青年教師座談會(huì )發(fā)言稿(匯編15篇)
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的青年教師座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì )，這是對我們青年教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿(mǎn)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓、工作過(guò)程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。我們對學(xué)校好奇，因為想要了解工作的大環(huán)境；對老師好奇，因為想要學(xué)習如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因為想要學(xué)會(huì )如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過(guò)程中，得到了很多領(lǐng)導、老師給予的關(guān)愛(ài)和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學(xué)校工作的新人來(lái)說(shuō)，現在正是我們兼聽(tīng)并蓄、學(xué)習成長(cháng)的時(shí)期，是我們快速適應職業(yè)教育工作的基礎階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著(zhù)田園般美麗的環(huán)境，有著(zhù)優(yōu)越的硬件條件，有著(zhù)愛(ài)校愛(ài)生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無(wú)比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話(huà)中都可以看出來(lái)，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì )的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機會(huì )， 那我們就要抓住機遇、夯實(shí)基礎，借發(fā)展規劃的東風(fēng)，茁壯成長(cháng)。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展離不開(kāi)對學(xué)生的吸收、培養、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門(mén)鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關(guān)愛(ài)我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著(zhù)酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì )到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習鍛煉的機會(huì )，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導和老師指正。
增設、更新專(zhuān)業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財會(huì )等）
就業(yè)調查：園區會(huì )議提到“人才培養瞄準市場(chǎng)需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設定、培養對口專(zhuān)業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助，這些都是我成長(cháng)路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
招辦
20xx年11月1日
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿2
今天，很榮幸我有這個(gè)機會(huì )和各位領(lǐng)導以及兄弟姐妹們交流思想。
最近，我校派出代表團到著(zhù)名的xxxx中學(xué)考察、學(xué)習，之后又連續幾次召開(kāi)了會(huì )議，看錄像，談感想。
我在想，面對我們的“質(zhì)量提升年”，面對實(shí)驗中學(xué)的現在和未來(lái)，我們這些年輕人該做些什么。
我們了解了xx中學(xué)的歷史與現狀、前世與今生，它的用人策略，它的管理理念，它的教學(xué)經(jīng)驗，它的北大清華錄取人數占全省一半的令人瞠目的驕人成績(jì)。這個(gè)成功的典型已赫然矗立在我們面前，讓我們來(lái)審視這個(gè)成功者留下的足跡，找尋它的制勝秘訣吧！
十幾年前的xx，也曾經(jīng)歷過(guò)恥辱的低谷。然而，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。xx中學(xué)走出低谷的第一步就是改革�！吨芤住酚醒裕骸案F則變，變則通，通則久�！被叵霘v史上的歷次改革事件，商鞅變法而使秦國強大，趙武靈王胡服騎射，師胡人之長(cháng)技以制胡，而使趙國中興。
地處燕趙之地的xx中學(xué)和他們的先祖趙武靈王一樣舉起了改革的利斧，用人策略的大調整，新鮮血液對管理層的注入補充，敞開(kāi)大門(mén)走出去請進(jìn)來(lái)的開(kāi)放心態(tài)，溝通、服務(wù)、引領(lǐng)的管理……改革者是英勇的，成功的改革者更是睿智的，成功的改革者以他們的智慧與魄力，抑污濁低迷之風(fēng)，揚清明昂揚之氣。
讓我們感到欣喜的是，我們的實(shí)驗中學(xué)正在以牛校長(cháng)為核心的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下走在了這條吐故納新的路上。
我的第二點(diǎn)思考是：青年當道。
我注意到一個(gè)現象，在十幾年來(lái)使xx中學(xué)一步一步從尷尬絕望的低谷走向快車(chē)道良性發(fā)展的人們當中，中青年教師占了相當大的比重，頗有點(diǎn)“青年當道、小鬼當家”的味道。中層干部、一線(xiàn)骨干教師中，20—40歲的老師占絕大多數，可以想象，一群樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、朝氣蓬勃的年輕人在年富力強、經(jīng)驗豐富的張文茂校長(cháng)的領(lǐng)導下挑起了xx中學(xué)發(fā)展的大梁。他們頭腦靈活，善于接受新鮮事物，同時(shí)又精力充沛、踏實(shí)肯干，xx中學(xué)能有今天他們功不可沒(méi)。
在坐的諸位同事，想一想我們該做些什么？我們都有一個(gè)共同的名字，青年！xx中學(xué)的年輕人已經(jīng)為我們作出了表率，我們該行動(dòng)了！
首先，喚醒我們靈魂深處蟄伏已久的使命感、責任感吧！這使命感就是與實(shí)驗中學(xué)同榮辱、共沉浮，以實(shí)驗中學(xué)的振興為己任，就是“有我在，實(shí)驗中學(xué)就有希望”的自覺(jué)與自信，就是一個(gè)長(cháng)大成人的青年對母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)家的重擔我和你一起分擔！”在人生最寶貴的時(shí)光里我們奮斗過(guò)才不辜負這閃光的青春歲月，才不枉我們年輕一回！
記得在十一年前，我走上高中語(yǔ)文教學(xué)崗位的時(shí)候在心里銘刻了一句話(huà)：“我愿意成為教育家，不愿意成為教書(shū)匠�！闭玖耸荒甑闹v臺，探索、反思了十一年的高中語(yǔ)文教學(xué)，我對自我提高與升華的愿望越來(lái)越迫切，興趣不減當初�，F在想來(lái)，當年“教育家”的豪言壯語(yǔ)只是一個(gè)方向，一個(gè)理想，不帶有任何功利色彩，它強調的是自我的專(zhuān)業(yè)修養的提高，對事業(yè)的更高境界的追求。我們青年教師既要有與學(xué)校同榮辱共沉浮的使命感、責任感，也要在自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)領(lǐng)域有所追求。
讓我們以讀書(shū)學(xué)習豐富自己的積淀和學(xué)養，學(xué)有方向，教有特色，投身教學(xué)藝術(shù)研究，提高自己的業(yè)務(wù)水平，多一些書(shū)卷氣，少一些世俗氣。要記住我們不能淪為從事簡(jiǎn)單低級重復性工作的教書(shū)工具和機器，我們要將我們的職業(yè)當作藝術(shù)去享受、去雕琢，當作事業(yè)去追求。時(shí)刻在內心仰望自己那方最神圣的天空，遠離職業(yè)倦怠，投入激情與斗志，獲得工作中的幸福與成就感。
當我們每一位青年教師以強烈的使命感和責任感勇于擔當，“先學(xué)校之憂(yōu)而憂(yōu)，后學(xué)校之樂(lè )而樂(lè )”，當我們每一位青年教師以執著(zhù)追求的精神成為各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的行家里手，當我們每一位青年教師以借鑒xx經(jīng)驗為契機在xx實(shí)驗中學(xué)這個(gè)舞臺上盡情揮灑我們的青春活力，我們終將洗雪“老大帝國”的恥辱，我們終將見(jiàn)證xx實(shí)驗中學(xué)的大崛起、大繁榮、大發(fā)展。
一座偉岸的高峰的形成，來(lái)自地殼的挪移、巖漿的噴發(fā)，經(jīng)歷過(guò)改革的風(fēng)雨砥礪，全體實(shí)驗人將臥薪嘗膽，躬身苦干，共謀振興，一個(gè)活力四射的具有競爭力的實(shí)驗中學(xué)的出現將指日可待。
最后化用梁?jiǎn)⒊壬渡倌曛袊f(shuō)》的結尾與各位共勉：
紅日初升，其道大光；河出伏流，一泄汪洋！壯哉，我實(shí)驗青年，斗志昂揚！偉哉，我青年實(shí)驗，奮發(fā)圖強！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！很高興今天能有這樣機會(huì )能跟大家坐在一起交流工作以來(lái)的感悟，來(lái)彭初還有一個(gè)月就滿(mǎn)三年了，作為一個(gè)步入工作崗位時(shí)間不長(cháng)的年輕教師，大學(xué)里理論經(jīng)驗是學(xué)了不少，但實(shí)際經(jīng)驗卻沒(méi)有，一切的工作都是在探索學(xué)習階段。這三年里我的感觸很多，從學(xué)生到教師，從聽(tīng)課到講課，我們的身份發(fā)生著(zhù)變化，思想和心理也在發(fā)生著(zhù)變化。 現在與大家一起分享，也許我們在彼此身上能找到些許自己的影子，共同交流，共同進(jìn)步。
工作的第一年，萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛剛上崗時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，由于我在實(shí)習期間沒(méi)有帶班，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不太了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。所以對于上課備課還都是一知半解，處于理論知識階段，沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，雖然對于工作充滿(mǎn)熱情和干勁，但是當我獨自面對學(xué)生的時(shí)候還是會(huì )心里沒(méi)底，對此，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以我經(jīng)常去聽(tīng)師傅的課，對每一次的聽(tīng)課都做好筆記，不懂得就問(wèn)，即使再小的細節要問(wèn)清楚。更讓人值得高興的是，學(xué)校請來(lái)了專(zhuān)家組，每周都進(jìn)行聽(tīng)課評課，進(jìn)行教學(xué)指導，這讓我的課堂教學(xué)有了更準確的方向，也讓我上課更加的自信。
工作的第二年，這一年我的工作量和第一年是一樣的，我除了做好日常教學(xué)工作以外，更多的時(shí)間放在了反思課堂教學(xué)上面，仔細修改課件和教案，通過(guò)這些來(lái)提高自己的課堂教學(xué)效率。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有沒(méi)有深度？這節課的教學(xué)目標合理嗎？達到了嗎？這節課中最難忘的一個(gè)細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？就有一句標語(yǔ)說(shuō)的那樣“人生沒(méi)有彩排，每天都是現場(chǎng)直播”，初三的課堂沒(méi)有一分鐘可以浪費，我覺(jué)得反思可以讓我們把每天的直播做得更好，少一些遺憾，多一份成功。
工作的第三年，雖然才剛開(kāi)始，但是我已經(jīng)感受到了前所未有的壓力和挑戰。最大的變化是今年我做了班主任，記得剛接到帶班主任通知的時(shí)候，我就在想第一次見(jiàn)面應該跟學(xué)生們說(shuō)什么，這樣一個(gè)在初三換班主任的班級學(xué)生會(huì )不會(huì )接受我，如果不接受我我該怎么辦，萬(wàn)一我不能很好的控制他們怎么辦等等問(wèn)題，這些讓人困擾的問(wèn)題讓我在暑假的最后半個(gè)月內幾乎沒(méi)有睡上一個(gè)好覺(jué)，努力準備第一次和學(xué)生們見(jiàn)面的開(kāi)場(chǎng)白，努力讓自己沒(méi)那么緊張，可是當我真正見(jiàn)到學(xué)生們的時(shí)候卻還是緊張的一塌糊涂，甚至把自己準備的東西也差點(diǎn)忘得一干二凈，可以說(shuō)是硬著(zhù)頭皮硬撐著(zhù)上的。兩個(gè)月過(guò)去了，雖然學(xué)生們仍然小狀況不斷，但是大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸的走入一個(gè)初三的狀態(tài)，開(kāi)始意識到初三的重要性，這也讓我對班主任工作的緊張不安情緒得到了些許緩解。
作為一名剛參加工作不久的老師，在和學(xué)生相處的日子里，我笑過(guò)，也哭過(guò)，被學(xué)生感動(dòng)過(guò)，也對學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣。但是，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的關(guān)懷、幫助下，我逐漸適應了工作，也愛(ài)上了這份工作�，F在在保留自己的特色下，通過(guò)一步一步踏實(shí)的工作中，摸索出適合自己的教學(xué)模式。當然我的教學(xué)中還存在著(zhù)一些困惑和缺點(diǎn)，從教之路是漫長(cháng)的，我會(huì )以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績(jì)，使自己成為一名合格的教師。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿4
我作為一名年輕教師，今天在這里談自己的三點(diǎn)感想。
一、發(fā)揮年輕的優(yōu)勢，勇挑重擔，樂(lè )于奉獻
年輕人充滿(mǎn)激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學(xué)校教育教學(xué)的“潛力股”。學(xué)校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學(xué)任務(wù)，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學(xué)校的管理工作，我們應愉快地勇于承擔�；蛟S，有教師想當今這個(gè)社會(huì )，我才不做傻瓜呢？這里就存在著(zhù)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)取向的問(wèn)題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時(shí)！作為教育工作者，其追求就是要成為一名優(yōu)秀的教師，將教書(shū)育人當作一項長(cháng)期的事關(guān)教育發(fā)展的事業(yè)來(lái)對待，而不是將其看作是養家糊口的謀生職業(yè)。只有這樣，年輕的教師才會(huì )贏(yíng)得組織的賞識，同事的肯定和學(xué)生的喜愛(ài)，才會(huì )不斷地探索、實(shí)踐，才會(huì )在教育教學(xué)中有所作為，甚至為了這個(gè)事業(yè)去傾心盡力�？梢哉f(shuō)每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)年輕，都曾有過(guò)拼搏的日子和輝煌的成績(jì)，現在他們精力有限了，“退居二線(xiàn)”有些事情讓年輕人來(lái)做，如果我們沒(méi)過(guò)兩天學(xué)他們也“擺老資格”，恐怕還沒(méi)有到那個(gè)份上，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛(ài)和奉獻，一個(gè)拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對于我們在工作和生活上見(jiàn)到的種種現象，我們用這八個(gè)字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。
二、注重勵志教育，爭取讓學(xué)生保持昂揚的斗志。
俗話(huà)說(shuō)：“志不強者智不達�！币簿褪钦f(shuō)意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學(xué)子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點(diǎn)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生保持高昂的斗志。
1、利用班會(huì )課開(kāi)展主題班會(huì )教育。每周的班會(huì )課是我們進(jìn)行德育的主陣地，每次班會(huì )我們根據教學(xué)的實(shí)際情況制定主題，從開(kāi)學(xué)到現在我們已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來(lái)了！》、《花開(kāi)不敗》、《我與大學(xué)有個(gè)約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸�！返�。通過(guò)勵志教育，學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精神。
2、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)，起到潛移默化的教育作用。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們統一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志奮進(jìn)”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個(gè)別班級學(xué)生寫(xiě)上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個(gè)別班級貼上國內重點(diǎn)大學(xué)的照片來(lái)激勵學(xué)生，有的班級貼上名牌大學(xué)的�；請D片，讓學(xué)生在他們所向往的大學(xué)寫(xiě)上自己的名字。我們通過(guò)這些做法來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，努力拼搏，實(shí)現他們的夢(mèng)想！
三、克服年輕的不足，了解學(xué)情，善于交流
年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時(shí)，或未得到肯定時(shí)易灰心喪氣等。在教育教學(xué)中，我認為，作為年輕教師在教育學(xué)生時(shí)，應研究學(xué)生，掌握每一個(gè)學(xué)生的第一手材料，批評，表?yè)P，教育學(xué)生要注意學(xué)生的年齡特征和認知規律。在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)，還要多親近學(xué)生，與學(xué)生交流要深入其內心世界，知道他需要什么，渴望什么，他在想什么�？傊�，學(xué)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，學(xué)生未考好時(shí)應時(shí)談心。教學(xué)時(shí)間長(cháng)一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學(xué)生親其師，才會(huì )信其道。在教學(xué)方面，一防專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)實(shí)際的脫節，站在學(xué)生的角度，要把學(xué)生看差些，講授時(shí)才會(huì )深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學(xué)生的主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學(xué)；四防重尖子生輕差生。學(xué)生是很敏感的，教師的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、甚至一個(gè)眼神，都是一個(gè)信息，都會(huì )被學(xué)生接收、編譯、儲存、反饋、都會(huì )給學(xué)生以信心或傷害。
在沒(méi)有進(jìn)入學(xué)校前，我曾有過(guò)一些在小學(xué)的實(shí)踐經(jīng)歷，也抱著(zhù)一堆社會(huì )工作哦的專(zhuān)業(yè)理論知識。但是真正融入其中作為一名教師的感受，又會(huì )不同，實(shí)際的問(wèn)題都是在遇到中不斷學(xué)習的。進(jìn)入學(xué)校，努力向前輩們請教，學(xué)習前輩的經(jīng)驗，學(xué)習如何融入基層，如何能夠得到學(xué)生和家長(cháng)的信任和支持。學(xué)會(huì )真正融入進(jìn)去，學(xué)會(huì )做學(xué)生工作。還要向老教師學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，但在基層的工作過(guò)程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進(jìn)步。
創(chuàng )先爭優(yōu)，創(chuàng )先進(jìn)，爭優(yōu)秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優(yōu)秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話(huà)說(shuō)機器越用越好用，相信教師的路也會(huì )越走越寬，我們的工作也會(huì )越做越好！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿5
我已在教師這個(gè)工作崗位上走過(guò)了兩個(gè)春秋，先帶初一年級的數學(xué)課，現在帶初三年級和高一5班的化學(xué)課，期間一直擔任班主任工作�；仡櫧虒W(xué)之路，有所得也有困惑。這兩年來(lái)，在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的`熱心幫助下，尤其是師傅的指導下，我對教育教學(xué)工作有了更全面更深刻的認識，工作能力也有了一定的提高。在這里，就我在平時(shí)的教學(xué)工作的一點(diǎn)心得體會(huì )和大家一起探討，希望各位能給以批評指正。
一、以育人為核心，盡心盡責盡職，努力做好本職工作。教師的工作肩負著(zhù)育人的重任。為干好本職工作，我堅持每天7點(diǎn)20到校，下午6點(diǎn)40離校，不變的時(shí)間，相似的節奏，充實(shí)而有意義，在這樣的守望下，我與學(xué)生一同成長(cháng)。從每天的小事中，汲取養分，關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)體驗，關(guān)懷學(xué)生生命成長(cháng)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；磨練自己的意志品質(zhì)，充實(shí)“底氣”，有了較好的基本功和一定的人文底蘊；審視自己的一言一行，反思自己的課堂，堅持讀書(shū)學(xué)習，學(xué)會(huì )思考與自我提升，從細節中實(shí)踐自己的教育理想。
二、以學(xué)生為本，不盲目追求形式。在課前，要對學(xué)生的實(shí)際情況做了解，課堂上，扎扎實(shí)實(shí)地以課標為方向，引導學(xué)學(xué)習生最基本的知識技能與方法，不盲目地追求教學(xué)形式的多樣化與課容量。每上一堂課，我心中要有個(gè)概念，本節課前學(xué)生的知識水平能力怎么樣，學(xué)生要怎么學(xué)才能達到課標要求，上完課學(xué)的東西學(xué)生能不能自己總結出來(lái)。我認為無(wú)論課堂怎樣改變，學(xué)生最基本的內容還是要掌握，最實(shí)際的技能他們還是要懂得。
當然，不盲目追求教學(xué)形式的多樣化，不是指在教學(xué)上不創(chuàng )新，不變化。目前，我們的教育對象是90后，更確切的說(shuō)是95后，這群孩子們追求的不再是簡(jiǎn)單的獲取知識，他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩，不善于主動(dòng)探索知識，卻有著(zhù)有著(zhù)各自的獨特個(gè)性，他們想要的是一種靈動(dòng)活潑的學(xué)習方式和上課模式。因此，適當的創(chuàng )新和適當的改變是需要的，課堂上，讓學(xué)生參與發(fā)現知識的發(fā)生過(guò)程，用他們的語(yǔ)言來(lái)總結歸納知識點(diǎn)，這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。課后，作業(yè)多面批，多與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，可以使學(xué)生更好的掌握知識點(diǎn)和了解自己的學(xué)習狀態(tài)，盡可能做到因材施教。
二、以反思為先，教學(xué)并重，充實(shí)自己。教學(xué)中要善于反思、積累、總結，認真細致地處理好教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，我交給學(xué)生知識，學(xué)生也歷練了我，要反思正視自己的不足，不斷地探索積累總結完善教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，多虛心吸收改進(jìn)外界的經(jīng)驗多學(xué)習充實(shí)自己的知識、經(jīng)驗倉庫。
在這兩年的時(shí)間里，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，暑假里還到師大進(jìn)行研究生進(jìn)修，同事們也給予我了很多幫助和指導。隨著(zhù)教學(xué)工作的深入，問(wèn)題和困惑也越來(lái)越多的出現，我深切地意識到，要不斷學(xué)習，不僅從書(shū)本學(xué)習，更重要的是從實(shí)際學(xué)習，審視自己，虛心聆聽(tīng)，從理論和實(shí)踐兩方面提高，使自己盡快走向成熟。
在短暫的教師生涯中，我遇到了許多困惑和難題，一些已經(jīng)解決了，更多的問(wèn)題還需要思考與解決，比如如何提高課堂效率，如何引導學(xué)生自我思考，如何有效地進(jìn)行學(xué)生養成教育等，還需要和各位進(jìn)行討論交流。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的xx：
今天召開(kāi)xx老師、xx老師退休座談會(huì )，我做為一位普通老師，本來(lái)沒(méi)有受到邀請參加，但我還是不請自來(lái)。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師，也是我的領(lǐng)導，在我人生的不同階段，兩位老師曾經(jīng)給我不誨的教育，給我極大的關(guān)懷、愛(ài)護、扶持，是對我的正確人生觀(guān)世界觀(guān)形成有重要影響的人，是我永遠的恩師，我非常感謝兩位老師。
今天坐在這里，感慨萬(wàn)千，不只從何說(shuō)起，說(shuō)些什么，做為老師，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，那么，我反了一下，今天讓我以學(xué)生，下屬的身份給自己的老師、領(lǐng)導寫(xiě)兩條簡(jiǎn)單的評語(yǔ)吧。
做為學(xué)生對老師的評語(yǔ)：
一生獻身農村教育事業(yè)，以校為家，熱愛(ài)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生無(wú)私奉獻，不求索取，以身作則，教書(shū)育人。
做為下屬對領(lǐng)導的評語(yǔ)：
平易近人，關(guān)心愛(ài)護教師，公平公正對待教師，一切為教師謀福利，把好處留給教師，把吃虧留給自己。
您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開(kāi)心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續給我鼓勵支持，給我前進(jìn)的勇氣！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導老師們：
大家下午好!首先，感謝中心校領(lǐng)導重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng)，煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五四”青年節來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝！向在座的青年教師朋友們致以節日的問(wèn)候！
彈指一揮間，踏上講臺已經(jīng)十幾年了, 還記得初踏講臺時(shí)的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,那時(shí)的我，面對著(zhù)比我更小的孩子，卻并不見(jiàn)得來(lái)的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會(huì )說(shuō)出來(lái)希望能和大家共同探討。我覺(jué)得作為一名青年教師，要盡快成長(cháng)、不斷進(jìn)步，需要做好以下幾點(diǎn)：
一、制定一個(gè)切實(shí)可行的工作目標
這是成長(cháng)的方向。目標就像是一盞指明燈，每個(gè)人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年教師，我在適應了自己的工作之后，為自己樹(shù)立了一個(gè)工作的目標，奮斗的目標。我的奮斗目標是：用充足的愛(ài)心、耐心、上進(jìn)心對待自己的工作，讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學(xué)力感、專(zhuān)業(yè)感的教師�，F在，我仍然向著(zhù)這個(gè)目標邁進(jìn)！ ！
二、向老教師學(xué)習，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長(cháng)，知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，講課水平較高。對于我們青年教師，老教師不單單是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達到事半功倍的效果。因此我們平時(shí)要利用機會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)老教師的課，多學(xué)習老教師的教學(xué)方法，多學(xué)習老教師的態(tài)度，多學(xué)習老教師的經(jīng)驗，唯有虛心的向老教師學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習，做個(gè)智慧型教師
這是成長(cháng)的關(guān)鍵。首先要深化專(zhuān)業(yè)知識，并拓寬知識領(lǐng)域。要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應該繼續深化專(zhuān)業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系，這就需要我們多讀書(shū)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級的水平上，并且對一些工作經(jīng)驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志，逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。
四、鉆研業(yè)務(wù) 、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(cháng)的核心。教學(xué)中應不斷反思。所謂反思是指我們應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題，不斷調整自己的知識結構，教育教學(xué)方法，以獲得持續發(fā)展，達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
�。�1）、從教法來(lái)講：應在每一次上課或組織學(xué)生活動(dòng)后，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步�！安环e小流，無(wú)以成江河�！敝灰L(cháng)期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會(huì )有驚人的質(zhì)的飛躍。
�。�2）、從知識來(lái)講：通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生對教學(xué)的反饋，即時(shí)補充自身知識的不足，和學(xué)生共同成長(cháng)進(jìn)步。同時(shí)，更應根據社會(huì )的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步，更新自己的知識結構并作用于教學(xué)。
五、增進(jìn)和學(xué)生的交流
徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作 風(fēng)、學(xué)生的生活、學(xué)生的習慣他都關(guān)心。因此，我們平時(shí)要多與學(xué)生交流并了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和他們多接觸多談心，這樣他們會(huì )主動(dòng)告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。同時(shí)，要善于觀(guān)察發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使他們更容易接受你的教學(xué)內容。
對于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏(yíng)。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī)：”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。 學(xué)校為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好，十分榮幸能夠在那里和大家應對面的交流，梳理自我的一些想法。今日圍繞我們青年教師座談會(huì )的主題，我主要談四個(gè)問(wèn)題。
第一個(gè)是我入校以來(lái)工作的體會(huì )：xx年大學(xué)剛畢業(yè)，我就來(lái)到我院工作。3年的時(shí)間匆匆而逝。從我自身來(lái)講，這3年來(lái)變化還是很大的。初到學(xué)校時(shí)，懷揣著(zhù)夢(mèng)想與滿(mǎn)腔的活力，總免不了有很多不切實(shí)際的想法，恨不得學(xué)校一下子就能發(fā)生翻天覆地的巨變。有時(shí)候就有點(diǎn)眼高手低、怨天尤人。到了此刻，我覺(jué)得自我的內心已逐漸趨于沉靜和安然。認識到很多問(wèn)題是長(cháng)久積累的復雜的矛盾，不是一朝一夕就能夠改變的，僅有更好的與學(xué)院相融合，不斷的改變自我，以一個(gè)進(jìn)取的心態(tài)，從自我做起，學(xué)院的明天才會(huì )更好。三年來(lái)，我們的學(xué)院也跟我一樣經(jīng)歷了很多變化和成長(cháng)。尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)大會(huì )上，聽(tīng)了各位領(lǐng)導的講話(huà)，大家都備受鼓舞，這和各位領(lǐng)導的正確引領(lǐng)以及各位同事的辛勤努力是分不開(kāi)的。這些可喜的收獲和變化讓我們看到了期望，也是大家前進(jìn)的動(dòng)力。我想日后，我們青年教師也會(huì )繼續做好自我的本職工作，為學(xué)院的發(fā)展盡心、盡責、盡力。
第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于青年教師如何盡快成長(cháng)為骨干教師：我想成為一名骨干教師絕對不是一件容易的事情，這是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，不僅僅需要長(cháng)期扎實(shí)的實(shí)踐、頑強自覺(jué)的學(xué)習、聯(lián)系實(shí)際的思考、充滿(mǎn)個(gè)性的創(chuàng )新，更需要多元的知識結構，以及一些外部環(huán)境的作用等�？墒遣荒芤驗殡y就止步不前，我們青年教師要堅持進(jìn)取心。只要我們保有對教育事業(yè)的真心、對本職工作的熱情、對學(xué)生的愛(ài)。同時(shí)能夠在平時(shí)的教學(xué)工作中加強學(xué)習、加強實(shí)踐、加強積累、加強反思。終有一日我們能夠成長(cháng)、提高，成為一名學(xué)科骨干。當然，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )有很多的疑惑、迷茫。所以也必須有學(xué)院的幫忙、栽培和支持。我自我的感受就是，比如我做項目，因為沒(méi)有做過(guò)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗，科研水平也很低。多虧有馬院長(cháng)、焦教師及我們系教師許多次不厭其煩的指導和提議，我才能一點(diǎn)點(diǎn)的前行。期望我們廣大青年教師能夠多去嘗試、多問(wèn)、多學(xué)。并肩攜手，一齊努力繼續前行，爭取早日成長(cháng)為學(xué)科骨干，也期望學(xué)院多多幫忙和支持。
第三個(gè)問(wèn)題是關(guān)于學(xué)院如何創(chuàng )造條件，促進(jìn)青年教師全面成長(cháng)：我的提議是，期望學(xué)院能夠有組織、有計劃、有步驟的為青年教師創(chuàng )造更多的培訓、學(xué)習、實(shí)踐鍛煉的機會(huì )。逐漸把青年教師培養成為學(xué)院師資隊伍的中堅力量。因為學(xué)科的不一樣，有的教師常有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，而有的學(xué)科的任課教師則很少有這樣的機會(huì )。期望學(xué)院能夠幫忙主動(dòng)聯(lián)系、進(jìn)取爭取。以促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。同時(shí)在學(xué)歷深造方面，也期望學(xué)院能夠爭取機會(huì )，為學(xué)院的青年教師創(chuàng )造條件，幫忙青年教師的全面發(fā)展。
第四個(gè)問(wèn)題是對于教輔、行政部門(mén)工作作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量的提議：行政部門(mén)在教師的日常教學(xué)工作中接觸的并不多，而教學(xué)輔助工作的許多具體任務(wù)，其實(shí)也是靠我們廣大青年教師來(lái)執行的。當然有許多做的好的地方、也有很多不足。我的提議是，學(xué)院應當進(jìn)一步優(yōu)化管理制度、明確崗位職職責務(wù)、建立健全相應的考核激勵機制，調動(dòng)廣大教職員工的進(jìn)取性，從而進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。最終還想提議一下，此刻大家都坐班了，提議學(xué)院組織活動(dòng)，豐富教職員工的學(xué)校文化生活。比如成立教工合唱團、舞蹈隊、排球隊等團隊。既能夠讓教師們發(fā)揮所長(cháng)、又能夠愉悅身心、還能夠凝聚團隊精神，那真真是極好的！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們，
我是20xx年新入職教師xx，現任高一年級歷史教師，xxx班班主任。來(lái)到合肥十中正式參加工作今天剛滿(mǎn)一個(gè)月，能夠在這里與各位同事分享自己這段時(shí)間以來(lái)的感受，十分榮幸。我主要從生活、工作、學(xué)習等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
作為免費師范生，能夠被十中錄取，是一種榮耀，我也十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )。十中也十分重視年輕教師的生活安排，在新校區還未完全建設好，緊張忙碌的施工中，為我們22位新入職教師安排了教師周轉公寓，解決了我們的燃眉之急，讓我們有了在合肥工作的第一個(gè)大本營(yíng)。沒(méi)有了后顧之憂(yōu)，我們的工作熱情也就更加高漲。不僅如此，學(xué)校還充滿(mǎn)人文關(guān)懷，充分提取教師的建議，及時(shí)安裝，分發(fā)了我們所需的一些必備用品，讓我們的生活更加地便利。
教師是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。但作為新入職教師，缺少經(jīng)驗是我們的不足。為此，學(xué)校特地在新學(xué)期的年級教職工大會(huì )上，舉行青藍工程，師徒結對儀式，為每一位青年教師都安排了教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力突出的骨干教師作為指導教師，讓每一位青年教師在自己的事業(yè)之初就有師父的保駕護航，對于青年教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。以我為例，我的指導教師張曉靜老師是一名既有突出教學(xué)能力的合肥市骨干教師，也是一位享譽(yù)全校的優(yōu)秀班主任。張老師對我的專(zhuān)業(yè)課指導可謂悉心之至，每節新課，她都毫無(wú)保留地將自己的精華傳授于我，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)設計，并指出我備課過(guò)程中存在的問(wèn)題，如重難點(diǎn)把握不足，細節問(wèn)題處理不到位等等。不僅如此，她還在繁忙的教學(xué)和班主任工作中抽出時(shí)間，堅持每周至少聽(tīng)我一節課，并在課后對我課上出現的問(wèn)題及時(shí)指出并予以解答和指導，讓我接下來(lái)其他班級的課上的更加順暢，高效。這一個(gè)月的教學(xué)工作，自我感覺(jué)上課的邏輯性有了很大提高，同時(shí)板書(shū)能力也提升明顯，這都有賴(lài)于張老師的手把手教導。不僅在教學(xué)上，張老師還分享了很多自己在班級管理上的經(jīng)驗，其中班級日志和周記制度，讓我印象尤其深刻。張老師那一段段文字充分體現了她對每一位學(xué)生的了解，一句句激勵的話(huà)語(yǔ)都寫(xiě)進(jìn)了每一位學(xué)生的內心，正因為這樣，她所帶的班級在各項活動(dòng)和評比中都名列前茅。相比之下，我雖有學(xué)習，但還只是皮毛，對于周記和班級日志的反饋無(wú)法企及張老師的高度。但名師出高徒，有張老師這樣優(yōu)秀敬業(yè)的師父，我對于自己的教師事業(yè)也充滿(mǎn)信心！歷史備課組的潘老師同樣是年輕老師的榜樣，她上課時(shí)把握課文靈魂，大開(kāi)大合，善于引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習，既保證了學(xué)生基礎知識的掌握，又鍛煉了學(xué)生探究能力。潘老師給我的源于教材、高于教材的建議讓我對于教學(xué)有了更深刻的認識。雖參與在高一歷史備課組，但同樣能接受到教研組長(cháng)艾老師的遠程指導和關(guān)愛(ài)，讓我這樣一個(gè)年輕老師時(shí)時(shí)都感受到集體的力量無(wú)窮無(wú)盡，教學(xué)工作也越來(lái)越有自信。
不僅是同學(xué)科有指導教師們的幫助，更有校領(lǐng)導的督促與關(guān)懷。姜校長(cháng)作為校領(lǐng)導，每天穿梭于新老兩個(gè)校區之間，學(xué)校各項工作十分繁重，但他仍舊會(huì )抽出時(shí)間對新入職教師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，并在課后將自己的建議和要求告訴我們，對我們既進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，也提出希望和要求，使我們更有動(dòng)力投入到教學(xué)工作中去。他還抽出時(shí)間，專(zhuān)門(mén)給年輕班主任培訓如何進(jìn)行班級分組量化管理工作，讓我們開(kāi)展班級工作更加順暢。如此細致敘述當然意在表明我門(mén)有多感激學(xué)校對于年輕教師的事業(yè)成長(cháng)的關(guān)懷。套用一句名言“少年強則國強”，年輕教師強則十中強。學(xué)校對于我們的教學(xué)，班主任工作等等事業(yè)上的關(guān)心和幫助，我相信一定會(huì )結出美麗的花朵，來(lái)裝點(diǎn)美麗的十中新校園！
工作一個(gè)月來(lái)，處處能感受到十中領(lǐng)導和老師們的熱情和關(guān)懷。胡校長(cháng)、許校長(cháng)、謝校長(cháng)、姜校長(cháng)、汪主任、張組長(cháng)、孫組長(cháng)輪流與班主任老師一同值夜班、查寢室，涼風(fēng)習習的夜晚在男女生宿舍樓下召開(kāi)一次次露天會(huì )議的場(chǎng)景還歷歷在目，其中很多有家室、有孩子的班主任老師，放棄了與家人孩子相聚的時(shí)刻，一周五天工作生活在新校區，過(guò)著(zhù)和我們一樣的單身漢生活。這樣的工作熱情和高度負責的態(tài)度怎能不感染激勵我們年輕教師？每天雖然工作辛勞，但想著(zhù)年長(cháng)我們十數乃至數十歲的領(lǐng)導老師們同我們一同奮戰在一線(xiàn)，還有什么理由去抱怨呢？很認同校領(lǐng)導在新學(xué)期大會(huì )上的話(huà)，我們這一屆是創(chuàng )業(yè)者、拓荒者，是栽樹(shù)者，我很享受初創(chuàng )時(shí)期的奮斗感，看著(zhù)新校區在我們的手中和我一起不斷成長(cháng)，等到數年以后再回首時(shí)，一定是一種無(wú)法言語(yǔ)的幸福感。
以上就是我這一個(gè)月以來(lái)的感受，還請各位領(lǐng)導、同事批評指正，謝謝！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿10
尊敬各位領(lǐng)導、老師們：
大家好!
我是鎮實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)XXX，8月28日剛剛到任，原來(lái)?yè)慰h第三實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)。今天，全鎮慶祝教師節座談會(huì )有幸在這里召開(kāi)，鎮領(lǐng)導在百忙之中來(lái)為我們慶祝節日，作為東道主，我代表鎮實(shí)驗小學(xué)全體師生表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。
祝阿鎮實(shí)驗小學(xué)在原中學(xué)的基礎上9月1日剛剛成立， 在全鎮各個(gè)小學(xué)精挑細選，抽調最優(yōu)秀的骨干教師任教 。學(xué)校設立五、六兩個(gè)年級，八個(gè)教學(xué)班，新維修的教學(xué)樓煥然一新，窗明幾凈;教學(xué)設施齊全，教學(xué)儀器充足;我們開(kāi)足開(kāi)全課程，開(kāi)闊學(xué)生視野，力爭做到教學(xué)模式最先進(jìn)，教學(xué)方法最先進(jìn)，教學(xué)手段現代化。
本校為全日制寄宿制學(xué)校，每周周一八點(diǎn)前到校，周五下午回家，晚上有一名校委會(huì )成員和四名老師值班，保障孩子安全，為家長(cháng)外出打工解決了后顧之憂(yōu)。 學(xué)校食堂干凈衛生，提供最優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養三餐，保障孩子每日的營(yíng)養需要。 新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始，我們在今后的日子里面對新的挑戰。當前，全鎮人民把他們那么小的孩子交到我們手中，為了做到讓孩子們“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”，學(xué)校會(huì )面臨著(zhù)不少?lài)谰目简�，將�?huì )有很多的壓力和困難。學(xué)校要消除這些壓力和困難，不僅是要有一支高素質(zhì)的教師隊伍，更需要鎮黨委政府和上級的支持。學(xué)校號召各位教師在新的工作崗位上嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，恪守職業(yè)道德，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)工作的作風(fēng)，大膽創(chuàng )新，銳意進(jìn)取，積極投身到教學(xué)工作中去，為推動(dòng)我們學(xué)校的發(fā)展作出新的貢獻。
作為教師，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己的人格魅力影響學(xué)生�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教師，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模。我們要以這所新校，作為展示自我、發(fā)展自我的平臺，讓廣大師生在學(xué)習、工作、生活中切身體驗到快樂(lè )、自信、成功。
最后，借助本次座談會(huì )，給老師們提幾點(diǎn)要求：第一，老師們要堅持“開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)”的辦學(xué)理念，辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本，對學(xué)生的成長(cháng)負責，讓更多的孩子受到更好的教育，著(zhù)力打造一所管理制度嚴，人文素養高，學(xué)習氛圍濃，創(chuàng )新精神強的學(xué)校;第二，積極探索學(xué)校教育教學(xué)的改革新路，充分挖掘學(xué)校各方面辦學(xué)的潛能。第三，全體師生要團結一致，眾志成城，順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù)，爭取贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)們的認可和贊譽(yù)，使學(xué)校工作整體得到提高;第四，全校教師一定要緊密團結在一起，以飽滿(mǎn)的熱情、踏實(shí)的工作、創(chuàng )新的思想用愛(ài)心培養下一代，以不負家鄉父老的重托，不負各位領(lǐng)導的期望，努力做到讓家長(cháng)放心，社會(huì )滿(mǎn)意。
展望未來(lái)，我們信心百倍!新學(xué)年，新起點(diǎn)，新學(xué)校，新希望。只要我們齊心協(xié)力，團結一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻，學(xué)校明天一定會(huì )更美好!我們相信，在各位領(lǐng)導的支持下，我們這所學(xué)校，一定會(huì )日新月異，飛速發(fā)展。
最后祝老師們節日愉快，身體健康，家庭幸福! 向心系教育的各位領(lǐng)導再次表示感謝!
謝謝大家!
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿11
我從教以來(lái)一直擔任信息技術(shù)的教學(xué)工作，一周下來(lái)，要任教10個(gè)班級里性格迥異的學(xué)生，有時(shí)確實(shí)讓我手忙腳亂。為此，我開(kāi)始注重班級和學(xué)生的管理。以下是我幾點(diǎn)見(jiàn)解。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和道德行為習慣。學(xué)習與道德行為習慣需要在不斷的反復和改正中養成，良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用。為此在開(kāi)學(xué)伊始，我都會(huì )利用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行指導，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問(wèn)題的方式方法，下課離開(kāi)教室的程序等方面提出具體要求，并在平時(shí)針對實(shí)際訓練中出現的問(wèn)題進(jìn)行指導改正，在平時(shí)滲透德育教育。學(xué)生有了良好的學(xué)習習慣與道德行為習慣之后，對我平時(shí)的教學(xué)工作大有益處。
其次，要求學(xué)生彼此做好自己的份內事。我在作好學(xué)生榜樣的同時(shí)，引導學(xué)生接受“各自做好自己份內事，全班就都做好了共同的事”的觀(guān)點(diǎn)，如：站隊、上機操作，作業(yè)完成，下課秩序等，教師負責督促、檢查學(xué)生的完成情況，而不是幫著(zhù)學(xué)生放板凳，關(guān)閉電腦。大家對此觀(guān)點(diǎn)認同之后，就會(huì )各司其職，很少出現“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調。做好之后有獎勵，誰(shuí)沒(méi)做好自己就要承擔相應的責任。
再者，上課提問(wèn)時(shí)具體到人。由于擔任10個(gè)班的教學(xué)工作，不像語(yǔ)文、數學(xué)老師，我不可能認識所有的學(xué)生，這樣上課時(shí)光是口頭喊“別說(shuō)話(huà)，安靜下來(lái)”“哪個(gè)同學(xué)起立回答老師的問(wèn)題”顯然效用不大，而且上課時(shí)班級中總是鬧哄哄的，學(xué)生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表，對號入座。提問(wèn)具體到人，其他的同學(xué)自然會(huì )把注意力集中到課堂上來(lái)，上課紀律自然好轉。
第四，該發(fā)火時(shí)必須發(fā)火。教育不是萬(wàn)能的，簡(jiǎn)單的道理，不講學(xué)生也明白，只要平時(shí)加以規范與督導。但是對于顯而易見(jiàn)、人人都知、明知故犯的錯誤，就應該有點(diǎn)火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。
第五、傾聽(tīng)“差生”的聲音。班內一些學(xué)習成績(jì)不太好，而且不遵守上課紀律的學(xué)生，老師每每問(wèn)及他們的理由和說(shuō)法，聽(tīng)起來(lái)總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學(xué)來(lái)的東西比從朋友那里學(xué)來(lái)的多一樣。其實(shí)我們老師工作的重點(diǎn)除了教授知識外，很大方面是花在這些學(xué)生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。
最后，展示自己的技能與才華。向學(xué)生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習，“親其師而信其言”，我相信，一個(gè)好老師對學(xué)生的影響是很大的。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿12
各位老師們：
今天，是96個(gè)五·四青年節，我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì )，受學(xué)校黨支部的委托，由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì )說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗也可以理解為沒(méi)有限制，沒(méi)有框框，不因循守舊，正是沒(méi)有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng )造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著(zhù)大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程�？梢哉f(shuō)，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會(huì )講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責任感，這是當一個(gè)好教師的思想基礎。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什么呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績(jì)。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個(gè)責任。 我們應該對學(xué)生負責，我們應該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋�(gè)學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(cháng)對老師懷著(zhù)無(wú)比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應該對自己負責。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長(cháng)遠的人生目標。只有我們對工作充滿(mǎn)激情地，才會(huì )忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負責的人，一定會(huì )注意自己的思想品德建設，這不是空話(huà)，有什么樣的思想，就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。
第二，我們青年人要加強師德修養。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規范內化為自己的道德觀(guān)點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準來(lái)嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂(lè )的高尚情操；熱愛(ài)集體，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng )造的進(jìn)取意識。
第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導、同事和學(xué)生。作為一名教師，無(wú)論是對待領(lǐng)導還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì )大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持用發(fā)展的眼光客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
即將迎來(lái)的不僅是碩果累累的秋天，還有加盟我們團體的在座的各位優(yōu)秀教師們。今天很榮幸能作為青年教師代表在此發(fā)言。
來(lái)天有工作四年了，回憶當時(shí)的自己面對新的生活環(huán)境、新的教學(xué)樓、新的朋友，心中竟有種莫名的心情。但天有領(lǐng)導們的大氣、同事的和氣和學(xué)生的靈氣，讓我很快融入了這個(gè)大家庭中。
記得閑暇的時(shí)候，總有同事調侃似的跟我說(shuō)：小李啊，但凡你教過(guò)的班，學(xué)生對你的印象都不錯，看來(lái)長(cháng)著(zhù)一副娃娃臉的確是有優(yōu)勢啊，我笑了笑，也許吧！但是我覺(jué)得真正感染著(zhù)他們的是我對他們的愛(ài)、尊重及對生活的態(tài)度。因為我個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。
帶著(zhù)向上的情緒進(jìn)課堂，帶著(zhù)微笑的面容上課，持著(zhù)一顆真誠的心面對學(xué)生。
始終認為快樂(lè )是可以傳染的，你快樂(lè )了，你就會(huì )在課堂里面講授知識的同時(shí)傳遞快樂(lè )。當你面帶微笑和自信講課時(shí)，學(xué)生自然學(xué)得輕松，會(huì )快樂(lè )地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著(zhù)面孔，還想著(zhù)昨天家里煩惱的事情，想著(zhù)物價(jià)怎么老漲工資怎么就不漲，想著(zhù)鄰居親戚占了我們家的便宜等等諸如此類(lèi)不高興的事，帶著(zhù)這樣的情緒進(jìn)課堂，自然會(huì )影響到課堂效果。尤其是到剛接手的新班擔任教學(xué)的話(huà)，學(xué)生也會(huì )自然不接受，會(huì )不喜歡你的風(fēng)格，然后不喜歡你這個(gè)老師，進(jìn)而不喜歡你教的這門(mén)課程。更不用說(shuō)是親近老師愿意對老師敞開(kāi)心扉；記得剛接手（5）班時(shí)有次急需打印一份資料，課下就叫課代表過(guò)來(lái)幫忙弄一下，當時(shí)就想這男生還不錯，挺利索的，弄完之后就聊了一下，嘿，還不賴(lài)，蠻有想法的，說(shuō)起話(huà)來(lái)一套一套的，看來(lái)數學(xué)這個(gè)學(xué)科應該還不錯，下去之后翻了翻高一的一些成績(jì)，上學(xué)期各科成績(jì)還湊合，可下學(xué)期的幾次重大考試明顯的呈函數圖象趨勢變化，于是后來(lái)漸漸地同他聊了幾次關(guān)于學(xué)習方面的問(wèn)題，開(kāi)始也是有意無(wú)意的回避，后來(lái)慢慢的就說(shuō)開(kāi)了，談到從小學(xué)就開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò )，初中在體校就讀了一段時(shí)間，當時(shí)我就在想：看來(lái)還是一個(gè)不安分的家伙，不過(guò)當時(shí)對他我是這樣說(shuō)的：那看來(lái)你還不錯，愛(ài)玩電腦還能考上高中，說(shuō)明你小子的潛力還蠻大的，稍微再努力沖刺一下，考本科是沒(méi)什么大問(wèn)題的！他笑了笑說(shuō)，自從踏入高中的大門(mén)那一刻就決定改掉以前的壞習慣，靜下心來(lái)好好拼搏三年，但由于高一時(shí)跟同學(xué)鬧糾紛打了一架，影響很大，便輟學(xué)在家，在家里呆了很久，想了很多，父親最后無(wú)奈的甩下一句話(huà)：給你最后一次機會(huì )回到學(xué)校繼續讀書(shū)，要不就出去打工。我想正因為是這次的事情徹底的改變了他，在現在看來(lái)：高一時(shí)這樣的一名學(xué)生，經(jīng)歷過(guò)高二一年的努力和拼搏，在班上居然每次都能進(jìn)入前幾名，我想除了自身的努力，跟老師們對他的期望和鼓勵是分不開(kāi)的！因為瀏覽到他的空間日志時(shí)當中有過(guò)這樣一段話(huà)：從小學(xué)讀書(shū)到現在，正因為在高中碰到了幾名好老師，如果沒(méi)有你們的信任和無(wú)私的幫助，就不會(huì )有正在朝自己的夢(mèng)想一步步靠攏的我�。ǚ段木W(wǎng) ）盡管語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔，但想必每位教師看到這里心里肯定是很欣慰的，可見(jiàn)老師的只字片語(yǔ)對于一名學(xué)生來(lái)講影響是多么的大��！它既可以喚醒學(xué)生對未來(lái)的展望，也有可能讓學(xué)生從此迷失自我，失去追尋夢(mèng)想的勇氣和信心！
用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，調節課堂的氣氛；用親近的手勢、友好的動(dòng)作，與學(xué)生溝通。
學(xué)生在聽(tīng)許多有經(jīng)驗的老師上課時(shí)，常常感覺(jué)到情緒處于亢奮狀態(tài)，一節課不知不覺(jué)過(guò)去了，而這一節課又受益匪淺。問(wèn)一下原因，回答都是：“老師很幽默”�？梢�(jiàn)使學(xué)生在輕松和愉快中學(xué)到知識，這都是得益于教學(xué)中的幽默和風(fēng)趣。
知識往往是死的，但是能夠把死的知識教活我覺(jué)得是我們每個(gè)年輕的教師終身去學(xué)習的基本功。同時(shí)，我們還要盡量和學(xué)生進(jìn)行平等的談話(huà)。盡量多使用一些親近的話(huà)語(yǔ)，而不是一些粗暴的語(yǔ)言和動(dòng)作，要讓學(xué)生從內心深處產(chǎn)生一種被尊重的感覺(jué)。對學(xué)生要多些寬容、多些理解，因為他們畢竟還是孩子。譬如，學(xué)生的作業(yè)一次沒(méi)有來(lái)不及交或者忘記交，可以和他去談，了解沒(méi)有交的原因，然后責成他補齊上交，沒(méi)有必要唱紅臉唱白臉。相信我們的這種寬容能夠引起學(xué)生的好感，學(xué)生自然會(huì )喜歡我們，喜歡我們教的學(xué)科。但是我也不贊成老師和學(xué)生太過(guò)于親密，因為老師畢竟是老師，雖然和學(xué)生是平等主體，但還是應該讓學(xué)生尊敬、熱愛(ài)我們。
以上說(shuō)了一些個(gè)人的淺顯看法，目的就只有一個(gè)，就是“讓學(xué)生不僅能從我們身上學(xué)到知識，更能學(xué)到對自己的一生負責的態(tài)度，不虛度光陰，努力的充實(shí)自己”！從而讓我們天有的教育事業(yè)更上一層樓。
最后我以這樣一段話(huà)結束我今天的發(fā)言以共勉：“在學(xué)習中提升自己，在實(shí)踐中展示自己，在反思中完善自己。努力發(fā)現并收藏工作中所有快樂(lè )的火花，點(diǎn)燃我們職業(yè)的幸福感、快樂(lè )感�！�
我的發(fā)言完了，謝謝大家！不足之處，請大家指正！
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。
20xx年7月，邁出大學(xué)校門(mén)，我踏進(jìn)附中的校門(mén)，這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，所以沒(méi)少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識，這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識，處處是學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。
著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們在教學(xué)方面也有自己的一套方法和特色，經(jīng)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他們成功的�?jīng)驗，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。在這里我想給學(xué)校提供一個(gè)建議，既然已經(jīng)實(shí)現了電腦辦公，那么可以為青年教師建立一個(gè)qq群或者博客圈，這樣交流起來(lái)會(huì )更方便。
在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺，我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。
最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
青年教師座談會(huì )發(fā)言稿15
回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，有喜悅，有悲痛，有歡樂(lè )，有淚水。生活真是有滋有味，酸甜苦辣無(wú)味不有。工作這xx年來(lái)，在校領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下和自身的刻苦努力下，我取得了一些成績(jì)。但成績(jì)只代表過(guò)去，我會(huì )永遠記得父母在我臨走上工作崗位時(shí)送給我的一句話(huà)：生活中充滿(mǎn)了問(wèn)號，生活永遠是個(gè)逗號，生活要永遠追求感嘆號。
今天，坐在這兒，我感覺(jué)肩上的擔子沉甸甸的。因此，我們必須努力工作。只有這樣，xx的明天在社會(huì )上才能永遠保持現有的聲譽(yù)，甚至更高的聲譽(yù)，xx的明天才會(huì )更加輝煌。
下面，我想結合我的班主任工作與大家一起交流。在擔任班主任工作中，我的體驗是：即輕松又快樂(lè )。尤其是今年，更是覺(jué)得做班主任與不做班主任沒(méi)什么區別。上個(gè)學(xué)期到這個(gè)學(xué)期現在，流動(dòng)紅旗周周得，而且周周總分幾乎都是年級第一名；每雙周打掃除幾乎都拿到“最清潔”的牌子。同學(xué)們看到通過(guò)自己努力而取得的這些成績(jì)時(shí)，越干越起勁。要問(wèn)這些成績(jì)怎么來(lái)的，我會(huì )告訴你全是學(xué)生爭取來(lái)的，我沒(méi)費什么心血。那么。班主任如何在“偷懶”的情況下，還能抓好一個(gè)班集體呢？
一、以身作則，言傳身教.
“學(xué)高為師；行正為范”，是對教師從事教育工作的要求，而班主任老師尤應如此�！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑，就是把文化知識、生活知識，做人的道理傳授給學(xué)生。言傳得好，學(xué)生就會(huì )親近你，佩服你。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要，所以，班主任要以身作則，率先垂范，此為“身教”也。班主任要身體力行，起表率作用，不能光說(shuō)不做，光教學(xué)生做，自己不做�！靶姓绷�，學(xué)生學(xué)會(huì )敬重你，才能達到教育的目的。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、建立教學(xué)評比，培養集體精神
建立教學(xué)評比活動(dòng)。我采用四個(gè)小組列表進(jìn)行評比，在學(xué)生中提出“人人要對集體負責”的口號。為了鼓勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，我在班級中經(jīng)常開(kāi)展“這樣做得對不對”“應該怎么做”等的討論。在評比中，個(gè)人表現好壞全記在具體的“賬”上，使集體的榮譽(yù)與每個(gè)人的表現緊密結合在一起。每學(xué)期期中舉行一次作業(yè)展覽，班干部按標準給每位同學(xué)打分，再按小組總分進(jìn)行評比。差的同學(xué)感
到影響集體有壓力，使壓力變成集體和個(gè)人的動(dòng)力。評比后，小組里個(gè)別作業(yè)差的同學(xué)，每天都有人督促和幫助他。到期末作業(yè)展覽時(shí)，全班作業(yè)的質(zhì)量都有明顯的提高。
學(xué)生時(shí)代有集體責任感，長(cháng)大了才會(huì )逐漸產(chǎn)生對國家、對民族的責任感，才會(huì )形成熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的情感。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“集體負責精神使個(gè)人高尚起來(lái)�！狈e極開(kāi)展集體活動(dòng)，培養學(xué)生的集體負責精神，這對提高學(xué)生整體素質(zhì)有重要意義。
六、發(fā)現好人好事，及時(shí)予以表?yè)P
我用喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，在班級設有表?yè)P欄、學(xué)習原地、閱覽角，家里班級日記，小組日記，光榮榜等。定期進(jìn)行學(xué)習、紀律、衛生，勞動(dòng)等評比，樹(shù)正氣。發(fā)現好人好事，讓班干部等級，在班隊會(huì )課上進(jìn)行表?yè)P，增強他們的自信心。我還以班詞“團結，奮進(jìn)，誠實(shí)，活潑”，激勵每一個(gè)同學(xué)，讓全班同學(xué)牢牢記著(zhù)我說(shuō)過(guò)的話(huà)，團結的集體，奮上的情操，誠實(shí)的精神，活潑的氣氛。我們全班同學(xué)是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。哪個(gè)同學(xué)有困難了，全班同學(xué)伸出友誼之手支持，幫助；哪個(gè)同學(xué)得獎那，全班同學(xué)為他高興。我們時(shí)常說(shuō)：團結就是力量。在大家共同努力下，我班被評為“市先進(jìn)班集體“，每個(gè)同學(xué)都感到無(wú)尚光榮和自豪。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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