- 做四有教師師德演講稿 推薦度：
- 四有教師演講稿 推薦度：
- 四有教師演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
四有教師的演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在當今社會(huì )生活中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的四有教師的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四有教師的演講稿 篇1
十三年前，我踏上這三尺講臺。十三年的酸甜苦辣、十三年的喜怒哀樂(lè )，十三年平淡無(wú)奇而又清貧辛苦的工作，我慶幸，我依舊佇立在這里，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻恒久充盈著(zhù)燃燒激情的崗位。十三年來(lái)，我經(jīng)常被身邊平平凡凡的小事中炙熱的愛(ài)感動(dòng)著(zhù)：早晨，老師們匆忙趕往學(xué)校，忙得忘了自己的早餐這是關(guān)愛(ài)；領(lǐng)獎臺上，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎證書(shū)，老師們臉上掛滿(mǎn)微笑這是寵愛(ài)；放學(xué)路上，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫院這是疼愛(ài)……
課堂上，語(yǔ)文老師手把手地教孩子們寫(xiě)好一橫，一豎，愛(ài)心像筆，描畫(huà)著(zhù)孩子們將來(lái)的幻想；驕陽(yáng)下，體育老師揮汗如雨，示范、訓練、愛(ài)護，愛(ài)心像火，燃燒起孩子們向上的熱忱；辦公室，班主任老師不厭其煩地開(kāi)導與啟發(fā)，愛(ài)心像雨露，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……十三年來(lái)，我始終以“講臺雖三尺，愛(ài)心永無(wú)盡”為宗旨，通過(guò)自己的一言一行，將愛(ài)心傳遞。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐、重體驗的特點(diǎn)，努力培育孩子們科學(xué)素養和人文素養。其中，“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng)。給我很大的啟示。大家都知道，城市里的孩子養蠶，談何簡(jiǎn)單。為了孩子們能親眼視察蠶的一生，親身體驗養蠶的整個(gè)過(guò)程，我四處奔波，找來(lái)蠶卵。初春，蠶最終孵化出來(lái)了！孩子們興奮得不得了。他們圍著(zhù)小小的紙盒，當心翼翼的視察，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(cháng)，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣。望著(zhù)密密麻麻的蟻蠶，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢？書(shū)上說(shuō)，萵苣葉可以代替桑葉，他們立刻到菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)最嫩的萵苣葉�？上佇Q們根本不領(lǐng)情，只是把頭湊上來(lái)聞了聞，根本不愿動(dòng)口�？吹娇蓯�(ài)的蠶寶寶不吃東西，孩子們急了：“文老師，怎么辦？蠶不吃東西會(huì )餓死的�！鼻�，孩子們天性中的愛(ài)被激發(fā)起來(lái)。于是，我發(fā)動(dòng)孩子們想方法找尋桑葉。一時(shí)間，整個(gè)校內喧鬧起來(lái)。孩子們利用周末，到郊外去采，家長(cháng)出差到農村，給孩子們帶。校長(cháng)、書(shū)記考慮得更全面，為了以后養蠶便利，干脆在校內里種上了一排桑樹(shù)。那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師。校外、操場(chǎng)、走廊、辦公室，孩子們總是追著(zhù)我，講解并描述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師，蠶又長(cháng)大了�！� “老師，我的蠶不吃也不動(dòng)，是不是生病了？” “老師，我望見(jiàn)蠶蛻皮好辛苦，想幫它，可一扯，蠶就死了�！薄⒆觽兊募逼�，讓我共享到他們養蠶的喜怒哀樂(lè )，感受到他們天真爛漫的愛(ài)心。為了讓蠶長(cháng)得更快更好，孩子花樣翻新，有的'用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣，說(shuō)是增加蛋白質(zhì)；有的把簇新桑葉榨成汁，涂在火腿腸上喂蠶，說(shuō)是味道好，蠶才肯吃；還有的用針管往桑葉里注射牛奶，說(shuō)是牛奶最養分……蠶最終接繭了，看著(zhù)那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激烈：誰(shuí)說(shuō)現在的孩子自私、依靠性強？養蠶活動(dòng)中，他們的表現，不正是愛(ài)心與責任的體現，不正是無(wú)限創(chuàng )建力的迸發(fā)嗎？
課內外的結合，讓孩子們更加關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)科學(xué)。他們會(huì )因為不當心捏死一只螞蟻而難過(guò)，會(huì )因為怎樣把小蝸牛送回家而冥思苦想，會(huì )因為獨創(chuàng )“小小便利筷”而爭辯不休。四周的一草一木，都成為他們關(guān)注的對象。不少的孩子在周記中寫(xiě)到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì )上，孩子們的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)力得到充分地呈現；他們撰寫(xiě)的《觀(guān)音橋商圈建設調查報告》在區環(huán)境征文競賽中榮獲一等獎……。我興致勃勃地講解并描述這些，大家或許會(huì )覺(jué)得不足掛齒。而對于我，他們則是一種深刻的啟示和強大的激勵。因為從中，我讀到了自己作為一名老師歷經(jīng)艱辛而無(wú)怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無(wú)悔的滿(mǎn)意和成就，讀到了心靈深處一個(gè)隱私天底下，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感謝和贊美，更叫人歡樂(lè )和滿(mǎn)意呢？孩子們的信任帶給我的，不僅僅是從教的奇妙感和華蜜感，它還讓我明白，三尺講臺，恒久是我自由馳騁的天地。
我許久地佇立在這由才智、情感、志向匯成的三尺講臺。盡管，今后的工作照舊辛苦；盡管，今后的生活依舊清貧，但三尺講臺，將恒久是我心靈的歸宿與無(wú)怨的依托。我將在這三尺講臺上，義無(wú)返顧的播灑愛(ài)、傳遞愛(ài)，我信任，總有一天，愛(ài)，會(huì )撒滿(mǎn)人間！
四有教師的演講稿 篇2
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天，我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
每當看到學(xué)生們向教師表達教誨之恩時(shí)，我就在想當老師真幸福，我也要當老師。多年后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，走出了大學(xué)校門(mén)，走上了高高的三尺講臺。小時(shí)候的我們，總是很景仰自己的老師，覺(jué)得他們無(wú)所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)；而如今，我也成了那棵大樹(shù)。油然而生的使命感使我無(wú)法忘記初心，發(fā)誓要將愛(ài)與希望傳遞給每一位學(xué)生。
去年9月，我從一所私立學(xué)校辭職入了編，天知道入編考試的辛酸經(jīng)歷有多么煎熬！起初滿(mǎn)懷感恩之心期待新的工作新的環(huán)境，可開(kāi)學(xué)工作部署前校領(lǐng)導找我談話(huà)：“你要有心理準備，你即將接手的這個(gè)班已經(jīng)換過(guò)幾任教師了，孩子們的學(xué)習習慣不太好，你要多費心了！”當時(shí)頓感壓力頗大，這究竟是一個(gè)怎樣的班級呢？心中打滿(mǎn)了無(wú)數的問(wèn)號。
因為學(xué)校人手不夠，我接受了學(xué)校的安排，承擔起了傳說(shuō)中的三（2）班班主任的工作，還兼代語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門(mén)主科的教學(xué)。剛接手這個(gè)班級時(shí)，我就意識到學(xué)生的行為習慣真的不好，整個(gè)班級的氛圍都很沉悶。早讀課上，班里竟找不出一位大聲朗讀的學(xué)生；課堂提問(wèn)，沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì )舉手發(fā)言；要求朗讀課文時(shí)，26名學(xué)生的嗓門(mén)兒竟抵不過(guò)我一個(gè)。最要命的是這個(gè)班級的'問(wèn)題學(xué)生也不少，例如：聽(tīng)力有障礙的錢(qián)小萱，身體略有殘疾的李宇航，學(xué)習有困難的薛彤彤，父母離異無(wú)人管束的王潤軒等等幾位同學(xué)，真是讓我無(wú)從著(zhù)手。
起初，我壓力巨大，曾無(wú)數次地想要放棄，還不爭氣地哭過(guò)。然而，宣泄過(guò)后，我還是想再試一試。于是，早讀課上我會(huì )比學(xué)生更早地拿起書(shū)本，大聲地有感情地朗讀；課堂上，努力引導各種分角色朗讀并示范誦讀；想盡各種獎勵方法，激勵孩子們舉手回答；課下，我也會(huì )同學(xué)生打成一片，帶著(zhù)平時(shí)少言寡語(yǔ)的同學(xué)做游戲、跳舞；閱讀課上我會(huì )同孩子們一起在知識的海洋遨游，及時(shí)交流心得體會(huì )；寫(xiě)景作文課上，我會(huì )帶著(zhù)孩子們走遍校園的每個(gè)角落，一場(chǎng)“聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、寫(xiě)”大賽應運而生……半學(xué)期下來(lái)，我欣喜地發(fā)現，早讀課上即使老師不在，瑯瑯的讀書(shū)聲依然不絕；課堂上，舉起的小手也有如雨后春筍般越來(lái)越多；原本沉默寡言的同學(xué)也會(huì )纏著(zhù)我教授新學(xué)的舞蹈；班級各科成績(jì)也從起初的片里倒數變成了片里的前幾……回想這些日子，真的很累，卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想，這應該就是教師這份職業(yè)的魅力所在吧。
有時(shí)候我們會(huì )經(jīng)常自嘲“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！”雖然我是教育戰線(xiàn)的一名新兵，但我始終沒(méi)有忘記我的初心。我恪守著(zhù)“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，不忘教育初心，牢記教師使命！
謝謝大家！
四有教師的演講稿 篇3
各位領(lǐng)導、老師：
你們好，我要演講的題目是：做“四有”好教師譜寫(xiě)教育新篇章
我是一名工作三十年有余的基層教師，參加工作以來(lái)，我總在反思：教師工作究竟是怎樣的工作？怎樣做才能不辜負黨和國家的重托？信念，是好老師的人格基石�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處熓侨祟�(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。
實(shí)現人生價(jià)值———我校地理教師羅xx。從踏上講臺的那天起，他就夢(mèng)想要成為一名優(yōu)秀的地理教師。從教二十年來(lái)，在地理教學(xué)這片沃野上，他不斷學(xué)習地理理論知識，鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并不斷地反思—實(shí)踐—再反思，形成了自己獨特而行之有效的教育教學(xué)方法————態(tài)勢教學(xué)法。為此，收獲了多項優(yōu)秀成績(jì)：多次代表省、州、縣參加全國的地理教材培訓和骨干教師培訓；多次獲得xx教師專(zhuān)業(yè)技能大賽一等獎和全國xx地理優(yōu)質(zhì)課競賽“特等獎”；撰寫(xiě)的十一篇論文獲省、州級論文獎；XX年，被評為xx省“骨干教師”。他用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想與追求變成了現實(shí)。
好老師要有道德情操。一個(gè)有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準則。我們身邊普通的鄉村中學(xué)教師高xx，被網(wǎng)友譽(yù)為“最牛家訪(fǎng)老師”。曾在7天內完成了全班55個(gè)孩子的家訪(fǎng)，不算步行，僅摩托車(chē)就跑了446公里。其實(shí)，讓他獲得學(xué)生敬愛(ài)的，不僅是一次次艱辛的家訪(fǎng)，還有他二十年如一日的真誠和奉獻。高老師是有敬業(yè)愛(ài)生精神的教師，才會(huì )獻身教育，心系學(xué)生；才會(huì )嚴以律己，為人師表；才會(huì )嚴謹治學(xué)，誨人不倦；才會(huì )終身學(xué)習，追求進(jìn)步；才會(huì )成就自己，成就學(xué)生。為此，他就是一個(gè)有道德情操的好老師。
用我的真心換你的真情——潘xx……，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)。XX年我剛交流到xx中學(xué)時(shí)，我就喜歡上了這里。這里有質(zhì)樸的教師群體、任勞任怨，甘為人梯的工作熱情。這里還有良好的校風(fēng)、民主和諧的氛圍、先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的管理模式、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、平易近人的校領(lǐng)導和無(wú)私奉獻的同事。這里的一切感染著(zhù)我盡快融入到這個(gè)溫暖、和諧的大家庭中，干好自己的工作。
xx中學(xué)的教師格外敬業(yè)。他們始終堅信：只要真心以對，就能換來(lái)真情回報。在大家的共同努力下，學(xué)習興趣濃了，成績(jì)提高了……其中，有位學(xué)生平時(shí)上課從不動(dòng)筆，連小考也不答卷，而且個(gè)性很強，態(tài)度很強硬。我始終堅信，再硬的心，也能被真情融化。我發(fā)現他對作文課比較感興趣，就及時(shí)加以引導和鼓勵，多給他發(fā)言和表現的機會(huì )，逐漸地他對語(yǔ)文也有了興趣，模擬時(shí)考了99分，相對他自己，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
用真心待學(xué)生，定會(huì )換來(lái)學(xué)生的真情。再難教的孩子也能被老師的.真心感化。在杏山像這種想法的教師有很多。每天你都會(huì )看到班主任急匆匆的腳步，你也會(huì )看到任課教師課間個(gè)別輔導忙碌的身影�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。在xx中學(xué)，這句話(huà)得到了充分的驗證。無(wú)論是領(lǐng)導還是教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范，用我的真心換你真情。
好老師要有扎實(shí)學(xué)識。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習的指導者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。努力成就自我————李xx……他們以堅持“認真”來(lái)使常規業(yè)務(wù)精益求精。熟練掌握并全面而深刻地理解學(xué)科課程標準，系統把握學(xué)科內容，將任務(wù)型教學(xué)運用到課堂教學(xué)中，探討每個(gè)單元每一課時(shí)的教學(xué)模式。認真備好上好每一節課，并能結合本學(xué)科發(fā)展的需要不斷更新、充實(shí)教學(xué)內容。在具體實(shí)施中，會(huì )根據教學(xué)內容的需要，適當調節，以達到教學(xué)內容的設定和學(xué)生自主探究學(xué)習的效果。同時(shí)，積極參加培訓和教研活動(dòng)，觀(guān)摩各類(lèi)研究課，不斷反思，認真總結，實(shí)現經(jīng)驗型向學(xué)者型教師的轉變，積淀杏山中學(xué)多年的歷史：先后獲國家級、州級論文10余篇；多次獲省、州、縣級優(yōu)質(zhì)課一、二等獎；多次在縣級進(jìn)行講座；多次指導青年教師參加各級各類(lèi)課堂教學(xué)評比，均獲得好成績(jì)，還被評為省級、州級骨干教師。
好老師要有仁愛(ài)之心。作為教師不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。用愛(ài)心和責任譜寫(xiě)師德之歌——九（8）班班主任陳xx。對于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，愛(ài)是成功的原動(dòng)力。以前我當班主任時(shí)，我總是覺(jué)得負責任的班主任應該是嚴厲嚴格的，但實(shí)際收效甚微。當看到從沒(méi)對學(xué)生發(fā)過(guò)火的陳xx老師，卻把班級管理得很有條理；張xx老師即使在批評學(xué)生時(shí)也總愛(ài)撫摸他們的頭，言語(yǔ)中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)護之意。原來(lái)，這就是訣竅—愛(ài)。后來(lái)，我慢慢觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)“問(wèn)題生”其實(shí)都渴望有更多的關(guān)愛(ài)。
班里有兩個(gè)特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開(kāi)學(xué)時(shí)，陳xx老師出錢(qián)幫他倆買(mǎi)了學(xué)習資料，并說(shuō)：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個(gè)當做生日禮物送給你好不好？”今年教師節，小亮對陳老師說(shuō)：“老師，我一定好好學(xué)，取得好成績(jì)，作為給你的禮物�！彼淖孕藕投伦屛液苄牢�。
班里還有個(gè)女孩，比較散漫，不愛(ài)學(xué)習，很聰明，但成績(jì)一般。上學(xué)期多次找她談話(huà)，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級濃濃的學(xué)習氛圍感染了她。一天，她對陳老師說(shuō)：“老師，以前我一直不愛(ài)學(xué)習，現在我知道錯了，但功課落太多了，怎么辦？”陳老師心中暗喜，就說(shuō)：“你很聰明，相信只要努力你一定會(huì )克服困難迎頭趕上，老師也會(huì )幫助你的�！边@之后，陳老師抓住她點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)地予以鼓勵，她的學(xué)習勁頭更足了。但由于她長(cháng)期學(xué)習習慣差，所以，在自我改造過(guò)程中，不完成作業(yè)、上課愛(ài)接話(huà)等毛病難免會(huì )反復發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正，一步步趕上來(lái)。這個(gè)聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進(jìn)步與成長(cháng)。由此，我也明白了陳xx校長(cháng)常對班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛(ài)，才會(huì )真正信服你”的深意。
常聽(tīng)許多家長(cháng)都感慨：“現在的好老師可真少！”xx中學(xué)的學(xué)生家長(cháng)們卻暗自慶幸：我們的孩子身邊都是好老師！這些老師都心甘情愿、毫無(wú)保留地把知識傳授給學(xué)生，把愛(ài)奉獻給學(xué)生。難道他們就不懂得享受，不想少干點(diǎn)多清閑點(diǎn)？不，不是的！“好老師不是天生的。是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛，觸動(dòng)了老師們的良知，激勵他們一定要做一名好老師！”面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任，xx中學(xué)的老師發(fā)出了共同的心聲：我們愿作新時(shí)代的四有好老師，在三尺講臺上用語(yǔ)言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長(cháng)，譜寫(xiě)教育新篇章！
四有教師的演講稿 篇4
第一，有理想和信念。
教師肩負著(zhù)培養下一代的重任。正確的理想信念是教書(shū)育人、為未來(lái)播下一盞明燈。我們應該有一個(gè)國家和一個(gè)民族，我們應該清楚地認識到我們的國家使命和社會(huì )責任。永遠站在黨和人民的立場(chǎng)上，自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的忠實(shí)信徒，忠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺(jué)把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理的全過(guò)程，認真對待你的責任。積極傳播中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，幫助學(xué)生建立夢(mèng)想、追夢(mèng)、夢(mèng)想成真，讓學(xué)生成為實(shí)現國家夢(mèng)想的正能量。
第二，我們應該有道德情操。
教師的人格力量與魅力是成功教育的重要條件。教師對學(xué)生的影響，教師的知識和能力是不可或缺的，更離不開(kāi)老師的生活、在國家和人民中、公共和私人所持有的價(jià)值觀(guān)。我們應該帶頭樹(shù)立榜樣、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握人生的方向，尤其地是引導和幫助學(xué)生扣好人生第一扣。堅持教書(shū)育人，是的所職業(yè)忠誠與愛(ài)情。熱愛(ài)自己從事的任何工作，當老師就是熱愛(ài)教育，教育不應被視為養家糊口的工作。懷著(zhù)為事業(yè)而戰的雄心壯志，為了做好教師工作，做得好。
第三的，我們應該有扎實(shí)的知識。
扎實(shí)的知識、的教學(xué)能力、勤奮的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識是基礎基礎。做信息時(shí)代的好老師，擁有所你必須知道比你想教你的學(xué)生更多的知識，不僅要有稱(chēng)職的教師專(zhuān)業(yè)知識，我們還要有廣博的常識和廣闊的視野。一直在學(xué)習，站在知識發(fā)展的前沿，努力學(xué)習、嚴謹的研究，不斷豐富、擴大、提高自己，全方位幫助和引導學(xué)生。
第四，仁慈點(diǎn)。
愛(ài)是學(xué)生們打開(kāi)了知識之門(mén)、開(kāi)竅，愛(ài)可以滋潤和綻放學(xué)生美麗的心花。師愛(ài)，它包括愛(ài)的.帖子、熱愛(ài)學(xué)生，它也包括對一切美好事物的愛(ài)。
我們應該用愛(ài)來(lái)培養愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真相、真誠的、與同學(xué)們真誠地保持距離，滋潤學(xué)生心靈，讓自己成為學(xué)生的好朋友和好朋友。把你的溫暖和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的自信心，用信任建立學(xué)生的自尊，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、了解學(xué)生、學(xué)生的寬容，讓學(xué)生自信、抬頭挺胸，通過(guò)尊重學(xué)生的言行教育學(xué)尊重他人。
老師是 人類(lèi)靈魂工程師 ，我們將來(lái)應該配得上這個(gè)光榮的稱(chēng)號。在未來(lái)的教學(xué)中，全身心地投入教育事業(yè)，用心去教書(shū)育人。教是方法，教育類(lèi)是客觀(guān)的，給學(xué)生們，同時(shí)，他們對國家負有高度責任，要堅決貫徹落實(shí)教師職業(yè)道德，處處當老師，成為一個(gè)新時(shí)代 四次占有 好老師。
四有教師的演講稿 篇5
尊敬的領(lǐng)導,老師們：
大家好!
大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。
什么是幸福?每個(gè)人可能因為感受、體會(huì )、理解的差異，答案會(huì )千差萬(wàn)別，各有不同。
作為一名教師，既沒(méi)有豐厚的工資，也沒(méi)有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境，能不能感到幸福呢?答案當然是肯定的。校園是一片凈土，少了爾虞我詐、明爭暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來(lái)許多快樂(lè )。
有人說(shuō)孩子是一本書(shū)，雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，孩子是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著(zhù)花木，但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上，孩子比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。
記得剛進(jìn)入教師行列了時(shí)，我曾想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的'付出他們能讀懂多少?恐怕過(guò)了今天也就忘記了吧!可當教師節到來(lái)時(shí)，我收到了學(xué)生自制的賀卡，看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí)，剎那間，我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。當逢年過(guò)節收到學(xué)生的祝福時(shí)，我覺(jué)得我是幸福的，因為那些祝福是最真誠的。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè )莫過(guò)于此。
老師們，我們是卑微平凡的，但更是神圣偉大的，因為，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠，體味善良，崇尚正直，學(xué)會(huì )堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗，打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以，我們是幸福的!原來(lái)，少點(diǎn)欲望，多些愛(ài)心，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!
那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調的寫(xiě)照。我們應該長(cháng)久地擁有年輕的光芒，青春的朝氣;我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈;我們當以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)：一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。
四有教師的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我站在這里，向大家介紹一位四有好老師。所謂四有好老師，指的是德才兼備、知識淵博、事業(yè)有成、教育情懷高尚的好老師。四有好老師是學(xué)生們心目中的楷模，是教育事業(yè)的瑰寶，更是社會(huì )的財富。
首先，讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)四有好老師的德。德是為人之本，為教育之基。一個(gè)教師的道德修養決定了他是否能夠被學(xué)生所尊重，能否在教育工作中產(chǎn)生深遠的影響力。四有好老師必須嚴謹求實(shí)，為人師表，站在道德的高點(diǎn)上，用自己的'行動(dòng)感染學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養學(xué)生的德行、修養和品質(zhì)。四有好老師必須以身作則，注重言行一致，堅守責任底線(xiàn)，始終以學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在言談舉止、待人接物、學(xué)術(shù)研究和教學(xué)活動(dòng)中，都能夠起到良好的引導作用。
其次，四有好老師必須具備過(guò)硬的教學(xué)能力和豐富的知識儲備。作為一名教師，最根本的職責就是教學(xué)。只有掌握了過(guò)硬的教學(xué)能力和豐富的知識儲備，才能夠為學(xué)生提供高質(zhì)量、高效率的課堂教學(xué)。四有好老師需要不斷學(xué)習和進(jìn)取，在知識面上積極廣泛地涉獵，注重獲取前沿的教育和學(xué)術(shù)知識，做到與時(shí)俱進(jìn)，是學(xué)生們深受敬重和欽佩的自然結果。
再次，四有好老師必須有一定的事業(yè)成就和價(jià)值追求。一個(gè)有志之人不僅要有高遠的人生目標，還要有取得這個(gè)目標的實(shí)際能力和實(shí)踐能力。四有好老師要不懈地追求教育事業(yè)的發(fā)展，為教育改革和發(fā)展貢獻力量。四有好老師要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好和道德品質(zhì)。他不僅是教育教學(xué)的普通工作者，更是改革創(chuàng )新的推動(dòng)者、思想啟迪的引導者和社會(huì )發(fā)展的踐行者。
最后，四有好老師必須有教育情懷和服務(wù)擔當。從事教育工作，不能只是僅僅為了謀取個(gè)人的升遷和收益，更要有一顆赤誠的愛(ài)心和堅定的擔當。四有好老師應當把學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)看作自己的事業(yè)和使命，并把他們的需求和利益放在首位，用自己的真誠、關(guān)懷和愛(ài)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，四有好老師要積極面對學(xué)生的困難和問(wèn)題，站在學(xué)生的角度去思考和理解，盡自己最大的努力去解決學(xué)生的困惑和難題。
各位領(lǐng)導、各位老師和親愛(ài)的同學(xué)們，四有好老師是不斷創(chuàng )新和進(jìn)化的，他們是為學(xué)生們奮斗一生的人，是為了自己的事業(yè)成就和理想信念而努力拼搏的人。讓我們共同學(xué)習和感悟，樹(shù)立四有好老師的標桿，為我們的教育事業(yè)做出積極的貢獻。最后，請允許我向所有的四有好老師致以崇高的敬意和敬仰之情！謝謝！
四有教師的演講稿 篇7
美的語(yǔ)言，才是愛(ài)的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年，可是我已深刻領(lǐng)悟這句話(huà)的含義�！坝欣硐胄拍�、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識和有人愛(ài)之心”的“四有”好老師才是人民滿(mǎn)意的好老師。
開(kāi)學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘，怯怯的不愛(ài)講話(huà)，不會(huì )自己搬凳子坐不會(huì )自己找座位不會(huì )寫(xiě)字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。終于有一天我著(zhù)急了，在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō)：“你怎么回事啊，你不會(huì )講話(huà)嗎！真是的�！蔽艺f(shuō)完就忘記了，沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下來(lái)，終于我搞明白了，原來(lái)她怕我再說(shuō)她��！昨天我說(shuō)的話(huà)很快就忘記，可是孩子卻記得，她認為我不喜歡她了，也很害怕我訓她，這才對我抵觸膽怯。我很后悔對她那樣講，她剛來(lái)本就對新環(huán)境陌生，我為什么不鼓勵她還訓她呢？幸好事情還可以補救，我輕輕的對她說(shuō)：“昨天是老師不對，老師道歉好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎，跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵下她喊出了“到”，我很高興的表?yè)P了她，看到她挺直身體變得自信的笑臉，我也明白了，給予孩子最美的語(yǔ)言，才能收獲孩子的愛(ài)。
記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事，里面的高橋同學(xué)永遠不會(huì )長(cháng)高，小林校長(cháng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理，而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，并開(kāi)玩笑的對高橋同學(xué)說(shuō)：“恐怕你有尾巴吧”，校長(cháng)很生氣，認為這個(gè)問(wèn)題會(huì )讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(cháng)連說(shuō)一句話(huà)都在為孩子著(zhù)想，那我們呢？我們所說(shuō)的每一句話(huà)是否都為孩子著(zhù)想了呢？我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話(huà)都在激勵孩子呢？我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵孩子呢？
前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩，她真的很胖，上下樓梯也很吃力，當她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候，她的老師說(shuō)了一句話(huà)：“***，我相信你，我就在樓梯口等你，你是最棒的�！彼檬志o緊抓著(zhù)扶手一步一步的到達樓梯口，迎來(lái)的是老師張開(kāi)的擁抱和鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我不敢說(shuō)她會(huì )永遠記住老師的話(huà)，但我相信的是這個(gè)孩子會(huì )自信、陽(yáng)光、快樂(lè )的長(cháng)大。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話(huà)，可在孩子聽(tīng)來(lái)是最美的語(yǔ)言，她收獲了什么，她收獲了孩子對她的'愛(ài)和尊重。
我們的工作是面對一群天真無(wú)邪的孩童，他們會(huì )圍在你身邊跟你講好玩的事，會(huì )將最可愛(ài)的笑容呈現給你，我們的一聲“小朋友好”會(huì )讓他們歡喜，一句“你的衣服真漂亮”會(huì )讓他們快樂(lè )一整天。這么天真的孩童，純潔的心靈，我們是不是應該將我們最美的語(yǔ)言獻給他們，讓他們的心靈沒(méi)有污點(diǎn)，讓他們自信陽(yáng)光的成長(cháng)呢？
對孩子來(lái)說(shuō)，最美的語(yǔ)言，說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”，可是這卻是愛(ài)的教育，愛(ài)的啟迪。美的語(yǔ)言，愛(ài)的教育，讓我將心中所有溫暖的話(huà)語(yǔ)，全都講給你，我的孩子們。
四有教師的演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家上午好！
今天很高興能和大家一起參加師德演講活動(dòng)，我演講的題目是：“立德樹(shù)人，做“四有”好老師”。
所謂“四有”好老師”，我個(gè)人的理解是：做好老師，要有理想信念。廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。
做好老師，要有道德情操。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎。好老師還應該是智慧型的老師，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
做好老師，要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，都享受成功的喜悅。
“德藝”二者兼顧，缺一不可，只有這樣才能教育好學(xué)生！有了這樣的理解，這是當老師首先想到的！
那么的我們的德要體現哪里呢？作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，切實(shí)擔負起教育工作者的社會(huì )責任，滿(mǎn)懷著(zhù)對學(xué)生的真心關(guān)愛(ài)。尊重、愛(ài)護每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
記得剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，我作為一名年輕教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗，我只能：靠素質(zhì)立身，靠勤奮上進(jìn)，靠實(shí)績(jì)服人，靠品德做人。 “沒(méi)有追求的人生，是無(wú)趣的人生，沒(méi)有愛(ài)的付出，就不會(huì )感悟到教育的真諦�！�
大家知道，班主任工作是最辛苦的。在擔任班主任的日子里，那時(shí)我每天都堅持早晨第一個(gè)到校，晚上最后一個(gè)離校。無(wú)論上班下班，無(wú)論學(xué)校家里，無(wú)論身體如何，始終多了一份揮之不去的牽掛。惦記著(zhù)自己的'班級、自己的學(xué)生。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，從課上到課下，從學(xué)習知識到人格培養，從日常生活到思想修養，從校內的學(xué)習到校外的交往等等，都需要班主任勞心。
工作中，我堅持以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。 在我的班上，有一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，他家里的經(jīng)濟十分困難，父親有氣管炎，不能做重活，母親靠種蔬菜維持他和姐姐的學(xué)費，我每每天中午叫他和我一起吃飯，還給他零花錢(qián)，后來(lái)班上的其他學(xué)生知道后，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都自覺(jué)地給他捐助。我們班的衛生包干區在操場(chǎng)邊的大樹(shù)底下，每年秋天樹(shù)葉就落得滿(mǎn)地都是。每天早上和學(xué)生們一起撿地上的樹(shù)葉，什么活動(dòng)都和學(xué)生們一起干，這樣不僅給孩子們做了表率，而且還拉近了師生間的距離，使他們更加接近老師。我班的師生就是這樣齊心協(xié)力，互幫互助，相處得就像一家人一樣。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì )有回報。正是因為我的付出，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服，別的同學(xué)就會(huì )上前噓寒問(wèn)暖，幫她打飯，提水，值日。記得有一次我嗓子啞了，不知是誰(shuí)，在我的辦公桌上放了一盒金嗓子喉寶，旁邊的紙條上留言“老師，請您多保重，我們三年級的全體同學(xué)都很關(guān)心你”，讓我激動(dòng)更讓我感動(dòng)。我想：讓“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律，使愛(ài)灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護下幸福、快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)，最終人間將會(huì )生長(cháng)出一片愛(ài)的綠洲。
老師，代表著(zhù)一份責任，代表著(zhù)一個(gè)使命。身為人師，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)更多的感悟：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。
演講完畢，謝謝大家！
四有教師的演講稿 篇9
今天星期一,我要上班了。坐在同事董xx的車(chē)里,打眼望去，窗外的兩行樟樹(shù)，郁郁蔥蔥，美極了。樹(shù)兒在輕風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
在這美景中不知不覺(jué)想起了20年前媽媽常常對我說(shuō)的話(huà)：“孩子,當個(gè)老師吧！風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不著(zhù)，還受人尊重�！边@句話(huà)就深深地烙在了我的心里。也就是這句話(huà)，成了我一生追求的夢(mèng)想。
還記得十年前，我帶著(zhù)豆蔻年華的激情，帶著(zhù)稚氣未脫的臉龐，帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬，帶著(zhù)對事業(yè)的追求和對生活的向往踏入教師崗位。從那時(shí)起，孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛就成了我腦海中揮之不去的記憶，也是從那時(shí)起“用愛(ài)撒播希望，愛(ài)心澆灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。
光陰似箭，歲月如梭。十年的教學(xué)生涯，讓我的教師夢(mèng)在喬樂(lè )中學(xué)開(kāi)花結果。雖然我的夢(mèng)很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢(mèng)很平凡，但在今后的人生中，它將繼續伴我一路同行。同時(shí)，我將在喬樂(lè )中學(xué)繼續播種我的夢(mèng)想，我的希望。并且讓我的夢(mèng)想，我的希望伴隨著(zhù)孩子們健康地、快樂(lè )地成長(cháng)。讓他們把每一個(gè)夢(mèng)想，去放飛、去實(shí)現。
彈指一揮間，十年過(guò)去了，十年中，工作上遇到過(guò)各種各樣的挫折，有來(lái)自家長(cháng)的，有來(lái)自學(xué)生的'，也有來(lái)自同事的，有過(guò)這樣那樣的苦惱。但是，伴隨著(zhù)一屆又一屆學(xué)生的畢業(yè)，看到他們一天天的成長(cháng)，聽(tīng)到他們一聲聲真誠的呼喚，我苦在其所、樂(lè )在其中的成功滋味總是占據上風(fēng)，再苦再累都是值得的。我真正體會(huì )到了身為一名教師的幸福。
剛開(kāi)始走上三尺講臺，我就意識到：為師者，勵志當先，教師成長(cháng)需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不舍的毅力和求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng )新的精神。直到今天，我才明白成功的教師要具備有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有對學(xué)生的仁愛(ài)之心。如果老師具備了這“四有”，那么同學(xué)們一定理解老師對他們的一片深情。他們就會(huì )做熱愛(ài)學(xué)習、尊敬老師、崇拜老師、感恩老師的好學(xué)生。
人們常說(shuō)：教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。在璀璨的教師之河中，我只是一名普通的中學(xué)教師。
涓涓細流歸大海。教師不需要譜寫(xiě)高昂的贊歌，不需要樹(shù)起英雄的旗幟。只要我們爭做“四有”教師，xx中自然會(huì )輝煌。校衰我恥，校興我榮，這便是我們xx中教師灑滿(mǎn)了艱辛和汗水的真實(shí)寫(xiě)照，寧讓青絲熬成雪，我們無(wú)怨無(wú)悔！
四有教師的演講稿 篇10
尊敬的各位xxx：
從事小學(xué)教育工作的那天起，我就堅定了樹(shù)立師德師風(fēng)的信仰，這也成為了我從事教育事業(yè)一生的神圣使命和責任。我們要用良好的師德和不放棄的信念去感染孩子，讓孩子能夠煥發(fā)他們的熱情與活力。今天我的演講主題是“爭做四有好教師”。我將結合我短短4個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習，談一下自己的想法。
第一是有理想信念，很多家長(cháng)常說(shuō)要讓孩子“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”，而我認為“起跑線(xiàn)”并不是在技能和能力上的起跑線(xiàn)，應該是在思想上的超前和領(lǐng)先，作為一名教師，首先應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，憑借自身的影響力，去讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確看世界，有遠大的理想和抱負，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，要自小樹(shù)立遠見(jiàn)，在我讀小學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常和我的小伙伴一起玩一種游戲，那就是當老師的游戲，每次我都會(huì )搶著(zhù)當老師，當我站在田埂上和小伙伴講著(zhù)課的時(shí)候，那種自豪感和榮譽(yù)感是從心底里散發(fā)出來(lái)的，不知從何時(shí)，我就愛(ài)上了這個(gè)神圣的職業(yè)，這也是我的理想，而信念就是我現在站在講臺上。
第二是有道德情操，師德是一種信念，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子們。而我在第一次講公開(kāi)課的時(shí)候就原型畢露了，我一直認為我的教態(tài)挺好的，沒(méi)想到在評課的時(shí)候，前輩們都指出了我的教態(tài)問(wèn)題，這是為什么呢？因為我從“上課”一直到“下課”手都是揣在包包里的，時(shí)不時(shí)的會(huì )拿出來(lái)翻一下PPT，我當時(shí)真的驚呆了，就在排隊做早操的時(shí)候我發(fā)現我的同學(xué)們都把小手踹在自己的包包里，這時(shí)候我就意識到教師要給孩子樹(shù)立榜樣，要對自己的言行舉止負責任。直到現在，我的這個(gè)習慣已經(jīng)完全戒掉了，孩子們也都直直的站在操場(chǎng)上。
第三是有扎實(shí)學(xué)識。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì )最深。我們是要培養出技能應用型人才，教師不但要有大量的知識儲備，更要有熟練的專(zhuān)業(yè)技能。這樣才能在有限的課時(shí)內，通過(guò)知識點(diǎn)的概括提煉和技能的指導實(shí)操，將專(zhuān)業(yè)知識技能有效地傳授給學(xué)生。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習。在我第一天上課也是第一次進(jìn)行實(shí)操上課，我的內心有些許的`激動(dòng)和緊張，但就是這些許使我出現了錯誤，再講到餐廳的餐字組詞時(shí)，我居然把餐字寫(xiě)錯了，并且學(xué)生還不敢告訴我，直到下課有位同學(xué)悄悄的跑過(guò)來(lái)說(shuō)我的餐字寫(xiě)錯了，我當時(shí)就趕緊回到教室向同學(xué)們道歉，并把正確的餐字寫(xiě)到了黑板上。
第四是有仁愛(ài)之心。在孩子的成長(cháng)階段，正是他們習慣的養成期。這時(shí)候需要用耐心和細心去教育孩子。對于他們的一些日常不好的習慣，不能強制的去制止，而是應該用陪伴和引導來(lái)對他們進(jìn)行教育。在我和同學(xué)們相處一段時(shí)間后我發(fā)現孩子們的紅領(lǐng)巾都是往后帶，針對這一問(wèn)題我并沒(méi)有批評他們而是利用班會(huì )課講了關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，為什么人們要把它設置為紅色，因為是我們的革命先烈用鮮血染紅的，我們應該帶著(zhù)那份自豪感和榮譽(yù)感為自己的國家貢獻出自己的一份力量�，F在每次上課我一看我們班的孩子都是帶的整整齊齊。
我覺(jué)得，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起，我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩。
此致
敬禮！
四有教師的演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
首先，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的厚愛(ài)，讓我能有這樣的機會(huì )到臺上表達我的思索與感動(dòng)。同時(shí)，我又感到深深的不安，因為面對科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì )感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jì)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō)：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的平凡而又簡(jiǎn)單的幸福。
記得五年前，我任教于一所鄉村學(xué)校。一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當翻到陳同學(xué)的作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長(cháng)來(lái)不可。我把她叫到身旁，正準備撥電話(huà)，她卻在一旁抹起了眼淚。原來(lái)，陳同學(xué)的父親在她六歲那年就因為故意傷人獲刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠在他鄉打工，她現在只能跟著(zhù)年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著(zhù)腳，穿著(zhù)一雙涼鞋上學(xué)……面對這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責備她？我安排班長(cháng)先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車(chē)到街上給她買(mǎi)了一雙新鞋和一雙棉襪。當我回到學(xué)校時(shí)，下午的課已經(jīng)開(kāi)始了。那天，我發(fā)現陳同學(xué)特別認真。課后，她主動(dòng)找到我：“周老師，我錯了�！睆哪且院�，再也沒(méi)看到陳xx不按時(shí)交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認真。我經(jīng)常關(guān)注著(zhù)她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習上幫助她、鼓勵她。她不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在她的.日記里對她說(shuō)："你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽(yáng)光而又向上。"每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅毅與自信。
教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個(gè)好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節課；有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續挑燈批閱；有的老師長(cháng)年堅持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵學(xué)生，她用那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼神激勵學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生；在她心里，沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無(wú)知；用一個(gè)“愛(ài)”字，凝聚成一座堅實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生，全書(shū)只有一個(gè)字：愛(ài)！愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)現在，愛(ài)明天！三尺講臺融進(jìn)的是辛勞，是陶醉；融進(jìn)的是師德，是師魂！這些老師之所以偉大是因為她們懂得愛(ài)，她們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地，也不需要太多柔情密語(yǔ)，她就是一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次寵愛(ài)的撫摸，一陣鼓勵的掌聲，甚至是一次碌乃到�；锤C俠韉吶饋/p>
也許這是老師能夠帶給她們的，最珍貴的東西。我們不能在她們前進(jìn)的道路上，都鋪著(zhù)鮮紅的地毯，但可以見(jiàn)證她們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸，溫暖而又嚴格的呵護著(zhù)孩子的真純與善良；或者是一個(gè)園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為她們美好未來(lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開(kāi)放！
老師們！時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)又為我們指明了方向，同時(shí)也給我們提出了更高的要求。老師們！讓我們團結一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著(zhù)理想、責任的愛(ài)心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧！我的演講完了，謝謝大家！
四有教師的演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導、尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
我很榮幸能夠在這個(gè)舞臺上與大家分享我的觀(guān)點(diǎn)和理解，今天我想要與大家探討的主題是：四有好老師。
首先，讓我們來(lái)理解一下“四有好老師”究竟代表著(zhù)什么。四有教師要素包括有理想、有道德、有文化、有紀律。這當中，我們不難發(fā)現，不管是在任何行業(yè)中，都會(huì )要求從業(yè)者有這四個(gè)重要的素質(zhì)。然而，在教育行業(yè)中，這四要素的重要性更是顯而易見(jiàn)，因為教育是一項需要精心經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。
那么，作為教師，我們應該怎么去理解和實(shí)踐這四個(gè)要素呢？
首先，教師應該有理想。青年教師要有高遠的理想和追求的目標，有教育強國意識，有教育事業(yè)和學(xué)生在人生成長(cháng)的重要性。有經(jīng)驗的教師則應在平日里始終保持理想主義精神，不斷提高自己的思想境界和教育品位，并認真履行自己的職責和使命。
在現如今快節奏的社會(huì )中，很多人難免會(huì )陷入繁忙工作中，迷失了自己的方向和目標。但教師必須保持清醒的頭腦、明亮的眼睛，才能夠帶領(lǐng)學(xué)生更好地前行。
其次，教師應該有道德。四有教師要素中有道德要求教師具備良好的思想品德和豐富的人文素養。教師要始終保持自己良好的道德風(fēng)范和操守，用自己的言行去影響學(xué)生，讓學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下能夠發(fā)展健康向上的心理和品德。
此外，教師還要具有豐富的人文素養。這里的人文素養不僅指學(xué)術(shù)層面，還應該包括道德、文化、藝術(shù)等，并要通過(guò)這些素養來(lái)影響和啟示學(xué)生，使其能夠更加全面地發(fā)展。
第三，教師應該有文化。四有教師要素中有文化的要求，旨在要求教師有扎實(shí)的學(xué)科知識、廣博的人文素養和應對教育問(wèn)題的方法。并應該不斷學(xué)習不斷進(jìn)步，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
要想成為一名四有教師，必須要有堅實(shí)的學(xué)科知識和科學(xué)的教育方法，才能夠更加有效地引導學(xué)生前行，并幫助他們獲得更廣闊的人生發(fā)展空間和機會(huì )。
最后，教師需要有紀律。四有教師要素中，紀律要求教師要具有嚴謹的教育思路和嚴肅的工作態(tài)度。教師需要制定自己的教育計劃和工作計劃，并要嚴格按照計劃和紀律進(jìn)行工作。
當然，我們也不可忽略教師在平日里的形象和行為給學(xué)生帶來(lái)的`影響。只有教師能夠自我嚴格要求，才能夠在學(xué)生的心中培養起良好的道德感和紀律意識，讓學(xué)生更好地融入社會(huì )和發(fā)展自我。
總之，作為一名教師，要實(shí)現“四有”需要，在現實(shí)工作中不斷努力。在教育事業(yè)中，我們能夠發(fā)現越來(lái)越多的優(yōu)秀的教師。他們不斷地拓寬自己的教育思路和方式，形成了自己獨特的教育特色，為學(xué)生的成長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展做出了積極貢獻。
讓我們攜手共同努力，成為更好的自己，成為更優(yōu)秀的四有教師，讓我們一同建設一個(gè)更美好的未來(lái)。
謝謝大家！
四有教師的演講稿 篇13
我是一個(gè)教齡已經(jīng)18年的女教師，一直耕耘在農村孩子的心田。
這十八年來(lái)，我一直在農村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉鎮中心校生活。頭頂同一片藍天，腳踩同一片大地，人的命運卻迥乎不同。我們甚至沒(méi)有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢(qián)租民房住，卻做著(zhù)教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來(lái)安慰自己。
剛參加工作時(shí)，青春無(wú)限。對環(huán)境不作特殊要求，有書(shū)可教，有住即可，跳出農門(mén)，走上三尺講臺，實(shí)現了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對那些積極向上教書(shū)多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個(gè)。李世民說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以?xún)?yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習，在工作中努力進(jìn)取。
五年過(guò)去了，誠實(shí)于對教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對教師報酬的殷切期待，無(wú)法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢？踏遍鐵鞋無(wú)覓處，尋來(lái)卻不費功夫，干事業(yè)，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠離喧囂，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過(guò)去了，中國教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農村小學(xué)。為中國教育改革之風(fēng)助勢，我覺(jué)得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿(mǎn)足，絕不能滿(mǎn)足于取得了小成績(jì)，雖然小學(xué)高級教師的職稱(chēng)已得已聘，可那些相對課改來(lái)說(shuō)，已是昨天的故事，應該隨風(fēng)而去。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動(dòng)力，做風(fēng)起云涌的教師，我責無(wú)旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專(zhuān)列。我曾三次到壩芒中心校上公開(kāi)課，得到了教研室專(zhuān)家的評點(diǎn)，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無(wú)比欣慰。一個(gè)人的路能走多遠，就看你與誰(shuí)同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì)；不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識構見(jiàn)。我已不滿(mǎn)足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂(lè )，我覺(jué)得做老師從未有過(guò)這樣的幸福。
十五年過(guò)去了，我仍住在那間磚混結構頭頂蓋瓦紙糊的木頂房?jì)�，潮濕的室面把放在最底層的擴音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開(kāi)若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋。青春容顏在壩樂(lè )河的`鏡影中遠去。然而增加的生命年輪里卻滲滿(mǎn)了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書(shū)育人。我對人們叫我“羅老師”的稱(chēng)謂早己熟悉。我覺(jué)得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對許多家長(cháng)愿意用各種方式把孩子放在我的班級倍感自豪。對家長(cháng)們稱(chēng)呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠摯感到欣慰。做一個(gè)自我滿(mǎn)意的教師，令我無(wú)比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對比中外小學(xué)教育。
在這十八年里，我為了把小學(xué)語(yǔ)文基本功搞扎實(shí)，我訂購了《小學(xué)語(yǔ)文》，努力學(xué)習，同時(shí)還向數學(xué)老師學(xué)習，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習，向《教育網(wǎng)》里的師長(cháng)們學(xué)習，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒(méi)有強烈的仁愛(ài)之心，是不能把書(shū)教好的�？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人�！比蕫�(ài)之心，體現了中國五千年的禮教中心思想，體現了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養之氣。
【四有教師的演講稿】相關(guān)文章：
四有教師總結03-11
四有教師師德征文09-26
四有教師學(xué)習心得07-20
四有教師的學(xué)習心得范文07-20
四有教師自查報告03-15
四有教師心得體會(huì )03-22
四有好老師征文02-27
爭做四有教師演講稿:我陽(yáng)光 爭做四有教師活動(dòng)感言?xún)?yōu)質(zhì)04-19
做四有教師心得體會(huì )精選08-28