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中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性1
設計意圖
一個(gè)小女孩的辮子散開(kāi)了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過(guò)來(lái)觀(guān)看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問(wèn)：“老師，皮筋為什么能拉長(cháng)？”其他的小朋友也七嘴八舌的問(wèn)：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長(cháng)？”我說(shuō)：“因為皮筋、松緊帶有彈性�！焙⒆觽儺惪谕暤膯�(wèn)：“什么是彈性？”望著(zhù)孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應用。滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的特征以及在人們生活中的應用。
2.激發(fā)幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學(xué)習和發(fā)現學(xué)習，培養幼兒創(chuàng )造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
活動(dòng)過(guò)程
1看——引發(fā)學(xué)習動(dòng)機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）
師：現在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細的觀(guān)察把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(cháng)了，松開(kāi)手，也變回原來(lái)的樣子。
2玩——試試感覺(jué)
現在我把拿來(lái)的'許多實(shí)物，都拿出來(lái)請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀(guān)察，但不要限制幼兒玩法。）
3講——發(fā)現秘密
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）
�。�2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(cháng)、變短、變高、變矮、變粗、變細。）
�。�3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì )變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(cháng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
4、找――擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè )器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見(jiàn)哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
活動(dòng)反思
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。達到了預期的教育效果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性2
活動(dòng)目標：
(1)了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
(2)能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
(3)培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
(4)愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
(5)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。
活動(dòng)過(guò)程：
(1)幼兒自由操作材料，初步感知彈性。
A.幼兒操作，觀(guān)察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時(shí)它們的'外形變化。
B.幼兒講述自己的探索發(fā)現，了解彈性的基本特征。
提問(wèn)：在玩的時(shí)候發(fā)現了什么?你是怎樣發(fā)現的?
小結：當用力拉或壓時(shí)，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(cháng)，有的變短，有的變形;不再壓時(shí)，這些物體都能恢復原來(lái)的形狀。這就是彈性。
(2)幼兒再次操作材料，發(fā)現許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。
提問(wèn)：還有哪些物體有彈性?這些物體的彈性有什么不一樣的地方?
小結：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。
(3)說(shuō)一說(shuō)：有彈性的物體。
提問(wèn)：還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了什么方便?
活動(dòng)反思：
在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀(guān)察，玩中發(fā)現，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習能力有了明顯的增強。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性3
活動(dòng)目標：
1、積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動(dòng)過(guò)程：
〈一〉開(kāi)始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽(tīng),多好聽(tīng)的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。
〈二〉基本部分
1、通過(guò)操作感知彈性物品的特點(diǎn)。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來(lái)到了神奇的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細看，它會(huì )怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀(guān)察�！罢埬憷焕そ�，邊玩邊仔細看，它會(huì )怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開(kāi)后會(huì )變長(cháng)，放開(kāi)后回到原來(lái)的樣子。
〈2〉每組一個(gè)小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開(kāi)蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰(shuí)的玩法最獨特�！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著(zhù)玩〉
教師對這些問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行引導。
比如：“吹氣球”提問(wèn)：沒(méi)吹的`氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì )有什么變化？給氣球放氣，它會(huì )怎么樣？
2、教師引導幼兒用語(yǔ)言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。
“剛才我們玩了這么多東西，準能說(shuō)說(shuō)它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見(jiàn)，自主表達各自的觀(guān)點(diǎn)。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會(huì )變形，手放開(kāi)后又變成原來(lái)的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類(lèi)，進(jìn)一步鞏固對彈性的認識
5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會(huì )設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來(lái)的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動(dòng)：“制作彈性玩具――會(huì )跳的電池”
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體現發(fā)現的樂(lè )趣�？茖W(xué)教育蘊含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )應用。幼兒學(xué)習的動(dòng)機與成人不同，他們的動(dòng)機完全依賴(lài)于對被認知對象感興趣的程度。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀(guān)察和探索事物，培養幼兒對科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知彈性
�。�1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗材料，教師指導幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果。
�。�2）幼兒交流實(shí)驗操作的過(guò)程及結果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現了什么有趣的現象。
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現。
�。�3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的`特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習詞語(yǔ)：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì )變得比原來(lái)長(cháng)，手一松又恢復成原來(lái)的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
�。�1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來(lái)也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ�，鍛煉身體可好了。
�。ǔ鍪倦娫�(huà)）電話(huà)上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性5
活動(dòng)目標
1、了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。
2、能運用語(yǔ)言描述、歸納探索中的發(fā)現，表達探索中的感受。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備
1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；
2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識材料
師：今天老師帶來(lái)了一些東西，我們一起來(lái)看看。
你們知道它們都是什么��？小結：對了，我們桌上有海綿……
二、玩材料
師：現在啊我們小朋友一起來(lái)玩一玩桌上的東西，等會(huì )請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，告訴大家你玩了什么？玩得時(shí)候你發(fā)現了什么？
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？玩的時(shí)候你發(fā)現了什么？？（有的東西會(huì )變，它們都能變，怎么變的。）
把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(cháng)了，松開(kāi)手，就會(huì )變回原來(lái)的樣子。
�。�2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長(cháng)、變短、變高、變矮、變細，放了又會(huì )回到原來(lái)的樣子）
�。�3）師：現在我們再來(lái)玩玩、按一按、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
師：我們現在換一種來(lái)玩一玩，看看你又會(huì )發(fā)現些什么？
�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì )變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(cháng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
師：（教師進(jìn)行小結）小彈簧真有趣，用力拉或壓時(shí)，它會(huì )變形，但手一松，它又能變回原來(lái)的樣子，這就是物體的.彈性。
3、尋找彈性朋友（游戲）
師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來(lái)送回家好嗎？”（讓幼兒觀(guān)察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來(lái)放在空的籃子里。）
師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的��？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）
中班科學(xué)活動(dòng)教案：彈性6
活動(dòng)目標
1.在操作探索活動(dòng)中，感知物體的彈性。
2.發(fā)現彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現的過(guò)程。
3.對科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
彈簧、橡皮筋、氣球等有無(wú)彈性的物體若干
活動(dòng)過(guò)程
一．動(dòng)手操作實(shí)物，激發(fā)幼兒好奇心導入語(yǔ)：小朋友們，今天老師要和大家一起走進(jìn)科學(xué)的世界。
師：接下來(lái)老師讓大家自己動(dòng)手來(lái)感受一下提問(wèn)：有哪位小朋友愿意來(lái)摸摸看老師準備的東西（橡皮筋、襪子）？你發(fā)現了它們發(fā)生了什么變化？他們有什么相同的地方？
小結: 他們在使力的時(shí)候都變長(cháng)了，沒(méi)使力的時(shí)候都沒(méi)有變化。
二．分組自由探索活動(dòng)材料，讓幼兒感知物體的彈性。
引導語(yǔ)：接下來(lái)老師想讓大家一起來(lái)試試看你們手中的物品是不是會(huì )發(fā)生變化。
提問(wèn)：你玩的物品是什么？它發(fā)生了什么變化？
小結：氣球用力會(huì )變長(cháng)，木棒用力也不會(huì )有變化等。
提問(wèn)：你是如何做的？怎么發(fā)現他有沒(méi)有彈性的？哪些物品有彈性？哪些物品沒(méi)有彈性？
總結：這些東西真有趣，用力時(shí)它會(huì )變形，不用力時(shí)又恢復了原來(lái)的樣子，這就是物體的彈性。 襪子，氣球，橡皮筋有彈性，木棒沒(méi)有彈性。
提問(wèn)：為什么有的.物品能變長(cháng)、變大，然后再回復原樣，而有的材料卻不可以呢？
小結：因為有的物品我們用力了他就會(huì )發(fā)生變化，這是因為它們都有彈性，而有的物體就算使力沒(méi)有發(fā)生變化這是因為它們沒(méi)有彈性。
三．了解彈性的用途引
導語(yǔ)：我們了解了這么多有彈性的東西，那你們知道他給我們帶了什么方便嗎？
小結：沙發(fā)有彈性我們做起來(lái)才能更舒服等。
活動(dòng)延伸：請小朋友們找找自己身上有彈性的物品。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng )造了條件，引發(fā)他們仔細觀(guān)察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的，玩過(guò)的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗。并結合幼兒已有的探索經(jīng)驗，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類(lèi)活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀(guān)察，玩中發(fā)現，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類(lèi)�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習能力有了明顯的增強。
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