教師工作發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教師工作發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作發(fā)言稿1
各位老師、同志們：
今天，縣委、縣政府隆重召開(kāi)全縣慶祝第31個(gè)教師節暨教育工作大會(huì )，聲勢浩大地慶祝廣大人民教師的光榮節日，大張旗鼓地表彰全縣教育戰線(xiàn)上涌現出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)一步號召全社會(huì )大力弘揚尊師重教的傳統美德，關(guān)注和支持全縣教育質(zhì)量大突破的形勢任務(wù)和思路舉措。既是要表明縣委、縣政府高度重視教育工作的鮮明態(tài)度，表明全縣上下辦好教育事業(yè)的堅定決心，更是要與全縣廣大教育工作者一道，總結過(guò)去工作取得的成績(jì)，應該汲取的經(jīng)驗教訓，必須堅持的成功做法。最重要的，是要為廣大教師的光榮使命增光添彩，為振興全縣教育事業(yè)再添措施，再鼓干勁。
首先，我謹代表縣四大組織和全縣人民，向廣大教師和教育工作者致以節日的問(wèn)候！向受表彰的先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀家庭表示熱烈的祝賀！向廣大心系家鄉、忠誠教育、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻、奮發(fā)有為的園丁們，表示崇高的敬意！
下面，我圍繞大家關(guān)注的問(wèn)題，講三個(gè)方面的`意見(jiàn)。
一、我們在教育質(zhì)量大突破上取得的顯著(zhù)成績(jì)令人鼓舞
去年以來(lái)，我們立足縣情實(shí)際，認真貫徹黨的教育方針，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置，按照全縣“5551”戰略的總體部署，緊緊圍繞“五大突破”，順應發(fā)展所需和民心所向，營(yíng)造良好環(huán)境和濃厚氛圍，全力推進(jìn)了教育質(zhì)量大突破進(jìn)程，在以下四個(gè)方面取得了顯著(zhù)成績(jì)。
一是優(yōu)先發(fā)展戰略牢固樹(shù)立。我們始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，作為基礎性和戰略性工程來(lái)抓，認真貫徹落實(shí)“一個(gè)意見(jiàn)、兩個(gè)辦法”，從政策措施、資金投入、人力資源等方面，全力支持和保障教育事業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，縣委常委會(huì )、縣政府常務(wù)會(huì )多次聽(tīng)取教育工作進(jìn)展情況的匯報，及時(shí)協(xié)調解決教育推進(jìn)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題�？h四大組織分管領(lǐng)導牽頭抓總，全體包鄉縣級領(lǐng)導積極參與，有力地推動(dòng)了全縣教育事業(yè)的持續健康發(fā)展。
二是尊師重教氛圍日益濃厚。我們在財力十分困難的情況下，安排教育發(fā)展資金xx萬(wàn)元，用于兌現中小學(xué)班主任津貼和邊遠地區教師補貼以及中小學(xué)校舍建設資金缺口。最近，縣委、縣政府決定安排xx萬(wàn)元，為全縣中小學(xué)、幼兒園xx名教職工進(jìn)行全面體檢；今天，我們又拿出xx萬(wàn)元表彰獎勵了教育系統的先進(jìn)典型。同時(shí)，我們全面落實(shí)各項教育惠民政策，搶抓國家支持西部地區教育發(fā)展的機遇，多方爭取教育項目，投資1億多元，積極實(shí)施各類(lèi)教育建設項目，新建、續建和維修中小學(xué)校舍、幼兒園xx所，城鄉辦學(xué)條件有了更大改善。
三是教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。今年，全縣小學(xué)畢業(yè)檢測“雙科”合格率達到83.47%，比去年凈增5.07個(gè)百分點(diǎn)；初中畢業(yè)會(huì )考“七科”合格率達到40.12%，比去年凈增9.15個(gè)百分點(diǎn)，2012年初中畢業(yè)會(huì )考“七科”合格率和優(yōu)秀率等14項評價(jià)指標，在全市綜合排名居第二位，僅落后于xx區；全縣高考應往屆二本以上上線(xiàn)率達到24.6%，比去年凈增6.7個(gè)百分點(diǎn)，二本以上上線(xiàn)529人，在考生比去年減少287人的情況下，上線(xiàn)人數比去年凈增101人，高考二本以上上線(xiàn)增長(cháng)率達到6.7%，比全市平均增長(cháng)率4.1%高出2.6個(gè)百分點(diǎn)，盡管我縣高考上線(xiàn)率與全市上線(xiàn)率相比還有差距，在全市排名仍居第六名，但上線(xiàn)增長(cháng)幅度較大，在全市位居第一。小學(xué)、初中、高中教育質(zhì)量指標，是歷年來(lái)提升幅度最大的一年。
四是人事制度改革取得突破。針對近年來(lái)中小學(xué)教師配置不均衡，初中教師相對富余、小學(xué)教師極度緊缺、供不應求的現狀，我們按照“按需設崗，定編定員，富余交流”的原則，果斷推行教師逐級分流機制，將初中171名富余教師調整交流到小學(xué)任教。通過(guò)這次調整交流，轉變了中小學(xué)教師崗位終身制觀(guān)念，推動(dòng)了教師資源配置的一體化發(fā)展，緩解了長(cháng)期以來(lái)中小學(xué)教師配置不均衡的突出矛盾，有效解決了部分教師有班不上、出工不出力，部分學(xué)校冗員過(guò)多、人浮于事的突出問(wèn)題，逐步形成了中小學(xué)教師合理交流，教師隊伍之間公平、公正的競爭態(tài)勢。
這些成績(jì)的取得令人鼓舞。這是縣委、縣政府高度重視，全社會(huì )關(guān)心支持，廣大教師和教育工作者艱辛努力的結果。在此，對大家付出的艱辛努力，取得的驕人成績(jì)，表示衷心的感謝！
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還要清醒地認識到，雖然我縣教育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢良好，人民群眾的滿(mǎn)意度有所提高，全社會(huì )也給予了較高評價(jià)。但是，我們的工作成績(jì)，與加快發(fā)展的需要和人民群眾的期待相比，還存在很多不足，有不少不容忽視的突出問(wèn)題。
從實(shí)現教育現代化目標看。到2020年基本實(shí)現教育現代化，既是全面建成小康社會(huì )的重要方面，更是加快教育事業(yè)的重大歷史任務(wù)。就目前而言，全縣人均受教育程度僅為8.1年，與全面小康目標值10.5年還差2.4年，大學(xué)入學(xué)率僅占11.7%，比全面小康標準20%低8.3個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，我們在教育觀(guān)念、教育內容、教育方式、教育管理和教育保障等方面，與全國全省全市還有相當的差距，教育事業(yè)發(fā)展水平與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的矛盾還比較突出。
從教育教學(xué)質(zhì)量看。近年來(lái)，我縣高考成績(jì)雖然逐年上升，但在全市綜合排名一直靠后。全縣中考“七合率”，特別是農村中學(xué)“七合率”仍然不高，農村小學(xué)、初中基礎教育非常薄弱。全縣城鄉之間、學(xué)校之間的教育質(zhì)量差異大，城區學(xué)校質(zhì)量高，農村學(xué)校質(zhì)量差的現象較為普遍，學(xué)生擇校、擇班問(wèn)題十分突出。如何下大力氣提升農村教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，切實(shí)解決好教育質(zhì)量大突破的“短板”和基礎問(wèn)題，十分嚴峻地擺在我們面前。
從教育教學(xué)管理看。我們的管理還不到位，一些學(xué)區、學(xué)校管理“行政化”傾向還比較明顯，一些學(xué)校校長(cháng)和管理人員對教育教學(xué)工作疏于研究，舉措無(wú)力，成效不大。特別是農村中小學(xué)的管理粗放問(wèn)題還沒(méi)有從根本上得到解決。與此同時(shí)，高中優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重，既反映了我們的辦學(xué)吸引力不高，又導致了優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)力的缺失。中小學(xué)，特別是初中在校生輟學(xué)流失的問(wèn)題，已經(jīng)成為制約義務(wù)教育階段普及程度的“瓶頸”。
從教師隊伍現狀看。通過(guò)近幾年的努力，全縣教師隊伍的工作態(tài)度和精神狀態(tài)有了明顯改善，廣大教師為教育質(zhì)量大突破付出的艱辛努力值得肯定。但是，一些教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)務(wù)能力、知識結構更新、教育教學(xué)方式方法，還與實(shí)現教育質(zhì)量大突破目標有很大差距；城區高中語(yǔ)數外等重點(diǎn)學(xué)科骨干教師少，農村初中教師學(xué)科結構不合理，專(zhuān)業(yè)不對口代課現象非常突出，農村小學(xué)體音美教師及邊遠山區的英語(yǔ)教師十分短缺；個(gè)別教師師德低下，甚至違法亂紀，不堪為人師表，嚴重損害了教師隊伍形象；部分教師不安心在鄉下工作，特別是不愿意在條件艱苦的地方教書(shū)育人。這些問(wèn)題的存在，不僅削弱了教師隊伍的“正能量”，而且降低了廣大教師在人民群眾心目中應有的位置。
總體來(lái)看，我縣目前的教育發(fā)展現狀，僅僅滿(mǎn)足了“有學(xué)上”的基本需求，但與“上好學(xué)”的殷切期待相比，還有很大差距。全縣各級各部門(mén)，特別是教育主管部門(mén)，廣大教師和教育工作者，都要準確把握這一現狀，進(jìn)一步明確今后的發(fā)展目標和工作措施，下決心推動(dòng)全縣教育工作再提高、再進(jìn)步、再發(fā)展。
教師工作發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好!
在這個(gè)秋高氣爽的美好時(shí)刻，我十分榮幸能夠與大家相聚。特別是能夠和我們這位可愛(ài)的“天底下最小的官”共同聚會(huì )，我感到非常激動(dòng)和快樂(lè )，更是倍感榮幸能夠站在這里。
里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
身為一名教師，特別是班主任，我感到非常自豪。盡管在這條漫長(cháng)的道路上，我遇到了無(wú)數的艱辛和困難，每天都有太多的事情需要思考、處理，工作也永遠做不完，路程也總是太長(cháng)，腿部疲勞難耐，但是我一直堅定而有力地走著(zhù)。我想分享幾點(diǎn)我的做法：
俗話(huà)說(shuō)：成為一名優(yōu)秀的老師或班主任，需要有四種勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。我們要不停地口頭提示學(xué)生，同時(shí)要善于觀(guān)察，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。還要多走動(dòng)，多思考。作為班主任，最讓我害怕的是晚上的電話(huà)響起，但我從不敢關(guān)機。有一次，兩個(gè)學(xué)生說(shuō)他們要去網(wǎng)吧，讓其他同學(xué)為他們撒謊，說(shuō)家長(cháng)來(lái)接他們了。我相信了學(xué)生，沒(méi)有質(zhì)疑。但當我和家長(cháng)通電話(huà)時(shí)，才發(fā)現被騙了。那是我最難過(guò)的時(shí)刻，也是學(xué)生感到懊悔的時(shí)刻。為了讓孩子們快樂(lè )成長(cháng)，我們需要更加努力，在日常工作中多一些關(guān)注和細心，也許能夠避免孩子們犯錯。
人們都說(shuō)：我們都知道，“好孩子是夸出來(lái)的�！币虼�，當我們表?yè)P孩子時(shí)，他們會(huì )感到自信倍增，而當我們說(shuō)一些傷人的話(huà)時(shí)，他們則會(huì )感到灰心喪氣，甚至受到自尊的傷害。因此，我們應該多多表?yè)P孩子，找機會(huì )表?yè)P他們，比如在他們考試后。這樣可以讓他們更有動(dòng)力去學(xué)習和成長(cháng)。
及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵;大掃除中積極勞動(dòng)的，衛生先進(jìn)的，寢室干凈的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團結同學(xué)的多了;遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了;加分的多了。
在教育孩子的過(guò)程中，我深刻認識到表?yè)P與鼓勵的重要性。初秋的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的'心，新一屆學(xué)生帶來(lái)了新的挑戰和機遇。雖然第一次帶這么小的孩子，但看到他們天真可愛(ài)的笑臉和渴望知識的眼神，我倍感榮幸和責任重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，有些惶恐和不安，我的任務(wù)就是幫助他們適應新的環(huán)境，并安撫他們的心。為此，我每天忙碌于教室和寢室之間，不斷觀(guān)察和關(guān)注孩子的情緒和需求。雖然辛苦，但看到孩子們逐漸適應并開(kāi)始表現出好的狀態(tài)，我覺(jué)得這份付出值得。開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)，我堅持用愛(ài)心去關(guān)注每個(gè)孩子，用耐心去教育他們。我相信只有這樣做，才能讓孩子們茁壯成長(cháng)，收獲屬于他們自己的果實(shí)。
開(kāi)學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著(zhù)他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相
處時(shí)間不長(cháng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀!”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�?”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生家長(cháng)，我們有責任關(guān)注孩子的健康成長(cháng)和快樂(lè )學(xué)習。但如何做到完美呢？我認為需要細心觀(guān)察、善于發(fā)現問(wèn)題與隱患，從而事事提醒，防患于未然。例如，年齡小的孩子難以抵擋零食的誘惑，而不當的飲食習慣可能會(huì )引發(fā)健康問(wèn)題。因此，我們要不斷強調孩子健康飲食的重要性，不讓他們吃冷飲等不適宜的食品。此外，在孩子學(xué)習時(shí)，我們也要時(shí)刻提醒他們坐姿端正、握筆正確，這些看似嘮叨的話(huà)語(yǔ)，卻能幫助孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣�？傊�，通過(guò)我們的關(guān)注和提醒，可以為孩子的美好人生奠定堅實(shí)的基礎。
“金無(wú)足赤，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和錯誤，孩子也不例外。作為老師，我認為應該以說(shuō)教為主，而非打罵。孩子是懂事的，只要我們耐心引導，找到合適的方式和角度，一定會(huì )收到良好的效果。比如最近的例子，我的班里有一個(gè)叫楊曉的學(xué)生和鄰班的家寶因為不排隊吃飯而打架。在處理這件事時(shí)，我總是強調要客觀(guān)看待問(wèn)題，不避重就輕，需要擺出事實(shí)證據，而不是只考慮自己的利益。
在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費周折，這其中怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中，細心的觀(guān)察下，耐心的教育里，一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
教師工作發(fā)言稿3
每天清晨開(kāi)始工作前，總會(huì )給自己泡上一杯苦丁茶。工作中一遍遍地續水，一遍遍地品味那越來(lái)越淡的苦味，直到茶水變得清澄碧綠，直到苦盡甘來(lái)。
還記得第一次與它的親密接觸，強忍著(zhù)才允許那濃濃的汁液進(jìn)入咽喉——真不是一般的苦！但這茶還是從夏天喝到了秋天，又從秋天慢慢地喝到了冬季的來(lái)臨。不知不覺(jué)中，水中的葉子從最初的一片到一片半，又到了兩片。驚奇中發(fā)現，這苦丁茶居然不苦了，是我的味蕾熟悉了這味道了嗎？茶依舊是同樣的茶，但我，似乎卻改變了。
當初剛踏入工作崗位時(shí)，母親總是說(shuō)：“年輕時(shí)吃苦是�！�。那時(shí)的我卻深深的不以為然——以我的條件，再加上進(jìn)入的是教小孩子的工作，管好他們的吃喝拉撒就行了，憑什么要吃苦呢？幡然中，時(shí)光如白駒過(guò)隙，一段段含苦帶甜的工作經(jīng)歷驗證著(zhù)我曾經(jīng)的年少輕狂。
幼教工作的繁瑣讓我嘗到了最初的苦澀，教學(xué)的壓力、孩子安全的壓力，讓我有一段時(shí)間常常在夢(mèng)里還在背教案，也常常夢(mèng)到孩子從樓上摔下來(lái)，自己一下子就嚇醒了。昨夜，望著(zhù)鏡中眼角出現的一條條若有若無(wú)的細紋，我才驚覺(jué)如何教育工作一做就是十幾年，卻又樂(lè )此不疲。朋友們見(jiàn)面說(shuō)我的面龐比以前多了幾分柔和、溫情的味道，性格也多了不同以往的謙和。我知道這就是成長(cháng)的痕跡，肩上的擔，日常工作中的累，一天天的如釅釅的苦丁茶，讓我將每一片苦苦的葉子喝到不苦，喝到淡淡的甜意慢慢地涌上來(lái)……
是��！朋友們不會(huì )體會(huì )到和孩子們共沐在陽(yáng)光里的幸福，那一張張小小的、健康的笑臉會(huì )無(wú)時(shí)不觸摸出心底的溫柔，那大手牽小手中透出的一絲絲甜蜜會(huì )讓每一個(gè)幼教工作者再次飛揚出不一樣的青春！
假如你仔細地觀(guān)察過(guò)幼兒教師，你會(huì )發(fā)現一個(gè)奇怪的現象，她們的臉上都會(huì )有一個(gè)甜甜的笑容，那彎彎的向上翹起的嘴角透出的是與年齡不相稱(chēng)的純真，那笑容會(huì )讓你不由自主的想起稚嫩的'孩子。她們的衣著(zhù)也往往會(huì )是和實(shí)際年齡不符的年輕，有時(shí)在孩子頭上看到的花發(fā)夾，一會(huì )兒會(huì )出現在老師的長(cháng)發(fā)上，四、五十歲的老教師也會(huì )牛仔褲、T恤衫地走在校園里，但是你不會(huì )覺(jué)得不和諧，融入孩子們當中，你真的看不出她們的年齡。這就是孩子們給予的讓我們驕傲的青春！
但是幼教工作確實(shí)是一項即勞心又勞力的事，實(shí)在吃不消的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)和我一樣的許多同行，幼教工作累嗎？苦嗎？壓力大嗎？“��！太苦了，太累了，壓力太大了！”這是我常聽(tīng)到的回答，“那么想離開(kāi)嗎？”“想��！再送走這一批吧！”“可是我只會(huì )教孩子！”只會(huì )教孩子嗎？多才多藝是幼教工作者必須具備的特長(cháng)。有些教師和家長(cháng)溝通、和孩子溝通的技巧，完全可以勝任公關(guān)公司的工作，有些教師召開(kāi)大型家長(cháng)會(huì )的能力，完全可以主持各種類(lèi)型的活動(dòng)。但結果真正主動(dòng)離開(kāi)幼教的人少之又少，和孩子們相處的甜蜜讓我們無(wú)法割舍而去，就像嬰兒和母親，割斷了臍帶卻始終連著(zhù)血脈，于是有些人走了，最終又回來(lái)了，更多的人選擇在這一片土地上默默耕耘，像不屈不饒的鷹逆風(fēng)飛揚著(zhù)自己的青春！
如今每天陪伴我的還是一杯的苦丁茶，講故事累了喝一口，和孩子游戲玩的疲倦了喝一口，苦苦的苦丁茶在不知不覺(jué)中悄悄地改變著(zhù)自己，改變著(zhù)我的生活態(tài)度，現在我也在跟弟弟、妹妹和新入行的同事說(shuō)著(zhù)吃苦的幸福，說(shuō)著(zhù)母親在十余年前對我說(shuō)的話(huà)，說(shuō)著(zhù)十余年后的今天我才懂得的道理。在這個(gè)時(shí)候，我一定奉上一杯清澄的苦丁茶，讓我們一起將苦苦葉子喝到不苦，喝到淡淡的甜意慢慢地涌上來(lái)……
教師工作發(fā)言稿4
大家好，我是吳橋小學(xué)的一名教師，很高興今天能參加鎮團委的工作座談會(huì )。
我自xxxx年初一的時(shí)候加入中國共青團，迄今已然xx年了。說(shuō)實(shí)話(huà)，除了一個(gè)響亮的名號，除了每年要交團費之外，共青團在我心中并沒(méi)有具體的含義，對我的生活也似乎沒(méi)有任何的影響。那么我們?yōu)槭裁催�要加入共青團呢？我想，大概是獲得了榮譽(yù)感與歸屬感，我還能清楚地記得當初作為班級最先加入共青團的人的時(shí)候那種喜悅的心情，仿佛是對自己的一種肯定。為什么要加入共青團呢？這種感覺(jué)可能就像一年級的小朋友佩戴上鮮艷的'紅領(lǐng)巾，宣誓成為少先隊員一樣，沒(méi)什么特殊的，卻是一種莊重的儀式，一次不可或缺的體驗！
然而，當我被告知要準備幾分鐘的發(fā)言的時(shí)候，我不禁還是產(chǎn)生了困惑，我們對共青團有榮譽(yù)感，有歸屬感，當然還應該有責任感�？墒俏业呢熑问鞘裁茨�？我又能做些什么呢？難道要我把中國共產(chǎn)主義青年團的意義背誦一遍以表忠心么？
其實(shí)，遠沒(méi)有那么復雜，一步一個(gè)腳印做好你自己何嘗不是在履行共青團的職責呢！說(shuō)到這里，我如果還不明白我的職責是什么未免太過(guò)愚笨
教師工作發(fā)言稿5
許多人都說(shuō)，教師僅有平凡、僅有寂寞，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
回想當年，初入師范大門(mén)，我曾一度感慨不已：難道盛開(kāi)的花季只能在"三點(diǎn)一線(xiàn)"的生活中緩緩延續?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉教師，以她那陽(yáng)光般的光環(huán)，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來(lái)，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師!
其實(shí)剛剛入學(xué)，當美麗如花的劉教師站到我面前的時(shí)候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識到這些。開(kāi)學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫，然后她又在會(huì )操場(chǎng)的訓練場(chǎng)上喊啞了喉嚨，當貧困的同學(xué)生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫療費用。
像劉教師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿(mǎn)就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè)，開(kāi)始懼怕今日，懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報。殊不知，教師傳道、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊!我們不是天才，卻有著(zhù)天才的乖僻缺點(diǎn)，拒絕成長(cháng)，又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!
我不管別人是怎樣評價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的，也不管將來(lái)會(huì )有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜，我只明白，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉親，為了祖國完美的明天，我必須要像劉教師一樣，做一名合格的人民教師!
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，21世紀我國中小學(xué)教師面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區中小學(xué)教師的培訓步伐，提出高民族、貧困地區教師的綜合素質(zhì)，建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍，是民族、貧因地區推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟，培養各類(lèi)人才，提高民族素質(zhì)，基礎在教育，而小學(xué)教育是基礎的基礎，作為教師所承擔的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情，有一個(gè)培養的過(guò)程。首先，要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對它越了解越熟悉，就會(huì )越感受到它的魅力，就會(huì )越喜歡它、熱愛(ài)它。再有，要把自我的工作和社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自我從事的工作和社會(huì )主義建設的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自我從事的工作的重要意義和作用，從而增強光榮感和職責心，進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會(huì )事物所持的態(tài)度，都會(huì )這樣那樣地影響學(xué)生。所以，教師在履行職責的過(guò)程中，必須對自我提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價(jià)、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們不僅僅要熱愛(ài)自我的工作，還要熱愛(ài)自我的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對學(xué)生起著(zhù)十分重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的'橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應當尊重學(xué)生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任，首先應熱愛(ài)本職工作，愛(ài)自我的學(xué)生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ)，他們聽(tīng)若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng)，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開(kāi)展工作，首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。
作為一名教師，應當做到以身作則，為人師表。所以，班主任應處處嚴格要求自我，用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴，而對自我放任。我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現失誤，有的自我一時(shí)還難以發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)"當事者迷，旁觀(guān)者清。"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失。
小學(xué)教師熱愛(ài)自我的工作，熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì )帶著(zhù)愉悅的心境去備課，深入體會(huì )文章的思想感情，領(lǐng)會(huì )文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字，并且永不滿(mǎn)足，永遠向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登，才會(huì )把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言，充滿(mǎn)童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自我最大的幸福，并以此激勵自我刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
追求是無(wú)止境的，奮斗是沒(méi)有盡期的。祖國需要人才，人才需要教育，教育需要教師!僅有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài)，凝聚著(zhù)教師的心血，才能穿越時(shí)空，震撼天地，永遠鐫刻在人們心中。
此刻，我完全能夠無(wú)塊壘地大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)!教師我無(wú)悔的選擇!
教師工作發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家上午好，我是來(lái)自xx中心小學(xué)的青年教師馬xx，作為xx名師工作室成員代表發(fā)言，我很榮幸，也很高興，感謝領(lǐng)導的信任和支持！
“名師工作室” 為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺和成長(cháng)家園，為我們提供了更好的發(fā)展機遇。我們將在這里成長(cháng)，在這里起飛。作為一名青年教師，在感恩的同時(shí)，唯有共同守望著(zhù)這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動(dòng)力，積極參與，虛心學(xué)習，不斷總結反思，快速走上專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`道路。努力發(fā)展自我的同時(shí)，愿與伙伴們在教育的“苦旅”中，泥濘處相互拉一把，茫然時(shí)互相點(diǎn)一下，實(shí)現共同學(xué)習與探究，共同成長(cháng)與前行。
耿老師名師工作室匯集了許多教學(xué)經(jīng)驗豐富、樂(lè )于奉獻的精英教師。他們嚴謹治學(xué)的學(xué)習態(tài)度、高深的文化素養都是我們學(xué)習的楷模，能得到他們無(wú)私的教誨和真誠的鼓勵，我想我們一定能得以更快的成長(cháng)。今天，叩響了名師工作室的大門(mén)，將開(kāi)啟我們自主思考和規劃教育人生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。在工作室的研修過(guò)程中，我們要做到以下幾點(diǎn)：
過(guò)一種專(zhuān)業(yè)閱讀的生活�！白x書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)�！迸ν瓿擅刻煲晃�、每周一刊、每月一書(shū)的閱讀計劃。
把學(xué)習和實(shí)踐相結合�！凹埳系脕�(lái)總覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”。有名師的引領(lǐng)，我們更要勤于實(shí)踐。針對問(wèn)題，以課堂是實(shí)驗室，以學(xué)生為實(shí)驗主體，不斷的研究，探索學(xué)生學(xué)習的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生高效、快樂(lè )學(xué)習。
把學(xué)習和反思相結合。曾子曰：“吾日三省吾身�！苯窈笪乙惨谟诜此�，把教育反思作為自己的基本研究行為。學(xué)習通過(guò)寫(xiě)作表達自我，寫(xiě)自己看見(jiàn)的，感受到的，記錄真實(shí)的教育生活體驗，讓專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作成為成長(cháng)的源頭活水。認真寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，爭取每學(xué)期在市級以上刊物發(fā)表教學(xué)文章一篇。
“風(fēng)好正是揚帆時(shí)”。這里有上級領(lǐng)導的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造，有團結協(xié)作，積極向上的優(yōu)秀團隊同事的支持與信任。我們相信在來(lái)自各方面的合力中，站在巨人的肩膀上，在實(shí)踐、研討、創(chuàng )新中，我們能探索出更科學(xué)更有效的方法，邁出更踏實(shí)沉穩的步伐，使自己的教育之路越走越寬!
祝各位領(lǐng)導和老師身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下仍然是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種，我有一種，我們交換一下就有兩種。今天借此機會(huì )，向各位，同志們學(xué)習、交流，以提高自己，我演講的題目是《知足與感恩》。
知足，是一種心態(tài)，俗話(huà)說(shuō)：知足者常樂(lè )！擁有一顆簡(jiǎn)單的心才能擁有快樂(lè )的生活。就如中國臺灣漫畫(huà)家蔡志忠所說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì )抱怨酸，拿到甜的又會(huì )抱怨小，而我拿到了小橘子會(huì )慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì )感謝它是大的”。不以物喜不以己悲，事情，往往變換一個(gè)角度，即使對著(zhù)烏云密布也會(huì )心存美好，豁然開(kāi)朗。因為，擁有知足心態(tài)的人們懂得：廣廈千間，夜眠不過(guò)七尺；珍饈百味，日食只需三餐。
可以說(shuō)，能夠做到知足常樂(lè )、不被金錢(qián)所擊倒的人，擁有著(zhù)一顆淡泊名利、不計得失的平常心，會(huì )給人們以耳目一新的印象。同時(shí)，知足常樂(lè )的人，也不只局限于安然現狀，更不是夜郎自大，而是善于用一顆感恩的心來(lái)回饋世人，以一顆飽滿(mǎn)的心去擁抱世界，以一顆進(jìn)取的心去開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
提到了知足，那我們就要談一談感恩。所謂感恩，《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：對別人所給的幫助表示感激。感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現。
那么，要感恩就要懂得知恩，只有那些能夠體會(huì )到恩情的人，才會(huì )懂得感恩。我們最需要感恩的是父母，給了我們生命，呵護我們成長(cháng)，讓我們感受到愛(ài)的無(wú)私和偉大，親情的'珍貴和對生命的敬畏。既然要感恩父母，那么我們拿什么去回報父母呢？一個(gè)字：孝！天地重重孝當先，一個(gè)孝字全家安，百行萬(wàn)善孝為首，當知孝字是根源。�；丶铱纯�，多多孝順父母，為父母做做家務(wù)，陪父母聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的嘮叨，大家不覺(jué)得這其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單卻很幸福的事情嗎？
當然，感恩也是一種處世哲學(xué)、一種生活態(tài)度，人生不可能一帆風(fēng)順，遭遇各種挫折時(shí)，我們都要勇敢的去面對，豁達的去接受，要學(xué)會(huì )感謝失敗，是它為我們指明了通往成功的方向。感恩斥責你的人，因為他們讓你學(xué)會(huì )了反思。感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志。感恩嘲笑你的人，因為他們激發(fā)了我們的潛質(zhì)，使我們更加積極勤奮，充滿(mǎn)激情的去工作！
感恩社會(huì )，讓我磨練了意志、增長(cháng)了閱歷、豐富了生活；感恩企業(yè)，是企業(yè)培養了我們，為我們了一個(gè)自我發(fā)展的空間和實(shí)現自我價(jià)值的平臺；
感恩生活，給了我們友愛(ài)，讓我們結識了很多的朋友，讓我們有了傾訴和依賴(lài)；
感恩大自然，給了我們四季，讓我們感受到春的溫柔，夏的炙熱，秋的涼爽，冬的堅毅。我們要感恩的太多太多！
然而說(shuō)的與做的恰恰相反，我發(fā)現我身邊有些人有時(shí)也在抱怨，抱怨工作環(huán)境不好，抱怨自己的工資不高，抱怨上級太嚴厲，抱怨電腦速度太慢，抱怨今天的雞蛋又漲價(jià)了，抱怨自己空懷一身絕技卻無(wú)用武之地。愛(ài)抱怨的人們?yōu)槭裁纯傉f(shuō)生活太累？因為他們總看到自己的付出，卻沒(méi)看到自己的收獲，他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不會(huì )抱怨生活，因為他們明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，就會(huì )覺(jué)得很知足并感恩。人人都向往美好的生活，然而改變生活要從改變自己開(kāi)始，而改變自己要從學(xué)會(huì )知足感恩開(kāi)始！
知足與感恩是我們做人的態(tài)度，因為態(tài)度能決定一切！作為一名員工，更應該把知足感恩當作一種生活境界、當作一種政治責任來(lái)對待，愛(ài)崗敬業(yè)，始終以飽滿(mǎn)的熱情積極工作，在“奉獻綠色，造福人間”的共同使命下，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)去迎接嶄新的未來(lái)！
教師工作發(fā)言稿8
針對班級紀律、學(xué)習雙差的學(xué)生多的狀況，我班制定并實(shí)行了《初二（4）學(xué)生綜合測評方案》、《班級日用品承包責任制》、《學(xué)習小組競賽方案》、《大掃除組間競賽方案》、《集體活動(dòng)組間競賽方案》，管理制度化，抓行為規范是首要做的事，“沒(méi)有規矩、不成方圓”，后來(lái)我也證實(shí)了這一點(diǎn)，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化工作;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間舉行了豐富多彩的集體活動(dòng),多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”。
例如，本班的李剛是一個(gè)飽嘗失敗痛苦的學(xué)生。初一時(shí)，他各科的成績(jì)均徘徊在及格分數線(xiàn)上下。由于成績(jì)差，他是在批評聲中長(cháng)大的。初二接班后，我也曾設法讓他產(chǎn)生自信，可是一個(gè)又一個(gè)的“紅燈”使他望而生畏，他就更感到困難重重。學(xué)習上的劣勢使他失去了自信，他感到自己處處不如別人，有種破罐子破摔的念頭，在同學(xué)們面前總是顯得底氣不足。面對李剛，我給自己定的.工作目標是：努力幫助他獲得成功。在了解了他的家庭情況后，我給他申請了助學(xué)金。在此基礎上，又進(jìn)一步去理解他，尊重他，把他的一言一行都看作是有意義的、值得尊重的。如何讓李剛也能抬起頭來(lái)走路呢？我尋找著(zhù)教育的契機。有一次，教室的門(mén)鎖壞了，正在大家一籌莫展的時(shí)候，李剛自告奮勇，只用了幾分鐘的時(shí)間，就把門(mén)鎖修好。機會(huì )來(lái)了！我在全班同學(xué)面前帶頭鼓掌感謝他。李剛笑了，他沉浸在受人尊重、受人贊揚的氣氛中，他嘗到了成功的滋味。之后，我聘請他為班里的公務(wù)委員，凡是教室里壞了什么東西，我都請李剛負責修理，他就在一次又一次的成功中，潛在的智能得到了發(fā)揮，自身的價(jià)值得到了實(shí)現，自信心也油然而生。
這樣不斷的擴大積極分子隊伍,同時(shí)結合學(xué)校的三項班風(fēng)有了很大程度的好轉。同時(shí)，我也不定期的進(jìn)行家訪(fǎng)，先后到過(guò)沙鋪、大灣、張家地等各地方，跋山涉水百余里，更深層次的了解學(xué)生的情況，通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強與課任教師、與家長(cháng)之間的“合力教育”，違紀現象得到了有效的遏制，班級紀律、衛生有了根本性的扭轉。就拿學(xué)校的三項競賽來(lái)說(shuō)，我們班初一年級從未拿過(guò)一等獎，初二上學(xué)期經(jīng)過(guò)大家的努力在最后一個(gè)星期拿了本班有史以來(lái)的第一個(gè)一等獎，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)六個(gè)星期，我們就拿了四個(gè)一等獎，同時(shí)在本學(xué)期的學(xué)�；顒�(dòng)如黑板報比賽、演講比賽中，我們班包攬了所有的第一名，班級開(kāi)始良性發(fā)展，這是令我非常自豪的。
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。在梅中做班主任以來(lái)，深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命。
同時(shí)，我擔任了初二兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，我特別注重對學(xué)生的興趣培養，每周日晚自修舉行“趣味數學(xué)”活動(dòng)，調動(dòng)每位同學(xué)內在的積極因素，學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣得到了很大的提高，期末考試進(jìn)步非常的明顯，經(jīng)過(guò)大家的努力，三位學(xué)生在云和數學(xué)學(xué)科競賽中名列全縣前10名。
在班主任會(huì )議、年級段成績(jì)分析會(huì )上我的工作多次得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，但也對我提出了更高的要求。
總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，有收獲，也有失落。盡管工作尚不夠盡善盡美，雖然與有經(jīng)驗的教師差距還是很大，但我始終認為自己是最具有發(fā)展潛力的，將是最優(yōu)秀的教師，我們應該每次充滿(mǎn)自信地走進(jìn)課堂，我們年輕老師只有樹(shù)立自己的自信，才能挖掘出我們更大的潛力，才能使我們的學(xué)校更好地發(fā)展。我相信經(jīng)過(guò)我們梅中人的努力，將會(huì )為我們的梅中贏(yíng)來(lái)更多的掌聲，為我們云和的教育事業(yè)贏(yíng)來(lái)更多的掌聲！
教師工作發(fā)言稿9
時(shí)間匆匆過(guò)去，轉眼間我已經(jīng)工作了將近三年，期間有過(guò)歡樂(lè )，也有過(guò)失落，也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷，這也許是因為我并非盡善盡美，正所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！笨稍谶@一路的坎坷中，我也收獲了很多，學(xué)到了很多，而讓我感覺(jué)最深的就是如何戰勝困難。
在我開(kāi)始工作的路上并不是一帆風(fēng)順，但是我們必須相信自己，如果我們首先就認為自己不行，對自己失去信心，那么我們首先就輸給了自己、敗給了自己。我們曾學(xué)過(guò)一篇課文，那就是愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，屢次碰壁，屢次失敗，但是他就是憑著(zhù)自己的信心，一直做了一千多個(gè)實(shí)驗后，終于發(fā)明了歷史上的第一枚燈泡，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。
再我們探究的'路上，我們要堅信不會(huì )一帆風(fēng)順，一定會(huì )遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行。這是一種信念，也是一種精神的力量，一種精神能源古今中外的無(wú)數事實(shí)說(shuō)明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“沒(méi)有失敗，只有離成功更遠一不�！彼晕覀円孕诺挠映晒εc失敗，堅信我能行。這將使我們終身受益。
總之，自信之歌回蕩在個(gè)人的成長(cháng)之中，自信是準確的自我定位和客觀(guān)評價(jià)、是遇到困難時(shí)永不低頭的巨大力量。
讓我們在自信的鼓勵下，在自己人生中留下堅實(shí)的足跡。
快樂(lè )的、自信的人認為，失敗是可以改變的，努力是不可能白費的，因此，他們知道何時(shí)應當激流勇進(jìn)、上下求索——這些人也會(huì )偶爾遇到不稱(chēng)心的事。面對阻礙，他們堅信“天生我材必有用”，任何時(shí)候都不會(huì )輕言放棄。
教師工作發(fā)言稿10
還是在兒時(shí)，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在教師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，長(cháng)大了。今日，它最終結出了果實(shí)——我也成了一位教師。當我還懷著(zhù)期望看“教師”時(shí)，在他的周?chē)倗?zhù)一圈光環(huán)，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。
于是，我就帶著(zhù)這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍，當我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內核時(shí)，也漸漸地理解了它的內涵，教師也是平凡的，普通的'：就如一顆小小的鋪路石，也只是社會(huì )中的滄海一栗，大多數的教師，都只是默默地在自我的崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，以往寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最終擦去的都是功和利。
但在教師的手中，都握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是期望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。
當每個(gè)生命來(lái)到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細心地給它澆水，施肥，唯獨望了播下種子，于是他們就帶著(zhù)這塊空白的沃土來(lái)到學(xué)校，請求教師在那兒播種。教師便大把大把的把金種子散向他們的心田。教師的關(guān)愛(ài)，在他們的心中播下了熱愛(ài)生命的種子;教師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;教師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;教師的期待在他們的心中播下了期望的種子。
當其余的種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這期望的種子變成了上頭最燦爛的一朵花。于是，教師笑了，笑著(zhù)等待結出期望的果實(shí)。
教師工作發(fā)言稿11
尊敬的胡總、鄭總、各位領(lǐng)導、全體教師朋友們以及后勤師傅們：
大家新年好!
今天我們團聚在這個(gè)溫暖的大廳，能與胡總、鄭總一道共同探討xx的發(fā)展，實(shí)在是我們的榮幸。
我是xx的一名老教師了，今天借這個(gè)機會(huì )，來(lái)談?wù)勎以趚x六年來(lái)的感受和收獲。我是xx來(lái)到xx的，在這里讓我懂得了什么是奉獻，讓我嘗到了作為一名教師的幸福，也讓我收獲了寬容和博愛(ài)。六年中，說(shuō)句實(shí)話(huà)，有苦有淚，有喜有憂(yōu)，剛入學(xué)校時(shí)我曾經(jīng)因工作迷茫而苦惱過(guò)，也曾偷偷因委屈而流淚過(guò)，更為定書(shū)費的收繳而憂(yōu)愁過(guò)。但這一切的一切都是幸福的前奏，因為當你回首凝望時(shí)，你會(huì )發(fā)現，正是這些挫折鍛煉了你，成就了你。雖然辛苦，但我們快樂(lè )，因為家長(cháng)的口啤就是對我們最好的褒獎。認真做事，用心做事，更要用情做事這是我在xx最受益的一句話(huà)，我把它當作我工作的目標，甚至把它當作一面鏡子時(shí)刻照映自己。每次周日例會(huì )之后，我就不停地告誡自己本周要做什么，要注意什么。每到周五，我又在問(wèn)自己，這一周的備課完成了嗎?該上的課務(wù)上完了嗎?作業(yè)改完了嗎?有時(shí)工作任務(wù)多，我常常是把作業(yè)帶回周六、周日改。
在年齡上，我快接近老字輩了，工作的年限也可以加一個(gè)老字，但對教學(xué)我卻希望有一顆不老的心。如：一年級下學(xué)期，我就開(kāi)始培養學(xué)生的`語(yǔ)言表達能力，每周從網(wǎng)上下載一篇圖畫(huà)，復印出來(lái)后粘貼在本子上讓學(xué)生練習看圖寫(xiě)話(huà)，到了二年級上學(xué)期，我又開(kāi)始著(zhù)手教學(xué)生寫(xiě)日記了。到目前為止，日記字數在200字左右的學(xué)生不少于10人。這個(gè)學(xué)期，我打算做好學(xué)生的作文起步訓練。認識我的教師都知道，嚴厲是我的代名詞，自從接手了這個(gè)班，我徹底的摘掉了嚴厲這頂帽子，成為了孩子心目中可親、可敬的老師。整個(gè)冬季堅持每天早上為孩子們打上一瓶熱水，為孩子們蓋過(guò)被子、洗過(guò)大便、換過(guò)尿褲，自費探望過(guò)生病的學(xué)生等等。雖然都是些微不足道的小事，但能體現我對學(xué)生的那份情、那份愛(ài)。今天我就以老大姐的身份送給新來(lái)老師一句話(huà)：xx是成就人才的搖籃，更是展示你炫麗人生的舞臺，好好把握，你們一定是最棒的。
新的一學(xué)年新的一學(xué)期又一次展現在我們的面前，老師們，面對領(lǐng)導的信任、家長(cháng)的重托、學(xué)生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行，身處xx，情系xx，愿我們的xx一年勝似一年，祝愿我們所有的xx人健康順利!
謝謝!
教師工作發(fā)言稿12
謝謝張校長(cháng)給我這次發(fā)言機會(huì )，作為科學(xué)學(xué)科中心組成員，今天是來(lái)向大家取經(jīng)學(xué)習的，在我旁邊的美術(shù)學(xué)科中心組成員呂華老師教學(xué)和輔導工作不光在湖塘片、武進(jìn)區，乃至常州市都是有影響力的，學(xué)科教師協(xié)作片工作會(huì )議發(fā)言稿。前倆天晚上，我事先學(xué)習了湖塘協(xié)作之窗的網(wǎng)絡(luò )資料--上面有五年來(lái)湖塘協(xié)作片的活動(dòng)總集，剛才又現場(chǎng)學(xué)習到了各位校長(cháng)、主任上一學(xué)期豐富多彩、富有成效的工作，讓我開(kāi)拓的視野。我們科學(xué)學(xué)科正式記錄在協(xié)作之窗的只有09年在廟橋小學(xué)的一次活動(dòng)，11年一次信息技術(shù)在科學(xué)中的有效運用課堂比賽，和13年星河小學(xué)一次活動(dòng)。雖然有正式記錄的不多，但我們的工作也一直在開(kāi)展，在區教師發(fā)展與研究中心的指導下，承辦一些片級、區級、市級的磨課、聽(tīng)課活動(dòng)，背靠大樹(shù)乘著(zhù)涼，自己沒(méi)有獨立思考如何開(kāi)展協(xié)作片活動(dòng)，教研室巢老師給我們鼓勵，要求我們放開(kāi)手腳的去推進(jìn)協(xié)作片活動(dòng)。我個(gè)人也就思考，協(xié)作片活動(dòng)到底應該怎樣定位？
涌進(jìn)我頭腦中的是三個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)是“協(xié)作”，第二個(gè)是“團隊”，第三個(gè)是“奉獻”。
教育是一個(gè)復雜的系統工程，不管是剛才校長(cháng)們說(shuō)到的學(xué)校整體規劃、長(cháng)短線(xiàn)活動(dòng)，還是老師的一句話(huà)，一個(gè)眼神都關(guān)系到每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的未來(lái)，需慎重嚴謹，發(fā)展與研究中心為老師們的.教提供課改導航、目標引領(lǐng)，督導和質(zhì)量評估為學(xué)校和老師提供結論分析，在目標和結論的中間地帶里，一些盲區、一些熱點(diǎn)特別需要同行互助，這個(gè)就是協(xié)作片活動(dòng)的定位意義吧--動(dòng)力支持、資源共享、問(wèn)題互助、責任共擔。正如蘭校長(cháng)所說(shuō)，科學(xué)學(xué)科各校人員少、分散，尤其需要經(jīng)常性的從各渠道來(lái)討論教學(xué)、分享信息。期我們組建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )QQ群，老師們在里面討論教材上不明確的內容，討論也沒(méi)有定論，有的老師就通過(guò)其他途徑直接找到教材編寫(xiě)人員給我們疑慮的問(wèn)題一個(gè)確切的答案和教學(xué)建議，省的老師們走彎路，請各分管校長(cháng)、教導向各校任教科學(xué)的專(zhuān)職、兼職老師傳達一下，加入該群，以獲得更多信息和資源。
講到專(zhuān)職、兼職老師時(shí)，我想講一下“團隊”這個(gè)關(guān)鍵詞�？茖W(xué)老師的這個(gè)團隊比較復雜，有市級、區級學(xué)帶、骨干、新秀，還有兼職老師，兼職里有三年以上長(cháng)期兼任的，也有一直處于流動(dòng)不定的老師。我們期望片區有一個(gè)整體提升，流動(dòng)不定的能夠定下來(lái)，定下來(lái)才能談培訓，才能談發(fā)展；已經(jīng)定下來(lái)的，繼續提升，巢老師說(shuō)去雪堰橋聽(tīng)課，發(fā)現兼職老師上得相當的好，我們的兼職老師一般是數學(xué)、英語(yǔ)、信息課時(shí)量不足搭上的科學(xué)課，那么他職稱(chēng)評定、個(gè)人發(fā)展時(shí)就有多個(gè)選項，數學(xué)不好評就評科學(xué)，科學(xué)的活動(dòng)、競賽機會(huì )相對多一點(diǎn)，對個(gè)人發(fā)展有好處；從專(zhuān)職老師的發(fā)展來(lái)講，我們原來(lái)的游兵散勇，可以結成跨校集體備課組，合作共商、資源共享，眾人拾柴火焰高。較為成熟的老師我們則用課題的方式組織起來(lái)再創(chuàng )新高，目前我校徐菊主任也是市學(xué)帶，帶領(lǐng)一些科學(xué)老師申報了“打造完美科學(xué)教室”的課題，積極探索讓師生體驗幸福、潤澤、高效的課堂教學(xué)及相應的環(huán)境設施布置及外圍支持。
最后是一個(gè)關(guān)鍵詞是“奉獻”，講到奉獻，眼前會(huì )浮現高大的形象、犧牲的精神，將心比心，我們做不到“專(zhuān)門(mén)利人，毫不利己”，對待自己的孩子總要比學(xué)生親些，對待自己的學(xué)生總要比別人的學(xué)生親些，對待自己的工作總要比別人的工作重些。但是發(fā)展成熟的老師必須要在團隊中奉獻自己的經(jīng)驗，奉獻自己的智慧，奉獻自己的汗水，這不是一種外在的要求，而是一種人天性里內在的需求。我想到的是我們呂校長(cháng)開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，在牛小干的很好，很有感情，回實(shí)小擔子重，不好干，但為什么回來(lái)？“實(shí)現自我價(jià)值”！“實(shí)現自我價(jià)值”，一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡穆曇?-協(xié)作片活動(dòng)正是提供這樣一種平臺，讓每個(gè)層次的老師成長(cháng)自己，完善自己，實(shí)現自己。
最后我想說(shuō)，一個(gè)人可以走的很快，而一個(gè)團隊可以走的很遠。謝謝。
教師工作發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！我是一中的**。很高興今天能在這里與大家一起探討、交流。我參加工作的時(shí)間不算長(cháng)，經(jīng)驗不夠豐富，只能談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當、欠缺的地方還請大家不吝指正。
今天論壇的主題是“愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”。我覺(jué)得這個(gè)主題很人性化、很溫馨，里面既囊括了對教師的職業(yè)要求，也體現了對教師的人文關(guān)懷。其實(shí)，我認為愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。因此，我把我今天報告的題目定為“教學(xué)工作的一點(diǎn)思考”。希望能與大家切磋。
可以說(shuō)我是一名最基層的教師，也可以說(shuō)是一名站在最前線(xiàn)的教師，但最重要的是：我是一名英語(yǔ)教師。無(wú)論教怎樣的學(xué)生，我都得想辦法提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們英語(yǔ)學(xué)習的成績(jì)。那么，我不需多說(shuō)，就像大家都會(huì )做的那樣去認真的備課、備學(xué)生，做好后進(jìn)生的轉化工作；分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以做到對癥下藥、因材施教，最大的發(fā)揮他們的潛在力量。這些是每一個(gè)教師都必須具備的品質(zhì)�？稍谶@個(gè)過(guò)程中我有一點(diǎn)自己的看法。那就是作為一個(gè)老師應該多讀書(shū)，雖然我們很難讀到上知天文、下知地理，學(xué)富五車(chē)，但各方面的知識我們還是應該多涉獵些。我喜歡讀書(shū)，我可以保證每天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。我很自信我的文學(xué)素養在不斷的提高。其實(shí)，英語(yǔ)和語(yǔ)文都屬于語(yǔ)言學(xué)科，在很多方面我發(fā)現這兩科是相通的。英語(yǔ)的閱讀能力與一個(gè)人的文學(xué)素養息息相關(guān)。一個(gè)人的文學(xué)素養高，他的英語(yǔ)閱讀能力、甚至表達能力都會(huì )很強。再就是學(xué)習英語(yǔ)，必須要了解講英語(yǔ)的國家的地理特點(diǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習慣，甚至于他們的思維特點(diǎn)，更應該了解國家、國際的時(shí)事動(dòng)態(tài)，最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會(huì )現象，教育教學(xué)的最新理念等等等等，因為所有的這些在英語(yǔ)中考中將近正反兩頁(yè)考卷的閱讀材料中都會(huì )出現、都會(huì )涉及到�？赡艽蠹疫�不是很了解中考的英語(yǔ)試題：連同聽(tīng)力中的兩篇文章，中考需要學(xué)生們去分析的材料達到了十篇文章之多，其中涉及地理、醫藥、衛生、戰爭、科研、歷史、文學(xué)、音樂(lè )、體育、天氣等待各個(gè)方面。我們原始的那些知識已經(jīng)滿(mǎn)足不了今天的教育需要。但如果你各方面的知識知道的多，向學(xué)生傳授的多，那么在中考英語(yǔ)考試中，十篇各式各樣文章的閱讀、理解、解答和表述就會(huì )迎刃而解。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積淀，自己閱讀量的增大，我發(fā)現，在講課的時(shí)候，我不但能夠很好的把文章講清楚，而且能夠引導學(xué)生在腦海中構筑出與文章相對應的畫(huà)面，學(xué)生們說(shuō)像演電影，這樣，學(xué)生們對文字的感知、理解能力有了很大的提高。這對學(xué)習語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是相當重要的。不僅如此，在很多知識點(diǎn)的講解中，我也會(huì )涉及其他學(xué)科的知識。比如：across, through這兩個(gè)單詞是介詞，都有“穿過(guò)”的意思，但用法不一樣，一個(gè)強調表面穿過(guò)，一個(gè)強調空間穿過(guò)。單純的給學(xué)生講解甚至舉例造句，他們都很容易遺忘。所以，我就在黑板上畫(huà)了兩個(gè)圖，一個(gè)牽扯到平面幾何，一個(gè)牽扯到立體幾何。還有，我在講except, besides的區別時(shí)牽扯到了圓的內切和圓的分離，在講make sb. do sth.變被動(dòng)的時(shí)候，給學(xué)生們說(shuō)就像是化學(xué)上的還原反應，等等。學(xué)生們感到很新奇有趣，都能夠豎起耳朵，瞪大眼睛認真的聽(tīng)講，而且非常方便學(xué)生掌握。那么大家想一下，我在授課的時(shí)候，同學(xué)們對我會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢？我想，不光使枯燥的課堂變得靈動(dòng)，我更收獲了學(xué)生的敬重。在學(xué)生們中的威信也很高。
當然，我們更需要加強自身教育理論的學(xué)習。因為我發(fā)現，我們在座的很多老師都在有意無(wú)意的進(jìn)行著(zhù)教學(xué)的探索、改進(jìn)與研究。只是很多人還沒(méi)有意識到自己的行為是一種改革。由于缺乏理論的武裝，我們很難把自己的探索進(jìn)行定義，更談不上把我們的做法上升到理論的高度。所以，我們還是非常應該多讀點(diǎn)書(shū)。
我從XX年開(kāi)始擔任班主任工作，時(shí)間比較短。我只能說(shuō)一說(shuō)我的帶班情況。
我覺(jué)得做一個(gè)班主任，尤其是現代21世紀的班主任，還真不是一件容易事。在做班主任的前兩年，我對學(xué)生嚴格要求，真正做到了腿勤、手勤、嘴勤，學(xué)生們也很聽(tīng)話(huà)，平時(shí)的工作總結為一句話(huà)：只有我說(shuō)不到，沒(méi)有學(xué)生們做不到。最后的結果非常令人滿(mǎn)意，去年的中考成績(jì)輝煌。接著(zhù)我就又接了現在這一屆的畢業(yè)班學(xué)生。我又拿出了自認為的法寶——嚴格，可令我懊惱的是，我發(fā)現不靈了。他們鮮明的個(gè)性、獨立的思維方式讓我無(wú)所適從。經(jīng)過(guò)一番細細的思考，我覺(jué)得班級管理的'方式已經(jīng)不適應這批個(gè)性鮮明的孩子。終于在去年的11月份，我調整了新的班級管理思路。我參考了魏書(shū)生老師的做法，又結合班級的實(shí)際情況，我把班級的管理權下放給學(xué)生，讓他們自己管理自己。我樂(lè )得在一邊清閑自在。我是怎么做的呢？下面我說(shuō)一下。
我首先把學(xué)生的名字分別寫(xiě)在四十張相同的紙上，折疊，折成相同的樣式，讓現任的班委抓鬮。班長(cháng)抓到的那個(gè)人就要當班長(cháng)，勞動(dòng)委員抓到的那個(gè)人就要當勞動(dòng)委員等等依次抓下去，當然我抓住的那個(gè)就是班主任，所有成員任期一周。要對全班的各方面情況進(jìn)行全權管理，我也會(huì )每周打印一份管理員名單，貼在班里，讓任課老師了解情況，有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決，不要再找我了。當然我還是要起到監督協(xié)調的作用。下周的班會(huì )，各位班委分別要對一周的班級情況進(jìn)行總結，然后，再抓鬮，相應的下一周班委又產(chǎn)生了，如此循環(huán)往復，每一個(gè)人都有可能成為班級的管理者。同學(xué)們在次期間還出了不少的點(diǎn)子，例如：他們做了一個(gè)清單：把每天的作業(yè)完成情況做了一個(gè)統計，張榜公布。這樣，各任課教師和學(xué)生們心里就比較清楚了，相應的值日人員就會(huì )做出相關(guān)的協(xié)調和處理。這樣不但加強了學(xué)生們的主人翁意識，也使學(xué)生辨別是非的能力提高了，有一種積極向上的心態(tài)去面對自己的學(xué)習和生活。還有就是班級的向心力空前高漲，很多學(xué)生變得活潑開(kāi)朗、自信起來(lái)。舉個(gè)例子：有一次，當選班主任的是一個(gè)特別內心的女孩，在平時(shí)很少聽(tīng)到她說(shuō)話(huà)。即使回答上課的提問(wèn)，老師們也需要走到她的跟前才能聽(tīng)清楚。就這樣一個(gè)女孩，在最后走上講臺，她竟然聲音洪亮，條理清晰、層次分明的對一周的班級情況進(jìn)行總結。而且對學(xué)生該表?yè)P的表?yè)P，該批評的批評。大家都瞪大了眼睛盯著(zhù)她。她的話(huà)音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲。
當然，其它的工作方面我也有了自己的特點(diǎn)。
1.注意培養學(xué)生良好的人格。
我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來(lái)注意對學(xué)生人格的培養。如“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預測明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；你不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，但你可以決定生命的寬度………”就這樣增強了學(xué)生遇到困難的承受力。
2. 重視正面教育，多鼓勵學(xué)生。我認為也有技巧可尋。
例如在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，先表?yè)P學(xué)生，在稱(chēng)贊完學(xué)生后，就要對班上過(guò)去的情況進(jìn)行回顧。有個(gè)原則，對過(guò)去好的方面要表?yè)P，表?yè)P的對象要具體。對過(guò)去差的方面要批評，批評的對象要模糊。批評的對象如果具體了，要打擦邊球。否則，學(xué)生容易反感。一旦學(xué)生的反感情緒產(chǎn)生，就會(huì )影響以后的各種工作。
3. 進(jìn)行感恩教育，我們中國人，自古以來(lái)就是最講孝順的。我個(gè)人認為，一個(gè)不孝順父母的人，很難真正擁有其他的優(yōu)秀品質(zhì)。所以，我們也應該教育自己的學(xué)生，孝順自己的父母，尤其是在今天這種物質(zhì)欲望高度膨脹的社會(huì )風(fēng)氣條件下。而孝順父母最起碼的要求，就是要實(shí)現父母對孩子的希望，就是在學(xué)校好好學(xué)習。為此，在開(kāi)班會(huì )的時(shí)候，經(jīng)常讓學(xué)生考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）你的爸爸媽媽在哪里上班？干什么工作？
�。�2）你的爸爸媽媽上班辛苦不辛苦？要有具體事實(shí)，是怎么樣辛苦法？
�。�3）爸爸媽媽辛辛苦苦地撫養你，對你有什么要求和希望？
�。�4）面對爸爸媽媽的希望，你在學(xué)校里，在學(xué)習上，在紀律上應該怎么做？
4.對家訪(fǎng)的一點(diǎn)個(gè)人看法：
�。�1）不宜在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)才去家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任工作的一部分,應該貫徹在每個(gè)學(xué)期的教育過(guò)程中。在家訪(fǎng)時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴肅。
(2)班主任宜個(gè)人進(jìn)行家訪(fǎng)，不宜多人集體進(jìn)行家訪(fǎng)。班主任個(gè)人單獨去進(jìn)行家訪(fǎng)的話(huà)更能取得家長(cháng)的信任，能夠減輕家長(cháng)的心理壓力，與家長(cháng)建立私人感情，從而取得家長(cháng)的支持和理解。
5.家長(cháng)會(huì )的一些想法
開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，盡量不要用嚴師的態(tài)度去對待家長(cháng)。否則，家長(cháng)會(huì )很容易在心里畫(huà)一條線(xiàn)，無(wú)形中與我們形成了一個(gè)對立的格局。我想我們應該以朋友或鄰居關(guān)系的方式去與家長(cháng)交流、溝通。這樣，在很多事情上我們能夠比較容易得達成一致，學(xué)校的工作得到了有力的支持。
6.班主任在嚴格要求學(xué)生之余，還要有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。能在學(xué)生面前笑的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容。因為我認為一位班主任如果積極樂(lè )觀(guān)、笑對人生，那么他那個(gè)班的學(xué)生便也性格開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)。而且，用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理問(wèn)題，也容易使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，容易使大家相互理解，相互諒解。反之，如果一個(gè)班主任整天黑著(zhù)一張臉出現在學(xué)生面前，便會(huì )使學(xué)生心情壓抑，變得沉默、憂(yōu)郁。因此，作為一個(gè)班主任，不妨多叮囑自己：要笑對人生，做一名樂(lè )觀(guān)的班主任，是為了自己，也是為了學(xué)生。
上面是我一些不成熟的看法，線(xiàn)條比較粗，道理還很淺顯，還遠沒(méi)有上升到理論的高度，猶如過(guò)其堂，而未入其室，只當拋磚引玉，下一步還需要進(jìn)一步的學(xué)習。
敬請各位同事指教。謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
大家好！
時(shí)光荏苒，歲月如歌。不覺(jué)間我到xxx工作已經(jīng)一年半了�；厥走^(guò)去，我有收獲，有歡樂(lè )，有困惑，也有自省。
感謝中心校領(lǐng)導給予我一個(gè)新教師很多展示自己的機會(huì )，通過(guò)一次次的鍛煉使自己快速的成長(cháng)。作為一名新教師，我深深地體會(huì )到中心校為我們新教師搭建各種平臺的良苦用心：通過(guò)各種鍛煉，使我們在教育教學(xué)的漫漫長(cháng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。
作為一名新教師，初來(lái)乍到，面對教學(xué)和學(xué)科比賽，我有很多的不安和困惑。感謝xx老師和x主任一直以來(lái)對我的信任和鼓勵。每一次比賽前總會(huì )詢(xún)問(wèn)我準備的情況，給我提供很多有價(jià)值的參考資料，與我一起查看課件或其它比賽材料，與我討論，提出更有建設性的意見(jiàn)。感謝輔導站為我爭取可以和英語(yǔ)教研員xxx老師直接面對面交流的機會(huì )。感謝x老師課后為我解決教學(xué)時(shí)出現的困惑。你們的肯定和鼓勵是推動(dòng)我們新教師前進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)校的關(guān)懷是對我最大的鼓勵。感謝我的校長(cháng)xxx校長(cháng)。他的愛(ài)崗敬業(yè)、以身作則時(shí)刻感染著(zhù)我。第一學(xué)期，我的教學(xué)成績(jì)并不理想，x校長(cháng)經(jīng)常與我探討教學(xué)，詢(xún)問(wèn)我的困惑，想辦法、提建議，分階段進(jìn)行實(shí)施，一些天后詢(xún)問(wèn)我效果如何。他會(huì )翻看學(xué)生試卷，幫我查找原因；他會(huì )問(wèn)詢(xún)班里成績(jì)薄弱的學(xué)生，著(zhù)實(shí)為我提出實(shí)踐性強的建議。校長(cháng)的每一次指導都伴隨著(zhù)大量的表?yè)P和鼓舞；每一次交談都能得到滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，工作起來(lái)更加有信心、有勁頭，教學(xué)效果也越來(lái)越好。
我還要感謝我可愛(ài)的同事們，能夠有幸與你們一起共事，我充滿(mǎn)感恩。在你們身上有那么多優(yōu)秀的特質(zhì)值得我模仿和學(xué)習。每次當我遇到困難時(shí)你們總說(shuō)：“有需要我們的地方就盡管說(shuō)�！边@讓我增添了很多力量。
我認識到，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗的新教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，讓學(xué)生成績(jì)上去，就必須付出更多的努力，花更多的時(shí)間去備課、學(xué)習、與學(xué)生和家長(cháng)溝通。通過(guò)我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累，對學(xué)生輔導力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jì)逐步提了上來(lái)。
一年半下來(lái)，在學(xué)習、教學(xué)、與學(xué)生相處、向老師們請教的過(guò)程中，我不斷反思、總結自己在教學(xué)上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學(xué)水平，以便實(shí)現高效的教學(xué)，現在雖說(shuō)不是太令我滿(mǎn)意，但在教學(xué)方面也有了自己的一些心得體會(huì )：
首先，要不斷地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，消除他們對英語(yǔ)的恐懼感，這對提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起到積極的推動(dòng)作用。這方面我努力做到：備課時(shí)必須設計明確而切合實(shí)際的'、使大多數學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù)。培養興趣可以借助游戲、歌曲等，但這只能激發(fā)學(xué)生短暫的外部興趣。要培養學(xué)生持久的內部興趣，要靠學(xué)有所得而產(chǎn)生的成就感，通過(guò)比較和競賽的形式體現出來(lái)。積極引導全部學(xué)生參與到課堂學(xué)習，對學(xué)習有困難的學(xué)生提問(wèn)，等待的時(shí)間可以稍長(cháng)些，哪怕得到只言片語(yǔ)的回答也要及時(shí)的進(jìn)行積極的評價(jià)反饋。
二是重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。上課前，我要求學(xué)生把課堂上要用的書(shū)、本、筆放在桌子上一定的地方，鈴聲一響就收心、安靜，唱唱英文歌或chant，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。在書(shū)寫(xiě)教學(xué)開(kāi)始時(shí)，學(xué)寫(xiě)字母，我要求學(xué)生必須按照規范筆順在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)，強調手寫(xiě)體和印刷體的區別。隨著(zhù)年級升高，堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇及標點(diǎn)符號的正確書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。在課堂上，我發(fā)現學(xué)生存在“假讀”現象，小學(xué)英語(yǔ)課文句短簡(jiǎn)單，有些學(xué)生順著(zhù)大家的朗讀或背誦，一滑而過(guò)，當單獨朗讀時(shí)讀不出來(lái)。我認為這一定是學(xué)生在聽(tīng)的環(huán)節出了差錯，于是要求學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候靜心，我示范發(fā)音打手勢“一、二”時(shí)，學(xué)生不跟讀，認真聽(tīng)我的發(fā)音，認真觀(guān)察口型的變化，做到“看明、聽(tīng)清”。當手勢打“三”時(shí)，學(xué)生齊聲跟讀。這樣發(fā)音容易到位，模仿效果好。單詞朗讀一定用手在桌子上或空中書(shū)寫(xiě)，做到手、腦、眼、耳、口并用，多重感官刺激，加深單詞記憶。
三、課堂是備課內容的實(shí)踐與檢驗。我首先讓學(xué)生明確每節課的學(xué)習任務(wù)，讓他們知道老師會(huì )聽(tīng)寫(xiě)檢查什么，會(huì )學(xué)哪部分內容。有目標就有緊迫感及努力的方向。對于重難點(diǎn)的講解部分，舉例時(shí)，我盡量使例句內容貼近學(xué)生生活，能自己造句進(jìn)行原創(chuàng )。
四、作業(yè)的布置與檢查。我認為量要適中，內容要具體化，讓學(xué)生知道作業(yè)要求，不僅知道作業(yè)是什么，還要知道應完成到什么程度，是會(huì )寫(xiě)還是熟讀，會(huì )寫(xiě)哪些，要熟讀哪部分。只要布置作業(yè)，就一定會(huì )檢查，尤其是基礎知識，全班學(xué)生一個(gè)也不放松，學(xué)習薄弱的學(xué)生多練習幾遍。
能取得好成績(jì)，還要感謝我可愛(ài)的學(xué)生們，謝謝他們的積極配合。在平時(shí)的學(xué)習習慣養成方面，我總是很?chē)揽�，在學(xué)期前就給學(xué)生做好約法三章，就拿作業(yè)舉例子，抄寫(xiě)單詞必須字母規范、上下對齊、大小一致、不準涂抹。訂正時(shí)必須用不同顏色的筆在下一次作業(yè)開(kāi)始前進(jìn)行訂正，并寫(xiě)上訂正二字。這樣嚴格的要求，對學(xué)生應試的卷面書(shū)寫(xiě)還是很有幫助的。對于沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)和訂正錯誤的學(xué)生，給予相對應的小懲罰：唱一唱你會(huì )唱的英文歌曲，不限定是課本上的，有一次一個(gè)學(xué)生唱了littlestar，也激起了班里很多同學(xué)學(xué)習其他好聽(tīng)簡(jiǎn)單的歌曲的興趣；第二是講一些你看過(guò)的喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影的臺詞，一個(gè)學(xué)生說(shuō)了幾句加菲貓的臺詞，過(guò)了幾天有好幾個(gè)學(xué)生告訴我他們去看加菲貓這個(gè)動(dòng)畫(huà)了，說(shuō)有些單詞可以聽(tīng)懂；第三是自己找愿意跟你配合的同學(xué)給大家表演課本上的任一單元的storytime，學(xué)生們總會(huì )找最簡(jiǎn)單的，但是盡管簡(jiǎn)單，也是一種練習。
我給學(xué)生布置作業(yè)，多半是讀的內容，因為多讀不僅能加強語(yǔ)感，而且熟能成誦。我不太喜歡學(xué)生把課文讀五遍這種方法，我給學(xué)生推薦的是早晚兩遍，晚上睡前讀，不想讀的話(huà)就認真看一遍。朗讀最好在剛起床的時(shí)候，因為那時(shí)人的頭腦最清楚，讀的效果也好。早上起床可以先在被窩里念，起床后發(fā)現哪兒不會(huì )了、出錯了就趕緊看一看，這個(gè)時(shí)候的記憶效果很好。
基礎知識是最重要的，每單元結束，我都要帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習，四會(huì )單詞、詞組、句子必須一一過(guò)關(guān)，我把這些情況以表格形式記錄，對學(xué)生基礎知識掌握情況做到心中有數。同時(shí)，學(xué)生在應試時(shí)關(guān)于題型也需要多訓練，教給學(xué)生答題的技巧。聽(tīng)力方面，學(xué)生在聽(tīng)音選答語(yǔ)這項上是弱項，要加強課文的問(wèn)答句的練習；根據要求寫(xiě)出句子，很多是考察學(xué)生的實(shí)際情況的，學(xué)生對于這種題型總有膽怯情緒，為此，我專(zhuān)門(mén)針對這樣的題型做了大量的練習，學(xué)生見(jiàn)的多了，面對考試也就從容很多。
還有這個(gè)寒假的作業(yè)，我讓學(xué)生觀(guān)看一部你喜歡的動(dòng)畫(huà)電影，記下你最感動(dòng)的、喜歡的十句臺詞，開(kāi)學(xué)給大家講一講；觀(guān)察你身邊隨處可見(jiàn)的英文標識，廣告商標等，現在的家庭電子設備比較普遍，手機基本都能拍照，拍下這些標識，把它發(fā)送到我的電子郵箱；第三，把你寒假的生活或者所想用簡(jiǎn)單的句子寫(xiě)出來(lái)，用電子郵件的形式發(fā)給我，字數不限，只要是真切的想法。寒假剛開(kāi)始的幾天我就開(kāi)始收到學(xué)生發(fā)來(lái)的圖片，雖然很多都是打不開(kāi)的，但是我很高興，至少他們很喜歡這項作業(yè)，這也就維持了他們學(xué)習的英語(yǔ)的興趣。
作為一個(gè)新教師，我還沒(méi)有太多的好的經(jīng)驗去分享，我和其他新教師一樣，擁有最多的還是踏實(shí)努力。與其說(shuō)是好的獨家經(jīng)驗，不如說(shuō)是愿意在學(xué)生身上花費更多的時(shí)間。對于學(xué)習薄弱的學(xué)生，我會(huì )花更多的精力，但有時(shí)忙起其他事情，吩咐學(xué)生做的事就忘記了，為此，我用一個(gè)小本記下當天的工作和很細小的事，例如，某某同學(xué)背誦課文之類(lèi)，這名學(xué)生背誦過(guò)關(guān)了就把這一項拉掉�；A知識也是通過(guò)這個(gè)方法得到保證。
一路走過(guò)，一路支持，一路溫暖。銘記生活中經(jīng)歷的喜悅和寬慰；惦念人生中遇見(jiàn)的善良與感動(dòng)；存儲所有感恩和情誼；珍惜一切難忘的關(guān)心和支持。過(guò)去的學(xué)期，感謝有你們，在這里，我代表新教師向我們的中心校、學(xué)校表示由衷的感謝，謝謝你們一直以來(lái)的關(guān)心、照顧和諒解。我會(huì )變感激為動(dòng)力，一步一個(gè)腳印努力工作，不斷進(jìn)取，把愛(ài)心奉獻給自己的每一位學(xué)生。力求取得更好的成績(jì)，為早日成為一名優(yōu)秀教師而努力奮斗。
謝謝大家！
教師工作發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導、各位同仁： 大家好！
我們要求我們相互尊重，開(kāi)會(huì )時(shí)不做其他事情，不抽煙，不玩手機，不打瞌睡，不相互交談，該做筆記時(shí)認真做好筆記，相互理解，相互配合，共同把會(huì )開(kāi)好，起到應有的作用和效果。
本期初一年級共有5個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數200多名，老師10多人，師生200多人。是一般學(xué)校人數的幾倍，可謂人多、事多、管理難度大。作為管理者，想到難不畏難，凡事預則立，不預則廢。難度再大，也難不倒有預設、有準備的人。新的學(xué)年，我們干群師生必須統一思想，達成共識，狠抓師生的作風(fēng)建設，行為規范操作，重學(xué)校、學(xué)部、班級形象，珍愛(ài)榮譽(yù)，走科學(xué)創(chuàng )新、特色建設的內涵發(fā)展之路。只有這樣，才能保持在全學(xué)區教學(xué)的領(lǐng)先優(yōu)勢，達到公平、優(yōu)質(zhì)教育的目的，實(shí)現教育的持續、和諧、快速發(fā)展。
一、指導思想：做好常規， 抓嚴細節， 抓實(shí)過(guò)程，習慣養成。
本學(xué)期我們初一年級組將堅持以“抓習慣、促養成”為工作中心，以“勤奮、文明”建設為重點(diǎn)，依據學(xué)校的總體工作計劃，加強學(xué)習與檢查，堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持“抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)，展個(gè)性，提質(zhì)量”的管理思路，以開(kāi)展多種形式的主題班會(huì )及各項活動(dòng)為教育載體，以促進(jìn)學(xué)生形成文明規范的行為習慣和良好的學(xué)習習慣為教育主攻方向，進(jìn)一步加強教育教學(xué)常規管理，指導學(xué)生樹(shù)立遠大理想，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功，為塔中的可持續發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎。做到“常規要做好，細節要抓嚴，過(guò)程要抓實(shí)，良好習慣要養成”，營(yíng)造年級組輕松愉快、團結向上的氛圍，出色完成本學(xué)期學(xué)校布置的各項工作。
1.加強組織領(lǐng)導。
2.在班級、年級里營(yíng)造一種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神氛圍。
進(jìn)一步調整心態(tài)，加強自身敬業(yè)精神、責任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設，認真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)”的工作思路。建設和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿(mǎn)激情的工作學(xué)習狀態(tài)。
�。�1）、提倡四種精神：奉獻的精神，進(jìn)取的精神，求實(shí)的精神，創(chuàng )新的精神。
�。�2）、樹(shù)立四種意識：責任意識、實(shí)干意識、團隊意識、標桿意識。（“對工作負責就是對自己負責”）
�。�3）、具備四種理念：從大局出發(fā)，以事業(yè)為重，為師生著(zhù)想，對未來(lái)負責。（“把敬業(yè)當成一種習慣”）
�。�3）、改進(jìn)工作作風(fēng)：辦事公道，作風(fēng)正派，嚴以律己，埋頭苦干，胸懷坦蕩，一身正氣。（“要么不干，要么不折不扣地落實(shí)，”）
�。�5）、踐行兩個(gè)等式：常規+細節+過(guò)程=奇跡。良心+認真+方法＝成功。
二、工作目標
1．以日常行為規范訓練為中心，樹(shù)立一流班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
行為規范的訓練，并非一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)扎實(shí)系列的訓練。從開(kāi)學(xué)的第一天起，就應該讓學(xué)生明白有所為，有所不為，然后在此基礎上，進(jìn)行自我管理，從而進(jìn)入一個(gè)良性發(fā)展軌道。
2．以過(guò)程管理為重點(diǎn)，健全班級日常管理工作。
班級管理是一項十分具體的工作，必須從一點(diǎn)一滴做起。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于發(fā)現問(wèn)題，并予以解決，不把問(wèn)題帶出學(xué)校，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意。所有班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針，對學(xué)生的一日活動(dòng)了如指掌，全面掌控。
3．以活動(dòng)育人為核心，讓學(xué)生在體驗中健康成長(cháng)。
為了讓學(xué)生盡快把學(xué)校、班級的規章制度內化為自己的思想意識，不能硬塞，不能強制，更不能空洞說(shuō)教，要春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，開(kāi)展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在體驗中明白是非之道，注重實(shí)效性和導向性，真正起到潛移默化的作用。
三、工作要求及舉措
1．高度重視學(xué)生的養成教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育就是養成習慣。習慣的形成對于學(xué)生一輩子來(lái)說(shuō)是受益終生的。因此，必須以《三臺縣塔山中學(xué)學(xué)生手冊》、《塔山中學(xué)學(xué)生行為規范》為標準從嚴要求學(xué)生，抓好學(xué)生的日常行為規范管理。對班級的課間操、上課紀律、文明禮儀、下課活動(dòng)等進(jìn)行評比，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反饋糾正。把本學(xué)期的第一個(gè)月作為行為規范訓練月，把每個(gè)月的第一周作為行為規范訓練周，扎扎實(shí)實(shí)搞好訓練。
2．健全德育管理網(wǎng)絡(luò )，樹(shù)立全員育人的意識。
以年級組長(cháng)、班主任為第一責任人，以任課教師、家長(cháng)為協(xié)助責任人，構建立體的德育教育模式。對于個(gè)別特殊的學(xué)生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉化孩子。班級存在的問(wèn)題，要做到逐層上報，不能隱瞞，多為問(wèn)題找措施，少為自己找理由。以“轉化一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)班級；培養一個(gè)班級，帶動(dòng)一個(gè)年級”的工作思路，實(shí)現年級組整體和諧發(fā)展。
3．爭創(chuàng )先進(jìn)班級，增強班級的凝聚力。
要培養學(xué)生的集體主義精神，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，就應該為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標�！跋冗M(jìn)班級”無(wú)疑是衡量一個(gè)班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要標志。因此，班主任要千方百計調動(dòng)學(xué)生的積極性，嚴格要求學(xué)生，健全班級管理制度，從小事做起，一件一件抓訓練，一條一條抓落實(shí)，引導學(xué)生積極參與到爭創(chuàng )先進(jìn)班級的活動(dòng)中來(lái)。
4．以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康。
年級組的每一個(gè)教師都時(shí)刻要把安全這根弦繃緊，來(lái)不得半點(diǎn)松懈，要樹(shù)立安全第一的觀(guān)點(diǎn)，要想方設法為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安全的環(huán)境，對學(xué)生的安全教育要月月講、日日講、時(shí)時(shí)講，堅持安全事故層層上報制度和責任追究制度，對安全工作要保證萬(wàn)無(wú)一失。
5．開(kāi)展有特色的'活動(dòng)，樹(shù)立年級組的品牌意識。
活動(dòng)育人始終是我們教育工作者所追求的。為了讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，玩得快樂(lè )，必須開(kāi)展一系列有特色的教育活動(dòng)。如：拔河、跳繩、籃球、足球等，在這些活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自己的親身體驗，從而健康成長(cháng)，使年級組走在學(xué)校的先進(jìn)行列。
6．加強組內團隊的建設，活躍組內文化氛圍。
年級組是學(xué)校的一個(gè)小集體，必須樹(shù)立民主、科學(xué)的作風(fēng)，定期適時(shí)召開(kāi)組內老師的聯(lián)席會(huì )議，及時(shí)協(xié)調組內的工作，多溝通、交流，使組內形成團結、愉快、合作的工作作風(fēng)。
7.建立班級班委會(huì )、團支部，逐步完善學(xué)生自管制度。
培養學(xué)生干部，使其逐步成為班級管理、年級管理的助手。
四、具體工作措施：
（一）班級管理方面
1．各班抓好學(xué)生日常行為規范教育，樹(shù)立新的教育教學(xué)常規觀(guān)，初一年級重點(diǎn)是做好中小學(xué)銜接工作，抓學(xué)生的行為習慣和良好學(xué)習習慣的培養，旨在夯實(shí)基礎。
2．營(yíng)造氛圍：特別注重創(chuàng )設輿論氛圍，營(yíng)造學(xué)習氛圍，增強拼搏意識。
輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀(guān)點(diǎn)，它對學(xué)生有著(zhù)一種無(wú)形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì )從叛逆走向順從，從順從走向認同，進(jìn)而內化為一種澎湃的動(dòng)力。學(xué)校年級組會(huì )想法創(chuàng )設這種氛圍，各班更要富于創(chuàng )意地營(yíng)造濃烈的初一年級學(xué)習氛圍，采用“表?yè)P先進(jìn)”（初一每次統考后表彰年級各班的“學(xué)習標兵”、 “學(xué)科之星”、“進(jìn)步之星”、“管理之星”、“守紀之星”等，年級組出簡(jiǎn)報，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，促使良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的盛行。）、 “每日誦讀《塔山初中2016級學(xué)生晨起自勉文》、《塔山初中2016級學(xué)生誓言》”、“主題班會(huì )”、“座談會(huì )”、“個(gè)別談心”、“家訪(fǎng)”、“家長(cháng)會(huì )”、“面批”、黑板報等形式，采用目標上桌等等多種形式、舉動(dòng)，強化他們拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情。
3．各班主任對學(xué)生加強安全、法制、紀律教育，教育學(xué)生養成不遲到、早退、有事請假的良好習慣，并加強環(huán)保和衛生教育。
4．各班配合學(xué)校積極開(kāi)展教師節、國慶、元旦等慶�；顒�(dòng)及“12.9”紀念活動(dòng)，大力開(kāi)展愛(ài)國主義為主題的體驗教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習生活和審美情趣。
5．加強家校的聯(lián)系力度，積極召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，保持與家長(cháng)的經(jīng)常性聯(lián)系，促進(jìn)家長(cháng)之間的育子經(jīng)驗交流，加強家校的教育合力。
6．定期評選“每周一星”、“文明寢室”、“每月十佳”、“先進(jìn)班級”等，促良好班風(fēng)之形成。
7．逐步推進(jìn)“班級文化”建設。
（1）、努力在班級、年級內部營(yíng)造競爭的環(huán)境。
“XX人，人人有希望，個(gè)個(gè)須努力；只有拼搏今天，才能擁有燦爛明天”�！皟裳垡槐�，開(kāi)始競爭�！� 一天之計在于晨，早晨起床爭起床速度（不許提前）、爭宿舍衛生質(zhì)量、爭提前進(jìn)入自習狀態(tài)，自習開(kāi)始之后，又爭學(xué)習效率。課間操爭列隊早晚、爭隊列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態(tài)。學(xué)生就是在這樣的一系列的競爭之中開(kāi)始了一天的學(xué)習和生活。學(xué)生和學(xué)生之間、班與班之間，凡是學(xué)校、年級、班級提倡的，事事、處處、時(shí)時(shí)充滿(mǎn)競爭，今天你超我，明天我超你。
（2）、讓班級、年級、學(xué)校激情燃燒。
�、�、通過(guò)課堂教學(xué)養育激情。教師要帶著(zhù)激情走進(jìn)課堂，以情激情，用自己的激情去激發(fā)學(xué)生的激情，創(chuàng )造一種輕松愉快的心理環(huán)境，營(yíng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。
事實(shí)上，激情是一種全身心地投入，當學(xué)生有了激情的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習就會(huì )興趣盎然，當學(xué)生有了激情的時(shí)候，學(xué)習效率就會(huì )大大提高，激情狀態(tài)下的學(xué)習，才是有效學(xué)習、高效學(xué)習。
�、�、通過(guò)愛(ài)國主義教育點(diǎn)燃激情
學(xué)生每天早上進(jìn)教室之后的第一件事就是全體起立，情緒激昂地頌讀《塔山初中2016級學(xué)生晨起自勉文》，下午第一課前誦讀《塔山初中2016級學(xué)生誓言》”強化他們拼搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內驅力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習的激情。
“欲除煩惱先忘我�！碑攲W(xué)生每天凈化自己的心靈，必然會(huì )淡化對身邊瑣事的煩惱，而把主要精力聚焦于學(xué)習，而且，中學(xué)生正值青春年少，很自然的會(huì )把自己的未來(lái)和班級、家庭、國家的命運聯(lián)系在一起，所以在這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有什么能比愛(ài)國的情懷更能激發(fā)起他們學(xué)習的熱情。當中學(xué)生為了理想而學(xué)，有了強烈責任感的時(shí)候，那么，這個(gè)時(shí)候學(xué)習的積極性肯定是強烈的、持久的。
�、�、通過(guò)集體主義教育和組織集體活動(dòng)調動(dòng)激情。
8．促使每個(gè)班級積極參加各種有意義的活動(dòng)（包括各種科技活動(dòng)），以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(二)學(xué)生的學(xué)習方面
1．加強學(xué)生學(xué)習目的性教育，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2．培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，強力推進(jìn)高效課堂。
�。�1）、任何有效的學(xué)習必須是主動(dòng)的學(xué)習。課堂以及晨讀、自習等，讓學(xué)生心中有數，不是自發(fā)地，而是有計劃有步驟地去學(xué)習。在課堂教學(xué)中充分實(shí)現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做到“五動(dòng)”即動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)嘴讀、動(dòng)手做、動(dòng)腦思。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，積極地探究，全身心投入。
�。�2）、作業(yè)精當有效。
作業(yè)要精選，使之最大限度地發(fā)揮作用。教師用心，精心挑選作業(yè)，做到精益求精，布置的作業(yè)要有針對性和實(shí)效性。作業(yè)必須真實(shí)，絕對不能抄襲。抄襲掩蓋了問(wèn)題，教師不能及時(shí)發(fā)現，就會(huì )使后續學(xué)習產(chǎn)生更大的困難。作業(yè)做了就要批改，這樣才有效。還要減少錯誤率，錯了要訂正，有錯必改。
3．加強對學(xué)生學(xué)習效果的考核，實(shí)行語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科周周練（雙休日的家庭作業(yè)），中考學(xué)科月月考，積極對待期中、期末考試，老師要認真對待每次考試，做到有講解、有分析、有評價(jià)。
4．定期開(kāi)展學(xué)法交流，著(zhù)重推介先進(jìn)的學(xué)習方法。
5．以組為單位，組內互相學(xué)習，互相幫助；各組互相競爭，互相競賽。形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
（三）教師管理方面
1．組織教師認真學(xué)習各項規章制度，自覺(jué)遵守教師在校一日常規，自覺(jué)執行課堂教育教學(xué)常規。（見(jiàn)《塔山初中2016級初一上期年級組管理辦法》）
2．加強集體備課，認真備學(xué)案并做好復備，相互聽(tīng)課，認真探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。在這方面，優(yōu)秀教師要有開(kāi)放的胸襟，年輕教師要有虛心的態(tài)度。經(jīng)常討論，合作共進(jìn)。一定要積極發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各班的教學(xué)工作。
3．組織教師認真學(xué)習新的教學(xué)理論，每周備課組研討一次。鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
4．每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查和不定期的業(yè)務(wù)抽查。
5．加強對青年教師的培養。根據我組的特點(diǎn)，開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，師傅從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節對新教師進(jìn)行指導、幫助，使青年教師能迅速熟悉并適應本校的教育教學(xué)工作。
6．積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)、教學(xué)競賽。堅持每人每學(xué)期上一節組內公開(kāi)課，對教導處提出的上課活動(dòng)，主動(dòng)申報、承擔，盡可能為自己尋找亮相機會(huì )、為本年級組爭光。
根據初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期我們還將繼續開(kāi)展一些有利于孩子健康成長(cháng)的活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子們都得到發(fā)展。
總之，初一學(xué)生正處在一個(gè)特殊時(shí)期，因為他們在心理上要實(shí)現一個(gè)從幼稚到成熟，從依附長(cháng)輩到獨立自主的飛躍過(guò)程。學(xué)生在生理上進(jìn)入發(fā)育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學(xué)功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學(xué)生的思想教育和心理引導在整個(gè)教育過(guò)程中顯得尤為重要。
本學(xué)期工作任重而道遠，我們全體教師要進(jìn)一步增強 “責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的使命感，樹(shù)立“認真就是水平，負責就是能力”的務(wù)實(shí)精神，心靜、氣順、勁足。全力以赴、聚精會(huì )神、團結協(xié)作，把各項工作抓緊、抓嚴、抓細、抓實(shí)。我們深信經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力，大家心往一處想，勁往起一處使，我們的各項目標一定會(huì )實(shí)現。
謝謝大家！
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