精選環(huán)保教案7篇
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的環(huán)保教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)保教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解不同垃圾的處理過(guò)程，了解垃圾處理與環(huán)境的關(guān)系，知道不當的垃圾處理方式會(huì )給環(huán)境帶來(lái)危害。
2、在交流搜集的垃圾壽命信息的過(guò)程中，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：幼兒搜集的有關(guān)垃圾壽命的圖片、剪報；有關(guān)垃圾處理的圖片、碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織談話(huà)。
1）請幼兒在集體面前講述自己獲得的關(guān)于垃圾壽命的知識、信息。
2）教師總結：煙蒂1――5年，香煙濾嘴10――12年，防水紙5年，紙張2――5個(gè)月，皮革、錫罐50年以上，尼龍布30――40年，毛襪1――5年等
2、了解垃圾的.處理過(guò)程。
1）提問(wèn)：垃圾可以在我們身邊存活這么長(cháng)時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)很大的危害，垃圾是怎樣處理呢？
2）觀(guān)看錄像《垃圾的分類(lèi)與循環(huán)再造》，引導幼兒初步了解垃圾再造情況，感受科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的方便。
3）出示圖片總結講解：垃圾會(huì )通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。其中有些垃圾很容易被分解，如食物、一些自然垃圾（如落葉），掩埋一段時(shí)間就會(huì )腐爛；但有些垃圾是很難分解的，
如塑料和玻璃做成的東西，需要掩埋很長(cháng)時(shí)間�，F在，人們將垃圾進(jìn)行分類(lèi)、加工再造，又變成了有用的東西。如：菜皮、果皮、肉骨頭可以做成很好的農業(yè)肥料；紙張、紙盒可以做成造紙的原料；舊塑料、碎玻璃可以造成新塑料、新玻璃。
3、組織討論：小朋友們想怎樣處理、利用廢舊物品？
環(huán)保教案 篇2
教學(xué)目標：
1、知道什么是遺產(chǎn)，理解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義。
2、引導學(xué)生形成“保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)”的意識，樹(shù)立正確的人地關(guān)系。
3、通過(guò)分組討論，培養學(xué)生互助合作的精神。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國和家鄉的美好情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義，并形成保護傳統文化遺產(chǎn)的意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入新課：
遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物，是一個(gè)家族能夠代代承
傳的東西。
對于一個(gè)地區、一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，祖先也給后代留下了許多珍貴的東西，這些東西不僅具有很高的.藝術(shù)欣賞價(jià)值，還可以結識一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國家的財富，被稱(chēng)為文物古跡，是我們必須珍惜的。
二、 自讀課文：
說(shuō)一說(shuō)：1、在我們生活得附近，你見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？
2、你在博物館或其它什么地方見(jiàn)過(guò)文物嗎？這些文物是一些什么東西？
�。▽W(xué)生回答。）
三、 課堂討論：
為什么要保護這些文化遺產(chǎn)？怎樣保護？
學(xué)生討論、交流。
師生共同總結：文物是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，它從不同側面記錄了當時(shí)社會(huì )經(jīng)濟、政治、民俗等信息。具有體現文化精神、開(kāi)展文化旅游、開(kāi)展歷史和科學(xué)研究等重要意義。
怎樣保護：科學(xué)規劃、有序利用、加強管理、制定法律法規、加大宣傳力度，修舊如舊，保持原有建筑風(fēng)貌，做到遺產(chǎn)保護與旅游開(kāi)發(fā)齊頭并進(jìn)。
四、 拓展：
你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎？
五、課堂總結
環(huán)保教案 篇3
我授權使用我的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者網(wǎng)同意
愛(ài)護小草
——中班環(huán)保主題活動(dòng)
碩放中心幼兒園 萬(wàn)詠梅
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：
有識之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國的未來(lái)和希望，可見(jiàn)提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去，使他們在自覺(jué)與不自覺(jué)中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢？我從每天經(jīng)過(guò)的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現，有些家長(cháng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調的“白帶子”。正直春意盎然的季節，何不利用這一有利的因素組織孩子開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我帶領(lǐng)孩子生成了“愛(ài)護小草”的系列活動(dòng)。
活動(dòng)的價(jià)值：
1. 通過(guò)觀(guān)察、討論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護綠、養綠的意識。
2. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感。
3. 并有初步的環(huán)境保護的意識。
活動(dòng)一：小路從哪里來(lái)的？
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)觀(guān)察、比較和討論知道草地上小路的來(lái)歷。
2. 感受到破壞草地的行為是錯誤的。
活動(dòng)準備：
數碼相機、電視機
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織孩子外出觀(guān)察
1. 你看到什么？小草長(cháng)得怎樣？（引導孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述）
2. 這條小路是怎么來(lái)的呢？
3. 你覺(jué)得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀(guān)察并與同伴交流。（教師拍攝情景）
三、集體交流討論
1. 這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？
2. 你猜猜這條路是怎么來(lái)的呢？這樣做對嗎？
活動(dòng)反思：
孩子在活動(dòng)中能跟隨老師認真觀(guān)察，他們很快發(fā)現草地上的小草靠近里面的長(cháng)得茂盛又很綠，而靠近路邊的則是長(cháng)得小和稀少。當問(wèn)到草地上的小路是怎么來(lái)的？孩子們的回答是各種各樣。張樂(lè )說(shuō)：是石頭壓在上面，小草長(cháng)不出；楊嘉睿說(shuō)是被泥土壓住沒(méi)長(cháng)出；楊浩說(shuō)是還沒(méi)長(cháng)呢；史盧浩認為是給大樹(shù)擋住了；蔡炎軍說(shuō)是有人在草地上走小草壓死了；盛予欣說(shuō)可能是給叔叔阿姨砍走了……
另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注，他們甚至認為是垃圾太多了，與我應孩子的要求，請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾，一會(huì )兒草地就變得干干凈凈。
活動(dòng)二：愛(ài)護草地
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)討論確定保護草地的方法。
2. 鼓勵幼兒能積極參與動(dòng)手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
活動(dòng)準備：
數碼相機、電視機，小草的種子、草皮 、小鏟子、杯子水桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。
1. 你們昨天看到什么？
2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀(guān)察電視畫(huà)面）
3. 有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢？
二、幼兒先分組討論，然后再進(jìn)行集體討論。
1. 讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。
2. 選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。
三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作
1. 教師講述種植的要求。
2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
3.進(jìn)行種植活動(dòng)。
4. 給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。
活動(dòng)反思：
在討論中幼兒的意見(jiàn)有：在小路上播種草的種子；請叔叔阿姨來(lái)種植小草；我們自己來(lái)種上小草；制作（剪貼）一些小草放在小路上。經(jīng)過(guò)討論和條件限制，我們決定在小路和空白的地方種植小草。
當我們來(lái)到草地旁進(jìn)行種植時(shí)，發(fā)現小路踩的人多了，土地很硬，孩子們無(wú)法挖掘。顧夢(mèng)佳想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門(mén)衛保安叔叔，請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動(dòng)使孩子感到種植是很不容易的，更要保護好草地。
在種植活動(dòng)結束是，朱晨龍提出“我的奶奶一直要從小草上走的�！逼渌暮⒆勇�(tīng)了也紛紛附和，我統計一下大概有一半的孩子隨家長(cháng)在草地上走過(guò)。于是如何繼續保護好草地呢？我們有生成了下一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)三：小小環(huán)保宣傳員
活動(dòng)目標：
1、 嘗試制作環(huán)保標志
2、 增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
人手三張白紙、鉤線(xiàn)筆、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、 討論：怎樣使草地一直保持干凈呢？怎樣提醒每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護草地和環(huán)境呢？
2、 啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標志。
3、 幼兒動(dòng)手繪畫(huà)、制作環(huán)保標志
4、 讓幼兒將自己做的環(huán)保標志貼到草地的四周。
活動(dòng)反思
孩子由于參與了種植活動(dòng)，對于愛(ài)護小草有了很強的意識，所以提出讓他們討論“如何保護好草地呢？”設想了很多的辦法：在四周的圍墻上加高；用木棍插在草地的四周，包小草保護起來(lái)；畫(huà)一些畫(huà)貼在大樹(shù)上，提醒大家不能踩小草；用網(wǎng)圍起來(lái)；請老師寫(xiě)些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過(guò)協(xié)商決定師生分工合作，有老師準備一些標語(yǔ)，給大人看的.。孩子們則是進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)“愛(ài)護小草”給小朋友們看的。
在繪畫(huà)活動(dòng)中我的感觸很深，小朋友現出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護小草的意識非常強烈，表現出的作品是各式各樣的，有在小草上走的腳畫(huà)上大大的叉；有給小草澆水笑瞇瞇的小草；有傷心落淚的小草與開(kāi)心的小草的強烈對比；有制止別人在草地上走路的；有黑黑的大石頭壓著(zhù)的小草……著(zhù)是孩子們心聲的表現，是他們對生活的最好理解。
主題活動(dòng)反思：
1. 隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，環(huán)境所帶來(lái)的矛盾也越來(lái)越嚴重，有識之士提出：“環(huán)保教育，要從娃娃抓起�！庇變鹤鳛榘l(fā)展中的人，有權利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。因此，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，是必不可少的。
2. 我覺(jué)得教師要做“有心人”，力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機。這次的教育內容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內容，關(guān)鍵在與我們要善于抓住機會(huì )進(jìn)行及時(shí)教育。
3. 幼兒環(huán)保的意識須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動(dòng)中尤其在在種植小草的過(guò)程中，孩子們感受了勞動(dòng)付出時(shí)的艱辛和保護它們生長(cháng)的艱辛。從而使會(huì )更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木，關(guān)注他們的生長(cháng)環(huán)境所以，鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。理解了自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理，讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)護自然、保護環(huán)境的意識。由此可知，環(huán)境保護意識應從小抓起，使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，從而提高幼兒保護自然、保護環(huán)境的行為�！熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀(guān)察、活動(dòng)、討論時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感到“綠”意盎然，都是圍繞草地開(kāi)展的。 孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛(ài)觀(guān)察，好發(fā)問(wèn)，且容易接受新鮮事物，但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中，所以我帶領(lǐng)幼兒親身體驗，強化幼兒的環(huán)保意識，當孩子有了一定的環(huán)保意識時(shí)，我就讓他們用實(shí)際行動(dòng)去維護環(huán)境，從而形成一定良好的行為規范。我前后兩次組織幼兒觀(guān)察比較了種植前和種植后的不同感受，激發(fā)孩子保護環(huán)境的意識，他們能自覺(jué)制止父母的錯誤行為，能發(fā)出“別踩小草！”的強烈呼吁，能用自己的畫(huà)筆宣傳愛(ài)護小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。
4. 組織幼兒實(shí)地參觀(guān)和感受幼兒園附近的兩個(gè)截然不同的環(huán)境，。孩子們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，雖然都是童言無(wú)忌，想法比較膚淺，但探索環(huán)保的興趣得到了提高。
5. 可是在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也有不近人意的地方。我們在帶領(lǐng)孩子開(kāi)展環(huán)抱教育，使孩子從小萌發(fā)保護環(huán)境的意識，可我們的廣大的家長(cháng)的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒(méi)，在放學(xué)是又有許多的家長(cháng)在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無(wú)力。所以對家長(cháng)的宣傳工作得加強，一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕?shù)立良好的榜樣，另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說(shuō)我們的家長(cháng)。
環(huán)保教案 篇4
問(wèn)題探究：
1、怎樣使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習
2、怎樣調動(dòng)學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化地表現和創(chuàng )作？
學(xué)習領(lǐng)域：設計。應用
教學(xué)設計
教學(xué)目的：
利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
教學(xué)目標：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設計制作一張
教學(xué)準備
學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準備幾張賀卡實(shí)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )設課堂人際交往的活動(dòng)環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
賀卡的結構形式。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導入
1、教師書(shū)寫(xiě)“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”
學(xué)生：“當朋友過(guò)生日時(shí)，我會(huì )買(mǎi)一個(gè)精美的禮物送給他！”
學(xué)生：“我除了買(mǎi)一份禮物外，還會(huì )送給他一張賀卡！”
學(xué)生：“如果是女生過(guò)生日的話(huà)，我會(huì )送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）
學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學(xué)都說(shuō)出了自己真實(shí)的想法。這節課我們主要來(lái)學(xué)習用環(huán)保材料設計制作賀卡�！�
教師板書(shū)課題：傳情達意的環(huán)保賀卡
二、講授新課
1、賀卡的內涵與制作意義。
教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”
學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶�！�
教師：“說(shuō)的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間把課前準備好的材料，制作成一張特大的賀卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習進(jìn)步�。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類(lèi)與結構形式。
教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類(lèi)呢？”
學(xué)生：“有生日卡、賀年卡�！薄坝惺フQ卡、節日卡�！薄坝兄x師卡、邀請卡�！�
“還有電子賀卡�！�
教師：“賀卡的結構又有那些呢？”
學(xué)生：“有單頁(yè)式，雙頁(yè)式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑�有異型式！”
教師：“好！同學(xué)們說(shuō)得都很全面，看來(lái)，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。
三、探索活動(dòng)
1、啟迪學(xué)生發(fā)現美。
教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來(lái)制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。
第一組：“我們組的同學(xué)認為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來(lái)制作賀卡�！�
第二組：“我們組認為那些吸管、毛線(xiàn)、干花都可以用力來(lái)制作賀卡的圖案和文字�！�
第三組：“我們組認為布條、樹(shù)皮、繩子也可以用來(lái)裝飾賀卡�！�
第四組：“我們組認為塑料材料、過(guò)期的日歷、畫(huà)報、掛歷都可以用來(lái)做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認為鐵皮也可以用來(lái)做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�
教師：“各組的意見(jiàn)都很好！說(shuō)明同學(xué)們發(fā)現了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�
2、引導學(xué)生欣賞美。
教師：請大家翻開(kāi)課本第14頁(yè)，我們一起來(lái)欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會(huì )有許多想法。再過(guò)幾天就是新年了，按照習慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡�！�
四、課堂作業(yè)：指導學(xué)生創(chuàng )造美
教師布置作業(yè)：現在大家根據自己帶來(lái)的材料，開(kāi)始動(dòng)手設計制作一張賀卡。教師巡回指導，參與學(xué)生的設計與制作。（20分鐘）
五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。
教師：“好！我們一起來(lái)看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）
教師：“我認為這些賀卡都很有特色。從結構來(lái)看：有單頁(yè)式，雙頁(yè)式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來(lái)看：有吸管做的，有的用毛線(xiàn)制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來(lái)評一評，最好能發(fā)表不同的看法�！�
學(xué)生：“我覺(jué)得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的`好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛(ài)！我很喜歡！”
學(xué)生：“我比較喜歡覺(jué)這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂(lè )這四個(gè)字很符合我們青少年的特點(diǎn)，活潑可愛(ài)，畫(huà)面上的學(xué)生手拿著(zhù)氣球，表現出了節日的氣氛�！睂W(xué)生：“我認為這張新年賀卡很有
中國特色，調皮的猴子十分可愛(ài)！”
六、課后反思
情感是創(chuàng )作的源泉，我認為本節課首先是要調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識。上課前，我精心準備了教學(xué)方案，想強調環(huán)保材料的利用價(jià)值，并沒(méi)有想過(guò)會(huì )發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時(shí)，在情感上也是快餐式的，他們平時(shí)有不少的零花錢(qián)可隨時(shí)消費。
當我提到用廢棄的材料制作賀卡時(shí)，個(gè)別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學(xué)生，顯然是解決不了問(wèn)題的。在探索學(xué)習時(shí)，老師就要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們的個(gè)性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛。這節課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對這一課的興趣很大，我十分感動(dòng)和驚訝。面對著(zhù)一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實(shí)，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導他們，就能激發(fā)出無(wú)窮的創(chuàng )造力來(lái)。
環(huán)保教案 篇5
活動(dòng)目標
1. 有保護自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。
2. 了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類(lèi)投放。
3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類(lèi)投放垃圾的提示圖。
4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養對自然環(huán)境的愛(ài)護。
5. 懂得垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的意義，知道生活中的垃圾如何分類(lèi)投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類(lèi)投放，能區分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
活動(dòng)準備
1.活動(dòng)前進(jìn)行了我身邊的垃圾調查活動(dòng)，經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)、調查、記錄，總結出了生活中的常見(jiàn)垃圾種類(lèi)，發(fā)現塑料垃圾比較多。
2.在走訪(fǎng)周邊的社區、公共場(chǎng)所中發(fā)現認識了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引出話(huà)題
�。�1）圖片導入：這些是什么？家里平時(shí)的垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類(lèi)投放的意義
�。�1）觀(guān)看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
�。�2）觀(guān)看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2. 學(xué)習生活垃圾的分類(lèi)投放
�。�1）認識分類(lèi)垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說(shuō)說(shuō)有什么區別？
�。�2）認識垃圾分類(lèi)標志了解如何根據標志投放垃圾：哪個(gè)標志投放哪些垃圾？
3.爭做環(huán)保小衛士：嘗試體驗分類(lèi)投放垃圾
�。�1）互動(dòng)：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應該投放那種垃圾桶？
�。�2）分類(lèi)投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家幫忙投放到垃圾桶里。（根據大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛士相框）
�。�3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類(lèi)處理和回收。
三、結束部分
1.環(huán)保我先行：從我做起分類(lèi)投放垃圾。
�。�1）展示垃圾分類(lèi)指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的.投放。
�。�2）教師小結：垃圾分類(lèi)的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放并提示身邊人分類(lèi)投放垃圾，一起為環(huán)境的保護貢獻一份力量。
2.延伸活動(dòng)：環(huán)保在行動(dòng)
�。�1）將垃圾分類(lèi)指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類(lèi)投放垃圾。
�。�2）在園內創(chuàng )設有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標是了解垃圾分類(lèi)投放的意義，有保護環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類(lèi)投放，在這個(gè)基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖�；顒�(dòng)重點(diǎn)了解垃圾分類(lèi)投放的意義，知道如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類(lèi)，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類(lèi)投放。
活動(dòng)中通過(guò)視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見(jiàn)垃圾回收和在利用的價(jià)值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類(lèi)投放，方便回收再利用。孩子參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，通過(guò)活動(dòng)孩子們關(guān)注到了垃圾與人類(lèi)自然環(huán)境的關(guān)系，有保護環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動(dòng)很好的完成了活動(dòng)的預設目標，孩子們學(xué)會(huì )了如何分類(lèi)投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準確的判斷垃圾的材質(zhì)，準確的進(jìn)行分類(lèi)投放。
小百科：環(huán)保，全稱(chēng)環(huán)境保護，是指人類(lèi)為解決現實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會(huì )的持續發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱(chēng)。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng )新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
環(huán)保教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與環(huán)保小衛士的游戲活動(dòng)，積極與同伴配合。
2、發(fā)展爬、跳、平衡的技能。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、沙包、多塊積木、平衡木等散放在活動(dòng)場(chǎng)地上。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做準備活動(dòng)。
2、組織幼兒環(huán)保小衛士游戲。
●環(huán)保小衛士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。
●建議環(huán)保小衛士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。建議把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。
●環(huán)保小衛士表演自己變廢為寶的`本領(lǐng)：兩手拿雪碧瓶（裝水的），穩穩地走過(guò)獨木橋；頂沙包走過(guò)獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操。
●組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛士的活動(dòng)組合起來(lái)，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過(guò)獨木橋--跳過(guò)搭好的連續幾塊積木--有秩序的用積木搭成房子。
3、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)，表?yè)P游戲中積極、努力的幼兒。
環(huán)保教案 篇7
一、教學(xué)目標
1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的生活，關(guān)系著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。
2．愛(ài)地球母親，愿為環(huán)保出力。
3．對破壞環(huán)保的行為不滿(mǎn)和憤慨。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識。
三、教學(xué)準備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察實(shí)驗,初步感知抽煙帶來(lái)的污染
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？
2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀(guān)感受到煙的危害。教師由此導入，調查學(xué)生家里是否有人會(huì )吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書(shū)：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。
�。ǘ┱{查與實(shí)驗，認識各種污染的危害
1．家庭環(huán)境調查表家庭生活污染調查報告
污染現象有什么影響
室內吸煙污染空氣
洗衣粉水污染水土
冰箱、空調制冷破壞臭氧層
…………
污染現象：殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學(xué)們發(fā)現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們在報告中所提到的污染現象，還有沒(méi)有我們在家里日常生活中沒(méi)有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并結合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話(huà)想對大家說(shuō)？
3．小結：學(xué)生談感受與認識。
�。ㄈ┯懻撆c建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導討論：
同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類(lèi)；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買(mǎi)菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）
�。ㄋ模┲谱髋c展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起
1．制作內容。
�。�1）抄寫(xiě)有關(guān)環(huán)保的名言或警句。
�。�2）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。
2．動(dòng)手制作�，F在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。
�。ㄎ澹┤n總結這節課同學(xué)們通過(guò)調查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來(lái)，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
水資源危機與節約用水
教學(xué)目標
1、認識水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生養成節約用水的習慣。
2、 增強學(xué)生對防治污染、保護環(huán)境的意識。
3、 鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。
教學(xué)設計：
一、水資源危機
課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等各個(gè)方面獲取信息。
教師總結：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個(gè)國家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的.人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)乐�，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們怎樣節水呢?
問(wèn):造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?
問(wèn):面對嚴峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應該怎么辦？
教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護水資源。學(xué)生討論、交流
學(xué)生觀(guān)看、討論
進(jìn)一步培養學(xué)生的節水意識
二、珍惜惜每一滴水
問(wèn)我們學(xué)生應該為防止水污染作出哪些貢獻？
善用資源 保護環(huán)境
教學(xué)目的
1、，使學(xué)生認識在地球上，可供人類(lèi)利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分類(lèi)能力、閱讀能力以及相應的研討能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續發(fā)展”戰略，我們小學(xué)生應該怎么辦。密切結合學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的研討能力。
一、課前準備
1、人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。
2、節約使用資源、重復使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。
3、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、提問(wèn)：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習過(guò)《礦產(chǎn)資源》。說(shuō)說(shuō)你認識了哪些礦產(chǎn)資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習怎樣利用和保護這些資源。
（二）學(xué)習新課
1、了解許多自然資源都是有限的
�。�1）講述：地球好比是人類(lèi)的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類(lèi)，自然資源就在不斷地被利用。
�。�2）談話(huà)：廣播、電視、報刊經(jīng)常報道人們對自然資源的愛(ài)護，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類(lèi)提供了什么？
�。�4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱(chēng)它們?yōu)榭珊谋M的自然資源�，F在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？
�。�5）學(xué)生討論、匯報。
�。�6）師生小結。
2、了解濫用和破壞自然資源的危害。
�。�1）提問(wèn)：人類(lèi)生存離不開(kāi)自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？
�。�2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結果。
�。�3）小結：人類(lèi)要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì )給自然和人類(lèi)本身帶來(lái)巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類(lèi)面臨著(zhù)嚴重的環(huán)境問(wèn)題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書(shū)課題）
�。�4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。
3、引導學(xué)生討論怎樣善用自然資源。
�。�1）提問(wèn)：我們應該怎樣善用自然資源？
為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。
�。�2）學(xué)生討論、匯報。
�。�3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。
（三）鞏固總結
1、講述：人類(lèi)已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì )遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹(shù)立“可持續發(fā)展”的觀(guān)念，把保護資源和合理利用資源結合起來(lái)，把當前發(fā)展和長(cháng)遠發(fā)展結合起來(lái)。
2、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習，你們覺(jué)得平時(shí)的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進(jìn)？
（四）布置作業(yè)
1、在生活中注重節約自然資源。
2、向家長(cháng)宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性。
我們應該怎樣對待你
教學(xué)目的：
樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達自己愛(ài)護和保護動(dòng)物的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
以動(dòng)物保護為主題，學(xué)生嘗試運用繪畫(huà)形式抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、欣賞《八哥鳥(niǎo)》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥(niǎo)遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。
�。▽φ諆墒赘枨�，感受動(dòng)物遇害遇難的命運。）
4、揭示課題
二、新授：
1、討論：
(1)怎樣
對待和保護我們的動(dòng)物朋友？
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！
(2)你準備用怎樣的形式來(lái)表達人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護的積極行動(dòng)？ （引發(fā)討論動(dòng)物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）
2、欣賞：
欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對這一主題進(jìn)行創(chuàng )作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？
一組用畫(huà)筆表現可愛(ài)動(dòng)物的圖片畫(huà)，從積極一面表現人對動(dòng)物喜愛(ài)。
一組人類(lèi)野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開(kāi)展環(huán)境保護的積極心態(tài)。
�。ㄕ磧煞矫娴男问綄Ρ�，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。）
3、美術(shù)表現建議：
�。�1）以裝飾性手法對歌曲內容進(jìn)行繪畫(huà)表現
�。�2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng )作表現，為綜合情境表演創(chuàng )設環(huán)境氛圍。
師生共同構思多種藝術(shù)形式表現主題，抒發(fā)自己對動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠情感。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導：
選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現。
巧妙運用表現材料，富有創(chuàng )意地進(jìn)行手工制作表現。
四、拓展
1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞
2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì )高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開(kāi)討論。
地球——共同的家園
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生懂得地球是人類(lèi)和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類(lèi)自己，我們應該友善地對待一切生物。
2、引導學(xué)生掌握一些保護物種資源的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導學(xué)生認識物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類(lèi)與各種生物共同的家園。
難點(diǎn)：組織學(xué)生調查珍稀動(dòng)植物種類(lèi)，作好記錄，并提出合理化的保護建議。教學(xué)設計
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、談話(huà)：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？
2、講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（板書(shū)課題）
�。ǘ⿲W(xué)習新課
1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。
�。�1）談話(huà)：地球上的生物種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著(zhù)多少種生物嗎？
�。�2）講述：地球上生活著(zhù)5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類(lèi)生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎。
2、認識保護物種的多樣性就是保護人類(lèi)自己。
�。�1）講述：動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。
�。�2）指導學(xué)生看課本第70~71頁(yè)閱讀資料的第1~2頁(yè)。
�。�3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？
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