事業(yè)已十二年，她把生命中最美好的時(shí)光、最青蔥的歲月都獻給了西部教育事業(yè)。十二年的從教歷程，她用自己的一顆愛(ài)心，用自己對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，為莘莘學(xué)子撐起了一片天。

　　一、不斷鉆研，勇于承擔

　　“問(wèn)渠哪得清如許，謂有源頭活水來(lái)�！睘榱艘挼媚腔钏�的源頭，真正步入教育藝術(shù)的殿堂，她勇當教學(xué)教研的實(shí)驗者、踐行者。作為一名從教多年的教師，她一直以嚴要求高標準來(lái)衡量自己。認真學(xué)習新課標理念，把新課標理念貫穿于自己的日常教學(xué)工作中。她不斷學(xué)習，鉆研教材教法，準確把握教材編寫(xiě)理念，結合第七小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際情況，致力于提高課堂教學(xué)效率。在各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)中，多次承擔公開(kāi)課、示范課及數學(xué)教研活動(dòng)的'主講人，同時(shí)還被鄂爾多斯市電化教育館受聘為兼職教研員，在同學(xué)科中起到了很好的引領(lǐng)示范作用，得到了教育同仁們的好評。

　　二、不斷欣賞，輕松活潑

　　在課堂教學(xué)中，她有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。她關(guān)注學(xué)生的小進(jìn)步，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用科學(xué)的方式引導學(xué)生。注重培養學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，創(chuàng )造學(xué)生思維碰撞的機會(huì )，真正將學(xué)生的思維活動(dòng)有機融入學(xué)習的過(guò)程，使學(xué)生可以在輕松、活潑、積極、上進(jìn)的學(xué)習氛圍中進(jìn)行學(xué)習。

　　三、不斷提升，成績(jì)斐然

　　當耕耘為播種而忙碌的時(shí)候，當播種為收獲而憧憬的時(shí)候，當收獲為豐收而喝彩的時(shí)候，十二年便在她的汗水揮灑中結束了。在這十二年中，她在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績(jì)。在這期間，她被評為校級優(yōu)秀教師、旗級優(yōu)秀教師，榮獲旗級課堂教學(xué)基本功一等獎、旗級教學(xué)能手、鄂爾多斯市信息技術(shù)本功大賽一等獎、并多次被評為鄂爾多斯市科技動(dòng)漫節“優(yōu)秀輔導員”“優(yōu)秀指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。此外，她還積極參加教科研工作，先后兩次參與全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規劃20xx年度重大課題的專(zhuān)項課題研究并均已通過(guò)結題鑒定。

　　在教育的花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放，讓我們用真心、誠心、愛(ài)心對待每一位學(xué)生。

教師事跡材料11

　　xxx，現年31歲，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級教師，1995年參加工作，至今工作已經(jīng)近十三年了。從教以來(lái)，她一直擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。

　　一、 努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思(請您支持：)想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。她的工作作風(fēng)無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都

　　是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，她辛勤工作，仔細閱讀創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自己的教學(xué)方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

　　二、 認真學(xué)習商業(yè)理論，提高工作能力。

　　1、作為一名優(yōu)秀的教師，她高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)中，她深感自己的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。利用工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，她還積極參與教育教學(xué)改革和研究，學(xué)習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術(shù)，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到了學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評：在xx年被評為校級“教學(xué)能手”；xx年被評為校級“教學(xué)能手”；同時(shí)，還多次被評為校級“優(yōu)秀教師”；在撰寫(xiě)的“三優(yōu)”論文及優(yōu)質(zhì)課中分別榮獲市、縣級二等獎。在自身學(xué)習上，她積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利通過(guò)了計算機培訓考試，普通話(huà)水平測試等。

　　2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，她認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改得前列。在教學(xué)中她認真做好教學(xué)五常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對低年級學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著(zhù)學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學(xué)生的情感世界，她把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。她深知愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，她從不嫌棄對待后進(jìn)生，注重從思想上學(xué)習上多關(guān)心，多幫助，多輔導，給予“偏愛(ài)”。通過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校，班級和老師的溫暖，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的`全面發(fā)展。

　　三、 積極參與活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展。

　　“求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家”，她常用這句話(huà)勉勵自己，多年來(lái)，她積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，認真做好每次活動(dòng)準備（如：春季達標運動(dòng)會(huì )，迎面接力賽，拔河比賽等），盡力豐富師生

　　的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。同時(shí)，她還一如既往地組織好每一次的升旗儀式，認真積極鍛煉培養升旗手，廣播員，出色地完成各項任務(wù)，認真地履行一位人民教師的神圣職責。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合藝術(shù)。今天，隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，社會(huì )對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。她將立足實(shí)際，認真分析研究教材和教學(xué)大綱，學(xué)好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導和師生的支持，開(kāi)拓進(jìn)取，嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出更大貢獻。

教師事跡材料12

　　有一種愛(ài)溫馨寧靜、有一種愛(ài)深沉智慧、有一種愛(ài)能夠到達心靈的最深處。在幼教事業(yè)這片純凈美好的土地上，她用慈母般的愛(ài)心溫暖著(zhù)孩子們幼小的心靈，她象一位樂(lè )師，用自己獨特新穎的幼兒教育理念和人格魅力演奏著(zhù)美妙的音旋。她，就是xx區教育局幼兒園的曹xx老師。

　　一九九三年，曹xx從xx市藝術(shù)幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后從事幼兒教育工作，她和所有熱愛(ài)幼教事業(yè)的人一樣，對這份工作充滿(mǎn)了期望和信心。十多年來(lái)，她始終堅持保教結合的原則，以堅定的信念、頑強拼搏的毅力和刻苦鉆研的精神，在平凡的崗位上，始終做到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”。默默耕耘，無(wú)私奉獻，用愛(ài)心呵護每一個(gè)孩子，把自己的全部心血，奉獻給了自己熱愛(ài)的幼教事業(yè)。不懈的努力使她不斷進(jìn)步，曾先后被評為大東區“幼教名師”、區“科研骨干教師”、區“巾幗標兵”、區“最受學(xué)生喜歡的教師”，xx市“十佳幼兒教師”、市“幼教學(xué)科帶頭人”、市“骨干教師”、20xx年獲得了“遼寧省優(yōu)秀幼兒教師”的光榮稱(chēng)號。

　　一、無(wú)數歷練，形成獨特教育風(fēng)格

　　自參加工作，曹老師曾先后擔任小、中、大班各年齡班的班主任。十多年來(lái)，她忠于教育，立德為業(yè)，孜孜不倦，善于學(xué)習，勤于積累，勇于探索，始終以飽滿(mǎn)的工作熱情投身于幼教工作最前沿。

　　一堂精彩的教學(xué)活動(dòng)和一次有效到位的教育，最初都來(lái)源于對孩子細致入微的觀(guān)察了解和對教材的熟悉把握中。曹xx始終認為，一個(gè)教師應該“心中有目標，眼里有孩子，處處有教育”。她從備課開(kāi)始，便認真研究教材，努力創(chuàng )新，深入觀(guān)察了解幼兒的發(fā)展情況和需要，精心設計每一節教育教學(xué)活動(dòng)。她設計組織的《有趣的田字格》、《春天的秘密》、《神奇的指紋》、《小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》等教學(xué)活動(dòng)多次在省、市、區內進(jìn)行觀(guān)摩，得到了上級領(lǐng)導和同行們的好評，并先后榮獲市、區優(yōu)秀教育活動(dòng)一等獎。

　　對于幼兒她能夠因材施教，注重身心全面培養。在教科研活動(dòng)中，她努力探索，結合先進(jìn)的教育觀(guān)念和實(shí)踐經(jīng)驗大膽創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)反復總結和刻苦鉆研，她獨創(chuàng )了一種“發(fā)現式與交流式綜合運用的學(xué)習方法”。即在幼兒教育中，積極鼓勵幼兒發(fā)問(wèn)，啟發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力，運用發(fā)現式教學(xué)方法，形成了良好的師幼互動(dòng)，避免了灌輸填鴨式的教學(xué)，成為幼兒主動(dòng)學(xué)習過(guò)程的有力支持者和引導者。在工作中，她提倡“活的教育、活的研究、活的發(fā)展”，讓幼兒在與自然、與社會(huì )互動(dòng)中，主動(dòng)和諧的發(fā)展。把時(shí)間、空間還給孩子、把大腦還給孩子的自主學(xué)習策略，將教育目標滲透在環(huán)境和幼兒自主活動(dòng)中，積極為孩子們創(chuàng )造充滿(mǎn)情趣的、充滿(mǎn)疑問(wèn)的、具有認知價(jià)值的、材料豐富的、有多種選擇可能的環(huán)境。在“九五”至“十二五”期間，她一直在國家、省、市科研立項的幼教課題中擔任研究人員，并獨立主持了xx市一線(xiàn)教師科研課題《大班活動(dòng)區指導模式與幼兒個(gè)性發(fā)展的研究》和遼寧省規劃辦課題《家園共育促進(jìn)幼兒良好個(gè)性發(fā)展的研究》，所撰寫(xiě)的論文先后被評為省市一等優(yōu)秀論文。其中《與孩子共同成長(cháng)》一文被選入到《xx市學(xué)前教育“十·五”優(yōu)秀論文集》一書(shū)中。

　　她常說(shuō)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的老師�！泵扛粢欢螘r(shí)期，她都要反思自己做過(guò)的工作還存在什么問(wèn)題，有哪些不足，并虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和其他教師的意見(jiàn)與建議，以此及時(shí)調整自己�！爸灰�認識到自己的不足并不斷修正，才能有前進(jìn)的方向和目標�！边@不僅是她檢閱自己工作的一種方式，也成為了她實(shí)際行動(dòng)的指南。

　　她曾說(shuō)過(guò)：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。為此，多年來(lái)她始終堅持不斷給自己充電，只要一有空，她就會(huì )跑到書(shū)店買(mǎi)來(lái)一些關(guān)于兒童心理學(xué)與教育論著(zhù)方面的書(shū)籍，仔細閱讀，吸取其中的營(yíng)養，并將自己獲得的經(jīng)驗應用到實(shí)踐中，用科學(xué)的方法指導自己的工作。假期中她放棄了許多休息娛樂(lè )的時(shí)間，自己到培訓班學(xué)習電腦課程，課件制作，逐漸將信息化教學(xué)引入到自己的課堂中。在業(yè)余時(shí)間她苦練基本功,反復的對著(zhù)鏡子練習講課,努力使教態(tài)變得自然、親切、語(yǔ)言生動(dòng)、富有情趣，并從電視播放的兒童節目中選取主持人優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)練習朗誦.平時(shí)幼兒園老師下班回家了,而她正在利用這段時(shí)間在班內練習彈琴、繪畫(huà)。終于功夫不負有心人，在xx市首屆幼兒教師基本功大賽上她以出色的表現獲得了全能第二名。

　　二、傾情奉獻、用真愛(ài)暖人

　　愛(ài)是教師教育學(xué)生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛(ài)，對孩子的學(xué)習、個(gè)性發(fā)展影響甚大。

　　幼兒園里的孩子年齡小，自理能力差，各方面都需要耐心的幫助和指導，曹老師時(shí)時(shí)刻刻不忘這一點(diǎn)。她像媽媽一樣細心照顧著(zhù)班里的每一名幼兒。在冬天有的孩子生病帶藥來(lái)，她總是用熱水沖好后攪拌均再讓孩子喝；夏天天氣炎熱，孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)跑的滿(mǎn)身是汗，她就將毛巾用溫水浸濕，給每個(gè)孩子擦身。雖然忙得汗水濕透了自己的衣裙，但看到孩子們感到特別舒服的樣子，她心里感到無(wú)比的快樂(lè )。面對班級中自理能力差的孩子，她從不去埋怨、挑剔，因為這些孩子更需要支持和鼓勵，不能讓他們在集體中有一絲一毫的損傷。她抽出更多的時(shí)間耐心輔導他們學(xué)會(huì )穿衣褲、疊被子、整理玩具，與同伴交往。

　　為了使所有的孩子都能愉快的接受幼兒園的`生活，擁有一個(gè)難忘而有意義的童年，她將每個(gè)孩子的生日都記錄下來(lái)，當孩子生日這一天，她會(huì )專(zhuān)門(mén)制作一件禮物送給孩子。一張漂亮的剪紙，一朵精致的小花，或是幾顆光亮的幸運星……雖然禮物不貴重，但卻在孩子們幼小的心靈中留下了難忘的記憶，播撒下了粒粒愛(ài)的種子。對于性格孤僻不合群的孩子，她總是找機會(huì )多和他們聊天，耐心了解他們眼中的世界是什么樣子。有時(shí)她會(huì )用錄音機將這些孩子平時(shí)不敢在集體面前表達的愿望錄制下來(lái)，然后反復的播放給這些孩子，并鼓勵他們勇敢的說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)，戰勝自己的弱點(diǎn)，做一個(gè)勇敢、開(kāi)朗的勇士。就這樣，她與孩子們的心被緊緊的連在一起。每天當她剛踏進(jìn)班級的大門(mén)時(shí)，或者下班回家走出園門(mén)時(shí)，會(huì )看到一些正在戶(hù)外玩耍的孩子總是緊緊的跟在她身后追逐，不肯離去。她會(huì )時(shí)常發(fā)現一些孩子從家里帶來(lái)巧克力、糖果，悄悄放在她的衣袋中和更衣柜里。在她不斷的將愛(ài)投入到孩子們身上時(shí)，愛(ài)的火焰已經(jīng)悄然點(diǎn)亮了孩子那顆幼小稚嫩的心靈。在孩子們的心目中，她不僅猶如媽媽一樣的慈愛(ài)、還兼具知心朋友般的親密和師長(cháng)樣的聰慧。

　　童年是人生中最美好的時(shí)光，也是心靈塑造的起點(diǎn)，曹老師覺(jué)得要想成為一個(gè)日后對社會(huì )有用的人，除了要具備廣博的學(xué)識外還要有優(yōu)秀的品格。她在注重幼兒綜合素質(zhì)培養的同時(shí)，還十分重視幼兒情商技能的培養。在她的細心照顧與嚴格指導下，一些內向孤僻的孩子，變得活潑開(kāi)朗；調皮搗蛋的孩子，逐漸學(xué)會(huì )約束自己；性格沖動(dòng)易怒的孩子，知道了怎樣包容別人。特別是對單親家庭的孩子，她更是關(guān)心倍至、疼愛(ài)有加。她經(jīng)常給孩子們講《魯濱遜漂流記》、《海的女兒》《海倫.凱勒》和《牛頓與樹(shù)上的蘋(píng)果》等，在與孩子們分享這些故事的同時(shí)，她教會(huì )了孩子們要懂得堅強、自信、博愛(ài)、智慧。在班級內她還多次組織幼兒美術(shù)比賽、卡拉OK日和故事會(huì )等活動(dòng)。幼兒的興趣得到了充分的調動(dòng)，才能有了展示的舞臺，各方面能力也有了相應的提高。由于曹老師獨特的幼教方法和理念，對她所教過(guò)的孩子，在家長(cháng)中頗有口碑，受到家長(cháng)們的一致夸贊。她所帶的班每年都成了家長(cháng)趨之若鶩想加入的“熱門(mén)班”。

　　三、為人師表、樹(shù)立良好學(xué)習典范

　　教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的言行舉止對孩子具有很大的感染力，身教勝過(guò)言教，曹老師始終堅持為孩子們做最好的榜樣。在日常生活中努力規范自己的一言一行，每天當孩子們來(lái)到幼兒園時(shí)，她總是微笑著(zhù)主動(dòng)向孩子和家長(cháng)問(wèn)好，對于有特長(cháng)的幼兒，盡力多為他們提供表現的機會(huì )，充分利用活動(dòng)空閑時(shí)間，帶領(lǐng)班里的幼兒練習跳民族舞蹈，唱歌、講故事、做游戲等等，不厭其煩的指導那些能力弱的孩子一步步趕上來(lái)。與孩子們在一起時(shí)她總是懷揣一顆童心，一份愛(ài)心。她總能在孩子們看似幼稚的言行中找尋到他們豐富多彩的內心世界。她相信每個(gè)孩子身上都能找到閃光之處，都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。只要教師肯去挖掘、肯去觀(guān)察，就一定能看到孩子們最優(yōu)秀的地方。

　　她也正是用全身心的愛(ài)與自己勤勞、認真、細致、善于鉆研的精神感染了身邊每一個(gè)幼小的孩子，為班級內的幼兒和園內的老師樹(shù)立了良好的榜樣，深受幼兒的喜愛(ài)與家長(cháng)的好評，許多被她帶過(guò)的孩子家長(cháng)都無(wú)不稱(chēng)贊她師德高尚、教學(xué)有特色、育人有方法。

　　她不僅要讓孩子們從老師這里感到愛(ài)的滋潤，更多的是讓他們同時(shí)獲得許多書(shū)本以外的東西。她經(jīng)常教孩子們運用智慧和勇氣來(lái)戰勝困難，奉獻愛(ài)心與善良去對待同伴，巧動(dòng)雙手來(lái)裝扮周?chē)�的環(huán)境。在彼此的交融中，孩子們不僅學(xué)會(huì )了做人的道理，更懂得了用一顆堅強博愛(ài)之心去對待生活。

　　由于工作需要，園里決定讓她擔任教研組長(cháng)工作，在新的崗位上，她始終堅持踏實(shí)的工作作風(fēng)，細致的指導平行班教師的各項工作，關(guān)心年輕的新教師，在園內進(jìn)行教師公開(kāi)教學(xué)評比活動(dòng)中，她不僅為教師們做了一堂堂生動(dòng)的示范課，還主動(dòng)幫助其他教師選擇適合幼兒興趣和需要的教學(xué)活動(dòng)，并參與設計。在幼兒園成立分園初期，她積極發(fā)揮名師帶頭作用，為全園新教師做業(yè)務(wù)方面的培訓達十余次。

　　成績(jì)的取得沒(méi)有使她感到驕傲和滿(mǎn)足。在xx市幼兒園《教育指導綱要》試行過(guò)程中，她結合自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為全區幼兒園教學(xué)園長(cháng)骨干教師和家長(cháng)們做了全面而系統的講座，得到了上級領(lǐng)導和同行及家長(cháng)較好的評價(jià)，并為全區教師做了示范教學(xué)，為幼教新觀(guān)念在教師和家長(cháng)頭腦中迅速形成奠定了良好的基礎。20xx年一月她被大東區幼教研究室特聘為大東區骨干教師培訓的指導教師，成為了全區幼兒教師中的學(xué)習典范。

　　與孩子們朝夕相伴帶給了她無(wú)限的快樂(lè )，她把幼教事業(yè)看得無(wú)比神奇和偉大，始終把做一名專(zhuān)家型的教師樹(shù)立為自己前進(jìn)的目標，愿用一生都去解讀和探索，傾注了全部的愛(ài)和熱情去實(shí)現這一美好的理想。

　　“我愿成為孩子們的良師益友，用我真誠的愛(ài)去為他們鋪設成長(cháng)發(fā)展的道路、去啟迪他們的智慧、信心和勇氣�！边@是曹xx老師近二十個(gè)春秋以來(lái)從事幼教工作的心路歷程。培養高素質(zhì)的人才，需要高素質(zhì)的教師。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習鍛煉，曹xx老師已成長(cháng)為一名德才兼備的高素質(zhì)幼兒教師，如今正朝著(zhù)專(zhuān)家型的幼兒教師不斷努力，當有人問(wèn)起她取得了這么多成績(jì)時(shí)最想說(shuō)什么的時(shí)候，曹xx說(shuō)：“我做的只是一名普通教師應該做的事情，我要把所獲得的榮譽(yù)當成新的起點(diǎn)，更好的為幼教事業(yè)奉獻自己的力量�！睒闼囟�真誠的話(huà)語(yǔ)再一次展現了曹xx勤懇踏實(shí)的作風(fēng)和坦蕩胸懷。

教師事跡材料13

　　馬xx，中共黨員，xx縣第三中學(xué)高級教師，自1995年參加工作以來(lái)，二十多年如一日，始終堅守在地理教學(xué)工作第一線(xiàn)。他以求真務(wù)實(shí)之心辛勤耕耘，以執著(zhù)上進(jìn)之情敬業(yè)奉獻，傾心教育事業(yè)，享受教育一線(xiàn)，以德作為師之本，以愛(ài)作為師之魂。

　　一、立足崗位，堅定信念樹(shù)模范

　　黨員形象，就是崗位形象。一個(gè)黨員在本職崗位中發(fā)揮了先鋒模范作用，就為群眾樹(shù)立了良好的榜樣。作為一名有23年黨齡的老黨員，馬老師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，牢記黨員的初心使命，用信念、堅守、行動(dòng)感染著(zhù)周?chē)�的人，在與同事相處時(shí)，總是以“與人為善”的心態(tài)對待每一個(gè)人，在平凡的崗位上踐行著(zhù)入黨時(shí)“對黨忠誠，積極工作”的錚錚誓言。

　　二、立德正己，愛(ài)心陪伴助成長(cháng)

　　“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教”。作為一名教師，用擔當詮釋責任，是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最好的教育。由于師資匱乏，馬老師主動(dòng)承擔多個(gè)班的地理教學(xué)工作，他的擔當，在三尺講臺；他的擔當，在學(xué)生心里。他的精神感動(dòng)了學(xué)生，他的行為帶動(dòng)了學(xué)生，靈活多樣的上課方式、濃厚的課堂的氛圍，激活了學(xué)生優(yōu)秀素養，培養了學(xué)生美好情懷。教師的魅力在于愛(ài)，誰(shuí)把握了愛(ài)，就把握了教育的真諦，學(xué)生的轉變往往正是出于老師愛(ài)的陪伴與鼓勵。馬老師常說(shuō)的一句話(huà)“學(xué)生會(huì )因你的表?yè)P而變得更加優(yōu)秀”。有一次，剛接手的一個(gè)班級里有幾位學(xué)生正處于青春期的叛逆期，讓老師很犯愁，讓班主任工作開(kāi)展困難。為了找到轉變他們的切入點(diǎn)，馬老師多次與學(xué)生談心，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)，作文吧經(jīng)常通過(guò)一些身邊的小事來(lái)鼓勵他們找回自信，找回正能量。這些同學(xué)通過(guò)馬老師的言傳身教愛(ài)上地理，也慢慢將注意力逐漸轉移到學(xué)習上。

　　三、不忘初心，潛心教研育棟梁

　　欲修其身者，先正其心。馬老師在教學(xué)工作中特愛(ài)鉆研教材、愛(ài)琢磨學(xué)生，在他的辦公桌上，始終放著(zhù)相關(guān)教學(xué)參考書(shū)、優(yōu)化探究、高考試題等，這些都是他的最?lèi)?ài)。他用“化繁為簡(jiǎn)，學(xué)以致用”的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)生對地理著(zhù)迷。他溫和低調，對學(xué)生嚴而有度，愛(ài)而不溺，用真誠與學(xué)生相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，春風(fēng)化雨，學(xué)生自然“親其師，信其道”。在學(xué)生的心中，他是“倔強”的老師，也是值得信賴(lài)的“老馬”，是可以分享心事的'最親近的人。近幾年，他被評為xx縣優(yōu)秀教師，xx縣模范共產(chǎn)黨員，多次因教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獲得縣級教學(xué)質(zhì)量獎。

　　四、牢記使命，踏踏實(shí)實(shí)干工作

　　守拙不餒抱璞心，教途漫漫細耕耘。馬老師，始終承擔超課時(shí)量的地理教學(xué)工作，他認為這既是領(lǐng)導的信任，更是自己鍛煉的機會(huì )。有人問(wèn)，你不累嗎？馬老師總是笑著(zhù)回答：“踏上了三尺講臺，就意味著(zhù)給學(xué)生一份莊重的承諾，必須堅守保質(zhì)的底線(xiàn)，這是我作為教師的使命；接過(guò)任務(wù)，更是一份滿(mǎn)滿(mǎn)的囑托，必須為學(xué)校貢獻一份力量，這是我作為職工的責任�！�

　　“種得桃李滿(mǎn)天下，心中有夢(mèng)育芳華”。作為一名教師，就應該奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，把理想嵌在三尺講臺，把高考的榜單當做奮斗目標，把學(xué)生的聲聲問(wèn)候、家長(cháng)的句句認可當做不竭動(dòng)力。踏實(shí)工作，心懷美好的向往，就有追逐真理的力量！

教師事跡材料14

　　最近在讀肖復興的文章，里面寫(xiě)人記事真令人感到筆淺情深。過(guò)去的人和事，慢慢的說(shuō)，緩緩地講，由一件物說(shuō)起，貫穿開(kāi)去。

　　我也不禁想到自己的老師。第一位老師是我媽媽好友的爸爸，當時(shí)我年齡很小，大約只有五歲，不愿意上幼兒園，爸媽干脆就把我送到了學(xué)校，算是預紅班，現在應該叫學(xué)前班了。報到前，媽媽反復教我背數字，念古詩(shī)，還給我準備了一塊橡皮和幾只削好的鉛筆，整整齊齊地排在鉛筆盒里面。背書(shū)對我倒不難，因此入學(xué)倒也順利。因為個(gè)子小，老師把我安排在靠門(mén)的第一位，教室在我腦海中的印象并不明亮，講桌很高，我的班主任老師姓張，個(gè)子高高的，五六十歲，頭發(fā)已經(jīng)花白了，古銅色的皮膚。

　　上學(xué)是什么樣子我已經(jīng)記不得了，只記得老師第一節課是教我們學(xué)規矩，要坐的直，聽(tīng)課時(shí)可以把手交疊著(zhù)放在桌子前，也可以背到背后，同學(xué)們就都坐得直直的。講完了要求，就開(kāi)始大掃除，五六歲的孩子會(huì )掃什么地呢，不過(guò)就是在教室旁的大梧桐樹(shù)下拿著(zhù)掃帚胡劃。

　　大概是學(xué)a，o，e之類(lèi)，老師布置作業(yè)，要求當堂完成。我寫(xiě)得慢，而且認不得四線(xiàn)格，總是寫(xiě)出了格子。放學(xué)了，別的同學(xué)都三三兩兩回去了，我還在教室里寫(xiě)，越寫(xiě)筆畫(huà)越重，橡皮也擦不干凈，鼻尖上就開(kāi)始冒汗。媽媽在學(xué)校外面等得著(zhù)急，就跑到我教室來(lái)找我，拿著(zhù)我的手，幫我一起寫(xiě)那些討厭的字母，有了媽媽的幫助，我寫(xiě)得快多了。大概到學(xué)期末的時(shí)候，張老師見(jiàn)到我媽媽?zhuān)�很開(kāi)心地說(shuō)：這孩子現在上路了，以前還擔憂(yōu)年齡小，現在終于上路了。這一學(xué)期我還評上了三好學(xué)生，捧著(zhù)獎狀，結束了我的學(xué)前班生涯。

　　小學(xué)老師也姓張，叫張文英，她是南方人，總說(shuō)普通話(huà)。我現在還能非常清晰地記起的樣子，短頭發(fā)，圓圓的臉，雙眼皮，愛(ài)笑而和氣。她的女兒也和我們一班，皮膚白皙，扎著(zhù)兩個(gè)羊角辮，雖然應該是很鄉土味的羊角辮，但是卻很漂亮。說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)咬舌頭，但是很好聽(tīng)的南方口音。

　　張老師就住我家樓上，我家住二樓，她家住五樓。張老師的女兒常喊我們去她家寫(xiě)作業(yè)，當時(shí)覺(jué)得她家里很漂亮，她家的'木桌子上鋪上了一塊燈芯絨的墨綠色桌布，家里還有好些布娃娃和做的手工紙玩具，特別是一些立體的紙玩具，真是令我羨慕不已。有時(shí)候我會(huì )和她女兒一起去樓下吃米線(xiàn)，那時(shí)候米線(xiàn)對于我們來(lái)說(shuō)算得上是美味了，冬天的時(shí)候，很多小孩子早上都會(huì )簇擁到米線(xiàn)攤前，從家里帶上一枚雞蛋，然后垂涎欲滴地等待著(zhù)美味。不過(guò)我很少去，一般在家吃，而她那么經(jīng)常能去。

　　那時(shí)候剛流行卡拉OK。張老師家就買(mǎi)了，她的女兒喊我去她家里唱歌，我們胡亂點(diǎn)些什么歌，記得有首小白菜，她說(shuō)她特別喜歡，我們一人一個(gè)話(huà)筒，可我也不會(huì )唱，發(fā)現自己的聲音和電視里的沒(méi)法比，只記得她女兒一直不停地說(shuō)，唱呀，唱呀。唱完歌，張老師喊我們吃飯，我有些不好意思，畢竟就在一棟樓，下樓回家很方便，她們娘兒倆卻非要留，。張老師讓她女兒跑到樓下給我爸媽說(shuō)聲，她便一溜煙去了，大約有兩三個(gè)菜，蒸的米飯，我只記得一盤(pán)炒包菜特別好吃，回家向我媽大肆渲染了一番。

　　張老師對女兒很舍得花錢(qián)，還給她買(mǎi)了電子琴，她也曾喊我們一起去看她彈琴。張老師總是很溫和，有段時(shí)間，早晨她還帶著(zhù)我們幾個(gè)學(xué)生一起去小公園跑步，那會(huì )兒并沒(méi)有什么公私之分，張老師完全是喜歡我們，才會(huì )這么待我們。她的課講得也不錯，我那會(huì )兒語(yǔ)文成績(jì)也很好，張老師常�？湮�，說(shuō)改我的作業(yè)就是享受。后來(lái)表弟也是她教，姐姐說(shuō)她特別負責。

　　后來(lái)，我轉學(xué)了。有一次在小學(xué)門(mén)口見(jiàn)到了張老師，她和我媽媽在一起，我媽媽喊我，快看這是誰(shuí)張老師！張老師拍拍我的肩，近視了呀，一定是看書(shū)看的，從小就喜歡看書(shū)，可得注意保護好眼睛啊。后來(lái)，我再也沒(méi)遇到過(guò)張老師，再后來(lái)，零星地聽(tīng)家人說(shuō)起了張老師，說(shuō)她現在境遇很不好，老公出去做生意掙錢(qián)時(shí)找了小三，后來(lái)賠了錢(qián)跑了，債主天天去她家里要債，她就一個(gè)小學(xué)老師，哪有什么錢(qián)呢每月只留下很少的生活費，其他的錢(qián)全交了出去。她的女兒后來(lái)成績(jì)也不好了，去學(xué)了樂(lè )器。后來(lái)的一天，我似乎在街上遇到了她女兒，騎著(zhù)自行車(chē)背著(zhù)一把大吉他包，我只見(jiàn)到了她的側影，已經(jīng)許久沒(méi)見(jiàn)了，我拿不準是不是她，猶豫了一下，她就走遠了。

教師事跡材料15

　　XX，男，1979年出生，本科畢業(yè)，20xx年參加工作，現任XX市XX區XX小學(xué)安穩辦主任，小學(xué)數學(xué)一級教師。

　　大學(xué)畢業(yè)后，他義無(wú)反顧地回到家鄉——XX。從此扎根農村、默默耕耘、忘我工作，長(cháng)期擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋。他熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、無(wú)私奉獻，教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師，在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。

　　一、無(wú)悔選擇，綻放課堂的精彩。

　　20xx年9月，他踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。為了不愧“教師”這一神圣的稱(chēng)謂，他始終堅持不斷學(xué)習，經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習其他老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名合格的人民教師。

　　他深知沒(méi)有堅實(shí)的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的這一職業(yè)。在教學(xué)中，力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一堂課都成為精雕細琢的示范課。除此之外，還積極參加各種教科研活動(dòng)，撰寫(xiě)的論文多次獲得市級、區級一、二等獎，其中論文《以數量關(guān)系為突破口，實(shí)現卓越課堂的構建》獲國家級一等獎。

　　二、涓涓細流，喚醒沉睡的美好。

　　愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一條涓涓細流，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。在長(cháng)期的教育教學(xué)工作中，他練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前進(jìn)。

　　在他的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。班里有個(gè)男孩叫彭宇。他學(xué)習成績(jì)一般，但是這個(gè)孩子患有羊癲瘋，也曾在教室里患過(guò)病，因此受到同學(xué)們的嘲諷和冷落。外加這個(gè)孩子說(shuō)話(huà)有一點(diǎn)結巴，種種原因造成了他不與人交流，連正常的小組活動(dòng)都不敢參與。為了幫助他樹(shù)立自信，文老師經(jīng)常在課堂上提一些很容易的問(wèn)題讓他回答，及時(shí)的鼓勵與表?yè)P，讓他獲得足夠的.尊重與掌聲。并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他很喜歡科技模型時(shí)，就讓他擔任班上的科模組組長(cháng)，讓他帶隊參加學(xué)校組織的科技模型比賽，還獲得了第一名的好成績(jì)。同學(xué)們不再嘲笑他，愿意和他做朋友，他從老師和同學(xué)門(mén)中收獲了關(guān)愛(ài)和友誼，漸漸的大膽地與老師、同學(xué)溝通，重新樹(shù)立了自信。后來(lái)彭宇同學(xué)學(xué)習更是突飛猛進(jìn)。

　　文老師用細心的關(guān)愛(ài)使班內的“鵝卵石”們日趨完美�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。他經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”，所以他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。

　　三、關(guān)愛(ài)老人，讓夕陽(yáng)離惆悵遠一點(diǎn)

　　夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。也許這只是“為賦新詞強說(shuō)愁”般的感慨，因為我們正處在人生的青春年華，是初升的太陽(yáng)，根本無(wú)法體會(huì )和了解已經(jīng)暮年的孤獨與悲涼。在文老師同村有一位叫鄭貴珍的老人，她喪偶多年。一對兒女常年在外打工，也很少回家，加之老人身患多種疾病，年老體衰，生活過(guò)得非常凄涼�！袄衔崂弦约叭酥�老”，文老師常常利用周末時(shí)間去陪同這位孤獨的老人，為老人帶去大米、菜油、豬肉等生活必需品，還從不多的工資里面每月拿出100元，為老人以備不時(shí)之需。從20xx年至今文老師就這樣默默的關(guān)懷著(zhù)老人。老人也親切的叫他“幺兒”。

　　“但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏”。有了文老師的關(guān)愛(ài)，老人將不再寂寞！

　　四、甘化春蠶，延伸知識的綢緞。

　　從教十多年來(lái)，他始終默默耕耘在“三尺講臺”。只講奉獻，不求回報。每個(gè)寒暑假對于其他教師來(lái)說(shuō)都是休息的時(shí)候，而他卻把每個(gè)寒暑假當做輔導后進(jìn)生的重要時(shí)段，無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是冰天雪地，他都會(huì )騎著(zhù)摩托車(chē)去臨近的村社，看看所教學(xué)生的假期作業(yè)完成情況，把學(xué)生學(xué)習時(shí)候遇到的困難及時(shí)進(jìn)行解決和處理。歷年來(lái)，他長(cháng)期擔任畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作，在全區組織的畢業(yè)質(zhì)量檢測中總是名列前茅，屢獲前三名。他也多次榮獲“優(yōu)秀班主任”，“學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號。

　　獻身教育，甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；寧愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生……。

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