教師工作發(fā)言稿

　　在日常生活和工作中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的教師工作發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

教師工作發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　我們今天歡聚一堂，共慶我們的節日——第30個(gè)教師節。作為工作20年以上的教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請允許我向朝夕相處的老師們說(shuō)一聲：節日快樂(lè )！

　　彈指一揮間，我已工作了二十三年，盡管經(jīng)歷坎坷，但在今天這特殊的日子里，我可以自豪的說(shuō)：我是一個(gè)老師！但我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻。

　　我今天發(fā)言的題目是：真心待人，盡心工作

　　真心待人，我覺(jué)得：第一，誠信立人。誠信是一個(gè)人的處世之道�！熬�子修身，莫善于誠信”，這是古人對誠信的認知�！罢嬲\換真心，誠信值千金”，這是現代人對誠信的理解。誠信的重要性不言而喻，“誠信”是做人的最基本的道德底線(xiàn)。

　　第二，正直為人。正直是一個(gè)人的立身之本。人生在世，只有把自己的“人”字寫(xiě)正了，才會(huì )有服眾的底氣和受人尊重的資格。為人處事要出于公心，客觀(guān)地了解、看待和處理問(wèn)題。待人接物要有愛(ài)心，要誠懇待人，善待他人。做人要讓人感覺(jué)你真誠可信，必須保持一種坦率的態(tài)度。同事間交往不要顯得城府太深，給人捉摸不定的感覺(jué)。討論問(wèn)題表態(tài)發(fā)言，要敢于表明自己的觀(guān)點(diǎn)，不要含糊其詞�？傊�，公正坦率地待人，誠懇耿直地處世，是做人最明智的選擇。

　　第三，寬厚待人。寬厚是為人之要，是一種胸懷。有句名言：世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空廣闊的是人的胸懷。越是寬容他人，就越容易得到他人尊重。因此我們不管是和同事之間，還是和學(xué)生之間大家應互相尊重、互相諒解、互相支持，才能齊心協(xié)力把我們教與學(xué)工作做好。

　　做好了自己，再去盡心做好工作。人活在世上，總要做事，雖職責不同、崗位不同、方式不同，但目標只有一個(gè)，就是盡力把工作做好。

　　盡心做好工作：第一，低調做事。低調做事，就是遵循規律、扎扎實(shí)實(shí)，這既體現了一個(gè)人的作風(fēng)，又反映了一個(gè)人的心境，踏實(shí)地做好每一件事情。才能一步一步走向成功。

　　第二，用心做事。就是盡心盡力做事，這既反映了一個(gè)人對待事業(yè)、對待工作的態(tài)度，也反映了一個(gè)人的工作能力和水平。用心做事，要有激情，激情是一種奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，激情飽滿(mǎn)的人才會(huì )有強烈的職業(yè)責任和充沛的創(chuàng )造欲望，能執著(zhù)地去爭創(chuàng )一流。當然用心做事要有方法，做事的方法得當，就會(huì )收到事半功倍的效果。

　　總之，做人、做事兩者是辨證統一的，做人是根本，做事是關(guān)鍵，讓誠誠實(shí)實(shí)的做人之道，體現在我們踏踏實(shí)實(shí)的優(yōu)良工作作風(fēng)中。

　　最后再次祝各位同仁身體健康，全家幸福，節日快樂(lè )！謝謝大家。

教師工作發(fā)言稿2

同志們：

　　在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，今天，我們在這里召開(kāi)全市教育工作暨慶祝第xx個(gè)教師節大會(huì )，主要任務(wù)是回顧總結前一階段我市教育領(lǐng)域改革發(fā)展基本情況，表彰先進(jìn)典型，研究部署下一階段教育現代化建設重點(diǎn)工作任務(wù)，加快打造更高水平、更具活力、更加優(yōu)質(zhì)、更有特色的海門(mén)教育品牌。根據會(huì )議安排，我先講三點(diǎn)意見(jiàn)，稍后市委陳書(shū)記還將作重要講話(huà)。

　　肯定成績(jì)，認清形勢，切實(shí)增強推進(jìn)教育現代化建設的責任意識。

　　xxxx年，市委、市政府根據省、南通市總體部署，制定出臺了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革建設現代化教育名市的意見(jiàn)》，提出了到xxxx年底通過(guò)省教育現代化建設評估認定的教育改革發(fā)展目標。近年來(lái)，各地、各有關(guān)部門(mén)以教育現代化建設為統領(lǐng)，以布局調整、質(zhì)量提升為重點(diǎn)，科學(xué)謀劃、精心組織、全面推進(jìn)，全市教育事業(yè)發(fā)展取得明顯成效。主要體現在以下四個(gè)方面：

　　一是資源布局日趨優(yōu)化。積極順應行政區劃調整、城市集聚化發(fā)展和農村城鎮化建設要求，穩步實(shí)施教育布局優(yōu)化調整。先后完成了證大、天補、悅來(lái)三所高中、海門(mén)中專(zhuān)與三廠(chǎng)職教中心校的重組；整合了三廠(chǎng)、麒麟、冠今三所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，成立了海門(mén)市第一中學(xué)。同時(shí)，按照“整體規劃、分步實(shí)施”的原則，穩步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)段布局調整工作�！笆�二五”以來(lái)，全市共撤并學(xué)校20所，新建學(xué)校22所，教育事業(yè)發(fā)展規模從原來(lái)的134所調整優(yōu)化到目前的129所，教育結構更趨合理，教育功能更趨完善，優(yōu)質(zhì)資源更加放大，教育發(fā)展更趨均衡。

　　二是辦學(xué)條件顯著(zhù)改善。切實(shí)加大基礎設施建設投入力度，改善各級各類(lèi)學(xué)校整體辦學(xué)水平�！笆�二五”以來(lái)，累計投入7.4億元，完成新建、加固校舍67.2萬(wàn)平方米；投入5669萬(wàn)元，完成49所學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地塑膠化改造，全市學(xué)校塑膠化操場(chǎng)實(shí)現全覆蓋。投入1億多元，實(shí)施“三通兩平臺”工程建設，多媒體互動(dòng)教育全面普及，交互式電子白板全面覆蓋。同時(shí)，張謇職業(yè)技術(shù)學(xué)校二期工程、海門(mén)港新區實(shí)驗學(xué)校等新建學(xué)校及機關(guān)幼兒園、民生幼兒園等10所幼兒園建成使用，全市學(xué)校辦學(xué)條件得到顯著(zhù)改善。建成南通市義務(wù)教育現代化學(xué)校63所、南通市數字化校園62所。

　　三是師資隊伍不斷提升。加大繼續教育培訓力度，建立教學(xué)人才梯級培養機制，為城鄉教師學(xué)歷提升、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。全市幼兒園、小學(xué)、初中教師本科以上學(xué)歷比例分別達到37.6%、78.3%、93.5%，高中、職高教師研究生學(xué)歷比例分別達到11.2%、18%；擁有省人民教育家培養對象3人，省“333高層次人才培養工程”第三層次培養對象5人，在職省特級教師24人，正高級教師6人，高級教師1024人。

　　四是教育品牌更加響亮。以新教育實(shí)驗為載體，深入實(shí)施素質(zhì)教育和課堂改革，教育質(zhì)量持續攀升。xxxx年高考本一、本二上線(xiàn)率分別達到30.97%、81.44%，位居全省前列，清華北大達線(xiàn)16人，職教對口高考主要考核指標位居全省第二。義務(wù)教育全樣本學(xué)業(yè)水平監測指標全省領(lǐng)先。先后獲評全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡市、全國青少年校園足球試點(diǎn)縣（市）、省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區、省職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展實(shí)驗區、省社區教育示范區等系列榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　這些成績(jì)的取得，是市委、市政府關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展，教育部門(mén)統籌規劃、科學(xué)部署，各區鎮黨委、政府鼎力支持、加大投入的結果，更是廣大教育工作者辛勤工作、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表市政府向你們，并通過(guò)你們向全市所有教職員工表示崇高的敬意！

　　在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們也要清醒地認識到，我市教育事業(yè)發(fā)展與人民群眾平等享受優(yōu)質(zhì)教育的期盼相比，與省教育現代化建設目標要求相比，還存在著(zhù)一些亟待解決的不足和問(wèn)題。一是從教育現代化監測指標看，只有達到90分才能通過(guò)評估認定。截至目前，我市監測得分為89.06分，其中，幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中“適度班額”指標均未達省定目標值，普遍存在大班額的現象；學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中和社區教育中心還未達到省定優(yōu)秀標準學(xué)校比例；教師學(xué)歷層次還有待提升等。二是從教育發(fā)展現狀看，教育發(fā)展需求與投入不足的矛盾仍較為突出，一些重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節的改革有待進(jìn)一步深化，教育綜合發(fā)展水平有待進(jìn)一步提升。三是從群眾期盼要求看，廣大群眾反映城鄉教育資源配置不均、學(xué)校管理有待完善等問(wèn)題依然存在，人民群眾對教育還有更大的期待。為此，我們要深刻分析教育現代化建設過(guò)程中存在的難點(diǎn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節，有針對性地落實(shí)務(wù)實(shí)舉措，逐一加以解決。

教師工作發(fā)言稿3

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　首先，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和鼓勵，給我這次鍛煉的機會(huì )，讓我作為本學(xué)年的新教師代表 在這里發(fā)言。

　　光陰荏苒，時(shí)光飛逝，彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)校門(mén)，正式走向工作崗位。教師，是崇高和神圣的職業(yè)，能成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我們從小的志愿。我們帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情與信心加入教師隊伍，而更令我們欣喜的是，我們能有機會(huì )成為大戰場(chǎng)中學(xué)的成員，在這里不斷學(xué)習，迎接挑戰。大戰場(chǎng)中學(xué)嚴謹樸實(shí)的工作作風(fēng)，還有這優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，讓我能成為這個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。

　　教師不僅是人類(lèi)文化的傳播者；學(xué)生學(xué)習的指導者，更是培養學(xué)生健全人格和正確世界觀(guān)的引導者；是學(xué)生健康成長(cháng)的榜樣和楷模�！皩W(xué)高為師，身正為范�！苯處煵粌H需要廣博的知識，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，而且應具有高尚的品德和情操，彰顯出一種強大的人格魅力。在這里的老教師們稱(chēng)我們是“新人”，是大戰場(chǎng)中學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì )給教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機，我們更加渴盼通過(guò)老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養。秋高氣爽的九月，本是一個(gè)收獲的季節，但對于我們所有的大戰場(chǎng)人來(lái)說(shuō)，這卻是一個(gè)播種的季節。老師們，同學(xué)們，讓我們攜手，播下知識的種子，用辛勤的汗水來(lái)澆灌，那么我深信，我們定會(huì )收獲一個(gè)光輝燦爛的明天。

　　我相信--我們青年教師一定不會(huì )辜負老教師的希望與厚愛(ài)！我相信--我們青年教師更不會(huì )辜負大戰場(chǎng)中學(xué)領(lǐng)導的要求與培養！同時(shí)，我也相信--我們青年教師決不會(huì )辜負“人民教師”的榮耀與神圣！最后，祝各位老師工作著(zhù)收獲著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，在教師節來(lái)臨之際，祝愿大家節日快樂(lè )！

教師工作發(fā)言稿4

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，與會(huì )的各位同仁：

　　大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流，轉眼來(lái)到xx已經(jīng)有x個(gè)月的時(shí)間，回想這x個(gè)多月的生活，用兩個(gè)詞來(lái)概括就是充實(shí)和快樂(lè )，感受著(zhù)新鮮感，也體會(huì )著(zhù)來(lái)自同事和學(xué)生的溫暖。

　　雖然這里不是我第一個(gè)工作單位，也不是自己第一次接觸教學(xué)和班主任工作，但是初來(lái)乍到時(shí)心里還是不免會(huì )有很多的擔心與不安，不知道新同事是不是好相處，不知道學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣如何，不知道自己之前的教育教學(xué)風(fēng)格是否能夠適用這里的孩子，后來(lái)的種種事實(shí)完全打消了我心中的疑惑，這里的校領(lǐng)導和藹可親，支持老師們的工作，關(guān)心老師們的生活，為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了各種平臺，還記得今年x月初試講之前和x校長(cháng)交流，他說(shuō)跟我是初中和高中的校友，頓時(shí)我就多了許多的親切感，幫我消除了試講時(shí)的緊張；還記得高三的備考分析會(huì )后，我對x校長(cháng)說(shuō)害怕我自己的教學(xué)水平有限，影響孩子高考的整體成績(jì)，x校長(cháng)聽(tīng)完后鼓勵我說(shuō)站在講臺的那一刻自己一定要自信；還記得每次去評價(jià)和鼓勵；還記得剛到學(xué)校時(shí)xx老師對于我們新老師的照顧，安排宿舍，安排接待費心費力；還記得教研員來(lái)學(xué)校指導我的高三復習課，xx主任和xx老師幫我忙前忙后，在此，我想首先對支持我們工作、關(guān)心我們生活的學(xué)校領(lǐng)導表示深深地感謝；我愛(ài)我的年級組，這里的同事淳樸真誠，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師，幽默搞笑的xxx老師，像是大姐姐一樣可親可愛(ài)的xxx和xxx老師，因為他們，使我很快地適應并融入了xx中學(xué)這個(gè)新的家庭。

　　我也愛(ài)我的三班，這是一幫稚氣未脫的90后孩子，他們活潑好動(dòng)，他們真誠善良，當然他們也淘氣，也貪玩，也需要老師對學(xué)習習慣和行為習慣加以引導，當我看到中秋節前夕他們吃著(zhù)班級集體準備的月餅和橘子時(shí)我也跟著(zhù)很開(kāi)心，當我在中秋節收到全班所有x個(gè)孩子的祝福短信時(shí)心里也很溫暖，當我在感冒的時(shí)候聽(tīng)到學(xué)生叮囑我多喝水多吃水果時(shí)心里也很感激，當我看到xxx他們做值日時(shí)被掃把劃傷手時(shí)也很心疼，當我收到xxx在x月初跟我說(shuō)感謝，說(shuō)要試著(zhù)聽(tīng)講學(xué)習的短信時(shí)心里也很欣慰，當我拿著(zhù)相機給孩子照相，他們擺出各種幼稚的姿勢時(shí)我也覺(jué)得很可愛(ài)我經(jīng)常對三班的孩子說(shuō)一句話(huà)“你們好好的，我的工作才快樂(lè )，才有意義�！币舱�是因為三班的孩子整體很好，所以我愿意去琢磨我的教學(xué)，多花時(shí)間用在備課上，愿意每周拿出兩個(gè)中午的休息時(shí)間分別為基礎班和提高班的孩子補習，我覺(jué)得這不是在完成學(xué)校的任務(wù)也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發(fā)做的事情。

　　總之，x個(gè)月以來(lái)我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶，說(shuō)到今后的打算，我想我會(huì )在教學(xué)和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個(gè)會(huì )思考、重德育、勤管理、常反思的老師，努力成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、教學(xué)中不忘德育、會(huì )與學(xué)生溝通的老師，努力學(xué)習和落實(shí)學(xué)校提出的三為主課堂教學(xué)模式，努力讓自己在課堂上的每一句話(huà)都有價(jià)值，每一個(gè)環(huán)節都有意義。

　　最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事對我們新成員的關(guān)心與照顧，x年前，我無(wú)悔自己走上講臺成為教師的選擇，如今，我同樣無(wú)悔調回家鄉投入南中的選擇。謝謝大家！

教師工作發(fā)言稿5

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師大家好！今天，我能作為先進(jìn)工作者在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知“先進(jìn)個(gè)人”這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績(jì)，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領(lǐng)導的大力支持、熱情幫助分不開(kāi)，所以，請先允許我向各位領(lǐng)導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

　　我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過(guò)不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話(huà)語(yǔ)給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長(cháng)的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經(jīng)此種種，不知不覺(jué)之間自己早已對教師這個(gè)工作產(chǎn)生了深厚的感情，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握了相關(guān)的知識，看著(zhù)自己付出的努力獲得了回報，內心充滿(mǎn)了成就感，這樣更加激勵我向下一個(gè)更高目標邁進(jìn)。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生。因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！

　　跟在座的'許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學(xué)生，忙進(jìn)修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學(xué)生的成績(jì)，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。

　　經(jīng)常有人說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽?zhuān)�是有�?zhù)許許多多瑣碎事的平凡人。

　　我還認為，教師更是一份職業(yè)。學(xué)生和課本早已融入了我們的生命，學(xué)生和學(xué)生的進(jìn)步早已填滿(mǎn)了我們的日子。在教書(shū)和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時(shí)每節課，我們跟學(xué)生一起在書(shū)山攀登，在學(xué)海共渡。我們會(huì )為學(xué)生的進(jìn)步而激動(dòng)，會(huì )為學(xué)生的退步而著(zhù)急，會(huì )為學(xué)生的成長(cháng)而驕傲！我們也會(huì )為學(xué)生的調皮而絞盡腦汁，會(huì )為轉化一個(gè)學(xué)生而日思夜想；更會(huì )為學(xué)生寄來(lái)的一張賀卡，一封電子郵件，學(xué)生叫的那聲“老師好”而感動(dòng)而快樂(lè )！我們的世界里站滿(mǎn)了學(xué)生。

　　我更認為，教師是一份事業(yè)。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業(yè)。

　　我們在用自己的生命扶助正在成長(cháng)的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學(xué)生的 “良師、益友、知己”、“家長(cháng)代言人”，我們通過(guò)嘗試不同角色，讓自己融入學(xué)生的內心世界。我們熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。我們用愛(ài)心、誠心、細心、耐心、恒心經(jīng)營(yíng)著(zhù)我們從事的我們熱愛(ài)的這份教師的事業(yè)。

　　如果說(shuō)我取得了一些成績(jì)，那么，我更想說(shuō)，那是因為xx中心小學(xué)有一批善于用放大鏡放大教師優(yōu)點(diǎn)，肯定教師付出的優(yōu)秀的領(lǐng)導，是你們，總能夠在我做了那么一點(diǎn)點(diǎn)工作，取得那么一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，慷慨地送上你們的表?yè)P和鼓勵。我想說(shuō)，工作在xx中心小學(xué)，我是幸運的，是幸福的。

　　如果說(shuō)我取得了一些成績(jì)，那么，我還想說(shuō)，那是因為我生活在xx中心小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的集體里，生活在xx中心小學(xué)眾多優(yōu)秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業(yè)愛(ài)業(yè)，你們對學(xué)生的悉心教導、你們對工作的無(wú)私付出，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，幫助著(zhù)我。正是你們的優(yōu)秀催著(zhù)我追求優(yōu)秀，催著(zhù)我用優(yōu)秀的標準來(lái)要求自己。我想說(shuō)，做為xx中心小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。

　　因為你們的關(guān)心和幫助，本學(xué)年第一學(xué)期，我在xx分院參加xx市農村小學(xué)工作站研修學(xué)習時(shí)，抓住難得的學(xué)習機會(huì )，認真聽(tīng)課，及時(shí)整理學(xué)習筆記，遇到問(wèn)題多向任課導師請教。半年的時(shí)間里，記下的筆記、完成的作業(yè)達數十萬(wàn)字，并成功錄制兩節展示課，受到領(lǐng)導好評。因為在學(xué)習期間勤奮努力，成績(jì)顯著(zhù)，我被評為xx分院三期工作站優(yōu)秀學(xué)員。

　　因為你們的關(guān)心和幫助，本學(xué)年第一學(xué)期在備戰xx市青年教師基本功大賽時(shí)，xx分院三期工作的同期學(xué)員下課了不是去逛商場(chǎng)就是去看電影、娛樂(lè )，而我則把自己關(guān)在住宿的地方背知識點(diǎn)，做教學(xué)設計。和我同屋的學(xué)員看電視，為了減少干擾，我就躲進(jìn)衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學(xué)設計，記憶知識點(diǎn)。雖然過(guò)程是艱辛的，但結果是喜人的。經(jīng)過(guò)大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進(jìn)一步提升，教學(xué)能力得到了進(jìn)一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂(lè )。

　　因為你們的關(guān)心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時(shí)開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)。上學(xué)期，我任教的六年級（1）班，是我從三年級就開(kāi)始帶的班級，如今他們就要畢業(yè)，心中覺(jué)得萬(wàn)般不舍。為了發(fā)展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)進(jìn)行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動(dòng)。放風(fēng)箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時(shí)護蛋行動(dòng)……在活動(dòng)中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長(cháng)還寫(xiě)信感謝我。由于活動(dòng)效果好，中心小學(xué)推薦我班參加密云縣中隊會(huì )評優(yōu)，我們這個(gè)集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績(jì)。孩子們即將畢業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生圓滿(mǎn)畢業(yè)是我們這個(gè)集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點(diǎn)半就開(kāi)始復習，誰(shuí)遇到難題大家都主動(dòng)幫助講解，班里的學(xué)風(fēng)、助人之風(fēng)盛行。最終，全班36名同學(xué)全部合格，圓滿(mǎn)完成小學(xué)學(xué)業(yè)。

　　因為你們的關(guān)心和幫助，近年來(lái)，我獲得了xx市青年教師錄像評優(yōu)課一等獎；密云縣骨干教師示范課一等獎；密云縣青年教師基本功大賽二等獎；密云縣小學(xué)隊會(huì )評優(yōu)一等獎，密云縣語(yǔ)文學(xué)科帶頭人稱(chēng)號，撰寫(xiě)的論文多次在《xx教研》、《密云教育》上發(fā)表，并在特級教師楊德倫的帶領(lǐng)下參與《優(yōu)化閱讀教學(xué)研究》、《情境作文教學(xué)研究》、《讀中學(xué)寫(xiě)，以讀促寫(xiě)》等書(shū)的編寫(xiě)。我感謝我現在擁有的一切！我更會(huì )腳踏實(shí)地做好我正在做和將會(huì )做的一切！

　　教育是崇高的事業(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛(ài)，所以我無(wú)怨無(wú)悔！

　　值此第xx個(gè)教師節即將到來(lái)之際，我代表xx中心小學(xué)全體教職員工，再次感謝鎮黨委政府對我們的關(guān)愛(ài)與支持，祝愿我們xx鎮的明天更美好！祝愿所有的教師身體健康！心想事成！天天快樂(lè )！

教師工作發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導，專(zhuān)家和老師：

　　大家上午好！

　　首先，請允許我代表名師工作室全體成員，衷心感謝各級領(lǐng)導、專(zhuān)家在百忙之中來(lái)到我校光臨指導，這是對我們工作室莫大的鞭策和鼓勵；同時(shí)，感謝上級主管部門(mén)還有學(xué)校在工作室創(chuàng )建過(guò)程中給予了我們親切的指導和大力的支持。

　　黃XX歷史工作室是XX市教育局認定的第二批中小學(xué)名師工作室，是唯一的以高考研究為方向的歷史學(xué)科工作室。經(jīng)向上級主管部門(mén)申請審定，現有主持人1人，顧問(wèn)專(zhuān)家3人，骨干成員組6人，是一支以我市歷史學(xué)科骨干教師為主體的學(xué)術(shù)團隊。

　　現在，我們工作室全體成員根據《XX市中小學(xué)名教師工作室建設與管理辦法》的文件精神，結合市教育局倡導的“大力開(kāi)展課程改革”的工作要求，我們制定了工作室建設方案，建立了工作室制度，明確了工作室教師的職責，初步擬定了以下工作思路：搭建平臺，聚焦高考，注重交流，促進(jìn)成長(cháng)。

　　搭建平臺。工作室以中學(xué)歷史教育尤其是歷史高考為研究領(lǐng)域，面向全市歷史教師，把工作室建設成我市集歷史教學(xué)、科研、培訓的中心之一，為歷史教師成長(cháng)搭建階梯，架設平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　聚焦高考。在這個(gè)平臺上我們重點(diǎn)研究高考，加強常規備考研究，同時(shí)也追蹤當今高考改革新動(dòng)向，希望能為歷史高考備考提供一些有益的設想和建議，引領(lǐng)我市的歷史高考備考工作。

　　注重交流。我們將始終依托信息化環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客、研討課、課題研究、外出學(xué)習等各種形式的交流活動(dòng)，加強對外交流，展示工作室教師的教學(xué)風(fēng)采，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　促進(jìn)成長(cháng)。我們希望工作室能成為“服務(wù)高考、共同成長(cháng)”的搖籃，也希望能夠成為促進(jìn)一線(xiàn)教師成長(cháng)的家園。

　　名師不僅是一種榮譽(yù)，更是一種責任。我們清醒地認識到：一切剛剛開(kāi)始，作為工作室的主持人，沒(méi)有經(jīng)驗，“壓力山大”，但我相信：作為一名教師，只有從教學(xué)走向教研才會(huì )有更大、更寬闊的發(fā)展空間。有上級領(lǐng)導的支持，有專(zhuān)家的指導，有學(xué)校的關(guān)心，有同事們的幫助，我們的工作室一定能克服困難，以此推動(dòng)和發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

　　最后，再次感謝各位領(lǐng)導和老師！謝謝！

　　20xx年3月12日

教師工作發(fā)言稿7

尊敬的馬局長(cháng)、xxx老師及團隊成員、各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好。

　　金秋十月，有美麗的秋色，有收獲的喜悅，也有相遇相識的驚喜。我和xx省名班主任xxx老師相識于哈爾濱的培訓會(huì )，重逢于xx的德育考察現場(chǎng)，從而有了這一次的學(xué)習機會(huì )。得知王老師在招收省名班主任工作室成員，我積極申報，力爭有學(xué)習的機會(huì )。王老師包容我的淺薄接納了我，并鼓勵我在本校開(kāi)始工作坊，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。借此機會(huì )感謝王老師及團隊成員給我們提供學(xué)習的機會(huì )，為無(wú)私幫助我們成長(cháng)而感動(dòng)。

　　我把這一意愿向學(xué)校領(lǐng)導表達后，得到了學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。朱校長(cháng)要求工作坊按照市工作室的標準建設，分配了一間獨立辦公室，裝備了會(huì )議桌、辦公桌、電腦、打印機、文件柜、空調等，讓大家有教研場(chǎng)地，有辦公條件。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。

　　我們工作坊是xx省名班主任xxx工作室的一份子，受xxx老師的直接指導，現有成員五人，分別是高一的班主任李淑婷老師和陳翠茹老師，高二的班主任余丹老師和李玲老師，高三的班主任黎偉杰老師。工作坊主要立足我校德育實(shí)際，提高團隊成員的專(zhuān)業(yè)素養和技能。引領(lǐng)班主任改進(jìn)班級管理方式，通過(guò)積極課堂構建、主動(dòng)參與、善于傾聽(tīng)和表達、合作探究等方式培養學(xué)生的自主管理能力，從而促進(jìn)核心素養的提升。以“積極教育”為抓手，培養成員快速掌握精髓，學(xué)以致用，培養積極學(xué)生，助推班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高德育有效性。

　　工作坊實(shí)行“拜師結對制”。工作坊每位成員要向佛山市第一中學(xué)的名優(yōu)班主任拜師結對，虛心請教學(xué)習。實(shí)行“帶題研究制”。團隊成員圍繞工作坊的研究主題，再結合自身班級管理需求，自定研究微課題。實(shí)行“參與式”培養模式。即每位工作坊成員既是學(xué)習者又是實(shí)踐者，參與培訓也參與實(shí)踐。實(shí)行自主研修為主，定期集中學(xué)習制度。工作坊成員平時(shí)結合自身需求自主閱讀學(xué)習，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。工作坊成員每月定期集中一次，活動(dòng)保證“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，進(jìn)行理論學(xué)習、讀書(shū)分享、頭腦風(fēng)暴、問(wèn)題研討、集中會(huì )課、專(zhuān)題學(xué)習、課題交流等。實(shí)行網(wǎng)上平臺交流制。通過(guò)網(wǎng)上平臺，交流共享研修體會(huì )、研究成果、優(yōu)質(zhì)資源。

　　工作坊成員要勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。加強教育理論學(xué)習，通過(guò)多渠道的學(xué)習，增強自己的理論積淀，提高自己的業(yè)務(wù)能力。各成員積極主動(dòng)地上好班會(huì )研討課，認真開(kāi)展展示活動(dòng)。交流、反思管理情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律。工作坊成員每學(xué)期開(kāi)一節班會(huì )課公開(kāi)課，成員一學(xué)期聽(tīng)班會(huì )課不少于4節。結合我校實(shí)際，組織班主任開(kāi)展各項班主任業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造德育新秀，促進(jìn)班主任業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展主題班會(huì )設計競賽、情景答辯競賽、教育故事敘述競賽、學(xué)生心理案例分析競賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動(dòng)。

　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！苯柚�省名班主任xxx工作室的東風(fēng)和佛山市第一中學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，我愿意帶領(lǐng)我校年輕班主任共同成長(cháng)、進(jìn)步，把工作坊建設成班主任成長(cháng)的家園、能力展示的舞臺，以此推動(dòng)我校德育快速、健康發(fā)展。

　　再次感謝xxx老師及團隊成員。

　　祝各位領(lǐng)導、老師闔家安康、幸福美滿(mǎn)。

　　謝謝大家。

教師工作發(fā)言稿8

　　謝謝張校長(cháng)給我這次發(fā)言機會(huì )，作為科學(xué)學(xué)科中心組成員，今天是來(lái)向大家取經(jīng)學(xué)習的，在我旁邊的美術(shù)學(xué)科中心組成員呂華老師教學(xué)和輔導工作不光在湖塘片、武進(jìn)區，乃至常州市都是有影響力的，學(xué)科教師協(xié)作片工作會(huì )議發(fā)言稿。前倆天晚上，我事先學(xué)習了湖塘協(xié)作之窗的網(wǎng)絡(luò )資料--上面有五年來(lái)湖塘協(xié)作片的活動(dòng)總集，剛才又現場(chǎng)學(xué)習到了各位校長(cháng)、主任上一學(xué)期豐富多彩、富有成效的工作，讓我開(kāi)拓的視野。我們科學(xué)學(xué)科正式記錄在協(xié)作之窗的只有09年在廟橋小學(xué)的一次活動(dòng)，11年一次信息技術(shù)在科學(xué)中的有效運用課堂比賽，和13年星河小學(xué)一次活動(dòng)。雖然有正式記錄的不多，但我們的工作也一直在開(kāi)展，在區教師發(fā)展與研究中心的指導下，承辦一些片級、區級、市級的磨課、聽(tīng)課活動(dòng)，背靠大樹(shù)乘著(zhù)涼，自己沒(méi)有獨立思考如何開(kāi)展協(xié)作片活動(dòng)，教研室巢老師給我們鼓勵，要求我們放開(kāi)手腳的去推進(jìn)協(xié)作片活動(dòng)。我個(gè)人也就思考，協(xié)作片活動(dòng)到底應該怎樣定位？

　　涌進(jìn)我頭腦中的是三個(gè)關(guān)鍵詞，第一個(gè)是“協(xié)作”，第二個(gè)是“團隊”，第三個(gè)是“奉獻”。

　　教育是一個(gè)復雜的系統工程，不管是剛才校長(cháng)們說(shuō)到的學(xué)校整體規劃、長(cháng)短線(xiàn)活動(dòng)，還是老師的一句話(huà)，一個(gè)眼神都關(guān)系到每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的未來(lái)，需慎重嚴謹，發(fā)展與研究中心為老師們的教提供課改導航、目標引領(lǐng)，督導和質(zhì)量評估為學(xué)校和老師提供結論分析，在目標和結論的中間地帶里，一些盲區、一些熱點(diǎn)特別需要同行互助，這個(gè)就是協(xié)作片活動(dòng)的定位意義吧--動(dòng)力支持、資源共享、問(wèn)題互助、責任共擔。正如蘭校長(cháng)所說(shuō)，科學(xué)學(xué)科各校人員少、分散，尤其需要經(jīng)常性的從各渠道來(lái)討論教學(xué)、分享信息。期我們組建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )QQ群，老師們在里面討論教材上不明確的內容，討論也沒(méi)有定論，有的老師就通過(guò)其他途徑直接找到教材編寫(xiě)人員給我們疑慮的問(wèn)題一個(gè)確切的答案和教學(xué)建議，省的老師們走彎路，請各分管校長(cháng)、教導向各校任教科學(xué)的專(zhuān)職、兼職老師傳達一下，加入該群，以獲得更多信息和資源。

　　講到專(zhuān)職、兼職老師時(shí)，我想講一下“團隊”這個(gè)關(guān)鍵詞�？茖W(xué)老師的這個(gè)團隊比較復雜，有市級、區級學(xué)帶、骨干、新秀，還有兼職老師，兼職里有三年以上長(cháng)期兼任的，也有一直處于流動(dòng)不定的老師。我們期望片區有一個(gè)整體提升，流動(dòng)不定的能夠定下來(lái)，定下來(lái)才能談培訓，才能談發(fā)展；已經(jīng)定下來(lái)的，繼續提升，巢老師說(shuō)去雪堰橋聽(tīng)課，發(fā)現兼職老師上得相當的好，我們的兼職老師一般是數學(xué)、英語(yǔ)、信息課時(shí)量不足搭上的科學(xué)課，那么他職稱(chēng)評定、個(gè)人發(fā)展時(shí)就有多個(gè)選項，數學(xué)不好評就評科學(xué)，科學(xué)的活動(dòng)、競賽機會(huì )相對多一點(diǎn)，對個(gè)人發(fā)展有好處；從專(zhuān)職老師的發(fā)展來(lái)講，我們原來(lái)的游兵散勇，可以結成跨校集體備課組，合作共商、資源共享，眾人拾柴火焰高。較為成熟的老師我們則用課題的方式組織起來(lái)再創(chuàng )新高，目前我校徐菊主任也是市學(xué)帶，帶領(lǐng)一些科學(xué)老師申報了“打造完美科學(xué)教室”的課題，積極探索讓師生體驗幸福、潤澤、高效的課堂教學(xué)及相應的環(huán)境設施布置及外圍支持。

　　最后是一個(gè)關(guān)鍵詞是“奉獻”，講到奉獻，眼前會(huì )浮現高大的形象、犧牲的精神，將心比心，我們做不到“專(zhuān)門(mén)利人，毫不利己”，對待自己的孩子總要比學(xué)生親些，對待自己的學(xué)生總要比別人的學(xué)生親些，對待自己的工作總要比別人的工作重些。但是發(fā)展成熟的老師必須要在團隊中奉獻自己的經(jīng)驗，奉獻自己的智慧，奉獻自己的汗水，這不是一種外在的要求，而是一種人天性里內在的需求。我想到的是我們呂校長(cháng)開(kāi)學(xué)時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，在牛小干的很好，很有感情，回實(shí)小擔子重，不好干，但為什么回來(lái)？“實(shí)現自我價(jià)值”！“實(shí)現自我價(jià)值”，一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡穆曇?-協(xié)作片活動(dòng)正是提供這樣一種平臺，讓每個(gè)層次的老師成長(cháng)自己，完善自己，實(shí)現自己。

　　最后我想說(shuō)，一個(gè)人可以走的很快，而一個(gè)團隊可以走的很遠。謝謝。

教師工作發(fā)言稿9

　　每天踏上講臺，面對張張純真的臉龐， 內心總能感覺(jué)自已擔負責任的無(wú)比重大；每天手握粉筆，面對渴求知識的眼神，無(wú)比堅定地自己教學(xué)理念——"學(xué)高為師，德高為范。".

　　一、育人立師德。

　　師德，就是愛(ài)的情懷。當學(xué)生知道一個(gè)教師是真誠地熱愛(ài)他們時(shí)，他們的感情大門(mén)、智慧大門(mén)就會(huì )向你打開(kāi)。有位長(cháng)者說(shuō)過(guò)："因為愛(ài)，所有愛(ài)！"我們當教師要想把工作干好，就必須對學(xué)生愛(ài)的熱忱，就必須有更高標準的師德風(fēng)范�？梢哉f(shuō)，高尚的師德是新時(shí)期教育形式下對我們教師的職業(yè)要求。八年的教學(xué)生涯，我感覺(jué)到師德的表現是多方面的，()教師對工作的態(tài)度、對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至舉止行為，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上，否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。

　　正人先正己，師德理當先。在工作中，我以熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，以"學(xué)為人師，行為世范"為準則，以提高自己的職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚陶行知先生倡導的六種精神，即民主、寬容、"愛(ài)滿(mǎn)天下"的博愛(ài)精神、"為一大事來(lái)，做一大事去"的敬業(yè)精神、"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"的奉獻精神、"千教萬(wàn)教教人求真"的求真精神、"敢探未發(fā)明的真理，敢入未開(kāi)化的邊疆"的開(kāi)辟創(chuàng )造精神。

　　二、教書(shū)強師能。

　　師能，就是教師應具備的能力。教師首要的就是要傳道、解惑，成為教學(xué)能手。作為一名班主任和任課教師，我的主要任務(wù)是優(yōu)化課堂環(huán)境，創(chuàng )新教學(xué)模式，全面提高班級教學(xué)質(zhì)量。

　�。�1）建立和諧教學(xué)環(huán)境和完全心理環(huán)境

　　首先尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格，要以一種平等、博愛(ài)、寬容、友善的態(tài)度來(lái)對待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生的身心自由地表現和舒展。其次，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，贏(yíng)得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。最后積極鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，注重培養學(xué)生獨立思考、大膽參與，排除學(xué)生上課時(shí)心中的不安全因素，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的自信心，為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)良好的心理環(huán)境。

　�。�2）創(chuàng )新課堂模式提升學(xué)習能力和教學(xué)質(zhì)量

　　在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)過(guò)認真思考，反復探討，構建了"引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)——幫助學(xué)生探索問(wèn)題——讓學(xué)生自己得出結論"的課堂教學(xué)模式。"引導學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)"就是讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中去，打破被動(dòng)接受知識的局面，通過(guò)創(chuàng )設各種問(wèn)題的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生能主動(dòng)提出問(wèn)題，表明他們已經(jīng)掌握了學(xué)習的主動(dòng)權。"幫助學(xué)生探索問(wèn)題"就是創(chuàng )設開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，大膽放手，把課堂還給學(xué)生，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦去想，動(dòng)口去說(shuō)，動(dòng)手去做，主動(dòng)思考，來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，我只做學(xué)生的幫助者、指導者和合作者。"讓學(xué)生自己得出結論"就是使學(xué)生通過(guò)自我探索、獨立思考，對問(wèn)題產(chǎn)生初步的認識和看法，并將它大膽地表達出來(lái)，哪怕是一點(diǎn)一滴，甚至是錯誤的，都是學(xué)生創(chuàng )造潛能的凸現，力爭形成一個(gè)輕松、活潑、探索、高效的課堂教學(xué)環(huán)境。

　　古人有語(yǔ)："學(xué)高為師，德高為范。"今后我將更加不斷加強學(xué)習，認真履行職責，做好本職工作，爭做學(xué)科教學(xué)表率，爭當班級管理表率，為我校教學(xué)工作貢獻自己一份力量。

教師工作發(fā)言稿10

　　尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師們：大家好！

　　首先，我向大家介紹一種很好的健身方式，這種健身方式不需要借助任何體育器械，只需要我們伸出兩只手掌，往一塊可勁兒地拍。對，那就是——鼓掌。鼓掌越用力，身體越健康；鼓掌越用力，馬年也就越幸福。好，咱們一起再來(lái)鍛煉一下。我鞠躬的時(shí)候大家就開(kāi)始鍛煉。

　　好，一鞠躬，看到我清晰的中分線(xiàn)沒(méi)有？（鼓掌）二鞠躬，看到后腦勺沒(méi)有？（鼓掌）三鞠躬，看到豐滿(mǎn)的臀部沒(méi)有？（鼓掌）真想看到��！你還真是重口味！

　　笑一笑，十年少，是夸張；笑比哭好，是真理。剛才就是想讓老師們放松心情，新年工作輕輕松松、開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)始。

　　好，言歸正傳。上學(xué)期末我已經(jīng)代表科室述職中進(jìn)行了介紹，就不再重復了。下面我向大家簡(jiǎn)單匯報13年、14年、15年春節前的三件事。

　　第一件，20xx年臘月二十九，我抱著(zhù)網(wǎng)站服務(wù)器主機，老婆抱著(zhù)顯示器，孩子負責抱鍵盤(pán)和鼠標一起把網(wǎng)站服務(wù)器從辦公室抬到檔案室，做好連接，啟動(dòng)，正常運行了，下午四點(diǎn)，回家�。�魯西南方言，類(lèi)似于“我滴娘來(lái)”）做工作連老婆孩子都搭上了！

　　第二件，20xx年春節前年二十六，中小學(xué)教師資格過(guò)渡工作和十六位教師的職稱(chēng)聘任工作。由于學(xué)校車(chē)另有他用，我私車(chē)公用，到濟寧辦理相關(guān)手續。因不熟悉道路違章被拍照，扣3分，罰款200元。學(xué)校對私車(chē)公用補貼100元。賠了！

　　今年春節前二十，二十一兩次到濟寧辦理績(jì)效工資人均新增300元補助審批工作，大家都知道，由于年前工作忙，嗓子都失聲了。健康和休息又犧牲了！

　　三個(gè)年頭，老婆孩子都搭上了；私車(chē)公用，賠了；健康和休息又犧牲了！老婆笑話(huà)我，你傻��！這年頭有練歌的、有練股票的、有練基金的，很少看到練劍（賤）的了。

　　是啊，我真是傻嗎？如果大家說(shuō)是，但是傻得有原因。這個(gè)原因很簡(jiǎn)單也很樸素，就是為了學(xué)校發(fā)展盡一份自己力所能及的力量，就是為了干辦公室這份工作就要盡這份責任，無(wú)論誰(shuí)干這項工作，都是這樣。僅此而已。

　　這幾項工作工作的幾個(gè)片斷。我相信，老師們看到的一定更真切。語(yǔ)文教學(xué)方面有些馬馬虎虎，原來(lái)的成績(jì)按春晚中的話(huà)說(shuō)，只有兩名選手比賽我都進(jìn)不了前三，今年我終于進(jìn)步了，昨天上午聽(tīng)成績(jì)終于不再倒著(zhù)數第一了。自從做辦公室工作以來(lái)，實(shí)話(huà)說(shuō)，在教學(xué)上投入的精力和思考我虧欠很多，非常愧對學(xué)生和家長(cháng)。所以這個(gè)寒假我一直在謀劃怎么在做好為老師們服務(wù)的同時(shí)搞好這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，不再留下遺憾和愧疚。在這里不在匯報，下學(xué)期用教學(xué)成績(jì)和效果說(shuō)話(huà)。

　　最后，我想說(shuō)的是，如果能通過(guò)我的努力，能為學(xué)校發(fā)展、為老師們、為我教的學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事情，我原來(lái)把這樣的劍法練得更勤奮！謝謝！

教師工作發(fā)言稿11

　　晚上好！

　　我來(lái)到xx，從軍訓那天算起，到現在已經(jīng)是兩個(gè)多月了。其實(shí)和xx早已結下緣分。20xx年那一年暑假，我剛從大學(xué)畢業(yè)，當時(shí)就來(lái)到了咱們xx，并參加了當時(shí)的培訓。因為各種原因，參加完培訓后就離開(kāi)了。時(shí)隔兩年，我重新回到xx這里，以一種更新的姿態(tài)迎接未來(lái)對于我的挑戰。

　　首先，不論是兩年前，還是兩個(gè)月前，走進(jìn)xx給我的第一感覺(jué)就是干凈。綠茵場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上、葡萄架下、風(fēng)雨長(cháng)廊、教學(xué)樓都是干干凈凈，一塵不染。除了干凈，迎接我的還有郁郁蔥蔥的綠樹(shù)小草。整個(gè)學(xué)校都被綠色植物包圍著(zhù)，烘托著(zhù)。不得不讓我感嘆，這所學(xué)校確實(shí)是名副其實(shí)的環(huán)境優(yōu)美。在軍訓期間，我們這幫子新老師被安排在學(xué)生宿舍暫時(shí)住下。本以為會(huì )相當簡(jiǎn)陋，沒(méi)想到剛踏進(jìn)宿舍門(mén)，就感受到了一絲清涼，原來(lái)宿舍里早已準備了空調。到了第二天，學(xué)校領(lǐng)導也紛來(lái)沓至，對我們“噓寒問(wèn)暖”，也讓我們這些新老師頗為感動(dòng)。

　　培訓后是緊張的開(kāi)學(xué)工作。開(kāi)學(xué)起，我和劉圣蘭一起分在了學(xué)校教科室工作。接踵而至的是各項教科室的工作。雖然作為一名老師已經(jīng)有兩年了，但是面對這類(lèi)科室工作，仍然是一名新手。話(huà)說(shuō)，有一位好師父，你前進(jìn)的道路便少了一份荊棘。我很慶幸，我和圣蘭有一位好的引路人——宋校。在科室工作中宋校悉心指導我們，并從細節入手。例如如何和其他老師交流溝通。剛接手工作，宋校在交與我們工作后，總是會(huì )耐心地告訴我們應該如何做，事后會(huì )詢(xún)問(wèn)我們是如何做的，并細心的告訴我們哪里還做的不足。慢慢地，從最初的懵懵懂懂，有事后連一個(gè)文件都找不著(zhù)，到現在不說(shuō)得心應手，但是也很大程度上提高了做事的效率。在教科室工作，和做一名老師是有不同的。老師主要面對的是一群天真活潑的孩子，而科室工作面對的則是學(xué)校的事務(wù)。我，其實(shí)是一個(gè)容易粗心的人，而在教科室最需要的是細心細心再細心。我希望，在宋校的領(lǐng)路自己的努力下，我能從粗枝大葉逐漸轉變?yōu)橐粋�(gè)細致入微的人。

　　來(lái)到xx，是希望能夠站在講臺前，和自己的孩子一起共成長(cháng)�，F在我是一名儲備老師，在一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的階段，并加入了xx的青藍工程的隊伍中。從畢業(yè)之后，我一直感嘆于沒(méi)有一個(gè)老師，我真的很高興來(lái)到xx后能參加這樣一個(gè)青藍工程。許多人說(shuō)“遇到一位好老師會(huì )讓人終生受益”，好老師就像一本好書(shū)，而我是何其幸運，有幸在這次活動(dòng)中結識xx的“研究型”教師黃可�；蛟S本身和她的年齡差距不大，黃可老師給我的感覺(jué)就更像一個(gè)大姐姐，可以說(shuō)是手把手帶我熟悉xx的各種事物。因為第一次接觸全寄宿制學(xué)校，很多事情還不熟悉。黃可老師從如何接送學(xué)生開(kāi)始，帶我熟悉工作。一年級的學(xué)生剛剛來(lái)到學(xué)校，很多是懵懂無(wú)知的，每天黃可老師就帶著(zhù)我一起接送孩子，并且融入孩子們的生活，小到孩子們吃飯穿衣。讓我不得不感慨，xx的老師都是一個(gè)個(gè)好“媽媽”。在教學(xué)方面，黃可老師的課堂也是對我完全開(kāi)放。畢業(yè)后，在以前的學(xué)校我也是教低年級，這一次，又下到了一年級。我想，黃可老師的課，能夠讓我和之前自己的課有了一次對比，這樣更能夠認識到自身在低年級教學(xué)方面的不足，從而有效地提高自己的教學(xué)能力。最近，我來(lái)到徐長(cháng)河班上，學(xué)校又給了我一次學(xué)習的機會(huì )。畢業(yè)至今，我一直在低年級徘徊，對于中高年級一無(wú)所知。面對這一個(gè)個(gè)學(xué)習的機會(huì )，我想我要堅持六個(gè)字“多聽(tīng)”“多思”“多學(xué)”，珍惜每一個(gè)機遇和挑戰。

　　最后，衷心感謝學(xué)校對我們新教師成長(cháng)的關(guān)注和重視。雖然壓力不小，工作重，但我想付出的是汗水，收獲的是快樂(lè )。

教師工作發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家下午好！

　　丹桂飄香的九月，空氣中彌漫著(zhù)一股濃濃地感恩氣息。今天我們歡聚一堂，共慶第29個(gè)教師節。在這喜慶的日子，我榮幸地被評為優(yōu)秀教育工作者，我倍感幸福，并充滿(mǎn)感激。所以，請允許我借此機會(huì )向一直以來(lái)給予我關(guān)心、愛(ài)護、支持、信任的各位領(lǐng)導及同事們表示最衷心的感謝！

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒(méi)有廣大教育工作者的無(wú)私奉獻、默默耕耘，就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展、文化的傳承、時(shí)代的進(jìn)步，國家的強盛。作為教育工作者，應理解教育的深刻內涵，堅定地戰斗在教育教學(xué)的第一線(xiàn)，去體會(huì )著(zhù)教師職業(yè)那種收獲桃李的幸福感。每每到教師節，作為老師，我們都會(huì )收到來(lái)自四面八方的學(xué)生的短信祝福，再簡(jiǎn)單不過(guò)的一句話(huà)“老師，祝您節日快樂(lè )！”，都讓我們的心興奮許久，那是一種無(wú)以言表的特殊的“美”，也許這就是教師的收獲，這種精神的愉悅會(huì )讓我們在今后的工作中不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷地注重工作中的反思，不斷地完善自我，盡快鍛煉和提高自己的工作能力，更好地為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為我們鐘愛(ài)的教育事業(yè)服務(wù)。

　　在享受幸福的同時(shí)，我們也深深地知道，再大成績(jì)只能代表過(guò)去，再高的榮譽(yù)也不能代表未來(lái)，更加美好的未來(lái)要靠我們去開(kāi)創(chuàng )。在當前形勢下，形勢逼人，不進(jìn)則退，我們面臨著(zhù)嶄新的挑戰，但我們完全有理由相信，在上級領(lǐng)導的大力支持和精心指導下，我們一定能夠克服困難，再創(chuàng )輝煌。

　　雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。只要我們齊心協(xié)力，團結一致，人人爭為學(xué)校作一份貢獻，學(xué)校明天一定會(huì )更美好！讓我們同心同德，真抓實(shí)干，為了xx校教育事業(yè)美好明天共同拼搏奮斗吧！

　　最后，祝各位領(lǐng)導身體健康、工作順利！祝大家節日快樂(lè )！祝我們xx校的教育事業(yè)永遠興旺發(fā)達！

　　謝謝大家！

教師工作發(fā)言稿13

各位領(lǐng)導、老師：

　　大家早上好。

　　時(shí)間過(guò)的飛快，一轉眼美好的暑假即將過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨�；叵肴ツ甑倪@個(gè)時(shí)候，作為新教師代表在臺上發(fā)言，今年很榮幸又能坐在這里。一年的xx學(xué)校的生活給我留下深刻印象，我想用兩個(gè)詞來(lái)概括：感激、盡力。

　　感激。有人說(shuō)：“懷著(zhù)感恩的心情去生活，學(xué)會(huì )了感恩，你才會(huì )體會(huì )到幸福，你才會(huì )體會(huì )到快樂(lè )�！蔽乙苍囍�(zhù)學(xué)會(huì )感恩。

　　在教學(xué)中，我要特別感激同組的黃xx老師和黃xx老師。作為不是很專(zhuān)業(yè)的歷史老師，在教學(xué)中總是會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題，黃xx老師做為組長(cháng)，毫不吝嗇的把他從其他學(xué)校爭取到的寶貴資料與我共享，從這些歷史資料和課件中，我學(xué)習到了很多優(yōu)秀教師的思路，和好的教學(xué)方法，為我的成長(cháng)提供了很好的平臺；平時(shí)在教學(xué)中，我遇到過(guò)很多棘手的問(wèn)題，他都能很輕松的用很簡(jiǎn)單的方式給我講解，有時(shí)真的很佩服。我也特別感謝黃xx老師，作為長(cháng)者，她一點(diǎn)也沒(méi)有老教師的架子，平易近人，而且工作一絲不茍。從她身上不僅學(xué)到了知識也學(xué)習到了認真負責的工作態(tài)度，當我不懂怎么教學(xué)的時(shí)候，她能毫無(wú)保留的很耐心的把自己積累的寶貴經(jīng)驗、方法手把手的教我，尤其到初三最后做綜合卷的時(shí)候，我在上課之前都爭取去先聽(tīng)黃老師講一遍，然后跟學(xué)生傳授，我覺(jué)得她分析的透徹、精辟、而且很強調能力方法。我想沒(méi)有你們的幫助，就不會(huì )有我的專(zhuān)業(yè)迅速成長(cháng)。

　　在班主任的工作中，其實(shí)我真的沒(méi)有做多少，很幸運，我有這樣的搭班老師。語(yǔ)文老師陸老師，工作認真負責，很講究原則，學(xué)生該做什么，什么時(shí)候做，做在哪里要求很?chē)栏�，班級大部分同學(xué)都能積極對待；數學(xué)吳老師，工作認真負責。在每次大考期間，數學(xué)外語(yǔ)加了很多課，有時(shí)候老師一上四節課，有時(shí)我覺(jué)得他們真的辛苦，有幾次我問(wèn)吳老師，說(shuō)：“我來(lái)幫你看看班級吧，”吳老師說(shuō)，“沒(méi)事，我來(lái)”。沒(méi)事，我來(lái)，很簡(jiǎn)單，但是可以看出老師的責任心和工作態(tài)度，聽(tīng)了這樣的話(huà)我經(jīng)常感動(dòng)。我們班數學(xué)差生比較多，很多次我放學(xué)走的時(shí)候已經(jīng)六點(diǎn)半，但是我們的數學(xué)老師還在補差，辦公室還有同學(xué)，真的很感激；英語(yǔ)老師崔老師，問(wèn)我們班同學(xué)喜歡什么，很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，我最喜歡英語(yǔ)老師，因為老師尊重理解他們，教學(xué)中特別重視學(xué)生能力的培養，也不忘記經(jīng)常教學(xué)生英文歌曲等，學(xué)生學(xué)習興趣比較濃厚。英語(yǔ)老師做我的對面，在班級管理中，我也經(jīng)常把我的困惑向這位大姐討教，經(jīng)常會(huì )身受啟發(fā)。班級還有其他的任課老師，都很努力的教學(xué)，感謝大家的付出。

　　我還要感謝所有幫助過(guò)我的同事，很多很多。以前在鄉下，有老師勸我說(shuō)，市區不要去，老師的人際關(guān)系很難相處，但是實(shí)際證明并不是這樣的，這里的老師熱情，開(kāi)朗。在這個(gè)氛圍中，我覺(jué)得我在迅速成長(cháng)。其他學(xué)校我不知道，在這個(gè)學(xué)校我感受到的是團結，奮進(jìn)，積極向上的團體，xx學(xué)校，風(fēng)景這里獨好！

　　盡力。馬云說(shuō)：“我永遠相信只要永不放棄，我們還是有機會(huì )的。最后，我們還是堅信一點(diǎn)，這世界上只要有夢(mèng)想，只要不斷努力，只要不斷學(xué)習，不管你長(cháng)得如何，不管是這樣，還是那樣，男人的長(cháng)相往往和他的的才華成反比。今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕對大部分是死在明天晚上，所以每個(gè)人不要放棄今天，每天都要盡力去做事�！�

　　在教學(xué)中，由于歷史學(xué)科自身的實(shí)際特點(diǎn)，是中考學(xué)科中的小學(xué)科，學(xué)生要花大量的時(shí)間在主課中，所以真的很難抽出多少時(shí)間花在歷史上。所以我盡力在課前認真分析教材，認真備課，盡可能提高課堂效率，上課分三段，第一段鞏固，第二段新課，第三段給時(shí)間背書(shū)。盡可能一節課結束，大部分學(xué)生掌握應掌握的知識。課后一般沒(méi)有筆頭作業(yè)，作業(yè)一般是記憶基礎知識。上課盡可能采取多種方式提高課堂效率，想辦法讓學(xué)生都能積極參與我的課堂，讓學(xué)生上課都神經(jīng)緊張起來(lái)，這樣教學(xué)效果總體還是可以的。

　　在班主任工作中，班主任是天下最小的官，但是責任重大。有了自己的孩子以后，我就特別希望老師對我的孩子給予照顧，關(guān)心，所以這也影響到我的班主任態(tài)度，我時(shí)常想，家長(cháng)也肯定需要我們老師特別關(guān)心每一位孩子。所以我覺(jué)得我還算認真，能對每位學(xué)生負責，可能我的嗓門(mén)比較大，大家也經(jīng)常聽(tīng)到我訓學(xué)生，其實(shí)罵歸罵，總體對學(xué)生還是蠻好的。平時(shí)我還是比較重視學(xué)生的思想教育工作，現在青春期的孩子，想法很多，做好他們的思想工作很多事情都能事半功倍。我經(jīng)常會(huì )利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)班級的情況，了解班級的動(dòng)態(tài)，好的鼓勵，在班級搞典型，樹(shù)立正面形象，不好的及時(shí)跟進(jìn)批評教育幫助其改進(jìn)。

　　我們班級有位女生叫王進(jìn)京，平時(shí)性格古怪，不多言語(yǔ)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習中等偏上，后來(lái)通過(guò)詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)了解到她父親病故、母親單身，帶著(zhù)兩個(gè)孩子，她剛進(jìn)初中，不是很適應新的班集體，我知道這個(gè)情況后，就有時(shí)會(huì )在班會(huì )課中讀些讀者中看到的自強自立的文章，讓學(xué)生談感受，而且也有空多次找她談心，鼓勵她要好好學(xué)習，如果在學(xué)習生活中出現困難，可以及時(shí)與我夠溝通。有一次放學(xué)的時(shí)候，該女生很難過(guò)的找我說(shuō)，老師我覺(jué)得最近我的數學(xué)學(xué)起來(lái)很吃力，很多都聽(tīng)不懂，我該怎么辦？我首先感謝她信任我，然后就給她支招。后來(lái)該生在數學(xué)老師的幫助下，數學(xué)進(jìn)步的很快，總體成績(jì)上升幅度也大，成績(jì)優(yōu)異。在今年5月份，班級出現貼吧事件，就是班級有位同學(xué)在貼吧里罵我，寫(xiě)了很多對我的不滿(mǎn)，看了他的一系列留言，我氣爆了，氣死了，我想對他們挺好的，竟然還這樣說(shuō)我，我難過(guò)了好幾天，后來(lái)想想這樣也不行，這個(gè)事情總要解決。后來(lái)我和這位同學(xué)溝通幾次，但是效果不好，可以感受到都是表面功夫，沒(méi)有深入他的心。我不甘心，就去家訪(fǎng)三次，多次家訪(fǎng)后我發(fā)現該生是重組家庭，特別缺少母愛(ài)，后媽根本不管他，有時(shí)候還要罵他，所以，只要老師罵她，尤其是女教師，她就特別反感，所以后來(lái)，我平時(shí)在生活、學(xué)習中對該生給予更多的關(guān)心和鼓勵，我發(fā)現他其實(shí)還是有愛(ài)心的，愿意為班級付出，只要有機會(huì )，我就找事給他做，讓他在為班級做事中發(fā)泄多余的不良力量，這個(gè)事件以后，我發(fā)現這位學(xué)生明顯學(xué)習習慣有好轉，雖然成績(jì)上升不是很快，但有進(jìn)步的。平時(shí)班主任工作事情比較多，比較雜，我經(jīng)常想，盡力去做，認真去做，總會(huì )有回報的。

　　今后我該如何做？我也想用一個(gè)次去概括：就是努力做的更好。

　　不管班主任管理還是教學(xué)，我還有很多做的不夠到位的地方。班級管理中，班級部分同學(xué)學(xué)習目標不明確，在班級搗亂起了不好的影響，我也沒(méi)有找到特別好的方法去應對，以至于有老師覺(jué)得在班級上課很吃力，影響了上課的情緒；班級有部分女生想著(zhù)談戀愛(ài)，我也很無(wú)力；作為年輕的班主任，還有太多要努力，要學(xué)習的，要改進(jìn)的，要努力的；教學(xué)工作中，由于歷史不是特別專(zhuān)業(yè)，所以還需要更努力的去完善自己，希望自己在新學(xué)期能更加努力，在各方面都有進(jìn)步。

　　也祝大家在新學(xué)期工作愉快！謝謝！

教師工作發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：

　　大家好，我的學(xué)校是一所農村小學(xué)。我是這所小學(xué)的一名普通數學(xué)教師，這學(xué)期任職三年級的數學(xué)教學(xué)工作。

　　“讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”是我們的教學(xué)理念，也是我們教師的理想，奮斗目標。怎樣才能讓學(xué)生“會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)”這就要求我們改變以往滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，真正做到尊重學(xué)生，以人為本，以生為本，真正體現教學(xué)是為了學(xué)生主體的發(fā)展。我認為教學(xué)工作就是要抓住課堂教學(xué)，打造高效課堂。數學(xué)的課堂要真實(shí)有效，數學(xué)課堂要開(kāi)放、探究。并能讓學(xué)生充分體驗、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程。教師要站在學(xué)生的視角去思考，數學(xué)課堂應該是互動(dòng)生成的課堂，教師要為學(xué)生創(chuàng )造這樣的機會(huì )。

　　數學(xué)課程標準指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！币虼�，在日常教學(xué)中，如何培養學(xué)生逐漸形成主動(dòng)學(xué)習的意識，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的能力，培養學(xué)生數學(xué)思維的深度與廣度，是數學(xué)教師的重要職責之一。

　　我們在課堂教學(xué)中圍繞創(chuàng )境情境、目標導學(xué)、自主探索，合作交流、反饋小結的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。結合現實(shí)生活創(chuàng )設情境讓學(xué)生體驗到數學(xué)源于生活。幫助學(xué)生提前自主學(xué)習新知識、探索新方法，在初步形成自己的想法的基礎上參與第二天的課堂教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極探索與合作交流，有利于培養學(xué)生提出問(wèn)題的能力。例如再講《年月日》這節課時(shí)學(xué)生在有了實(shí)際生活經(jīng)驗的基礎上自己分析年歷卡并從中發(fā)現問(wèn)題，然后再小組進(jìn)行討論從而得出結論，教師在一旁只起到引導作用，學(xué)生自己解決了問(wèn)題，有了很大的成就感，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。愛(ài)玩是孩子們的天性，在教學(xué)中，我盡量從生活實(shí)際出發(fā)設計活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在看看、比比、賽賽、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中獲取更多的數學(xué)知識，讓學(xué)生自己主動(dòng)發(fā)現、思考，讓他們從樂(lè )學(xué)到善學(xué)。

　　要想更好地服務(wù)于學(xué)生，教師就要提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每次的教研活動(dòng)，學(xué)校都主張“四師同研”，開(kāi)始我們嫌麻煩，后來(lái)我們適應了，因為我們從中受益了�！墩J識小數》教學(xué)中，我們原計劃是按照課本內容，先叫學(xué)生自己學(xué)習教材，再講解討論的。經(jīng)過(guò)了四師同研之后，我們覺(jué)得，課本中的事例，遠離了我們孩子的現實(shí)生活，太抽象了，不利于孩子們順利地自覺(jué)進(jìn)入到學(xué)習中，于是我們改成從讓學(xué)生猜一猜“三杯糖水”哪杯更甜入手。在講這節課的時(shí)候，學(xué)校特意請來(lái)了教研室的老師，對我們進(jìn)行指導。在課的結尾，我們設計了一個(gè)小實(shí)驗，叫孩子們完成10個(gè)百分號的任務(wù)，從而把百分數的意義應用于現實(shí)了。這個(gè)設計我們認為是很滿(mǎn)意的，可是教研室的老師在課后提出：你為什么不問(wèn)問(wèn)，有沒(méi)有寫(xiě)出11個(gè)的，12個(gè)的啊……老師的一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，一下子就把這個(gè)設計的范圍擴大了。這件事提醒我們：教學(xué)要嚴謹、全面，還要站得高看得遠……

　　在上學(xué)期，我有幸成為了學(xué)校數學(xué)工作室的成員，在工作室的啟動(dòng)會(huì )上，校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們：“功利化的數學(xué)教育并不是我們教育的全部。志存高遠，探索更有價(jià)值，更有內涵的東西，是我們工作組的核心任務(wù)。探索數學(xué)教學(xué)的教育價(jià)值，不單是讓孩子們能掌握知識應付考試，更重要的是應該深入挖掘數學(xué)應該賦予孩子們的思辨與力量，讓孩子們越來(lái)越聰慧，讓我們的教學(xué)越來(lái)越厚重�！睂で笈c積淀濃濃的數學(xué)味道，便是對數學(xué)教學(xué)的本真追求。在我看來(lái)，教育的終極使命只有四個(gè)字：陪伴成長(cháng)。我理想的教育是在寧靜的時(shí)光里，在悠閑的心境下，像植物一樣生長(cháng)的東西。有根的教育不依仗高強度的教育與訓練。用心保護，不過(guò)度開(kāi)發(fā)，為學(xué)生積攢學(xué)習的后勁。

　　有了學(xué)校的支持幫助這幾年我門(mén)的教學(xué)水平也有了很大的提高，我組幾人先后被評為校骨干教師。

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家以上是我在數學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

教師工作發(fā)言稿15

　　大家好，我是吳橋小學(xué)的一名教師，很高興今天能參加鎮團委的工作座談會(huì )。

　　我自xxxx年初一的時(shí)候加入中國共青團，迄今已然xx年了。說(shuō)實(shí)話(huà)，除了一個(gè)響亮的名號，除了每年要交團費之外，共青團在我心中并沒(méi)有具體的含義，對我的生活也似乎沒(méi)有任何的影響。那么我們?yōu)槭裁催�要加入共青團呢？我想，大概是獲得了榮譽(yù)感與歸屬感，我還能清楚地記得當初作為班級最先加入共青團的人的時(shí)候那種喜悅的心情，仿佛是對自己的一種肯定。為什么要加入共青團呢？這種感覺(jué)可能就像一年級的小朋友佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，宣誓成為少先隊員一樣，沒(méi)什么特殊的，卻是一種莊重的儀式，一次不可或缺的體驗！

　　然而，當我被告知要準備幾分鐘的發(fā)言的時(shí)候，我不禁還是產(chǎn)生了困惑，我們對共青團有榮譽(yù)感，有歸屬感，當然還應該有責任感�？墒俏业呢熑问鞘裁茨�？我又能做些什么呢？難道要我把中國共產(chǎn)主義青年團的意義背誦一遍以表忠心么？

　　其實(shí)，遠沒(méi)有那么復雜，一步一個(gè)腳印做好你自己何嘗不是在履行共青團的職責呢！說(shuō)到這里，我如果還不明白我的職責是什么未免太過(guò)愚笨

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