《拔蘿卜》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《拔蘿卜》教案，希望能夠幫助到大家。

《拔蘿卜》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動(dòng)的興趣。

　　2、培養幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養幼兒勇敢、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

　　3、引導幼兒學(xué)習雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。

　　4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門(mén)一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

　　“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”

　　全體幼兒分散站立，隨音樂(lè )邊唱邊做《動(dòng)一動(dòng)》。

　　二、基本部分：

　　1、游戲的導入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì )兒肚子餓了吧，現在你們要跟著(zhù)媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要小心啊�！�

　　2、基本動(dòng)作的練習：

　　(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

　　(2)怎樣過(guò)小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著(zhù)過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著(zhù)過(guò)，但原則上不能踩著(zhù)兩邊的彩條。

　　(3)怎樣鉆山洞?引導幼兒自己做。

　　3、組織幼兒進(jìn)行游戲：

　　幼兒一路縱隊排好，能力強的`幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著(zhù)，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著(zhù)媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去�！庇變阂粋�(gè)跟著(zhù)一個(gè)從小橋上走過(guò)�！般@山洞嘍，低下頭，彎著(zhù)腰，小心別碰頭�！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著(zhù)媽媽按原路返回。

　　三、結束部分：

　　“孩子們，今天你們表現的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè )自由活動(dòng)。)

　　活動(dòng)反思：

　　“兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著(zhù)音樂(lè )，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著(zhù)，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

　　此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì )更高。

　　對于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì )隨著(zhù)周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì )更加注意一些細小的環(huán)節，同時(shí)，會(huì )更重視這樣的活動(dòng)。

《拔蘿卜》教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1.在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。

　　2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

　　3.讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　二、教學(xué)準備：

　　1.準備六組道具。

　　2.對能力差的'幼兒適當進(jìn)行輔導。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�發(fā)興趣，交代任務(wù)

　　小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?（六個(gè)）對，是六個(gè)大蘿卜。我知道每個(gè)小朋友都會(huì )演！所以，今天我們分六組，每個(gè)小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好，我們一起再練習練習。

　�。ǘ�）幼兒練習和表演

　　1.請能力強的幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?（有意識請六個(gè)能力強的幼兒）小朋友看看他們誰(shuí)演的好?就給誰(shuí)拍下照片。（幼兒自愿、自由給演節目的幼兒拍照）

　　表演后提問(wèn)：你們給誰(shuí)拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。

　　2.練習難點(diǎn)。

　�、倬毩暲瞎�公的動(dòng)作和語(yǔ)言。

　　剛才我給小朋友拍了一張照，因為他演的老公公特別好。我們向他學(xué)習，一起練習練習。

　　練習老公公走路、種蘿卜的過(guò)程及用較慢、低沉、粗的聲音、語(yǔ)調講話(huà)。

　�、诰毩暟翁}卜的不同表情。

　　“哎！還是拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，兩手要攤開(kāi)，皺著(zhù)眉頭，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。

　　“蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，我們再用力拔呀！”講這句時(shí)，眼睛要看著(zhù)蘿卜，表現高興的神情。

　　“蘿卜拔出來(lái)了！”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　3.幼兒分成六組表演。

　　老師念出六組名單，要求：

　�、儆變夯ハ嗌塘�，自報公議，分配角色。

　�、诨ハ嗷瘖y，共同布置場(chǎng)景。

　�、勖咳税嶙约旱男∫巫�，在自己組坐好，用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。

　�、苎萃攴藕米约旱囊巫雍偷谰�。

　　兩位老師巡回指導幼兒表演。

　�。ㄈ�）結束

　　我們小朋友的本領(lǐng)又大了，又學(xué)會(huì )了一個(gè)表演，可以每天到“小小電視臺”去表演。

　　提醒幼兒整理好道具，結束。

《拔蘿卜》教案3

　　故事：拔蘿卜

　　目標：

　　1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容；

　　2、學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)表演故事中的不同角色；

　　學(xué)說(shuō)短句：“，快來(lái)幫我拔蘿卜”！

　　3、懂得人多力量大的道理。

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作；

　　難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理；

　　準備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；

　　2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

　　3、知識準備：知道蘿卜是長(cháng)在地底下的；并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。

　　過(guò)程：

　　1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》

　　提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公）

　　“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙？怎么喊的`？”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔？怎么喊的？”（學(xué)習并運用短句“，快來(lái)幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了？”

　　“蘿卜終于拔出來(lái)了！大家都很高興，為什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎？”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問(wèn)：

　�。�1）“蘿卜長(cháng)得怎么樣？老公公見(jiàn)了怎么樣？拔不出來(lái)老公公會(huì )怎么樣? 怎樣著(zhù)急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話(huà)并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。）

　�。�2）“蘿卜終于拔出來(lái)了！大家都很高興，大家都會(huì )怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

　　3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習講述的興趣；

　　4、表演區里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事；

　　在語(yǔ)言區里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事；

《拔蘿卜》教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習雙腳并攏向前跳，并嘗試跳過(guò)障礙物————“小矮墻”，發(fā)展跳躍能力。

　　2、感受參與體育活動(dòng)的興趣，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳并攏向前跳。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能雙腳并攏向前跳，越過(guò)“小矮墻”。

　　活動(dòng)準備：

　　青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行熱身運動(dòng)

　　2、學(xué)習雙腳向前跳

　�。�1）教師示范并個(gè)別指導，要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

　�。�2）幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。

　　3、學(xué)習雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”

　�。�1）教師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線(xiàn)跳回來(lái)。

　�。�2）幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線(xiàn)跳回來(lái)。

　�。�3）分組（長(cháng)耳朵組、紅眼睛組）越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的'紅線(xiàn)跳回來(lái)，教師注重個(gè)別觀(guān)察指導。

　　4、游戲：小兔子采青菜（拔蘿卜）

　�。�1）教師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。

　�。�2）幼兒分組去采青菜、蘿卜，長(cháng)耳朵組采青菜，紅眼睛組拔蘿卜，并送回框子里。

　�。�3）放松運動(dòng)：拍拍手、拍拍腿，把青菜、蘿卜搬回家。

《拔蘿卜》教案5

　　重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單表演故事情節。

　　小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì )向別人表達自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現時(shí)斷時(shí)續的現象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復述。

　　活動(dòng)目標： 1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　活動(dòng)準備： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、導入部分 教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　二、播放故事動(dòng)畫(huà)，講述故事 師：1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？

　　2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的'？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）

　　問(wèn)：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？為什么？

　　小結：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。

　　三、進(jìn)行角色表演 那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？

　�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

　　這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？

　　幼：興高采烈的參加到角色游戲中。

　　意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂(lè )。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語(yǔ)。

　　四、活動(dòng)延伸 在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束

　　教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧！

　　幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力

　　運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力

《拔蘿卜》教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能認真傾聽(tīng)故事，了解故事主要情節

　　2、懂得人多力量大的道理

　　3、學(xué)習簡(jiǎn)單角色對話(huà)，并模仿角色進(jìn)行故事表演

　　活動(dòng)準備：

　　《拔蘿卜》動(dòng)畫(huà)、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示蘿卜頭飾，引起幼兒聽(tīng)故事興趣

　　教師：小朋友們，這是什么？（出示蘿卜），這個(gè)大蘿卜是一位老公公種的，蘿卜長(cháng)的很大很大，后來(lái)老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么也拔不動(dòng)了，這可怎么辦呢？咱們一起來(lái)聽(tīng)故事《拔蘿卜》

　　二、初步了解故事內容

　　播放課件，幼兒完整欣賞故事

　　1.故事的名字叫什么？

　　2.誰(shuí)幫忙拔蘿卜了？

　　3.蘿卜拔下來(lái)了沒(méi)有？

　　三、簡(jiǎn)單復述故事（以提問(wèn)形式引導幼兒復述）

　　1.老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么？老公公一個(gè)人拔蘿卜拔下來(lái)了嗎？他找誰(shuí)幫忙了？老公公是怎么喊的'？老婆婆是怎么回答的？

　　幼兒學(xué)老公公老婆婆動(dòng)作

　　2.老公公老婆婆找誰(shuí)幫忙了，老婆婆是怎么喊的？小姑娘是怎么回答的？

　　3.蘿卜拔下來(lái)了嗎？他們又請誰(shuí)幫忙了？小姑娘是怎么喊的？小花狗是怎么回答的？

　　引導幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對話(huà)，提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色

　　4.蘿卜拔下來(lái)了嗎？他們又請誰(shuí)幫忙了？小花狗怎么喊的？小花貓是怎么回答的？

　　5.他們請誰(shuí)幫忙了？小花貓是怎么喊的？小老鼠是怎么回答的？

　　6.大蘿卜拔出來(lái)了嗎？是誰(shuí)拔出來(lái)的？為什么老公公一個(gè)人拔不出來(lái)，這么多人就拔出來(lái)了？

　　小結：人多力量大

　　四、表演故事

　　老師今天請一個(gè)小朋友來(lái)做大蘿卜，我們一起來(lái)拔蘿卜好不好？教師和小朋友一起講述故事。教師針對幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示

　　五、活動(dòng)延伸

　　家長(cháng)和幼兒一起看畫(huà)冊，請孩子給家長(cháng)講一講《拔蘿卜》的故事，并且請幼兒回家幫忙做一些家務(wù)，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

《拔蘿卜》教案7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能用語(yǔ)言正確描述“1”和“許多”。

　　2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、愿意參加游戲活動(dòng)。

　　4、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個(gè)筐子。

　　2、幼兒用書(shū)第1冊第11頁(yè)。

　　3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

　　4、音樂(lè )磁帶《火車(chē)開(kāi)》。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、 開(kāi)始部分：

　　兒歌導入，創(chuàng )設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，教師扮兔媽媽。師：今天天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒感知“1”和“許多”。老師：寶貝，快坐下休息一會(huì )。我要考考你們：有幾個(gè)“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？(引導幼兒說(shuō)出“1”和“許多”)請“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

　　教師小結：

　　把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

　　“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

　　4、尋找身邊的“1”和“許多”。

　　“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)？什么東西是許多個(gè)？

　　三、結束部分

　　開(kāi)火車(chē)到活動(dòng)室外繼續尋找“1”和“許多”。

　　小結及反思

　　孩子們在“兔媽媽”的.帶領(lǐng)下認識了“1”和“許多”，故事情節的設定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒(méi)有成功，第二次先對孩子們進(jìn)行強調，孩子們進(jìn)行的還挺順利。

《拔蘿卜》教案8

　　一、活動(dòng)目標

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　3.能分析故事情節，培養想象力。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；

　　《拔蘿卜》伴奏音樂(lè )

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？

　�。ǘ�）、展開(kāi)部分

　�。�1）教師講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

　　教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？

　�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？

　�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù) 和 老師一起講，主要掌握“來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

　　教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑�全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

　�。ㄈ�）、結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心��？

　�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束

　　教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　語(yǔ)言教育的方式靈活多樣，種類(lèi)也多不勝數，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

　　故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫助。

　　在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復，幼兒很快便學(xué)會(huì )了這三個(gè)詞，從而達到了本活動(dòng)目標中豐富詞匯這一項目標；復述故事階段也是一個(gè)識記的過(guò)程，孩子在復述故事時(shí)不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問(wèn)題時(shí)，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復性強的對話(huà)記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，模仿老師做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作。

　　讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對故事情節，內容進(jìn)行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的��？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著(zhù)又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的.回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。

　　一聽(tīng)說(shuō)要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應，充分表現出對表演活動(dòng)的興趣及喜愛(ài)。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè )，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來(lái)反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強了孩子們的自信心。

　　通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

《拔蘿卜》教案9

　　活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜（小班音樂(lè )）

　　設計思路：

　　音樂(lè )是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習音樂(lè )的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識很強，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè )表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )�；顒�(dòng)目標：

　　1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè )形象。

　　2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒發(fā)聲練習

　　1、我愛(ài)我的小動(dòng)物

　　2、律動(dòng)：我的身體會(huì )說(shuō)話(huà)

　　二、安靜的`傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。

　　T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(cháng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

　　T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）

　　三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗音樂(lè )帶來(lái)樂(lè )趣

　　1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類(lèi)推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話(huà)呀？

　�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）。

　�、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）

　�、蹖W(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高）

　�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、分角色進(jìn)行表演

　　T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？

　　教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應答：“哎！來(lái)啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　延伸：全班幼兒一起表演一次。

《拔蘿卜》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

　　2、培養幼兒在活動(dòng)中愉悅身心，并學(xué)會(huì )互相幫助。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

　　2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤(pán)里。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用語(yǔ)言引導幼兒，吸引幼兒的學(xué)習興趣。

　　2、幼兒和教師一起說(shuō)兒歌：

　　小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規則。

　　教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著(zhù)寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開(kāi)心嗎？不過(guò)我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？

　　4、幼兒分兩組開(kāi)始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

　　5、幼兒休息，教師進(jìn)行小結。

　　教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現有的兔寶寶力氣非常大，有的.兔寶寶也會(huì )幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表?yè)P表?yè)P他們吧。

　　6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

　　7、活動(dòng)分享：吃蘿卜

　　教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來(lái)吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來(lái)會(huì )更香甜。

《拔蘿卜》教案11

　　第一教時(shí)

　　一、教學(xué)要求：

　　1.在多次觀(guān)看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱(chēng)，熟悉情節，理解內容，對表演游戲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。

　　2.培養幼兒觀(guān)看表演的好習慣：用心聽(tīng)、專(zhuān)心看、看好后有禮貌地鼓掌。

　　3.在觀(guān)看表演的過(guò)程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4.整體認讀漢字：拔蘿卜

　　二、教學(xué)準備：

　　1.知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長(cháng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長(cháng)好、長(cháng)大。

　　2.道具：

　�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。

　�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙淮�任務(wù)，引發(fā)興趣

　　小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了?（老公公扛著(zhù)鋤頭，手拿水壺隨著(zhù)音樂(lè )上場(chǎng)）一起問(wèn)：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保�隨音樂(lè )下場(chǎng)）

　　下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認讀掌握名稱(chēng)）

　�。ǘ�）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內容

　　1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問(wèn)。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。

　　2.示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。

　　哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：

　�、俦硌堇镏v了一件什么事?

　�、谡l(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的'是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?

　　觀(guān)看后提問(wèn)：

　�、俦硌堇镏v了一件什么事?（拔蘿卜的事）

　�、谡莆战巧�出場(chǎng)順序。

　�。�1）誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?（老公公）

　　我們一起叫：“老公公快來(lái)拔蘿卜�！保ɡ瞎�公隨音樂(lè )出場(chǎng)說(shuō)：“哎！來(lái)了！來(lái)了！”）

　�。�2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?（老婆婆）

　　我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了�。�

　�。�3）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小弟弟）

　　我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來(lái)幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了�。�

　�。�4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰(shuí)?（小黃狗）最后又叫了誰(shuí)?（小花貓）

　　我們一起叫他們出來(lái)：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜�。ㄐ∶妹�、小黃狗、小花貓一起上）

　�。�5）都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?

　　幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱(chēng)（重復兩遍）。

　　3.示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀(guān)看后提問(wèn)。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作）

　�。ㄈ�）結束：

　　讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì )了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說(shuō)：呀！大蘿卜拔出來(lái)了，大蘿卜拔出來(lái)了！真開(kāi)心！真開(kāi)心！

《拔蘿卜》教案12

　　設計理念：

　　蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的，最近在語(yǔ)言課上學(xué)習了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特別感興趣，經(jīng)常在課間唱起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設計成數學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì )在興趣的引導下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設計了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng )設"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運蘿卜的過(guò)程中學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄�，并且能把數量一樣的進(jìn)行歸類(lèi)，最后讓孩子在數學(xué)活動(dòng)中體驗快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.能手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄�，并能說(shuō)出總數。

　　2.準確感知3以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習按量歸類(lèi)。

　　3.樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗準備：

　　物質(zhì)材料準備：

　　三個(gè)籮筐（上面分別有1只、2只、3只兔子）

　　蘿卜卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看蘿卜，感知3以?xún)鹊臄盗俊?/strong>

　　1.出示小白兔

　　看看，誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

　　小朋友們好，我叫小白兔，我們家的'蘿卜吃完了，想請大家幫忙拔蘿卜，你們愿意幫我嗎？讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧。

　　2.目測蘿卜數量

　　二、拔蘿卜，能手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄怠?/strong>

　　1.自由挑選蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數量。

　　蘿卜地到了，請你拔一張蘿卜卡片，準備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來(lái)啦！

　　請你數一數你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　誰(shuí)來(lái)告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

　　2.聽(tīng)指令取蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數量。

　　請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜？

　　這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數量是3的蘿卜。

　　三、裝蘿卜，學(xué)習3以?xún)葦档陌戳繗w類(lèi)。

　　1.出示籮筐子

　　蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么？

　　它們都一樣嗎？這個(gè)籮筐里應該裝幾個(gè)蘿卜呢？

　　2.裝蘿卜

　　請你看看你的蘿卜應該送到那個(gè)筐里，邊裝邊說(shuō)："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

　　四、運蘿卜，體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這么多的蘿卜，謝謝大家，讓我們一起抬著(zhù)蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

　　教學(xué)反思：

　　1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數學(xué)問(wèn)題，并積極的去解決數學(xué)問(wèn)題。

　　2、在計算36+23的方法中，學(xué)生想到了很多的辦法。但對于我班的學(xué)生，兩個(gè)班級沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數學(xué)問(wèn)題。因此在教學(xué)中，豎式的計算方法在教學(xué)中我格外的認真和關(guān)注，講解的也十分的細致。

　　3、在教學(xué)中用啄木鳥(niǎo)診斷病情的方法來(lái)解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中，通過(guò)學(xué)生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

　　4、在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)中，我發(fā)現學(xué)生對數字的數位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線(xiàn)寫(xiě)的比較長(cháng)或者比較短等等的問(wèn)題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書(shū)寫(xiě)格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

　　5、個(gè)別學(xué)生對豎式的寫(xiě)法掌握的還不夠理想，還存在著(zhù)很多細小的問(wèn)題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關(guān)注和幫助。

《拔蘿卜》教案13