十佳教師先進(jìn)事跡材料（通用14篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的十佳教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 1
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節“雙喜臨門(mén)”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業(yè)班數學(xué)人均成績(jì)達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級新生家長(cháng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結果是郝成了兩個(gè)班的數學(xué)老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長(cháng)卻感到了滿(mǎn)意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺的第十九個(gè)年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺鎮xx小學(xué)，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實(shí)，有力。20xx年的縣級“教學(xué)能手”，20xx年的縣級“優(yōu)秀教師”、縣級“優(yōu)秀輔導員”和“十佳優(yōu)秀輔導員”；20xx年“自治區小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優(yōu)秀教師”和市級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數學(xué)老師，她從鄉下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開(kāi)始班里有半數的`學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數學(xué)84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數學(xué)教研組長(cháng)，是教學(xué)科研改革一線(xiàn)的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jì)的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細心，無(wú)數的家訪(fǎng)溝通和談心，無(wú)數的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨特的風(fēng)格。她在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng )設各種和諧的情境，應用教學(xué)藝術(shù)，展現知識魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識和規律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術(shù)成果壹等獎。多年來(lái)，她所帶的班級教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，20xx年六年級升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第二。20xx年全縣四年級統考數學(xué)單科成績(jì)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jì)取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jì)一直居全年級第一，畢業(yè)升學(xué)考試數學(xué)單科成績(jì)居全縣第一名；語(yǔ)數英總評居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 2
我叫xx，現為北師大大興附中高三文科實(shí)驗班班主任。自20xx年大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的一線(xiàn)教師。在此期間，一直擔任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當過(guò)5年實(shí)驗班班主任，其中3年是文科實(shí)驗班，還做過(guò)2年教研組長(cháng)。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽(yù)。20xx年初，更是被評為大興區高中語(yǔ)文骨干教師。業(yè)余時(shí)間，積極參與各種文體活動(dòng)，表演節目多次獲獎，輔導學(xué)生參賽也收獲頗豐，當過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)的總導演，連續4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì )。在工作和生活中，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì )嚴格要求自己，不負領(lǐng)導重托，對得起“師范”二字，稱(chēng)得起“標兵”榮譽(yù)。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。認真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長(cháng)鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類(lèi)的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。
在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和班主任的`特長(cháng)，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，永不滿(mǎn)足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì )，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文建設》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。由于本人經(jīng)常擔任兩個(gè)文科實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)轉差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的小組合作學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)班級日志，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在不斷的考試中穩步提高。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔任教研組長(cháng)期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習，認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給學(xué)生帶來(lái)的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會(huì )因為一點(diǎn)小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調解糾紛�？傊�，事無(wú)巨細，班主任都得操心。
高中的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì )，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。
班里有3個(gè)學(xué)生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們，學(xué)習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學(xué)生都能自強、愉快地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習，并且對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我的班級管理比較民主，學(xué)生相對自由一些，學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)表達的也很充分，因此學(xué)生無(wú)論成績(jì)高低，秉性各異，都非常喜歡這個(gè)集體。
四、廣泛參與，引領(lǐng)發(fā)展
利用業(yè)余時(shí)間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動(dòng)。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中擔任主持并表演節目，在高二年級學(xué)生特長(cháng)展示活動(dòng)擔任總導演，受到師生及家長(cháng)的好評。也正是因為這方面的愛(ài)好和表現，在20xx年被區教委吸收為“大興區青少年藝術(shù)教育研究會(huì )”的會(huì )員，而我是其中為數不多的非專(zhuān)業(yè)出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人都取得了一些成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。成績(jì)的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 3
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實(shí)，成長(cháng)遠比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(cháng)著(zhù)。
在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國、德國進(jìn)行學(xué)習和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(cháng)。工作期間，她主要擔任了航空專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)達到20多節；同時(shí)，一直擔任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(cháng)的工作，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作；20xx年由于航空專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革，開(kāi)發(fā)該專(zhuān)業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門(mén)課程。通過(guò)這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成了自己鮮明的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級教學(xué)管理經(jīng)驗。
一、政治思想方面
作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛(ài)教育事業(yè)，為著(zhù)自己所鐘愛(ài)的那方講臺，默默無(wú)聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重擔，主動(dòng)接手基礎較差的班級進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生中受到了認可，堅持政治學(xué)習，加強師德修養，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區師德標兵稱(chēng)號。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)的需求。面對一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗。在每一次的教學(xué)過(guò)程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習熱情。
一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
雖然有時(shí)面對的學(xué)生口語(yǔ)基礎很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評價(jià)標準，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗著(zhù)學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )和成功。對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。適時(shí)適當的與職業(yè)道德教育相結合，讓學(xué)生先學(xué)會(huì )做人，后學(xué)會(huì )做學(xué)問(wèn)
二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
羅英堅持在接新班時(shí)規定自己三天內準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就要對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨創(chuàng )的游戲教學(xué)，在教學(xué)設計上注重學(xué)生能力和德育的培養，從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助。
四）創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習熱情
為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項特殊任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)驗，她發(fā)現把很多生活中的英語(yǔ)話(huà)題進(jìn)行情境設置，在情境設置中設置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛(ài)的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè )，樂(lè )中去學(xué)習新單詞和句型，進(jìn)行情境對話(huà)練習；并且在快樂(lè )中享受學(xué)習的成功。學(xué)生們在課上明顯的興趣濃厚，有強烈的學(xué)習欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運用，既能培養學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，把知識化難為易，減輕學(xué)生的負擔，也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的快樂(lè )。
五）學(xué)生學(xué)習策略的指導
在教學(xué)中，羅英積極創(chuàng )造條件，引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學(xué)生在各級各類(lèi)的考試中都取得了優(yōu)異成績(jì)，學(xué)生的口語(yǔ)能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設計評比一等獎，區錄像課評比二等獎，區演講比賽輔導老師一等獎。
同時(shí)，論文《CAI在英語(yǔ)課堂中的運用》獲得市級評比三等獎�！抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運用》獲得市級評比二等獎。論文《充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的意識的研究》獲得市級評比一等獎�！堵殬I(yè)學(xué)生的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級論文評比一等獎，撰寫(xiě)的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級課題《航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級課題。
隨著(zhù)新一輪英語(yǔ)課程改革的開(kāi)始，為了實(shí)現課程改革的目標，羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深入到全校每個(gè)專(zhuān)業(yè)，了解不同的需求，編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標準、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義；編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)手冊。同時(shí)，因航空專(zhuān)業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，她努力學(xué)習，克服困難，編寫(xiě)了航空專(zhuān)業(yè)航空英語(yǔ)講義。
在自己探求教學(xué)的.同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(cháng)的職責，除了嚴格要求自己，她也要求英語(yǔ)組的組員認識到科研的重要性，培養他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì )記錄下來(lái)，形成多篇論文，參加各級各類(lèi)的比賽，獲得很多的獎項。
三、教育工作
在擔任航空專(zhuān)業(yè)國際班班主任期間，羅英更是開(kāi)動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓等優(yōu)勢，在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績(jì)，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿(mǎn)足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習和生活中遇到的實(shí)際困難。
在20xx年的中國空乘大賽中，羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎，團體銀獎等5項大獎，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
工作期間，羅英服從學(xué)校的各項工作安排，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計較個(gè)人得失，正因為如此，她多年被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因為自己的努力工作，由學(xué)校推薦被評為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評為昌平區骨干教師，20xx年被認定為中學(xué)高級教師，20xx年被認定為昌平區學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎，并多次在全國各省為教師培訓展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓和公開(kāi)課。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求會(huì )越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴格的標準來(lái)要求自己、激勵自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩步發(fā)展奉獻自己的力量。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 4
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
男，1982年10月生，中共黨員，xx工程學(xué)院經(jīng)濟貿易學(xué)院講師。20xx年博士畢業(yè)到xx工程學(xué)院經(jīng)濟貿易學(xué)院任教，2年多來(lái)堅持在教學(xué)和科研的第一線(xiàn)，先后獲得xx工程學(xué)院第十三屆挑戰杯優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號、xx工程學(xué)院20xx-2013年度優(yōu)秀班主任稱(chēng)號、xx工程學(xué)院20xx屆就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號，xx工程學(xué)院20xx年度年終考核優(yōu)秀、xx工程學(xué)院20xx年教學(xué)水平評估優(yōu)秀，其專(zhuān)著(zhù)獲得xx省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果出版資助。
【主要事跡】
作為教師，闞xx認真備課，每個(gè)專(zhuān)題他都精心編寫(xiě)講課。他經(jīng)常引用案例作解釋?zhuān)@樣既吸引了學(xué)生們的注意力，又能更好的讓同學(xué)們加深對抽象理論知識的理解和掌握。作為國貿專(zhuān)業(yè)的年輕博士，學(xué)生常常提各種問(wèn)題，包括學(xué)習、感情、考研、就業(yè)等，他都會(huì )一一提供參考意見(jiàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。自20xx年9月，他擔任20xx級財務(wù)管理5班專(zhuān)升本的班主任，他不但關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習，更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。例如對班上患有抑郁癥的學(xué)生，他曾多次幫助她調解與宿舍其他成員的矛盾，多次去宿舍與其談心，找其室友談心交流。同時(shí)為這位學(xué)生考注冊會(huì )計師證做指導。
他經(jīng)常利用班會(huì )和課外時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的`教育，并在班內積極開(kāi)展理想教育等各種行之有效的教育活動(dòng)。最終，班級的就業(yè)率達100%，就業(yè)質(zhì)量高，有三分之一學(xué)生考上研究生、公務(wù)員和國有企業(yè)單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規范。主動(dòng)申請各類(lèi)課題和撰寫(xiě)論文，自入校2年多來(lái)，他一直潛心學(xué)術(shù)。2年多發(fā)表論文和出版專(zhuān)著(zhù)字數已有60萬(wàn)字。共發(fā)表中文核心以上論文20篇，權威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類(lèi)專(zhuān)著(zhù)1本，是學(xué)校唯一納入了xx省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)成果文庫的專(zhuān)著(zhù)。主持省部級課題3項，參與課題10余項。此外，在他還主動(dòng)指導學(xué)生參與挑戰杯和科研訓練計劃
十佳教師先進(jìn)事跡材料 5
我20xx年參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級教師。作為一名黨員教師，事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來(lái)，能忠誠熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng )新，多次被評為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、安貧樂(lè )教———師德之靈魂
人與人之間互相關(guān)愛(ài)是和諧社會(huì )的理想境界。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著(zhù)是美麗的。教師的工作是一種無(wú)保留的奉獻，奉獻是一種更高層次的快樂(lè )。當我們付出的努力換回學(xué)生的成長(cháng)，快樂(lè )定會(huì )充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì )爬上眼角，但我相信做好教師會(huì )產(chǎn)生這樣一種功效，那就是——教書(shū)養顏!并且，養蓄的是欣慰、平和、責任、成就，是內在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì )轉型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時(shí)尚流行，應該不會(huì )成為堅守內心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會(huì )讓人不滿(mǎn)足，有曲終人散的恐懼，何來(lái)修煉內心的從容淡定?我們真正要負責的是自己內在的修養，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著(zhù)應該讓別人感到快樂(lè )，并經(jīng)常感慨：人不能總強調自己付出了多少，也應想想自己得到了什么。沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\付出，又如何能夠體會(huì )到教書(shū)育人的幸福與快樂(lè )呢?
二、愛(ài)崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣
近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì )的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jì)、有起色。
20xx年，我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教，到那上班沒(méi)有通勤車(chē)，無(wú)論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨，都只能騎摩托車(chē)上班，寒來(lái)暑往、苦辣辛酸絲毫沒(méi)有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠，但從未遲到過(guò)。接近十年的通勤生活，使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續兩年被評為"哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人"的稱(chēng)號。
20xx年在學(xué)校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個(gè)大饅頭，醫生要求我在家靜養，否則后果會(huì )很?chē)乐��？墒窍胂氚嗉壍暮⒆觽�，他們需要我，第二天我還是在妻子擔心的目光中拄著(zhù)拐棍一瘸一拐的來(lái)到了學(xué)校，異常艱難地爬上了三樓，來(lái)到了班級，孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數，我白天工作時(shí)間水都不喝一口，可是還是因為上班走路的原因，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個(gè)早晨，我在上班的'路上滑倒了，本來(lái)沒(méi)好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔心，勸我回家養好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車(chē)十多里到學(xué)校，那一雙雙渴求知識的目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒(méi)有因為腿傷耽誤一天，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著(zhù)我的學(xué)生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重擔————學(xué)校之砥柱
上班十九年來(lái)，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重擔，勇?lián)熑巍?0xx年十一放假期間，為了完成省標準化學(xué)校驗收工作，我受校長(cháng)的委托，進(jìn)行校園樓廊文化建設的設計、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節目、練寫(xiě)粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點(diǎn)到深夜，超負荷工作，還強忍腿痛折磨，最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)，為我校的省級標準化學(xué)校驗收順利通過(guò)做出很大貢獻!
時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰流轉之間，我們不斷面對新的挑戰。它像是一種提醒、一種激勵，檢驗出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰與檢驗，無(wú)論成敗，相信都必將督促自己繼續努力，不斷成長(cháng)。年屆不惑，更加信奉兢兢業(yè)業(yè)，懼者生存。而且我始終認為：如果說(shuō)通過(guò)自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績(jì)，不易;但我卻從中得到了樂(lè )趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，以飽滿(mǎn)的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 6
絮飛柳長(cháng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當中，她把愛(ài)灑向學(xué)生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導學(xué)習上有困難的學(xué)生；讓書(shū)香伴著(zhù)學(xué)生地成長(cháng)，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養，向著(zhù)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當中，她熱情飽滿(mǎn)地面對每一屆教過(guò)的學(xué)生，跟他們一起共同成長(cháng)，只為有著(zhù)“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！
一、愛(ài)灑心田，做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒(méi)有愛(ài)！因為老師面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)情感體驗的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，學(xué)生也會(huì )愛(ài)著(zhù)老師。在師生之間回流的愛(ài)當中，老師能收獲著(zhù)滿(mǎn)足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。小琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習上努力但話(huà)語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。
有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對她說(shuō)：“瞿老師，小琳在寢室哭了！”她很急切地問(wèn)道：“小琳她怎么了？”吳靚告訴她說(shuō)：“今天是小琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車(chē)時(shí)，司機不讓她坐車(chē)，說(shuō)今天還沒(méi)到星期五，不讓她坐車(chē)回去，小琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道小琳家里的境況不是很好，小琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢(qián)要供小琳和她姐姐讀書(shū)，還要贍養七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓小琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下小琳。她從房間里，拿起錢(qián)包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給小琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書(shū)店買(mǎi)了兩本書(shū)作為生日禮物送給小琳。她做完這一切后，在小琳下晚自習之前，來(lái)到了小琳住的306寢室。當晚自習的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當小琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著(zhù)蛋糕對著(zhù)小琳唱起了：“祝你生日快樂(lè )！祝你生日快樂(lè )……”
當小琳看著(zhù)她捧著(zhù)生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的小琳眼里閃動(dòng)著(zhù)淚花，她激動(dòng)地撲在老師的肩膀上，淚水漣漣地對她說(shuō)：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，我一直不敢開(kāi)這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”小琳哽咽著(zhù)說(shuō)不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著(zhù)她臉上的淚水說(shuō)：“小琳，今天是你的生日，你要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)！老師還買(mǎi)了兩本書(shū)送給你，希望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當小琳從她手中接過(guò)兩本新書(shū)時(shí)，她高興得蹦了起來(lái)！她見(jiàn)小琳這么開(kāi)心，就把手機拿出來(lái)，對小琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話(huà)吧！”小琳很感激地望了她一眼，接過(guò)手機，小琳撥通了媽媽的電話(huà)，電話(huà)一接通，小琳就迫不及待地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉祧睦蠋熧I(mǎi)了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書(shū)給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著(zhù)小琳興奮的樣子，她也很開(kāi)心！經(jīng)過(guò)這件事之后，小琳在上課的時(shí)候，總會(huì )對她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì )看到小琳與同學(xué)快樂(lè )交往的身影了，小琳變得開(kāi)朗了！更讓她驚喜的是，小琳愿意對她說(shuō)出心里話(huà)了！每當有什么困惑和煩惱，小琳就會(huì )向她傾訴了，她成了小琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿(mǎn)足！在畢業(yè)的時(shí)候，小琳給她寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊當它來(lái)臨的時(shí)候當初的往事猶如電影般回放當我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì )不滿(mǎn)足不感動(dòng)呢？當一個(gè)老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導，打好學(xué)習的基礎。
小學(xué)是打好學(xué)習基礎的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎知識，是她對學(xué)生的要求。她現在教的這個(gè)二年級，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長(cháng)長(cháng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著(zhù)爺爺一起生活，在學(xué)習上面，他的習慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節課，在課堂上寫(xiě)字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書(shū)本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫(xiě)字時(shí)，他寫(xiě)字的速度非常慢，寫(xiě)一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫(huà)別人的桌子。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，他寫(xiě)不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習上的不足，每天下午，她會(huì )把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導。她要李家慶把當天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不認識，讀完了課文之后，再書(shū)寫(xiě)課后的生字詞，生字詞寫(xiě)完之后，馬上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不合格，又讓李家慶把寫(xiě)錯的改正，改正好了復習一下，再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，直到聽(tīng)寫(xiě)達到要求為止。對于書(shū)上要背誦的課文和知識點(diǎn)，她會(huì )守著(zhù)李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì )監督李家慶寫(xiě)完并改完，對于李家慶出錯的地方，她會(huì )進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯誤。她的堅持，讓李家慶在學(xué)習上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書(shū)寫(xiě)速度提高了，聽(tīng)寫(xiě)有九十分以上了，對學(xué)習有興趣了�，F在，每天的'下午，她都會(huì )把在學(xué)習上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導之下，在學(xué)習上都有了很大的進(jìn)步�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂(lè )著(zhù)！
三、書(shū)香陪伴，重人文精神的培養。
作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等；有童話(huà)故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話(huà)》、《格林童話(huà)》等；還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書(shū)香從小就伴著(zhù)農村學(xué)生的成長(cháng)，讓書(shū)里的“營(yíng)養”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛入學(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛(ài)貪玩的孩子。上課總會(huì )遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習習慣非常不好！她有針對性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼�！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書(shū)里的內容吸引住了！現在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì )安靜地坐上座位上看書(shū)，現在的王宇輝十足就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”了。一個(gè)愛(ài)上了看書(shū)的孩子，他就會(huì )進(jìn)行自我教育了�，F在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書(shū)籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力量！她還特別關(guān)注書(shū)籍對楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著(zhù)年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢(qián)，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(cháng)期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習上也跟不上來(lái)，從鄉下小學(xué)轉到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認識，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習上有困難的學(xué)生，更加要加強閱讀。當她面對這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書(shū)會(huì )引起楊炎盾的興趣呢？哪本書(shū)會(huì )成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢？她先選圖文并茂的書(shū)給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開(kāi)始時(shí)，她帶著(zhù)楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當楊炎盾被書(shū)里的內容吸引時(shí)，她發(fā)現他的眼睛都亮了起來(lái)。當她讀完了一本書(shū)后，楊炎盾自己會(huì )到教室的書(shū)柜里找書(shū)看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開(kāi)始看全是文字的書(shū)了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書(shū)看，還把這本書(shū)帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習，楊炎盾在學(xué)習上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽(tīng)寫(xiě)上能寫(xiě)對幾個(gè)詞了，這對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步��！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買(mǎi)了一系列很優(yōu)秀的童書(shū)。每當午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書(shū)海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著(zhù)精神食糧浸潤的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒(méi)有白費，她現在帶的這個(gè)班級，很多學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書(shū)時(shí)，總有學(xué)生對她說(shuō)：“老師，我想把這本書(shū)帶到家里去看完！”每當她聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，她的心里就會(huì )涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開(kāi)時(shí)節的到來(lái)播種著(zhù)、培育著(zhù)……
四、參與活動(dòng)，提高自身的素養。
她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認真鉆研，虛心學(xué)習，在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開(kāi)課，她所上的課，得到了老師們的一致好評。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運用課件說(shuō)課”比賽中獲得一等獎；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競賽中獲得一等獎；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎；20xx年她參加《品德與生活》“新課標·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎。正是她對教學(xué)的一片熱情，她被評為了網(wǎng)嶺鎮首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(cháng)，她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習著(zhù)，在撰寫(xiě)論文方面，她也很用心。她撰寫(xiě)的《讓激勵性評價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎；在網(wǎng)嶺鎮中學(xué)舉行的撰寫(xiě)班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話(huà)”比賽，獲得了優(yōu)秀獎；參加攸縣教育局舉行的“中國夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎；參加攸縣第四屆教師“三字一話(huà)”比賽中普通話(huà)獲二等獎；參加網(wǎng)嶺鎮中學(xué)舉行的“三字一話(huà)”比賽中普通話(huà)獲一等獎。
老師，是一種稱(chēng)謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴格要求著(zhù)自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著(zhù)，反思著(zhù)，行走著(zhù)……她深知，要當好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅持前行，好好學(xué)習已成為了她心底的一股信念，她會(huì )邁著(zhù)堅定的步伐一直努力著(zhù)，努力著(zhù)，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……
十佳教師先進(jìn)事跡材料 7
我叫xx，中共黨員，哲學(xué)學(xué)士，法學(xué)碩士，唐山學(xué)院文法系教授，學(xué)院教學(xué)督導組成員。主要承擔《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì )心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導和中期實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習的指導工作，每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅守在教學(xué)工作第一線(xiàn)，將教書(shū)育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來(lái)的點(diǎn)滴成績(jì)和體會(huì )。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛(ài)戴的好老師，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠遠不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能確保傳授給學(xué)生的知識是鮮活的。為了能有更多機會(huì )和前輩及同行學(xué)習交流，1998年我加入了中國邏輯學(xué)會(huì )，每次邏輯學(xué)年會(huì )都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對分歧，根據自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì )和邏輯在中國的發(fā)展過(guò)程寫(xiě)下了《邏輯在中國的社會(huì )化水平》。這之后，又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文，這些研究成果直接應用于教學(xué)，使講課不再拘泥于書(shū)本。近年來(lái)參與完成3部教材，其中《邏輯學(xué)教程》為國家教育部“十一五”規劃教材。20xx年以來(lái)先后主持省市級科研課題六項，主研十一項，兩項被評為優(yōu)秀科研立項獎，一項或市教學(xué)成果二等獎，兩項分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎和三等獎。公開(kāi)發(fā)表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國人民大學(xué)報刊復印資料——《邏輯》全文轉載并獲獎，七篇論文分獲省市級一、二等獎。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀九十年代計算機引入教學(xué)時(shí)，第一批參加了計算機知識輔導班，自費購買(mǎi)書(shū)籍并請教于專(zhuān)業(yè)人士，是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對于一門(mén)課程的講授，我總是花費大量的時(shí)間和精力備課，充分準備。到圖書(shū)館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量?jì)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源以及權威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章，將學(xué)科最前沿的內容吸收后融入到教學(xué)中。此外，還關(guān)注日常生活中的鮮活事例，讓學(xué)生感覺(jué)到其實(shí)學(xué)問(wèn)就在身邊。我主講的社會(huì )心理學(xué)這門(mén)課，內容涉及社會(huì )學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，備課量是其他學(xué)科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因為承擔的是不同專(zhuān)業(yè)的基礎課，針對不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生，教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，有效地調動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習興趣。每次授課結束，我也會(huì )認真總結當天課堂上的得失，進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識的同時(shí)，更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養和訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的職業(yè)能力，塑造理想人格。這種對學(xué)生、對教學(xué)負責的態(tài)度受到師生的一致好評。教學(xué)效果得到了廣泛的認同，近三年中教學(xué)質(zhì)量評價(jià)5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后，我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索研究性教學(xué)模式，秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我從不回避問(wèn)題，相反總是引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題。為了解決問(wèn)題，就要進(jìn)行鉆研，參考大量文獻，有些問(wèn)題是有現成答案的，那么解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)習過(guò)程。但有些問(wèn)題沒(méi)有答案，或者說(shuō)沒(méi)有滿(mǎn)意的答案，這時(shí)我就自己去研究，有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí)，針對教材中“真值表的判定作用是機械直觀(guān)的”的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)現事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語(yǔ)義上并不相同，在經(jīng)過(guò)反復研究后，證實(shí)“真值表的作用并非總是機械直觀(guān)的”，并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀(guān)機械的嗎》，得到了專(zhuān)家的好評，也澄清了學(xué)生的模糊認識。這個(gè)過(guò)程因為是在教學(xué)中完成的，當把這個(gè)過(guò)程介紹給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也很振奮，他們認識到書(shū)本上一直被認為是真理的，尤其邏輯學(xué)是一門(mén)比較完善的學(xué)科也會(huì )提出問(wèn)題，從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對問(wèn)題的縱深思考，又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿，參與到學(xué)科前沿問(wèn)題研究。
這種創(chuàng )新精神也感染著(zhù)我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導下，多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)，xx年指導學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續發(fā)展研究》項目，xx年指導學(xué)生完成《家電下鄉政策實(shí)施中存在的.問(wèn)題及對策研究》項目，均順利完成并獲獎。
我深知，教師的職責不僅僅是向學(xué)生傳授知識，更要讓學(xué)生懂得做人的道理，融教學(xué)與育人為一體。作為教師，每年我都主動(dòng)承擔著(zhù)新生入學(xué)教育工作，為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準備；作為黨員教師和支部書(shū)記，每年擔任學(xué)生入黨積極分子培養人工作，要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機。
在日常教學(xué)中，我有意識地通過(guò)自己的言行，潛移默化地引導學(xué)生培養一種積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習習慣。因為我講授社會(huì )心理學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生因為人際關(guān)系失調、情感問(wèn)題、學(xué)習障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無(wú)論多忙從不推辭或敷衍，總是找時(shí)間耐心細致地給予解答，用自己的專(zhuān)業(yè)知識和愛(ài)心幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因為失戀，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著(zhù)沒(méi)有意思，在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我，我放棄休息時(shí)間多次和他談心，晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場(chǎng)，周末在家里都成為我們交談的場(chǎng)所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了，他發(fā)來(lái)短信說(shuō)心里堵得慌，還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話(huà)勸他回宿舍，開(kāi)始他不想回，但當他感到再不回我就打車(chē)過(guò)去時(shí)，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒(méi)有放下電話(huà)，聽(tīng)他訴說(shuō)�；氐剿奚嵋呀�(jīng)是夜里十二點(diǎn)，他主動(dòng)說(shuō)老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話(huà)我還是不放心，給他發(fā)短信平復他情緒，分析的的狀況，鼓勵他樹(shù)立新的目標……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，直到他發(fā)來(lái)短信說(shuō)“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”，這時(shí)我的心才放下來(lái)。當看到學(xué)生最終走出困境并以?xún)?yōu)異成績(jì)考取研究生時(shí)，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開(kāi)始24小時(shí)不關(guān)機。
任教以來(lái)，除了完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師應該完成的教學(xué)任務(wù)，還做過(guò)教學(xué)秘書(shū)、臨時(shí)班主任，在當教學(xué)秘書(shū)的三年時(shí)間里，因為坐班，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開(kāi)始，那時(shí)我有個(gè)早起習慣，凌晨4點(diǎn)鐘周?chē)畎察o時(shí)我輕輕起床，研讀大量資料深入學(xué)習心理學(xué)知識。當時(shí)，正值丈夫事業(yè)極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著(zhù)經(jīng)濟和精神的雙重壓力，一下子家庭的重擔全落在我一個(gè)人身上，除了和丈夫共度難關(guān)，我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上，就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績(jì)。正當我苦笑著(zhù)調侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí)，我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末，完成了期末的最后一項工作，感到自己實(shí)在沒(méi)有力氣，手抖得厲害，腿邁不動(dòng)步……到醫院就被安排到了重癥病房，醫生說(shuō)再不治療就危險了，粒細胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著(zhù)病工作著(zhù)，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開(kāi)學(xué)時(shí)正好我出院，我沒(méi)有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿(mǎn)，盡管一節課下來(lái)手絹濕的能擰出水來(lái)。有了這次經(jīng)歷，我體會(huì )到健康的重要，從03年我就開(kāi)始有規律的鍛煉身體，現在我又能健康快樂(lè )地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導組成立以來(lái)，又一直被聘為教學(xué)督導組成員，參與學(xué)院的教學(xué)督導工作，為學(xué)院教學(xué)的規范和發(fā)展積極思考，獻計獻策。在對我院評教體系研究過(guò)程中，親手編制了調研實(shí)施方案，積極參與實(shí)地調研、統計，并在調研結果基礎上，起草了研究報告。在迎評促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導工作中盡職盡責，為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導和同事的認可，xx年被評為唐山學(xué)院教學(xué)名師；xx年被評為“唐山學(xué)院科技先進(jìn)工作者”，同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎勵基金；xx、xx年分別獲得市直教育系統和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號；xx年被評為唐山市第七屆青年社科專(zhuān)家，5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎。
我很欣慰當初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，今后的路還長(cháng)，任務(wù)還很重，我會(huì )一如既往努力工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱(chēng)號。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 8
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學(xué)（北京）熱能工程國家重點(diǎn)學(xué)科在讀博士，河北聯(lián)合大學(xué)教授，熱能與動(dòng)力工程系副主任，熱能工程學(xué)科碩士生導師，中國電機工程學(xué)會(huì )會(huì )員，中國動(dòng)力工程學(xué)會(huì )會(huì )員，中國金屬學(xué)會(huì )會(huì )員，研究領(lǐng)域為工程熱物理及先進(jìn)發(fā)電技術(shù)。同時(shí)，我還兼任河北理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員，河北省科技獎勵評審專(zhuān)家，河北省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評審委員會(huì )高級專(zhuān)家，天津市自然基金評審專(zhuān)家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“河北理工大學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。近幾年來(lái)，我在國內外期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權公開(kāi)專(zhuān)利8項。完成河北省科技廳等課題6項，目前承擔“十一五”國家科技支撐計劃專(zhuān)題項目、河北省教育廳等4項縱向課題，指導碩士研究生6名。
下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進(jìn)行匯報：
1990年6月，我從長(cháng)沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè)，同年7月在開(kāi)灤礦務(wù)局發(fā)電廠(chǎng)參加工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，從一名普通的助理工程師成長(cháng)為一名電廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)。20xx年1月調入河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作，滿(mǎn)腔熱情地開(kāi)始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠(chǎng)大門(mén)的我，深知學(xué)校與工廠(chǎng)存在著(zhù)很大的差別，因此，為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我不斷向我的大學(xué)老師們請教。同時(shí)，理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來(lái)，我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵，堅持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強自身的政治理論水平、道德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢記為人師表，始終不忘為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。
七年多來(lái)，我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線(xiàn)齊頭并進(jìn)的工作模式。
在冶金與能源學(xué)院，我的教學(xué)工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個(gè)層次共10門(mén)課程，并取得了良好的教學(xué)成果；指導青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學(xué)》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊。我矢志教學(xué)改革，“熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習與畢業(yè)設計的教學(xué)改革與實(shí)踐”教改項目于xx年5月獲“校教學(xué)成果獎”二等獎，其研究成果推進(jìn)了本科生畢業(yè)設計和實(shí)習教學(xué)模式的改革，在招生、就業(yè)和考研繼續深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我采用“親情教學(xué)”的方式培養學(xué)生的理性思維，帶著(zhù)感情和責任去授課，通過(guò)引用工程實(shí)際中的例子來(lái)增強學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生提出的問(wèn)題總是詳盡解答。在授課過(guò)程中，我切實(shí)結合所講課程的特點(diǎn)，傳授他們觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平。對于來(lái)自偏遠地區的學(xué)生，由于學(xué)習底子薄、基礎差，很容易產(chǎn)生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時(shí)間與他們交流談心，幫助他們克服學(xué)習和生活上的困難，讓他們切實(shí)感覺(jué)到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
在指導畢業(yè)設計期間，我會(huì )因材施教，鼓勵學(xué)生針對自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進(jìn)行畢業(yè)設計選題，采取集中討論與個(gè)別指導、理論與實(shí)踐相結合的指導方法，通過(guò)畢業(yè)設計對學(xué)生進(jìn)行綜合能力與素質(zhì)的訓練，從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐知識，以便盡快適應將來(lái)的工作和學(xué)習環(huán)境。20xx年12月我指導的畢業(yè)設計被評為河北理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設計，xx年12月我被評為xx年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師，xx年我指導的熱能工程專(zhuān)業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評為校優(yōu)秀碩士論文。
作為07級熱能與動(dòng)力工程三個(gè)教學(xué)班的班主任導師，我還指導了班級部分學(xué)生參加科研項目，增強他們與名校學(xué)生競爭的實(shí)力。并且，三個(gè)班連續三年被評為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團支部。其中，07熱動(dòng)2班更是在xx-xx年度被評為“河北省優(yōu)秀班集體”。
在教學(xué)的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認為只有先學(xué)會(huì )做人做事，才能做精學(xué)問(wèn)�！皩W(xué)高為師、身正為范”，我堅信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書(shū)育人的過(guò)程中，老師的言談舉止、道德修養，會(huì )極大地影響到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。所以，只有自己做到了“為人為事為學(xué)”，才能最大程度的感染和激勵學(xué)生，為祖國培養出適應社會(huì )發(fā)展的有能力、有修養的新一代大學(xué)生，我認為這就是一名教師為祖國發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步做出的最大貢獻。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責，同樣擁有“輕傷不下火線(xiàn)”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學(xué)生課程，我毅然拄著(zhù)拐杖給學(xué)生們上課，唯怕耽誤他們學(xué)知識。為了能和學(xué)生們達到心與心的零距離接觸，我經(jīng)常向學(xué)院團委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動(dòng)情況，并抽時(shí)間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡，去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被學(xué)生當作“良師益友”。
在課堂教學(xué)以外，我還積極指導學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐，提高創(chuàng )新能力。xx年6月我指導學(xué)生參加了河北省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競賽并獲三等獎1項；xx年7月指導熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加第三屆全國大學(xué)生節能減排社會(huì )實(shí)踐與科技作品競賽獲三等獎3項。六年來(lái)我利用課余時(shí)間盡可能多的幫助想繼續考研深造的學(xué)生，對他們的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行輔導，并指導他們選報學(xué)校。在我和學(xué)生們的共同努力下，很多學(xué)生考入了國家重點(diǎn)高校，考研成績(jì)在全校也名列前茅。先后有135名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導。對于選擇就業(yè)的學(xué)生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位，先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此，xx年11月我在指導畢業(yè)生就業(yè)工作中獲河北理工大學(xué)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號。
一寸光陰一寸金，為了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，早八晚十的工作時(shí)間我自始至終地堅持著(zhù)。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學(xué)校堅持工作。記得有一次高燒不退，學(xué)生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰(shuí)給那些考研的學(xué)生答疑解惑？最后我只是找來(lái)護士在教研室打點(diǎn)滴，并騰出右手以便繼續工作，生怕哪位學(xué)生的疑問(wèn)得不到解決。當知道學(xué)生們私下里稱(chēng)我為“鐵人”的時(shí)候，我欣慰的`笑了。因為我覺(jué)得作為一名教師，我得到了學(xué)生們的認同。這是我心目中最高的榮譽(yù)。
在科學(xué)研究中，我以“從實(shí)踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還完成了河北省科技廳等6項科研，參與了任吉堂教授主研的國家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機理”項目的研究，其成果已創(chuàng )造經(jīng)濟效益2億元以上。目前，我承擔著(zhù)國家、省、市等四個(gè)縱向項目，還與中國科學(xué)院工程熱物理研究所合作進(jìn)行973子課題的研究。我會(huì )更加努力，在科研領(lǐng)域向黨、國家交一份滿(mǎn)意的答卷。
在學(xué)術(shù)會(huì )議交流方面，我相繼參加了全國博士生等學(xué)術(shù)會(huì )議，xx年在日本神戶(hù)舉行的國際動(dòng)力會(huì )議中，我作為分區主席主持了專(zhuān)題討論會(huì )，并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專(zhuān)家進(jìn)行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。
當然，這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開(kāi)的，在他們的鼓勵下，我不斷地努力著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)！在七年多的教育生涯中，我深深體會(huì )到了教學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足，也發(fā)現了許多自身的缺點(diǎn)和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會(huì )堅守自己的信念，在教師這個(gè)神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優(yōu)異的成果，為培養更多合格的人才而努力，為祖國和人民的幸福而奮斗！為社會(huì )主義建設貢獻自己的一份力量
十佳教師先進(jìn)事跡材料 9
閆xx，中共黨員，現擔任高一年級7班、8班數學(xué)老師。十幾年來(lái)，默默無(wú)聞，閆老師始終奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，深受學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導的好評。
德高為師，身正為范。閆老師注重自己的師德修養，她深知作為一名人民教師，教書(shū)育人，責任重大。她說(shuō)：“要想正人必先正己�！彼圆还苁钦n上還是課下，在工作中還是生活中，在學(xué)生面前還是在同事面前，她都時(shí)刻注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。
在工作中，她不斷地鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣。對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。課堂上她循循善誘，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴。閆老師非常注重培優(yōu)補差的工作，對于學(xué)困生總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問(wèn)，多輔導，面批作業(yè)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，樹(shù)立起他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。因此，她所帶的`兩個(gè)班成績(jì)突出，在年度考核中獲得優(yōu)秀。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 10
我叫xx，是一名初中語(yǔ)文教師，xx年參加工作，中學(xué)高級教師。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了32個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅持出滿(mǎn)勤，從不遲到早退，以校為家;模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
xx年，我踏上了農村中學(xué)教育的"三尺講臺"。從那時(shí)起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習、政治學(xué)習、撰寫(xiě)論文、上報材料等我都能積極完成。三十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴格要求自己，因為我深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習的機會(huì )我就不放過(guò)。正是憑著(zhù)這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎上，力求吃透教材。上課時(shí)，認真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的多項思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認真地記錄下來(lái)。對學(xué)生的作業(yè)我總是認真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對表現好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵表?yè)P，對出現的問(wèn)題及時(shí)補救。功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續多年，教學(xué)成績(jì)在全市都名列前茅，20xx年、20xx年被評為扎蘭屯市級優(yōu)秀教師20xx年被評為扎蘭屯市級師德標兵，20xx年、20xx年被評為優(yōu)秀班主任，20xx年中考取得較好的成績(jì)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
"愛(ài)心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級，面對著(zhù)不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。有句話(huà)說(shuō)得好："你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!"真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)全校聞名的"調皮大王"——黃小龍，上課不聽(tīng)講，紀律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著(zhù)尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠遠就笑著(zhù)打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現他做好事有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P，隨時(shí)隨地，我會(huì )用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時(shí)，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心，比如："黃小龍，今天所學(xué)的內容一點(diǎn)兒也不難，只要你認真聽(tīng)講一定會(huì )做。"遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P，"黃小龍，你真棒，回答得真好。"最后，為了他再找不學(xué)習的理由，我還從家里拿來(lái)本子和筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話(huà)可說(shuō)。并且單獨給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學(xué)們做練習的時(shí)候我還經(jīng)常給他"開(kāi)小灶"，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對他進(jìn)行輔導。精誠所至，金石為開(kāi)，經(jīng)過(guò)我堅持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀律也好多了，學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級都會(huì )受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(cháng)的認同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫陳慧瑩的女同學(xué)，她少言寡語(yǔ)，十分內向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問(wèn)題，即使最簡(jiǎn)單的計算題，或引導學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類(lèi)的.問(wèn)題他也不舉手。下課后，我主動(dòng)找她談心，通過(guò)談話(huà)，我了解到她不回答問(wèn)題的原因：她很不自信，總害怕自己說(shuō)錯老師和同學(xué)們笑話(huà)她。我耐心的開(kāi)導她鼓勵她，要大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會(huì )笑話(huà)你，你不說(shuō)，老師也不知道你是怎么想的，你到底會(huì )不會(huì )?你把自己的想法憋在心里，不說(shuō)出來(lái)，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說(shuō)出來(lái)了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時(shí)改正。這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。上課時(shí)，我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，幫助她樹(shù)立起自信心。長(cháng)此下去，她能積極回答問(wèn)題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對她不聞不問(wèn)，如果那樣，她會(huì )永遠沉默下去，對她的心理健康和學(xué)習一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，會(huì )毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子�？粗�(zhù)她的成長(cháng)，她的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講些健康知識、衛生知識，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí)，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習，經(jīng)常為教室消毒，我們班的同學(xué)感冒的很少。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì )得到愛(ài)的回報!我所帶的班級學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習，勇于探索。帶著(zhù)思考與學(xué)習的心態(tài)對待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學(xué)習模式，創(chuàng )設問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導學(xué)生自主探索獨立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長(cháng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學(xué)論文獲獎作為一位人民教師，我所取得的成績(jì)是微不足道的，成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 11
很榮幸今天能夠站在這里，從一個(gè)學(xué)生看老師的視角出發(fā)，向各位推薦一位優(yōu)秀教師——那就是語(yǔ)文組的鄭老師！
即將邁入高二年級時(shí)，我聽(tīng)聞班中將迎來(lái)一位新的語(yǔ)文教師，同時(shí)還將擔任我們年級組的組長(cháng)。當真相還在穿鞋時(shí)，小道消息已傳遍了全年級。有人說(shuō)，老師很漂亮，也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當時(shí)語(yǔ)文不好的我而言，心中是又慌張又期待的。
高一年級的暑假，我積極備戰著(zhù)免修考試，并在開(kāi)學(xué)后僥幸通過(guò)。那時(shí)，鄭老師剛為我們班上完了第一節課�；蛟S是她穿著(zhù)一席素色的長(cháng)裙，站在講臺邊認真為同學(xué)講解新一年教學(xué)計劃的模樣深深打動(dòng)了我。那是開(kāi)學(xué)年級大會(huì )后的第一次見(jiàn)面。但課后，我莽撞地沖到樓梯口攔住了她，忐忑地說(shuō)：“鄭老師，我想請您做我的免修生導師�！薄拔乙呀�(jīng)答應帶了一位學(xué)生�！彼缡腔卮鹞�。突如其來(lái)的勇氣讓我脫口而出：“鄭老師，可不可以再加上我？”她愣了愣，讓我留下自己的姓名，并且帶我回到辦公室，非常親切地詢(xún)問(wèn)我關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習的情況�？赡苌咸熳杂芯壏�，就這樣，我與鄭老師開(kāi)啟了一段奇妙的師生情誼。
鄭老師的教學(xué)態(tài)度認真負責，在同學(xué)們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時(shí)，我班同學(xué)做了大量的閱讀筆記和隨筆寫(xiě)作。開(kāi)學(xué)后，她卻沒(méi)有一勾了之，反而是將每份作業(yè)都收上來(lái)一篇篇地認真批閱，就連我文章中的錯字別字也會(huì )一一圈畫(huà)出。而每上完一篇課文，她都會(huì )認真地自己出題，并且每一位同學(xué)的每一道題都會(huì )打分，還會(huì )請得分高的同學(xué)在課前將自己的答案抄在黑板上進(jìn)行講評和分析。每節課前，同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上講臺去分享，就像渴望得到小紅花獎賞的小學(xué)同學(xué)一樣�；蚴钦且驗槿绱�，才激發(fā)了班級同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的熱情，我們努力汲取營(yíng)養渴望得到肯定，而鄭老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發(fā)言臺前，認真有威嚴的年級組長(cháng)不同；也和立于講臺前，手執粉筆細心教導的語(yǔ)文老師不同，化身為免修生導師，鄭老師給我的感覺(jué)是親切、可愛(ài)又令人敬佩的。她利用自己的休息時(shí)間，對我的語(yǔ)文學(xué)習情況進(jìn)行了細致完整的評估，每一個(gè)學(xué)習板塊她都一一指出我的薄弱環(huán)節，并設計了針對訓練。例如，我雖課外書(shū)籍閱讀量多，但卻未曾精讀，一行行地文字轉瞬即逝，缺少了思考的環(huán)節。鄭老師便以讀書(shū)交流分享會(huì )為契機，引導我進(jìn)行完整地閱讀與思考，從一本書(shū)中抽絲剝繭，精準地找到亮點(diǎn)并滿(mǎn)懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶(hù)，第一次的免修生作文專(zhuān)訓，我躊躇滿(mǎn)志地在家中寫(xiě)了近千字，卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次，但鄭老師既沒(méi)有訓斥我，更沒(méi)有分毫的`不耐煩，她只是親切地笑著(zhù)，用紅筆劃出不合理的地方，并指導我該如何寫(xiě)作。語(yǔ)文學(xué)科從不在于紙面的一個(gè)分數，更是個(gè)人日常生活中基本素養的體現。所以，語(yǔ)文學(xué)習的道路從不平坦，它需要大量時(shí)間的付出作為積淀，它也需要卷面題型的專(zhuān)訓作為階梯。許多次，我努力嘗試卻并未獲得一個(gè)滿(mǎn)意的答卷，也曾失落彷徨，質(zhì)疑起自己的努力。這時(shí)，鄭老師會(huì )將我叫到辦公室中，聲線(xiàn)溫柔地安慰我。許多次，我僥幸獲取了一個(gè)高分，也曾驕傲自滿(mǎn)，春風(fēng)得意馬蹄疾。這時(shí)，鄭教師會(huì )一針見(jiàn)血地指出我的不足，讓我從飄飄欲仙的云端降落，踏實(shí)前行。
她作為導師，盡心盡責，一直勉勵著(zhù)我，為我指明前進(jìn)的方向。還記得經(jīng)過(guò)一年的免修生學(xué)習后，我鼓起勇氣再次參加了語(yǔ)文免修生的考試。那場(chǎng)考試而今在我的回憶中，只留下鄭老師在樓梯上帶著(zhù)笑意的那句：“葉xx，你通過(guò)啦�！�
私底下，我們同學(xué)都親切地稱(chēng)她為，那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲，那語(yǔ)調溫柔的上海話(huà)，都是高中生活中的一抹亮色，我們對鄭老師真的有說(shuō)不清的喜愛(ài)與感激。而今，我已拿到畢業(yè)證書(shū)，也即將奔赴新的征程。在這里，我想說(shuō)一聲，謝謝您老師！謝謝您，市西！
十佳教師先進(jìn)事跡材料 12
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作，可以說(shuō)是一個(gè)年輕的"老"班主任。十四年的班主任工作，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、用"苦差事"來(lái)堅守"甜蜜"。
著(zhù)名教育家李鎮西曾說(shuō)過(guò)，班主任是一項甜蜜的"苦差事"。說(shuō)它"苦差事"是因為班主任工作事情雜、時(shí)間長(cháng)、壓力大、責任重，尤其是在當前的社會(huì )轉型期，當老師難，當班主任更難，所以，老師們稱(chēng)當班主任是"苦差事"，而不愿當班主任。說(shuō)它"甜蜜"，是因為在從事班級管理的過(guò)程中，能夠收獲到學(xué)生成長(cháng)的快樂(lè )，能夠感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育藝術(shù)之花的審美愉悅。
對班主任這份"苦差事"，有人唯恐避之不及，而我卻樂(lè )此不疲，一直堅守著(zhù)這份"苦差事"，并從中收獲到"甜蜜"和快樂(lè )。我說(shuō)，教育是一項系統的育人工程，班主任是這項育人工程的真正落實(shí)者。班主任工作確實(shí)是勞心費力，瑣細繁雜，但是，只要細細去品味，仔細去琢磨，就一定能夠發(fā)現其中的樂(lè )趣的。要想做一名真正的好老師，就要先當一回班主任吧!
二、用人格魅力去感化、教育我的每一位學(xué)生。
加里寧說(shuō)過(guò)："教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督。"因此，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自己必須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。所以，我參加工作20xx年，除了外出學(xué)習，沒(méi)有丟過(guò)學(xué)生一節課。我要求值日生每天提早到教室，我就比他們更早到達教室，站在教室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，然后督促他們晨讀，所以每天我們教室里都會(huì )傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每次下課，我都會(huì )在教室里撿紙屑，擦講臺等，學(xué)生看見(jiàn)了，也會(huì )跟著(zhù)撿起來(lái)，掃起來(lái);學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會(huì )存在偷工減料、偷懶現象。因此我們班的衛生工作是全校做得最好的。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習積極性也調動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)一次次在穩定提高。
三、用愛(ài)心讓"孤單花朵不再孤獨"。
我校地處農村，許多學(xué)生的家長(cháng)長(cháng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。我憑著(zhù)特有的執著(zhù)和堅韌，給"留守兒童"營(yíng)造了一個(gè)健康成長(cháng)環(huán)境，幫助"留守兒童"走出了陰霾，走向了成功。
為進(jìn)一步加強留守兒童的思想管理工作，創(chuàng )新工作思路，堅持以服務(wù)留守兒童為目標，不斷拓寬育人渠道，我利用業(yè)余時(shí)間組織師生開(kāi)辟留守兒童之家。組織代理家長(cháng)(班主任)每周與"留守兒童"談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，要求各學(xué)習小組成立各種課外興趣小組，組織"留守兒童"至少參加一項課外興趣小組活動(dòng)，豐富"留守兒童"的課余生活。組織留守兒童開(kāi)展各項文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和書(shū)畫(huà)展等。做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報材料，利用雙休日、節假日開(kāi)展讀一本好書(shū)、寫(xiě)一封親情書(shū)信、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。維護留守之家的'正常運轉。關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫，我是一名鄉村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著(zhù)這份清貧，守護著(zhù)這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃"留守兒童"的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我用愛(ài)心讓"孤單花朵不再孤獨"!
四、用積累勇于探索班級管理新模式。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主型式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。在班級管理上，我積極協(xié)調師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向導"。我恪守科學(xué)的師道精神，堅持正確的學(xué)生觀(guān)，引導學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習，摸索，我將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動(dòng)滲透在工作中，設計了一些訓練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如"自己的事情自己做"、"我當一天家"，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì )由班委會(huì )主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀(guān)摩班會(huì )，內容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。如20xx屆學(xué)生楊文，個(gè)性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長(cháng)來(lái)管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到初中時(shí)還擔任班長(cháng)。
在工作中。我尤其注意培養班委會(huì )克服依賴(lài)老師的思想，對他們進(jìn)行指導，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負責。班委會(huì )工作起來(lái)很有魄力，管理班級井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當主人，班級處處事事有人管，整個(gè)班級形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)顯著(zhù)。
五、用愛(ài)崗敬業(yè)的精神及精湛的業(yè)務(wù)技能教書(shū)育人。
"科研興教，科研興校"已成為當今學(xué)校的主方向。我校校長(cháng)黃銀東特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養，經(jīng)常為我們提供外出培訓的機會(huì )以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的，而且現在大多數、語(yǔ)文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開(kāi)始接手班級時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō)："時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì )有的。"于是我積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《循環(huán)小數》到本學(xué)期的《找規律》《角的初步認識》《數字的排列與組合》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。這學(xué)期，我將學(xué)校推行的"健康課堂"的教法帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對學(xué)生綜合能力的培養，及心理健康的輔導，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。
在本年度，我的論文《電教媒體，數學(xué)課堂的好幫手》獲省二等獎，比教學(xué)課《找規律》獲縣一等獎，課題《小學(xué)數學(xué)課內如何體現健康課堂》也逐步完成，在學(xué)校老師中獲得好評，學(xué)區各項規范達標檢查中也評為了優(yōu)秀。
六、主要成績(jì)。
我自xx98年9月參加工作至今，連續十四年擔任班主任工作。在此期間，我所帶的班級期期被學(xué)校評為"優(yōu)秀班集體"，各科考試成績(jì)多次名列全鎮全年級前茅;20xx年至今，連續幾年年度考核為優(yōu)秀;20xx年我被授予云夢(mèng)縣"十佳好媳婦"，20xx年被授予隔蒲教育學(xué)區"十佳班主任"，20xx年，我還被授予"云夢(mèng)縣優(yōu)秀教師"、20xx年被授予"課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家"先進(jìn)個(gè)人等光榮稱(chēng)號。任期內教科研成果顯著(zhù)，先后有十幾篇論文獲得省、市一、二等獎，比教學(xué)獲縣一等獎。
成績(jì)已成為歷史，今后我將用執著(zhù)的腳步，帶著(zhù)追求卓越，勇?tīng)幰涣鞯慕逃砟�，勇往直前。我�?丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"
十佳教師先進(jìn)事跡材料 13
我是一名小學(xué)教師同許多普通教師一樣從事著(zhù)最平凡的工作既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)只是默默耕耘、無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。
一、把每節課上成學(xué)生喜歡的優(yōu)質(zhì)課
我們都有這樣的經(jīng)驗：當一節課上得生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)良好、教學(xué)步驟有條有理、有效達到教學(xué)目標時(shí)在課后會(huì )感到神清氣爽非常欣慰所有的疲憊全然不覺(jué)。而當一堂課課堂氣氛沉悶學(xué)生學(xué)習效果不佳時(shí)課后會(huì )頗感失落。因此認真上好每一堂課讓自己坦然走出教室就成了我對自己最底線(xiàn)的要求。為此每次上課前都廣泛搜集講課素材不斷擴充知識面力求講課深入淺出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在講課過(guò)程中不斷增加新內容、新知識力求使教學(xué)內容具有時(shí)代性并盡量與學(xué)生實(shí)際生活緊密結合；在教學(xué)方法上也根據不同內容和學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。
二、守住心靈：做一個(gè)有良知的人
在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現出幾許平淡。雖然我們不會(huì )有令人羨慕的財富和權利不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。但是我們所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。所以擁有這些我們不需要艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財這樣一筆寶貴的精神財富什么都無(wú)法比擬。因此我甘愿守住一方凈土安于三尺講臺享受屬于自己的快樂(lè )和幸福。
三、以身作則：做一個(gè)自覺(jué)的帶頭人
教師的職責不止于教書(shū)更在于育人。教育從本質(zhì)上講是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的`對話(huà)。我們知道學(xué)生的思想品德不是教出來(lái)的。而是感染和熏陶出來(lái)的唯有教師人格的高尚、言談舉止的表率作用才有學(xué)生健康的人格、純潔的心靈�？鬃釉弧捌渖碚涣疃�；其身不正雖令不從�！币虼私處熜枰獜男∈伦銎饛淖晕易銎鹨愿呱械娜烁窀腥救艘哉麧嵉膬x表影響人以豐富的學(xué)識引導人以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣才能保證教書(shū)育人的實(shí)效學(xué)生才會(huì )“親其師信其道”進(jìn)而“樂(lè )其道”。
四、建構自我：做一個(gè)永遠的學(xué)習者
古人云：少而好學(xué)如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)如日中之光；老而好學(xué)如秉燭之明�，F如今做學(xué)習化社會(huì )、終身教育的“領(lǐng)跑者”已不再是陽(yáng)春白雪似的要求而是教師安身立命之必需。學(xué)習使我們的心靈得到充盈、情感得到升華、靈魂得到凈化。同時(shí)也是我們做好本職工作的根本保障通過(guò)學(xué)習澄清了許多模糊認識加深了對專(zhuān)業(yè)知識的理解激發(fā)了新的教育問(wèn)題的思考隨著(zhù)一篇篇論文的發(fā)表看似取得了一點(diǎn)成績(jì)其實(shí)感受到的是更大的不足和差距也更加清晰地認識到要做到誨人不倦就必須學(xué)而不厭。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生：做一個(gè)富有愛(ài)心的人
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)教師的愛(ài)與眾不同它是嚴與愛(ài)的巧妙結合是理智的科學(xué)的愛(ài)是主動(dòng)積極的愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是要尊重學(xué)生的思考把他們看作教育的主體用欣賞的眼光去看他們只有這樣才能產(chǎn)生真正的交流與對話(huà)；熱愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)心他們的生活一句“天涼了注意添加衣服小心感冒”雖然平常但一定會(huì )給學(xué)生帶來(lái)些許溫暖；熱愛(ài)學(xué)生就是要關(guān)注他們的思想盡量幫助他們解開(kāi)思想上的困惑。因此當我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(cháng)的時(shí)候當我以各種方式與同學(xué)們交流思想的時(shí)候當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候當我感到學(xué)生明顯進(jìn)步的時(shí)候我和許多老師一樣體會(huì )到了付出后的快樂(lè )。
回首昨天我沒(méi)有悔恨；展望明天我信心百倍。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 14
李xx老師熱愛(ài)教育事業(yè)，從教以來(lái)扎根教學(xué)一線(xiàn)，敬業(yè)奉獻，盡職盡責。知天命之年的她盡管青絲已變白發(fā)，但工作熱情依然高漲。她有慢性支氣管炎，天氣寒冷，容易發(fā)作，有一次急性發(fā)作，整整咳嗽了一個(gè)晚上，徹夜未眠，但第二天仍然堅持上早自習、上正課。2018年高考前夕，她聲帶上長(cháng)了息肉，喉嚨嘶啞，上課時(shí)有失聲，曾幾次想放棄心愛(ài)的課堂，但考慮到這時(shí)換老師學(xué)生會(huì )受影響，為了深?lèi)?ài)的學(xué)生，咬緊牙關(guān)堅持了下來(lái)。
李老師教學(xué)一絲不茍，輔導學(xué)生細致入微。以張xx為例，高二暑假，她騎車(chē)帶張xx去找書(shū)法老師苗泓水，讓苗老師指導他練字；臨近高考，她發(fā)現浩飛寫(xiě)的字不連貫，用筆不均，出現斷筆現象，多次給他買(mǎi)筆，但仍不能解決問(wèn)題。后來(lái)，仔細觀(guān)察，看他的坐姿，握筆的姿勢，握筆距離的遠近，最終找到了原因（握筆距離太近），經(jīng)過(guò)指導，他的字不再斷筆。為了讓學(xué)生默寫(xiě)滿(mǎn)分，李老師要求背誦篇目，都在他面前背誦，學(xué)生默寫(xiě)后，再用不同顏色筆批改，再讓他們紅筆糾錯，這樣既醒目，也便于以后復習。正因為李老師認真負責，她的教學(xué)成績(jì)非常突出。2021年高考，所教的班級語(yǔ)文成績(jì)喜人，錄入清華大學(xué)的張xx語(yǔ)文133分；錄入浙江大學(xué)的張xx語(yǔ)文132分；錄入中山大學(xué)的宋夢(mèng)圓語(yǔ)文132分；錄入四川大學(xué)的李兆丹語(yǔ)文xx0分毫不夸張地說(shuō)，語(yǔ)文為他們上名校提供了極大的助力。今年我校語(yǔ)文高分突破xx0分大關(guān)，在語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展中屬于理程碑式的進(jìn)步，為語(yǔ)文學(xué)科的良性發(fā)展提供了參考。2018年高考，她所任教的班級，一本上線(xiàn)共121人，創(chuàng )伊川一高理科一本上線(xiàn)新紀錄，有三個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)并列理科班第一名，高二時(shí)教過(guò)的學(xué)生張治方考上清華大學(xué)。她輔導的學(xué)生，多次獲得“語(yǔ)文報杯”、“葉圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽一等獎。由她主持參與的多項省市級課題都已結題并獲得優(yōu)秀成果獎。
李老師踏踏實(shí)實(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，為年輕人樹(shù)立了榜樣。她熱心幫帶指導青年教師，由她幫帶的教師也迅速成長(cháng)為優(yōu)秀教師。
李xx老師熱愛(ài)班級管理工作，多年來(lái)一直擔任班主任。班主任工作平凡而瑣碎，讓人疲累，但已過(guò)50歲的她想增加生命的分量，過(guò)得豐盈充實(shí)，干得津津有味。上網(wǎng)課期間，她定期召開(kāi)班會(huì )，要求學(xué)生“自律自強，不負時(shí)光，實(shí)力報國，必定有我”，加強家校聯(lián)合、師生聯(lián)系，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。她克服困難，學(xué)會(huì )了拼圖、騰訊文檔在線(xiàn)制作表格、制作小視頻、釘釘群播放視頻等，播放制作的小視頻“誓言鏗鏘”“春暖花開(kāi)”等非常漂亮，起到了對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，使其放松心情，熱愛(ài)生活的重要作用。李老師因能保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，被評為“線(xiàn)上管理先進(jìn)個(gè)人”，她的努力也贏(yíng)得社會(huì )一片贊譽(yù)。一個(gè)家長(cháng)在網(wǎng)上發(fā)表了這樣一首詩(shī)“疫情不期而至，千萬(wàn)考生蝸居在家，牽動(dòng)著(zhù)師尊每一根細微的神經(jīng)。孩子困頓了，早上往往沉睡不醒，您便深入家訪(fǎng)再三叮嚀，讓孩子勞逸結合，努力學(xué)習，加強運動(dòng)。這就是您——李xx老師——無(wú)私奉獻的高貴心靈，教育戰線(xiàn)上一位默默無(wú)聞的普通老兵……”
她對學(xué)生既嚴格又慈愛(ài)，把“父親般的嚴厲”和“母親般的寬容”運用到班級管理中，所帶班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)秀。2021年高考，他班學(xué)生張xx高考成績(jì)700分，裸分被清華大學(xué)錄取。張xx被錄入浙江大學(xué)，沈xx被錄入西安交通大學(xué)，王xx被錄入華中科技大學(xué)，姜xx被錄入四川大學(xué)，陳世龍、許浩天被錄入吉林大學(xué)，楊喆淵被空軍航空大學(xué)錄取……被985.211、一本院校錄取的共有55人，本科上線(xiàn)率百分之百。
李xx老師是一位溫暖的班主任，愛(ài)生如子，對學(xué)生關(guān)懷備至。去年夏天，天氣炎熱，疫情肆虐，公交停運，其他同學(xué)都回家了，張xx被困在縣城。李老師看到他失落的眼神，就騙他說(shuō)，正好回老家有事，可以送他回去。當時(shí)李老師的老公正在修理門(mén)窗，她就騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)送他回家�？伤麄儎偟焦懦�，突然接到老公電話(huà)，說(shuō)手不小心擠傷了，很?chē)乐�，疼痛難忍。李老師進(jìn)退兩難，總不能把張xx扔在半路不管啊，猶豫片刻，回話(huà)讓老公自己去醫院看看，橫下一條心騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)繼續前行。他們師徒二人冒著(zhù)將近40度的高溫奔波在路上，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，曬得臉發(fā)熱發(fā)紅發(fā)疼。中午時(shí)分，他們又饑又渴又熱，一路超市關(guān)門(mén)，飯店歇業(yè)。到了鳴皋，終于看見(jiàn)有一家飯店開(kāi)著(zhù)門(mén)，但不讓堂食，李老師就買(mǎi)了飯，師生二人蹲在路邊狼吞虎咽吃了飯，看上去是那樣的狼狽不堪。從鳴皋到小桑坡村，路障很多，還有很多卡點(diǎn)，東繞西拐，才到張xx家。等她返回縣城，看到老公手指被擠得發(fā)紫發(fā)黑，萬(wàn)分愧疚。暑假期間，李老師顧不上放假在家的孩子，坐車(chē)和張xx去洛陽(yáng)整理檔案，去鄭州清華大學(xué)招生本部考察，回來(lái)已是夜晚十一點(diǎn)多，就兩次把張xx帶到家中和自己孩子住在一起。張xx在給她的短信中這樣寫(xiě)到“李老師，遇見(jiàn)您是我高中三年最大的幸運。您生動(dòng)形象、極具幽默感的的語(yǔ)文課堂激發(fā)了我學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使不大喜歡語(yǔ)文的我發(fā)自?xún)刃牡責釔?ài)上了語(yǔ)文；每次考試失利后，您幫我分析原因，讓我查漏補闕缺，反思糾錯，助我高考取得不錯的成績(jì)。對待我們就像對待自己的孩子一樣，給予無(wú)微不至的`照顧和關(guān)懷。師恩難忘于心，我會(huì )一直銘記！”
李老師還善于做學(xué)生的思想教育和心理教育工作。臨近高考，班上一名同學(xué)父母出了車(chē)禍，父親癱瘓在床不久就離開(kāi)人世，母親住在醫院也是行動(dòng)不便。她心神不寧，情緒低落，有時(shí)失魂落魄，李老師就耐心開(kāi)導她，讓她直面現實(shí)，勇敢面對人世間的凄風(fēng)苦雨，給她力所能及的幫助，還帶領(lǐng)好幾個(gè)學(xué)生去看望她的母親，讓她感到了集體的溫暖，最終她考上了相當不錯的一本院校。他們班還有一個(gè)成績(jì)相當不錯的同學(xué)，由于壓力過(guò)大，心理出了問(wèn)題，在學(xué)校不想看見(jiàn)某些同學(xué)，在家又不愿看到自己的爸爸，家里獨子的他總想離家出走，整日精神恍惚，愁容滿(mǎn)面。李老師跟他耐心交談，有時(shí)一談就是幾個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)李老師耐心疏導，暗中關(guān)注，不斷的鼓勵，他最終走出了心靈的陰霾，考上了非常理想的大學(xué)。河南中醫藥大學(xué)的董伊凱這樣說(shuō)“李老師是迄今為止對我影響最深的老師，作為班主任，她無(wú)論刮風(fēng)下雨還是大霧彌漫，總是踩著(zhù)晨曦來(lái)，踏著(zhù)夜幕歸�？旄呖紩r(shí)，我因為考試連續失利而失落，曾一度懷疑否定自己，是李老師的諄諄教導與耐心鼓勵使我重拾信心。東西南北春常在，唯有師恩留心間”！
李老師像母親一樣呵護著(zhù)她的孩子們。去年臘月二十三，三七班的孩子們在學(xué)校度過(guò)了終生難忘的小年，李老師拿出自己的工資為他們買(mǎi)來(lái)了豐富多彩的禮物，以給學(xué)生發(fā)紅包的方式，舉辦了“小年聯(lián)歡會(huì )”，同學(xué)們施展才藝，歡聲笑語(yǔ)充盈整個(gè)教室，這給他們枯燥乏味的高中生活留下了美好的回憶。西安交大的沈xx說(shuō)”各種活動(dòng)里，老師會(huì )同我們嬉笑玩鬧；難過(guò)時(shí)，老師會(huì )給予我們安慰；開(kāi)心時(shí)，老師與我們共享喜悅。何其有幸，在最豐富多彩的高中生活遇到了關(guān)愛(ài)我們的班主任”�？既胝憬髮W(xué)的張xx這樣寫(xiě)道：“學(xué)生生病時(shí)，李老師常常帶學(xué)生去看病或買(mǎi)藥；數九寒冬時(shí)，李老師就拿來(lái)自己孩子的棉衣給凍得瑟瑟發(fā)抖的學(xué)生穿上；臨近高考時(shí)，李老師在講桌上準備茶葉供學(xué)生飲用；學(xué)生疲憊時(shí)，李老師將早上進(jìn)班時(shí)間延后十分鐘來(lái)保證學(xué)生精力充沛。李老師細致入微的關(guān)心讓我明白，在高考這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，我并不是孤軍奮戰，還有許許多多的人在為我保駕護航。正因為如此，我才能夠在高三這一年堅持奮斗，從而有了迎接高考的勇氣和底氣�！�
李xx老師是一位經(jīng)驗豐富的教師，是一位溫暖的老師，是一位優(yōu)秀的班主任，縱使黑發(fā)積霜織日月，也會(huì )熱血丹心育新苗。
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