質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿范文（精選7篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
非常感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機會(huì )，說(shuō)到介紹教學(xué)經(jīng)驗，我還是感到誠惶誠恐，在座的各位老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，都是我學(xué)習的榜樣。下面，我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中粗淺的一些感觸和體會(huì )，算作是與大家的一次探討和交流吧。
一、每一堂課都要做到“有備而去“，這是教師上課的底氣。
課堂教學(xué)是我們的主陣地，雖說(shuō)經(jīng)歷了無(wú)數次變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jì)是亙古不變的真理，對于我這樣一個(gè)教齡不長(cháng)的教師來(lái)說(shuō)，如何備好課現在也是在不斷學(xué)習摸索和實(shí)踐總結。下面給大家分享一下我在備課時(shí)一些體驗和收獲，方法很是粗淺笨拙但卻很受用。
在認真研讀課標和課本原文的基礎上，我會(huì )先去請教王太芳老師，聆聽(tīng)學(xué)習一下她的教學(xué)安排，在她的分享點(diǎn)撥下，將課本內容、教參內容和一些教學(xué)資源有機重組，把下一周四節課的教學(xué)內容做個(gè)初步的計劃，這算是初備吧。再利用周末時(shí)間把接下來(lái)一周要講的每一節課都精心的做好課件，文字、圖片、出現的動(dòng)畫(huà)效果我會(huì )反復推敲，而且還會(huì )試講幾遍，使語(yǔ)言過(guò)渡自然，精煉流暢。在講課的前一天晚上，我會(huì )再次對上課的各個(gè)環(huán)節熟悉理順一遍，我認為試講幾遍很重要，這會(huì )讓你在課堂上胸有成竹，很有底氣，在學(xué)生面前自信瀟灑，很有成就感。
除了備教材，備教法，還要備學(xué)生。我經(jīng)常反思該用怎樣的方法去引導學(xué)生，使學(xué)生愿意去學(xué)，接受起來(lái)更容易。該怎樣設計教學(xué)環(huán)節才能讓每一位學(xué)生都能在課堂上學(xué)到不同程度的內容。
啰里啰唆那么多，總之我認為備課永無(wú)止境，多學(xué)習一些具體教學(xué)情境下的應對法則，不斷在實(shí)踐中學(xué)習提高非常重要。當然每一次的上課也總是帶著(zhù)一些小遺憾，但是這些小遺憾也會(huì )促使我在下一次備課時(shí)準備得更為充分。
二、建立良好的師生關(guān)系，這是教學(xué)相長(cháng)的催化劑。
良好的師生關(guān)系能使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒，使學(xué)生思維處于最佳狀態(tài)。從教幾年來(lái)，在如何建立良好的師生關(guān)系方面我覺(jué)得我還是很用心的。當教師的前兩年，每次考試后我都會(huì )布置一項作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生給我提建議，而且我都會(huì )積極采納，從而改善我的教學(xué)方式，學(xué)生們真誠鼓勵的話(huà)語(yǔ)現在我一直保留著(zhù)，這樣的小舉措對改善師生關(guān)系也起了很大的作用。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系還體現在批改作業(yè)方面。批閱作業(yè)是教師一對一了解學(xué)生的有利手段，我通常會(huì )在作業(yè)上寫(xiě)上一些批語(yǔ)。剛開(kāi)始，放不開(kāi)，有些拘謹，就是寫(xiě)一些“加油”“優(yōu)秀”“棒棒噠”之類(lèi)的評語(yǔ)，現在隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，批語(yǔ)也變得“肉麻”起來(lái)，比如“你能感受到老師對你的期待嗎”“你圈點(diǎn)勾畫(huà)的樣子真的很好看”“確認過(guò)眼神，你就是學(xué)化學(xué)的人”等等，有時(shí)候也會(huì )畫(huà)上筆心、扎心表情包之類(lèi)的，這些略帶煽情搞笑的批語(yǔ)學(xué)生很是喜歡。其實(shí)學(xué)生非常在意老師的評價(jià)，作業(yè)本上的師生互動(dòng)會(huì )讓我們雙方都感到溫暖，讓我們的師生關(guān)系也越來(lái)越和諧，學(xué)生感受到了來(lái)自老師的善意和關(guān)注，自然而然對這門(mén)學(xué)科越來(lái)越重視，我上起課來(lái)也會(huì )輕松很多。
和學(xué)生建立良好的關(guān)系還體現在和學(xué)生面對面的輔導，交流談心上。前些天一名學(xué)生在我的課堂的一直在講話(huà)，甚至聲音都超過(guò)了我，我點(diǎn)名批評了他，事后我向同班學(xué)生了解了一下情況，發(fā)現原來(lái)是他的同桌沒(méi)聽(tīng)明白，他在細心投入地給他的同桌講解。
中午我把他叫到辦公室，向他說(shuō)：“孩子，老師先要向你道歉，一是在課堂上批評你讓你很沒(méi)面子。二是我發(fā)現你講題的水平很高，但老師卻沒(méi)給你提供這樣的機會(huì )。老師做得很不好。三是這一段時(shí)間我對你有些忽略，關(guān)注不夠�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，他就急忙愧疚地說(shuō)：“老師是我不對�！蔽覀兲拐\地聊起了天。最后，看到他歡快蹦跳著(zhù)離開(kāi)時(shí)，我如釋重負。作為教師，和學(xué)生道歉，我們會(huì )認為姿態(tài)過(guò)低，會(huì )失了威信，但是我卻發(fā)現，他對我卻是更加地敬畏和尊重。教師的一言一行都潛移默化影響著(zhù)學(xué)生，這也是我在教育家陶行知向小學(xué)生認錯的故事學(xué)到的。
當然，如何在師生關(guān)系中找到一個(gè)合適的點(diǎn)，把握一個(gè)準確度，讓老師在學(xué)生的心中既親切又不失威嚴感，我還在不斷摸索和體味，總之，和諧的師生關(guān)系對我的教學(xué)幫助很大。
三、終身學(xué)習，不斷反思，這是教師成長(cháng)路上的法寶。
教師是我人生的第二份職業(yè)，對比之前的工作和現在的教學(xué)工作，我認為最大的不同就在于教師是需要不斷學(xué)習和反思的群體�，F在時(shí)不時(shí)我會(huì )產(chǎn)生“知識恐慌”和“本領(lǐng)恐慌”，我們面臨的是與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì )，面臨的是每天都被新思想新信息充斥著(zhù)的青少年學(xué)生，吃老本不學(xué)習肯定是不行的，唯有在一次次的鍛煉和磨礪中不斷學(xué)習和反思才能不斷進(jìn)步。
化學(xué)教研組的王太芳老師，亓超老師，魏建鋒老師是我學(xué)習的榜樣，王老師愛(ài)生如子，對待工作認真細致，精益求精，和她一同教畢業(yè)班給我帶來(lái)不小壓力，當然這種良性的競爭也會(huì )促進(jìn)我們的學(xué)科教學(xué)不斷進(jìn)步；亓超老師教學(xué)方法靈活多樣，對待教學(xué)總是有很多新穎的想法，很是讓我佩服；魏老師善于觀(guān)察學(xué)生的細膩表現，對學(xué)生的學(xué)習心理分析得很透徹，讓我上課更加有的放矢�？傊�，從他們身上我學(xué)到了很多，也感謝他們對我不厭其煩地熱情幫助和毫無(wú)保留地傾囊相授。
辦公室的同事也是我學(xué)習的榜樣。李飛雪老師教學(xué)方法別具心裁，她經(jīng)常使用擂臺賽，光榮榜等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，教學(xué)成績(jì)的取得與她平時(shí)的用心是分不開(kāi)的。還有睿智豁達的張會(huì )老師，她和學(xué)生的談話(huà)我經(jīng)常有意地偷聽(tīng)，她總是能及時(shí)捕捉到學(xué)生的微表情，對癥下藥，因材施教，循循善誘；而何紅老師很少在辦公室里，因為她不是在教室里就是在去教室的路上，她那種對學(xué)生極其負責，永不懈怠的工作態(tài)度感染著(zhù)我。
我帶的三個(gè)班的班主任也是我學(xué)習的榜樣，四班的耿雪云老師班主任經(jīng)驗非常豐富，她經(jīng)常征求我的看法和建議，分享學(xué)生的點(diǎn)滴表現和進(jìn)步，這些都讓我受益匪淺。五班的劉文學(xué)老師和六班的劉桂英老師，我們都是第二次合作搭檔了，他們對待學(xué)生嚴慈相濟，寬容博愛(ài)，對待班級“四兩撥千斤”的管理方法也讓我感受到了他們的教師魅力。剛才亓樹(shù)民校長(cháng)的講話(huà)現在我仍意猶未盡，我再次感受到了他那種默默奉獻、腳踏實(shí)地的老黃牛精神。
總之，作為經(jīng)驗尚淺的老師來(lái)說(shuō)，想要快速成長(cháng)我們無(wú)需煩惱，身邊的老教師就是我們寶貴的學(xué)習資源。
以上我說(shuō)了三個(gè)方面，還有像分層教學(xué)，布置作業(yè)，培優(yōu)輔差，課后輔導等方面我深知還有很多不足，也還未形成自己的教學(xué)特色，也不值得一提。作為一名新教師，在以后的教學(xué)中我也懇請能繼續得到在座的各位老師的幫助，謝謝你們。
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
疫情發(fā)生以來(lái)，我校嚴格執行上級部門(mén)關(guān)于“停課不停學(xué)”的要求，積極探索開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)工作和大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，按照會(huì )議安排，下面我就xx中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展情況做以匯報，我匯報的題目是《督評研促線(xiàn)上教學(xué)訪(fǎng)查勸提工作實(shí)效》：
早謀劃，細安排，嚴密部署。
我校的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
1、試播調研——xx月xx日——xx日，對全�？迫谓處煱才帕巳炀�(xiàn)上試播，目的是讓師生熟悉平臺操作，上課流程，調試設備，督促檢查寒假作業(yè)完成情況。xx月xx日通報了線(xiàn)上試播情況，制定了課表，規范了教學(xué)計劃進(jìn)度、教案作業(yè)、導學(xué)案、課后輔導等教學(xué)常規要求，每節課30分鐘，周授課30節，每天6節。試播階段通過(guò)調查，家庭裝有寬帶的學(xué)生大約為30%，同時(shí)有寬帶和電腦的學(xué)生不足20%，用手機上課的學(xué)生占80%。每天6節課對于部分家庭來(lái)說(shuō)，不能保證手機一直在學(xué)生手中，家長(cháng)還要用，也不利于學(xué)生視力健康。
2、調整打卡——xx月xx-xx日，我們調整課表，音樂(lè )、體育、美術(shù)通過(guò)打卡的方式完成，要求家長(cháng)督促，特別對于中考項目，要求學(xué)生加強訓練。為考慮學(xué)生家庭學(xué)習條件和視力健康，調整為每天4節課，每節課40分鐘，周授課25節。
3、教室直播——xx月xx日起，我校班子成員、后勤人員、九年級任課教師到校召開(kāi)了工作會(huì )，反思總結前期線(xiàn)上教學(xué)工作，開(kāi)始了畢業(yè)年級科任教師全部在校在教室進(jìn)行線(xiàn)上直播授課，對線(xiàn)上授課工作進(jìn)行再推進(jìn)，再要求，對課程安排再做調整，九年級學(xué)生每天授課6節，在線(xiàn)學(xué)習4小時(shí)。
4、走訪(fǎng)勸學(xué)——xx月xx日開(kāi)始，除前期到校人員外，所有班主任到校，結合前期線(xiàn)上教學(xué)信息反饋，各班主任認真分析教學(xué)情況，按照學(xué)校提出“不漏一人，每生必訪(fǎng)”的要求，全體教師分組對全體學(xué)生進(jìn)行大走訪(fǎng)大勸學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)生家庭，詳細了解學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境，實(shí)地檢查線(xiàn)上學(xué)習落實(shí)情況，向學(xué)生和家長(cháng)講線(xiàn)上學(xué)習的要求，督促家長(cháng)為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習創(chuàng )造條件、提供支持、配合監督。發(fā)放了《xx中學(xué)疫情防控暨20xx年春季入學(xué)工作告家長(cháng)書(shū)》、《給全體學(xué)生的一封信》，同時(shí)鞏固控輟保學(xué)成果。
重過(guò)程，勤檢查，落實(shí)責任。
我校結合實(shí)際，安排了操作性較強的線(xiàn)上授課方案。具體做法如下：
�。ㄒ唬┮浴坝^(guān)”督課，看評結合。xx月xx日搭建完成釘釘授課平臺，校長(cháng)、副校長(cháng)、年級主任、教導主任全部加入各個(gè)班級群，檢查上課質(zhì)量，及時(shí)反饋上課中的不足。深入督評，實(shí)行班子成員包班制度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，每節課都有班子成員聽(tīng)課，檢查聽(tīng)課學(xué)生人數，記錄課堂中的優(yōu)秀做法，作為線(xiàn)上教學(xué)的優(yōu)秀素材提供給老師互相借鑒；對于線(xiàn)上教學(xué)中還需要改進(jìn)的地方，及時(shí)通知本人整改。對于沒(méi)有上課的學(xué)生，與班主任、家長(cháng)銜接溝通，詢(xún)問(wèn)原因，針對解決。通過(guò)以上措施，九年級學(xué)生聽(tīng)課率95%以上，七八年級90%以上。
�。ǘ┮浴熬殹贝賹W(xué)，講練結合。要求教師備課時(shí)結合線(xiàn)上授課特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設計學(xué)習提綱，做到線(xiàn)上集體備課，教導處審查。上課時(shí)要重視精講多練，關(guān)注學(xué)生，將導學(xué)的`理念貫穿到教師備課和學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程，多一些連麥互動(dòng)，少一些照本宣科；學(xué)生作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)反饋。在作業(yè)及輔導時(shí)間，采取分層輔導學(xué)習，做好分類(lèi)推進(jìn)工作。在家訪(fǎng)過(guò)程中，絕大多數學(xué)生的作業(yè)和課堂筆記讓人滿(mǎn)意。
�。ㄈ┮浴胺拧惫惭�，研學(xué)結合。以教研組為單位組織老師每周觀(guān)看一次優(yōu)秀教學(xué)視頻回放，開(kāi)展互評，做到相互提高。同時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上授課經(jīng)驗交流，對線(xiàn)上授課的技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化。整合各平臺線(xiàn)上優(yōu)秀資源，使線(xiàn)上授課更能適應農村學(xué)生實(shí)際。
�。ㄋ模┮浴安椤笔┎�，家校結合。為提高授課質(zhì)量，對未參加授課的學(xué)生及時(shí)家訪(fǎng)與家長(cháng)聯(lián)系，了解原因，精準施策，通過(guò)觀(guān)看回放，老師個(gè)別輔導等形式，確保所有學(xué)生參與學(xué)習。
�。ㄎ澹┮匀藶楸�，合理安排。加大了課后輔導的力度，以信息推送、單個(gè)或部分連線(xiàn)等方式，每天安排1小時(shí)的線(xiàn)上答疑互動(dòng)，保護了學(xué)生視力，增加了輔導的時(shí)間。每天的古詩(shī)文誦讀和英語(yǔ)自習主要通過(guò)學(xué)生打卡和老師抽查的方式檢查；體育課主要采取老師指導動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在家訓練的方式。
�。┛繉�(shí)責任，加強管理。學(xué)校、科任教師制定了本學(xué)期教學(xué)計劃和個(gè)人教學(xué)工作行事歷，教案審閱、作業(yè)批改、授課出勤、研學(xué)培訓均實(shí)現了線(xiàn)上管理，教學(xué)分管領(lǐng)導、教導處做好常規檢查及記載，嚴格落實(shí)教學(xué)紀律和教學(xué)常規，線(xiàn)上教學(xué)各項工作均納入正常檢查和考核范圍。
常反思尋差距找準問(wèn)題
雖然我校的線(xiàn)上教學(xué)工作得到了上級部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)的肯定，但是還沒(méi)有達到預期效果，存在以下問(wèn)題：
�。ㄒ唬┙處熤匾暋叭薄�。部分教師在思想上對目前形勢和線(xiàn)上教學(xué)工作認識不足，假期效應還沒(méi)有結束。備課不夠扎實(shí)，導學(xué)準備不足，與線(xiàn)上教學(xué)的實(shí)際結合不夠，教學(xué)效果相對較差。
�。ǘ⿲W(xué)生環(huán)境“差”。農村家庭線(xiàn)上學(xué)習設備、網(wǎng)絡(luò )相對落后，多數學(xué)生只能利用手機觀(guān)看直播，效果不如平板，電腦，網(wǎng)絡(luò )也時(shí)有卡頓現象，交流互動(dòng)效果差，大部分家庭不能給學(xué)生提供安靜的學(xué)習環(huán)境和應有的學(xué)習氛圍，連一張課桌都不能保證。
�。ㄈ┘倚１O管“難”。一些學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的重視程度不夠，對學(xué)生缺乏監管，上課學(xué)生人數不穩定，個(gè)別學(xué)生只“跑”學(xué)習時(shí)間，無(wú)實(shí)際學(xué)習效果，上課參與率不能確保百分之百。目前不能堅持線(xiàn)上授課的學(xué)生共有7人，設備不到位3人，厭學(xué)學(xué)生4人。
抓整改促提高力求實(shí)效
我校將認真學(xué)習貫徹全市線(xiàn)上教學(xué)工作推進(jìn)會(huì )精神，積極學(xué)習借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗做法，結合大走訪(fǎng)活動(dòng)掌握的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善計劃，改進(jìn)措施，盡力克服一切困難，把線(xiàn)上教學(xué)的各項工作做細做實(shí)，后期計劃改進(jìn)如下：
�。ㄒ唬┈F場(chǎng)保障強力檢查。統一在每個(gè)教室安裝線(xiàn)上教學(xué)設備，本周開(kāi)始七八年級所有教師到校，在教室進(jìn)行線(xiàn)上授課，學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)教室聽(tīng)課、督查、記載，在集體辦公室進(jìn)行集體備課，完成一次線(xiàn)上學(xué)業(yè)水平檢測，保證教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┓謱油七M(jìn)強力宣傳。以年級組、班級為單位在教室利用隴政釘系統召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )等視頻會(huì )議，包級主任、科任教師、家校委員會(huì )代表出席。班主任制定操作性強的家長(cháng)會(huì )材料，對家庭住址相對較近的同年級學(xué)生建立學(xué)習小組，對大走訪(fǎng)活動(dòng)中摸排出的共性問(wèn)題進(jìn)行通報，個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行回訪(fǎng)督查，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。各班通過(guò)班級微信群、QQ群向學(xué)生宣傳在線(xiàn)學(xué)習的必要性和重要性，使他們進(jìn)一步加強自律、端正學(xué)習態(tài)度。
�。ㄈ┘倚：狭娏ΡO管。充分發(fā)揮各班家委會(huì )效能，要求家委會(huì )加強對家長(cháng)的監督管理，讓家長(cháng)切實(shí)履行對學(xué)生監管職責，嚴格管控學(xué)生手機使用時(shí)間和外出活動(dòng)，及時(shí)督促學(xué)生完成作業(yè)，出現問(wèn)題隨時(shí)和班主任進(jìn)行溝通處理，并組織家委會(huì )成員及科任教師適時(shí)對問(wèn)題突出的家庭進(jìn)行回訪(fǎng)督查。
線(xiàn)上教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對于廣大教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，也是一個(gè)新的機遇，更是一個(gè)新的舞臺，我們全校上下必將以此為契機，停課不停學(xué)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應，在優(yōu)化中創(chuàng )新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗。
我的發(fā)言完畢，不妥之處敬請各位領(lǐng)導批評指正。
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我是139班的班主任劉xx老師。
感謝學(xué)校給我們提供這樣一個(gè)相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )，二小，是一個(gè)新教師成長(cháng)的搖籃，雖然來(lái)這里工作的時(shí)間不長(cháng)，但氛圍非常融洽，行政領(lǐng)導們以及師傅們對我們很是關(guān)心，在教育教學(xué)和班級管理上總是會(huì )手把手教我們，讓我們在這里快速成長(cháng)，今天，我就給大家談?wù)勎沂窃鯓痈砂嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�！請大家批評指正。
小學(xué)班主任，特別是低年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并耐心地幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級公約，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦�，都不討厭媽媽�(zhuān)瑸槭裁�？因為媽媽疼他們，�?ài)他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們。
平時(shí)，我就和他們一起做游戲，我幫他們梳頭、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課后，幫他們解決一些生活難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子打開(kāi)擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們。
三、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事情多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，課堂吸收效率就會(huì )變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到一節課以后，課堂的利用率提高了。
說(shuō)到表?yè)P，那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。一次，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地，我馬上當眾表?yè)P說(shuō)：“某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔�。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會(huì )大聲表?yè)P一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學(xué)習他呀！”教室里一下子安靜了許多�，F在，不管是紀律方面還是衛生方面，都有了比較大的改觀(guān)。
四、因人而異，把握火候
當老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話(huà)的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話(huà)的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì )，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì )原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì )向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛(ài)心，調皮的孩子也一定會(huì )變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家下午好：
首先感謝局領(lǐng)導給我這么一個(gè)發(fā)言的機會(huì )，下面我想就我任職黃圩中學(xué)以來(lái)管理學(xué)校的一些做法給各位做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。時(shí)間很快，我和其他新上任的校長(cháng)一樣已經(jīng)履職近三個(gè)月的時(shí)間。在工作中，我始終牢記自己作為一位校長(cháng)應承擔的光榮職責和神圣使命，始終以一個(gè)優(yōu)秀校長(cháng)的標準嚴格要求自己，以校為家，務(wù)實(shí)工作。
一、根據校情，確立正確的辦學(xué)理念
理念引領(lǐng)行動(dòng)，什么樣的辦學(xué)理念決定辦什么樣的學(xué)校。在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)調研并結合學(xué)校的實(shí)情，我把全國著(zhù)名的特級教師李鎮西老師的“讓別人因我的存在而幸�！弊鳛槲业闹涡＠砟�。在幸福教育理念的引領(lǐng)下，扎實(shí)開(kāi)展暖心工程，與每位教師都進(jìn)行了真誠的交流，認真聆聽(tīng)他們的心聲和合理化的建議；教職工在生活中遇到困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手，或送去問(wèn)候，或遞上微不足道的慰問(wèn)金；教師節表彰會(huì )上，我們在全體師生會(huì )上為老教師獻上鮮花和榮譽(yù)證書(shū)；努力開(kāi)展四心食堂創(chuàng )建活動(dòng)，提高師生們伙食標準，質(zhì)量提高后，在食堂吃飯的師生比上學(xué)期多了近一倍……真誠換來(lái)了金錢(qián)買(mǎi)不到的真情，我逐漸得到了老師們的信任和支持，全體教職工們工作的積極性比過(guò)去也高多了不少。
二、率先垂范，團結協(xié)作
火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。學(xué)校的發(fā)展，校長(cháng)的率先垂范和教干們的團結協(xié)作至關(guān)重要。在學(xué)校開(kāi)展的各項工作中，我始終走在前頭，如勇挑重擔，堅持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課；率先在學(xué)校開(kāi)展“學(xué)講計劃”公開(kāi)課；始終以校為家，每周堅持吃住在學(xué)校。團結就是力量，我要求教干要團結協(xié)作，互相補臺，把團結作為衡量教干們的重要依據，納入年底的考核。這樣下來(lái)，一個(gè)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團結協(xié)作的教干隊伍出現在教師們面前，在我們教干的引領(lǐng)下，教師們也更有凝聚力了。
三、虛心學(xué)習，不斷提高管理水平
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名缺乏經(jīng)驗的校長(cháng)來(lái)說(shuō)，需要不斷的提高自己的管理水平。任職以來(lái)，我不但認真研讀管理書(shū)籍，而且虛心的向局領(lǐng)導和有經(jīng)驗的校長(cháng)們學(xué)習管理經(jīng)驗，在這里我想向給我提供過(guò)幫助的領(lǐng)導同事們表達我真誠的謝意。
四、確保穩定，積極解決學(xué)校歷史遺留問(wèn)題
穩定是做一切工作的根基和前提。我校教師集資建房問(wèn)題是歷史遺留問(wèn)題，上幾年多位教師向省里和局里反映過(guò)，影響著(zhù)學(xué)校的穩定大局。我到任后，首先本著(zhù)解決問(wèn)題而不回避矛盾的原則，認真摸排事情的來(lái)龍去脈，穩定相關(guān)教師的思想穩定工作，積極向局領(lǐng)導反映，力求找到解決問(wèn)題的辦法。在局領(lǐng)導的支持下，我們已經(jīng)找到了突破口，老師們的心也不散了。
五、不斷的探索應試教育與素質(zhì)教育的結合點(diǎn)
教育局把提升教學(xué)質(zhì)量作為中心工作來(lái)抓，作為學(xué)校的管理者，我們已經(jīng)感受到了壓力。壓力也是動(dòng)力，如何提高教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前重要的課題。我校在深化“學(xué)講計劃”改革的背景下，不斷地探索著(zhù)應試教育與素質(zhì)教育的結合點(diǎn)。我校學(xué)生生源較差，厭學(xué)現象嚴重，怎么樣才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣？經(jīng)多方論證，“我們既要學(xué)生的分數，更要學(xué)生的綜合素質(zhì)”已經(jīng)成為我們黃中人的共識。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們寓教于樂(lè )，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)節、趣味運動(dòng)會(huì )、升旗儀式比賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透養成教育、愛(ài)國主義教育、感恩教育。短短的三個(gè)月，學(xué)生們老氣橫秋、愁眉不展的樣子不見(jiàn)了，取而代之的是臉上始終洋溢著(zhù)幸福的笑容。
各位領(lǐng)導、同仁們，以上是我的一些不成熟的做法，在以后的工作中我將會(huì )時(shí)刻以一顆感恩之心對待組織，以一顆進(jìn)取之心對待工作，以一顆平常之心對待生活，以一顆友愛(ài)之心對待同事，恪盡職守，勤奮工作，以?xún)?yōu)良的成績(jì)，回報局領(lǐng)導對我的信任和期望。
謝謝大家！
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師：
下午好！今天受李xx副校長(cháng)的委托讓我談?wù)劇栋嘀魅稳绾斡行ч_(kāi)展一天的常規班級管理工作》，那我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的一天平常的工作吧！
�。�1）早讀管理：我每天都會(huì )在7：20前回到學(xué)校，當早讀鈴聲一響，我就步入教室督促孩子們讀書(shū)了。要多給予同學(xué)們鼓勵與表?yè)P，同時(shí)督促值日生值日，并整理教室，做到潔凈衛生。記得要對學(xué)生進(jìn)行晨檢并簽好《晨檢記錄表》。
�。�2）早餐管理：當早餐的鈴聲響起，我們就開(kāi)始進(jìn)行營(yíng)養早餐了，要求孩子們細嚼慢咽，與其同時(shí)還要求各科負責收作業(yè)的組長(cháng)爭分奪秒地把作業(yè)收齊。這其實(shí)真是個(gè)“技術(shù)活”，既要求完成交收任務(wù)，還要不出聲地吃飽早餐，這一切還必須在短短的20分鐘左右完成。
�。�3）課前準備及課堂要求：接下來(lái)，該準備上課了，請學(xué)生們按老師要求做好課前準備：把書(shū)本和學(xué)習用具統一放在右上角，伏下休息等上課老師來(lái)。教師進(jìn)入課堂后，要求全體學(xué)生立正向教師行禮致意，待教師還禮后學(xué)生集體坐下開(kāi)始上課；下課后，全體學(xué)生起立致意，教師還禮后方可離座站隊出教室。課堂發(fā)言先舉手，經(jīng)允許后起立回答，發(fā)言聲響亮、清晰、說(shuō)普通話(huà)；他人發(fā)言時(shí)要注意傾聽(tīng)，不隨便講話(huà)或隨意打斷別人的發(fā)言。上課時(shí)要求學(xué)生們端正坐好，集中注意力聽(tīng)老師講課；善于動(dòng)腦、認真思考，積極參與討論。根據老師要求認真做好課堂作業(yè)練習，能保持正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢，作業(yè)、練習時(shí)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)面整潔，保持教室安靜。上課時(shí)間進(jìn)出教室，需經(jīng)老師允許，課堂上不得進(jìn)行與本學(xué)科課堂學(xué)習無(wú)關(guān)的其他活動(dòng)。上課時(shí)能自覺(jué)保持教室或場(chǎng)地的清潔衛生。這一點(diǎn)特別重要，需要班主任多督促提醒，反復教育。
�。�4）課間管理：由該堂課老師下課監管，提醒學(xué)生不許在教室和走廊追逐、打鬧。注意安全。
�。�5）課間操管理：由班主任或配班老師共同組織學(xué)生按要求準時(shí)、有序地進(jìn)入固定場(chǎng)地。督促學(xué)生認真做好廣播操或乒乓球操，并及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
�。�6）眼保健操管理：由第三節課和第五節課的任課老師組織并監督學(xué)生認真做好眼保健操。對于學(xué)生的錯誤動(dòng)作要及時(shí)進(jìn)行糾正。結束之后必須組織學(xué)生進(jìn)行遠眺。
�。�7）午托管理：午托管理教師應該在餐前組織學(xué)生在教室安靜學(xué)習、看書(shū)。并進(jìn)行不挑食、節約糧食的教育，督促學(xué)生有序排隊、文明用餐、整齊擺放好餐具。飯后安靜排隊，洗手、上廁所后進(jìn)入睡室有序、安靜午睡。午睡結束，整理被鋪，排隊回教室。
�。�8）午讀管理：2：10要求全體學(xué)生坐在座位上認真、響亮齊讀課文。記得還要對學(xué)生進(jìn)行午檢并簽好《午檢記錄表》。
�。�9）放學(xué)鈴響后，各班排兩路縱隊出教室，由老師安靜有序地帶出校門(mén)，在指定位置整隊，集體向老師道別。家長(cháng)暫時(shí)沒(méi)來(lái)接走的孩子要把他們安全地帶回學(xué)校等候區等候。整理好課室衛生，包括課桌椅擺放整齊、清理地面，及關(guān)閉所有電源、門(mén)窗、燈。
其實(shí)班主任一天的工作遠遠不止這些，還要給孩子們做思想教育、安全教育，與家長(cháng)有技巧地溝通，及時(shí)上交突如其來(lái)的各項資料、大掃除等等，由于時(shí)間關(guān)系就不一一詳述了。
總的來(lái)說(shuō)，當班主任就是每天都操碎了心，對班級的事情做到事無(wú)大小，事事關(guān)心，要把每項工作做全、做細。每天晚上回到家還要總結和處理當天在班級里發(fā)生的一切事情，并規劃好明天、后天甚至未來(lái)一周的工作。
班主任工作不僅僅是一份工作，更是一份沉甸甸的責任，我們面對的不僅是五十個(gè)學(xué)生，更是五十個(gè)家庭。只有這五十個(gè)學(xué)生都健康、幸福，才能使這五十個(gè)家庭健康、幸福，讓我們懷著(zhù)強烈的責任心去撐起班主任工作的一片藍天。
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿6
各位老師：
大家好！今天我們在這里舉行20xx年新學(xué)期班主任經(jīng)驗交流會(huì )，剛才五位班主任老師結合案例，從不同側面各具特色展示了班級管理的點(diǎn)滴經(jīng)驗，老師樸實(shí)真切的語(yǔ)言，生動(dòng)感人的事例，真情呈現了班主任立德樹(shù)人，無(wú)私奉獻精神風(fēng)貌，生動(dòng)講述了中職班主任自己的師德師風(fēng)故事。
幾位老師都是來(lái)自于我們身邊人，身邊的典型，可以垂手可得，會(huì )后還可以交流，探討、學(xué)習，很有教育意義。在學(xué)習中思索，在實(shí)踐中積淀，在探索中提高。同時(shí)我感覺(jué)此次交流會(huì )的標題定的比較好。我認為，作為班主任老師，愛(ài)心是前提，責任是義務(wù)，愛(ài)心加責任就一定會(huì )升華為奉獻意識，只要有了奉獻意識，才能優(yōu)越于他人，超越于他人，最終取得卓越的成績(jì)。
下面利用此次會(huì )議，從書(shū)記角度講幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一。充分認識中職校德育管理的重要性
從大氣候而言，多元的價(jià)值觀(guān)、日新月異的社會(huì )，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇；
從小氣候而言，職校生的共性問(wèn)題：一是學(xué)習成績(jì)差，就讀職業(yè)學(xué)校成為家長(cháng)和學(xué)生的無(wú)奈之舉；二是個(gè)性品質(zhì)發(fā)展不完善，厭學(xué)，人際交往困難、集體觀(guān)念淡漠，控制能力差等問(wèn)題層出不窮；三是問(wèn)題家庭孩子多，單親、離異、重組、遙控監護、隔代監護家庭的學(xué)生所占比例大，家庭教育少；四是在九年制義務(wù)教育階段得到的關(guān)愛(ài)少，受到的點(diǎn)贊少。
從就業(yè)看，廣東省廣州市的第二職業(yè)中專(zhuān)曾調研了有本校畢業(yè)生的20幾家用人企業(yè)的人力資源部，得到的企業(yè)反饋是：職校生的敬業(yè)精神、工作態(tài)度和職業(yè)道德水準比技能水平更重要。
二。班主任老師要在“三心”、“三導”、“三力”上下功夫
“三心”：愛(ài)心、細心和耐心；
“愛(ài)心”即：師愛(ài)是拉近師生關(guān)系的橋梁，師愛(ài)可以號召學(xué)生，師愛(ài)可以凝聚學(xué)生，師愛(ài)可以感染學(xué)生。但強調愛(ài)心必須保證相同的愛(ài)給不同的你；（平等對待）
細心和耐心必須像繡十字繡那樣，或是完成一幅繪畫(huà)和一幅書(shū)法作品，還是雕刻一個(gè)藝術(shù)品那樣；
“三導”：思想上的引導、學(xué)業(yè)上的指導、心理上的疏導，面對今天脆弱的學(xué)生，心理上的疏導尤為重要；
“三力”：敏銳的觀(guān)察力，深刻的思考力，靈活的應變力。
歸納起來(lái)就是：每個(gè)孩子都有不同的家庭背景、生活環(huán)境、人格修養、自身素質(zhì)、接受能力等方面的諸多因素差異，進(jìn)而學(xué)生也有性格張揚，性格內斂，擅長(cháng)感性思維，擅長(cháng)理性思維，長(cháng)于動(dòng)手，長(cháng)于動(dòng)口等等。
在這里，我想引用xx中學(xué)吳xx校長(cháng)的一句話(huà)：“教育學(xué)到底是一項關(guān)注細節、把細節轉化為教育契機的藝術(shù)，沒(méi)有足夠的投入和陪伴，真正的教育不可能發(fā)生�！�
三。學(xué)校應在“三全育人”上多下功夫
在這里我想先說(shuō)一說(shuō)，什么是學(xué)生管理？學(xué)生管理是學(xué)校管理者和教師合理利用各種資源，按照一定的人才規格和標準，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的各項活動(dòng)進(jìn)行指導、指揮、協(xié)調、監督，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾個(gè)方面都得到發(fā)展，成長(cháng)為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的活動(dòng)。而“三全育人”所說(shuō)的就是：全員育人，學(xué)校各部門(mén)，所有教職工都應是學(xué)生的管理者，都有義務(wù)培育新人；全過(guò)程育人，從時(shí)間角度上說(shuō)，只要學(xué)生一步入校門(mén)，到離開(kāi)校門(mén)，這一天或幾天（住宿生）都應該培育新人；全方位育人，從空間角度，就是從學(xué)生在校期間的各個(gè)方面，即德、智、體、美、勞等，無(wú)論上、下課流程，還是各項活動(dòng)流程，衣食住行等都要培育新人。
全體教職工都應該有這樣一種認識：一位職業(yè)學(xué)校的教師曾說(shuō)：“職業(yè)教育不是選擇什么樣的學(xué)生來(lái)教育，而是給予選擇接受職業(yè)教育的學(xué)生什么樣的教育�！比魏我晃唤處煂W(xué)困生、后進(jìn)生應堅守底線(xiàn)“不拋棄、不放棄”。
職業(yè)學(xué)校的教師不僅是知識的傳遞者，更應是思想的啟迪者，心靈的開(kāi)拓者。應時(shí)�？吹娇迫卫蠋熣覍W(xué)生談心、談話(huà)的畫(huà)面。始終銘記：批評不僅是一種手段，更應該是一種藝術(shù)，一種智慧。不能只關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題、缺點(diǎn)和不足，而是對他們的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處和潛能關(guān)注不夠，必須相信：德育是一種發(fā)現藝術(shù)，德育是一種喚醒藝術(shù)，德育是一種欣賞藝術(shù)。歸根一句話(huà)，作為教師為學(xué)生所做的一切，必須要做到：“入情、入理、入耳、入心”，“起航、領(lǐng)航、導航、護航”。
最后，我想把xxxx在大力發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神這段話(huà)送給大家共勉：
“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進(jìn)、力量的象征。人們把為民（學(xué)生）服務(wù)、無(wú)私奉獻比喻為孺子牛、把創(chuàng )新發(fā)展、攻堅克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為老黃牛。前進(jìn)的道路上，我們要大力發(fā)揚孺子牛、拓荒牛、老黃牛精神，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，不用揚鞭自?shī)^蹄，繼續為中華民族的偉大復興（一職專(zhuān)的健康和諧發(fā)展）辛勤耕耘，奮勇直前，在新時(shí)代創(chuàng )造新的歷史輝煌！”
今天是正月十五，也是元宵節，在這里順祝大家元宵節快樂(lè )、祥和、幸福！
謝謝大家！
質(zhì)量推進(jìn)會(huì )教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
本學(xué)期期中考試的各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，借此機會(huì )，我想就質(zhì)量分析這個(gè)話(huà)題談幾點(diǎn)想法。
想法之一：學(xué)校組織的各種形式的質(zhì)量分析固然重要，還有比學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各位老師煞費苦心的自我分析。道理很簡(jiǎn)單，最了解你所任教的這門(mén)學(xué)科的，最了解這份考試試卷的，最了解你的學(xué)生的，就是你自己。從這個(gè)意義上講，自己的命運掌握在自己手中，別人成不了你的救世主，每一位同志必須牢固確立這樣一種觀(guān)念，否則，學(xué)校的質(zhì)量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉費心機，徒勞無(wú)益。
想法之二：考試的成功與失敗固然重要，還有比成功與失敗更重要的，那就是成功的經(jīng)驗與失敗的教訓。我們的質(zhì)量分析就是要把某個(gè)班級、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)老師的成功經(jīng)驗轉變?yōu)橹笇覀兯邪嗉�、所有學(xué)科、所有老師走向成功的經(jīng)驗，就是要讓暫時(shí)落后的班級和老師能夠吃一塹長(cháng)一智，能夠不再重復昨天的失��！一個(gè)人最大的失敗就是重復昨天的失��！一個(gè)不懂得從失敗中吸取教訓的人是永遠不會(huì )有作為的人！
想法之三：教師個(gè)人的。教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級的整體質(zhì)量。這個(gè)整體質(zhì)量就是你們自己圈定的跟蹤生的入圍人數。談到跟蹤生的考核，還請同志們達成如下共識：
1、考核跟蹤生的做法不是我們的專(zhuān)利，也不是我們高級中學(xué)的首創(chuàng )。凡是有高考升學(xué)壓力的學(xué)校都是這么做的，而且多少年前就這么做了！只不過(guò)說(shuō)法不一，有的學(xué)校叫重點(diǎn)生，有的學(xué)校叫網(wǎng)內生，有的學(xué)校叫希望生，我們稱(chēng)之為跟蹤生。
3、抓跟蹤生抓絕對數不是長(cháng)官意志，也絕非心血來(lái)潮。最終的高考絕對數是全縣上下寄予的厚望所在，也是當今社會(huì )評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。有了絕對數什么都好，沒(méi)有了絕對數什么都不行！我看這個(gè)標準就應該成為評判我們這類(lèi)學(xué)校優(yōu)劣高下的唯一標準。沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，沒(méi)有良好的校風(fēng)教風(fēng)，哪來(lái)那么多的絕對數？沒(méi)有良好的教育，哪來(lái)那么多能夠考上大學(xué)的高素質(zhì)的學(xué)生？
綜上所述，如果我們不把跟蹤生作為工作的重點(diǎn)，如果我們不能按照導師跟蹤的策略去實(shí)施我們的教育教學(xué)管理，那么我們的工作就是喧賓奪主，就是舍本逐末，就是緣木求魚(yú)。想法之四：過(guò)程考核獎固然重要，還有比過(guò)程考核獎更重要的，那就是千金難買(mǎi)的主人翁精神！
提到過(guò)程考核獎，我有這么幾點(diǎn)想法：
1、人不是單靠吃米活著(zhù)的。我堅信，沒(méi)有哪一位老師是為了過(guò)程考核獎而工作的！
2、非常有限的過(guò)程考核獎相對于同志們的付出和犧牲實(shí)在是微不足道！
3、過(guò)程考核獎雖然有限，但畢竟是學(xué)校對同志們辛勤付出的一種肯定和認可。
4、過(guò)程考核獎所體現的是任何一個(gè)單位都必須體現的一種管理思想：干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣。這個(gè)管理思想無(wú)可厚非！
5、出臺過(guò)程考核獎的最終目的就是希望同志們都能以主人翁的姿態(tài)為跟蹤生這樣一個(gè)共同目標而竭誠盡力，同舟共濟！
想法之五：平時(shí)的考試成績(jì)固然重要，還有比平時(shí)的考試成績(jì)更重要的，那就是萬(wàn)眾矚目的高考成績(jì)。我本人從教也有25年了，其中在射中任教長(cháng)達20年，我知道該如何看待一個(gè)老師的考試成績(jì)。高一考得好不等于高二考得好，高二考得好不等于高三考得好，平時(shí)考得好不等于高考就考得好�？偠灾�，這個(gè)時(shí)候就給哪一位老師下結論，為時(shí)尚早！所以我要送大家兩句話(huà)：
1、誰(shuí)是英雄誰(shuí)好漢，高考之后比比看！
2、都道舍他唯自己，且看誰(shuí)笑最后時(shí)！
想法之六：分數和名次固然重要，還有比分數和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我希望管理層的同志在評價(jià)老師的時(shí)候，不僅要看到分數與名次，更要看到老師們?yōu)榱诉@個(gè)分數和名次作出了怎樣的犧牲；另一方面，我也希望每一位班主任和任課老師，在評
價(jià)學(xué)生的時(shí)候，也不要單看學(xué)生的分數和名次，更要看學(xué)生為了這個(gè)分數和名次付出了怎樣的代價(jià)。
(一)談到理解和尊重，我要表明以下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
1、沒(méi)有了學(xué)校領(lǐng)導對教職員工的理解和尊重，也就不會(huì )有教職員工對學(xué)校領(lǐng)導的理解和尊重；沒(méi)有了教師對學(xué)生的理解和尊重，也就不會(huì )有學(xué)生對教師的理解與尊重。
2、沒(méi)有了相互之間的充分的理解和尊重，也就不會(huì )有一次更比一次好的分數和名次。
3、理解和尊重并不代表著(zhù)無(wú)原則的遷就和放縱。
(二)談到理解與尊重，我要代表學(xué)校的中層干部說(shuō)幾句話(huà)：
1、學(xué)校中層干部是在座的所有同志投票表決產(chǎn)生的，希望同志們能夠給予他們應有的理解和尊重、應有的信任和支持。
2、這些中層干部都很年輕，都是新手上路，有問(wèn)題在所難免，有過(guò)錯人之常情，希望同志們能夠給予他們應有的寬容和體諒。
3、在座的中層以上干部和每一位教職員工都是結識時(shí)間不長(cháng)的新同事、新朋友，可以說(shuō)是往日無(wú)怨，近日無(wú)仇，不存在任何不可調和的矛盾，所以千萬(wàn)不要也根本沒(méi)有必要因為工作上的一點(diǎn)摩擦而傷了個(gè)人之間的感情。借此機會(huì )，我也送大家幾句話(huà)：
�、訇P(guān)起門(mén)來(lái)較真，走出門(mén)去叫好！
�、诘啦煌幌酁橹\，君子絕交不出惡聲！
�、鄱鄠�(gè)朋友多條路，多個(gè)對頭多堵墻！
�、芘c人為善真君子，化敵為友大丈夫！
我們在座的都是文化人，都是高級中學(xué)的高級知識分子，我們應該有這樣的氣度和修養，應該有這樣的胸懷和境界。
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