【精華】小班社會(huì )教案九篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小班社會(huì )教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì )教案 篇1
活動(dòng)設計背景
根據本班年齡特點(diǎn)，培養幼兒觀(guān)察和探索大自然的興趣。
引導幼兒認識秋天樹(shù)葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛(ài)之情。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒觀(guān)察和探索大自然的興趣。
2、引導幼兒認識秋天樹(shù)葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛(ài)之情。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道秋天這個(gè)季節的特征
活動(dòng)準備
收集的各種樹(shù)葉，樹(shù)干圖一幅，樹(shù)葉圖片與幼兒人數相同，課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )進(jìn)入室內。
孩子們，我們一起來(lái)看看這里有什么？（樹(shù)葉）我們一起來(lái)?yè)鞄灼瑯?shù)葉，互相來(lái)說(shuō)說(shuō)你撿的樹(shù)葉像什么？
二、基本部分：
1、說(shuō)樹(shù)葉。
孩子們，你們拿的樹(shù)葉是從哪里落下來(lái)的？（大樹(shù)上）這些樹(shù)葉是從大樹(shù)上落下來(lái)的，我撿了這些樹(shù)葉來(lái)和你們一起玩，你們高興嗎？它們?yōu)槭裁磸臉?shù)上落下來(lái)了呢？（秋天來(lái)了，天氣變涼了）
教師總結：秋天來(lái)了，秋風(fēng)一吹，有些樹(shù)的葉子就變黃落下來(lái)了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
2、模仿樹(shù)葉。
秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像什么一樣落下來(lái)？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹(shù)葉落下來(lái)吧！放飛手中的樹(shù)葉，讓孩子們看樹(shù)葉飄落的樣子，模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、幼兒看課件，學(xué)兒歌《秋風(fēng)吹》。
4、做游戲：風(fēng)和樹(shù)葉
每個(gè)幼兒拿一片樹(shù)葉，老師扮風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，老師做大風(fēng)吹來(lái)的動(dòng)作時(shí)，孩子隨風(fēng)做瓢來(lái)瓢去的動(dòng)作；老師做小風(fēng)吹來(lái)的`動(dòng)作時(shí)，孩子們做較小的動(dòng)作。
5、粘貼樹(shù)葉。
風(fēng)停了，小樹(shù)葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽非常孤單，我們幫小樹(shù)葉回到媽媽的懷抱吧�。ㄓ變赫迟N大樹(shù)）
6、看樹(shù)葉粘貼圖。
小朋友們把大樹(shù)裝飾得真好看，老師用樹(shù)葉粘貼了一些圖，我們一起來(lái)看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）
三、結束部分：
帶孩子到戶(hù)外撿落葉。
教學(xué)反思
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì )到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著(zhù)你的思路走。
小班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目的
1、了解身邊冒著(zhù)酷暑工作的人們的辛勞。
2、學(xué)會(huì )感恩，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果。
3、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、《小汗珠在哪里》教學(xué)掛圖。
2、請家長(cháng)事先帶幼兒觀(guān)察夏天里冒著(zhù)酷暑工作的人們，并拍攝他們工作的照片，帶到園里來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、主題談話(huà)，體會(huì )辛勞。
�。�1）展示幼兒帶來(lái)的照片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是在哪里？，人們在做什么？
�。�2）引導幼兒感受夏天的炎熱和自己在涼爽室內的'舒適，體會(huì )在酷暑中工作的人們的辛勞。
2、學(xué)習兒歌，激發(fā)情感。
�。�1）學(xué)說(shuō)兒歌《小汗珠在哪里》，并結合照片內容，將兒歌補充完整。
�。�2）出示掛圖，引導幼兒用問(wèn)答的形式，將掛圖中的內容編入兒歌。
3、尋找小汗珠，感恩身邊的人。
帶領(lǐng)幼兒到門(mén)衛、食堂觀(guān)察工作人員的工作，尋找小汗珠，并表演兒歌，表達感謝。
啟發(fā)幼兒在家里、生活中尋找“小汗珠”，并學(xué)會(huì )向辛勞的人們表達自己的感恩之情。
活動(dòng)延伸
請幼兒根據自己所見(jiàn)編寫(xiě)兒歌，并與好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
附兒歌
小汗珠在哪里
夏天的太陽(yáng)火辣辣，
小汗珠兒滴滴答。
小朋友們找找看，
小汗珠兒在哪里？
找到了找到了！
小汗珠在……（在環(huán)衛阿姨的小臉上，在警察叔叔的后背上……）
XX阿姨（叔叔）辛苦了！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班社會(huì )教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒由于剛入園每多久，在禮貌用語(yǔ)的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得說(shuō)“對不起”，需求別人的幫助時(shí)不會(huì )說(shuō)“請”，得到了幫助不會(huì )說(shuō)“謝謝”。希望通過(guò)活動(dòng)能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語(yǔ)，培養初步的禮貌習慣。
活動(dòng)目標：
1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。
2、學(xué)習禮貌用語(yǔ)：“對不起” “沒(méi)關(guān)系”
3、逐步養成聽(tīng)別人講話(huà)的好習慣 。
活動(dòng)準備：
1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。
2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引起興趣。
師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做游戲好嗎？
我們開(kāi)著(zhù)車(chē)去吧�！保ㄓ變鹤鏖_(kāi)汽車(chē)狀，來(lái)到草地上）
二、觀(guān)看情景表演。
師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在干什么呢？我們過(guò)去看看好嗎？
�。ㄓ^(guān)看大班小朋友表演的故事“四個(gè)好朋友”，讓幼兒初步了解如何使用禮貌用語(yǔ)）
三、討論：
1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔說(shuō)了什么，小花貓又說(shuō)了什么？
2、小白兔和小花貓怎么會(huì )成為好朋友的？（引導幼兒說(shuō)出它們有禮貌）
3、小花貓去撿皮球的.時(shí)候不小心撞了小黃狗它是怎么說(shuō)的？小黃狗說(shuō)了什么？
4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什么說(shuō)了什么？小公雞疼得快哭了為什么還原諒了小黃狗？
5、大家為什么都成了好朋友？
四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類(lèi)禮貌用語(yǔ)的使用方法。
師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個(gè)故事名字叫《四個(gè)好朋友》，小朋友想聽(tīng)嗎？
五、活動(dòng)遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。
師：“小動(dòng)物是那么有禮貌，我們小朋友是不是一個(gè)有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進(jìn)門(mén)是怎樣說(shuō)的，走時(shí)又是怎樣說(shuō)的？得到了別人的幫助是你是怎樣說(shuō)的……
六、結束
師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。
幼兒作開(kāi)車(chē)狀回家。
小班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)設計背景
新學(xué)期開(kāi)始，新入園的小朋友情緒不穩定，通過(guò)玩皮球增進(jìn)幼兒間、幼兒與老師間的情感交流，可以使幼兒更快的適應集體環(huán)境，環(huán)節幼兒的入園焦慮感，而且在活動(dòng)中鍛煉孩子身體動(dòng)作的協(xié)調性，使其樂(lè )于與同伴合作，產(chǎn)生愉快情緒。
活動(dòng)目標
1.運用多種感官感知皮球的特征，了解皮球的形狀、大小、硬度，并能大膽表現自己的發(fā)現。
2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的協(xié)調性。
3.保持愉快的情緒參與體育活動(dòng)，樂(lè )于與同伴合作，適應集體環(huán)境。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認識感知皮球
活動(dòng)準備
活動(dòng)室布置成皮球王國，音樂(lè )磁帶和頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣
二、認識感知皮球
1、找朋友
幼兒選擇喜歡的.皮球，并讓他說(shuō)出：“皮球是圓的，紅色的……”
2、小實(shí)驗“皮球寶寶變瘦了”
�。�1）、師把球放氣。
�。�2）、觀(guān)察討論。
�。�3）、小結。
皮球肚子里裝的是空氣�？諝庋b滿(mǎn)了，皮球寶寶的肚子就鼓鼓的。
三、玩皮球
四、游戲比賽
引導幼兒遵守游戲規則，保護游戲安全。
五、放松活動(dòng)。
小班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒回憶新年里發(fā)生的開(kāi)心事，進(jìn)一步感知我們中國傳統節日“春節”的熱鬧與快樂(lè )。
2、懂得現代生活的美好，熱愛(ài)自己身邊的人。
3、感受節日的歡快氣氛。
4、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件《新年里的開(kāi)心事》、幼兒繪畫(huà)材料（畫(huà)筆、繪畫(huà)紙、剪刀、漿糊等）。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件《新年里的開(kāi)心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問(wèn)：
師：過(guò)節開(kāi)心嗎？我們都在假期里過(guò)了一個(gè)愉快的春節！我們先來(lái)看看他們是怎樣過(guò)節的？（幼兒觀(guān)看課件，教師在旁邊介紹。）
小結：我們中國盛大的傳統節日“春節”可真熱鬧！家家戶(hù)戶(hù)團團圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪(fǎng)友……新年里的開(kāi)心事真多！
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）人們在過(guò)年的時(shí)候都喜歡做什么事情？
�。�2）在做這些事情的`時(shí)候，人們的心情是怎樣的？
�。�3）過(guò)年時(shí)，你最開(kāi)心的一件事是什么？
小結：我們小朋友在新年里也有很多開(kāi)心的事情，如穿新衣、戴新帽、收紅包、買(mǎi)玩具、吃好吃的、玩安全煙花等。開(kāi)心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開(kāi)心的事情用畫(huà)筆記錄下來(lái)，這樣才不會(huì )忘記！
3、畫(huà)畫(huà)“新年里的開(kāi)心事”。
�。�1）引導幼兒畫(huà)畫(huà)自己新年里的開(kāi)心事。
�。�2）師根據幼兒繪畫(huà)情況進(jìn)行適當指導。
4、“過(guò)新年”畫(huà)展。
把幼兒作品放在“展覽角”展示，供幼兒欣賞、交流。
教學(xué)反思：
在這次活動(dòng)中，我能尊重每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)來(lái)引導他們用連貫，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達自己春節里快樂(lè )的事，培養了他們語(yǔ)言表達的能力，和他們進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的過(guò)程中，小朋友和小朋友之間也能快樂(lè )地分享著(zhù)，達到了最初預定的目。
小班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
喜歡自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡樂(lè )蹦蹦跳
——小朋友，跟著(zhù)老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
二、大家來(lái)跳舞
·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)，為什么？
·各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》
1、各請三個(gè)小班的若干幼兒為邀請者，進(jìn)行舞蹈。
2、鼓勵小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗快樂(lè )。
三、游戲：朋友配配對
·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的`身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
·（播放PPT）請幼兒參與游戲。
四、歡樂(lè )大家演
1、托班班歌曲：小豬寶寶
2、小一班歌曲：春天
3、小二班歌表演：做客
4、小三班歌曲：蒲公英
五、結束活動(dòng)
——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀！朋友們，下次活動(dòng)再見(jiàn)！
小班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目的：
�。�、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗，大家一起玩的快樂(lè )。
�。�、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備：
掛圖、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎？
二、展開(kāi)：展示掛圖，幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎？你喜歡怎樣玩。
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè )起來(lái)呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的'，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè )呀！
三、提問(wèn)，討論。
小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )，還是和小朋友一起玩快樂(lè )？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說(shuō)：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
師幼小結：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè )，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
四、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂(lè )，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現一個(gè)人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
五、小結：
請小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了）（我和 XX 小朋友玩汽車(chē)了）小朋友和大家一起玩快樂(lè )嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì )教育目標生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀(guān)生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗，自主建構社會(huì )經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調動(dòng)已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過(guò)自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機會(huì )。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創(chuàng )造機會(huì )，鼓勵他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會(huì )生活的。
小班社會(huì )教案 篇8
小班寶寶喜歡吃甜食，很多寶寶在日常生活中又不太愿意聽(tīng)從成人的勸告學(xué)習保護牙齒,很多家長(cháng)都對此提出了他們的困惑。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設計了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛(ài)吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來(lái)幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì )了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常�？吹�，幼兒非常樂(lè )意與同伴交流各自的經(jīng)驗。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買(mǎi)同樣的.牙膏；在游戲中學(xué)著(zhù)探究怎么刷牙，同時(shí)教大嘴怪怎么刷 牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們樂(lè )意主動(dòng)學(xué)習保護牙齒的方法。
“大家來(lái)刷牙”以幼兒現實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗，所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到生活中去，以游戲形式展開(kāi)與幼兒的親密對話(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，從而養成愛(ài)刷牙的衛生習慣。體驗的過(guò)程就是親歷實(shí)踐的過(guò)程，創(chuàng )設一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認識在實(shí)踐中習得，行為在實(shí)踐中養成。當幼兒在情境故事中掌握正確的刷牙方法后，也會(huì )在生活中落到實(shí)處。
活動(dòng)中孩子們興趣濃，氣氛活躍，體現出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。也體現出老師是孩子的引導者、材料的提供者。也體現出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體�；顒�(dòng)目的達到，活動(dòng)效果比較好！
小班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.喜歡自己的名字，知道每個(gè)人都有好聽(tīng)的名字（大名和小名）。
2.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺(jué)的圖片各一幅，制成ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、你叫我答應
師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧（小朋友喊，老師回答“哎”）
你的名字叫什么��？（幼兒個(gè)別自我介紹）
那我們來(lái)玩個(gè)點(diǎn)名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦！
�。▁xx在哪里？xxx是誰(shuí)��？等提問(wèn)的方式都不一樣）
總結：原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)好聽(tīng)的名字。
二、認識小名
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)
1.×××是誰(shuí)？怎么又是你？
2.你怎么有兩個(gè)名字？小名xx是誰(shuí)給你取的��？為什么叫xx？
教師小結：原來(lái)他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××？我們用他的小名來(lái)叫叫他的。
3.誰(shuí)還有小名？
�。ǘ┮龑в變赫f(shuō)說(shuō)自己的小名，用小名打招呼。
總結：原來(lái)有些小朋友都有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名一個(gè)是小名。我們來(lái)看看我這有幾個(gè)寶寶，他們都有個(gè)好聽(tīng)的小名，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們叫什么？
三、良好習慣培養
�。ㄒ唬┐蠊u
1.師：我這有個(gè)寶寶，他的名字叫xxx，他有個(gè)好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個(gè)小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問(wèn)：他的小名叫什么？（大公雞），我們來(lái)叫叫他吧�。ㄓ變航�，電腦回答）
總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來(lái)試試看。
�。ǘ┐罄匣�
1.師：這個(gè)寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么��？（大老虎）我們來(lái)叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰(shuí)也大口大口吃飯？我們來(lái)學(xué)學(xué)她。
�。ㄈ┫阆阃�
1.師：優(yōu)然有個(gè)號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽(tīng)的小名，叫她香香兔。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么？我們來(lái)叫叫他。
為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來(lái)試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個(gè)好聽(tīng)的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）
�。ㄋ模┬⌒∝i
1.師：他的名字叫輝輝，他有個(gè)好習慣，睡覺(jué)睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問(wèn)：他叫什么��？我們來(lái)叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。
為什么叫他小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺(jué)的？我們學(xué)學(xué)。
�。ㄎ澹┐蟀座Z
1.師：這個(gè)小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫大白鵝。
2.提問(wèn)：我們來(lái)叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會(huì )和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰(shuí)和大白鵝一樣。
�。┬』ㄘ�
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個(gè)了小名叫小花貓。
2.提問(wèn)：她的小名叫什么��？你們來(lái)叫叫她。
為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來(lái)站起來(lái)走走。
四、結束
師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽(tīng)的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會(huì )有什么好聽(tīng)的名字？來(lái)，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧。
教學(xué)反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會(huì )里的自我認識教育的`活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們設計了我點(diǎn)名你答應的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來(lái)這樣的課程應該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現孩子都很樂(lè )意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應的環(huán)節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂(lè )意上來(lái)和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。
在活動(dòng)結束后，我也發(fā)現了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習良好行為習慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當地讓孩子多學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。
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